《谏逐客书》中,李斯直言“王者不却众庶,故能明其德”,以敢言之姿力挽秦国人才流失之危;《谏太宗十思疏》里,魏征婉言“臣闻求木之长者,必固其根本”,以善言之巧为盛世治理开出良方……古往今来,类似的事例数不胜数。敢于发声,善于发声,是当代青年应有的品质与能力。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
《谏逐客书》中,李斯直言“王者不却众庶,故能明其德”,以敢言之姿力挽秦国人才流失之危;《谏太宗十思疏》里,魏征婉言“臣闻求木之长者,必固其根本”,以善言之巧为盛世治理开出良方……古往今来,类似的事例数不胜数。敢于发声,善于发声,是当代青年应有的品质与能力。
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9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃
(节选自李斯《谏逐客书》)
材料二:
君人者,诚能见可欲则思知足
(节选自魏征《谏太宗十思疏》)
材料三:
(节选自元稹《论谏职表》)
1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
闻古之善用人者,必循天顺人而明赏罚。循天,则用力寡而功立;顺人,则刑罚省而令行;明赏罚,则伯夷、盗跖不乱。如此,则白黑分矣。治国之臣,效功于国以履位,见能于官以受职。
(节选自《韩非子·用人》)
材料二:
闰月,乙卯,上宴近臣于丹霄殿。上曰:“征、珪尽心所事,故我用之。然征每谏,我不
上问魏征曰:“群臣上书可采,及召对多失次,何也?”对曰:“臣观百司奏事,常数日思之,及至上前,三分不能道一。况谏者拂意触忌,非陛下借之辞色,岂敢尽其情哉!”上由是接群臣辞色愈温。
十二月,癸丑,帝与侍臣论安危之本。中书令温彦博曰:“伏愿陛下常如贞观初,则善矣。”帝曰:“朕比来怠于为政乎?”魏征曰:“贞观之初,陛下志在节俭,求谏不倦。比来营缮微多,谏者颇有忤旨,此其所以异耳。”帝拊掌大笑曰:“诚有是事。”
上谓侍臣曰:“朕比来决事或不能皆如律令,公辈以为事小,不复执奏。夫事无不由小以致大,此乃危亡之端也。公辈常宜为朕思炀帝之亡,朕常为公辈念关龙逄【注】之死,何患君臣不相保乎!”上谓魏征曰:“为官
(节选自《资治通鉴·唐纪十》)
【注】关龙逄,夏大夫,关又作豢,又作关逢、龙逄。相传为董父之后裔。他是夏桀之臣,桀荒淫无道,遂进谏,桀囚而杀之。
1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
李斯者,楚上蔡人也。年少时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠食不洁,近人犬,数惊恐之。斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大庑之下,不见人犬
乃从荀卿学帝王之术。学已成,
至秦,会庄襄王卒,李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人;不韦贤之,任以为郎。李斯因以得说。秦王乃拜斯为长史,听其计,阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者,厚遗结之;不肯者,利剑刺之。离其君臣之计,秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为
会韩人郑国来间秦,以作注溉渠,已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰:“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳,请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》。秦王乃除逐客之令,复李斯官,卒用其计谋。官至廷尉。二十余年,竟并天下,尊主为皇帝,以斯为丞相。
(节选自《史记·李斯列传》,有删改)
材料二:
臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
(节选自李斯《谏逐客书》)
1.材料一中画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不
(节选自《谏逐客书》)
材料二:
楚庄王立为君,三年不听朝,乃令于国曰:“今寡人有国家,立社稷,有谏则死无赦。”苏从曰:“处君之高爵,食君之厚禄,爱其死而不谏其君,则非忠臣也。”乃入谏。庄王立钟鼓之间,曰:“吾钟鼓之不暇,何谏
景公好弋,使烛雏主鸟而亡之,景公怒而欲杀之。晏子曰:“烛雏有罪,请
晏子复于景公曰:“朝居严乎?”公曰:“朝居严,则曷害于治国家哉?”晏子对曰:“朝居严,则下无言;下无言,则上无闻矣。下无言,则谓之喑;上无闻,则谓之聋;聋喑,则非害治国家如何也?且合菽粟之微,以满仓廪;合疏缕之纬,以成帷幕。太山之高,非一石也,累卑然后高也。夫治天下者,非一士之言也,固有受而不用,恶有距而不入者哉?”
(节选自《说苑》卷九)
1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。4 . 阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功
(节选自李斯《谏逐客书》)
材料二:
左师公①曰:“老臣贱息舒祺,最少,不肖,
左师公曰:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?”曰:“无有。”曰:“微独赵,诸侯有在者乎?”曰:“老妇不闻也。”曰:“此其近者祸及身,远者及其子孙,岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国,一旦
(节选自《战国策·触龙说赵太后》)
【注】①左师公:这里指触龙。②燕后:赵太后的女儿,嫁给燕王为后。③长安君:赵威后的小儿子。
1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。而臣衰A窃B爱怜之C愿D令得补黑衣E之数F以卫王宫。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
臣闻吏议逐客,窃以为过矣。昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。
……
臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃
(节选自李斯《谏逐客
材料二:
大索,逐客。李斯上书说,乃止逐客令。李斯因说秦王,请先取韩以恐他国,于是使斯下韩。韩王患之,与韩非谋弱秦。大梁人尉缭来,说秦王曰:“
(节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》)
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
宗室大臣议曰:“诸侯人来仕者,皆为其主游间耳,请一切逐之。”于是大索,逐客。客卿楚人李斯亦在逐中,行,且上书曰:“昔穆公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,诸侯亲服,至今
(节选自《通鉴记事本末·秦灭六国·谏逐客书》,有删改)
材料二:
李斯者,楚上蔡人也。年少时,从荀卿学帝王之术。学已成,
赵高案
于是二世乃使高案丞相狱,治罪。赵高治斯,榜掠千余,不胜痛,自诬服。斯所以不死者,自负其辩,有功,实无反心,幸得上书自陈,
赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中,更往覆讯斯。斯更以其实对,辄使人复榜之。后二世使人验斯,斯以为如前,终不敢更言,辞服。二世二年七月,具斯五刑,论腰斩咸阳市。
(节选自《史记·李斯列传》,有删改)
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
文段一:
臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。
(李斯《谏逐客书》)
文段二:
令既具,未布,
令行于民
于是以鞅为大良造。将兵围魏安邑,降之。居三年,作为筑冀阙宫庭于咸阳,秦自雍徙都之。集小乡邑聚为县,
(选自《史记·商君列传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,有三处语气停顿处,请尝试进行断句:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。——孟子
人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。——恩格斯
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
哲理也是一种美。它来自对人、对生活、对世界独具慧眼的观察、鞭辟入里的认识,它新颖、卓异、睿智、深刻,不但使我们在思想上得到启发,在认识上得到提高,而且使我们在精神上得到愉悦,在感情上得到激励,甚至产生行动的渴望。哲理美和形象美一样都是自然美的反映,不过形象美是自然美在感性上的把握,使人如见其形、如闻其声、如临其境;而哲理美则是自然美在理性上的观照,使人恍然大悟、豁然开朗、欣然诚服。
哲理凝聚于其中的言语,就是哲理性言语。哲理性言语使哲理具有了自己的形体,成为可供观照的对象,如曙光,如晨钟,如鼓点,如灯塔,发人深省,使人神往。和形象性言语一样,人们一接触到哲理性言语,往往只是惊叹甚至慑服于其中所蕴含的哲理,而感觉不到表现这一哲理的言语形式的存在,对它视而不见,听而不闻;其实人们真正能够感觉到的却只是它的“言语形式”,这恰恰证明了哲理性言语的透明性。这种透明性是说写者匠心经营的结晶。“欲穷千里目,更上一层楼”,它所蕴含的哲理能用别的语言形式来表现吗?也许能,但可以肯定的是绝对不如这十个字简洁、形象、生动。
哲理性言语是美的语言,它之所以美,最根本的当然是由于它是真理的光芒,它是人们长期探索甚至是几代人孜孜追求的结果,是用无数的痛苦、失败、血泪甚至是生命的代价换来的。好像铁树的花,从一粒种子播入土地到开出美丽的花朵,不但其过程不易为人们肉眼所觉察,其艰辛也是难于想象的,要天时,要地利,更要人们的辛勤的劳作。它总是从新的方面、在新的层次上向人们揭示出某种新的认识,从而把人们的眼光引向新的高度、新的深度。它是对愚昧、偏见、谬误的胜利,就像哥白尼、布鲁诺告诉人们地球是围绕着太阳在旋转一样。
哲理性言语之所以美,还因为它本身的简洁朴素。它从错综混乱中找到了联系、秩序,发现了规律、本质,使之臻于和谐,达到统一,具有最大限度的简单明了性,从而使人们体验到理智的满足和感情的愉悦。比如,人对人自身的认识,自古以来曾经走过不少弯路,有过不少谬误,如说人是天的“副本”,说人是一架“机器”,说人是会说话的动物……车载斗量,难以胜数。马克思指出:人的本质,“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。古往今来所有的人,不管他是英名盖世的伟人还是名不见经传的凡人,不管他是皇帝、总统还是奴隶、长工,不管他是挥金如土的富豪还是瓮牖绳枢的贫民,不管她是西施王嫱还是嫫母无盐……全都在顷刻间显示出了他们共同的本质。这一见解又是何等的朴素简洁!我们说它朴素简洁,既指它的哲理内容,也指它的言语形式。必须强调的是,哲理内容的朴素简洁只能生成于朴素简洁的言语形式。
哲理性言语有直接、间接两大类型。直接型是指言语直接指向哲理,表里一致,水乳交融,语直言明,哲理“皆若空游无所依”。如范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”以及阿渥雷琉欧斯的“人生是自己思想的产物”,它们简洁朴素,就像真理本身那样。当然也可能运用比喻、比拟、夸张、映衬、对偶等修辞手法,但也都直接贴近内容。如马克思的“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点”,以及契诃夫的“要是已经活过来的那一段人生,只是个草稿,另有一段誊写的人生,该有多好”。相比之下,它们似乎有较多形式的因素,但这些形式的因素全都为了直接强化内容,既不止于形式本身,也不引向别的对象。
间接型是言语并不直接指向哲理,而是描述某一现象,刻画某一形象。如苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”和陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,以及鲁迅的“地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。我们可以发现这一类实际上大多都是比喻,但出现在我们面前的只是喻体,哲理是它的本体。由于哲理直接蕴含于喻体之中,而喻体就是语言之能指,于是能从语言本身感受哲理。它们不像别的比喻那样本体都是比较明确具体固定的,而是相当抽象甚至模糊的,并不实指哪一个确定的对象,只要是这一哲理所能涵盖的所有现象都可以是它的本体,因而弹性极大,例如上引陆游的两句诗,某人写作遇到左思右想再也写不下去的情况时可以从中得到鼓励,而另一个人在生活道路上受到挫折陷入困境时也可以从中吸取勇气。它所涵盖的对象愈多愈广,也就愈见深刻、精彩。
(摘编自王尚文《语感论》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )3.下列选项能够用来说明言语直接指向哲理的一项是( )4.在哲理性言语运用比喻的手法时,如何辨别这种言语是直接型的还是间接型的?请根据材料简要概括。5 . 阅读下面的材料,完成下面小题。
材料一①:
一个选择了自己珍视的职业的人,一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单单因为他在社会上所居地位是高尚的,也就会使自己的行为保持高尚。在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两种利益是敌对的,互相冲突的,一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本来就是这样的:人们只有为同时代人的完美、幸福而工作,才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动,他也许能够成为大哲人、著名学者、卓越诗人,然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物,经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时,我们感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、永恒地存在下去;而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
(取材于马克思的《青年在选择职业时的考虑》)
[注]①:此文写于1835年秋天;当时,17岁的马克思和他的同学面临升学和就业。
材料二:
正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上发展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。
不仅如此,马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
他作为科学家就是这样,但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦,而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候,他的喜悦就非同寻常了。例如,他曾经密切注视电学方面各种发现的进展情况;不久以前,他还密切注视马塞尔·德普勒的发现。
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业;正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》(1842年),巴黎的《前进报》(1844年),《德意志-布鲁塞尔报》(1847年),《新莱茵报》(1848—1849年),《纽约每日论坛报》(1852—1861年),以及许多富有战斗性的小册子,在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作,最后,作为全部活动的顶峰,创立伟大的国际工人协会,——老实说,协会的这位创始人即使没有别的什么建树,单凭这一成果也可以自豪。
(取材于恩格斯的《在马克思墓前的讲话》)
材料三:
1848年,马克思和战友们创办《新莱茵报》,以报纸为阵地宣传革命思想,在一定程度上打击了欧洲各国的封建势力,同时将理论和工人运动的实践紧密地联系在了一起。1864年,英、法、德、意四国工人代表在伦敦召开大会,建立国际工人协会,即第一国际。马克思将共产主义的思想传递给共产国际中的工人们,引导工人们将这一思想运用到革命实践中,并与各种错误思想作斗争。
为了追求真理,马克思每天利用大量的时间和精力,学习、借鉴世界各地的自然和人文科学领域的成果。由于刻苦的学习与不断的积累,马克思才写出影响后世的大作《资本论》。他追求著作的完美,无法忍受将未完成的作品公之于众,总是觉得著作的文字没能恰切地表达自己的思想。这就是马克思写《资本论》前后历经40年之久的原因。这样严谨求实的态度造就了《资本论》的伟大。
1849年,他流落到伦敦;1866年,他完成《资本论》第一卷。在这18年间,马克思饱受病痛的折磨,面临家庭的生存危机,还要从事艰巨的第一国际领导工作。纵然遭受多重磨难,但是马克思仍然凭借过人的毅力和永不屈服的意志,怀着满腔热血,勇敢面对资产阶级当局的驱逐和迫害,为推翻旧世界、建立新世界而拼搏奋斗。
新时代的青年学子要学习马克思的事迹和品格,为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
(取材于王公旺、汤先萍的《论马克思的品格——读有关马克思的书信》)
1.根据材料一,下列理解与推断,正确的一项是( )2.材料二第4段结尾运用了例证法,下列对所举例子的作用分析| 马克思的事迹和品格 | ||
| 角度 | 事迹 | 品格 |
| 写作 | 写作表达对青年选择职业看法的文章。 | ① |
| 写作影响后世的《资本论》。 | 追求真理,严谨求实 | |
| 科学 | ② | 深入研究,善于发现 |
| 革命 | 通过多种方式参加革命斗争。 | ③ |
| 和战友们创办报纸,引导工人开展革命。 | ④ | |
| ⑤ | 永不屈服,勇敢无畏 | |