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当前页12 道试题 相似题 Q000003968
Q000004135 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面两首宋词,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

1.下列对两首词作的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.“景无情不发,情无景不生”,两首词在情景关系的处理上有何不同?请简要分析。
A. 两首词作分别是豪放、婉约两种风格的经典之作,二者在手法、语言等方面各具特色。
B. 苏词绘景运用比喻、夸张、对偶等修辞,境界宏阔;李词绘景少用手法,以朴素的口语入词。
C. 苏词写人多用衬托,正衬与反衬灵活恰切;李词写人多用描写,使人物的动作、心理跃然纸上。
D. 两首词作营造的意境不同,《念奴娇·赤壁怀古》意境雄浑苍凉,《声声慢》意境清新空灵。
期末 第三单元 咏史怀古 表现手法 写景抒情 苏轼(1037-1101) 分析
Q000004040 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 福建 上学期 解答题 中等
2.
1 . 下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是(     

念奴娇·赤壁怀古

【北宋】苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

赤壁

【唐】杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

A. “江山如画,一时多少豪杰”这两句总结上片,带起下片,前句对大自然发出由衷的赞叹,后句则由“江山”引出“豪杰”。
B. 《念奴娇·赤壁怀古》整首词环环相扣,一气呵成,气势磅礴,格调清新,上片侧重写景,下片因景生情,极豪放之致。
C. “折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平,点出了历史风云,暗含着岁月流逝而物是人非的感叹。
D. “铜雀春深锁二乔”不直接铺叙政治军事情势的变迁,而是通过间接描绘二乔将要承受的命运,把战争胜负写得含蓄蕴藉。
竞赛 第三单元 咏史怀古 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容 杜牧(803-853)
Q000003990 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 中等
3.

5 . 阅读下面两首苏轼的词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

1.下列对两首词的比较分析,不正确的一项是(     2.苏轼在《江城子》与《念奴娇》中分别通过“梦境”和“历史场景”表达情感,请结合词句,分析这两种艺术手法在抒发情感上的不同作用。
A. 《念奴娇》由写景到怀古再到抒怀,层层推进;《江城子》由现实入梦境再回现实,形成回环。
B. 《念奴娇》以虚实结合、对比映衬为主;《江城子》以虚实相生、细节白描见长。
C. 《念奴娇》在对英雄的追慕与自我感喟中走向旷达;《江城子》在对亡妻的深切思念中满含哀婉与珍视。
D. 《念奴娇》多用“大江、惊涛、乱石”等宏大意象;《江城子》多用“小轩窗、明月夜、短松冈”等清微意象,因此前者风格豪放,后者婉约,二者毫无共通之处。
月考 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000004035 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 黑龙江 上学期 解答题 中等
4.

7 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

注:①这首词作于宋神宗元丰五年(1082)。当时,苏轼已被贬到黄州两年有余。

1.下列对这首词的理解与赏析,正确的一项是(     )2.词人感叹“早生华发”,请简要概括其原因。
A. “故垒”指旧时军队营垒的遗迹,“纶巾”指配有青丝带的头巾。
B. 词人选取“大江”“乱石”“惊涛”等意象,描绘赤壁凄清之景。
C. “多情应笑我”一句运用倒装句式,正常语序为“应笑我多情”。
D. 全词写景、咏史、抒情相结合,寄寓作者生命感悟和人生态度。
学业考试 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000001303 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 基础
5.
6 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. 词的开篇“大江东去”将自然景观与历史变迁相联系,营造出一种雄浑苍凉的意境。
B. “卷起千堆雪”一句中,“雪”字运用借代手法,生动地描绘出浪花洁白汹涌的形态。
C. “羽扇纶巾”为儒者装束,将其赋予周瑜,意在凸显其儒将风度和运筹帷幄的从容气质。
D. “人生如梦,一尊还酹江月”将个人悲慨融入永恒的江月中,体现了词人旷达的襟怀。
模拟 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象
Q000004011 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
6.

2 . 阅读诗歌,完成各题。

《鹊桥仙·赠鹭鸶》

辛弃疾

溪边白鹭,来吾告汝:溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我、欣然一处。

白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。任君飞去饱时来,看头上、风吹一缕。

《念奴娇·赤壁怀古》

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

1.下列对两首词的理解和赏析,不正确一项是(       )2.辛弃疾《鹊桥仙·赠鹭鸶》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到自然景象,但抒发的情感明显不同。请结合内容简要分析。
A. 辛词以拟人手法与白鹭对话,语言平易亲切,营造出物我相融的闲适意境。
B. 苏词开篇从大江着笔,意境雄浑壮阔,借怀古抒发对历史英雄的追慕与自身感慨。
C. 两首词都借自然景物抒情:辛词借白鹭写淡泊自在,苏词借长江写历史沧桑。
D. 两首词都属于豪放词,都重在抒发建功立业、报效国家的壮志豪情。
开学考 第三单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 咏物言志 分析
Q000003980 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 浙江 上学期 解答题 较难
7.
4 . 阅读下面两首词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

【宋】苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

满江红·赤壁怀古

【宋】戴复古

赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒,今如许?

江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。

【注】貔虎:原指猛兽,此处指军队、勇士。
1.下列对两首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.《念奴娇·赤壁怀古》下片与《满江红·赤壁怀古》上片对赤壁之战的描写不尽相同,试做简要分析。
A. 《念奴娇·赤壁怀古》上片,由滚滚东流的江水联想到千古风流人物,空间广阔,时间遥远,为全词奠定了雄浑豪放的基调。
B. “人生如梦,一尊还酹江月”,抒发了词人洒酒酬江月的宽慰旷达之情,此处化解了前文表达的有志报国却壮志难酬的愁绪。
C. 《满江红·赤壁怀古》下片虚实结合,实写赤壁及附近的山川形胜,虚写朝代更迭,现实与想象结合,增强了词作的艺术张力。
D. 两首词均为咏诗怀古词,均以历史陈迹“赤壁”为题材,均借咏叹史实、怀念古迹达到感慨兴衰、逃避现实、咏诗伤世等目的。
期末 第三单元 咏史怀古 表现手法 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000004036 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山西 上学期 解答题 中等
8.

8 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词下片追忆了周瑜的哪些事?借此寄托了作者怎样的情感?请分别说明。
A. 开篇将滚滚长江水与千古英雄人物联系起来,设置了一个极为广阔而悠久的空间、时间背景。
B. 陡峭的山崖高插云霄,汹涌的江水冲击江岸,岸边的白沙被水浪冲卷聚集,如同无数雪堆。
C. “一尊还酹江月”,将一个襟怀超旷、识度明达、善于自我劝慰的诗人形象呈现在读者眼前。
D. 本词融写景、咏史、抒情为一体,巧妙运用比喻、夸张手法,彰显了豪放词丰沛的艺术张力。
学业考试 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000004034 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 中等
9.
6 . 阅读下面这首词,完成下题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是(     
A. 起笔两句,既写实景又暗喻历史长河的奔涌,为怀古主题奠定了宏大基调。
B. “乱石”三句,通过视觉描写,用夸张的修辞手法,再现赤壁战场的气势。
C. “小乔初嫁了”“雄姿英发”两句,主要是强调周瑜婚姻的政治联姻性质。
D. 本词以祭酒的动作收束全文,体现诗人对人生短暂、自然永恒的深切体悟。
模拟 第三单元 咏史怀古 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000004038 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 基础
10.
阅读下面这首词,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     
A. 上阕“大江东去”三句,从滚滚东流的长江着笔,随即用“浪淘尽”,把江水浪花千古风流人物融成一片,创造了一个辽阔旷远深沉的意境,为英雄人物出场营造气势。
B. 下阕“遥想”六句,塑造了年轻有为,春风得意,雄姿勃发,儒将风流,从容闲雅,指挥若定的英雄形象,写尽了周瑜的风采才华,自然引出下文词人对自己人生的感慨。
C. 本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》都从“江山”联想到人事,都用历史上英雄的得志来反衬自己的“失意”。两词结尾的情调不同;苏词激愤、高昂,辛词低沉、抑郁。
D. 本词将写景、咏史、抒情融合在一起,做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承,又各有重点:上阕由壮丽的赤壁,联想到古代英雄;下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。
模拟 第三单元 咏史怀古 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000003962 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
11.
4 . 下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析,不正确的一项是(     
A. 上片写景时,先写江面石壁,“乱”写出险怪,“穿”写出石壁之高耸。再写江面波涛之汹涌,“拍”描绘出水石相搏之激烈,“卷”句写出浪花四溅、狂澜奔腾起伏的异景。声音、色彩、姿态无不逼真。
B. 这首词语言精练,形象饱满。“乱石穿空”着眼于视觉;“惊涛拍岸”诉诸听觉;用“千堆雪”借喻咆哮翻滚、溅珠飞玉的滔滔巨浪。这些描写无不体现了作者对自然景象观察体验的深刻和语言表达的精粹。
C. 下片描写了“周郎”的服饰和神态。“羽扇纶巾”是儒将的打扮,体现人物的潇洒风度;大战在即,周瑜“羽扇纶巾”、谈笑自如,意在表现他的从容镇定,与后面“樯橹灰飞烟灭”的战争结局形成鲜明对比。
D. 刻画并歌咏历史英雄人物是这首词的写作目的。周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬,就愈加反衬出自己遭到贬谪而不能有所作为的悲哀与愤懑,使得咏史与抒情完美地融为一体。
同步 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 苏轼(1037-1101) 分析 理解古诗内容
Q000004071 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
12.
10 . 下列对《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解,不正确的一项是(     
A. 苏轼情钟周瑜与辛弃疾赞颂孙权一样,两人都认为三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效。
B. 两首词都写人物,辛词不像苏词那样倾向于人物的音容笑貌、神情风采,而是侧重于史实的叙述。
C. 苏轼感慨“早生华发”“人生如梦”,辛弃疾感慨“廉颇老矣”,都有英雄老去、功业无成的悲伤。
D. 这两首怀古词中所用典故,都与登临的地点有关,与作者的思想情感有关,不应以所用典故多寡论优劣。
月考 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感