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当前页12 道试题
Q000002037 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 下学期 解答题 较难
1.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料二:

南方有鸟焉,名曰蒙鸠。以羽为巢,而编之以发,系之苇苕,风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊。木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之潃,君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必士,所以防邪僻而近中正也。

(节选自《荀子·劝学》)

材料三:

子墨子言见染丝者而叹曰:染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也!

非独染丝然也,国亦有染。舜染于许由、伯阳,禹染于皋陶、伯益,汤染于伊尹、仲虺,武王染于太公、周公。此四王者,所染当故王天下立为天子功名蔽天地。举天下之仁义显人,必称此四王者。

夏桀染于干辛、推哆,殷纣染于崇侯、恶来,厉王染于厉公长父、荣夷终,幽王染于傅公夷、蔡公毂。此四王者,所染不当,故国残身死,天下僇,举天下不义辱人,必称此四王者。

(节选自《墨子·所染》)

【注】①潃:指臭水。②僇:侮辱,羞辱。

1.材料三画波浪线的部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
所染[A]当[B]故王[C]天下[D]立[E]为天子[F]功[G]名[H]蔽天地
2.下列对材料中加点的字及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.翻译下面的句子。
(1)兰槐之根是为芷,其渐之潃,君子不近,庶人不服。
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)
5.先秦诸子散文蕴含着诸多的人生大智慧,我们可以从三则材料中得到哪些启示。
A. 树,种植,名词作动词。与《齐桓晋文之事》中“树之以桑”意义和用法相同。
B. 将,统率军队。与《烛之武退秦师》中“将焉取之”的“将”意义和用法不同。
C. 就,接近,靠近。与《劝学》中的“金就砺则利”中的“就”意义和用法相同。
D. 为,动词。与《鸿门宴》中“如今人方为刀俎”的“为”意义和用法相同。
A. 惠子用大葫芦去盛水后,葫芦太重了,惠子无法举起来。把它剖开做瓢又太大了,没有地方放得下。
B. 客用不龟手之药来游说吴王获得封赏,而本来就有药方的宋人,只能靠它世世代代在水中漂洗丝絮。
C. 蒙鸠这种鸟,窝编得很好,但窝却系在苇苕上,风一吹,苇苕折断了,于是鸟窝坠落,鸟蛋也摔了。
D. 墨子听到染丝者感叹,认为不只染丝是这样,国家也是一样的,以此引出“所染当与不当”的议论。
期中 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句 一般文言实词
Q000002038 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
2.

3 . 阅读下面的文字,完成1~5题。

《庄子》一书,字的出现次数和理论深度,远远超过其他先秦典籍。从出现次数来看,《庄子》提到超过一百次。从理论深度来看,《庄子》的,虽有常见引申义,但更多的是上升到一种理想精神境界的描述,并成为全书的核心概念。

庄子的,可从基本形态、内在本质、实现途径、最终境界四个层面来分析。这四个层面密切关联、层层呼应。

其一,从基本形态而言,庄子论,特指精神遨游。这是摆脱常见引申义、上升为理论范畴的关键一步。

有游历、交游、游学、游玩等引申义,这些含义虽也涉及精神层面的活动,但主要指形体的游移,庄子论,则特指一种超越有限形体、进入无限想象世界的内心遨游。因此,庄子常用游心一词,如《人间世》的乘物以游心,《德充符》的游心乎德之和,《应帝王》提到无名人游心于淡等。正如刘笑敢所言,庄子描述的所游之处,是思想虚构的幻化之境,是一种神秘的自由的精神体验,而所谓游的主体是心而不是身,这是庄子之游与一般所谓游的根本区别

其二,从内在本质而言,庄子论不仅指精神的遨游,更指向一种绝对自由的状态。这种超越一切现实拘限的精神自由,才是庄子赋予的最独特的底色。

虽然《逍遥游》正文出现仅两次,但此篇最集中地体现了的自由精神。《逍遥游》以抟扶摇而上九万里的鲲鹏开篇,不过,鲲鹏仍然是体现一种相对自由,如定乎内外之分的宋荣子、御风而行的列子一样,都有所待[注],即需要依赖特定的条件,之后庄子提出了逍遥游的最高境界,则是:若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!这才是真正的无所依待的绝对自由。

《逍遥游》的游无穷、《在宥》的游无极之野,强调对空间限制的超越。《山木》的浮游乎万物之祖、《达生》的游乎万物之所终始,强调对时间限制的超越。《齐物论》的游乎尘垢之外,则强调对现实世界一切限制的超越。最终,庄子用无何有来象征这种绝对自由的境界,如《应帝王》说无名人游无何有之乡,以处圹垠之野,提到明王游于无有,还有《山木》的游于无人之野。这种绝对自由的精神状态,不仅是的内在本质,也是庄子思想的根本归宿。

其三,从实现途径而言,这种绝对自由的精神状态,需要经历否定式的体道功夫才能得以实现。

要进入的绝对自由的精神境界,就要否定或超越一切现实功利、是非得失的拘限,最后还要超越生死的顾虑。《齐物论》描述圣人不从事于务,不就利,不违害……游乎尘垢之外,描述至人乘云气,骑日月,而游乎四海之外。死生无变于己,而况利害之端乎,就点出了利害”“死生等拘限。在《山木》中,市南子劝鲁侯刳形去皮,洒心去欲,而游于无人之野刳形即忘身、去皮即忘国。这种超越,需要循序渐进的否定式体道功夫。《大宗师》描述颜回首先忘仁义,再忘礼乐,最后达到坐忘,即堕肢体,黜聪明,离形去知,同于大通。正如刘绍瑾所说:“‘忘’是游’的必要条件,并且《庄子》忘’的秩序在各篇中都显出惊人的一致:从外到内,由有形到无形

其四,从最终境界而言,不仅指个人精神的绝对自由,更意味着与天地精神相通为一。

庄子之,不仅指游心或回归内在精神自由,更指依循和融入天地自然的大道。《天下》曾归纳庄子之学是上与造物者游”“独与天地精神往来。何谓与造物者游?《大宗师》曾借孔子之口,区分游方之内游方之外,其中游方之外就是与造物者为人,而游乎天地之一气。所谓与造物者为人,就是与造物者为友,即与造物者游。郭庆藩引司马彪注曰:造物者为道。”“就是自然,《应帝王》说无名人游心于淡,合气于漠,顺物自然而无容私,就把游心等同于顺物自然。那么,游乎天地之一气”“合气于漠又指什么呢?《知北游》论证万物一也时,曾解释道:故曰:通天下一气耳。’圣人故贵一。所谓,就是万物相通的基础,即万物的原初形态、生命根源。这也是《在宥》所说的万物云云,各复其根游乎天地之一气,就是游于宇宙万物的本真原初状态,这样才能超越一切外在限定、融入天地自然大道。

因此,的绝对自由,其实是一种与天地宇宙精神相通的境界。游心只是基本形态,而游于气才是终极境界。

(摘编自张万民《游于气、神游与游观:的审美精神与艺术表现》)

【注】待:依靠,凭借。

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.下面对本文所用引用的分析,不正确的一项是(     )4.文章第二段中强调“这四个层面密切关联”,请结合原文对此简要分析。
5.《五石之瓠》选自《逍遥游》,虽通篇没有一个”游”字,只在篇末提到“虑以为大樽而浮乎江湖”的观点,但却形象地阐释了庄子倡导的“游”的理想境界,请结合相关内容加以分析。
A. 《庄子》一书,“游”字的出现次数超过了一百次,远远超过其他先秦典籍,因而成为全书的核心概念。
B. 庄子论“游”指精神遨游,这是“游”上升为理论的关键,《庄子》中的“游”也都是精神境界的描述。
C. 《逍遥游》中庄子先否定鲲鹏、宋荣子等都有所待因而不能体现精神的遨游,进而提出“无待”这一最高境界。
D. 进入“游”的绝对自由的精神境界,需要循序渐进,从外到内,由有形到无形,先超越现实,再超越生死。
A. 游历、交游、游玩这些“游”的引申义的主体主要是身,而庄子“游”的主体是心,这是二者的根本区别。
B. 由刘绍瑾“‘忘’是‘游’的必要条件”一说可以推知范仲淹的“宠辱偕忘”就是一种精神绝对自由。
C. 文章善用引用,既引庄子原句以证观点,又有相关研究者观点加持,也有同一引文的反复,不避其繁,各显其用。
D. 庄子在《大宗师》巾表达的“与造物者为人”的观点,其实就是与造物者为友、顺乎自然之道的意思。
A. 文章直接引用《人间世》《德充符》《逍遥游》等原著中的语句,使分析具有权威性。
B. 文章引用刘笑敢的观点,强调庄子“游”的精神性,强化作者对“游”的本质的分析。
C. 文章中郭庆藩和司马彪对庄子“道”的认识相同,是为了表明作者与他们的观点一致。
D. 文中的引用以原文为主,学者观点与注疏为辅,形成“原著、诠释、研究”的三重支撑。
模拟预测 第二单元 学术论文 分析 理解文章内容 分析 运用文中信息
Q000002039 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。庄子曰:夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料二:

鲁有恶者,其父出而见商咄,反而告其邻曰:商咄不若吾子矣。且其子至也,商咄至美也。彼以至美不如至恶,宥乎爱也。故知美之恶,知恶之美,然后能知美恶矣。昔者,楚庄王城陈,使人视申叔时。使者反,曰:申叔时冠盖相望,奉币而聘,不绝于道。庄王曰:吾闻申叔时之为人也,刚而尚廉,不为利回,不为义疚,果以是行之。遂不复问。此去宥也。夫有宥者,目无由接,听无由入。

(节选自《吕氏春秋·去宥》)

材料三:

昔者公孙龙在赵之时,谓弟子曰:人而无能者,龙不能与游。有客褐带索而见曰:臣能呼。公孙龙顾谓弟子曰:门下故有能呼者乎?对曰:无有。公孙龙曰:与之弟子之籍。后数日,往说燕王,至于河上,而航在一汜,使善呼者呼之,一呼而航来。故曰:圣人之处世,不逆有伎能之士。

(节选自《淮南子·道应训》)

材料四:

夫事有常理,而应无定法。拘常法以应事变则扞格而难通顺时变以设方略则从容而有余。是故智者顺势而谋,愚者逆理而动。昔者郑人买履,先自度其足而之其坐,至之市而忘操之,已得履,乃曰:吾忘持度。反归取之,及反,市罢,遂不得履。人曰:何不试之以足?曰:宁信度,无自信也。此拘常而失变者也。故曰:应变之妙,存乎一心,不拘成法,方为通途。

(节选自《韩非子·外储说左上》)

1.材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
拘常法A以应B事变C则扞格D而难通E顺时变F以设方略G则从容而有余。
2.下列对材料中加点的字语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?
(2)彼以至美不如至恶,宥乎爱也。
5.综合四则材料,概括各则材料所蕴含的“处世智慧”,并指出这些智慧的共通之处。
A. 封,封赏、分封,与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”的“封”意义相同。
B. 恶,音è,丑陋,与《兼爱》“交相恶则乱”的“恶”读音、意义均不同。
C. 衣,作动词,与《齐桓晋文之事》“五十者可以衣帛矣”的“衣”用法、意义均相同。
D. 置,放置,与《鸿门宴》“沛公则置车骑,脱身独去”的“置”意义不同。
A. 惠子因大瓠“盛水不胜重”“为瓢无所容”而将其击破,庄子认为他思维僵化,未能发现大瓠的别样用途,批评他“拙于用大”。
B. 鲁国丑人的父亲认为商咄不如自己的儿子,他的儿子非常丑,而商咄非常美,但他对儿子的偏爱,导致他认知出现偏差。
C. 公孙龙虽主张“不与无能者游”,但不轻视看似微小的技能,接纳“善呼”者为弟子,最终这一技能帮他解决了渡河难题。
D. 材料四通过郑人买履的故事,批判了“拘常失变”的行为,认为做事无需遵循常理,只需凭主观判断灵活应变,就能取得成功。
期中 第二单元 诸子散文 庄子(约前369-前286) 《庄子》 《韩非子》 吕不韦(前292-前235)
Q000002040 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
4.

5 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰:凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。大夫种进对曰:臣闻之,贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。譬如蓑笠,时雨既至,必求之。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎勾践曰:苟得闻子大夫之言,何后之有?执其手而与之谋。

(节选自《国语·越语上》)

材料二:

宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料三:

楚庄王欲伐陈,使人视之。使者曰:陈不可伐也。庄王曰:何故?对曰:其城郭高,沟洫深,蓄积多也。宁国曰:陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣;城郭高,沟洫深,则民力矣。兴兵伐之,陈可取也。庄王曰:善。遂取陈。

(节选自《吕氏春秋·似顺论》)

材料四:

世之论事者多誉前代而疑今世。每见古书记载,若文王食子羹、介推焚山林、尾生抱柱死之类,辄深信不疑;及观近世之事,虽目所见、耳所闻,必反复诘难。不知古今人情一也,今古事理同耳。昔韩非著《说难》,备陈游说之艰;及观苏秦、张仪之事,乃知非言之不虚。今人见古事则信,见今事则疑,是犹信画中之火能灼手,而疑灶中之火能炊食也。

昔齐桓公问管仲曰:寡人好猎,有害于霸乎?对曰:未害也。公曰:何谓害霸?对曰:不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸。今之论者不察贤否但以古今为是非之准此与桓公好猎何异

(节选自王充《论衡·辨惑篇》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今之论者A不察B贤否C但以古今D为是E非之准F此G与桓公好猎H何异?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
(1)今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
(2)能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。
5.古为今用是我们读史的目的之一,请谈谈四则材料对当今社会治国理政的启示。
A. 国子姓,文中指与国君有同姓血缘关系的宗族成员,享有参政议政权。
B. 一,相同、一样的,与《劝学》“用心一也”的“一”意义相同。
C. 罢,通“疲”,疲惫,与成语“罢于奔命”的“罢”意义相同。
D. “有害于霸”与《师说》“句读之不知,惑之不解”的文言句式不同。
A. 大夫种认为,要像商人那样夏天储备冬天使用的皮货,冬天储备夏天使用的细布,提前选择出可信赖的谋臣及其同党悉心培养。
B. 宋人聚族商议,权衡了世代漂洗丝絮的微薄收入和外来客所出的价格,欣然将“不龟手之药”的药方以百金的价格出售给他。
C. 楚庄王在伐陈前先派人去侦察,体现其决策时的审慎态度,后来择善而从,做出了正确判断,展现其作为君主的用人智慧。
D. 材料四中综合运用类比论证、对比论证、举例论证等论证方法说明道理,观点鲜明,论证思路清晰,内容丰富,说服力强。
模拟预测 第二单元 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000002041 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
5.
6 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

《庄子》中讲了一个不龟手之药(一种防手冻裂的药物)的故事。

世世代代以此为事,这是坚持俗见;不以此为事而以彼为事,这是突破俗见。俗见,往往是生活中的常理常情,它凝结着人生的某些经验和智慧。突破俗见意味着对此的超越和创新,有时甚至是颠覆。实际生活和工作中,人们为什么会坚持俗见?是不是所有的俗见都需要、都能被突破?而有些俗见又为什么能被突破?从哪里突破?被谁突破?是自己还是他人,是同时代的还是后人?突破前后的俗见各自又有着怎样不同的境界和价值观呢?这些问题,都需要我们作深入思考。

上述材料能给新时代的青年以启示,请结合你的思考与感悟写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

专题练习 第二单元 传承与创新 引语式材料 反思 反省 批判精神
Q000002043 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
6.
8 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

《庄子》中讲了一个不龟手之药(一种防手冻裂的药物)的故事:宋国有一家人善于研制不龟手之药,但他们世世代代却只是用它来做和漂洗丝絮有关的事儿,得到的价值也不过数金;后来有一天,有一位客人用百金买下了它的制作技术,用它来服务于吴越交战中受冻的士兵,由此得到的价值是裂地而封之

世世代代以此为事,这是坚持俗见;不以此为事而以彼为事,这是突破俗见。俗见,往往是生活中的常理常情,它凝结着人生的某些经验和智慧。突破俗见意味着对此的超越和创新,有时甚至是颠覆。实际生活和工作中,人们为什么会坚持俗见?是不是所有的俗见都需要、都能被突破?而有些俗见又为什么能被突破?从哪里突破?被谁突破?是自己还是他人,是同时代的还是后人?突破前后的俗见各自又有着怎样不同的境界和价值观呢?这些问题,都需要我们作深入思考。

上述材料能给新时代的青年以启示,请结合你的思考与感悟写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题;②写三个并列式结构的分论点。

专题练习 第二单元 记叙性材料 传承与创新 探索 创造 批判精神
Q000002044 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
7.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

惠子谓庄子曰:吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨,其小枝卷曲而不中规矩,立之途,匠者不顾。今子之言大而无用,众所同去也。庄子曰:子独不见狸狌乎?卑身而伏,以候敖者;东西跳梁不辟高下中于机辟死于罔罟。今夫牦牛,其大若垂天之云。此能为大,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广莫之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!

(节选自《庄子·逍遥游》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
东西A跳B梁C不辟D高下E中于机辟F死G于罔罟。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!
A. 子,放在姓氏后面,表示对人的尊称,如文中的“惠子”。
B. “我树之成而实五石”与“其实百倍”(《六国论》)两句中的“实”意义不相同。
C. “夫子固拙于用大矣”与“日益骄固”(《阿房宫赋》)两句中的“固”意义相同。
D. “裂地而封之”与“蟹六跪而二螯”(《劝学》)两句中的“而”用法不相同。
A. 宋人“善为不龟手之药”却“世世以洴澼絖为事”,庄子认为是因为他们没有看到此药另有更大的价值。
B. 狸狌很灵活,擅长捕捉小动物;牦牛很庞大,但连只老鼠都捕不到,而庄子仍然认为牦牛的价值更大。
C. 面对惠子的言论庄子并没有直接反驳,而是给惠子讲故事,体现了庄子寓言说理且文风汪洋恣肆的特点。
D. 在“五石之瓠”与“大樗之树”两个事例中,庄子与惠子所争论的是同一个焦点,表达的是各自的同一个观点。
专题练习 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000002018 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 较难
8.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非其声而然也……人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自孟子《人皆有不忍人之心》)

材料二:

孟子之道,犹未也。夫仁政必自经界始,谓之益于民则可矣,谓之尝欲以此服敌,则未也。

彼所谓善战者,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。而孟子说诸侯以王道,皆迂阔事也。古之行师,吞敌国而返其君者,必不食其言。而孟子劝齐伐燕,有诸己而后非诸人也。今之治者,当申、韩之法,严刑赏以督百姓,岂可恃仁政而缓法律哉?

(节选自李觏《常语下》)

材料三:

太宗自即位之始,霜旱为灾,米谷踊贵,突厥侵扰,州县骚然。帝志在忧人,锐精为政,崇尚节俭,大布恩德。是时,自京师及河东、河南、陇右,饥馑尤甚,一匹绢才得一斗米。百姓虽东西逐食,未尝嗟怨,莫不自安。至贞观三年,关中丰熟,咸自归乡,克无一人逃散。其得人心如此。加以从谏如流,雅好儒术,孜孜求士。深恶官吏贪浊,有枉法受财者,必无赦免。在京流外有犯赃者,皆遣执奏,随其所犯,置以重法。由是官吏多自清谨制驭王公妃主之家大姓豪猾之伍皆畏威屏迹无敢侵欺细人。

太宗谓侍臣曰:朕谓乱离之后,风俗难移,比观百姓渐知廉耻,官民奉法,盗贼稀,故知人无常俗,但政有治乱耳。是以为国之道,必须抚之以仁义,示之以威信,因人之心,去其苛刻,不作异端,自然安静,公等宜共行斯事也。

(节选自吴兢《贞观政要》,有删改)

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
由是官吏多自清A谨B制驭王C公妃主之D家E大F姓豪G猾之伍H皆畏威屏迹。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。
(2)彼所谓善战者,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
5.根据材料三,简要概括唐太宗即位之始的“为国之道”。
A. 恶,厌恶,与《兼爱》“故天下兼相爱则治,交相恶则乱”中“恶”字意思相同。
B. 殆,危险,与俗语“知己知彼,百战不殆”中“殆”字意思相同。
C. “皆迂阔之事也”与《大学之道》“古之欲明明德于天下者”中的“之”用法不同。
D. 日,名词作状语,与《<论语>十二章》“朝闻道”中的“朝”用法相同。
A. 孟子用“犹有四体也”的比喻形象地说明了“四端”对于人的道德存在而言,是与生俱来、不可或缺。
B. 李觏认为孟子主张的仁政必定要从划分田界开始,这样虽有利于民生,但并不能靠它来使敌国屈服。
C. 李觏认为孟子游说诸侯行王道时不切实际,并且他在劝说齐国攻打燕国的过程中,其言行自相矛盾。
D. 在严重的饥荒面前,唐朝百姓们四处逃荒觅食,艰难求生,怨天尤人,但是庄稼成熟后都归乡安居。
联考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000002020 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 下学期 解答题 较难
9.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

甲:

齐宣王问曰:齐桓、晋文之事,可得闻乎?

孟子对曰:仲尼之徒,无道桓、文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?

曰:德何如则可以王矣?

曰:保民而王,莫之能御也。

曰:若寡人者,可以保民乎哉?

曰:可。

曰:何由知吾可也?

曰:臣闻之胡龁曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰:牛何之?’对曰:将以衅钟。’王曰:舍之!吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。’对曰:然则废衅钟与?’曰:何可废也,以羊易之。’不识有诸?

曰:有之。

曰:是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也。

王曰:然,诚有百姓者。齐国虽褊小,吾何爱一牛?即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也。

曰:王无异于百姓之以王为爱也。以小易大,彼恶知之?王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉?

王笑曰:是诚何心哉?我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。

曰:无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也。君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死;闻其声,不忍食其肉。是以君子远庖厨也。

王说,曰:《诗》云:他人有心,予忖度之。’夫子之谓也。夫我乃行之,反而求之,不得吾心。夫子言之,于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者,何也?

(选自《孟子·梁惠王上》)

乙:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。 所以谓人皆有不忍人之心者今人乍见孺子将入于井皆有怵惕恻隐之心非所以内交于孺子之父母也非所以要誉于乡党朋友也非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(选自《孟子·公孙丑章句上》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对句子中词语的解释,不正确的一项是(     )3.下列句子中词语的用法和解释,不正确的一项是(     )4.下面特殊句式判断有误的一项是(     )5.下面对古今异义释义不正确的一项是(     )6.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     )7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
王无异于百姓之以王为爱也。以小易大,彼恶知之?
A. 所以谓人皆有不忍/人之心者今人乍见/孺子将入于井/皆有怵惕恻隐之心/非所以内交/于孺子之父母也/非所以要誉/于乡党朋友也/非恶其声而然也
B. 所以谓人皆有不忍人之心者/今人乍见孺子将入于井/皆有怵惕恻隐之心/非所以内交于孺子之父母也/非所以要誉于乡党朋友也/非恶其声而然也
C. 所以谓人皆有不忍/人之心者今人乍见孺子将入于井/皆有怵惕恻隐之心/非所以内交/于孺子之父母也/非所以要誉/于乡党朋友也/非恶其声而然也
D. 所以谓人皆有不忍人之心者/今人乍见/孺子将入于井/皆有怵惕恻隐之心/非所以内交于孺子之父母也/非所以要誉于乡党朋友也/非恶其声而然也
A. 然,诚有百姓者              诚:诚实
B. 牛何之?                        之:往
C. 舍之!吾不忍其觳觫          觳觫:形容恐惧战栗的样子
D. 百姓皆以王为爱也             爱:吝惜,舍不得
A. 无以,则王乎                       王:名词作动词,行王道以统一天下。
B. 朝秦楚                                朝:意动用法,以……为朝。
C. 是以君子远庖厨也               远:形容词作动词,远离。
D. 明足以察秋毫之末               明:形容词作名词,视力。
A. 是折枝之类也                         判断句
B. 百姓之不见保                         宾语前置句
C. 臣未之闻也                            宾语前置句
D. 使天下仕者皆欲立于王之朝     状语后置句
A. 王若其无罪而就死地
古义:隐晦,避讳                 今义:隐藏不露;潜伏的,藏在深处的。
B. 不推恩无以保妻子
古义:妻子和儿女               今义:男女两人结婚后,女子是男子的妻子。
C. 中国而抚四夷也
古义:中原地区                    今义:中华人民共和国的简称。
D. 老吾老,以及人之老
古义:从而推广到……          今义:连接并列的词或词组。
A. 观之,无恻隐之心,非人也       是:此,这
B. 非恶其声而                              然:这样
C. 能充之,足以保四海                    苟:如果,假如
D. 有是四端而自谓不能者,自者也   贼:偷窃,盗窃
A. 甲文齐宣王问齐桓、晋文之事,是因为齐桓公和晋文公,春秋时先后称霸,为当时诸侯盟主。齐宣王有志效法齐桓、晋文,称霸于诸侯,故以此问孟子。
B. 甲文当齐宣王被百姓误解而感到困惑时,孟子直言“无伤也”,并解释这是“仁术”,这种先肯定、后阐发的方式有效缓解了君主的抵触情绪。
C. 乙文孟子的思路是人人都有“不忍人之心”的仁心,由此发展出“仁义礼智”,扩而充之推导出仁政。由于这种“不忍人之心”是人本身所固有的,所以他主张人性本善,否定后天培养的作用。
D. 甲乙两篇文章共同揭示了孟子整个政治哲学的起点:王道政治不是外在的制度强制,而是根植于人类内心深处的善意萌芽。
开学考试 第二单元 判断句 文言文断句 被动句 文言文翻译 倒装句
Q000002022 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
10.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

养心莫善于寡欲(节选)

〔清〕张履祥

孟子曰:养心莫善于寡欲。人之嗜欲无穷,而血气有限。有限奉无穷,未有不竭者也。故嗜欲日减,则心日清;心清则志定,志定则理明,理明则行不悖矣

今人多以多能为贵,以广交为荣,以厚味为乐,以华服为美。朝逐利,暮逐名,精神耗外,而本心日以昏。读圣贤书,亦不过资口耳之谈,何益于身心哉?

孔子曰:士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。又曰:饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。此非谓人必枯槁以自苦也,盖欲其心不为外物所役耳。

故学者当先澄其源而后可导其流先正其本而后可治其末寡欲非绝欲,乃节之以礼,约之以义,使心为主,物为役,则庶几近道矣。

(选自《备忘录》,有删节)

1.文中画横线的部分有三处未断开,请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

故学者当先A澄其源B而后C可导其流D先正E其本F而后G可治其末

2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)心清则志定,志定则理明,理明则行不悖矣。
(2)寡欲非绝欲,乃节之以礼,约之以义。
5.本文与《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》等篇目在修身思想上有何相通之处?请结合课内所学简要分析。
A. “以有限奉无穷”中的“奉”,意为“供养、满足”,与《鸿门宴》中“奉卮酒为寿”的“奉”(意为“进献”)意义不同。
B. “精神耗于外”中的“于”,是介词,引出动作对象,与《劝学》中“青,取之于蓝”的“于”(意为“从”)用法不同。
C. “虽读圣贤书”中的“虽”,意为“虽然”,与《劝学》中“虽有槁暴,不复挺者”的“虽”(意为“即使”)用法不同。
D. “乃节之以礼”中的“以”,是介词,意为“用”,与《论语·卫灵公》“君子义以为质,礼以行之”的“以”用法相同。
A. 作者引用孟子“养心莫善于寡欲”作为全文立论基础,强调节制欲望对修养心性的重要性。
B. 文中批评当时人追求多能、广交、厚味、华服,导致本心昏昧,即使读书也无益身心。
C. 引用孔子“饭疏食饮水”之语,意在说明圣贤皆主张苦行禁欲,反对物质享受。
D. 作者认为“寡欲”并非完全禁绝欲望,而是以礼义节制,使人心不被外物所支配。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000002023 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
11.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

(甲)

孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣。若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。”

(节选自《孟子·公孙丑上》)

(乙)

公孙丑问曰:“敢问夫恶乎长?”

曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”

“敢问何谓浩然之气?”

曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。心勿忘,勿助长也。 无若宋人然宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归谓其人曰 :‘今日矣,予助苗长矣。’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。

“何谓知言?” 曰:“诐辞知其所蔽,淫辞知其所陷,邪辞知其所离,遁辞知其所穷。生于其心,害于其政;发于其政,害于其事。圣人复起,必从吾言矣。”

“宰我、子贡善为说辞,冉牛、闵子、颜渊善言德行。孔子兼之,曰:‘我于辞命,则不能也。’然则夫子既圣矣乎?”

曰:“恶!是何言也?昔者子贡问于孔子曰:‘夫子圣矣乎?’孔子曰:‘圣则吾不能,我学不厌而教不倦也。’子贡曰:‘学不厌,智也;教不倦,仁也。仁且智,夫子既圣矣!’夫圣,孔子不居,是何言也?”

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也。
(2)助之长者,揠苗者也,非徒无益,而又害之。
5.试概括两则材料中,孟子所表述的儒家的思想观点。
A. 无若宋人/然宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然归/谓其人曰
B. 无若宋人然/宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然/归谓其人曰
C. 无若宋人然/宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然归/谓其人曰
D. 无若宋人/然宋人有闵其苗之不长而揠之者/芒芒然/归谓其人曰
A. 四体,指四肢,与成语“四体不勤,五谷不分”中的“四体”意思相同。
B. 事,指侍奉、赡养,与“民之从事”(《老子》)中的“事”字含义不同。
C. 子,指对人的尊称。如“夫子”指对年长而学问好的人的尊称。
D. 病,指担心、忧虑,与“贼人以利其身”(《墨子》)中的“贼”字用法相同。
A. “无恻隐之心……非人也”运用排比和反复的修辞手法,强调“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人应有的四种德行,读来气势酣畅。
B. 甲文综合运用举例论证、比喻论证、假设论证和对比论证,思路清晰,有说服力。乙文借助故事,婉曲达义,增强了说理的效果。
C. 乙文中对于所养之“气”是什么性质的东西,孟子认为难以用言语表述,并借用“揠苗助长”的寓言,形象地阐述了“助长”对“知言”的严重危害。
D. 两篇选文体现出孟子长于说理,善于论辩,逻辑严密,思路清晰。孟子“仁政”学说的德政思想继承了孔子“为政以德”的思想,并在其基础上进行发展。
月考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 古代文化常识
Q000002024 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 上海 上学期 解答题 较难
12.

9 . 阅读下文,完成各题。

甲文:人皆有不忍人之心

《孟子》

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

乙文:性恶(节选)

《荀子》

人之性恶,其善者伪也。今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理,而归于暴。故必将有师法之化礼义之道然后出于辞让合于文理而归于治。用此观之,人之性恶明□,其善者伪也

1.写出下列加点词在句中的意思。
(1)故残生而忠信亡焉(       )
(2)非所以交于孺子之父母也(           )
2.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
(1)其善者(       )
A.虚假的     B.人为的     C.后来的     D.掩饰的
(2)故争夺生而辞让(           )
A.死亡     B.没有     C.消失     D.逃走
3.把甲文中画线句子译成现代汉语。
凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。
4.乙文画线句需加四处句读,请用“/”把这四处标识出来。
故必将有师法之化礼义之道然后出于辞让合于文理而归于治
5.可填入乙文方框处的虚词是(     )6.孟子和荀子在人的本性问题上虽然有分歧,但他们同样都主张____________
7.关于人天性的善与恶,你认为甲乙两文的论证谁更有说服力?
A.
B.
C.
D.
月考 第二单元 鉴赏艺术手法 一词多义 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译