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当前页12 道试题 相似题 Q000001278
Q000009583 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。……上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自《史记·屈原列传》)

材料二:

屈原有博通之知,清洁之行,怀王用之。秦欲吞灭诸侯,并兼天下。屈原为楚使于齐,以结强党。秦国患之,使张仪之楚,货楚贵臣上官大夫、靳尚之属,上及令尹子兰、司马子椒,内赂夫人郑袖,共谮屈原。屈原遂放于外,乃作《离骚》。张仪因使楚绝齐,许谢地六百里,怀王信左右之奸谋,听张仪之邪说,遂绝强齐之大辅。楚既绝齐,而秦欺以六里。怀王大怒,举兵伐秦,大战者数,秦兵大败楚师,斩首数万级。后秦嫁女于楚,与怀王欢,为蓝田之会,屈原以为秦不可信,愿勿会,群臣皆以为可会,怀王遂会,果见囚拘,客死于秦,为天下笑。怀王子顷襄王,亦知群臣谄误怀王,不察其罪,反听群谗之口,复放屈原。屈原疾闇王乱俗,以是为非,以清为瘘,不忍见于世,将自投于渊,渔父之。屈原曰:“世皆醉,我独醒;世皆瘘,我独清。”遂自投湘水汨罗之中而死。

(节选自刘向《新序·节士》)

材料三:

屈原履忠被谮,忧悲愁思,独依诗人之义而作《离骚》,上以讽谏,下以自慰。遭时暗乱,不见省纳,不胜愤懑,遂复作《九歌》以下凡二十五篇。楚人其行义,玮其文采,以相教传。至于孝武帝,恢廓道训,使淮南王安作《离骚经章句》,则大义粲然。且人臣之义,以忠正为高,以伏节为贤。故有危言以存国,杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江比干不悔于剖心然后忠立而行成荣显而名著。今若屈原,膺忠贞之质,体清洁之性,直若砥矢,言若丹青,进不隐其谋,退不顾其命,此诚绝世之行,俊彦之英也。而班固谓之“露才扬己”,“竞于群小之中,怨恨怀王,讥刺椒、兰,苟欲求进,强非其人,不见容纳,忿恚自沉”,是亏其高明,而损其清洁者也。

(节选自王逸《楚辞章句序》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是以A伍子胥不恨B于浮江C比干不悔D于剖心E然后忠立F而行成G荣显H而名著。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
(2)秦国患之,使张仪之楚,货楚贵臣上官大夫、靳尚之属。
5.班固对屈原的评价是什么?请根据材料三简要概括他的观点并谈谈你的认识。
A. 靡,读mǐ,没有,与成语“望风披靡”中的“靡”读音、意义均不相同。
B. 东,向东,名词作状语,下文“内赂夫人郑袖”的“内”用法与此相同。
C. 止,使动用法,与《五石之瓠》中“客得之,以说吴王”的“说”用法相同。
D. 高,认为……高尚,与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。
A. 司马迁认为屈原品行高洁,志向可与日月争光,所作《离骚》文辞简约含蓄,内容丰富,称引古代帝王,以讥刺当世之事。
B. 刘向记载,楚怀王任用屈原并派遣他出使齐国,以此缔结稳固的盟国关系,但由于上官大夫等人的诬陷,屈原最终被流放。
C. 楚怀王不听屈原的意见,最终客死异乡。他的儿子顷襄王查明了群臣构陷屈原之事,不再追究屈原的罪责,并释放了屈原。
D. 王逸高度赞扬屈原,形象地评价他正直得如同磨刀石和箭杆一般,同时驳斥了班固对屈原“露才扬己”“强非其人”的评价。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009701 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
2.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

贾谊,洛阳人也,年十八,以能诵诗书属文称于郡中。文帝召以为博士。是时,谊年二十余,最为少。每诏令议下诸老先生未能言谊尽为之对人人各如其意所出。诸生于是以为能。文帝说之,超迁,岁中至太中大夫。

谊以为汉兴二十余年,天下和洽,宜当改正朔,易服色,正制度,定官名,兴礼乐。乃草具其仪法,色上黄,数用五,为官名悉更,奏之,文帝初即位,谦让未皇顾及也。然诸法令更定,列侯就国,其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽之,乃短谊曰:“洛阳之人年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”于是天子后亦疏之,不用其议,以谊为长沙王太傅。

贾生既辞往行,闻长沙卑湿,自以寿不得长,又以谪去,意不自得。及渡湘水,为赋以吊屈原。屈原,楚贤臣也,被谗放逐,作《离骚赋》,其终篇曰:“已矣!国亡人,莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之,因以自喻。

后岁余,文帝思谊,征之。至,入见,上方受胙,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半,文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王,上少子,爱,而好书,故令谊傅之,数问以得失。

居数年,怀王骑,堕马而死,谊自伤为傅无状,常哭泣,后岁余亦死,年三十三矣。

赞曰:刘向曰“贾谊言三代与秦治乱之意,其论甚美,通达国体,虽古之伊、管未能远过也。使时见用,功化必盛。为庸臣所害,甚可悼痛”。追观孝文玄默躬行以移风俗,谊之所陈略施行矣。谊亦天年早终,虽不至公卿,未为不遇也。

(节选自班固《汉书·贾谊传》,有删改)

【注】①未皇:“皇”通“遑”。②受胙:祭余之肉。汉制祭天地,祭祀后皆以祭余之肉归致皇帝,以示受福。

材料二:

论曰:汉兴,本恭俭,革弊末、移风俗之厚者,以孝文为称首;仪礼乐、兴制度、切当世之务者,惟贾生为美谈。天子方忻然说之,倚以为用,而卒遭周勃、东阳之毁,以谓儒学之生纷乱诸事,由是斥去,竟以忧死。

孝文之兴,汉三世矣。孤秦之弊未救,诸吕之危继作,南北兴两军之诛,京师新喋血之变。而文帝由代邸嗣汉位,天下初定,人心未集。况是时方隅未宁,表里未辑,匈奴桀黠,朝那、上郡萧然苦兵;侯王僭效,淮南、济北继以见戮。谊指陈当世之宜,规画亿裁之策,愿试属国以系单于之颈,请分诸子以弱侯王之势。上徒善其言,而不克用。

(节选自欧阳修《贾谊不至公卿论》,有删改)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
每诏令A议下B诸老先生C未能言D谊尽为之对EF人各如其意G所出。
2.下列对材料中加点的词及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自以寿不得长,又以谪去,意不自得。
(2)使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”(《苏武传》)
5.班固认为“谊天年早终,虽不至公卿,未为不遇”,欧阳修使用了哪些论据来反驳这一观点?请简要概括。
A. 害,嫉妒,与《屈原列传》“争宠而心害其能”的“害”意思相同。
B. 纷乱,使……纷乱,使动用法,与《苏武传》“宜皆降之”中的“降”用法相同。
C. “莫我知也”与《屈原列传》“莫不求忠以自为,举贤以自佐”句式相同。
D. “谊具道所以然之故”与《五代史伶官传序》“与其所以失之者”的“所以”意思不同。
A. 贾谊年纪轻轻即被征召为博士,汉文帝还越级提拔他为太中大夫,并有意让贾生任公卿之位,可见文帝曾经对贾谊赏识有加。
B. 贾谊提出“改正朔,易服色,正制度”等改革措施,汉文帝均能及时执行,但文帝与群臣商议贾谊任公卿一事时,遭到群臣反对。
C. 汉文帝再度征召贾谊入朝,向其探问鬼神之本源,贾谊做出详细回答,汉文帝感慨自己仍旧比不上贾谊,于是让他做怀王太傅。
D. 欧阳修指出,贾谊在汉朝的政治时局尚未完全稳定的情况下,针对时势提出许多策略,这些策略得到了汉文帝的肯定。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000007933 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

孟轲,邹人也。受业子思之门人。道既通游事齐宣王宣王不能用适梁,梁患王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,孟轲乃述唐、虞三代之德,是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。其后有邹子之属。

(摘编自《史记·孟子荀卿列传》)

材料二:

孟子见梁惠王。王曰:叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?

孟子对曰:王!何必日利?亦有仁义而已矣。王曰:何以利吾国?’大夫曰:何以利吾家?’士庶人曰:何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为义而先利,不夺不餍。未有仁而其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”……

梁惠王曰:晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者壹洒之,如之何则可?

孟子对曰:地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。

彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母。父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:仁者无敌。’王请勿疑!

(摘编自《孟子·梁惠王上》)

材料三:

孟子尝有言矣:人能充其无欲害人之心,而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬[注]之心,而义不可胜用也。”……故曰:其道始于至粗而极于至精。充乎天地,放乎四海,而毫厘有所必计。呜呼,此其所以为孟子欤!后之观孟子者,无观之他,亦观之此而已矣。

[注]穿窬():翻墙(偷盗)

(摘编自苏轼《孟轲论》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句。
道既ABC事D齐宣王E宣王不能用FG
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.下列对加点的字的活用类型和意思的解说不正确的一项是(     )5.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。
(2)入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
6.根据材料内容,简述孟子认为行仁义有哪些好处。
A. 而,表转折,与“人而不仁,如礼何”(《〈论语〉十二章》)中的“而”意思不同。
B. 后,为意动用法,与“物格而后知至”(《大学之道》)中的“后”用法不同。
C. 遗,表舍弃,与“小学而大遗,吾未见其明也”(《师说》)中的“遗”意思不同。
D. 所以,表原因,与“非所以要誉于乡党朋友也”(《人皆有不忍人之心》)中的“所以”意思相同。
A. 孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳,因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道。后来,孟子选择回乡著书立说。
B. 孟子面对梁惠王的急切心态,先表明自己施行仁义的观点,然后阐明施行仁义的意义,最后指出施行仁义的具体措施。
C. 孟子对不实行仁政的君王持批评态度,直接点明了梁惠王“东败于齐”“西丧地于秦”“南辱于楚”的根本原因。
D. 苏轼认为孟子推崇的仁义之道并不神秘高深,而是从最粗浅的办法做起,人人做到不害人、不偷盗,仁义就用不完了。
A. 见不贤而自省也       内:名词作状语,在心里
B. 就有道而               正:形容词作名词,正道
C. 见贤思                  齐:形容词作动词,向……看齐
D. 譬如                      平:形容词作动词,填平
开学考试 第二单元 文言文断句 文言文翻译 苏轼(1037-1101) 一词多义 分析理解文章内容
Q000002353 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
4.
9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

禹曰:帝,慎乃在位。(舜)帝曰:俞!禹曰:安汝止,惟几惟康,其弼直。帝曰:臣哉邻哉!邻哉臣哉!禹曰:俞!帝曰:臣作朕股肱耳目。予欲左右有民,汝翼;欲宣力四方,汝为;予欲观古人之象,以五采彰施于五色,作服,汝明;予欲闻六律、五声、八音,以出纳五言,汝听。

(节选自《尚书》)

材料二:

禹戒舜以谨乃在位。谨乃在位,常致其谨。情欲之易肆,治安之不可保,一不谨,则失人君之道矣。又有“安汝止,几康弼直”之戒,所以推广慎乃在位之意也。止者,心之所安也。然安汝止之道,又在于几康弼直。惟几以虑天下之微,则眇忽之际,尤当加察;惟康以图天下之安则治平之日常若祸乱之迫其后此养之于内也。辅弼之臣,尽正直之意,将顺其美,匡救其恶,此养之于外也。内外交相养而所止者安。臣者,大臣也。邻者,近也。人臣之情,盖与人君相亲近而无间者也。故曰“臣哉邻哉”,又言“邻哉臣哉”。此舜责望大臣相须一体之意,故禹于是而然其言。禹之言专责其君,舜之言则责望其臣。然则君臣之间,皆当尽其力可也。

(节选自陈经《陈氏尚书详解》)

材料三:

“几康弼直”,禹之所以为舜戒也。虽然,是三者,在艰难创业之时,则固未始以为难。海宇适平,俄焉怠忽而不知察,则祸患将不旋踵而至。所以操心常危,虑患常深,而事每不失其几者,势使然也。民虽出于涂炭,而恐惧之未忘;世虽于征诛,而疮痍之未瘳。俄而扰动而不之恤,则下不胜其困怨,乱将复作。所以设法务约,敷政务宽,而使民不失其康者,亦势使然也。天下既大治矣,则智虑怠而昏,心意侈而广。智虑昏,则玩宴安而忽忧勤;心意广,则喜功名而兴作。于是谄谀者亲,而谏诤者疏,“几康弼直”之戒,于是时最不可忘。彼舜也,继尧极治之后,天下可谓无事矣。无事者,有事之所从起,而圣人之所深畏者也。观舜之君臣相与规戒,而其言及于敕天命,康庶事,则禹之所言者,舜固不待告而知矣。而禹犹戒之,何也?使天下后世咸曰:以舜之圣,而犹不免于此,则庶乎其能知戒矣。

(节选自《皇朝文鉴》)

[注]①俞:表示应答或首肯。②这句话是禹告诫舜要安定自己的心志与职责,洞察事物微小的变化,谋求天下安定,任用正直的辅臣。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
惟康以图天下ABC则治平D之日EF若祸乱之迫G其后H此养之于内也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)此舜责望大臣相须一体之意,故禹于是而然其言。
(2)俄而扰动而不之恤,则下不胜其困怨,乱将复作。
5.运用材料“惟几惟康,其弼直”的观点,分析《五代史伶官传序》中后唐庄宗身死国灭的原因。
A. 出纳,与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“出入”都是偏义复词。
B. 所以,用来,与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”用法不相同。
C. 偃,文中是停止、停息的意思,与成语“偃旗息鼓”中的“偃”意义不相同。
D. 烦,使繁多,与《种树郭橐驼传》“见长人者好烦其令”的“烦”意义相同。
A. 舜帝将大臣视作股肱耳目,希望臣子辅佐自己安抚百姓,在自己布德发力、经营四方时担当作为,并能辨明服饰、审察声律。
B. 禹告诫舜要谨慎居守君位,又以“安汝止,几康弼直”进一步申说,认为只有内外两个方面相辅相成,君主才可以安守本心。
C. 材料三指出,天下刚平定时,百姓初从苦难脱离,世间还留有战乱创伤,君主制定法律务必先跟百姓商讨约定,施政要宽和。
D. 舜本就明白禹所说的道理,禹仍然加以告诫,是想让后世之人知道,连舜这样的圣人都需要自省,他们更应该时刻警醒自己。
模拟 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009790 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 四川 下学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。

世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:梁,吾仇也;燕王吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组,梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?

(节选自欧阳修《新五代史·伶官传序》)(有删改)

材料二:

商君遗礼义,弃仁恩,并心于进取;行之二岁,秦俗日败。今其遗风馀俗犹尚未改弃礼义、捐廉耻日甚,可谓月异而岁不同矣。逐利不耳,虑非顾行也;今其甚者杀父兄矣。而大臣特以簿书不报、期会之间以为大故,至于俗流失世坏败因恬而不知怪虑不动于耳目,以为是适然耳。

夫移风易俗,使天下回心而乡道,类非俗吏之所能为也。陛下又不自忧,窃为陛下惜之!岂如今定经制,令君君、臣臣,上下有差,父子六亲各得其宜!此业壹定,世世常安,而后有所持循矣。

(节选自司马光《资治通鉴·汉纪六》)(有删改)

材料三:

太史公曰:至周之衰,秦兴,邑于西垂。自缪公以来,稍蚕食诸侯,竟成始皇。始皇自以为功过五帝,地广三王,而羞与之侔。善哉乎贾生推言之也!曰:秦并兼诸侯山东三十馀郡,缮津关,据险塞,修甲兵而守之。然陈涉以戍卒散乱之众数百,奋臂大呼,不用弓戟之兵,锄櫌白梃,望屋而食,横行天下。秦人阻险不守,关梁不阖。楚师深入,战于鸿门,曾无藩篱之艰。于是山东大扰,诸侯并起,豪俊立。秦使章邯将而东征,章邯因以三军之众要市于外,以谋其上。群臣之不信,可见于此矣。子婴立,遂不寤。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,秦之地可全而有,宗庙之祀未当绝也。

(节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》)(有删改)

[注]①望屋而食:指行军不带粮草,就地取食。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
至于俗A流失B世坏C败D因恬E而不知怪F虑G不动H于耳目
2.下列对材料中加点的词、句及相关内容的解说不正确的一项是(     )3.下列对材料二、三有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫移风易俗,使天下回心而乡道,类非俗吏之所能为也。
(2)始皇自以为功过五帝,地广三王,而羞与之侔。
5.材料一提出“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”,请简要分析三则材料中“人事”的内涵分别是什么?
A. “函”,在这里活用为动词,用匣子装,与《阿房宫赋》中“辇来于秦”的“辇”用法不一致。
B. “善哉乎贾生推言之也”与《屈原列传》中“此不知人之祸也”的文言句式结构不同。
C. “山东”,可指太行山以东,也可指崤山以东,在本文及《过秦论》中,都固定指代崤山以东的地区。
D. “相”,表示动作偏指一方,与《苏武传》中“故使陵来说足下,虚心欲相待”中的“相”意义一致。
A. 材料二认为商鞅变法推行之后,秦国的风俗日益败坏;到现在,这种残余风俗还未改变,引发了严重的社会问题。
B. 材料二主张制定稳定的礼制规范,明确君臣、父子等秩序,认为俗吏拘泥于文书簿册,无法承担移风易俗的重任。
C. 材料三以陈涉率戍卒横行天下、秦迅速瓦解为据,间接印证了材料二的观点,两则材料立论相近,互为支撑。
D. 材料三肯定秦自缪公以来蚕食诸侯、统一天下的功业,同时借贾谊之口指出秦亡于自身内部的崩坏与人心离散。
月考 第三单元 欧阳修(1007-1072) 司马光(1019-1086) 判断句 文言文断句 文言文翻译
Q000002340 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
6.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论(上)》)

材料二:

子婴立,遂不寤。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,三秦之地可全而有,宗庙之祀宜未绝也。秦地被山带河以为固,四塞之国也。自缪公以来,至于秦王,二十余君,常为诸侯雄。此岂世贤哉?其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣,然困于阻险而不能进。岂勇力智慧不足哉?

形不利,势不便也。秦小邑并大城,守险塞而军,高垒毋战,闭关据厄,荷戟而守之。诸侯起于匹夫,以利合,非有素王之行也。其交未亲,其下未附,名曰亡秦,其实利之也。彼见秦阻之难犯也,必退师。安土息民,以待其敝,收扶罢,以令大国之君,不患不得意于海内。贵为天子,富有四海,而身为禽者,其救败非也。

秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主惑而终身不悟,亡,不亦宜乎?当此时也,世非无深虑知化之士也,然所以不敢尽忠拂过者,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉!先王知壅蔽之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法设刑而天下治。其强也,禁暴诛乱而天下服;其弱也,五伯征而诸侯从;其削也,内守外附而社稷存。故秦之盛也繁法严刑而天下震及其衰也百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道,千余载不绝;秦本末并失,故不能长。由是观之,安危之统相去远矣。

鄙谚曰:前事之不忘,后事之师也。是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事。察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。

(节选自贾谊《过秦论(下)》)

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故A秦之盛也B繁法C严刑D而天下震E及其衰也F百姓怨G而海H内叛矣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料二有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
(2)贵为天子,富有四海,而身为禽者,其救败非也。
5.秦灭六国,一统天下,但却迅速灭亡,其原因是多方面的。请从材料二的第3段中概括出秦朝灭亡的三个原因。
A. 弱,指弱小者,《过秦论(上)》“尊贤而重士”中的“贤”意为有才能的人,二者用法相同。
B. 阖,关闭、闭合,与“阖门闭户”一词中的“阖”词义相同。
C. 因,承袭、沿袭,与《过秦论(上)》“践华为城,因河为池”中的“因”词义相同。
D. 为国,治理国家,与《六国论》“为国者无使为积威之所劫哉”中的“为国”词义相同。
A. 东方六国诸侯出身平民,名曰灭秦,实谋私利,缺乏凝聚力,必然知难而退,秦朝如果决策正确,完全可以再次统一天下。
B. 秦从秦缪公开始的二十多个国君,经常称雄诸侯,主要与秦国地势险固有关,并不是因为他们个个都贤明。
C. 周王朝能传续千余年的根本原因是能“置公卿、大夫、士,以饰法设刑”,从而“序得其道”,避免“壅蔽之伤国”。
D. 材料最后表明作者的写作意图,即劝谏西汉统治者,想要国家长治久安,就要吸取历史经验教训,取舍有序,变化适时。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000009702 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 甘肃 上学期 解答题 较难
7.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

天下之势方倒县。凡天子者,天下之首,何也?上也。蛮夷者,天下之足,何也?下也。今匈奴嫚娒侵掠,至不敬也,为天下患,至亡已也,而汉岁金絮采缯以奉之。夷狄征令,是主上之操也;天子共贡,是臣下之礼也。足反居上,首顾居下,倒县如此,莫之能解,犹为国有人乎?非亶倒县而已,又类辟,且病痱。今西边北边之郡,虽有长爵,不轻得复,五尺以上,不轻得息,斥候望烽燧不得卧,将吏被介胄而睡,臣故曰一方病矣。医能之,而上不使,可为流涕者此也。

陛下何忍以帝皇之号,为戎人诸侯,势既卑辱,而祸不息,长此安穷!进谋者率以为是,固不可解也,亡具甚矣。臣窃料匈奴之众,不过汉一大县。以天下之大,困于一县之众,甚为执事者羞之。陛下何不试以臣为属国之官以主匈奴?行臣之计,请必系单于之颈而制其命,伏中行说而笞其背,举匈奴之众唯上之令。今不猎猛敌而猎田彘,不搏反寇而搏畜菟,玩细娱而不图大患,非所以为安也。德可远施,威可远加,而直数百里外威令不信,可为流涕者此也。

(选自贾谊《陈政事疏》,有删改)

材料二:

谊为长沙傅三年,有飞入谊舍,止于坐隅。鵩似鸮,不祥鸟也。谊以适居长沙,长沙卑湿谊自伤悼以为寿不得长乃为赋以自广。其辞曰:

……鵩乃太息,举首奋翼,口不能言,请对以意。万物变化,固亡休息。祸兮福所倚,福兮祸所伏;忧喜聚门,吉凶同域。

后岁余,文帝思谊,征之。至,入见,上方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半,文帝前席。既罢,曰:吾久不见贾生,自以为之,今不及也。乃拜谊为梁怀王太傅。怀王,上少子,爱,而好书,故令谊傅之,数问以得失。

(选自《汉书·贾谊传》,有删改)

[注]①嫚娒:轻蔑侮辱。②亶:同。③痱:风痹症。④具:才能。⑤中行说:汉文帝时期宦官,原为和亲随员,后叛投匈奴,成为重要谋臣。⑥《陈政事疏》:一般指《治安策》,是贾谊呈给汉文帝的治国之策。⑦:猫头鹰。⑧釐:赐予,这里指承受神灵的降福。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
长沙卑A湿B谊C自伤D悼E以为寿F不得长G乃为赋H以自广。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)倒县如此,莫之能解,犹为国有人乎?
(2)而好书,故令谊傅之,数问以得失。
5.有人说,材料一和材料二分别体现了贾谊的爱国情怀和人生态度,请结合材料谈谈你对这一说法的理解。
A. “医能治之”与“若此则天下治”(《兼爱》)两句中的“治”词义相同。
B. 陛下,宫殿的台阶下,也用来表示对帝王的尊称,文中就是尊称汉文帝。
C. “谊既以适居长沙”与“肴核既尽”(《赤壁赋》)两句中的“既”词义相同。
D. “自以为过之”与“是寡人之过也”(《烛之武退秦师》)两句中的“过”词义不同。
A. 贾谊认为,当时天下的形势是不正常的,夷狄发号施令,行使的是君主的权力;而汉朝的天子供奉财物,尽的是臣子的礼节。
B. 贾谊认为,当时自己的国家像人一样患病了,有医生能治好这病,君主却不任用他,这是值得为之流泪的事。
C. 贾谊说,当时汉朝皇帝以帝王的名号做戎人的诸侯,地位卑下屈辱,祸患又不停息,没有人有胆量进献谋略。
D. 汉文帝想念贾谊,征召他回京城长安。汉文帝坐在宣室里接见贾谊,向贾谊询问有关鬼神的问题,一直谈到深夜。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000009660 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
8.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴,陵叩头自请曰:臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步兵五千人涉单于庭。而许之。陵至浚稽山,与单于相值,骑可三万围陵军。陵搏战攻之虏还走上山汉军追击杀数千人。单于大惊,召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间,复杀数千人。陵居谷中,虏在山上,四面射,矢如雨下。士卒多死,不得行。陵曰:无面目报陛下!遂降。上怒甚,群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁,迁盛言:陵事孝,与士信,常奋不顾身以徇国家之急,其素所畜积也,有国士之风。且陵提步卒不满五千,深蹂戎马之地,抑数万之师。身虽陷败,然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死,宜欲得当以报汉也。上以迁为诬罔,下迁腐刑。久之,上悔陵无救。上遣(公孙)敖深入匈奴迎李陵,敖军无功还,因曰:捕得生口,言李陵教单于为兵以备汉军。上于是族陵家。既而闻之,乃汉将降匈奴者李绪,非陵也。陵使人刺杀绪,大阏氏欲杀陵,单于匿之北方。大阏氏死,乃还。单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议。(征和三年)三月,遣李广利将七万人出五原,击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军,转战九日。

(节选自《资治通鉴·汉纪》)

材料二:

初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐剑二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣;独有女弟二人、两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵曰:陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。武曰:武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!

(节选自《汉书·李广苏建传》)

[注]①贰师,指汉代贰师将军李广利。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
陵A搏战B攻之C虏D还E走F上山G汉军追击H杀数千人。
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。
(2)前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬。
5.结合两则材料,简要分析李陵与苏武在民族气节上的不同表现。
A. 壮,认为……豪壮,意动用法,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
B. 亲,父母,可偏指父或母,与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。
C. 明年,文中指“第二年”,与《岳阳楼记》“越明年”中“明年”的词义相同。
D. 春秋,文中指“年龄”,与《逍遥游》“蟪蛄不知春秋”中“春秋”的词义相同。
A. 李陵擅长骑射,体恤士卒,汉武帝认为他有李广的风范,授予他骑都尉一职,让他率领军队在酒泉、张掖教习射箭,防备匈奴。
B. 李陵率五千步兵与匈奴八万骑兵苦战,虽杀伤敌兵万余人,但终因矢尽粮绝、救兵不至而投降,单于对他十分器重,封他为右校王。
C. 李陵投降匈奴一年多后,受单于之命到北海劝降苏武,他以苏武家人的遭遇、人生短暂、汉武帝年老法令无常为由,试图说服苏武投降。
D. 苏武最终不为李陵的劝降所动,直言自己父子本无功德,能位列将、爵通侯、兄弟关系亲密,全靠皇帝栽培,愿为汉朝效死。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000007437 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2024 福建 下学期 解答题 较难
9.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

音乐之所由来者远矣!天下太平,万民安宁,皆化其上,乐乃可成。亡国戮民,非无乐也,其乐不乐。君臣失位,父子失处,夫妇失宜,民人呻吟,其以为乐,若之何哉?

乱世之乐,为木革之声,则若雷;为金石之声,则若霆;为丝竹之声,则若噪。以此骇心气、动耳目、摇荡则可矣,以此为乐则不乐。故乐愈侈,而民愈郁,国愈乱,则亦失乐之情矣。凡古圣王之所为贵乐者,为其乐也。夏桀、殷纣作为侈乐,鼓、钟、磬、管、箫之音,以巨为美,俶诡殊瑰,务以相过,不用度量。侈则侈矣,失乐之情。失乐之情,其乐不乐。乐不乐者,其民必怨,其生必伤。其生之与乐也,若冰之于炎日,反以自兵。故乐之务在于和心,和心在于行适。

治世之音安以乐,其政平也;乱世之音怨以怒,其政乖也;亡国之音悲以哀,其政险也。凡音乐,通乎政而移风平俗者也。故先王必托于音乐,以论其教。先王之制乐也,非特以欢耳目、极口腹之欲也,将以教民平好恶、行理义也。

(节选自《吕氏春秋·仲夏纪》)

材料二:

有秦客问曰: 闻之前论曰:治世之音安以乐,亡国之音哀以思。’夫治乱在政,而音声应之。故哀思之情,表于金石;安乐之象,形于管弦。今子独以为声无哀乐,其理何居?

主人应之曰:音声之作,其犹臭味在于天地之间。其善与不善,虽遭遇浊乱,其体自若而不变也。岂以爱憎易操、哀乐改度哉?夫殊方异俗,歌哭不同。使错而用之,或闻哭而欢,或听歌而戚,然而哀乐之情均也。今用均同之情,而发万殊之声,斯非音声之无常哉?声音自当以善恶为主,则无关于哀乐;哀乐自当以情感,则无系于声音。夫会宾盈堂,酒酣奏琴,或忻然欢,或惨尔泣,非进哀于彼,导乐于此也。夫唯无主于喜怒,亦应无主于哀乐,故欢戚俱见。声之与心,殊涂异轨,不相经纬心之与声明为二物察者欲因声以知心不亦外乎?

(节选自嵇康《声无哀乐论》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
心之与声A明B为二物C察者D欲因E声F以知G心H不亦外乎?
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)凡古圣王之所为贵乐者,为其乐也。
(2)今用均同之情,而发万殊之声,斯非音声之无常哉?
5.研读王安石《桂枝香·金陵怀古》一词,同学们对“后庭遗曲”展开了热烈的讨论。后庭遗曲,即陈后主所作《玉树后庭花》,曲风靡丽哀怨,历来被视为亡国之音。你是否认同这种观点,请结合文本,简述理由。
A. 生,同“性”,指性情,与“君子生非异也,善假于物也”中的“生”词义不同。
B. 大,指扩大,“怨不在大,可畏惟人”中的“大”表示大的方面,两者用法不同。
C. 善恶,文中与“哀乐”相对,是指音乐的好坏,即动听与否,并不涉及道德评价。
D. 经纬,文中指像纺织物的纵横线一样交织,与“经纬天地”的“经纬”意思相同。
A. 材料一认为音乐如果一味追求奢靡盛大,就会失去它使百姓快乐的功能,如桀纣追求以巨为美的音乐之风,最终导致民怨沸腾。
B. 材料一认为先王制作音乐,不是为了追求耳目之欢、口腹之欲,而是要让音乐承担起移风易俗的功能,而这与材料二观点相左。
C. 材料二认为音乐不具备情感属性,因为如果它具备的话,那么,听到同一支曲子的人就应流露出相同的情感,而不会欢戚俱现。
D. 两则材料都善用譬喻来说理,材料一将民生与侈乐的关系比作冰与烈日,材料二用气味喻指音声,使抽象的道理变得形象生动。
模拟 古诗词诵读 文言文断句 文言文翻译 吕不韦(前292-前235) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000004094 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
10.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

宋主欲经略中原,群臣争献策以迎合取宠。御史中丞袁淑曰:陛下今当席卷赵、魏,检玉岱宗;臣逢千载之会,愿上封禅书。宋主悦。宋主欲伐魏,丹阳尹徐湛之、宁朔将军王玄谟等并劝之;校尉沈庆之固陈不可;宋主使湛之等难之。庆之曰:治国譬如治家,耕当问奴,织当访婢。陛下今欲伐国,而与白面书生辈谋之,事何由济!宋主不从。

魏引兵南救滑台,王玄谟攻城,数月不下。魏主夜渡河,众号百万;玄谟惧,退走。魏人追击之,死者万余人。萧斌遣沈庆之将五千人救玄谟,会玄谟遁还,斌将斩之,庆之固谏曰:佛狸威震天下,控弦百万,岂玄谟所能!且杀战将以自弱,非良计也。斌乃止。斌欲固守,庆之曰:今青冀虚弱而坐守穷城若虏从东过青东非国家有也会诏使至,不听退师。斌复召众将议之,庆之曰:阃外之事,将军得以专之。诏从远来,不知事势。斌乃使申坦、垣护之据清口,自将诸军还历城。

魏主引兵南下,所过无不残灭,城邑皆望风奔溃。魏人之南寇也,不赍粮用,唯以钞掠为资。及过淮,民多窜匿,钞掠无所得,人马饥乏。魏主至瓜步,坏民庐舍,及伐苇为筏,声言欲渡江。建康震惧,民皆荷担而立,内外戒严。宋主登石头城,有忧色,曰:北伐之计,同议者少。今日士民劳怨,予之过也。又曰:檀道济若在,岂使胡马至此!

(节选自吴乘权《纲鉴易知录·宋纪》)

材料二:

赫连勃勃权谋勇力皆万人敌也,立国于险要之地,宜足巩固以居而末如之何,乃至其子而亡。故夷狄愿其起而若未足忧也,不患其盛而若不可拔也。赫连氏亡而中原皆为拓跋氏所有,固将挟全力以为南国忧,然而无足忧也。夷裔之未入中国,则忧其相并而合;既入中国,则患其杂冗而不适所治,不患其合一极盛而以相压也。故宋武之时难矣:奋勇以灭慕容超,而姚兴又竞;全力以灭姚泓,而赫连、拓跋又乘间以争。(文帝时)拓跋氏血战以克统万,穷兵以破蠕蠕,精甲锐师半消折于二虏。宋能乘之,此其时矣;坐困江东,惮其威而不进,进而不敢与之,盖失此一时,而六代之偷安不足以兴。文帝非英武之君,到彦之之流不足以有为,惜哉!

(节选自王夫之《读通鉴论》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今青冀虚弱A而坐守B穷城C若虏从东过D青东E非国家有也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)魏人之南寇也,不赍粮用,唯以钞掠为资。
(2)既入中国,则患其杂冗而不适所治,不患其合一极盛而以相压也。
5.与王夫之一样,辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也对宋文帝北伐失败进行了评论,二者对北伐失败原因的阐释有何不同,请简要概括。
A. 当,动词,抵挡、挡住,与曹操《短歌行》“对酒当歌”中“当”意义不相同。
B. 自弱,“自”作“弱”的前置宾语,与“秦人不暇自哀”的“自哀”结构相同。
C. 遂,音suì,终于、竟,与“遂与外人间隔”中的“遂”读音相同,意义不同。
D. 敌,动词,对抗,与成语“势均力敌”的“敌”意义和用法都相同。
A. 宋文帝想要北伐,徐湛之、王玄谟等人都极力劝阻,宋文帝在北伐失败后想起此时的情景,非常后悔自己没有听从群臣的意见。
B. 使者送来诏令,不允许萧斌退兵,沈庆之认为萧斌可以自行决断战场上的事情,因为皇帝下诏时并不了解此时此地的具体情况。
C. 王夫之认为不要因为少数民族政权刚兴起就不在意,也不要因他们强大而过分担忧,这是基于赫连勃勃政权兴亡的史实得出的。
D. 宋武帝北伐时面临着极其艰难的形势,总是需要与不同敌人对抗,而拓跋氏虽然战胜强敌但实力受损,为南朝提供了可乘之机。
开学考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000005641 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

(节选自《烛之武退秦师》)

材料二

杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?师之所为,郑必知之。勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰:“孟子!吾见师之出不见其入也。”公使谓之曰:“尔何知!中寿,尔墓之木拱矣!”

(节选自左丘明《左传·僖公三十二年》)

材料三

秦穆从烛之武之言而成郑者,非爱郑也,利在焉,故也。从杞子之言而袭郑者,非憎郑也,利在焉,故也。心无晋郑惟利之趋岂有轻绝数十年缔交之晋而反重结数年始附之郑者乎?烛之武以利始之,杞子以利终之……君子之重言利,其以是哉。秦穆既以利轻绝晋,亦必以利轻绝郑。利心一开,不能自,宜其蔑蹇叔之谏,而取殽之败也。

(节选自吕祖谦《东莱博议·僖公三十二年》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

心无晋郑A惟利之趋B岂有轻绝C数十年D缔交之晋E而反重结F数年G始附之H郑者乎?

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既东封郑,又欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?
(2)君子之重言利,其以是哉。
5.材料三认为,秦穆公因“利心一开,不能自窒”而招致失败。你认为这一分析是否合理?请结合三则材料,谈谈你的看法。
A. 鄙,把……当作边邑,意动,与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。
B. 为,音wéi,给予,与《鸿门宴》“为击破沛公军”中的“为”字读音、意义均不同。
C. 而,连词,表递进关系,与《劝学》“君子博学而日参省乎己”中“而”字意义相同。
D. 窒,形声。从穴,至声。本义:阻塞,不通。引申为“遏止”,在文中可理解为“抑制”。
A. 烛之武从当前形势、利害关系和历史事实等角度,向秦伯分析了存郑与亡郑对秦国的利弊,成功说服秦伯退兵。
B. 蹇叔对秦穆公袭郑的计划持反对意见,他认为劳师袭远难以成功,且军事行动会暴露,但穆公没有采纳他的谏言。
C. 材料一晋文公拒绝追击秦军的“不仁”“不知”“不武”理由,在材料三中被吕祖谦批判为掩盖真实原因的托词。
D. 材料二秦穆公拒绝蹇叔谏言而执意袭郑行为,材料三中被吕祖谦归结为其“利心一开,不能自窒”的必然结果。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000003613 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 云南 上学期 解答题 较难
12.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德。公少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业,世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰:天下将乱,非命世之才不能济也,能安之者,其在君乎!年二十,举孝廉为郎,征拜议郎。

建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流矢所中,长子昂遇害。公乃引兵还舞阴,绣将骑来抄,公击破之。公谓诸将曰:张绣等,失不便取其质,以至于此。吾知所以败。诸卿观之,自今以后不复败矣。遂还许。四年冬十一月,张绣率众降,封列侯。

初,公举魏种孝廉。兖州叛,公曰:唯魏种且不弃孤也。及闻种走,公怒曰:种不南走越、北走胡,不置汝也!四年春,生擒种,公曰:唯其才也!释其缚而用之。以魏种为河内太守,属河北事。

初,公为兖州牧,以东平毕谌为别驾。张邈之叛也,邈劫谌母弟妻子;公谢遣之,曰:卿老母在彼,可去。谌顿首无二心,公嘉之,为之流涕。既出,遂归吕布。及布破,谌生得。众为谌惧,公曰:夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。以为鲁相。

(节选自《三国志·魏书·武帝纪》)

材料二:

自古受命及中兴之君,何尝不得贤人君子与之共治天下者乎?及其得贤也曾不出闾巷岂幸相遇哉上之人求取之耳。今天下尚未定,此特求贤之急时也。若必廉士而后可用,则齐桓其何以霸世!今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎?二三子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之。

(节选自曹操《求贤令》)

材料三:

夫有行之士,未必能进取;进取之士,未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪?而陈平定汉业,苏秦济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎?有司明思此义,则士无遗滞、官无废业矣。

(节选自曹操《敕有司取士毋废偏短令》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

及其得A贤也B曾不出C闾巷D岂幸E相遇哉F上之人G求取之耳。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谌顿首无二心,公嘉之,为之流涕。
(2)由此言之,士有偏短,庸可废乎?
5.曹操在《短歌行》说:“山不厌高,海不厌深。”三则材料是如何体现这句话的?
A. 故,所以,与《归园田居(其一)》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同。
B. 降,使投降,与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。
C. “属以河北事”与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”两句中的“以”意思相同。
D. 亡,逃亡,与成语“亡羊补牢”中的“亡”意思不同。
A. 曹操年少时机敏警悟,有谋略,但尚义任侠,放纵不拘,不被当时人认可,却得到桥玄、何颙的赏识。
B. 张绣投降曹操后又反叛,一度击败了曹操,杀害了曹操长子曹昂,后来在舞阴一战中,曹操击破了张绣。
C. 曹操曾推举魏种为孝廉,兖州发生叛乱,曹操以为魏种不会离开他,但魏种却逃走了,这让曹操很生气。
D. 曹操打败吕布,生擒了毕谌,众人都为毕谌担忧,曹操认为毕谌虽然不忠于君主,但孝顺父母,没有杀他。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 曹操(155-220) 一词多义 分析理解文章内容