题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
知识点选题 目录、筛选和搜索会同时作用到右侧题目列表
难度 多选
当前页12 道试题
Q000005636 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
1.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

(摘自《烛之武退秦师》)

1.下列句子中,“之”字用法全都相同的一项是(     2.下列各句中,没有通假字的一项是(     3.下列加点的词,与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
A. 微夫人力不及此               项伯乃夜驰沛公军
B. 阙秦以利晋,唯君图        百姓不见保
C. 是寡人过也                      技经肯綮未尝
D. 壮也,犹不如人            备他盗出入与非常也
A. 越国以鄙远
B. 旦日不可不蚤自来谢项王
C. 技盖至此乎
D. 颁白者不负戴于道路矣
A. 吾老,以及人之老
B. 良庖更刀
C. 范增数项王
D. 项伯杀人,臣
期中 第一单元 文言文翻译 一词多义 词类活用 一般文言实词 通假字
Q000005378 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
2.
8 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

减字木兰花

秦观

天涯旧恨,独自凄凉人不问。欲见回肠,断尽金炉小篆香。

黛蛾长敛,任是春风吹不展。困倚危楼,过尽飞鸿字字愁。

【注】①黛蛾:黛画的蛾眉,指美眉。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     )2.结合全词,简要分析这首词营造的意境。
A. 秦观词上片前两句直抒怨情,后两句借物喻情,篆香形状回环如篆,恰如人的回肠百转。
B. 古人鸿雁传书,秦观词下片写独倚高楼的女子读着远人的书信,字字句句,触目成愁。
C. “黛蛾长敛,任是春风吹不展” 这长敛的黛蛾,却是任凭春风吹拂,也不能使它舒展,足见愁恨的深重。
D. 全词出语凝重,显出沉郁顿挫的风格,读来愁肠百结,抑扬分明,有强烈的起伏跌宕之感。
期中 古诗词诵读 分析 理解古诗内容 婉约词 秦观(1049-1100) 古诗中的景物形象
Q000005375 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 中等
3.
1 . 下列对秦观的《鹊桥仙》的理解和赏析,不恰当的一项是(       
A. “纤云弄巧,飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景,“弄”和“传”字运用比喻手法,云霞为他们的相会感到高兴,流星为他们传递着离愁别恨。
B. “柔情似水”,“似水”照应前面的“银汉迢迢”,即景设喻,将两位主人公的万般柔情比作银河之水,既深且长。
C. “金风玉露一相逢,便胜却人间无数”两句,词人以“金风玉露”映衬这次相会,表现了这种爱情的纯洁和超凡脱俗。
D. 就全篇而言,这首写神话故事的词,句句写天上,句句写双星,而又句句写人间,句句写人情,天人合一,成为千古抒情绝唱。
开学考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 思妇闺情 秦观(1049-1100)
Q000005354 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 广东 下学期 解答题 中等
4.
5 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

西江月咏榴花

陈师道

叶叶枝枝绿暗,重重密密红滋。芳心应恨赏春迟,不会春工著意。

晚照酒生娇面,新妆睡污胭脂。凭将双叶寄相思,与看钗头何似。

[注]①榴花叶片与众不同,双双成对而生,呈椭圆形或卵形,无毛,翠绿光洁。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首词想象丰富,比喻新巧,字里行间情趣盎然。请结合末两句简要谈谈你的理解。
A. 开篇两组叠词写出了榴花枝叶的繁茂,用“绿暗”形容枝叶,用“红滋”来写花。
B. “芳心”突出了榴花之芬芳,而著一“恨”字突出对其开花时无缘美好春光的遗憾。
C. 下片前两句词人运用拟人手法,写出夕阳晚照和朝霞沐浴之下的榴花娇艳迷人的美。
D. 这首词将榴花看成是美的化身,从叶到枝,从花到蕊,从早到晚,无处不美,无时不美。
月考 古诗词诵读 表现手法 咏物言志 分析 理解古诗内容
Q000005342 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
5.
9 . 阅读下面这首词,完成各题。

虞美人

南唐 李煜

春花秋月何时了,往事知多少,小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁,恰是一江春水像东流。

【注】①李煜(937-978),字重光,五代十国时南唐后主,世称李后主。开宝八年,宋军破南唐都城,李煜降宋被俘至汴京,封违命侯。太平兴国三年(978)七月七日乞巧节,这天李煜命歌伎作乐唱新词《虞美人》,宋太宗闻之大怒,命人用牵机药置于酒中,毒死了李煜。本词是他的绝命词。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     )2.“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句,它抒发了词人怎样的情感?你认为它好在哪里?
A. “春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚,怕春花秋月勾起往事而伤怀。
B. 一个“又”字,表明此情此景已出现多次,这精神上的痛苦让人难以承受。
C. “朱颜”一词指往日宫中的红粉佳人,同时又是过去一切美好生活的象征。
D. 词人先用发人深思的设问,点明具体的本体“愁”,接着以喻体奔流的江水作答。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000005340 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
6.
7 . 阅读下面这首词,完成各题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.下列对这首词理解与分析,错误的一项是(     )2.王国维评价末二句时说:“真可谓以血书者也。”这两句历来为人所称道,请结合诗句赏析其妙处。
A. “春花”“秋月”,人们多以为是美好的,但词人厌烦其无尽无休,企盼其早日了却;这些意象以乐景衬哀情,表现出词人内心的悲苦。
B. “故国不堪回首月明中”描写出明月照耀下夜阑人静的环境,词人触景生情,回忆起过去故国没有这般月色,真是不能忍受。
C. “朱颜”指往日宫中的红粉佳人,但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。作者将美景与悲情,往昔与当今,景物与人事的对比融为一体,把胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来。
D. 这首词以问开篇,以问答结,结构严谨,将故国之思、往事之恨,亡国之痛心多种愁思贯穿始终。
期末 古诗词诵读 炼句 《虞美人》 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000005329 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 广东 上学期 解答题 中等
7.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

寄李儋元锡

韦应物

去年花里逢君别,今日花开又一年。

世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。

【注】①李儋元锡:李儋,字元锡,是韦应物的诗交好友。一说李儋、元锡是韦应物的两位友人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗前两句与李煜《虞美人》中的“春花秋月何时了,往事知多少”相似,二者均以乐景衬哀情,但表达的情感不尽相同请结合具体内容简要分析。
A. 首联从叙别开头,以花里逢别起,即景勾起往事,回忆去年春天与友人分别的往事,流露出对别后境况的感慨。
B. 颔联写诗入自己无法料想国家及个人的前途,面对眼前美好的春天景色却黯然神伤,陷入悲观虚无的情绪之中。
C. 颈联写出诗人进退两难的矛盾苦闷,不得志与多病促使他想辞官归隐,但看到流亡的百姓又使他心怀惭愧。
D. 尾联以感激友人的问候和亟盼其来访作结,道出寄诗的用意,作者望月相思,可以看出他极需友情的慰勉。
模拟 古诗词诵读 韦应物(约737-791) 赠友送别
Q000005322 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 中等
8.
3 . 下列对李煜《虞美人》的理解和分析,不正确的一项是(       
A. “春花秋月”本是美好的事物,词人却殷切期盼它早日“了”却,小楼“东风”带来春天的信息,却反而引起词人“不堪回首”的嗟叹,因为一年一度的“春花秋月”只是意味着亡国之君屈辱生活的延续,并引发了作者物是人非的慨叹。
B. 在前六句中,“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承,专说宇宙永恒不变;而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向人事之沧桑无常。
C. 结句“一江春水向东流”,是以水喻愁的名句,不仅显示出愁思的悠长深远,而且显示了愁思的汹涌,形象地传达出词人的故国之思和人生无常的悲伤和感慨。
D. 全词以问起,以答结。由问天到问人,通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋的艺术结构,使作者的愁思贯穿始终,形成动人的美感效应。
开学考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 即事感怀 分析 理解古诗内容 李煜(937-978)
Q000005269 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 中等
9.
1 . 下列对《涉江采芙蓉》的赏析,不正确的一项是(       
A. “芙蓉”,即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花,营造了清幽、高洁的意境。
B. “采之欲遗谁?所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。
C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩。”设置悬念,写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。
D. 全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。
开学考 古诗词诵读 评价思想内容 表现手法 思妇闺情 课文分析理解
Q000005270 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 中等
10.
2 . 下列对《涉江采芙蓉》的赏析,不恰当的一项是(       
A. 诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人,营造了素雅的意境,给人以美的联想。
B. 诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”以及“芳草”三个美好事物为意象,以乐景写乐情。
C. “采之欲遗谁,所思在远道”两句自问自答,很自然地体现了诗歌的情感转变。
D. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”承“远道”而来,“还顾”有很强的动作性和画面感。
开学考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 羁旅思乡 思妇闺情 课文分析理解
Q000005254 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
11.
9 . 阅读下面两首诗歌,完成下列小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

月夜

【唐】杜甫

今夜鄜州月,闺中只独看。

遥怜小儿女,未解忆长安。

香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。

何时倚虚幌,双照泪痕干?

【注】①天宝十五载(756)六月,安史之乱,杜甫带着妻小逃到鄜州,寄居羌村。七月,杜甫只身赶到灵武(唐肃宗在灵武即位),为平叛效力,不料启程不久,就被叛军捉住,送到沦陷后的长安。
1.下面对诗歌的赏析,不恰当的一项是(     )2.“思乡怀人”类诗歌常常采用“对写法”,即诗人落笔对方,通过对方来反照自己,将自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。请据此赏析这两首诗。
A. 从诗歌内容看,两首诗都属于思人怀乡诗,诗中充满了别离怀人的愁绪。
B. 《涉江采芙蓉》中主人公采撷美草香花,送给“同心人”以寄相思之情。
C. 《月夜》中诗人杜甫深陷囵圄,望月思家,“怜”“忆”两字饱含浓浓深情。
D. 作者“今夜”“独看”,与夫妻双方“何时”“双照”前后照应,泪眼怎干。
期末 古诗词诵读 表现手法 即事感怀 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770)
Q000005255 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
12.
10 . 阅读下面这首晋诗,完成下面小题。

拟古(其七)

陶渊明

日暮天无云,春风扇微和。

佳人美清夜,达曙酣且歌。

歌竟长叹息,持此感人多。

皎皎云间月,灼灼叶中华。

岂无一时好,不久当如何?

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(     )2.“皎皎云间月,灼灼叶中华”两句运用了哪些表现手法?请结合诗句简要分析。
A. 这是一首仿拟同类题材的古诗面创作的诗歌.本诗承袭了从屈原到《古诗十九首》,再到曹植所形成的借“美人”来抒写自己情感的文学传统。
B. 开头两句写春天日暮时分的景象,天空明净澄澈,春风轻柔温和,构画出一幅自然春意融融、人物心旷神怡的沐春图,奠定了全诗的情感基调。
C. 在这美好的清夜,一位佳人一边饮酒一边唱歌,直到天明。良辰、美景、赏心、乐事,四美并具,写足了“信可乐也”的情绪,也为后面的抒情蓄势。
D. 五、六两句乐极悲来,写佳人唱完歌后发出长长的叹息,善感的心中生出种种复杂的思绪:如此的美丽春夜又能存在几时?自己的芳华又能保持多久?
期中 古诗词诵读 陶渊明(365-427) 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法