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难度 多选
当前页12 道试题
Q000005275 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 湖南 下学期 解答题 较难
1.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

三月,公及邾仪父盟于蔑。

夏五月,郑伯克段于鄢。

九月,及宋人盟于宿。

冬十二月,祭伯来。公子益师卒。

(节选自《春秋·隐公元年》)

材料二:

三月,公及邾仪父盟于蔑,邾子克也。未王命,故不书爵。曰仪父,贵之也。公摄位而欲求好于都,故为蔑之盟。

,郑武公娶于申,曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。爱共叔段,欲立之,亟请于武公,公弗许。

及庄公即位,为之请制。公曰:制岩邑也虢叔死焉佗邑唯命请京,使居之,谓之京城太叔。祭仲曰:都城过百雉,国之害也。先王之制,大都不过参国之一。今京不度,非制也,君将不堪。”公曰:“姜氏欲之,焉辟害?”对曰:姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓,蔓,难图也。"

既而太叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰:国不堪贰,君将若之何?公曰:无庸,将自及。太叔又收贰以为己邑,至于廪延。子封曰:可矣,厚将得众。公曰:不义不昵,厚将崩。

太叔完聚,缮甲,具卒乘,将袭郑。夫人将启之。公闻其期,曰:可矣!命子封帅车二百乘以伐京。京叛太叔段,段入于鄢,公伐诸鄢。五月辛丑,太叔出奔共。遂置姜氏于城颍,而誓之曰:不及黄泉,无相见也。颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之,对曰:小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以之。公曰:尔有母遗,繄我独无!”颍考叔曰:敢问何谓也?公语之故,且告之悔。对曰:君何患焉!若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?”公从之。公入而赋:大隧之中,其乐也融融!姜出而赋:大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子如初。君子曰:颍考叔,纯孝也,爱其母,施及庄公。《诗》曰:‘孝子不匮,永锡尔类。’其是之谓乎?”

九月,及宋人盟于宿,始通也。十二月,祭伯来,非王命也。众父卒。公不与小敛,故不书日。

(节选自《左传·隐公元年》)

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请写出相应的字母序号。
制A岩B邑C也D虢E叔F死G焉H佗I邑J唯K命
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓,蔓,难图也。
(2)君何患焉!若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?
5.《左传》将《春秋》中“夏五月,郑伯克段于鄢”这一历史事件进行了文学化表达,请简要分析其采用的手法主要有哪些。
A. “冬十有二月”与“祖母今年九十有六”(《陈情表》)中两个“有”字的含义相同。
B. “初,郑武公娶于申”与成语“初生之犊”中两个“初”字的含义不同。
C. “缮甲兵”与“收天下之兵,聚之咸阳”(《过秦论》)中两个“兵”字的含义不同。
D. “请以遗之”与“采之欲遗谁”(《涉江采芙蓉》)中两个“遗”字的含义相同。
A. 隐公元年三月,隐公与邾仪父在蔑地会盟,《春秋》中没有记载仪父的爵位,是因为他没有受到周朝册封,由此可见孔子对“礼”的重视。
B. 共叔段封京邑后,贪欲滋长,对郑国心怀不轨,庄公身边的大臣多次进谏,但庄公顾及母子、兄弟之情一再宽容,给其改过反省机会。
C. 姜氏唯独喜爱小儿子共叔段,为其多方谋取利益,还计划里应外合,打开国都的大门帮助共叔段夺取政权,最终失败。
D. 颍考叔为人至孝,还将自己的孝心推及他人,他给庄公出谋划策,庄公和姜氏才得以再次相见,最后母子之间消除矛盾,和好如初。
模拟 古诗词诵读 《左传》 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容
Q000005276 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 内蒙古 上学期 解答题 较难
2.
5 . 阅读下面这首古诗,完成各题。

穆穆清风至

(汉)无名氏

穆穆清风至,吹我罗衣裙。

青袍似春草,草长条风舒。

朝登津梁上,褰裳望所思。

安得抱柱信,皎日以为期。

注释:①穆穆:清明柔和的样子。②褰:把衣服提起来。③抱柱:《庄子·盗跖》:“尾生与女子期于梁下,女子不来,水至不去,抱梁柱而死。”“梁”与上文“津梁”都指桥梁。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是2.对本诗最后两句所表达的情感,有人认为是“深怨”,有人认为是“热烈的期待”,请结合全诗谈谈你的看法。
A. 由春色触发的怀远之情,在古代闺情诗中有很多。例如李白的《春思》:“燕草如碧丝,秦桑低绿枝。当君怀归日,是妾断肠时。”本诗也是一首闺情诗。
B. 春风吹动了衣襟,使主人公想起了心上人的青袍也一定是在春风中飘拂着,这种用恋人的衣着代指恋人的手法与《诗经》中的“青青子衿,悠悠我心”有着异曲同工之妙。
C. 《诗经·氓》中的主人公对氓因思念而望:“乘彼垝垣,以望复关,不见复关,泣涕涟涟。”这与本诗主人公“望”不到所思之人时抒发的情感相同,都是含蓄而委婉的。
D. 很多汉代古诗和这首无名氏的作品一样,具有素朴的民歌风格,平淡纯净,一往情深,如“涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁,所思在远道。”
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Q000005257 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

古乐府《江南》是现存较早的乐府歌辞之一,也是诗题中出现“江南”的最早文学作品。在讨论古乐府《江南》涉及的地域时,人们常按照当下对“江南”的理解,将之定位于长江下游的吴地。然而,近来学界对“江南”概念的研究表明,先秦两汉时期“江南”一词多指长江中游洞庭湖南北的楚地,吴地则多被称为“江东”。这引导我们进一步思考:古乐府《江南》的来源地,以及古辞中的“江南”究竟是洞庭湖南北的楚地,还是太湖流域的吴地?不少乐府研究者已经注意到这一点,在谈论古乐府《江南》时谨慎地将之称为“吴楚”的民歌,但是此曲究竟产于吴,还是产于楚,还需要进一步考察。

要搞清这个问题,首先要了解古乐府《江南》的演唱方式。《宋书·乐志》在介绍汉代相和歌时讲到了《江南》古辞(古乐府《江南》),可知古乐府《江南》是汉代相和歌中的一曲。古乐府《江南》后四句“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”采用重章叠句的形式,学者多据此判定其采用了一人唱、多人和的演唱方式。这种演唱方式具有明显的楚地歌谣特征。

再来看押韵方式。黄节先生在《汉魏乐府风笺》中认为古乐府《江南》后四句中“西”与“北”隔句押韵,并以楚辞《大招》中“魂乎归来!无东无西,无南无北只”同用“西”“北”押韵为例。黄节先生的论证,表明古乐府《江南》后四句的押韵方式和韵部均与《大招》相同。此外,古乐府《江南》从东西南北四方描写游鱼的手法,与楚辞《大招》从四方展开叙事的写法,也是非常相似的;《招魂》末尾的“魂兮归来哀江南”,更是“江南”第一次出现在韵文中的例子。因此,无论是从演唱方式来看,还是从押韵与叙事手法来看,古乐府《江南》都显示出了与楚地民歌较强的亲缘性。

古乐府《江南》首句即“江南可采莲”,可见“采莲”是人们观念中“江南”的一项标志性活动。那么早期人们的观念中“采莲”活动的主要地域是哪里呢?《尔雅·释草》云:“荷,芙渠。……其华,菡萏;其实,莲;其根,藕。”可知莲与菡萏、藕等一样,都是荷(芙蓉)这种植物的一部分。在先秦两汉,出现这类意象最多的作品,无疑就是楚辞。《离骚》有“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,《湘君》有“搴芙蓉兮木末”,《招魂》有“芙蓉始发,杂芰荷些”等,都是楚辞“香草”意象的组成部分。在汉代,荷花也被认为是楚地的特产植物,司马相如《子虚赋》中楚客子虚描述云梦泽的风物,就特别提到“莲藕觚芦……外发芙蓉菱华”。相反,在秦汉文献中,几乎难以找到将莲或荷花视为吴地特产的例子。

东晋之后流行的吴歌之中,也有不少与“莲”相关的作品,但用法与古乐府《江南》有很大区别。王运熙先生曾经指出“谐音双关语,委实是吴地歌谣的最大特色”。吴声歌曲中使用“莲”意象时,绝大部分都使用了“莲”“怜”双关的修辞手法,隐喻男女爱怜之情,如《子夜歌》中“雾露隐芙蓉,见莲不分明”,《子夜夏歌》中“乘月采芙蓉,夜夜得莲子”,《读曲歌》中“湖燥芙蓉萎,莲汝藕欲死”。而古乐府《江南》中出现“莲”的句子中,不论“江南可采莲”“莲叶何田田”还是“鱼戏莲叶”,将“莲”改为“怜”,都不能显示出与爱情相关的谐音双关。也许正是因此,古乐府《江南》中“采莲”和“莲叶”等词语,在唐前吴声歌曲中也未曾出现过。由此可知,吴声歌曲中主要将“莲”用在谐音双关的修辞中,与古乐府《江南》中“莲”的用法是完全不同的。

至此,本文可以得出以下结论:从文学中“莲”意象的分布,古乐府《江南》的演唱方式、意象呈现手法,以及汉魏六朝文人对古乐府《江南》地域背景的认识来看,古乐府《江南》涉及的地域都应该是楚地而非吴地。不过在六朝时,政治重心转移到建康,文人开始向吴地聚集,莲花的种植和关于莲花的写作也涉及吴地之莲,文人不断引用和书写“江南采莲”的意象。在南北割据局势下人们开始频繁用“江南”一词代指整个南朝,使得吴地也成为文学中“江南采莲”的发生区域。唐代以后,“采莲”的地点开始变得吴楚不分,如唐代陆龟蒙所作《江南曲》中既有“鱼戏莲叶南……影乱吴娃楫”,又有“鱼戏莲叶北……稍背鄂君船”,囊括吴楚两地。王昌龄《采莲曲》中“吴姬越艳楚王妃,争弄莲舟水湿衣”的描写,更将吴、越、楚的采莲女放在同一个画面中。更多的诗人,开始将采莲的背景完全放在了唐代经济日渐繁荣的吴地甚至越地,李白《采莲曲》中“若耶溪傍采莲女”的形象,又衍生出西施采莲的传说,进一步将“江南采莲”的背景向东转移,构成了我们当下认为“江南采莲”为吴地或越地风俗的印象。

(摘编自徐俪成《楚歌还是吴歌——乐府古辞〈江南〉的地域考察》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(       2.下列对原文相关内容的分析和概述,不正确的一项是(       3.根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过15个字。

事实上,中国古代莲花的产地很广,除了少数高寒地区,各地都有分布。但在古诗文作品中,“莲”这一意象_____,正是继承了古乐府《江南》文化基因的结果。随着吴地政治经济地位的提高,文人集中的地域与“江南”所指的地域同时东移,“江南采莲”的地域也经历了______。在这一变迁过程中,“江南采莲”的意象_____,这些引用和书写会沾染上新的时代特色与地域特色,“江南采莲”从水乡乘舟劳动嬉戏的欢乐场景,发展成为一个拥有丰富内涵的文化符号。

4.原文围绕古乐府《江南》涉及的“江南”地域归属问题一步步展开论证,请简要概括其论述思路。
5.请结合原文,简要分析《涉江采芙蓉》中“芙蓉”这个意象蕴含的地域文化背景。
A. 有人依据《宋书·乐志》将古乐府《江南》归类为汉代相和歌,这种做法忽略了其重章叠句演唱方式所体现的楚地歌谣特征。
B. 古乐府《江南》从“四方”描写游鱼的手法,与楚辞《大招》从“四方”展开叙事的写法高度相似,印证了其与楚地民歌的亲缘关系。
C. 部分研究者认为古乐府《江南》属于吴地民歌,因为吴声歌曲中“莲”“怜”使用了双关的修辞手法,隐喻了男女爱怜之情。
D. 唐代的一些诗人开始将“江南采莲”的背景完全置于经济日渐繁荣的吴地甚至越地,主要源于李白《采莲曲》中的有关描写。
A. “江南可采莲,莲叶何田田”“春风又绿江南岸”“正是江南好风景”“人人尽说江南好”中的“江南”,具体所指存在差异。
B. 第二段中的“这种演唱方式具有明显的楚地歌谣特征”是一个过渡句,承上启下,既总结了上文,又引出了下文的论述。
C. 黄节先生以楚辞《大招》中“西”“北”押韵为例论述古乐府《江南》的押韵,这为古乐府《江南》与楚地民歌的亲缘性提供了证据。
D. 《子夜夏歌》中“乘月采芙蓉,夜夜得莲子”以“莲”谐“怜”,体现了吴声歌曲谐音双关的特点,不同于古乐府《江南》中“莲”的用法。
模拟 古诗词诵读 学术论文 探究问题 提出见解 情境补写 分析
Q000005143 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 广东 上学期 解答题 较难
4.

7 . 阅读下面的文言文,完成下列各题。

材料一:

戊申,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(选自姚鼐《登泰山记》,有删改)

材料二:

太原王弘中[注]在连州,与学佛人景常、元慧游。异日,从二人者行于其居之后丘荒之间上高而望得异处焉。斩茅而嘉树列,发石而清泉激,辇粪壤,燔榴翳。却立而视之:出者突然成丘,陷者呀然成谷,洼者为池而缺者为洞,若有鬼神异物阴来相之。自是,弘中与二人者晨往而夕忘归焉,乃立屋以避风雨寒暑。

既成,愈请名之,其丘曰竢德之丘,蔽于古而显于今,有竣之道也;其石谷曰谦受之谷,瀑曰振鹭之瀑,谷言德,瀑言容也;其土谷曰黄金之谷,瀑曰秩秩之瀑,谷言容,瀑言德也;洞曰寒居之洞,志其入时也;池曰君子之池,虚以钟其美,盈以出其恶也;泉之源曰天泽之泉,出高而施下也;合而名之以屋曰燕喜之亭,取《诗》所谓鲁侯燕喜者颂也。

于是州民之老,闻而相与观焉,曰:吾州之山水名天下,然而无与燕喜’者比。经营于其侧者相接也,而莫直其地。凡天作而地藏之以其人乎?弘中自吏部郎贬秩而来,次其道途所经,自蓝田入商洛,涉淅、湍,临汉水,升岘首以望方城;出荆门,下岷江,过洞庭,上湘水,行衡山之下;繇郴逾岭,媛犷所家,鱼龙所宫,极幽遐瑰诡之观,宜其于山水饫闻而厌见也。今其意乃若不足。传曰:智者乐水,仁者乐山。弘中之德,与其所好,可谓协矣。智以谋之,仁以居之,吾知其去是而羽仪于天朝也不远矣。遂刻石以记。

(选自韩愈《燕喜亭记》,有删改)

[注]唐德宗贞元十九年,王弘中从吏部员外郎贬谪为连州司户参,与韩愈同贬于一地。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
从二人者AB于其居C之后D丘荒E之间F上高G而望H得异处焉
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
②洼者为池而缺者为洞,若有鬼神异物阴来相之。
5.结合材料一和材料二,分析两篇文言文在描写自然景观和表达情感上的异同点。
A. 晦,指农历每月的最后一天,与成语“风雨如晦”中的“晦”字词义不同。
B. 须臾,指一会儿,与“哀吾生之须臾”(《赤壁赋》)中的“须臾”词义相同。
C. 遗,指赠送、送给,与“小学而大遗”(《师说》)中的“遗”字词义不同。
D. 吏部,主管官吏的任免、考课、升降、调动等事务,吏部郎是其最高长官。
A. 材料一中,姚鼐在泰山日观亭等待日出,描绘了泰山日出的壮丽景象,如大风扬雪、云海翻涌、山峰若樗蒱等,展现了泰山日出的壮美。
B. 材料二中,韩愈记述了王弘中与景常、元慧在连州开辟荒地,建造燕喜亭的过程,体现了他们对自然的改造与美化能力。
C. 材料二提到,燕喜亭建成后,连州百姓认为此地的山水之美超越了连州其他地方,韩愈认为这是上天特意为王弘中准备的。
D. 材料一主要描绘泰山日出的壮丽景色,材料二则侧重于叙述建造燕喜亭的过程及其意义,两篇材料都体现了对自然景观的热爱。
模拟 第七单元 文言文断句 文言文翻译 《登泰山记》 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000005145 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 陕西 上学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

文本一:

西洞庭多古寺,余次序游之。十七日从包山至罗汉坞。是日登缥缈,循山后坡陀而下,问西湖寺,宿坐稍定,有声訇然鸣,以寺薄西太湖。奔涛震响,霜月之下,倍觉凄清。夜半梦醒,巨声轰磕,使我神骨俱栗。诘旦,缘湖入村坞。将抵水月寺,长松夹道。寺前银杏数本,大可合围,霜叶凌舞,令须眉古淡。渡岭,得华山寺。寺在山之阴,山高月出岭背比树头发白夜阑矣。又次日,离华山,渡一小岭,橙橘愈繁,篱落间不胜艳冶,而其风格严直。行行入长寿寺。去寺半里,得松台、磐石。前对霜橘百株,又为青林点绛。因游角庵,柯家岭。岭襟带西湖。是日风暄气柔,群峰可数,晴湖如镜,不风而涛砰砰,犹隔宵枕上。至角庵,阑入果园。有短墙插湖中,凭墙西瞩。颓阳忽忽将堕,蒸霞飙发,目留而饯之。赤盘半玦,至深红一线。既灭既没,湖水倒映,忽如长虹,而四山冥合矣。廿三日复从包山至天王寺。松林无际,横数亩,其大小类水月寺。同日,游资庆,睹黄叶纷飞,又疑水月银杏。然斜阳映其上,如苍髯老翁,脸檀微酣,不独棱棱霜气。此包山、华山之所以为妙也。

(节选自[明]姚希孟《游洞庭诸刹记》)

文本二:

岁有其物,物有其容;情以物迁,辞以情发。是以诗人感物,联类不穷;流连万象之际,沉吟视听之区。写气图貌,既随物以宛转;属采附声,亦与心而徘徊。故灼灼状桃花之鲜,喓喓学草虫之韵。皎日”“嚖星,一言穷理:并以少总多,情貌无遗矣。虽复思经千载,将何易

(节选自[南朝·梁]刘勰《文心雕龙·物色》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

山高A月出B岭C背D比树E头F发白G夜H阑矣。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文本有关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )4.把文中画横线句子翻译成现代汉语。
(1)坐稍定,有声訇然鸣,以寺薄西太湖。
(2)是以诗人感物,联类不穷。
5.姚希孟用“赤盘半玦,至深红一线”描写日落景象,姚鼐用“正赤如丹,下有红光动摇承之”(《登泰山记》)描写日出景象,二人所用手法、角度有相同之处,请简要说明。
A. 焉,相当于“于是”“于此”,与《劝学》“风雨兴焉”中的“焉”词义相同。
B. 道,指取道、途经,与《鸿门宴》“道芷阳间行”中的“道”词义、用法不同。
C. 被,指覆盖、遮盖,与《屈原列传》“被发行吟泽畔”中的“被”词义不同。
D. 夺,指使之改变,与《陈情表》“行年四岁,舅夺母志”中的“夺”词义相同。
A. 刘勰认为四时景象纷繁又各具特色,姚希孟也围绕长松、银杏等洞庭典型秋景行文,借助移步换形之法,描绘出长松苍郁与银杏凌寒的特征。
B. 刘勰认为写作构思应当通连视听驰骋想象,姚希孟调动视觉与听觉,既观晴湖无风似镜,又听涛声砰砰作响,并且把山水相连想象为襟带环绕。
C. 姚希孟以“忽忽”状写落日迷蒙之色,以“棱棱”描写寒霜刺骨之气,而刘勰也同样例举“灼灼”“喓喓”,运用叠词来突显景物的主要特征。
D. 姚希孟精于炼字,一个“点”字既写出秋橘远观的渺小,又突出林海范围的广大,达到了刘勰所提倡的“以少总多,情貌无遗”的艺术效果。
模拟 第七单元 鉴赏艺术手法 刘勰(465-520) 分析理解文章内容 词类活用 杂记(山川
Q000005146 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山东 上学期 解答题 较难
6.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

【甲】

①皇帝中统元载,用宿儒,宣抚十道,公首与其选。越四年,上复命公为东平宣慰使,尝曰:“曲阜实夫子庭,泰山为中原神岳,皆在境下,所当亲祀。”以至元重九前三日,治严以行。

②明旦,登西华门,云则载阴载阳,雨则间作间止,咫尺三观,在水墨泼染间,刹那千百其变。公谓所亲曰登顶之约盖不敢定苟晴矣乃行否则恐劳而人。既而五鼓将作,阴,为之解驭。三唱未终,星为之芒错。于是州刺史张汝霖、奉符令张佺、司户王天挺,及从者三百,指肩舆,辇公而上。已而过黄岘,饭于护驾泉,御帐少憩。去天门犹不翅十五里,路渐隘,林树四合,其罅望之,天光凝碧如绀珠。

③薄暮至绝顶,由东以望,见山影默黑,偃卧无际。顷观李斯碑,仅得数字,其余漫不可识,下自登封坛,皆历代磨崖,亦复剥裂,惟唐明皇御制《纪泰山铭》,字大如碗,深几寸,泥金错落,犹有存者。

④日没少顷,寒气已遭人如仲冬时,从者燎薪,围坐以待旦。参甫中,公起步,自玉女池登日观峰,六合蹇开,肃无纤滓。待蒸黍时,东方昵昵,乍离乍合。移晷,日露其半,恍然如入无量金色界中,凡在行者,莫不叹诧。及回,又得西影,直抵昧谷,若昆仑争雄长。公辄奋髯惊叫,曰:“吾此行,凡三见岱宗面目,吾愿足矣!”

(节选自杜仁杰《东平府路张宣慰登泰山记》)

【乙】

戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

【注】①三观,即日观、月观、大观三峰。②参甫中,即参宿三星在天。③昧谷,传说中日没之处。

1.对【甲】文中加点词语的解释,不正确的一项是(     2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     3.下列对【甲】文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     4.下列对【甲】文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     5.对【甲】文第③段的理解,不正确的一项是(     6.古文中有许多词表示时间短暂,如蒲松龄《促织》中的“俄”“旋”,苏轼《赤壁赋》中的“少焉”等。请从【甲】文中找出三个同样表示时间短暂的词语。
7.【甲】文第④段与【乙】文都以___________为顺序写泰山日出之景,但【乙】文更加细致,多处运用___________修辞,描写___________的变化,绚丽多彩,美不胜收。
A. 用宿儒       擢:选拔
B. 肩舆       具:备办
C. 御帐少憩   次:次序
D. 其罅望之   就:靠近
A. ①曲阜实夫子       ②杳不知其所
B. 字大如碗       可怪也欤
C. ①肃无纤滓             ②凌万顷之茫
D. ①若昆仑争雄长       嬴而不助五国也
A. 公谓所亲曰/登顶之约/盖不敢定/苟晴矣/乃行/否则恐劳而人
B. 公谓所亲/曰登顶之约/盖不敢定/苟晴矣/乃行/否则恐劳而人
C. 公谓所亲曰/登顶之约/盖不敢定/苟晴矣/乃行否/则恐劳而人
D. 公谓所亲/曰登顶之约/盖不敢定/苟晴矣/乃行否/则恐劳而人
A. 重九,即重阳节,农历九月初九,民间在这一天有登高、赏菊、插茱萸等习俗。
B. 五鼓,亦称五更,指23点到凌晨1点。旧时一夜分为五更,每更约两个小时。
C. 刺史,古代官名。原为朝廷所派督察地方的官员,后来沿用为地方官职的名称。
D. 登封,登山封禅。古代帝王在泰山祭天称作封,在泰山下的梁父山祭地称作禅。
A. 傍晚才登上山顶,从东往西看去,是黑乎乎、无边无际的群山。
B. 秦朝李斯的碑,只能认出几个字来,其它字都已经模糊不清了。
C. 下自登封坛,有历朝历代的许多碑刻,因长期侵蚀也多剥裂了。
D. 唐明皇的《纪泰山铭》,碑文色彩杂乱脱落,已经都辨识不出了。
模拟 第七单元 文言文断句 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川 景物
Q000005108 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
7.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

少时每读杜工部《望岳》诗:岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。寥寥数语,将一座泰山描写得高渺幽深,不可名状。又读太史公《封禅书》,将历代帝王登泰山封禅的故事,写得历历如绘,有声有色。于是脑海中对于泰山,便深深地存留着一种伟大神秘的印象。

想游泰山的心愿,也不知发了多少次,终以人事牵缠,摆脱不得。要想学袁中郎弃官云游,探幽选胜,芒鞋竹杖,徜徉于山水之间,毕竟为事实所不许。精神的抑郁苦闷,简直和动物园里供人赏玩的动物一样地难堪。陶渊明望云惭高鸟,临水愧游鱼的两句诗,直不啻为我十年来心情的写照。而泰山之游,亦只有心向往之而已。

机会来了。今年的秋天,因事到了济南,将应办的事办完之后,乃决心作泰山之游,以了却多年的夙愿。于是同几个好游的朋友,顺便由济南到了泰安,当晚宿于泰安饭店。第二天吃过早饭之后,雇定了四顶轿子,出发登山。从山脚仰望山头,但见云烟缥缈,高插碧霄,果然是神仙之窟宅

我们由普照寺经过六贤祠。六贤祠为冯焕章先生退居泰山时所建,置蒋光鼐、蔡廷锴、戴戟诸人的牌位于其中,用以纪念他们血战抗日的功劳。但是往年血战抗日的英雄,而今已销声匿迹,风流云散,真令人感叹不已。

六贤祠后有古刹一座,巍峨堂皇。刹前有汉柏一株,勃郁苍翠,柯如青铜,根如铁石,其为汉代古物,殆无可疑。我们在树下徘徊了一会,乃出庙前行,到了经石峪。

经石峪在山谷的中间,前人就山溪石壁侧斜处,刻《金刚经》全文于其上。字体广大,意态静穆,恍如古佛之容,为历代榜书之宗。惜乎代远年湮,水石冲击,石壁既已崩坏,字体尤多残缺。金石的寿命,尚且不可长保,人世的盛衰兴亡,沧桑变幻,更是不堪回首了。

由经石峪左折而上,山愈高,路愈陡,仰看流泉奔泻,怪石嵯峨,古树苍松,皆出石壁,俯仰向背,俨如画图。惜乎我不会画,对此天然绝妙的美景,只有得意欣赏,不能执笔写生,真是一桩憾事。

再上登一小阜,有古松夭矫犹龙,枝干甚古,名五大夫松,相传为秦始皇登泰山时所封。立五大夫松下,仰看南天门,壁立千仞,陡险异常。我们鼓勇前进,走到半山气也喘了,脚也软了。坐在石凳上稍微歇息,见石壁上刻着从善如登四个大字,我们疲乏的精神,被它振奋起来,继续地鼓勇前进。三步一停,五步一歇,连说带笑,不知不觉也就到了南天门。

从南天门转折而南,有唐明皇封泰山碑,高十余丈,气象雄伟。惟字迹模糊,半为风雨所剥蚀。然唐开元黄金时代的盛况,至今还可想见。

从唐明皇碑转折而上,到日观峰的旁边,有石碑高约三尺许,上刻孔子登泰山而小天下处。由孔子登泰山碑拾级而上,为玉皇顶,玉皇顶乃泰山的最高峰。站在玉皇顶上俯视山下一切,但见群峰罗列,云海茫茫。瑟瑟寒风,砭人肌骨。初秋气候,竟与严冬无别。诵苏东坡我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒的词句,不觉有飘然凌云之想。

虽然雇了轿子,却是备而不用,所以觉得身体有些疲倦。吃了一顿山中素食之后,各人也就上床睡觉了。临睡之前,大家相戒不要忘记了明天的朝日,因为我们此行最重要的目的,就是登泰山、观日出。上床以后,脑海中因为想象着明朝日出的美景,竟至夜不成寐。

经过几点钟之后,东方将要发白,我们便立刻翻身起来,站在玉皇顶的平台上,静候日出。这时候天上寥落的星斗,还在闪闪的发光。过了一会,东方的一线曙光,渐渐发出一道青紫的光彩,由青紫而浅碧,由浅碧而淡黄,随着日的反射,变化出种种艳丽的彩色。再过一会,鲜红带紫的日球,露出了慈祥温暖的光辉,渐渐地升腾而上,于是我们都大叫起来。山坳阴森暗淡的地方,到处都见了光明。树上栖息的小鸟,也都发出婉转清脆的声音。

于是我们乃收拾行李,慢步下山。行至山腰,有人提着泰山出产的何首乌求售,说吃了可以长生不老。我们每人都买了一个,大如拳头。《本草》载何首乌苦坚肾,温补肝,甘益血,收敛精气,添精益髓,养血祛风,强筋骨,乌须发,为滋补良药,三百年者大如栲栳,服之可以成地仙。这话如其可靠,我们都可成仙。秦皇汉武,劳民伤财,多年求而未得的不死之药,我们只花了几毛钱,就可到手,真是太便宜了。下山之后,仍回到泰安饭店,歇了一会,我在此便构成了一首《登泰山》的四言诗,以为斯游的纪念。

岩岩泰岱,雄峙鲁东。群山之冠,五岳之宗。秦皇汉武,先后追踪。寻仙祀鬼,封禅告功。雄图伟业,浩瀚无穷。

我来选胜,身在画中。高山峨峨,流水淙淙。唐碑魏刻,汉柏秦松。怪石如虎,大树犹龙。

出南天门,登最高峰。丰隆乘云,列子御风。心旷神飞,决眦荡胸。安期羡门,若可相逢。

俯视人寰,烟雾蒙蒙。落日衔山,新月临空。寒风瑟瑟,秋若严冬。仆累人倦,夜宿仙宫。

晨星寥落,曙色微通。天际朝霞,艳夺长虹。林鸟惊飞,鸣声嗈嗈。须臾日出,其光熊熊。千山罗列,万象昭融。兴尽下山,乐不可终。

(摘编自赵铁肩《登泰山》①)

【注】①该文创作于193510月。

文本二:

余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颖由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。

……

戊申晦五鼓,与子颖坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

1.下列对文本相关内容的分析和评价,正确的一项是(     )2.对于文中“日出”的有关描写,下列说法不正确的一项是(     )3.学者周景行认为,游记是以作者真实的旅游见闻和感受为题材的一种纪游性散文。请据此对文本一作简要分析。
4.教材在《登泰山记》的“学习提示”中评价其“善于取舍,将小细节与大印象结合”。两则文本在描绘泰山时,均体现了对材料的选择。请比较二者在选材与表达上的不同,并简要分析其效果。
A. 文本一提及六贤祠、五大夫松等景观的今昔情况,既展现出作者对人文景观的追怀,也表达了对时局变迁的感慨。
B. 文本一援引陶渊明、苏轼等前人的诗文,并穿插秦始皇等历史人物事迹,不仅彰显出泰山的巍峨,更表明其历史文化的厚重。
C. 文本一结尾处的四言诗,与正文描写登泰山的见闻感受互为补充,正文侧重于记“游”叙事,而诗则侧重于议论抒怀。
D. 文本二记述了雪中登泰山看日出的经过,对自然景象的描写如“正赤如丹”等,体现出桐城派散文崇尚简质的风格特点。
A. 文本一写日出前天空色彩由青紫渐变为淡黄,日出时“鲜红带紫的日球”露出“慈祥温暖的光辉”,赋予了作者对自然的情感体验。
B. 文本一写日出后“山坳阴森暗淡的地方,到处都见了光明”,象征作者在国家经历侵略的危难中对光明未来的确信,时代寓意鲜明。
C. 文本二写登览日出时“大风扬积雪击面”的严酷环境,与之后“须臾成五采”的绚丽形成对比,突出了泰山日出的壮美与作者的沉醉。
D. 两则文本均通过视觉变化描写日出过程,但文本一强调色彩层次的丰富、变幻,文本二则注重捕捉“红光动摇承之”等动态景象。
模拟 第七单元 分析环境描写的作用 记叙性散文 分析 理解文章内容 分析体裁特征和表现手法
Q000005095 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

(选自姚鼐《登泰山记》,有删改)

材料二:

太原王弘中[注]在连州,与学佛人景常、元慧游。异日,从二人者行于其居之后丘荒之间上高而望得异处焉。斩茅而树列,发石而清泉激,辇粪壤,燔椔翳。却立而视之:出者突然成丘,陷者呀然成谷,洼者为池而缺者为洞,若有鬼神异物阴来相之。自是,弘中与二人者晨往而夕忘归焉,乃立屋以避风雨寒暑。

既成,愈请名之,其丘曰竢德之丘,蔽于古而显于今,有竢之道也;其石谷曰谦受之谷,瀑曰振鹭之瀑,谷言德,瀑言容也;其土谷曰黄金之谷,瀑曰秩秩之瀑,谷言容,瀑言德也;洞曰寒居之洞,志其入时也;池曰君子之池,虚以钟其美,盈以出其恶也;泉之源曰天泽之泉,出高而施下也;合而名之以屋曰燕喜之亭,取《诗》所谓鲁侯燕喜者颂也。

于是州民之老,闻而相与观焉,曰:吾州之山水名天下,然而无与燕喜’者比。经营于其侧者,相接也,而莫直其地。凡天作而地藏之以遗其人乎?弘中自吏部郎贬秩而来,次其道途所经,自蓝田入商洛,涉淅、湍,临汉水,升岘首以望方城;出荆门,下岷江,过洞庭,上湘水,行衡山之下;繇郴逾岭,猿狖所家,鱼龙所宫,极幽遐瑰诡之观,宜其于山水饫闻而厌见也。今其意乃若不足。传曰:智者乐水,仁者乐山。弘中之德,与其所好,可谓协矣。智以谋之,仁以居之,吾知其去是而羽仪于天朝也不远矣。遂刻石以记。

(选自韩愈《燕喜亭记》,有删改)

[注]唐德宗贞元十九年,王弘中从吏部员外郎贬谪为连州司户参,与韩愈同贬于一地。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
从二人者A行B于其居C之后D丘荒E之间F上高G而望H得异处焉
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
②经营于其侧者,相接也,而莫直其地。
5.结合材料一和材料二,分析两篇文言文在描写自然景观和表达情感上的异同点。
A. 晦,指农历每月的最后一天,戊申晦是干支纪日法。
B. 须臾,指一会儿,与“哀吾生之须臾”(《赤壁赋》)中的“须臾”词义相同。
C. 嘉,指美好,与成语“嘉言懿行”中的“嘉”字词义相同。
D. 吏部,主管官吏的任免、考课、升降、调动等事务,吏部郎是其最高长官。
A. 材料一中,姚鼐在描述与子颍坐日观亭待日出观察的景象时,多次运用了比喻的修辞手法,勾勒出一幅壮美的画卷。
B. 材料二中,韩愈记述了王弘中与景常、元慧在连州开辟荒地,建造燕喜亭的过程,体现了他们对自然的改造与美化能力。
C. 材料二提到,燕喜亭建成后,连州百姓认为此地的山水之美超越了连州其他地方,韩愈认为这是上天特意为王弘中准备的。
D. 材料一主要描绘泰山日出的壮丽景色,材料二则侧重于叙述建造燕喜亭的过程及其意义,两篇材料都体现了对自然景观的热爱。
模拟 第七单元 评价探究文中思想观点 一词多义 韩愈(768-824) 分析理解文章内容 杂记(山川
Q000005057 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 较难
9.
8 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也……

——苏轼《赤壁赋》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

模拟 第七单元 自我定位 引语式材料 志向 信念 理性思辨
Q000005059 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
10.
阅读下面这首唐诗,完成小题。

答裴侍御先行至石头驿以书见招期月满泛洞庭

李白

君至石头驿,寄书黄鹤楼。

开缄识远意,速此南行舟。

风水无定准,湍波或滞留。

忆昨新月生,西檐若琼钩。

今来何所似,破镜悬清秋。

恨不三五明,平湖泛彩舟。

何当同携手,狂杀洞庭秋。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗和苏轼《赤壁赋》都写到了月亮的圆缺,但由此表达的情思迥然不同。结合作品简要分析。
A. 标题交代了事情的缘起、约会的地点和月下泛舟的美好约定,体现二人志趣相通。
B. 前四句交代了友人书信邀约,诗人读后欣然赴约,一个“速”字体现出心情的急切。
C. 五、六句虚写舟行江上可能遇到的风波险阻,暗含着对可能无法如期抵达的担忧。
D. 结尾诗人用典,“狂杀”二字表达了诗人因欢游未能实现而产生的极度懊恼和遗憾。
模拟 第七单元 表现手法 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000005052 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 上海 下学期 解答题 较难
11.

3 . 阅读下文,完成下面小题。

书《赤壁赋》后

〔清〕李扶九

①以文体论,似游赤壁记也,然记不用韵,而赋方用韵,此盖以记而为赋者也。故文带叙带赋,忽用韵,忽不用韵,古赋如《风赋》《好色赋》皆此类也。以文法论,纯得吹箫一段生波,下乃发出如许妙理。公尝参禅学佛,故号东坡居士。其笔墨之飘洒,机趣之活泼,又似于仙,故世号曰坡仙

②此文前乐、中悲、后乐,有似王右军《兰亭序》。其借客发慨,不必实有其言,亦如昌黎之《进学解》,乃巧为避忌也。《辑注》评:风月作线索,悲乐作转换,引曹孟德为赤壁设色,照应点缀。

③黄州为全鄂胜境,子由《快哉亭记》谓其南合湘、沅,北合汉、沔,其势奔流肆放,益张于赤壁之下。余尝三至其地,凭苏子吊古之墟,瞰长江之清流,慨然想见其为人。夫以天地之大,白露清风,长江皓月,何在非供骚人笔墨资者?坡仙以象外之神,写个中之境,物皆自得,兴与人同,故能使一时望君吁古之怀,遂成为千百世凭吊兴亡之所。而其穷耳目之胜,又适如子由之《快哉亭记》,令人读之,真有难为兄难为弟者。此所由壮色江山,而江山皆乐为之助也欤!

1.对作者评《赤壁赋》“以记为赋”的分析不正确的一项是(     )2.结合第②段画线句,对《赤壁赋》的内容加以分析。
3.作者在提及苏辙《快哉亭记》后,为什么还要回顾自己三游赤壁的经历?请谈谈你的思考。
A. 在表达方式上,夹叙夹议
B. 在语言运用上,韵散结合
C. 在修辞手法上,铺陈比兴
D. 在表现手法上,体物写志
模拟 第七单元 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 把握文章的结构和思路 杂记文
Q000005053 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
12.

4 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

浣溪沙

张元干

山绕平湖波撼城,湖光倒影浸山青,水晶楼下欲三更。

雾柳暗时云度月,露荷翻处水流萤,萧萧散发到天明。

[注]①张元干:南宋词人,因主张抗金被罢官,后漫游江浙一带。②平湖:今浙江嘉兴的南湖,或今浙江湖州一带的湖泊。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.这首词中的“萧萧散发到天明”与苏轼《赤壁赋》中的“不知东方之既白”,蕴含着作者相似的情怀。请简要分析。
A. 开篇描绘出了青山环绕、湖面辽阔而湖水涌动的景象,“撼”字写出了湖水的气势。
B. “湖光倒影浸山青”写湖水澄澈,倒映着青山,山水相融,营造出恬静空灵的意境。
C. “水晶楼下欲三更”点明了地点和时间,“欲三更”暗示词人沉醉于美景,流连忘返。
D. 下片前两句写月光时而被浮云遮挡,“雾柳”阴暗;荷叶随风摇动,发光的萤火虫飞过。
模拟 第七单元 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 评价作者的情感