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当前页12 道试题 相似题 Q000001278
Q000012281 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
1.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

(节选自贾谊《过秦论·上》)

材料二:

大夫曰:昔商君相秦也,内立法度,严刑罚,饬政教,奸伪无所容。外设百倍之利,收山泽之税,国富民强,器械完饰,蓄积有余。是以征敌伐国,攘地斥境,不赋百姓而师以赡。故利用不竭而民不知,地尽西河而民不苦。其后卒并六国而成帝业。文学曰:善凿者建周而不拔,善基者致高而不蹶。伊尹以尧、舜之道为殷国基,子孙绍位,百代不绝。商鞅以刑峭法为秦国基,故二世而夺。刑既严峻矣,又作为相坐之法,造诽谤,增肉刑,百姓斋栗,不知所措手足也。赋敛既烦数矣又外禁山泽之原内设百倍之利民无所开说容言。崇利而简义,高力而尚功,非不广壤进地也,然犹人之病水,益水而疾深。知其为秦开帝业,不知其为秦致亡道也。

(节选自《盐铁论·非鞅》)

材料三:

陈胜者,阳城人也,字涉。……二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:今亡亦死,大计亦死,等死,死国可乎?”……且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!

(节选自《史记·陈涉世家》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
赋敛既烦A数矣B又外禁山泽C之原D内设百倍E之利F民无所G开说容言
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。
(2)是以征敌伐国,攘地斥境,不赋百姓而师以赡。
5.材料一、二在探讨秦朝兴亡原因时,侧重点有何不同?请结合文本简要分析。
A. 却,使退却,与《谏太宗十思疏》中“何必劳神苦思”中“劳”用法相同。
B. 何,盘问,与《屈原列传》中“何不随其流而扬其波”的“何”意思不同。
C. 重,严重,与班固《苏武传》中“见犯乃死,重负国”的“重”意思相同。
D. 举,发动,与《五石之瓠》中“其坚不能自举也”的“举”意思不同。
A. 材料一铺陈秦始皇一统天下的赫赫“武功”与巩固政权的铁腕措施,为其下文论述秦国的迅速灭亡埋下了伏笔。
B. 材料二中“大夫”与“文学”就商鞅变法展开辩论,前者肯定其富国强兵之功,后者批判其严刑峻法之弊。
C. 从材料三可以看出,严苛的秦朝法律是陈胜、吴广起义的直接诱因,可印证材料二“文学”对秦政的批评。
D. 三则材料一致认为,秦朝二世而亡的根本原因在于其未能延续商鞅变法所确立的以重典治国的法治传统。
期末 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000009583 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
2.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。……上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自《史记·屈原列传》)

材料二:

屈原有博通之知,清洁之行,怀王用之。秦欲吞灭诸侯,并兼天下。屈原为楚使于齐,以结强党。秦国患之,使张仪之楚,货楚贵臣上官大夫、靳尚之属,上及令尹子兰、司马子椒,内赂夫人郑袖,共谮屈原。屈原遂放于外,乃作《离骚》。张仪因使楚绝齐,许谢地六百里,怀王信左右之奸谋,听张仪之邪说,遂绝强齐之大辅。楚既绝齐,而秦欺以六里。怀王大怒,举兵伐秦,大战者数,秦兵大败楚师,斩首数万级。后秦嫁女于楚,与怀王欢,为蓝田之会,屈原以为秦不可信,愿勿会,群臣皆以为可会,怀王遂会,果见囚拘,客死于秦,为天下笑。怀王子顷襄王,亦知群臣谄误怀王,不察其罪,反听群谗之口,复放屈原。屈原疾闇王乱俗,以是为非,以清为瘘,不忍见于世,将自投于渊,渔父之。屈原曰:“世皆醉,我独醒;世皆瘘,我独清。”遂自投湘水汨罗之中而死。

(节选自刘向《新序·节士》)

材料三:

屈原履忠被谮,忧悲愁思,独依诗人之义而作《离骚》,上以讽谏,下以自慰。遭时暗乱,不见省纳,不胜愤懑,遂复作《九歌》以下凡二十五篇。楚人其行义,玮其文采,以相教传。至于孝武帝,恢廓道训,使淮南王安作《离骚经章句》,则大义粲然。且人臣之义,以忠正为高,以伏节为贤。故有危言以存国,杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江比干不悔于剖心然后忠立而行成荣显而名著。今若屈原,膺忠贞之质,体清洁之性,直若砥矢,言若丹青,进不隐其谋,退不顾其命,此诚绝世之行,俊彦之英也。而班固谓之“露才扬己”,“竞于群小之中,怨恨怀王,讥刺椒、兰,苟欲求进,强非其人,不见容纳,忿恚自沉”,是亏其高明,而损其清洁者也。

(节选自王逸《楚辞章句序》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以A伍子胥不恨B于浮江C比干不悔D于剖心E然后忠立F而行成G荣显H而名著。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
(2)秦国患之,使张仪之楚,货楚贵臣上官大夫、靳尚之属。
5.班固对屈原的评价是什么?请根据材料三简要概括他的观点并谈谈你的认识。
A. 靡,读mǐ,没有,与成语“望风披靡”中的“靡”读音、意义均不相同。
B. 东,向东,名词作状语,下文“内赂夫人郑袖”的“内”用法与此相同。
C. 止,使动用法,与《五石之瓠》中“客得之,以说吴王”的“说”用法相同。
D. 高,认为……高尚,与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。
A. 司马迁认为屈原品行高洁,志向可与日月争光,所作《离骚》文辞简约含蓄,内容丰富,称引古代帝王,以讥刺当世之事。
B. 刘向记载,楚怀王任用屈原并派遣他出使齐国,以此缔结稳固的盟国关系,但由于上官大夫等人的诬陷,屈原最终被流放。
C. 楚怀王不听屈原的意见,最终客死异乡。他的儿子顷襄王查明了群臣构陷屈原之事,不再追究屈原的罪责,并释放了屈原。
D. 王逸高度赞扬屈原,形象地评价他正直得如同磨刀石和箭杆一般,同时驳斥了班固对屈原“露才扬己”“强非其人”的评价。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009701 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
3.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

贾谊,洛阳人也,年十八,以能诵诗书属文称于郡中。文帝召以为博士。是时,谊年二十余,最为少。每诏令议下诸老先生未能言谊尽为之对人人各如其意所出。诸生于是以为能。文帝说之,超迁,岁中至太中大夫。

谊以为汉兴二十余年,天下和洽,宜当改正朔,易服色,正制度,定官名,兴礼乐。乃草具其仪法,色上黄,数用五,为官名悉更,奏之,文帝初即位,谦让未皇顾及也。然诸法令更定,列侯就国,其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽之,乃短谊曰:“洛阳之人年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”于是天子后亦疏之,不用其议,以谊为长沙王太傅。

贾生既辞往行,闻长沙卑湿,自以寿不得长,又以谪去,意不自得。及渡湘水,为赋以吊屈原。屈原,楚贤臣也,被谗放逐,作《离骚赋》,其终篇曰:“已矣!国亡人,莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之,因以自喻。

后岁余,文帝思谊,征之。至,入见,上方受胙,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半,文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王,上少子,爱,而好书,故令谊傅之,数问以得失。

居数年,怀王骑,堕马而死,谊自伤为傅无状,常哭泣,后岁余亦死,年三十三矣。

赞曰:刘向曰“贾谊言三代与秦治乱之意,其论甚美,通达国体,虽古之伊、管未能远过也。使时见用,功化必盛。为庸臣所害,甚可悼痛”。追观孝文玄默躬行以移风俗,谊之所陈略施行矣。谊亦天年早终,虽不至公卿,未为不遇也。

(节选自班固《汉书·贾谊传》,有删改)

【注】①未皇:“皇”通“遑”。②受胙:祭余之肉。汉制祭天地,祭祀后皆以祭余之肉归致皇帝,以示受福。

材料二:

论曰:汉兴,本恭俭,革弊末、移风俗之厚者,以孝文为称首;仪礼乐、兴制度、切当世之务者,惟贾生为美谈。天子方忻然说之,倚以为用,而卒遭周勃、东阳之毁,以谓儒学之生纷乱诸事,由是斥去,竟以忧死。

孝文之兴,汉三世矣。孤秦之弊未救,诸吕之危继作,南北兴两军之诛,京师新喋血之变。而文帝由代邸嗣汉位,天下初定,人心未集。况是时方隅未宁,表里未辑,匈奴桀黠,朝那、上郡萧然苦兵;侯王僭效,淮南、济北继以见戮。谊指陈当世之宜,规画亿裁之策,愿试属国以系单于之颈,请分诸子以弱侯王之势。上徒善其言,而不克用。

(节选自欧阳修《贾谊不至公卿论》,有删改)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
每诏令A议下B诸老先生C未能言D谊尽为之对EF人各如其意G所出。
2.下列对材料中加点的词及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自以寿不得长,又以谪去,意不自得。
(2)使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”(《苏武传》)
5.班固认为“谊天年早终,虽不至公卿,未为不遇”,欧阳修使用了哪些论据来反驳这一观点?请简要概括。
A. 害,嫉妒,与《屈原列传》“争宠而心害其能”的“害”意思相同。
B. 纷乱,使……纷乱,使动用法,与《苏武传》“宜皆降之”中的“降”用法相同。
C. “莫我知也”与《屈原列传》“莫不求忠以自为,举贤以自佐”句式相同。
D. “谊具道所以然之故”与《五代史伶官传序》“与其所以失之者”的“所以”意思不同。
A. 贾谊年纪轻轻即被征召为博士,汉文帝还越级提拔他为太中大夫,并有意让贾生任公卿之位,可见文帝曾经对贾谊赏识有加。
B. 贾谊提出“改正朔,易服色,正制度”等改革措施,汉文帝均能及时执行,但文帝与群臣商议贾谊任公卿一事时,遭到群臣反对。
C. 汉文帝再度征召贾谊入朝,向其探问鬼神之本源,贾谊做出详细回答,汉文帝感慨自己仍旧比不上贾谊,于是让他做怀王太傅。
D. 欧阳修指出,贾谊在汉朝的政治时局尚未完全稳定的情况下,针对时势提出许多策略,这些策略得到了汉文帝的肯定。
期末 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000011450 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
4.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

荀彧字文若,颍川颍阴人也。十七年,董昭等谓太祖宜进爵国公,九锡备物,以彰殊勋,密以谘彧。彧以为太祖本兴义兵以匡朝宁国,秉忠贞之诚,守退让之实;君子爱人以德,不宜如此。太祖由是心不能平。会征孙权,表请彧劳军于谯,辄留彧,以侍中光禄大夫持节,参丞相军事。太祖军至濡须,彧疾留寿春,以忧薨,时年五十。谥曰敬侯。

(节选自陈寿《三国志·荀彧传》)

材料二:

荀彧少有才名,何颙见而异之,曰:王佐才也。董卓之乱,彧归乡里,同郡韩融时将宗亲千余家避乱密西山中,彧谓父老曰:颍川,四战之地也。天下有变,常为兵冲密虽小固不足以扞大难宜亟避之也乡人多怀土不能去,彧独将宗族从韩馥。袁绍已夺馥位,待彧以上宾之礼。彧闻曹操有雄略,而度绍终不能定大业,乃去绍从操。操与语,大悦,曰:吾子房也。以为奋武司马。十七年,董昭等欲共进操爵国公,九锡备物、密以访彧。彧曰:曹公本兴义兵以匡振汉朝,虽勋庸崇著,犹秉忠贞之节。君子爱人以德,不宜如此。事遂。操心不能平。会南征孙权,表请彧劳军于谯,帝从之。至濡须,彧病留寿春,操馈之食,发视,乃空器也,于是饮药而卒。帝哀惜之,祖日为之废讌乐。谥曰敬侯。

(节选自范晔《后汉书·荀彧传》)

材料三:

方曹公以强忍之资,因乱假义,挟主威以令诸侯,其包藏祸心,天下庸人知之矣。而荀彧择其所归,卒从曹氏,志欲扶义愤谋,以舒倒悬之急,其行事,可谓勇智兼人矣。乃独不知曹氏之无君乎?其拒董昭之议,何也?夫岂诚有忠贞之节欤?抑欲以晚节盖之欤?由前则不智,由后则不忠。不智不忠,而求免于乱臣,宜乎其难矣!呜呼!荀彧安得无罪欤?而范晔犹谓彧有杀身成仁之美,吾不知其说也。

(节选自杨时《杨龟山先生集》)

材料四:

荀彧死,汉室史称其任重道远,志行义立。谅乎!志安天下,欲扶炎汉之鼎,则当求贞忠智略,乃心王室者而辅之;不得,则窜处草泽,待天下之清而已。若鹰鸷虎阚,遇物则攫,觊觎神器,甘为戎首,则操与绍也,何择焉?既其归操,而以吾之子房之,其意安在乎?故彧进说也,果为汉乎?抑为操乎?及逆节既成,移鼎有日,彧且自以为佐命元勋,而九锡之议,乃发于董昭之口,则彧之始谋左矣。顾乃假德爱之言,以扼虎噬之欲,操其信之乎?彧盖逃死而不可得,恶在其为死汉室哉?

(节选自张时微《芝园定集》)

【注】①太祖:曹操。②九锡:是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器,是最高礼遇的表示,后世多将其视为权臣篡位的前奏。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
常为兵A冲B密C虽小D固E不足以扞F大难G宜亟H避之也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)夫岂诚有忠贞之节欤?抑欲以晚节盖之欤?
(2)驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。
5.有人认为荀彧的死是“死汉室”的典范,杨时和张时微认同这个观点吗?请结合材料简要分析。
A. 因,趁机。与《兰亭集序》中“或因寄所托”中的“因”意思不同。
B. 寝,搁置。与成语“废寝忘食”中的“寝”意思不同。
C. 迹,探究。与《五代伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“本”意思不相同。
D. 目,看作。与《石钟山记》“事不目见耳闻”中的“目”意义和用法都不相同。
A. 前两则史料中,荀彧反对董昭“九锡之议”的原因基本相同,他认为曹操当初起兵是为了匡扶汉室,应保持忠贞的操守。
B. 前两则史料对荀彧之死的相关记述有区别,材料一中作者说荀彧是因为忧郁而死,并未提及曹操给他施加压力的内容。
C. 杨时认为曹操是无君之人,曹操利用混乱的局面、假借道义的名义起兵,挟天子以令天下诸侯,其实他是包藏着祸心的。
D. 张时微认为立志安定天下的人,就应寻求有称王之心的人来辅佐;找不到这样的人,就应隐于山林湖泽,等待天下太平。
联考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000011440 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
5.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

柳子厚墓志铭(节选)

韩愈

贞元十九年,由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位,拜礼部员外郎。遇用事者得罪,例出为刺史。未至,又例贬永州司马。居闲,益自刻苦,务记览,为词章,泛滥停蓄,为深博无涯涘,而自肆于山水间。

元和中,尝例召至京师,又偕出为刺史,而子厚得柳州。既至,叹曰:是岂不足为政邪?因其土俗,为设教禁,州人顺赖。其俗以男女质钱,约不时赎,子本相侔,则没为奴婢。子厚与设方计,悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质。观察使下其法于他州,比一岁,免而归者且千人。衡、湘以南为进士者,皆以子厚为师。其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。

其召至京师而复为刺史也,中山刘梦得禹锡亦在遣中,当诣播州。子厚泣曰:播州非人所居,而梦得亲在堂,吾不忍梦得之穷,无辞以其大人,且万无母子俱往理。请于朝,将拜疏,愿以柳易播,虽重得罪,死不恨。遇有以梦得事白上者,梦得于是改刺连州。呜呼!士穷见节义。今夫平居里巷相慕悦,酒食游戏相征逐,诩诩强笑语以相取下,握手出肺肝相示,指天日涕泣,誓生死不相背负,真若可信。一旦临小利害,仅如毛发比,反眼若不相识,落陷阱,不一引手救,反挤之,又下石焉者,皆是也。闻子厚之风,亦可以少愧矣。

子厚元和十四年十一月八日卒,年四十七。

材料二:

读柳宗元传

王安石

余观八司马,皆天下之奇材也,一为叔文所诱,遂陷入于不义。至今士大夫欲为君子者,皆羞道而喜攻之。然此八人者,既困矣,无所用于世,往往能自强以求别于后世,而其名卒不废焉。而所谓欲为君子者,吾多见其初而已,要其终,能毋与世俯仰以别于小人者耳?复何议于彼哉?

【注】①质:典当,抵押。②诩诩:讨好取媚的样子。③八司马:指因参与唐顺宗时王叔文(即材料一中用事者)发起的永贞革新被贬为司马的八个人,包括柳宗元、刘禹锡等。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其尤贫AB不能者CDE其佣F足相当G则使归H其质
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)请于朝,将拜疏,愿以柳易播。
(2)至今士大夫欲为君子者,皆羞道而喜攻之。
5.材料二说柳宗元“能自强以求别于后世”,结合材料一,分别概括柳宗元在文学、政事方面的突出表现。
A. 白,文中指告诉、禀告,与《赤壁赋》“不知东方之既白”中的“白”意思不同。
B. 乃,竟,与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”意思相同。
C. 以,在,与《登泰山记》“余以乾隆三十九年十二月”中的“以”意思相同。
D. 君子,这里指有学问、有修养的人,与《劝学》“君子曰:学不可以已”中的“君子”意思相同。
A. 柳宗元由蓝田尉拜监察御史,顺宗即位后拜礼部员外郎,后逢用事者获罪受牵连被贬出京城当刺史,还未到任又被贬为永州司马,仕途多舛。
B. 柳州当地有用子女抵押借钱的陋习,柳宗元不仅设计了赎归之法,还将此方法推广至其他州郡,救助了众多百姓。
C. 柳宗元冒着风险为同陷困境的刘禹锡求情,材料一认为,这显示出柳宗元的节操义气,会让那些翻脸不认人、落井下石的小人感到惭愧。
D. 王安石认为“八司马”虽因王叔文之事陷入困厄,却能自强自励以留名后世,而那些想要做君子的人,大多最终难改随波逐流之风。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000007933 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
6.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

孟轲,邹人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王宣王不能用适梁,梁患王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,孟轲乃述唐、虞三代之德,是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。其后有邹子之属。

(摘编自《史记·孟子荀卿列传》)

材料二:

孟子见梁惠王。王曰:叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?

孟子对曰:王!何必日利?亦有仁义而已矣。王曰:何以利吾国?’大夫曰:何以利吾家?’士庶人曰:何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为义而先利,不夺不餍。未有仁而其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”……

梁惠王曰:晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者壹洒之,如之何则可?

孟子对曰:地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。

彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母。父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:仁者无敌。’王请勿疑!

(摘编自《孟子·梁惠王上》)

材料三:

孟子尝有言矣:人能充其无欲害人之心,而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬[注]之心,而义不可胜用也。”……故曰:其道始于至粗而极于至精。充乎天地,放乎四海,而毫厘有所必计。呜呼,此其所以为孟子欤!后之观孟子者,无观之他,亦观之此而已矣。

[注]穿窬():翻墙(偷盗)

(摘编自苏轼《孟轲论》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句。
道既ABC事D齐宣王E宣王不能用FG
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.下列对加点的字的活用类型和意思的解说不正确的一项是(     )5.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。
(2)入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
6.根据材料内容,简述孟子认为行仁义有哪些好处。
A. 而,表转折,与“人而不仁,如礼何”(《〈论语〉十二章》)中的“而”意思不同。
B. 后,为意动用法,与“物格而后知至”(《大学之道》)中的“后”用法不同。
C. 遗,表舍弃,与“小学而大遗,吾未见其明也”(《师说》)中的“遗”意思不同。
D. 所以,表原因,与“非所以要誉于乡党朋友也”(《人皆有不忍人之心》)中的“所以”意思相同。
A. 孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳,因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道。后来,孟子选择回乡著书立说。
B. 孟子面对梁惠王的急切心态,先表明自己施行仁义的观点,然后阐明施行仁义的意义,最后指出施行仁义的具体措施。
C. 孟子对不实行仁政的君王持批评态度,直接点明了梁惠王“东败于齐”“西丧地于秦”“南辱于楚”的根本原因。
D. 苏轼认为孟子推崇的仁义之道并不神秘高深,而是从最粗浅的办法做起,人人做到不害人、不偷盗,仁义就用不完了。
A. 见不贤而自省也       内:名词作状语,在心里
B. 就有道而               正:形容词作名词,正道
C. 见贤思                  齐:形容词作动词,向……看齐
D. 譬如                      平:形容词作动词,填平
开学考试 第二单元 文言文断句 文言文翻译 苏轼(1037-1101) 一词多义 分析理解文章内容
Q000009702 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 甘肃 上学期 解答题 较难
7.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

天下之势方倒县。凡天子者,天下之首,何也?上也。蛮夷者,天下之足,何也?下也。今匈奴嫚娒侵掠,至不敬也,为天下患,至亡已也,而汉岁金絮采缯以奉之。夷狄征令,是主上之操也;天子共贡,是臣下之礼也。足反居上,首顾居下,倒县如此,莫之能解,犹为国有人乎?非亶倒县而已,又类辟,且病痱。今西边北边之郡,虽有长爵,不轻得复,五尺以上,不轻得息,斥候望烽燧不得卧,将吏被介胄而睡,臣故曰一方病矣。医能之,而上不使,可为流涕者此也。

陛下何忍以帝皇之号,为戎人诸侯,势既卑辱,而祸不息,长此安穷!进谋者率以为是,固不可解也,亡具甚矣。臣窃料匈奴之众,不过汉一大县。以天下之大,困于一县之众,甚为执事者羞之。陛下何不试以臣为属国之官以主匈奴?行臣之计,请必系单于之颈而制其命,伏中行说而笞其背,举匈奴之众唯上之令。今不猎猛敌而猎田彘,不搏反寇而搏畜菟,玩细娱而不图大患,非所以为安也。德可远施,威可远加,而直数百里外威令不信,可为流涕者此也。

(选自贾谊《陈政事疏》,有删改)

材料二:

谊为长沙傅三年,有飞入谊舍,止于坐隅。鵩似鸮,不祥鸟也。谊以适居长沙,长沙卑湿谊自伤悼以为寿不得长乃为赋以自广。其辞曰:

……鵩乃太息,举首奋翼,口不能言,请对以意。万物变化,固亡休息。祸兮福所倚,福兮祸所伏;忧喜聚门,吉凶同域。

后岁余,文帝思谊,征之。至,入见,上方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半,文帝前席。既罢,曰:吾久不见贾生,自以为之,今不及也。乃拜谊为梁怀王太傅。怀王,上少子,爱,而好书,故令谊傅之,数问以得失。

(选自《汉书·贾谊传》,有删改)

[注]①嫚娒:轻蔑侮辱。②亶:同。③痱:风痹症。④具:才能。⑤中行说:汉文帝时期宦官,原为和亲随员,后叛投匈奴,成为重要谋臣。⑥《陈政事疏》:一般指《治安策》,是贾谊呈给汉文帝的治国之策。⑦:猫头鹰。⑧釐:赐予,这里指承受神灵的降福。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
长沙卑A湿B谊C自伤D悼E以为寿F不得长G乃为赋H以自广。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)倒县如此,莫之能解,犹为国有人乎?
(2)而好书,故令谊傅之,数问以得失。
5.有人说,材料一和材料二分别体现了贾谊的爱国情怀和人生态度,请结合材料谈谈你对这一说法的理解。
A. “医能治之”与“若此则天下治”(《兼爱》)两句中的“治”词义相同。
B. 陛下,宫殿的台阶下,也用来表示对帝王的尊称,文中就是尊称汉文帝。
C. “谊既以适居长沙”与“肴核既尽”(《赤壁赋》)两句中的“既”词义相同。
D. “自以为过之”与“是寡人之过也”(《烛之武退秦师》)两句中的“过”词义不同。
A. 贾谊认为,当时天下的形势是不正常的,夷狄发号施令,行使的是君主的权力;而汉朝的天子供奉财物,尽的是臣子的礼节。
B. 贾谊认为,当时自己的国家像人一样患病了,有医生能治好这病,君主却不任用他,这是值得为之流泪的事。
C. 贾谊说,当时汉朝皇帝以帝王的名号做戎人的诸侯,地位卑下屈辱,祸患又不停息,没有人有胆量进献谋略。
D. 汉文帝想念贾谊,征召他回京城长安。汉文帝坐在宣室里接见贾谊,向贾谊询问有关鬼神的问题,一直谈到深夜。
阶段检测 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000011180 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 江西 下学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

庄宗之嗣位也,志在渡河,但恨河东地狭兵少,思欲百练其众,取必胜于天下,乃下令曰:“凡出师骑军不见贼不许骑马或步骑前后已定不得越军分以避险恶。其分路并进,会有处,不得违晷刻。并在路敢言病者,皆斩之。”故三军惧法而戮力,皆一以当百。故朱梁举天下而不能御,卒为所灭,良有以也。初,庄宗为公子时,雅好音律,又能自撰曲子词。其后凡用军,皆以所撰词授之,使揭声而唱,谓之“御制”。至于入阵,不论胜负,马头才转,则众歌齐作。故凡所斗战,人忘其死,斯亦用军之一奇也。

(节选自陶岳《五代史补》卷二)

材料二:

李存勖不可以为天子,然固将帅之才也,知用兵之略矣,得英主而御之,与韩信齿。奚以明其然邪?

自克用以来,太原其根本也,则泽、潞其喉吭也;太行之险一失,则井陉之道且危。存勖殚全力以图东方,澶、郓悬隔千里之外,间以赵、魏,潞州叛,泽州陷,太原内蹙,而东出之师,若脊断而不能举。于斯时也,不知兵者,必且舍澶、郓以旋师而西顾,然受其掣,而踉跄以返,王彦章之流,蹑其迹而乘之,太原其委命之墟矣。

而存勖之计此决矣,李继韬之内叛,视若疥癣;泽州之失,弃若赘疣;急攻杨刘,疾趋汴、洛,一战而朱氏以亡,其神矣哉!太原自克用修缮城隍以来,非旦夕可拔者,大兵集于东方,继韬虽狡,梁人虽鸷,必不敢遽尔合围,不忧归师之夹逼。敌见吾泽、潞之乱若罔闻,则益不测吾之所为,胆先自破,沮其乘虚之计,而河上之师终恃此以为挠我之令图,则虑我之情缓,而相防之计疏。此一举而袭梁都、夷友贞、平河南,规恢之大略也。微韩信,孰足以及此?谓存勖为将帅之才,非虚加之矣

(节选自王夫之《读通鉴论》卷二十八)

【注】①王彦章:后梁将领。②李继韬:后唐将领,此时驻守潞州。③杨刘:地名,黄河上的一个渡口。④河上之师:指后梁将领段凝统率的军队,驻防黄河渡口。⑤友贞:即朱友贞,后梁末代君主。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
凡出A师B骑军不见C贼不许骑马D或步骑E前后已定F不得G越军H分以避险恶。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的文言语句翻译成现代汉语。
(1)微韩信,孰足以及此?谓存勖为将帅之才,非虚加之矣。
(2)愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。(李密《陈情表》)
5.王夫之强调李存勖“固将帅之才也”,两则材料中有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。
A. “以取必胜于天下”与《氓》“乘彼垝垣,以望复关”的“以”用法相同。
B. 期,约定,与《归去来兮辞》“帝乡不可期”的“期”字意思不同。
C. 一,一旦,与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之”的“一”字意思相同。
D. 视,看待、对待,与《兰亭集序》“后之视今”的“视”意思相同。
A. 李存勖即位以后为解决兵力太少的问题,颁布严苛的军令,增强了军队的凝聚力,提高了士兵的战斗力,作战时都能以一当百。
B. 李存勖喜欢音律又能撰写曲子词,出兵打仗时把撰写的曲子词教给士兵,让士兵高声歌唱,士兵在冲锋陷阵时都能够忘死而战。
C. 王夫之认为泽州、潞州及太原等地的严峻形势会导致后唐东出的军队难以行动,事实证明:王彦章随后的乘势追击,就让李存勖差点在太原丢命。
D. 后梁驻防黄河渡口的军队认为后唐会受到泽州、潞州变乱的影响而放缓东进作战的行动,因而防范后唐的计策也就粗疏了。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000002353 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
9.
阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

禹曰:帝,慎乃在位。(舜)帝曰:俞!禹曰:安汝止,惟几惟康,其弼直。帝曰:臣哉邻哉!邻哉臣哉!禹曰:俞!帝曰:臣作朕股肱耳目。予欲左右有民,汝翼;欲宣力四方,汝为;予欲观古人之象,以五采彰施于五色,作服,汝明;予欲闻六律、五声、八音,以出纳五言,汝听。

(节选自《尚书》)

材料二:

禹戒舜以谨乃在位。谨乃在位,常致其谨。情欲之易肆,治安之不可保,一不谨,则失人君之道矣。又有“安汝止,几康弼直”之戒,所以推广慎乃在位之意也。止者,心之所安也。然安汝止之道,又在于几康弼直。惟几以虑天下之微,则眇忽之际,尤当加察;惟康以图天下之安则治平之日常若祸乱之迫其后此养之于内也。辅弼之臣,尽正直之意,将顺其美,匡救其恶,此养之于外也。内外交相养而所止者安。臣者,大臣也。邻者,近也。人臣之情,盖与人君相亲近而无间者也。故曰“臣哉邻哉”,又言“邻哉臣哉”。此舜责望大臣相须一体之意,故禹于是而然其言。禹之言专责其君,舜之言则责望其臣。然则君臣之间,皆当尽其力可也。

(节选自陈经《陈氏尚书详解》)

材料三:

“几康弼直”,禹之所以为舜戒也。虽然,是三者,在艰难创业之时,则固未始以为难。海宇适平,俄焉怠忽而不知察,则祸患将不旋踵而至。所以操心常危,虑患常深,而事每不失其几者,势使然也。民虽出于涂炭,而恐惧之未忘;世虽于征诛,而疮痍之未瘳。俄而扰动而不之恤,则下不胜其困怨,乱将复作。所以设法务约,敷政务宽,而使民不失其康者,亦势使然也。天下既大治矣,则智虑怠而昏,心意侈而广。智虑昏,则玩宴安而忽忧勤;心意广,则喜功名而兴作。于是谄谀者亲,而谏诤者疏,“几康弼直”之戒,于是时最不可忘。彼舜也,继尧极治之后,天下可谓无事矣。无事者,有事之所从起,而圣人之所深畏者也。观舜之君臣相与规戒,而其言及于敕天命,康庶事,则禹之所言者,舜固不待告而知矣。而禹犹戒之,何也?使天下后世咸曰:以舜之圣,而犹不免于此,则庶乎其能知戒矣。

(节选自《皇朝文鉴》)

[注]①俞:表示应答或首肯。②这句话是禹告诫舜要安定自己的心志与职责,洞察事物微小的变化,谋求天下安定,任用正直的辅臣。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
惟康以图天下ABC则治平D之日EF若祸乱之迫G其后H此养之于内也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)此舜责望大臣相须一体之意,故禹于是而然其言。
(2)俄而扰动而不之恤,则下不胜其困怨,乱将复作。
5.运用材料“惟几惟康,其弼直”的观点,分析《五代史伶官传序》中后唐庄宗身死国灭的原因。
A. 出纳,与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“出入”都是偏义复词。
B. 所以,用来,与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”用法不相同。
C. 偃,文中是停止、停息的意思,与成语“偃旗息鼓”中的“偃”意义不相同。
D. 烦,使繁多,与《种树郭橐驼传》“见长人者好烦其令”的“烦”意义相同。
A. 舜帝将大臣视作股肱耳目,希望臣子辅佐自己安抚百姓,在自己布德发力、经营四方时担当作为,并能辨明服饰、审察声律。
B. 禹告诫舜要谨慎居守君位,又以“安汝止,几康弼直”进一步申说,认为只有内外两个方面相辅相成,君主才可以安守本心。
C. 材料三指出,天下刚平定时,百姓初从苦难脱离,世间还留有战乱创伤,君主制定法律务必先跟百姓商讨约定,施政要宽和。
D. 舜本就明白禹所说的道理,禹仍然加以告诫,是想让后世之人知道,连舜这样的圣人都需要自省,他们更应该时刻警醒自己。
模拟 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009790 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 四川 下学期 解答题 较难
10.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:梁,吾仇也;燕王吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组,梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?

(节选自欧阳修《新五代史·伶官传序》)(有删改)

材料二:

商君遗礼义,弃仁恩,并心于进取;行之二岁,秦俗日败。今其遗风馀俗犹尚未改弃礼义、捐廉耻日甚,可谓月异而岁不同矣。逐利不耳,虑非顾行也;今其甚者杀父兄矣。而大臣特以簿书不报、期会之间以为大故,至于俗流失世坏败因恬而不知怪虑不动于耳目,以为是适然耳。

夫移风易俗,使天下回心而乡道,类非俗吏之所能为也。陛下又不自忧,窃为陛下惜之!岂如今定经制,令君君、臣臣,上下有差,父子六亲各得其宜!此业壹定,世世常安,而后有所持循矣。

(节选自司马光《资治通鉴·汉纪六》)(有删改)

材料三:

太史公曰:至周之衰,秦兴,邑于西垂。自缪公以来,稍蚕食诸侯,竟成始皇。始皇自以为功过五帝,地广三王,而羞与之侔。善哉乎贾生推言之也!曰:秦并兼诸侯山东三十馀郡,缮津关,据险塞,修甲兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百,奋臂大呼,不用弓戟之兵,锄櫌白梃,望屋而食,横行天下。秦人阻险不守,关梁不阖。楚师深入,战于鸿门,曾无藩篱之艰。于是山东大扰,诸侯并起,豪俊立。秦使章邯将而东征,章邯因以三军之众要市于外,以谋其上。群臣之不信,可见于此矣。子婴立,遂不寤。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,秦之地可全而有,宗庙之祀未当绝也。

(节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》)(有删改)

[注]①望屋而食:指行军不带粮草,就地取食。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
至于俗A流失B世坏C败D因恬E而不知怪F虑G不动H于耳目
2.下列对材料中加点的词、句及相关内容的解说不正确的一项是(     )3.下列对材料二、三有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫移风易俗,使天下回心而乡道,类非俗吏之所能为也。
(2)始皇自以为功过五帝,地广三王,而羞与之侔。
5.材料一提出“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”,请简要分析三则材料中“人事”的内涵分别是什么?
A. “函”,在这里活用为动词,用匣子装,与《阿房宫赋》中“辇来于秦”的“辇”用法不一致。
B. “善哉乎贾生推言之也”与《屈原列传》中“此不知人之祸也”的文言句式结构不同。
C. “山东”,可指太行山以东,也可指崤山以东,在本文及《过秦论》中,都固定指代崤山以东的地区。
D. “相”,表示动作偏指一方,与《苏武传》中“故使陵来说足下,虚心欲相待”中的“相”意义一致。
A. 材料二认为商鞅变法推行之后,秦国的风俗日益败坏;到现在,这种残余风俗还未改变,引发了严重的社会问题。
B. 材料二主张制定稳定的礼制规范,明确君臣、父子等秩序,认为俗吏拘泥于文书簿册,无法承担移风易俗的重任。
C. 材料三以陈涉率戍卒横行天下、秦迅速瓦解为据,间接印证了材料二的观点,两则材料立论相近,互为支撑。
D. 材料三肯定秦自缪公以来蚕食诸侯、统一天下的功业,同时借贾谊之口指出秦亡于自身内部的崩坏与人心离散。
月考 第三单元 欧阳修(1007-1072) 司马光(1019-1086) 判断句 文言文断句 文言文翻译
Q000002340 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论(上)》)

材料二:

子婴立,遂不寤。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,三秦之地可全而有,宗庙之祀宜未绝也。秦地被山带河以为固,四塞之国也。自缪公以来,至于秦王,二十余君,常为诸侯雄。此岂世贤哉?其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣,然困于阻险而不能进。岂勇力智慧不足哉?

形不利,势不便也。秦小邑并大城,守险塞而军,高垒毋战,闭关据厄,荷戟而守之。诸侯起于匹夫,以利合,非有素王之行也。其交未亲,其下未附,名曰亡秦,其实利之也。彼见秦阻之难犯也,必退师。安土息民,以待其敝,收扶罢,以令大国之君,不患不得意于海内。贵为天子,富有四海,而身为禽者,其救败非也。

秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主惑而终身不悟,亡,不亦宜乎?当此时也,世非无深虑知化之士也,然所以不敢尽忠拂过者,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉!先王知壅蔽之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法设刑而天下治。其强也,禁暴诛乱而天下服;其弱也,五伯征而诸侯从;其削也,内守外附而社稷存。故秦之盛也繁法严刑而天下震及其衰也百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道,千余载不绝;秦本末并失,故不能长。由是观之,安危之统相去远矣。

鄙谚曰:前事之不忘,后事之师也。是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事。察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。

(节选自贾谊《过秦论(下)》)

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故A秦之盛也B繁法C严刑D而天下震E及其衰也F百姓怨G而海H内叛矣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料二有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
(2)贵为天子,富有四海,而身为禽者,其救败非也。
5.秦灭六国,一统天下,但却迅速灭亡,其原因是多方面的。请从材料二的第3段中概括出秦朝灭亡的三个原因。
A. 弱,指弱小者,《过秦论(上)》“尊贤而重士”中的“贤”意为有才能的人,二者用法相同。
B. 阖,关闭、闭合,与“阖门闭户”一词中的“阖”词义相同。
C. 因,承袭、沿袭,与《过秦论(上)》“践华为城,因河为池”中的“因”词义相同。
D. 为国,治理国家,与《六国论》“为国者无使为积威之所劫哉”中的“为国”词义相同。
A. 东方六国诸侯出身平民,名曰灭秦,实谋私利,缺乏凝聚力,必然知难而退,秦朝如果决策正确,完全可以再次统一天下。
B. 秦从秦缪公开始的二十多个国君,经常称雄诸侯,主要与秦国地势险固有关,并不是因为他们个个都贤明。
C. 周王朝能传续千余年的根本原因是能“置公卿、大夫、士,以饰法设刑”,从而“序得其道”,避免“壅蔽之伤国”。
D. 材料最后表明作者的写作意图,即劝谏西汉统治者,想要国家长治久安,就要吸取历史经验教训,取舍有序,变化适时。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000009660 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
12.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴,陵叩头自请曰:臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。而许之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三万围陵军。陵搏战攻之虏还走上山汉军追击杀数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间,复杀数千人。陵居谷中,虏在山上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。陵曰:无面目报陛下!遂降。上怒甚,群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:陵事孝,与士信,常奋不顾身以徇国家之急,其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。上以迁为诬罔,下迁腐刑。久之,上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军。上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴者李绪,非陵也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议。(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日。

(节选自《资治通鉴·汉纪》)

材料二:

初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐剑二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣;独有女弟二人、两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵曰:陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。武曰:武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!

(节选自《汉书·李广苏建传》)

[注]①贰师,指汉代贰师将军李广利。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
陵A搏战B攻之C虏D还E走F上山G汉军追击H杀数千人。
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。
(2)前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬。
5.结合两则材料,简要分析李陵与苏武在民族气节上的不同表现。
A. 壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B. 亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
C. 明年,文中指“第二年”,与《岳阳楼记》“越明年”中“明年”的词义相同。
D. 春秋,文中指“年龄”,与《逍遥游》“蟪蛄不知春秋”中“春秋”的词义相同。
A. 李陵擅长骑射,体恤士卒,汉武帝认为他有李广的风范,授予他骑都尉一职,让他率领军队在酒泉、张掖教习射箭,防备匈奴。
B. 李陵率五千步兵与匈奴八万骑兵苦战,虽杀伤敌兵万余人,但终因矢尽粮绝、救兵不至而投降,单于对他十分器重,封他为右校王。
C. 李陵投降匈奴一年多后,受单于之命到北海劝降苏武,他以苏武家人的遭遇、人生短暂、汉武帝年老法令无常为由,试图说服苏武投降。
D. 苏武最终不为李陵的劝降所动,直言自己父子本无功德,能位列将、爵通侯、兄弟关系亲密,全靠皇帝栽培,愿为汉朝效死。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用