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当前页12 道试题
Q000001991 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 上学期 解答题 中等
1.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

历史上,黄河在兰考多次改道和泛滥,加上地势低、地下水位高、含碱量大,风沙、内涝、盐碱成了兰考数百年不绝的“三害”。?雷新庄老支书雷中江告诉记者,“那时耳朵眼里能有半盅沙土”。当地县志记载,新中国成立前100多年间,兰考被风沙掩埋的村庄足有63个。1962年冬,焦裕禄来兰考赴任时,眼前是一望无边的黄沙、结着冰凌的洼窝和摇曳着枯草的盐碱地,他内心十分沉重,。于是他走村串户寻找良策:他听说沙土地能种泡桐,泡桐长得又快,既能挡风又能压沙,于是他决定,种植以泡桐为主要树种的生态防护林。历史的回馈,常在不经意间。如今,焦裕禄为治理风沙带领兰考人民种下大量的泡桐,不仅改变了兰考历史,当初为防风治沙栽下的泡桐,如今成了兰考的“绿色银行”。一棵棵开着花儿的泡桐树,竟是制作民族乐器的良材,正为兰考带来丰厚收益。

1.下列句子中的引号和文中画线句中的引号,用法相同的一项是(     2.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
A. 长征中的最后一仗宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。
B. 我们部队拯救日本小姑娘的故事是激烈战火中一个很有意义的“插曲”。
C. 有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸一浸,就算作她们难得的佳肴。
D. 从八方驰援的物资洪流中,人们看到了“岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情。
期末 第一单元 情境补写 标点符号
Q000001992 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 四川 上学期 解答题 中等
2.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

毛主席说到这里略略停顿了一下,然后又接着说:长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征么?十二个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截,路上遇着了说不尽的艰难险阻,我们却开动了每人的两只脚,长驱二万余里,纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么?没有,从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是解放他们的道路。不因此一举,那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的。总而言之,长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。……

1.下列句子中的“是”和“长征是宣言书”中的“是”,意义和用法相同的一项是(     )2.文中画波浪线的部分,如果写成“历史上曾有过我们这样的长征么?没有”,表达效果有什么不同?
A. 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。
B. 角色就这么定吧,你是大春,她是喜儿。
C. 那时候国民党是飞机加大跑,我们是小米加步枪。
D. 他快步走出礼堂,身上虽冷,但心里是暖。
期末 第一单元 语句(语段)表达效果 一般词语
Q000001996 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 黑龙江 上学期 解答题 中等
3.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

试看李可染的《万山红遍 层林尽染》,作品取诗句“看万山红遍,层林尽染”的气度与风范。画家在强烈的红黑对比中写深秋景色,通过主观而理想化的色彩运用,渲染出山村宁静祥和的气氛,歌颂了       的美好时代,是造景,更是写情。李文信的《长征》通过宏大的场景刻画红军长征途中所经历的       。画面中,近景写实的松树象征红军       的意志,湍急江水上的铁索桥如此狭窄,红军渡江却是秩序井然而显纪律严明……画家主观地让画面中的每一个细节都承载意义。画面所呈现出的不仅是客观的历史事实,还饱含画家对“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的深深敬意与厚重情感。

中国诗画,于形、意、境、情中见真谛。品读中国诗画,便是要在        中体味万物,如此才能懂得杜甫“随风潜入夜,润物细无声”的温润,才能领略范宽《溪山行旅图》中壁立千仞的雄强,才能品味苏轼“回首向来萧瑟处,归去,也无风而也无晴”的旷达,才能感受到关山月、傅抱石在《江山如此多娇》中传达出的民族精神。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(     )2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(     
A. 欣欣向荣    山高路险    攻无不克    虚实相生
B. 欣欣向荣    千难万险    坚韧不拔    虚实相生
C. 蒸蒸日上    千难万险    攻无不克    若有若无
D. 蒸蒸日上    山高路险    坚韧不拔    若有若无
A. 画面所呈现出的不仅是客观的历史事实,还饱含画家对“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的深深敬意及其他厚重情感。
B. 画面所呈现出的不仅有客观的历史事实,还有画家对“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的深深敬意与厚重情感。
C. 画面不仅呈现了客观的历史事实,还饱含着画家对“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的深深敬意及其他厚重情感。
D. 画面不仅呈现了客观的历史事实,还有画家对“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的深深敬意与厚重情感。
期末 第一单元 不合逻辑 熟语(含成语) 辨析并修改病句 搭配不当
Q000001975 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

在旷野里(节选)

柳青

朱明山在渭阳镇的区上蹲了两天没动。他又一次体会到两三年前在军队里尝过的那股滋味:当战斗打响,越来越激烈的时候,他是多么想和大家一块儿投身到最前面去,可是特殊的责任却把自己单独留在后面,牢牢地拴在指挥所里。

他一天有很多时间不得不一个人闷在屋子里,等待别人需要他。他想起了高生兰,鼓起最大的理智的力量,读了身上装了三天没拆的高生兰的信:绥生和小玲玲直到我看他们去还没停过哭,嗓子已经哭哑了。我不看去吧,不能安心学习;看去吧,更不能安心学习。我不好,我知道。我落后了,是事实。可是你也该替做母亲的想想,是我在战争中间生的他们,带的他们,我忍心看着娃娃们受痛苦造成他们一生的不幸吗?

噢嗬!朱明山沉重地叹口气。这是他预料到的,但是孩子们的所谓痛苦真那样严重吗?并且会长久地痛苦吗?

现在我既然不能安心学习,为孩子们的前途着想,我想向组织上要求到保育院工作一个时期,等到娃娃们习惯了,我再来党校学习。你同意的话,赶快来信,我就向党支部提出。

哈哈!朱明山难过地干笑了一声,把信纸折起填进信封里,站起重新塞进裤口袋,对着窗口,好像远在西安的高生兰可以听见一样,说:你爱怎么哩?你对党和人民真有多大贡献,党校和保育院就给你那么大的方便!好像我们这一套机构都是为你一个人……”

他在屋子里踱着步子,我能说什么呢?暂时不给她写信!他气恼地走出了屋子。

这天下午,他想再到蔡家庄一带走走,一方面排遣烦恼,另一方面看看汇报时布置下去的组织治虫互助组的进行情况,使他能更好地考虑各地发生的问题。可是他刚刚推车子出了大门,杨宝生气喘吁吁地追上了他——县委组织部长冯光祥从渭河南岸的滨渭区来了电话。

说完电话,有点感觉到县委书记烦躁的杨宝生,用一种请求的眼光建议说:你还是等大部分群众发动了,再出去跑怎么样?

好吧!朱明山空空洞洞的声音说着,莫奈何地锁了车子。

经过两三天在烈日底下的鏖战,渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。从渭阳区传来的消息是令人兴奋的——蔡家庄那个植棉能手蔡治良的创造性发现不仅实验成功了,而且新发现肥皂和蒸馍用的石碱也可以杀虫。人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的:他们居然根据工业产品硫磺石灰合剂这个概念,创造了许多新的合剂,这些合剂比单独一样东西杀虫的威力大得多。

听到这样好的消息,朱明山立刻活跃起来,甚至自己蹲在电话室里陪着杨宝生,把这些创造通知各区。并且通知城里的合作联社,要他们火速采取措施,向各区合作社供应煤油、肥皂和石碱;特别是前两样农民平时用得少,乡镇合作社按照一般情况准备的,在新的情况下势必会供不应求。

朱明山在街上遛了个弯,带着满意的笑容这里听听,那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情景,一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。

这一天各区来的电话少了,他想吃过饭就骑着自行车出去跑一圈。他带着对于在大热天操劳过来的同志们感激的心情,在电话上听说过有些同志感到身体不行,还坚持着工作。

可是他回到住处,杨宝生的一句话就把他所想的一笔勾销了。冯部长又来了电话,希望你最好很快到河南岸去一下。

冯光祥又说什么呢?

他说对梁县长不满的人越来越多。

这个同志,唉……”朱明山话到舌尖上又咽了,只默然想着梁斌的神气:他给他打过几次电话,多数是跟他一块儿的秘书接的,说他在睡觉;要把他叫醒,又说他吩咐过不要叫他。有两次,他和朱明山在电话上说了话,哼儿哈呀打官腔,总是避免谈实际问题。冯光祥像用机关炮轰他一样一次又一次来电话,可是还没有事实证明自己是对的以前,朱明山觉得和梁斌争论是没有说服力的。而现在,他可以去了。

(有删改)

文本二:

县委书记的榜样——焦裕禄(节选)

穆青 冯健 周原

那是个冬天的黄昏。北风越刮越紧,雪越下越大。焦裕禄听见风雪声,倚在门边望着风雪发呆。过了会儿,他又走回来,对办公室的同志们严肃地说:在这大风大雪里,贫下中农住得咋样?牲口咋样?接着他要求县委办公室立即通知各公社做好几件雪天工作。他说:我说,你们记记:第一,所有农村干部必须深入到户,访贫问苦,安置无屋居住的人,发现断炊户,立即解决。第二,所有从事农村工作的同志,必须深入牛屋检查,照顾老弱病畜,保证不许冻坏一头牲口。第三,安排好室内副业生产。第四,对于参加运输的人畜,凡是被风雪隔在途中的,在哪个大队的范围,由哪个大队热情招待,保证吃得饱,住得暖。第五,教育全党,在大雪封门的时候,到群众中去,和他们同甘共苦。最后一条,把检查执行的情况迅速报告县委。办公室的同志记下他的话,立即用电话向各公社发出了通知。

这天,外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里,电灯也亮了一夜。

第二天,窗户纸刚刚透亮,他就挨门把全院的同志们叫起来开会。焦裕禄说:同志们,你们看,这场雪越下越大,这会给群众带来很多困难,在这大雪拥门的时候,我们不能坐在办公室里烤火,应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众。

简短的几句话,像刀刻的一样刻在每一个同志的心上,有人眼睛湿润了,有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款,分头出发了。

【注】《在旷野里》是创作于1953年的长篇小说,主要内容是县委书记朱明山刚上任,就遇到了严重的棉蚜虫灾害,他带领干部群众,实事求是,群策群力,为治虫工作打开了局面。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文本一最后一段,下列说法不正确的一项是(     )3.文本一写朱明山想骑自行车到村里看看,但是这一想法未能实现。小说这样写有什么效果?
4.朱明山心系基层却因公务缠身难以下村,焦裕禄风雪夜主动深入群众排忧解难。结合两则材料,谈谈你对两位干部不同履职方式的理解。
A. 文本一通过描写朱明山与妻子的隔空对话,巧妙地揭示朱明山的内心活动,展现出他对妻子的不满和厌烦。
B. 文本一擅长利用人物矛盾塑造人物形象,朱明山的形象在与妻子、与冯光祥、与梁斌等矛盾中变得立体可感。
C. 文本一“经过两三天在烈日底下的鏖战”与文本二“北风越刮越紧,雪越下越大”都烘托了工作条件的艰苦。
D. 文本二与文本一虽然文体不同,但是其中的人物形象特点鲜明,焦裕禄和朱明山在工作中都发挥出了领导作用。
A. “话到舌尖上又咽了,只默然想着梁斌的神气”,这一细节表现了朱明山欲言又止、内心复杂的状态。
B. 写梁斌的种种“神气”表现,刻画了他的官僚主义作风和回避问题的工作态度,与朱明山形成对比。
C. “像用机关炮轰他一样一次又一次来电话”,既突出了冯光祥的急切性格,又衬托出朱明山的谨慎作风。
D. 结尾句暗示了小说情节的走向,朱明山在掌握了治理虫害的事实依据后,决定不再与梁斌进行沟通。
期末 第一单元 新闻(消息 通讯 报告文学 特写) 鉴赏作品中的艺术形象
Q000001978 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
5.

9 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:

火车开往神农架(节选)

陈应松

火车,群山间的利箭,一条灵跃的长蛇,在绿色的森林中飞驰、游动。这是高铁,车厢前的电子滚动屏显示,时速已达三百一十五公里。火车平稳,发出峻迫低沉的呼啸声,被隧道放大,它带着我们向群山的腹部挺进。

高海拔的阳光耀眼灼热,我身旁的那个老人并不拉下遮阳帘子,他的脸和头上极短的白茬在阳光的照射下闪动着沧桑的光泽。他从兜里拿出一个小扁瓶的二锅头酒,拧开,表情带着歉意说:你来不来点?我这人就爱喝两口,得罪了。

谢谢,谢谢,我不会喝酒。

酒我还有哩。老人拉开脚下的双肩包,全是酒瓶子,高铁上只允许带六瓶,呵呵,这是给我神农架的老哥带的,他喜欢二锅头。

他开始喝了,非常投入地喝。他对着酒瓶吹,①他双手宽大,手指短粗,指甲盖厚实。

火车披着白昼的光芒,穿过沉郁的森林和峡谷。铁轨是时代张开的手臂,它在崇山峻岭间疾行,像脱缰的野马,沿着既定的路线狂奔。世界越来越广,越来越明白。

过去从兴山到木鱼要翻越流沙坡、龙虎山、青冈岩……每一处都是丢命的悬崖绝壁、深山老林,都是阎王鼻子鬼门关,你不是被野兽吃掉,就是掉进万丈深涧。我参加神农架工程队修路,十六岁,因为没吃的,个子矮小,营养不良。当时恰好工程队派人来我们那儿招工,我刚下学,心想只要有饭吃,不给家里增加负担就行,头脑一热,就报了名,结果被录取了。我记得出发后蹚第一道叫落豹的河时,就遇到了山洪暴发。到了仙凳子岩,风如狂魔,瘴气横扫。

老人讲得急,咳嗽起来,也许是酒呛住了喉咙。

您喝口茶。我说。

我不喝茶,我喜欢喝慢酒,喝点酒想点事……到了青冈岩,路就没了,是条断头路。可是那边有工人呀,有工人就不怕了。走了不远,就上了坑坑洼洼的公路,我站在路中间,使劲地招手,有辆车就停下了。从车上跳下个人,脑袋很大,国字脸,满脸红腾腾的,说话酒气往你脸上冲,不是司机。我说我是去工程队报到修路的。那个大头说,哈,那我们以后就是同事了。他说他是押车的,于是让我和他坐着汽车去青冈岩,那里正在进行打通神农架的大会战。这个人就是我老哥大头,他姓袁,大家都叫他袁大头……”

大头是个好人。我称赞说。

这就是缘嘛。袁大头大不了我几岁,但非常成熟。他爱喝酒,总邀大家一起喝,我也就跟着他学会了喝酒。大家还编了顺口溜:大头大头,只喝二锅头。大头喜欢帮助人,整天乐呵呵的。我刚好分到他一组,他是组长。听说是他把我要去的,他说,这娃子太小,我来教他,在工地上炸炮打锤要吃亏,稍一不慎命就没了。我们住在海拔两千三百米的燕子垭,冬天晚上零下二十多度,②放在床前的大头毛皮鞋,第二天早上就冻着拔不动了。有一次,我跟着大头哥去打熊,那熊偷吃农民的蜂蜜,损失巨大,撵不走,就来指挥部求救大头,大头让我把他的枪倒背着,那枪的保险栓忘了关。因为走火,我打死了一头老熊,为民除了害,于是我就被叫成了神枪手。

这真有趣呀。我翘起大拇指说。

有趣的事太多了,苦是苦点,但我们工程队男男女女全是年轻人,在一起非常开心。我们修路,叫遇山劈石,遇水投笼。那次,在劈青冈岩时,我放下绳子去撬石,我站在一块突出的小石头上,但石头结冰光滑,③我左挪右扯,让拴绳的树桩松动了,我连人带桩向崖下坠去。下面是一个深潭,你晓得那潭叫啥咧?

噢,叫啥?

棺材潭,掉下去几个人,弹成了活棺材。大头在上面要我别动,抓紧,他吊下绳子去救我,把我与他绑在一起吊了上来,这是他第一次救我。还有一次,大雪封山,我突然半夜右下腹剧痛,像针刺一般,大头二话没说,就扎了个担架,和另一位工人将我抬下山。雪下得很大,至少有一米深,两人抬着担架根本迈不动腿,就是在雪地里一步步爬行。前面的大头要跪着爬,后面的约子要高举担架往前蹚。我看到他俩为我滚成了雪人,心有不忍,就说算了。哪知大头转过头来④突然对我破口大骂,说,你不要命了!难不成我让你死在神农架?人命关天,你闭嘴少说话!我流着泪,看着他们抬着我在雪里爬。到了县医院,打开腹腔,医生说,急性阑尾炎穿孔,再来晚半天,必死无疑,我大头哥又救了我一命。算起来,大头哥救了我两条命。

又是一个长长的隧道。

这么长的隧道真是无穷无尽,没完没了,简直就是在山洞中坐高铁。现在嘛,挖几十公里的隧道跟玩儿似的,就一台盾构机,二十四小时不停地往前掘进,一个工人都不会死。老人说。

那时候科技水平有限。我说。

是呀是呀,但那时候,每天都有使不完的劲,唱不完的歌。他敲打着小桌板小声地哼唱起来:有志青年们,响应党的号召,为开发神农架宝库奋勇向前!举起锄头,拿起钢钎,逢山开路,遇水把桥建,要把平坦的公路,铺满神农架林间……”

老人闭着眼睛还在那儿心里哼唱着,隧道像一张大鼓的鼓筒,应和着他心底的歌声,为他配着器乐和鼓点,唤醒他心中曾有的激情。哦,奔跑的火车,深邃的隧道,他们这些神人,轻手一挥,一招,火车就施了魔法般的逶迤而来。

您这次是来看大头老哥,他还在神农架呀?

他在看着公路哩,他死了。打通酒馏子岩时,他死了。老人的声调沉重起来,“我大哥躺在那山上整整六十年啦,一个甲子……”

老人背着叮叮啷啷的酒瓶急匆匆下了车,我远远地听见他在念唱:大头大头,只喝二锅头!……”

老人洪亮、雄壮、开心的声音,在空旷的神农架高铁站回荡。

材料二:

第二天,当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时,他已经下乡了。

他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里,到饲养棚里,到田边地头,去了解情况,观察灾情去了。他从这个大队到那个大队,他一路走,一路和同行的干部谈论。见到沙丘,他说:栽上树,岂不是成了一片好绿林!见到涝洼窝,他说:这里可以栽苇、种蒲、养鱼。见到碱地,他说:治住它,把一片白变成一片青!转了一圈回到县委,他向大家说:兰考是个大有作为的地方,问题是要干,要革命。兰考是灾区,穷,困难多,但灾区有个好处,它能锻炼人的革命意志,培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。

焦裕禄的话,说得大家心里热乎乎的。大家议论说,新来的县委书记看问题高人一着棋,他能从困难中看到希望,能从不利条件中看到有利因素。

(摘自《县委书记的榜样——焦裕禄》)

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列对小说中细节描写的作用分析,不正确的一项是(     )3.小说以“我”与老人的对话展开叙事,这样安排有何作用?
4.小说与通讯都注重塑造人物的典型性,但二者又有所不同,请比较分析两则材料的不同点。
A. 开头将高铁比作“群山间的利箭”“灵跃的长蛇”,运用了比喻手法,渲染出一种时代前进的恢宏气势。
B. 文中多次出现“二锅头”,既是线索,也是情感载体,使叙事更集中,承载了老人对友人的怀念之情。
C. 老人讲述打熊、被救等往事时,以质朴语言写深情,让读者感受到当时生活的艰辛和人与人之间的情谊。
D. 小说中描写了现代科技的先进,意在突出当下生活的便利,淡化过去建设者们付出的艰辛与牺牲。
A. 句子①中对老人的手部特写,暗示了他可能是一位长期从事体力工作的劳动者,这也在后文得到了印证。
B. 句子②中这一日常化细节,避开了对严寒的抽象描述,以具象化的生活场景让读者直观感知神农架冬季酷寒。
C. 句子③极富动态的描写,还原了当时意外发生的惊险瞬间,极具画面冲击力,凸显出修路工作的高危属性。
D. 句子④中的语言描写,表现大头性格的粗暴急躁,与前文“大头是个好人”的评价形成矛盾,丰富人物形象。
期末 第一单元 新闻(消息 通讯 报告文学 特写) 中国现当代小说
Q000001931 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
6.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

演讲的内容要通过演讲者的口头表达传递给听众,如果演讲者的语言不上口,那么演讲的内容再好,也不能使听众入耳,同时,演讲者讲起来也会觉得别扭、不自然。

自古以来,(甲):演讲离不开修辞,修辞也借着演讲越发完善。修辞术这一术语的原意即为演说的艺术,它包括立论的艺术和修饰词句的艺术。这是亚里士多德关于修辞术的解说。由此可以看出,修辞从一出生就和演讲有着密不可分的关系,它是专门为演讲而生的艺术,二者 a

我国汉朝文学家刘向也说:辞不可不修,说不可不善。在演讲的时候,运用修辞不仅能给观众留下深刻印象,还能让演讲富有说服力和感染力,同时也能给听众一种美的享受。而没有修辞的演讲,则显得非常 b ,像是一板一眼的照本宣科,不仅不能达到演讲该起的作用,(乙)。

因此,在演讲中注意修辞的使用显得非常有必要。演讲者只有在平时注意学习各种修辞的使用方法,才能在演讲中自觉地运用修辞手法,以 c 语言的表现力,从而强化演讲的效果,最终打动听众,并赢得听众的认可。

演讲除了要准确、简要、明白地表达,也要讲究表达效果,在演讲中 d 各种修辞才可以让听众受到感染。

1.“上口”指什么?请结合文本谈谈你的理解。
2.文中画横线的abcd处需要补充词语,使句意完整,下列最恰当的一项是(     3.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
4.下面的材料选自毛泽东《中国人民站起来了》,请指出一种该段落所使用的修辞手法,并分析其表达效果。

如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月,战胜了强大的内外反动派,为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢?只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风,只要我们团结一致,只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人,我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。

5.生活中有许多场合会运用修辞手法以丰富文本表达,但也会出现修辞运用不当的情况。请指出下列广告语中修辞运用不当的地方。

广告语:本品牌牙膏能像杀虫剂一样精准消灭害虫与细菌,让你的牙齿如钢铁般永不磨损,每天刷牙三次,保你一生与牙医绝缘!

A. 休戚与共   枯槁   促进   融合
B. 息息相关   枯槁   增强   融汇
C. 息息相关   枯燥   增强   融合
D. 休戚与共   枯燥   促进   融汇
期末 第一单元 语句(语段)表达效果 词义 一般词语 情境补写 修辞手法
Q000001894 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
7.

3 . 阅读下面两首古诗,完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

陪虞使君登岳阳楼

戴复古

片帆飞过洞庭来,百尺巍巍水面开。

疑泛灵槎上河汉,如从弱水到蓬莱

钧天广乐无闻矣,袖剑仙人安在哉。

物物尽随波浪去,君山一点独崔嵬。

【注】①灵槎:出自晋代张华《博物志》“浮槎通天”传说,指通往天河的木筏。②河汉:指银河。③蓬莱:出自《山海经》,指海中仙山。④钧天广乐:指天上的音乐。⑤袖剑仙人:指吕洞宾,《唐才子传》载,吕洞宾曾醉酒岳阳。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.两首诗尾联是如何抒发登岳阳楼的感慨的?请结合诗句简要分析。
A. 杜诗首联“昔闻”“今上”,既写出了登楼之事,又点明了登楼之由,暗含人世沧桑。
B. 戴诗以动写静,“片帆飞过”,洞庭湖之浩渺尽收眼底;“百尺巍巍”直言楼之壮观。
C. 戴诗善于用典,巧用“灵槎”“蓬莱”等典故,将登楼的体验拓展为神话层面的壮游。
D. 两诗皆是登临之作,放眼天地湖川,营造雄浑壮阔的意境,体现出洞庭湖的磅礴气象。
期末 古诗词诵读 写景抒情 杜甫(712-770) 文学鉴赏与评价能力
Q000001848 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
8.
1 . 下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(     
A. 臣闻求木长者               人君当神器
B. 斯亦伐根求木茂            必竭诚待下
C. 根不固求木之长            况于明哲乎
D. 无法家拂士               恩所加思无因喜以谬赏
期末 第八单元 一词多义 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000001847 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
9.
10 . 下列关于《红楼梦》的评说中,不正确的一项是(       
A. 从人物关系看,小说以贾府为中心,社会关系错综复杂,人物间以血缘、姻缘、主仆关系构成宗法社会典型的差序格局。
B. 从人物性格来看,林黛玉天真单纯、胸无城府,性格单一,作者将其塑造成冰清玉洁、不食人间烟火的理想形象。
C. 从人物创作的诗词看,“诗如其人”,黛玉诗清奇幽怨,宝钗诗雍容平和,湘云诗洒脱爽朗,诗词成为展现人物精神世界的重要载体。
D. 从结构线索来看,小说以宝黛钗爱情悲剧与贾府兴衰为主线,多条线索交织并进,形成宏伟严谨的网状结构。
期末 第七单元 整本书阅读 整体把握内容 主旨或观点 把握相关情节 内容 分析人物形象
Q000001832 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 湖南 下学期 解答题 中等
10.

4 . 阅读下面的文字,完成小题。

小说家是“讲故事的人”。高超的叙事技巧,使得小说家笔下的故事(       ),引人入胜。我们在写作叙事类文章时,也应该在“怎么讲”上多用些心思,不能仅仅满足于讲清楚“时间、地点、人物”,而要努力尝试新颖的构思和独特的表达。

叙事要引人入胜,就要找到一个好的立足点,也就是要选择合适的叙述视角。对于故事的发展,,也可能身在局中。比如,铁凝《哦,香雪》的叙述者隐身于故事之外,鲁迅《祝福》中的“我”则是故事中的一个人物。不同的叙述视角,能够带来不同的叙事效果。

叙事要引人入胜,。如《水浒传》里林冲的故事,从“误入白虎堂”到“刺配沧州道”,一波三折,(     ),牢牢地抓住了读者。同时,还要注意表现情节中内在的情感和思想,如《祝福》中的祥林嫂,在一步步走向“末路”的过程中,又有着求生的挣扎,这就使得她的故事格外能引起读者的心灵震撼。

我们平时在生活中,要善于观察、发现那些。比如,过着独居生活的老大娘,喜欢安静,不愿意麻烦别人,结果被热心的街坊过度关心,生活节奏全打乱了;学校篮球赛,上届冠军队竟然被初出茅庐的新生球队打得(     )……生活中有许多这一类有趣的事,只要善于发现、留心积累,都可以成为写作的素材。

(选自高中语文教材必修下册第六单元“单元学习任务”)

1.请在文中括号处填入恰当的成语,要求所填成语不能为语段中出现的成语。
2.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
期末 第六单元 情境补写 熟语(含成语)
Q000001822 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 中等
11.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

变形记(节选)

卡夫卡

①一天清晨,格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时,发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。

②“我发生什么事啦?”他想。这可不是梦啊。他的房间静卧在四面颇为熟悉的墙壁之间,那是一间可惜略微偏小、却是真正人住的房间。“要是我能多睡一会儿,把所有这些倒霉的事儿都丢在脑后,那该多好啊。”他想。但他已经无法做到了,因为他习惯于朝右睡眠,而按他现在这种状况,他已经无法侧卧了。不管他如何使劲向右侧身,他总是翻回到仰卧姿势。他尝试着努力了上百次,闭上眼睛,以免看见那些乱蹬的腿脚,直到他开始感到右边有一种从未有过的沉沉的疼痛,这才罢休。

③“天啊,”他想,“我选了个多么艰辛的职业啊!成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼,为每次换车操心,饮食又差又不规律,打交道的人不断变换,没有一个保持长久来往,从来建立不起真正的友情。这一切都见鬼去吧!”

④“这么早就起床,”他想,“把人弄得傻不愣登。人哪能少得了睡眠。别的推销员活得就像后宫里的娘娘。举例说吧,当我跑着赶回旅店,以便在搞到的订单上签字时,这些先生们还在坐着吃早餐呢。要是我在我的老板这里也这么试一把的话,我准保立刻就被解雇。不过,说不定这对我倒是大好事,谁知道呢。假如我不考虑我父母的态度,我早就辞职了,那样我就会走到我的老板面前,把我的所有想法都一股脑儿倒出来,他不从高高的桌子上掉下来才怪!这也算得上是他的奇特方式,坐在桌子上居高临下地跟职员们说话,而由于他的耳朵又背,大家必须走近他才行。眼下希望还没有完全放弃,等我攒够了钱,还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事。那时就会一帆风顺。不过,现在我得起床了,要赶五点的火车呢。”

⑤闹钟正在矮柜上滴答作响,“天哪!”他想。时间已经六点半了,指针不慌不忙地往前走着,事实上已经过了六点半,都快到六点三刻了。难道闹钟没有响?他从床上明明是看见闹钟定在四点的,它肯定响过。没错,准是响过,不过,也有可能它震天价响的时候,我竟安安稳稳地睡着而没有听见?可现在他该怎么办呢?下一趟火车七点钟开,要赶这趟车,他得不顾一切地赶紧才是,可样品还没有包装好,而且他自己觉得不大提得起精神,动作也不灵活。而即便他赶上了火车,也免不了老板的一阵暴跳如雷,因为店里的听差白等了他五点钟那趟车,并早已将他误车的事向老板作了汇报。他是老板的奴才,没有脊梁骨,也没有头脑。说他请病假如何?但这会使他十分犯难,因为格里高尔在职五年,一次也没有病过。

⑥他飞快地转动脑子,思虑着这一切,而下不了下床的决心,闹钟恰好在六点三刻敲响,这时有人轻轻地敲他靠近床头这边的房门。“格里高尔,”有人喊道,那是母亲的声音,“六点三刻了,你不是要赶火车吗?”多温柔的声音!当格里高尔听到自己回答的声音时,不禁吓了一大跳,这声音分明还是他以前的声音,然而却掺和着一种来自下面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声,使得他的话只是一开始还听得清楚,后面的话音就被破坏得不知所云,以致听的人都不知道是否真的听明白了。格里高尔本想详细回答并把一切解释清楚,可是在这种情况下,他只能说这么一句:“是,是,母亲,谢谢,我这就起床。”由于隔着木板门,外面兴许觉察不出格里高尔声音中的这种变化,因为母亲听了他的这句话就放下心来,拖着脚步走了。可是这段简短的对话却引起了其他家人的注意,他们没想到格里高尔还在家里,于是在一扇侧门上很快听到了父亲的敲门声,敲得很轻,但用的是拳头。

⑦他试着先把上半身挪出床外,便小心翼翼地把头转向床边。这个他倒是轻易地成功了,尽管他那块头又宽又重,但最终还是随着头部的转动而慢慢转动起来。然而,当他的脑袋伸出床外,空落落悬着的时候,他却害怕起来,不敢再继续往前努力,因为一旦他就这么摔下去的话,除非奇迹发生,不头破血流才怪,而知觉恰恰是他现在无论如何也不能丧失的。他宁愿躺在床上。

⑧可是,当他同样以九牛二虎之力把身躯挪回原来的位置躺在那儿,看见他那些细腿儿比以前争斗得还要厉害,而又看不到这种混乱的盲动状态有可能恢复平静与秩序的时候,他却又想,不能就这样待在床上,现在最明智的做法是,不惜一切代价,也要设法摆脱床铺,哪怕只有一线希望。在这样想的时候,他把目光投向窗户,但可惜窗外晨雾弥漫,连狭窄的街道对过都被浓雾遮蔽。

⑨接着他却想道:“我无论如何得在七点一刻完全离开床位。再说那时公司就会来人,询问我的情况,因为公司七点以前开门。”

⑩五分钟以后就是七点一刻,——住房大门上的铃声响了。“公司来人了。”他想到,几乎发呆了,而他那些细腿却舞动得更加急促了。但很快,侍女就像往常一样自然地以坚定的步子走到门口,把门打开。格里高尔只听到来人的第一声招呼就知道他是谁——公司协理本人。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )2.关于第⑧段文字,下列说法不正确的一项是(     )3.有人评价卡夫卡的《变形记》是荒诞与真实的绝妙结合,请结合选文作简要分析。
4.小说采用第三人称视角和动物视角来叙述格里高尔“异化”的故事,请简要分析双重视角的叙事效果。
A. 开头部分“我发生什么事啦”的自问,写出了格里高尔突然发现自己变虫后的惊讶和慌乱。
B. 第五段“指针不慌不忙地往前走着”,写出格里高尔变成甲虫后,对时间的感知变得迟钝。
C. 母亲用温柔的语气催促着格里高尔起床,表现了她和其他家庭成员一样都关爱着格里高尔。
D. 结尾公司协理来到了格里高尔家,体现了公司对他的高度重视,说明他是公司的重要员工。
A. “九牛二虎之力”“不惜一切代价”等词句,简洁而准确地凸显出格里高尔行动的艰难。
B. 作者通过“细腿儿比以前争斗得还要厉害”一句话来表现格里高尔内心的恐惧和无奈。
C. 心理描写展现了人物内心挣扎,既有试图突破困境的渴望,也有无力改变处境的迷茫。
D. 段末的环境描写,营造出了一种朦胧、阴沉的氛围,暗示了当时社会环境的沉闷压抑。
期末 第六单元 分析环境描写的作用 理解重要句子 文章的叙述视角 分析 理解文章内容
Q000001818 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
12.
9 . 下列各项对词语的解说,不正确的一项是(     
A. “强行者有志”与“乃强起扶杖”(《促织》)两句中的“强”含义相同。
B. “自矜者不长”与“虫翘然矜鸣”(《促织》)两句中的“矜”含义不同。
C. “自伐者无功”与“斯亦伐根以求木茂”(《谏太宗十思疏》)两句中的“伐”含义不同。
D. “慎终如始”与“焚拜如前人”(《促织》)两句中的“如”含义相同。
期末 第六单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力