8 . 阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。
夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。
(节选自李斯《谏逐客书》)
材料二:
韩非作《说难》,而死于说难,盖谏说之难,自古以然。至于知其所欲说,迎而拒之,然卒至于言听而计从者,又为难而可喜者也。秦穆公执晋侯,晋阴饴甥往会盟,其为晋游说,无可疑者。秦伯曰:“晋国和乎?”对曰:“不和。小人曰必报仇,君子曰必报德。”秦伯曰:“国谓君何?”曰:“小人谓之不免,君子以为必归。以德为怨,秦不其然。”秦遂归晋侯。
秦伐赵,赵求救于齐,齐欲长安君为质。太后不肯,曰:“复言者,老妇必唾其面。”左师触龙愿见,后盛气而胥之入,知其必用此事来也。左师徐坐,问后体所苦,继乞以少子补黑衣之缺。后曰:“丈夫亦爱怜少子乎?”曰:“甚于妇人。”然后及其女燕后,乃极论赵王三世之子孙无功而为侯者,祸及其身。后既寤,则言:“长安君何以自托于赵?”于是后曰:“恣君之所使。”长安君遂出质。范雎见疏于秦,蔡泽入秦,使人宣言感怒雎,曰:“燕客蔡泽,天下辩士也。彼一见秦王,必夺君位。”雎曰:“百家之说,吾既知之;众口之辩,吾皆摧之,是恶能夺我位乎?”使人召泽,谓之曰:“子宣言欲代我相,有之乎?”对曰:“然。”即引商君、吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说,谬曰:“杀身成名,何为不可?”泽以身为俱全之说诱之,极之以闳夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣,不若秦孝公、楚越王,雎之功不若三子,劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒忘其故辩敬受命延入为上客。卒之代为秦相者泽也。秦始皇迁其母,下令曰:“敢以太后事谏者杀之。”死者二十七人矣。茅焦请谏,王召镬将烹之。焦数以桀、纣狂悖之行,言未绝口,王母子如初。
吕甥之言出于义,左师之计伸于爱,蔡泽之说激于理,若茅焦者,具所谓劘虎牙者矣。范雎亲困穰侯而夺其位,何遽不如泽哉?彼此一时也。
(节选自洪迈《容斋随笔》)
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
雎竦然A失B其宿怒C忘其D故E辩F敬受命G延入H为上客
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(
)3.下列对材料相关内容的概述,不正确的一项是(
)4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。
(2)左师触龙愿见,后盛气而胥之入,知其必用此事来也。
5.请结合两则材料简要分析李斯和触龙成功劝谏的原因。
A. 让,拒绝,与《鸿门宴》中“大礼不辞小让”的“让”意思不同。
B. 业,意动用法,与《师说》中“吾从而师之”的“师”用法相同。
C. 言,说,与《庖丁解牛》中“吾闻庖丁之言”的“言”用法不同。
D. 见,表被动,与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”的“见”意思相同。
A. 李斯从人最易接受的土地、粮食相关的道理说起,推及“五帝三王之所以无敌”的原因是“不却众庶”,反面论证了“用客治国”为上策。
B. 李斯将逐客的危害层递进地展现出来,表达了他对逐客后果的担忧和对秦国命运的关切,这种直陈利害的方式,让情感更加强烈。
C. 阴饴甥并没有直接劝谏秦穆公,而是通过晋国国内君子与小人对秦王是否会放归晋侯的争论,让秦穆公自己去判断这件事情的最终走向。
D. 范雎曾使穰侯遭受困厄从而夺取了他的相印,后来蔡泽取而代之成了秦国的宰相。洪迈认为,这就叫“此一时彼一时”。