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当前页12 道试题 相似题 Q000005112
Q000001478 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
1.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

1.下列对句子中加点词“道”的解释,不正确的一项是(     )2.下列句子中加点词“以”的意义和用法,与例句相同的一项是(     
例:余始循入3.下列对相关文学文化常识的解说,正确的一项是(     )4.下列句子的句式与例句不相同的是(     
例:崖限当道者5.下列句子翻译正确的一项是(     )6.下列对选文的分析理解,不恰当的一项是(     
A. 中迷雾冰滑       道:道路
B. 之不传也久矣       道:风尚
C. 仲尼之徒无桓文之事者       道:学说,主张
D. 臣之所好者也,进乎技矣       道:天道,自然的规律
A. 乾隆三十九年十二月
B. 其无礼于晋
C. 今逐客资敌国
D. 各各竦立
A. 月相纪日法是古人通过观察月亮的阴晴圆缺来计算日历的一种方法,比如《登泰山记》中的“戊申晦”中的“晦”就是农历每月的三十。
B. 韩愈在《师说》中提到童子之师“授之书而习其句读者”的行为并非他以为的“传道解惑”,其中所谓的“句”为一句话中间的停顿,而“读”则为一句话后面的停顿。
C. 《烛之武退秦师》选自《左传》,《左传》是一部编年体史书,记载了周王朝及诸侯各国的重大历史事件,与《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。
D. 魏征在《谏太宗十思疏》中希望君王做到“十思五戒”,如此方能“尽豫游之乐,养松乔之寿”,而“豫”为帝王春天出巡,“游”为秋天出巡。
A. 蚓无爪牙之利,筋骨之强
B. 客有吹洞箫者,倚歌而和之
C. 村中少年好事者驯养一虫
D. 族秦者秦也,非天下也
A. 四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。
译文:四十五里的路程,路上都是石块砌的石阶,那石阶共有七千多级。
B. 及既上,苍山负雪,明烛天南。
译文:等到已登上山顶,(放眼望去)青山覆盖着白雪,明亮的烛光照亮了南面的天空。
C. 望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
译文:眺望远处,傍晚的夕阳斜照城市,大汶河、徂徕山美丽如画,半山腰上缭绕的云雾好像飘带一样轻柔。
D. 回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
译文:回望日观峰西边的山峰,有的被日光照着,有的没被照着,或白,或红,颜色错杂,都像在(向日观峰)鞠躬一样。
A. 本文是清代桐城人姚鼐所写的一篇登临泰山的游记。姚鼎此行并非一人,而是先至泰安,与知府朱孝纯之子朱颖相约于除夕日一同登上泰山之顶。
B. 姚鼎的散文用字精练,选文第一段“乘”“历”“穿”“越”“至于“,一系列动词极为精简地刻画了作者不辞辛苦、风尘仆仆、登山心切的形象。
C. 本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻,先用“其级七千有余”暗暗点出,再借山顶俯视时“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。
D. 选文最后一段文字按“日出前—一日出时—一日出后”的顺序来描写泰山日出的动人景象,重色彩勾勒,运用比喻拟人,写尽了泰山日出的壮丽。
模拟 第七单元 文史典籍 判断句 文言文翻译 倒装句 鉴赏艺术手法
Q000006815 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
2.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

俞慎字谨庵,顺天旧家子。赴试入都,舍于郊郭。时见对户一少年,美如冠玉。心好之,渐近与语,风雅尤绝。大悦,捉臂邀至寓所,相与款宴。问其姓氏,则金陵俞士忱也,字恂九。公子闻与同姓,更加浃洽,订为昆仲;少年遂减名字为忱。

而恂九又最慧,目下十行,试作一艺,老宿不能及之。公子劝赴童试,恂九曰:“姑为此业者,聊与君分苦耳。自审福薄,不堪仕进;且一入此途,遂不能不戚戚于得失,故不为也。”居三年,公子又下第。恂九大为扼腕,奋然曰:“榜上一名,何遂艰难若此!我初不欲为成败所惑,故宁寂寂耳。今见大哥不能发舒,不觉中热,十九岁老童当效驹驰也。”公子喜,试期送入场,邑、郡、道皆第一。益与公子下帷攻苦。逾年科试,并为郡、邑冠军。恂九名大噪,远近争婚之,恂九悉却去。公子力劝之,乃以场后为解。

无何,试毕,倾慕者争录其文,相与传颂;恂九亦自觉第二人不屑居也。及榜发,兄弟皆黜。时方对饮,公子尚强作噱;恂九失色,酒盏倾堕,身仆案下。扶置榻上,病已困殆。公子即以重金为购良材。恂九命舁至,力疾而入,嘱曰:“我没后即阖棺,无令一人开视。”公子尚欲有言,而目已瞑矣。公子哀伤,如丧手足。然窃疑其嘱异,启而视之,则棺中袍服如蜕;揭之,有蠹鱼径尺僵卧其中。

异史氏曰:“管城子无食肉相,其来旧矣。初念甚明,而乃持之不坚。宁知糊眼主司,衡命不衡文耶?一击不中,冥然遂死,蠹鱼之痴,一何可怜!伤哉雄飞不如雌伏。”

(节选自蒲松龄《聊斋志异·素秋》,有删改)

材料二:

“怪力乱神”,子所不语也。然“龙血”“鬼车”,《系辞》语之;“玄鸟生商”“牛羊饲稷”,《雅》《颂》语之。左丘明亲受业于圣人而内外传语此四者尤详厥何故欤盖圣人教人文行忠信而已。此外则“未知生,焉知死”“敬鬼神而远之”,所以立人道之极也。《周易》取象幽渺,诗人自记祥瑞,左氏恢奇多闻,垂为文章,所以穷天地之变也,其理皆并行而不悖。

昔颜鲁公、李邺侯,功在社稷而好谈神怪;韩昌黎以道自任而喜驳杂无稽之谈;徐骑省排斥佛老而好异闻,门下士竟有伪造以取媚者。四贤之长,吾无能为役也;四贤之短,则吾窃取之矣。

书成,初名《子不语》,后见元人说部有雷同者,乃改为《新齐谐》云。

(节选自袁枚《子不语·序》)

注:①管城子,典出韩愈《毛颖传》,代指毛笔,这里指从事写作的文人。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
左丘明亲受业A于圣人B而内外C传语D此四者E尤详F厥何故欤G盖圣人教人H文行忠信而已。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)恂九名大噪,远近争婚之,恂九悉却去。
(2)市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。(《促织》)
5.鲁迅先生曾评价,清代的文言志怪小说是“用传奇法,而以志怪”。怪力乱神的小说往往都有其创作目的,请结合这两则材料分析古人写志怪故事的原因。
A. 舍于郊郭,介宾短语后置,以“于”为标志,与“而青于蓝”的句式一致。
B. 固,本来,与《赤壁赋》中“固一世之雄也”的“固”用法、含义均相同。
C. 韩昌黎即韩愈,古人除称名字外,还有特殊称谓,称韩昌黎就是称其官职。
D. 采,采集,与《登泰山记》中“须臾成五采”的“采”含义和用法均不同。
A. 俞慎多次参加科举考试,却屡屡不中;俞士忱因此陪伴他苦读,一起参加考试,结果虽在各级考试中取得佳绩,但最终仍然未能上榜。
B. 俞士忱落榜后,表面上强颜欢笑,但很快面色大变,倒在了桌下,并因此病倒去世,等死后打开棺材一看,才发现他原来是一只蠹鱼。
C. 袁枚在《子不语》序里指出,虽然子不语怪力乱神,但古代典籍里仍有神奇的记载,也是为了探究天地变化,表达并行不悖的道理。
D. 袁枚起初已经把写成的书定名为《子不语》,但后来由于看到了元代人的作品中有同名的小说,所以就把书的名字改为《新齐谐》。
期末 第六单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000005396 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面文言文,完成下列各题。

(鲁)定公十年春,及齐平。夏,齐大夫黎言于景公曰:鲁用孔丘,其势危齐。乃使使告鲁为好会,会于夹谷。鲁定公且以乘车好往。孔子摄相事,曰:臣闻有文事者必有武备,有武事者必有文备。古者诸侯出疆,必具官以从。请具左右司马定公曰:诺。具左右司马。会齐侯夹谷,为坛位,土阶三等,以会遇之礼相见,揖让而登。献酬之礼毕,齐有司而进曰:请奏四方之乐。景公曰:诺。于是旍旄羽祓矛戟剑拨鼓噪而至。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,举袂而言曰:吾两君为好会,夷狄之乐何为于此!请命有司!有司却之,不去,则左右视晏子与景公。景公心怍,麾而去之。有顷,齐有司趋而进曰:请奏宫中之乐。景公曰:诺。优倡侏儒为戏而前。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,曰:匹夫而营惑诸侯者罪当诛!请命有司!有司加法焉,手足异处。景公惧而动,知义不若,归而大恐,告其群臣曰:鲁以君子之道辅其君,而子独以夷狄之道教寡人,使得罪于鲁君,为之奈何?有司进对曰:君子有过则谢以质,小人有过则谢以文。君若悼之,则谢以质。于是齐侯乃归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。

……

孔子学鼓琴师襄子,十日不进。师襄子曰:可以益矣。孔子曰:丘已习其曲矣,未得其数也。有间,曰:已习其数,可以益矣。孔子曰:丘未得其志也。有间,曰:已习其志,可以益矣。孔子曰:丘未得其为人也。有间,有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:丘得其为人,黯然而黑,几然而长,眼如望羊,如王四国,非文王其谁能为此也!师襄子辟席再拜,曰:师盖云《文王操》也。

孔子既不得用于卫,将西见赵简子。至于河而闻窦鸣犊、舜华之死也,临河而叹曰:美哉水,洋洋乎!丘之不济此,命也夫!子贡趋而进曰:敢问何谓也?孔子曰:窦鸣犊、舜华,晋国之贤大夫也。赵简子未得志之时,须此两人而后从政;及其已得志,杀之乃从政。丘闻之也,刳胎杀夭则麒麟不至郊,竭泽涸渔则蛟龙不合阴阳,覆巢毁卵则凤皇不翔。何则?君子讳伤其类也。夫鸟兽之于不义也尚知辟之,而况乎丘哉!乃还息乎陬乡,作为《陬操》以哀之。而反乎卫,入主蘧伯玉家。

他日,灵公问兵陈。孔子曰:俎豆之事则尝闻之,军旅之事未之学也明日,与孔子语,见蜚雁,仰视之,色不在孔子。孔子遂行,复如陈。

……

太史公曰:《诗》有之:高山仰,景行行止。虽不能至,然心向往之。余读孔氏书,想见其为人。适鲁观仲尼庙堂车服礼器诸生以时习礼其家余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣!当时则荣,没则已焉。孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言六艺者折中于夫子,可谓至圣矣!

(选自司马迁《史记·孔子世家》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出序号。

适鲁A观B仲尼C庙堂车服D礼器E诸生以时习礼F其家G余祗H回留之不能去云

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有司却之,不去,则左右视晏子与景公。景公心怍,麾而去之。
(2)君子讳伤其类也。夫鸟兽之于不义也尚知辟之,而况乎丘哉!
5.夹谷之会中,孔子为什么两次“趋而进,历阶而登”?请简要说明。
A. 司马,一种地方小官,与《琵琶行》中“江州司马”的“司马”大致相同。
B. 趋,快步走,与《聊斋志异》中“急趋之,折过墙隅,迷其所往”的“趋”意思相同。
C. “军旅之事未之学也”的句式与《礼记》中“大道之行也,天下为公”的句式相同。
D. 止,停止,与成语“叹为观止”、书名“古文观止”中的“止”意思相同。
A. 孔子做事坚决干练。从孔子夹谷之会前的细心准备、会中对突发情况果断恰当的处理,以及景公一方的人对孔子的评价和会盟之后取得的实际效果等方面可以看出。
B. 孔子学习穷根究底。从他向师襄学习音乐中可见一斑,他在演奏中一步步提升水平,由旋律、技巧、用意,再到想象作者人物模样,践行“学而不思则罔,思而不学则殆”的主张。
C. 孔子主张择木而居。孔子本来想要去辅助赵简子,但是半路上听说辅佐赵简子的窦鸣犊、舜华两人被杀,就认定赵简子没有为政者的德行,不顾弟子劝阻,在渡过黄河之后返回。
D. 孔子厌恶战争杀伐。从卫灵公向孔子请教排兵布阵,而孔子直接回答了军旅之事从来没有学习的事件中可以看出,当第二天孔子发现卫灵公因此而怠慢自己时,便坚决离开了卫国。
期末 第一单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 倒装句 分析理解文章内容
Q000005424 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
4.

3 . 阅读材料,完成小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰:“吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”

子路率而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

夫子哂之。

“求!尔何如?”

对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如礼乐,以俟君子。”

“赤!尔何如?”

对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同端章甫,愿为小相焉。”

“点!尔何如?”

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”

子曰:“何伤?亦各言其志也。”

曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”

夫子喟然叹曰:“吾与点也!”

1.下列对文中有关词语的内容解释,不正确的一项是(     2.对下列句子中加点虚词的意义和用法的解释,正确的一项是(     3.下列句子中,句式判断不正确的一项是(     4.下列对语段内容的理解,不正确的一项是(     5.在班级管理中,有些同学虽有能力为班级服务,却总谦逊地表示“我还需要多学习”,这种态度与文中公西华表达志向时“______________”的表述内涵相一致。(用原文的语句回答)
6.在语文课堂的小组讨论中,甲同学认为“子路的治国志向充满担当,值得我们学习”;乙同学说“曾皙的志向太过佛系,不适合中职生未来的职业发展”。结合文本内容,选择一位同学的观点进行评析,要求80字左右。
A. 千乘之国,指有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期,千乘之国是中等国家。
B. 会同,古代诸侯朝见天子的通称。
C. 端章甫,指穿着礼服,戴着礼帽。端,古代的一种礼服;章甫,古代的一种礼帽。
D. 冠者,指成年人。古代男子一般在十八岁时加冠礼,表示成年。
A. 吾一日长乎尔          以:连词,以便
B. 何伤                       乎:语气词,相当于“吗”
C. 子路率尔对曰          而:连词,表转折
D. 礼乐                    其:代词,指代“求”,即“冉有”
A. 不吾知也——宾语前置句,正常语序为“不知吾也”。
B. 由也为之,比及三年,可使有勇——省略句,“可使”后省略宾语“之”。
C. 千乘之国,摄乎大国之间——这是一句没有判断标志的判断句。
D. 浴乎沂,风乎舞雩——状语后置句,正常语序为“乎沂浴,乎舞雩风”。
A. 孔子开篇打消弟子顾虑,鼓励大家畅所欲言,体现他平易近人、循循善诱的教学风格。
B. 子路治国志向虽远大,但略显鲁莽,这也是孔子“哂之”的原因之一。
C. 冉有和公西华的志向各有侧重,冉有侧重富民,公西华侧重宗庙礼仪,且二人都表现得谦逊有礼。
D. 孔子“与点”,说明他否定子路等人的治国抱负,只推崇曾皙悠然自得的生活志趣。
期末 第一单元 判断句 倒装句 省略句 名篇名句默写 评价探究文中思想观点
Q000004470 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
5.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

——韩愈《师说》

材料二:

孟子称人之患在好为人师。由魏、晋氏以下,人益不事。今之世,不闻有师,有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈东,如是者数矣。

屈子赋曰:邑犬群吠,吠所怪也。仆往闻庸蜀之南恒雨少日日出则犬吠余以为过言。前六七年,仆来南,二年冬,幸大雪逾岭,被南越中数州。数州之犬,皆苍黄吠噬,狂走者累日,至无雪乃已,然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日,而吾子又欲使吾为越之雪,不以病乎?非独见病,亦以病吾子。然雪与日岂有过哉?顾吠者犬耳!度今天下不吠者几人,而谁敢衒怪于群目,以召闹取怒乎

——柳宗元《答韦中立论师道书》

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
仆往闻A庸蜀之南B恒雨少C日D日出则E犬吠F余以为过言
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述与理解,不正确的一项是(     )4.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
(2)顾吠者犬耳!度今天下不吠者几人,而谁敢衒怪于群目,以召闹取怒乎?
5.请结合两则材料简要分析韩愈与柳宗元“师道”观的异同之处。
A. 巫医,古时巫、医不分,巫的职业是祝祷、占卜等,也用药物为人治病。
B. 材料一中“句读之不知”的结构与《劝学》中的“蚓无爪牙之利”相同。
C. “群聚而笑之”的“而”与“又挈挈而东”中的“而”字用法相同。
D. 师,老师,与《师说》中的“不耻相师”中的“师”用法与意思均不同。
A. 材料一承接对师道的论述,分析师道不传的原因,运用多组对比,论证不同的认识、做法和结果。
B. 材料一对“愚人”的批判用了疑问语气,对“爱其子”者用了感叹语气,可见作者对两者的批判力度不同。
C. 材料一说“师道之不传”已很久了,材料二则列举出具体朝代对其作了有力的印证。
D. 材料二叙述韩愈“不顾流俗”“抗颜而为师”,说明他是一位“好为人师”者,作者对其行为颇不以为然。
期中 第六单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 韩愈(768-824)
Q000005114 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
6.

10 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

昔有二翁,同邑而居。甲翁携酒至乙翁第,二人对酌,不亦乐乎。乙翁曰:吾未尝登泰山,君有意同行乎?甲翁曰:是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。乙翁曰:差矣曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!甲翁曰:甚善!翌日,二翁偕往,越钱塘,长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:吾力尚可,无需相扶。自日出至薄暮,已至半山矣。

(节选自佚名《二翁登泰山》)

材料二:

四月既望,乘山轿,出郡北门三里入山。盘曲上登,将四十里,经名迹尤著者十数,皆纵览徘徊始去。越南天门,折而东行,有碧霞宫、东岳庙。又北上为岱顶,即天柱峰也。方余未至南天门时,级道陡耸,巍矗天半。仰睎岩隙,白云孤翱。历阶可升,不知所极。俯视则一线危磴,窈深莫测,目眩神骇,趑趄却顾。屏息释虑,鼓勇复前。俄登天门,道忽坦夷,异境顿辟,睹所未见,方自幸向之不遽止也

是夕宿碧霞宫。四更后趋岱顶东之日观峰,候日出。风雨骤至,寒甚,良久雨止。极东红光一缕,横亘凝云之下。俄而璀璨耀目,日轮晃漾,若自地面涌出。体不甚圆,色正赤,可逼视。其上明霞五色,如数百匹锦。视女墙,日甚微,忽又不见。

(节选自薛福成《登泰山记》)

材料三:

泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
差矣A曩者B愚公C年且九十D而移山E今吾辈F方逾G六旬H何老I之有!
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)睹所未见,方自幸向之不遽止也。
(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
5.材料二首段与材料三都描写了登山的过程,二者的侧重点有何不同?
A. 绝,在文中是“横渡”的意思,与《劝学》“而绝江河”中的“绝”意思相同。
B. 四更,又称“四鼓”,旧时把一夜分为五更,四更在丑时,是指凌晨一时至三时。
C. 顾,在文中是“回头”的意思,与成语“三顾茅庐”“奋不顾身”的“顾”意思不同。
D. 景,在文中是“日光”的意思,与《岳阳楼记》中“至若春和景明”的“景”意思不同。
A. 材料一记叙了二翁登泰山的经过,二翁老当益壮,不畏困难,积极进取,充分证明了“有志者,事竟成”的人生哲理。
B. 材料二中作者来到南天门,向上看石阶山道巍然直入云天,向下看石阶险峻如线、深不见底,使人产生进退两难之感。
C. 材料二描写到泰山观日出,与姚鼐《登泰山记》中的写法类似,也是按时间顺序写日出的过程,也运用了正侧面结合及比喻的手法。
D. 材料三姚鼐登上泰山山顶后,俯视山下景观,山水城郭甚是美丽,令人感受到身处险峰更能欣赏到无限风光的哲理。
月考 第七单元 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容
Q000005117 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 较难
7.

3 . 阅读下面的诗歌和文言文,完成小题。

材料一:

昔有二翁,同邑而居。甲翁携酒至乙翁第,二人对酌,不亦乐乎。乙翁曰:“吾未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。”乙翁曰:“差矣曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!”甲翁曰:“甚善!”翌日,二翁偕往,越钱塘,长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。

(节选自佚名《二翁登泰山》)

材料二:

四月既望,乘山轿,出郡北门三里入山。盘曲上登,将四十里,经名迹尤著者十数,皆纵览徘徊始去。越南天门,折而东行,有碧霞宫、东岳庙。又北上为岱顶,即天柱峰也。方余未至南天门时,级道陡耸,巍矗天半。仰睎岩隙,白云孤翱。历阶可升,不知所极。俯视则一线危磴,窈深莫测,目眩神骇,趑趄却顾。屏息释虑,鼓勇复前。俄登天门,道忽坦夷,异境顿辟,睹所未见,方自幸向之不遽止也

是夕宿碧霞宫。四更后趋岱顶东之日观峰,候日出。风雨骤至,寒甚,良久雨止。极东红光一缕,横亘凝云之下。俄而璀璨耀目,日轮晃漾,若自地面涌出。体不甚圆,色正赤,可逼视。其上明霞五色,如数百匹锦。视女墙,日甚微,忽又不见。

(节选自薛福成《登泰山记》)

材料三:

泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。

(节选自姚鼐《登泰山记》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请将正确的字母写下来。

差矣A曩者B愚公C年且九十D而移山E今吾辈F方逾G六旬H何老I之有

2.下列对材料中画线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)睹所未见,方自幸向之不遽止也。
(2)及既上,苍山负雪,明烛天南。
5.材料二、三都描写了登山的过程,二者的侧重点有何不同?
A. 绝,在文中是“横渡”的意思,与《劝学》“而绝江河”中的“绝”意思相同。
B. 四更,又称“四鼓”,旧时把一夜分为五更(五鼓),四更在丑时,是指凌晨一时至三时。
C. 顾,在文中是“回头”的意思,与成语“三顾茅庐”“奋不顾身”的“顾”意思不同。
D. 景,在文中是“日光”的意思,与《岳阳楼记》中“至若春和景明”的“景”意思不同。
A. 材料一记叙了二翁登泰山的经过,二翁老当益壮,不畏困难,积极进取,充分证明了“有志者事竟成”的人生哲理。
B. 材料二中作者来到南天门,向上看石阶山道巍然直入云天,向下看石阶险峻如线、深不见底,使人产生进退两难之感。
C. 材料二描写到泰山观日出,与姚鼐《登泰山记》中的写法类似,也是按时间顺序写日出的过程,也运用了比喻的手法。
D. 材料三姚鼐登上泰山山顶后,俯视山下景观,山水城郭甚是美丽,令人感受到身处险峰更能欣赏到无限风光的哲理。
期中 第七单元 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川 景物
Q000012213 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
8.

7 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:蜀有严遵,字君平,修身自保,非其服弗服,非其食弗食。君平卜筮于成都市,以为:卜筮者贱业,而可以惠众人。有邪恶非正之问,则依著龟为言利害。与人子言依于孝,与人弟言依于顺,与人臣言依于忠,各因势导之以善,从吾言者,已过半矣。裁日阅数人,得百钱足自养,则闭肆下帘而授《老子》。博览亡不通,依老子、庄周之指著书十余万言。

(节选自《汉书·王贡两龚鲍传》,有删改)

材料二:蜀有富人罗冲者,问君平曰:何以不仕?君平曰:无以自冲为君平具车马衣粮。君平曰:吾病耳,非不足也。我有余而子不足,奈何以不足奉有余。冲曰:吾有万金子无儋石乃云有余不亦谬乎君平曰:不然,吾前宿子家,人定而役未息,昼夜汲汲,未尝有足。今我以卜为业,不下床而钱自至,犹余数百,尘埃厚寸,不知所用,此非我有余而子不足邪?冲大惭。君平叹曰:益我货者损我神,生我名者杀我身,故不仕也。时人服之。

(选自《高士传》)

材料三:企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不,自伐者无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。(第二十四章)

知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。(第三十三章)

(选自《老子四章》,有删改)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
吾有万A金B子C无儋石D乃云E有余F不亦G谬乎?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)博览亡不通,依老子、庄周之指著书十余万言。
(2)其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。
5.请根据材料三,分析前两则材料中严遵的哪些言行体现了老子的思想。
A. 《老子》又称《道德经》,一般认为反映了老子的思想,但是否为老子所著,仍有争议。
B. “君何以不仕”的“何以”与《鸿门宴》中“沛公安在”的“安在”句式相同。
C. “自是者不彰”的“彰”与《劝学》中的“而闻者彰”的“彰”意思相同。
D. “无以自发”中的“发”与《寡人之于国也》中“涂有饿莩而不知发”的“发”字含义不同。
A. 严君平非常注重自身的品德修养和生活自律,虽然在成都靠卜筮维持生计,却把卜筮当成惠泽众人的重要途径。
B. 面对罗冲的询问,严君平直言自己没有钱与门路,不接受资助是因为他认为以占卜为业挣钱比罗冲要富足的多。
C. 罗冲与严君平对于“有余”“不足”的定义分歧巨大,是因为严君平深知财富与名声背后隐藏的风险与负累。
D. 老子认为,人只有不失去立身之所(本分)才能长久,肉体虽然死亡但“道”仍然存在,才算是真正的长寿。
月考 同步题 第二单元 文史典籍 班固(32-92) 文言文断句 《汉书》 文言文翻译
Q000005005 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
9.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书。闻古今成败,辄能语其要。程氏读《范滂传》,慨然太息。轼曰:轼若为滂,母许之乎?程氏曰:汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?

比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。嘉祐二年,试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》,惊喜,欲擢冠多士。后以书见修,修语梅圣俞曰:吾当避此人出一头地。

知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。卒长曰:太守犹不避涂潦,吾侪小人当效命。率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沉者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全其城

元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯,迁中书舍人。三年,权知礼部贡举。会大雪苦寒,士坐庭中,噤未能言。轼宽其禁约,使得尽技。

(节选自《宋史·苏轼传》,有删改)

注:①范滂:字孟博。东汉末年名士,以刚直不阿、勇于抨击奸恶而闻名。②银绯,指银印红绶,宋代六品以下官员的服饰,此处表示品级提升。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

轼庐A于其B上C过家D不入E使官吏分堵F以守G卒H全其城

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)闻古今成败,辄能语其要。
(2)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
5.苏轼在徐州抗洪过程中展现了哪些为政者的品质?请结合文本简要分析。
A. 比冠,指等到二十岁。古时男子二十岁行冠礼,表示成年。
B. 徙,指调动官职,与《琵琶行》中“转徙于江湖间”的“徙”意思相同。
C. 涂潦,指道路泥泞积水,“涂”通“途”,道路之意。
D. 权知,指暂时代理某官职。宋代官员以“权知”主持事务非常普遍。
A. 苏轼少年时即胸怀大志,听闻母亲讲述范滂的事迹后,立下像范滂一样刚正不阿的志向,并得到了母亲的肯定与支持。
B. 在徐州任上,洪水围城,苏轼展现了卓越的领导力。徐州城内,富户和武卫营官兵第一时间奔赴抗洪一线,筑起堤坝,保住了城池。
C. 苏轼在主持礼部考试时,体恤士子们在大雪苦寒中应考的艰辛,于是放宽了考试的约束,体现了他人性化的一面。
D. 元祐元年,苏轼入朝任职,随即被赐予代表荣宠的银绯官服,并升任中书舍人,这更像是一种破格的恩遇。
期中 同步题 第七单元 文言文断句 文言文翻译 《宋史》 一词多义 分析理解文章内容
Q000002512 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
10.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孙何,字汉公,蔡州汝阳人。何十岁识音韵,十五能属文,笃学嗜古,为文必本经义,甚有声,闻于时。淳化三年举进士,及第又得甲科,解褐将作监丞、通判陕州。历右正言,改右司谏。真宗初,何献五议,上览而善之。咸平二年,举入阁故事,何当待制。是冬,从幸大名,诏访边事。何疏曰:陛下嗣位以来,训师择将精兵倍于前代,而烽尘未息,此将帅未得人,边奏或有壅阙,邻境不相救援,糗粮须俟转输之所致也。将帅者何?或恃勇无谋,或忌功玩敌,但全城堡,不恤人民。边奏者何?护塞之臣,固禄守位,老幼杀伤,托言他盗。不救援者何?缘边州县,如唇齿之相依,托称兵少不出,或待奏可乃行。俟转输者何?敌骑往来倏忽,赢粮景从,万辆方行,迨乎我来,寇已遁去。此四者,当今急务。真宗览而嘉之。俄权户部判官,出为京东转运副使,又择州县守宰,省三司冗员,遴选法官,增秩益奉。未几,徙两浙转运使,加起居舍人。景德初,还判太常礼院,俄与晁迥、陈尧咨并命知制诰。何先已被疾,勉强亲职。一日,奏事上前,坠奏牍于地,俯而取之,复坠笏。有司劾以失仪,诏释之。何惭,上章求养疾。上不许,遣医诊视。医勉其然艾,何答曰:死生有命。卒不听。是冬卒,年四十四。上在澶渊,闻之悯惜,录其子言为大理评事。何乐名教勤接士类后进之有词艺者必为称扬。然性褊急,不能容物。在两浙专务峻刻,州郡病焉。

(节选自《宋史·孙何传》)

材料二:

何性酷好古文,为转运使颇尚苛峻,州县吏之,乃求古碑字磨灭者纸本数联,钉于馆中。何至则读其碑,辨识文字,往往至暮,不复省录文案。

(节选自司马光《涑水记闻·卷三》)

【注】①知制诰是负责为皇帝撰写和宣读诏书的中央高级官员。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
何乐A名教B勤接士C类D后进之有E词艺者F必为G称扬
2.下列对材料中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.下列各组语句中,加点虚词的意义和用法相同的一项是5.下列对相关文言字词的表述,正确的一项是(     )6.下列对相关文化常识的表述,正确的一项是(     )7.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)或恃勇无谋,或忌功玩敌,但全城堡,不恤人民。
(2)敌骑往来倏忽,赢粮景从,万辆方行,迨乎我来,寇已遁去。
(3)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。
(4)仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
8.作为一首“投赠诗”,《望海潮》表达了柳永想要求见孙何,谋求援引举荐机会的愿望。请结合选文,概括孙何值得托付的理由。
A. 次,按次序。与《孔雀东南飞》“手巾掩口啼”中的“手巾”用法不同。
B. 或,或者。与《蜀道难》“所守或匪亲”中的“或”含义不同。
C. “有司劾以失仪”在句式上与《氓》“将子无怒,秋以为期”的句式不同。
D. 患,感到忧虑、担心,与《离骚》“伏清白以死直兮”中的“死”用法不同。
A. 孙何十岁即懂音韵,十五能写文章,专心治学,好读古书,写文章喜欢引经据典,在当时很有名气。
B. 真宗初年孙何向皇上进献五条奏议,咸平二年冬又上疏分析边境弊病,都得到了真宗的赞赏和采纳。
C. 孙何为知制诰时,已疾病缠身,仍勉强上任;医生劝他保养身体,他淡然面对,认为生死命中注定。
D. 孙何任两浙转运使,办事峻急严苛,手下的官吏就想出了利用他好古文的特点转移他注意力的办法。
A. 险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背。(《陈情表》)     臣具表闻,辞不就职。(《陈情表》)
B. 庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往是。(《项脊轩志》)       风飘飘吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。(《归去来兮辞》)
C. 会于会稽山阴兰亭,修禊事也。(《兰亭集序》)       妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚甚厚。(《项脊轩志》)
D. 莳也若子,其置也若弃。(《种树郭橐驼传》)       实迷途未远,觉今是而昨非(《归去来兮辞》)
A. 《氓》中“言既遂矣,至于暴矣”“言笑晏晏”与《归去来兮辞》“复驾言兮焉求”三处“言”的用法各不相同。
B. 《离骚》中“余独好修以为常”与《兰亭集序》“修禊事也”“况修短随化,终期于尽”三处“修”的意思各不相同。
C. 《孔雀东南飞》中“君既若见录,不久望君来”、《归去来兮辞》小序中“遂见用于小邑”、《陈情表》中“慈父见背”三处“见”的用法各不相同。
D. 《孔雀东南飞》中“勤心养公母,好自相扶将”“新妇识马声,蹑履相逢迎”和《过秦论》中“相与为一”三处“相”的用法各不相同。
A. “初七及下九,嬉戏莫相忘”,“下九”指农历每月的二十九,妇女常置酒欢聚,嬉戏娱乐。
B. “余自束发读书轩中”,古代男孩成童时束发为髻,因以“束发”为成童代称,通常年十二岁始称成童。
C. 古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。“期”为穿一年孝服的亲族,比穿“功服”的亲族关系更近。
D. “前太守臣逵察臣孝廉”,“孝廉”汉代所设荐举人才的一种科目,推举学业优异的人才给中央政府。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000009650 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 吉林 上学期 解答题 中等
11.

7 . 阅读下面两段文言文,完成下面小题。

文本一(节选自《屈原列传》)

屈平王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者,可谓兼之矣。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。

文本二(节选自《苏武传》)

单于使卫律召武受辞。武谓惠等:屈节辱命,虽生,何面目以归汉!引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。

武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:汉使张胜谋杀单于近臣,死。单于募降者赦罪。举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:副有罪,当相坐。武曰:本无谋,又非亲属,何谓相坐?复举剑拟之,武不动。

1.下列各句中,没有通假字的一项是(     )2.下列各句中,没有词类活用的一项是(     )3.下列各选项中解释正确的一项是(     )4.下列各句中,与所给例句的文言句式相同的一项是(     
例句:信而见疑,忠而被谤5.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(     )6.下列对文中相关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
(2)屈节辱命,虽生,何面目以归汉!
8.结合上述两段节选的文本内容,分析屈原与苏武的精神品质。
A. “离骚”者,犹离忧也。
B. 人穷则反本
C. 蹈其背以出血
D. 单于使使晓武
A. 单于壮其节
B. 明道德之广崇
C. 朝夕遣人候问武
D. 靡不毕见
A. 屈平疾王听之不聪也   疾:忌恨
B. 当死                           当:应当
C. 故劳苦倦极                 极:疲困
D. 其文约,其辞微          微:微小
A. 故内惑于郑袖
B. 被发行吟泽畔
C. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
D. 人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎
A. 《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集,是西汉刘向搜集而成,共有诗歌17篇,以屈原的作品为主。
B. 相坐,又叫连坐,指凡犯谋反大罪者,只有与其有牵连的直系亲属才会被治罪。
C. 文中“帝喾、齐桓、汤、武”均为古代贤君,帝喾是传说中的五帝之一,齐桓是春秋五霸之一,汤、武分别为商、周开国国君。
D. 大夫,古代在国君之下由高到低设卿、大夫、士三级。大夫世袭,有封地。
A. 文本一开篇点明屈原作《离骚》的缘由,因君王昏聩、奸佞当道,自身忠而被谤,满怀忧愁怨愤著书。
B. 文本二中张胜投降的举动,侧面展现了苏武不愿投降的忠贞品格。
C. 屈原“正道直行”却遭排挤,苏武忠心事汉却被扣留,两人均因坚守本心而陷入困境,处境成因高度相似。
D. 原课文里称赞屈原志行可与日月争光,与文本二写单于“壮其节”,均从他人视角凸显主人公的高尚品格。
期中 第三单元 文史典籍 被动句 文言文翻译 倒装句 省略句
Q000008223 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
12.

3 . 阅读下面文字,完成小题。

材料一:

越王勾践栖于会稽之上,乃号令于三军曰:凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。大夫种进对曰:臣闻之,贾人夏则资皮,冬则资絺,旱则资舟,水则资车,以待乏也。夫虽无四方之忧,然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也。譬如蓑笠,时雨既至,必求之。今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?勾践曰:苟得闻子大夫之言,何后之有?执其手而与之谋。

(节选自《国语·越语上》)

材料二:

宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料三:

楚庄王欲伐陈,使人视之。使者曰:陈不可伐也。庄王曰:何故?对曰:其城郭高,沟洫深,蓄积多也。宁国曰:陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣;城郭高,沟洫深,则民力矣。兴兵伐之,陈可取也。庄王曰:善。遂取陈。

(节选自《吕氏春秋·似顺论》)

材料四:

世之论事者多誉前代而疑今世。每见古书记载,若文王食子羹、介推焚山林、尾生抱柱死之类,辄深信不疑;及观近世之事,虽目所见、耳所闻,必反复诘难。不知古今人情一也,今古事理同耳。昔韩非著《说难》,备陈游说之艰;及观苏秦、张仪之事,乃知非言之不虚。今人见古事则信,见今事则疑,是犹信画中之火能灼手,而疑灶中之火能炊食也。

昔齐桓公问管仲曰:寡人好猎,有害于霸乎?对曰:未害也。公曰:何谓害霸?对曰:不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸。今之论者不察贤否但以古今为是非之准此与桓公好猎何异?

(节选自王充《论衡·辨惑篇》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今之论者A不察B贤否C但以古今D为是E非之准F此G与桓公好猎H何异?

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
(1)今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
(2)能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。
5.古为今用是我们读史的目的之一,请谈谈四则材料对当今社会治国理政的启示。
(1)从“人才储备与任用”“看问题的视角”“治国的核心原则”三个维度分析启示。
(2)谈谈对当今社会治国理政的深刻启示。
A. 国子姓,文中指与国君有同姓血缘关系的宗族成员,享有参政议政权。
B. 一,相同、一样的,与《劝学》“用心一也”的“一”意义相同。
C. 罢,通“疲”,疲惫,与成语“罢于奔命”的“罢”意义相同。
D. “有害于霸”与《师说》“句读之不知,惑之不解”的文言句式不同。
A. 大夫种认为,要像商人那样夏天储备冬天使用的皮货,冬天储备夏天使用的细布,提前选择出可信赖的谋臣及其同党悉心培养。
B. 宋人聚族商议,权衡了世代漂洗丝絮的微薄收入和外来客所出的价格,欣然将“不龟手之药”的药方以百金的价格出售给他。
C. 楚庄王在伐陈前先派人去侦察,体现其决策时的审慎态度,后来择善而从,做出了正确判断,展现其作为君主的用人智慧。
D. 材料四中综合运用类比论证、对比论证、举例论证等论证方法说明道理,观点鲜明,论证思路清晰,内容丰富,说服力强。
模拟 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词