5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
王天下者,其资有三:有以德得之,有以力并之,有以智取之。得之以德者,三代是也;并之以力者,秦人是也;取之以智者,刘汉是也。盖以力则不若智之胜,以智则不若德之全。
德非羽之所得言者矣,其于智力之资,又皆两亡焉。而后世之议乃曰:“项羽其亦不幸遇敌于汉而遂失之。”嗟夫!虽
观其所赖以为资,盖有类乎力者矣。虽然彼之所谓力者,内恃其身之勇,叱咤震怒,足以威匹夫;外恃其众之劲,搏捽决战,足以吞敌人而已。至于阻河山,
(节选自《何博士备论·楚汉论》,有删改)
材料二:
太史公曰:然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征
(节选自《史记·项羽本纪》,有删改)
材料三:
呜呼!灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(节选自杜牧《阿房宫赋》)
1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是以轻A捐关中B天险之势C燔烧屠戮以逞其暴D卒举E而遗之F二三降虏G反怀区区之故H楚而甚荣其归。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )3.下列对材料一和材料二有关内容的概述,不正确的一项是( )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)项羽之于力尝强矣,以其不知真力之所在,此所以亡。
(2)然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦。
5.阅读前两则材料中关于项羽的描述,从“德”“智”“力”三个层面在原文中找出项羽缺失或不足的相关依据,填写在下面的表格中。
评价角度 | 材料一原文依据 | 材料二原文依据 |
“德”的层面 | ① | ② |
“智”的层面 | “其于智力之资,又皆两亡焉” | “自矜功伐,奋其私智而不师古” |
“力”的层面 | “项羽之于力尝强矣,以其不知真力之所在,此所以亡” | ③ |