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Q000002350 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 云南下学期解答题中等

1.

6 . 阅读下面的文言文，完成小题。

伶官传序（节选）

欧阳修

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉！

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（2）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
5．庄宗“得天下”与“失天下”的原因分别是什么？这对我们有什么启示？

A. 夫祸患/常积于忽微/而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉

B. 夫祸患常积于忽微/而智勇多困于所溺/岂独伶人也哉

C. 夫祸患/常积于忽微而智勇/多困于所溺/岂独伶人也哉

D. 夫祸患常积于忽微而智勇/多困于所溺岂独/伶人也哉

A. “原庄宗之所以得天下”中“原”意为“推究”，与“原其理”的“原”相同。

B. “少牢”指古代祭祀用羊、猪各一头，牛、羊全用则称“太牢”。

C. “函梁君臣之首”中“函”意为用木匣装，是名词活用为动词。

D. 《书》指《尚书》，与《诗经》《礼记》《周易》《春秋》合称“五经”。

A. 文章开篇提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的观点，为全文奠定议论基调。

B. 晋王临终前赐三矢，告诫庄宗勿忘父志，体现了晋王对庄宗的殷切期望。

C. 庄宗在灭梁后得意忘形，纵情享乐，最终因伶人作乱而国破身死，令人叹惋。

D. 文章结尾指出“祸患常积于忽微”，强调细节的重要性，并批判了所有伶人。

月考第三单元文史典籍文言文断句文言文翻译评价探究文中思想观点分析理解文章内容

第三单元

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Q000002311 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 云南下学期解答题中等

2.

3 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

岁暮海上作

孟浩然

仲尼既已没,余亦浮于海。

昏见斗柄回，方知岁星改。

虚舟任所适，垂钓非有待。

为问乘槎人，沧洲复何在。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）2．蔡传认为孟浩然的诗“冲淡中有壮逸之气”，请结合内容简要分析。

A. 开篇感慨孔夫子离世，而“我”漂泊徘徊在山水间，描绘诗人的放浪形骸、泛舟自乐。

B. 颔联通过描写“斗柄回”“岁星改”，从自然现象变化中感叹时间流逝，叹息年老迟暮。

C. 颈联化用姜子牙垂钓的典故，主要是为了表现诗人对施展抱负、建功立业的渴望之情

D. 诗歌以感慨入笔，基调低沉，描写诗人在浮海泛舟中深思，语言内涵深蕴，闲适壮逸。

开学考第二单元语言风格鉴赏古诗的表达技巧评价思想内容即事感怀孟浩然(689-740)

第二单元

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Q000002270 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 云南上学期解答题中等

3.

10 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

著名美学家李泽厚在他的《美的历程》一书中，曾这样概括中国民族传统的美学特征：“这种情感抒发大都在理性的渗透、制约和控制下，表现出一种情感中的理性的美。”我以为，到了中国现代文学史上，在鲁迅笔下得到独特发展的“散文小品”，则是体现这种“情感中的理性的美”的最突出文学形式——诗与政论的结合。《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，虽属散文一类，但它们记叙、抒情和议论浑然一体，又贯串以革命抒情的主旋律，读者对于这种“情感中的理性的美”，有着深刻的感受，并激发了人们奋勇向前的昂扬斗志。因而，我们称这两篇作品为鲁迅的抒情的记事散文中的杰作，似是符合他的创作实际的。

1．下列各句中的破折号，和文中画横线句子的破折号作用相同的一项是（）2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
3．为表现“情感中的理性的美”，两篇文章都呈现了很强的抒情色彩，但抒情风格各具特色，请结合所学课文加以概述。

《记念刘和珍君》

《为了忘却的记念》

A. 我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？

B. 亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。

C. “班长他牺——”，小马话没说完就大哭起来。

D. “顺——山——倒——”，林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

月考第二单元谈观点写评论辨析并修改病句语序不当标点符号

第二单元

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Q000002139 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 云南上学期解答题中等

4.

1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

志青说：“上周王老师发回修改后的作文，说有好多人的语调不圆熟，念着别扭（biè niǔ）。先生让我们自己啄磨这个问题，下周六的研讨主题就是‘语句语调’。今天得把大家的想法汇总成一个报告框架（kuāng jià），振宇，你先说说你的思路吧。”

“我关注的是单字和双字的搭配问题。我发现中文有个特点，文字很适合偶数组合。单字的词和其他单字组合成双字词或者短句，读起来完全没问题，比如‘吃饭’‘天亮’‘家里穷’这类，念着都顺口。双字词的情况就不一样了， ① 是形容词， ② 勉强能和单字的词搭配，像‘毛毛雨’‘同情心’；有时候 ③ 加上‘之’‘的’才行，比如‘幸福的家’‘孤单的人’， ④ 加个字 ⑤ 读着顺口。 ⑥ 双字的动词，大概没法和单字的词搭配。‘翻阅书籍’可以这么说，但要说‘翻阅书’，就不对劲了。目前我能报告的就这些，我还想再研究研究。”振宇说。

“慧修，你负责的是句子排列的部分，也会报一下吧。”

“一篇文章里，如果好多句子的结构都差不多，读起来就会觉得平板、不和谐。还有，句子结尾的表达方式，也有需要注意的地方。王老师上次在班里批评部分同学的文章是‘了了调’或者‘呢呢调’，就是因为他们不知道变通，总用‘了’或者‘呢’来收尾。要想文字读起来流畅，句法得灵活变化，别总用一种句式。”（甲）慧修说完，乐华接着说：“《江南》那首诗‘鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。’（乙）七句里，倒有五句是句式重复的。至于句子结尾的助词，重复用一个字的例子也很多。欧阳修的《醉翁亭记》差不多偶数句都用‘也’字收尾。这种句式重复的文字，会给人一种拙朴的趣味。慧修刚才说句式要错综使用，原则是对的，但我觉得加个限制，就是除了有意义的重复之外，句式和助词要交错着用，别总用同一个句式和同一个助词。”

“你给我补充得很到位。因为一味追求语句的调和，反倒容易忽略很重要的一个方面——反对的方面。”慧修表示佩服。

1．填入文段画横线处的词语，最恰当的一项是（）

选项	①	②	③	④	⑤	⑥
A	如果	有时	非要	都要	才能	至于
B	只要	就	必须	一旦	便	但凡
C	倘若	有些	一定	\	就能	但
D	假如	有的	必须	只要	就	而且

2．下列关于文段的说法，正确的一项是（）3．根据乐华提到的“有意义的重复”这一角度，赏析《诗经·无衣》诗句的表达效果。

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。

4．志青要将以上报告整理为汇报提纲，请你帮他补充下图内容，每处不能超过10个字。

5．王老师要求同学们利用研究所得，对对联中语句不够圆熟的部分进行修改。请你借鉴示例中的修改方式将甲同学拟写的对联修改圆熟，并简要说明修改理由。
示例：读书很多能明白道理，写文章不错能看见真心
修改为：读书破卷求明理，落笔成章见本心
甲同学：一颗红心振兴国家和家庭，远大志向千年打造大山大河

A. A

B. B

C. C

D. D

A. 第一段相关词语的注音正确。

B. 文中有两处书写错误。

C. 甲乙两处的标点符号使用正确。

D. 文中画波浪线的句子有语病。

模拟古诗词诵读语句（语段）表达效果对联字音字形情境补写

古诗词诵读

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Q000002116 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2025 云南下学期解答题中等

5.

8 . 阅读下面的文字，完成小题。

在我们的语文学习中，逻辑是无处不在的：烛之武入情入理的分析挽救了国家，这是外交活动中的逻辑；林庚细致辨析“木叶”的内涵与使用的场合， ① ；王安石以雄辩的论说驳斥对变法的非难，这是治国理政中的逻辑……学点儿逻辑，对我们意义重大：不仅可以增强思维能力，还可以认清社会生活。逻辑很有用，它能让你的思考更加严谨、周密，让你的阅读与表达更到位、更具洞见，让你对生活的认识更理性、更深刻。

当下的我们生活在互联网时代，虽然获取信息更加方便， ② 。我们必须具备识别谬误的能力，否则就有可能成为谬误的受害者甚至传播者。逻辑与这种现象的关系紧密，它正是甄别信息与辨析谬误的武器。

例如：

A.我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。

B.他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡。

C.目前大学生普遍缺少对传统文化的热情，最新调查显示，大学生喜欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%。……

上面这些日常话语都违背了逻辑，你关注过吗？我们在生活中要试着运用逻辑来发现这些谬误。

1．下列句子中的“关系”和原文中加点的“关系”，意义和用法相同的一项是（）2．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
3．文中画横线的三个句子都有逻辑错误，请加以说明。

A. 在这关系革命前途的紧要关头，毛主席决定渡过湘江，开始长征。

B. 正是对世事已有足够了解的关系，成年后的大卫·科波菲尔几乎对任何事物都不引以为怪了。

C. 随身带上团的关系，到时候面见上级，或许对你有用。

D. 焦裕禄明白党与群众是鱼与水的关系，党员应该为广大群众服务。

月考第四单元逻辑的力量情境补写词的语境义逻辑问题

第四单元逻辑的力量

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Q000002105 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2024 云南上学期解答题中等

6.

7 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

海明威的《老人与海》创造了一种体现着人类尊严和命运重压下仍有优雅风度的硬汉子形象。读《老人与海》时，我们似乎看见一个孤单的捕鱼老人置身于大海中，就像是漂在旋流中的一片叶子，在寂寞的大海上与自然融合在一起。从漂浮的小船到海风和夕阳，那场与风浪、鲨鱼惊心动魄的漫长搏斗，尽显老人疲惫而又顽强的毅力， ① 不让我们为一个天涯漂流者的生命担忧着。一个老渔夫经历了一场刻骨铭心的体验，虽然拖回来的只是一副骨架，但我们却感觉到了一个悲壮英雄的回归。桑迪亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征，坚强、宽厚、仁慈、充满爱心。在外界巨大的压力和厄运打击面前，他坚强不屈、 ② ，甚至视死如归，即使在人生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者，是个“硬汉”。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

月考第三单元语句（语段）表达效果熟语（含成语）

第三单元

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Q000001924 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 云南下学期解答题中等

7.

5 . 阅读下面两首曲词，完成小题。

【正宫】端正好

碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

（选自王实甫《长亭送别》）

【皂罗袍】

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！

朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！

（选自汤显祖《牡丹亭·游园》）

1．下列对两首曲词的理解与赏析，不正确的一项是（）2．王夫之曰：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”请结合这一诗评，分析两首曲词的景物与情感的关系，并概括各自的情感内涵。

A. 【端正好】选取碧云、黄花、西风、北雁等典型秋日意象，勾勒出萧瑟凄清的画面，为离别之情铺垫氛围。

B. 【端正好】中“晓来谁染霜林醉”运用拟人、设问手法，将霜林红透的景象与离人泪水相勾连，情景交融。

C. 【皂罗袍】中“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”化用谢灵运文句，直抒胸臆，意在感叹美好景致无人共赏的遗憾。

D. 【皂罗袍】里“锦屏人”指深闺女子，“忒看的这韶光贱”一句，表达了杜丽娘对春光易逝的惋惜，以及对大好景色的轻视与不屑。

开学考古诗词诵读评价作者的情感观点态度赠友送别表现手法写景抒情

古诗词诵读

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Q000001865 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 云南下学期解答题中等

8.

9 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

答司马谏议书（节选）

王安石

某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁胥怨者民也非特朝廷士大夫而已盘庚不为怨者故改其度度义而后动是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
（2）如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
5．从这封回信中，可以看出王安石怎样的精神品质？

A. 盘庚之迁/胥怨者民也/非特朝廷士大夫而已/盘庚不为怨者故改其度/度义而后动/是而不见可悔故也

B. 盘庚之迁胥怨者/民也/非特朝廷士大夫而已/盘庚不为怨者故改其度/度义而后动/是而不见可悔故也

C. 盘庚之迁/胥怨者民也/非特朝廷士大夫而已/盘庚不为怨者/故改其度/度义而后动/是而不见可悔故也

D. 盘庚之迁胥怨者/民也/非特朝廷士大夫而已/盘庚不为怨者/故改其度/度义而后动/是而不见可悔故也

A. “某启”中的“某”是古代书信中对自己的谦称，相当于“我”。

B. “君实”是司马光的字，古人称字表示尊敬，王安石此时称司马光为“君实”也是尊称。

C. “有司”指主管某部门的官吏，古代设官分职，各有专司，故称“有司”。

D. “膏泽”本意为油脂和雨露，文中用作动词。

A. 王安石在信的开头说明自己与司马光私交虽好，但政见不同，这是导致他们争论的根本原因。

B. 针对司马光指责的“侵官、生事、征利、拒谏”，王安石逐一驳斥，表现出坚定不移的改革决心。

C. 王安石引用盘庚迁都的典故，目的是说明变法会招致怨恨是必然的，但自己不会因此改变主张。

D. 文章最后，王安石表示如果是因为在位日久未能帮助皇帝大有作为而受责，他甘愿认罪，体现了谦逊态度。

阶段检测第八单元应用类王安石(1021-1086) 文本理解与分析能力

第八单元

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Q000001779 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2023 云南下学期解答题中等

9.

9 . 阅读下面的文字，完成小题。

秦始皇统一中国后，颁布了一系列规章制度。其中最重要的一项，便是采用小篆，统一文字。公元前219年，秦始皇东巡泰山，命丞相李斯刻石于泰山绝顶，以炫耀其文治武功。其后，秦始皇又数次前往东方和南方地区巡游，每到一个地方，便祭祀名山，刻石竖碑，为其歌功颂德。后人将这些刻石碑文统称为秦刻石。这些刻石均由丞相李斯采用小篆书写，字体潇洒优雅，备受赞赏。秦朝的这些刻石群，虽然今天大都已被毁坏湮没，难窥全貌，却是书法与石刻艺术上的一件辉煌壮举，对推动石刻碑碣风雅文化的发展，起到了极其重要的作用。

西汉时期，物产丰富，国力鼎盛，有力地促进了西汉书法艺术的发展。①“秦篆”这时已被“汉隶”所取代，“汉隶”成为流行全国的书法字体。②汉隶灵气飞动，形态优美，风格多样，情趣盎然。西汉留下的石刻不多，目前所知，主要有③《鲁孝王泮池刻石》、《群臣上寿刻石》、《感孝禹刻石》等。

到了东汉时期，终于迎来了石刻艺术发展的高峰，出现了不计其数的碑刻，遍布于全国各地，据今人统计，传世的汉碑约有170余种，且具有极高的历史价值和艺术价值，真可谓蔚为大观。东汉碑刻，种类繁多。④根据形制和用途的不同，可以分为碑、碣、墓志、摩崖石刻、石经等数种。它们的书法各具特色，或方整，或散逸，或雄厚，或秀劲，或高古，表现了汉代石刻艺术的百花齐放，各臻其妙。

1．下列对文中画波浪线处的标点符号相关内容的解说，正确的一项是（）2．请提取文中的关键信息，为“秦刻石”下定义，字数不超过40字。

A. ①处“秦篆”的引号作用是直接引用，与句中“汉隶”的引号作用相同。

B. ②处的逗号使用正确，因为多个短语作谓语，谓语之间要使用逗号。

C. ③处的书名号后的顿号使用正确，因为刻石属并列关系，要用顿号隔开。

D. ④处的逗号应改为冒号，冒号用在总结性词语之后，起提示下文的作用。

联考第五单元压缩语段下定义标点符号

第五单元

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Q000001557 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 云南下学期解答题中等

10.

3 . 阅读下面这首宋词，完成小题。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）2．结尾句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”历来为人称道。请结合全词，从思想情感和表达效果两方面简要赏析。

A. “纤云弄巧”句描写云彩变幻出各种巧妙的形状，暗合七夕节“乞巧”的民俗。

B. “飞星传恨”中“恨”字，写出织女因为没有完成织布任务而被惩罚的怨恨之情。

C. “金风玉露一相逢”以秋风白露象征二人相逢的美好时节，衬托出相逢的珍贵。

D. “忍顾鹊桥归路”意写二人不忍心回头看那条归去的鹊桥，表现离别时的依恋。

期中古诗词诵读即事感怀秦观(1049-1100) 《鹊桥仙》文学鉴赏与评价能力

古诗词诵读

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Q000001507 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 云南上学期解答题中等

11.

3 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

如果说语言是一座房子，那么词语便是其中的“砖石”。历史 ① 不在发生变化，随着历史的不断变化和社会的发展，词义也随之发生细微的变化，这种细微的变化 ② ，词义就出现了重大的演变。具体来说，词义的演变类型有：词义的扩大，这个主要是指一个词语的词义在发生变化以后，其所能够概括、反映和指向的内容范围比过去要大很多的现象；词义的缩小，主要是指汉语的词义在演变过程中其含义所指向的客观事物的内容范围逐渐缩小的变化过程；词义的转移，就是在发展变化中词义的内涵发生了根本性的变化，由指称甲事物转为指称乙事物；感情色彩变化，或者是所表达的褒贬意义有所不同，或者是词义的轻重有所不同。

词义的演变与社会和人们的生活 ③ ，词汇因其与社会及百姓的交际生活联系最为直接，进而对社会发展和交际需求的反馈最为灵敏，考察梳理词汇的变化，会给我们观察新时代的社会语言生活带来有益的启示。

1．下列句子中所用的修辞手法与文中画波浪线的句子相同的是（）2．请在文中横线处填入恰当的成语。
3．请结合材料内容，判断下列句子中词语的词义演变类型。
（1）“禽”本是飞鸟走兽的通称，后专指飞鸟。
（2）“闻”本意是听见，后来指用鼻子嗅。
（3）“洗”本义为洗脚，后泛指洗涤，不限于足。
（4）“诛”古义为责问、谴责，后来指杀戮。

A. “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。（《故都的秋》）

B. “仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”。（《我与地坛》）

C. “火车停了，发出一阵沉重的叹息，像在抱怨台儿沟的寒冷”。（《哦，香雪》）

D. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。（《荷塘月色》）

期末第八单元词语积累与词语解释词义一般词语修辞手法熟语（含成语）

第八单元词语积累与词语解释

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Q000001449 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 云南下学期解答题中等

12.

2 . 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

苏幕遮

周邦彦^①

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

【注】①周邦彦（1056~1121），北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）2．同是写荷，周邦彦《苏幕遮·燎沉香》与朱自清《荷塘月色》在景物意境与寄托情感上有明显差异。请结合文本，分别从“景物意境”和“寄托情感”两个方面简要分析。

A. 词作开篇先写室内“燎沉香”消暑，再写室外鸟雀呼晴、风荷映水，由内而外、由静到动，层次清晰，画面生动。

B. “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用拟人手法，写雨后初晴、鸟雀啼鸣，生动凸显了清晨景物鲜活灵动的生机与意趣。

C. “一一风荷举”炼字精妙，其中“举”字刻画了荷花随风摇曳、低垂柔婉的情态，极具艺术感染力。

D. “五月渔郎相忆否”落笔角度别致，不从自身着笔，反从故人落笔，笔法委婉曲折，尽显婉约词之妙。

月考第七单元羁旅思乡周邦彦(1056-1121) 文学鉴赏与评价能力

第七单元

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