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当前页12 道试题 相似题 Q000005269
Q000005279 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 湖南 上学期 解答题 中等
1.
4 . 阅读下面这首古词,完成各题。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.如果我们把女人作为这首诗的主角,那么,这首诗的主要写法就是虚实结合,请作简要分析。
A. “涉江采芙蓉,兰泽多芳草。”这两句是说,女主人公在江中泽畔采集了鲜艳的荷花,又摘取了芬芳的兰草。诗歌就这样在愉快欢乐的气氛中起笔,让人顿感主人公形象雅洁,心情愉快美好。
B. “采之欲遗谁,所思在远道。”这两句是说,采了花要送给谁呢?我朝思暮想的心上人远在天边。这两句自问自答,感情陡然一转,由欢乐转为悲哀。这是一句深沉的疑问,一声无奈的叹息。
C. “同心而离居,忧伤以终老。”这两句是说,两个心心相印的人啊,永远异地相思,只有忧伤陪伴他们终老。写出了一对长久分别的有情人,从眼前想到此后的生涯,更深的担忧涌上心头。
D. 此诗借助思妇采集芙蓉来表达对丈夫的思念之情,深刻地反映了思妇的现实生活与精神生活的痛苦,而丈夫则远离而不知,表达了妻子对丈夫的深情。
期末 古诗词诵读 表现手法 羁旅思乡 分析 理解古诗内容 思妇闺情
Q000005270 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 下学期 解答题 中等
2.
下列对《涉江采芙蓉》的赏析,不恰当的一项是(       
A. 诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人,营造了素雅的意境,给人以美的联想。
B. 诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”以及“芳草”三个美好事物为意象,以乐景写乐情。
C. “采之欲遗谁,所思在远道”两句自问自答,很自然地体现了诗歌的情感转变。
D. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”承“远道”而来,“还顾”有很强的动作性和画面感。
开学考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 羁旅思乡 思妇闺情 课文分析理解
Q000005320 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
3.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

望海潮・洛阳怀古

秦观

梅英疏淡,冰澌溶泄,东风暗换年华。金谷俊游,铜驼巷陌,新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞,芳思交加。柳下桃蹊,乱分春色到人家。

西园夜饮鸣笳。有华灯碍月,飞盖妨花。兰苑未空,行人渐老,重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目,时见栖鸦。无奈归心,暗随流水到天涯。

[注]①北宋时期洛阳作为西京是繁华都市,秦观曾在此生活。绍圣年间,秦观被贬,即将离开北宋都城汴京,重游洛阳,有感而作。②金谷:金谷园。金谷园是西晋石崇的花园,位于洛阳西北。下片西园也指金谷园。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.词中的“东风暗换年华”一句与李煜《虞美人》中“小楼昨夜又东风”一句所表达的内涵、情感有何异同?请简要分析。
A. “长记误随车”以细节勾画词人曾因春色迷人而恍惚随行的情态,辅以絮蝶纷飞、桃柳争妍之景,烘托出往昔春游的盎然意趣。
B. “金谷俊游”至“芳思交加”几句,以细腻笔触追忆昔日洛阳名园胜游的繁华,晴日踏沙、絮蝶纷飞等,铺陈出往昔的恣意浪漫。
C. “西园夜饮”三句极写当年夜宴之盛,华灯竟使月色黯淡,车盖遮蔽花影,借夸张笔墨抒发了对奢华生活的厌倦与批判。
D. 下片结尾处“无奈归心”两句,以栖鸦归巢烘托苍凉氛围,表达归乡之愿,而“暗随流水”的含蓄收束又添余韵,深化了羁旅愁思。
期末 古诗词诵读 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 秦观(1049-1100)
Q000005281 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 陕西 上学期 解答题 中等
4.
8 . 阅读下面这首诗歌,完成题目。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

1.对该诗赏析不恰当的一项是(     )2.《涉江采芙蓉》一诗主要运用了什么表现手法来表达人物的凄清心境?
A. “芙蓉”,即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花,营造了清幽、高洁的意境。
B. “采之欲遗谁?所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。
C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩。”设置悬念,写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。
D. 全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表现手法 思妇闺情
Q000005358 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 较难
5.
9 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

木兰词·拟古决绝词柬友

纳兰性德(清)

人生若只如初见,

何事秋风悲画扇。

等闲变却故人心,

却道故人心易变。

骊山语罢清宵半,

泪雨零铃终不怨。

何如薄幸锦衣郎,

比翼连枝当日愿。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.请你简要分析“何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿”这一句话。
A. “人生若只如初见”指初相遇的时候,一切都是美好的,所有的时光,都是快乐的。即使偶有一些不如意的地方,也甘心消受,因为抱着憧憬,所以相信一切只会越来越好。
B. “何事秋风悲画扇”,扇子是夏天用来驱走炎热的,到了秋天就没人理睬了,古典诗词多用扇子的来比喻被冷落的女性。这里是说本应当相亲相爱,但却成了相离相弃。又将词情从美好的回忆一下子拽到了残酷的现实当中
C. “等闲变却故人心,却道故人心易变”二句:因为此词是模拟女性的口吻写的,所以从这两句写出了主人公深深地自责与悔恨。
D. 这首词以一个女子的口吻,抒写了被丈夫抛弃的幽怨之情。词情哀怨凄婉,屈曲缠绵,充满深深的愤怒和不满之情。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 炼句 纳兰性德(1655-1685)
Q000007505 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2024 广东 下学期 解答题 中等
6.

6 . 请阅读这首曲子,完成小题。

游园

(明)汤显祖

[皂罗袍]原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院?朝飞暮卷,云霞翠轩:雨丝风片,烟波画船,锦屏人忒看的这韶光贱!

1.下列对该曲内容的理解不当的一项是(     2.下列对该曲的赏析,不正确的一项是(       )3.下列诗句与“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣”运用的手法不同的是(   
A. 这支曲子借姹紫嫣红的无人赏识,良辰美景在无可奈何中虚度,引起人们对美好青春被扼杀的深悲与共鸣。
B. “红”与“紫”,描绘出鲜花盛开时百媚千娇的美,这是一“喜”;而这样的美景却“都付与断井颓垣”,这是一“怨”。这一“喜”一“怨”,表现了杜丽娘对封建礼教的不满。
C. “朝飞暮卷,云霞翠轩;雨丝风片,烟波画船”是对丽娘乘坐画船游玩时所见的园中春景的描写,表现了丽娘生活的无聊与苦闷。
D. “锦屏人忒看的这韶光贱”是对绚烂春景的惊讶与赞叹,也是对辜负美好春光的遗憾,更是对美好青春无人赏识无人陪伴的深沉的哀怨。
A. “良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院!”这是融情于景的感叹,杜丽娘把万般愁绪、满腹哀怨融入“良辰美景”和“赏心乐事”之中。
B. 在这段唱词中,从喜乐到苦痛的情绪流变紧扣从浓艳实景向残败虚景的转变,景现而情发,情入而景犹存。
C. 这首曲词情深意远,有客观描绘,有主观抒情,情与景水乳交融,是历来传诵的借景抒情、富于诗情画意的名曲。
D. 这段唱词雅丽浓艳而不失蕴藉,情真意切,随景摇荡,充分地展示了杜丽娘在游园时的情绪流转,体现出情、景、戏、思一体化的特点。
A. 野径云俱黑,江船火独明
B. 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓
C. 国破山河在,城春草木深
D. 城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花
期中 古诗词诵读 语言风格 表达方式 表现手法 写景抒情 分析
Q000005248 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
7.

1 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

还是两年前的事。五月端阳,渡船头祖父找人作了替手,便带了黄狗同翠翠进城,到大河边去看划船。河边站满了人,四只朱色长船在潭中划着,龙船水刚刚涨过,河中水皆泛着豆绿色,天气又那么明朗,鼓声蓬蓬响着,翠翠抿着嘴一句话不说,心中充满了不可言说的快乐。河边人太多了一点,各人皆尽张着眼睛望河中,不多久,黄狗还在身边,祖父却挤得不见了。

翠翠一面注意划船,一面心想:过不久祖父总会找来的。但过了许久,祖父还不来,翠翠便稍稍有点儿着慌了。

……翠翠还是不离开码头,总相信祖父会来找她,同她一起回家。

吊脚楼上唱曲子声音热闹了一些,只听到下面船上有人说话,……使用了不少粗鄙字眼,翠翠很不习惯把这种话听下去,但又不能走开。且听水手之一说楼上妇人的爸爸是七年前在棉花坡被害死的,翠翠心中那个古怪的想头爷爷死了呢?便仍然占据到心里有一会儿。

两个水手还正在谈话,潭中那只白鸭却慢慢地向翠翠所在的码头边游过来,翠翠想:再过来些我就捉住你!于是静静地等着,但那鸭子将近岸边三丈远近时,却有个人笑着,喊那船上水手。原来水中还有个人,那人已把鸭子捉到手,却慢慢地踹水游近岸边的。船上人听到水面的喊声,在隐约里也喊道:二老,二老,你真能干,你今天得了五只吧?水上人说:这家伙狡猾得很,现在可归我了。”“你这时捉鸭子,将来捉女人,一定有同样的本领。水上那一个不再说什么,手脚并用地拍着水傍了码头。湿淋淋地爬上岸时,翠翠身旁的黄狗,仿佛警告水中人似的,汪汪地叫了几声,表示这里有人,那人才注意到翠翠。码头上已无别的人,那人问:

是谁?

我是翠翠。

翠翠又是谁?

是碧溪岨撑渡船的孙女。

这里又没有人过渡,你在这儿做什么?

我等我爷爷。我等他来好回家去。

等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军营里喝了酒,醉倒后被人抬回去了!

他不会,他答应来找我,就一定会来的。

这里等也不成,到我家里去,到那边点了灯的楼上去,等爷爷来找你好不好?

翠翠误会了邀她进屋里去那个人的好意,她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去,本来从不骂人,这时正因为等候祖父太久了,心中焦急得很,听人要她上去,以为欺侮了她,就轻轻地说:

你个悖时砍脑壳的!

话虽轻轻的,那男的却听得出,且从声音上听得出翠翠年纪,便带笑说:怎么,你那么小小的还会骂人!你不愿意上去,要待在这儿,回头水里大鱼来咬了你,可不要叫喊救命!

翠翠说:鱼咬了我,也不关你的事。

那黄狗好像明白翠翠被人欺侮了,又汪汪地吠起来,那男子把手中白鸭举起,向黄狗吓了一下,老兄,你要怎么!便走上河街去了。黄狗为了自己被欺侮还想追过去,翠翠便喊:狗,狗,你叫人也看人叫!翠翠意思仿佛只在告给狗那轻薄男子还不值得叫,但男子听去的却是另外一种好意,男的以为是她要狗莫向好人叫,放肆地笑着,不见了。

又过了一阵,有人从河街拿了一个废缆做成的火炬,一面晃着一面喊叫着翠翠的名字来找寻她,到身边时翠翠却不认识那个人。那人说:老船夫回到家中,不能来接她,故搭了过渡人口信来告翠翠,要她即刻就回去。翠翠听说是祖父派来的,就同那人一起回家,让打火把的在前引路,黄狗时前时后,一同沿了城墙向渡口走去。翠翠一面走一面问那拿火把的人,是谁告他就知道她在河边。那人说这是二老告他的,他是二老家里的伙计,送翠翠回家后还得回转河街。

翠翠说:二老他怎么知道我在河边?

那人便笑着说:他从河里捉鸭子回来,在码头上见你,他说好意请你上家里坐坐,等候你爷爷,你还骂过他!你那只狗不识吕洞宾,只是叫!

翠翠带了点儿惊讶,轻轻地问:二老是谁?

那人也带了点儿惊讶说:二老你都还不知道?就是我们河街上的傩送二老!就是岳云!他要我送你回去!

傩送二老在茶垌地方不是一个生疏的名字。

翠翠想起自己先前骂人那句话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默地随了那火把走去。翻过了小岨,望得见对溪家中火光时,那一方面也看见了翠翠方面的火把,老船夫即刻把船拉过来,一面拉船一面哑声儿喊问:翠翠,翠翠,是不是你?翠翠不理会祖父,口中却轻轻地说:不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。翠翠上了船,二老派来的人,打着火把走了,祖父牵着船问:翠翠,你怎么不答应我,生我的气了吗?

翠翠站在船头还是不做声。翠翠对祖父那一点儿埋怨,等到把船拉过了溪,一到了家中,看明白了醉倒的另一个老人后,就完事了。但是另一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个夜晚。

(节选自沈从文《边城》)

文本二:

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于翠翠这个人物,下列说法不正确的一项是(     )3.《边城》“但是另一件事,属于自己不关祖父的,却使翠翠沉默了一个夜晚”,《涉江采芙蓉》“同心而离居,忧伤以终老”,两个结尾在表现人物情感的方式上有何不同?请简要分析。
4.文本一的“大鱼”与文本二的“芙蓉”都是作品中的重要物象。请结合文本,分析两者的象征意义。
A. 文本第一段描写边城赛龙舟时的优美景色和热闹场景,既交代了时令特点,又烘托了翠翠内心不可言说的快乐。
B. 文中写船上人谈话使用粗鄙字眼,令翠翠内心极为不满,为下文翠翠误会傩送和傩送派伙计送翠翠回家埋下了伏笔。
C. 文中两次提到“捉鸭子”,“鸭子”是傩送和翠翠相遇的媒介,也是推动情节发展的重要物象,使情节发展自然合理。
D. 文本生动塑造了翠翠的形象,也通过翠翠的所见所闻所感,表现了傩送本领高强、英俊干练、真诚善良的特点。
A. 翠翠看龙舟时内心充满快乐却抿着嘴一句不说、静静等着鸭子靠近等细节描写,表现了她内向文静而又童真未泯的性格。
B. 翠翠和傩送的对话,形象表现了翠翠涉世未深、单纯可爱、毫无防备之心的特点,也反映出她对祖父的依赖。
C. 得知自己骂的是傩送后,翠翠默默地随了那火把走去,并沉默了一个夜晚,说明她已经对傩送产生了微妙的情感。
D. 翠翠到家不理会祖父,但看到醉倒的另一个老人后,瞬间原谅了祖父,直接表现了翠翠的聪明善良和善解人意。
模拟预测 古诗词诵读 表现手法 鉴赏作品中的艺术形象 思妇闺情 沈从文(1902-1988) 古诗中的事物形象
Q000003444 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 上学期 解答题 中等
8.

8 . 阅读下面的作品,完成小题。

关雎

《诗经·周南》

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

1.下列对这首诗的理解和赏析,错误的一项是(     )2.本诗体现了孔子所言的“乐而不淫,哀而不伤”,有很强的道德性和节制性,请结合诗句分析。
A. 本诗通过雎鸠和鸣、荇菜采摘等自然意象,以“兴”的手法引出男子对女子从倾慕到求娶的情感历程。
B. 以眼前景物为喻,以荇菜的流动不定比喻时间的流逝;以时而向左、时而向右采摘荇菜的动作,比喻君子对淑女锲而不舍的追求。
C. 诗歌运用动作描写传神地写出了男子因对女子思慕之深而彻夜难眠的情景,突出其内心的不平静,形象地表现了主人公对意中人深深的爱恋。
D. 本诗重章叠句,在音律回环中展现君子从“寤寐求之”的苦闷,到“辗转反侧”的焦灼,最终以“琴瑟友之”的礼乐场景收束。
阶段检测 古诗词诵读 表现手法 诗经 古诗中的人物形象 语言风格 评价作者的情感
Q000004245 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 四川 上学期 解答题 中等
9.
阅读下面这首宋诗,完成各题。

初入试院

邓忠臣

东门骢马止行行,被诏秋闱阅俊英。

三岛隔云天北极,万灯明路国西城。

人间聊假诗书乐,地远还闻市井声。

一夜凉风起阊阖,月中应有桂枝生。

[注]①三岛指西湖三岛:小瀛洲、湖心亭、阮公墩。②阊阖:神话中的天门,唐宋诗词中亦指皇宫之门。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(     )2.诗的最后两句有何含意?请简要分析。
A. 试院偏远僻静,听得见集市的声音,诗人闲来无事,姑且借助诗书来取乐。
B. 诗人受皇帝委托,担任了这次秋试的主考官,骑着马走走停停,深感责任重大。
C. 视觉、听觉、触觉等多种感官的参与让京城的秋景得到立体的呈现。
D. 仰望灿烂的星空,眺望璀璨的京城夜景,诗人兴奋之余流露出淡淡的忧虑情绪。
月考 第四单元 家乡文化生活 评价思想内容 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000005350 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 较难
10.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

鹊桥仙·七夕

宋·范成大

双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨。

相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词和秦观的《鹊桥仙》都采用了对比(衬托)的艺术表现方法,请各举一例加以分析。
A. 上阕开篇点明时间、人物,一“慵”一“懒”,明描情态,暗写心理——牛郎织女都盼望着尽快团聚,以慰相思之苦。
B. 上阕后两句承上一句“妒”字,以月姊嫦娥的孤独忧愁、风姨嫉妒而兴风吹雨来突出牛郎织女“双星良夜”相聚的美好。
C. 下阕词人对牛郎织女相会及离别归去的情景并不过多着墨,而把笔触直接深入到两人的内心世界——不见亦苦,相见亦苦。
D. 新欢不抵旧愁,旧愁未去又添新愁,本词与秦观《鹊桥仙》立意相同,都突出了牛郎织女别离的悲剧无休无止,痛苦无穷无尽。
期末 古诗词诵读 炼字 诗眼 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000005232 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 北京 上学期 解答题 中等
11.

5 . 阅读下面诗歌,完成下面小题。

静女

静女其姝,俟我于城隅。爱1而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管[2]。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑[3],洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

注释:【1】爱:同,隐藏。【2】彤管:初生时呈红色的管状茅草。【3】荑:初生的茅草。

1.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(     )2.下列对两首诗的赏析,不正确的一项是(     )3.这两首诗都以草木赠答来传情表意。请结合诗句分析。
A. 第一首开篇两句写一位娴静又美丽的女子,与心爱之人约定在城墙的角楼会面。
B. 第一首“爱而不见”两句意思是男子喜爱心上人却见不到,以手挠头,徘徊不定。
C. 第二首“涉江采芙蓉”一句写主人公为采芙蓉而涉江,“涉”字可见其心意之诚。
D. 第二首“同心而离居”两句写同心之人却分隔两地,只能让忧伤陪伴自己终老。
A. 第一首诗使用第一人称,男子的叙述能够让读者感受到他对心上人的情真意切。
B. 第一首中“静女其姝”“静女其娈”两句以反复的手法增强了表情达意的效果。
C. 第二首中“长路漫浩浩”的“浩浩”巧妙地使用了叠字,突出路途的漫长遥远。
D. 第二首诗用精丽的语言表达刻骨铭心的思念,语意环环相扣,可谓语浅而情深。
期末 古诗词诵读 表现手法 羁旅思乡 诗经 分析 理解古诗内容
Q000005260 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山西 上学期 解答题 中等
12.

7 . 阅读下面的古诗,完成各题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )2.这首诗运用了什么表现手法?请简要分析。
A. 诗歌开头“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”描绘了一幅生动的采莲图,营造出优美的意境。
B. “采之欲遗谁?所思在远道”,这两句自问自答,点明了主人公的情感对象是远方的游子或亲人,表现出思念之情。
C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”通过描写主人公回望故乡的动作和故乡路途的遥远,强化了思念的愁苦。
D. 整首诗情感基调明快,虽有思念但不哀伤,表达了对远方之人的牵挂与美好祝愿。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 羁旅思乡 分析 理解古诗内容 思妇闺情