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当前页12 道试题
Q000003984 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
1.
8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

苏轼一生并未退隐,也从未真正“归田”,(       ),却比前人任何口头上或事实上的退隐、遁世要更深刻,更沉重。正是这种对整体人生的空幻、淡漠感,求超脱而未能,欲排遣反戏谑,使苏轼奉儒家而出入佛老,谈世事而颇作玄思;于是,___________,初无定质,嬉笑怒骂,皆成文章。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度,反对___________和装饰雕琢,并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中,就只有陶渊明最合苏轼的标准了。只有“采菊东篱下,悠然见南山”“此中有真意,欲辨已忘言”的陶渊明,才是苏轼所愿___________的对象。终唐之世,陶诗并不显赫,甚至也未遭李、杜重视。直到苏轼这里,才被抬高到独一无二的地步。苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美,看作人生的真谛,艺术的极峰。千年以来,陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。

尽管苏轼不断地进行自我安慰,时时流露出___________的“乐观”情绪,“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,但其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹、王船山不喜欢苏轼,他们都感受到苏轼这一套对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。

1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(       )2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(       )3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(       
A. 他的诗文表达出那种人生空漠之感
B. 但他那种人生空漠之感是通过诗文所表达出来的
C. 但他通过诗文表达出那种人生空漠之感
D. 但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感
A. 笔走龙蛇   虚张声势   奉为圭臬   随遇而安
B. 笔走龙蛇   矫揉造作   顶礼膜拜   随波逐流
C. 行云流水   矫揉造作   顶礼膜拜   随遇而安
D. 行云流水   虚张声势   奉为圭臬   随波逐流
A. 苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美,把它看作人生的真谛,艺术的极峰。
B. 苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美,把它看作人生的真谛,艺术的极峰。
C. 苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中所表达出来的美,是人生的真谛,艺术的极峰。
D. 苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中表达出了美,被看作人生的真谛,艺术的极峰。
课后作业 第三单元 连贯 辨析并修改病句 熟语(含成语)
Q000003985 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
2.
9 . 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
苏轼的一生,宦海沉浮,历经坎坷,由于受到儒、道、佛等各种思想的影响,___________________。但他失意时能达观自解,始终保持积极进取、欲有所为的精神,而这种精神也渗透在他的词作中,___________________。坎坷经历使苏轼的人生阅历非常丰富,创作出许多潇洒超脱的词。苏轼不论则贬谪天涯,还是任职朝中,都能在一般人难以忍受的逆境中寻得闲适之趣,随缘自适、超然物外,___________________,显示出超乎常人的人格魅力。
课后作业 第三单元 情境补写
Q000003974 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 下学期 解答题 中等
3.
6 . 王安石的《桂枝香·金陵怀古》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这两首词都是怀古之作,都是借怀古以抒发自身的感情,但从人文精神、人生体验上着眼,二人又有所不同。请简要分析。
同步 第三单元 咏史怀古 王安石(1021-1086) 苏轼(1037-1101) 评价思想内容
Q000003961 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
4.
3 . 《念奴娇·赤壁怀古》这首词的上片写景怀人,在众多的风流人物中,作者为什么把追怀的对象锁定为周瑜?
同步 第三单元 咏史怀古 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等) 古诗中的人物形象
Q000003962 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
5.
4 . 下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析,不正确的一项是(     
A. 上片写景时,先写江面石壁,“乱”写出险怪,“穿”写出石壁之高耸。再写江面波涛之汹涌,“拍”描绘出水石相搏之激烈,“卷”句写出浪花四溅、狂澜奔腾起伏的异景。声音、色彩、姿态无不逼真。
B. 这首词语言精练,形象饱满。“乱石穿空”着眼于视觉;“惊涛拍岸”诉诸听觉;用“千堆雪”借喻咆哮翻滚、溅珠飞玉的滔滔巨浪。这些描写无不体现了作者对自然景象观察体验的深刻和语言表达的精粹。
C. 下片描写了“周郎”的服饰和神态。“羽扇纶巾”是儒将的打扮,体现人物的潇洒风度;大战在即,周瑜“羽扇纶巾”、谈笑自如,意在表现他的从容镇定,与后面“樯橹灰飞烟灭”的战争结局形成鲜明对比。
D. 刻画并歌咏历史英雄人物是这首词的写作目的。周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬,就愈加反衬出自己遭到贬谪而不能有所作为的悲哀与愤懑,使得咏史与抒情完美地融为一体。
同步 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000003963 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
6.
5 . 阅读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和下面这首词,完成后面的问题。

雨霖铃

柳永

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?

李白曾说“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”,古人常将愁绪寄托于酒。这两首词也都提到了酒:“都门帐饮无绪”“今宵酒醒何处”“一尊还酹江月”。那么这两首词中,词人借酒分别表达了怎样的愁绪?

同步 第三单元 赠友送别 柳永(约971-1053)
Q000003964 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
7.
6 . 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都是怀古之作,两词中表现的怀古之情有什么不同?
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 评价作者的情感 观点态度 辛弃疾(1140-1207)
Q000003965 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
8.
7 . 《念奴娇·赤壁怀古》中多处运用了衬托手法,请结合词作内容简要赏析。
同步 第三单元 咏史怀古 表现手法 苏轼(1037-1101)
Q000003966 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
9.
8 . 简要分析《念奴娇·赤壁怀古》上片景物描写的作用。
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 古诗中的景物形象
Q000003968 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 全国 上学期 解答题 中等
10.
《念奴娇•赤壁怀古》“江山如画,一时多少豪杰”在词中有什么作用?
随堂练习 第三单元 咏史怀古 炼句 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000003959 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
11.
1 . “这次第,怎一个愁字了得”中的“愁”具体包含了哪些内容?作者是怎样抒发这愁情的?
同步 第三单元 评价思想内容 即事感怀 鉴赏古诗的表达技巧 李清照(1084-1155)
Q000003960 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
12.
2 . 辛弃疾在本词开头写的是“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。
同步 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 鉴赏诗词形象 形象与作者感情之间的联系(意境 场景等)