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当前页12 道试题 相似题 Q000001767
Q000012263 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
1.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

黄河英雄儿女传(节选)

郭军平

失火的地方正是蒲州城治安维持会,只见火势凶猛,浓烟滚滚。

正在各条街道检查巡逻的曾万头和黑狗子们一看:不好,家里着火了。

还不赶快救火,看看什么情况?

曾队,一定是这几个劫犯干的!曾万头身边的一名小队长说道。

妈的,全是饭桶、废物,劫犯还没抓到,现在竟然后院起火……”曾万头气愤地骂道。

正在沿街巡逻的鬼子小分队也急忙向维持会方向赶去。黑狗子和鬼子宪兵们在人群中吆喝道:闪开,闪开,赶快救火。

原来维持会不仅是曾万头等汉奸办公的地方,也是黑狗子们的大本营。维持会里不仅储存着许多粮食,还有不少军火。如果粮食被烧,军火被盗,自己就得负重大责任。

曾万头想到这些,吓得出了一身冷汗。而之前呢,自己还向皇军标榜自己的辖区是模范治安城,如今,却成了火药库

太君,要不要再多派些宪兵,防止出现更大的乱子?龟田对伊藤雄文说道。

不必了,我们要冷静观察,说不定其中有更大的阴谋。伊藤雄文忧心忡忡地说道。

也是,将军说的是。兵法云兵不厌诈’,说不定这是调虎离山’之计,我们还是冷静观察,以静制动。那边,自有曾会长处理的。我们应该让皇军加强警戒,把好关口,严查过往可疑人员。黄平说道。

老同学高见!龟田小队长,就按黄翻译说的办吧。

嗨!龟田鞠了一个躬,然后匆匆走下楼去。

你们,各回各自岗位,加强警戒。伊藤回头对身边的日伪精英说道。

我倒要看看这是唱的哪一出戏!伊藤雄文摘下白手套,愤怒地把它扔在一边。伊藤拿起了手中的望远镜,看着蒲州城里的一举一动。

韩诚四人出了东北街后,径直走到了普救寺的后山上。此时的普救寺,香火依然旺盛,钟声依然响亮,朝拜的人依然络绎不绝。大雄宝殿里和尚们诵经和敲击木鱼隐隐约约的声音,时不时灌进山上人们的耳膜。这让劳累了一天的人们无不感到禅意的美妙。

假如没有战争,这是多么美好的山河啊!是多么安静祥和的福地啊!李忠望着山下美丽的蒲州城,感受着普救寺山的清凉与禅意,不由得感慨。

假如没有战争,我们的家园,我们的人民,生活在这里是多么幸福啊!我的父母一定还健在,他们正享受着天伦之乐。韩诚无限感慨道。

可是,日本鬼子不让我们好好地活,跑到我们国土上,杀我同胞,掠我土地,把我们当牛当马当猪当羊一样肆意屠杀。晓梅忽然痛苦得要流出泪了。

战争就是这么残酷。谁让我们国家积贫积弱呢?……什么时候我们国家强大了,人民才会过上安定幸福的生活。韩诚在叶政委的影响下,已经具备了看待问题的宏大视野。他心里已经拥有了整个世界,而不再是以前的拉杆子占山为王的狭隘的民族复仇主义者。

如今,祖国大好河山遍地狼烟,哪里能有这么清静的地方呢?鬼子这不是在收买人心吗?鬼子的胃口本来很大,想一口吃掉我们国家。可是,我们国家幅员辽阔,战线一长,鬼子就吃不消。没有办法,只好摆出两手策略:一手文化麻痹,一手武力征服。韩诚又接着说。

嗯,绝不能上他们的当。什么狗屁中日亲善’大东亚共荣圈’……”李贵不由得生气地说道。

快看,东北街着火了!好像是我们家——如今的治安维持会。晓梅熟悉这里,边说边分析道。

应该就是吧。我清楚我们的家,瞧那高耸的屋脊。烧得好!就要烧出蒲州人民的反抗意志,烧出蒲州人民的血性精神。

这大火,是不是叶政委派人干的?

很有可能。不过,他仅知晓我们下山进行侦查,却并不了解我们遭遇了一条大鱼。今天,我们就要干掉这条大鱼,给鬼子一个沉重的教训。

好,干掉伊藤,我们就是死了也值得!李忠说道。

对,我们好好干,给大家一个惊喜。

稍稍休息后,大家跟着韩诚穿过密密的树林,下了山坡,来到了一堆乱石前。只见沟下石头横七竖八,下面长满了杂草荆棘。韩诚拨开杂草,踏倒荆棘,在乱石中寻找印记。原来,这里有一条通向摩天楼的暗道。

这条暗道是韩诚父亲在维修蒲州城墙时秘密修建的,当时日军已经占领了北平,攻占了上海,南京也岌岌可危,太原也进入了备战状态。韩诚父亲是地方绅士,见多识广,预料鬼子占领太原后,一定会南下渡河,越过中条山,进入中原或西北,从而实现其灭亡中国的野心。蒲州城,作为自古进入中原和西北的战略要地,他不能不防备万一。这条暗道,就是在关键时期修建的一条退路。可惜,为了激励民众抗战,守卫家园,韩诚父亲选择和民团战士一起战斗,只是让韩诚带着晓梅和部分战士逃离了危险。

如今,这条暗道倒也可以用上了,从这里通向摩天楼,看伊藤——这条大鱼向哪里逃呢?

(有删改)

文本二:

作家郭军平谈《黄河英雄儿女传》传递的正大之声与阳刚之美(节选)

《黄河英雄儿女传》的悄然走红,其实是社会情绪的一种映射,正像《〈黄河英雄儿女传〉与红色澄城革命精神的一脉相承》一文中所谈到的:三年后,《黄河英雄儿女传》的再度走红,绝非偶然,它既是对娱乐至死文化的反弹,是对读书式微浮躁风气的自觉排斥,更是对红色记忆的深情召唤,体现了广大读者深深的爱国主义情愫和对红色记忆的精神眷恋。

《黄河英雄儿女传》讴歌的是秦晋豫,尤其是陕西冷娃铁血抗战的历史功绩,它所传达代表的是一种正大声音,透露出一股阳刚之美,浩然之气。孟子曾言:吾善养吾浩然之气。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道。家国之情,民族大义,就是最大的义与道。

《黄河英雄儿女传》中所刻画的英雄人物形象,无不是以国家民族大义为先,置个人生死不顾的舍小家顾大家的民族精神的代表与象征。像郭飞、叶剑、韩诚以及四个陕西冷娃包括三个光辉的女性韩晓梅、孙玉茹、赛贵妃等,他们身上都有这一种浩然之气、阳刚之美。他们正是我们民族不屈不挠、坚韧不拔精神的象征与代表,传递出中华民族伟大的觉醒意识与舍我其谁的民族大义。

(有删改)

【注】①叶政委:即叶剑,他是共产党领导的陕南游击队政委。在他的影响带领下,韩诚兄妹走上了革命道路。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于文本一中普救寺的描写,下列说法不正确的一项是(     )3.同样表达对日寇的仇恨,文中画线的晓梅的话与《荷花淀》中“女人们”中的一位说的“我们没枪,有枪就不往荷花淀里跑,在大淀里就和鬼子干起来”的话,有哪些方面的不同?
4.郭军平认为,《黄河英雄儿女传》传递出了“民族大义”。请结合文本一的内容简要分析。
A. 文本一开头写蒲州城着火,设置悬念,扣人心弦,能迅速抓住读者眼球,引发读者产生探寻真相的想法。
B. 文本一交替描写曾万头、伊藤、韩诚等几方的情况,信息量大,节奏紧凑,能使读者快速把握事件全貌。
C. 为了配合韩诚捉拿伊藤的行动,叶政委派人在蒲州城放火,以调虎离山,可见叶政委指挥有方,料事如神。
D. 文本二分析了《黄河英雄儿女传》再次走红的原因,概括了作品塑造的英雄人物形象,归纳了作品的主题。
A. 文中描写了普救寺的香火、钟声、诵经声、木鱼声等内容,营造出安宁祥和的氛围,为韩诚等人抒发感慨提供了具体场景。
B. 普救寺的祥和与韩诚所说的祖国“大好河山遍地狼烟”形成对比,突出了和平生活的可贵,及对侵略者破坏和平的痛恨。
C. 面对普救寺的安宁景象,韩诚并未放松警惕,反而由此联想到了鬼子的策略,这体现了他看待问题的宏大视野。
D. 普救寺的后山下面有通向摩天楼的暗道人口,这补充说明了韩诚等人去普救寺的原因,为后文他们彻底打败侵略者做了铺垫。
月考 同步题 第二单元 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 分析情节 语段的作用 分析
Q000010791 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 宁夏 上学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面的文字,完成小题。

龙朱(节选)

沈从文

白耳族苗人中出美男子,仿佛是那地方的父母全都参与过雕塑阿波罗神的工作,因此把美的模型留给儿子了。族长儿子龙朱十七岁,为美男子中之美男子。这个人,美丽强壮像狮子,温和谦驯如小羊。是人中模型。是权威,是力,是光。种种比譬全是为了他的美。其他的德行则与美一样,得天独厚,比平常人都多。

提到龙朱相貌时,就使人生出一种卑视自己的心情。平时在各样事业得失上全引不出妒嫉的神巫,因为有次望到龙朱的鼻子,也立时变得小气,甚至于想用钢刀去刺破龙朱的鼻子。

白耳族,以及乌婆、倮倮、花帕、长脚各族,人人都说龙朱相貌长得好看,如日头光明,如花新鲜。正因为说这样话的人太多了,无量的阿谀,反而给龙朱带来了烦恼。因为龙朱不像是每个女子理想中的丈夫那么平常,反而与妇女们离远了。

相貌堂堂是女子倾心的缘由,但一个过分美观的身材,却只作成了与女子相远的方便。谁不承认狮子是孤独的?狮子永远是孤独的,就只为了狮子全身的纹彩与众不同。

龙朱因为美,有那与美同来的骄傲?不,凡是到过青石冈的苗人,全都能赌咒作证,否认这个事。人人总说总爷的儿子,从不用地位虐待过人畜,也从不闻对长年老辈妇人女子失过敬礼。在称赞龙朱的人口中,总还不忘同时提到龙朱的相貌。全寨中,年青汉子们,有与老年人争吵事情时,老人词穷,就必定说,我老了,你青年人,干嘛不学龙朱谦恭对待长辈?这青年汉子,若还有羞耻心存在,必立时遁去,不说话,或立即认错,作揖赔礼。所有未出嫁的女人,都想自己将来有个丈夫能与龙朱一样。所有同丈夫吵嘴的妇人,说到丈夫时,总说你不是龙朱,真不配管我磨我;你若是龙朱,我做牛做马也甘心情愿。

龙朱在本地方远远近近,得到的尊敬爱重,是如此。然而他是寂寞的。这人是兽中之狮,永远当独行无伴!

从无一个女人,敢把她绣成的荷包,掷到龙朱身边来。也从无一个女人敢把自己的姓名与龙朱的姓名编成一首歌,到跳舞时节唱。

不是怕受天责罚,也不是另有所畏,也不是预言者曾有明示,也不是族中法律限止,自自然然,所有女人都将她的爱情,给了一个男子,轮到龙朱却无分了。民族中的积习,折磨了天才与英雄,不是在事业上粉骨碎身,便是在爱情中退位落伍,这不仅仅是白耳族王子的寂寞,其他种族中人,总不缺少同样的故事!

在寂寞中龙朱是用骑马猎狐以及其他消遣把日子混过了。

日子过了四年,他二十一岁。

年龄在这个神工打就的身体上,加上了些更表示的东西,应长肉的地方增加了结实的肉。一颗心,则同样因为年龄所补充的,是预备要爱了。

他越觉得寂寞。

二十一岁的人年纪算轻,来日正长,前途大好,然而什么时候是那补偿填还的时候呢?有人能作证说天所给别的男子的,幸福与苦恼,也将同样给龙朱么?有人敢打包票说总有女子来爱龙朱么?白耳族在唱歌庆大年时,端午时,八月中秋时,以及跳年刺牛大祭时,男女成群唱,成群舞,女人们,各穿了峒锦衣裙,各戴花擦粉。平常时,在好天气下,或早或晚,在山中深洞,在水滨,唱着歌,把男女吸到一块来。在此习惯下,一个男子不能唱歌是种羞辱,一个女子不能唱歌不会得到好的丈夫。抓出自己的心,放在爱人的面前,方法不是钱,不是貌,不是门阀,也不是假装的一切,只有真实热情的歌。所唱的,不拘是健壮乐观,是忧郁,是怒,是恼,是眼泪,总之还是歌。正如一只多情的鸟绝不是哑鸟,在白耳族人看来,一个人在爱情上无力勇敢自白,那在一切事业上也全是无希望可言,这样的人绝不是好人!

那么龙朱必定是缺少这一项,所以不行了。

事实又并不如此。龙朱的歌全为人引作模范的歌,用歌发誓的男子妇人,全采用龙朱誓歌那一个韵。一个情人被对方的歌窘倒时,总说及胜利人拜过龙朱作歌师傅的话。凡是龙朱的声音,别人都知道。凡是龙朱唱的歌,无一个女人敢接声。各样的超凡入圣,把龙朱摒除于爱情之外,歌太完全太好,也仿佛成为一种吃亏理由了。

有人拜龙朱作歌师傅的话,也是当真的。手下的佣人,或其他青年汉子,在求爱时腹中歌词为女人逼尽,或者爱情扼着了他的喉咙,歌不出心中的事时,来请教龙朱,龙朱总不辞。经过龙朱的指点,结果是多数把女子引到家,成了管家妇。熟读龙朱的歌的男子,博得美貌善歌的女人倾心,也有过许多人。但是歌师傅永远是歌师傅,直接要龙朱教歌的,总全是男子,并无一个青年女人。

龙朱是狮子,只有说这个人是狮子,可以作为我们对于他的寂寞的一种解释!

一九二八年

(有删改)

1.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文中画横线的部分,下列说法不正确的一项是(     )3.文中多次提到“狮子”,请简要阐释文中“狮子”形象的寓意。
4.龙朱这一形象体现了作者理想中的人格。请结合文本,谈谈这是一种什么样的人格。
A. 因为龙朱长得完美,神巫就心生嫉妒,耿耿于怀,一直想用钢刀刺破龙朱的鼻子。
B. 文章多次运用反衬手法,如女人不敢把龙朱当成目标、年青汉子们自愧不如龙朱。
C. 龙朱在描写中被赋予了神奇性,神仙般的容貌、美妙的歌,使文章具有浪漫色彩。
D. 小说叙述内敛克制,但是深层次里却交织着苍凉、悲痛和希望,给人心灵以慰藉。
A. 画横线部分详细描写了白耳族“以歌传情”的习俗,为下文描写龙朱的歌唱能力做了铺垫。
B. 作者通过“不是……不是……不是……也不是……”的否定,体现了白耳族纯粹的爱情观。
C. “一只多情的鸟绝不是哑鸟”运用类比的修辞手法强调唱歌是爱情中表达真心的必要方式。
D. 画横线部分暗含对龙朱的批评,他因身份地位而不屑于用唱歌表达爱意,最终错失爱情。
期中 第二单元 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000004951 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

命若琴弦(节选)

史铁生

老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。

漫天大雪,灰暗的天空连接着白色的群山。没有声息,处处也没有生气,空旷而沉寂。所以老瞎子那顶发了黑的草帽就尤其攒动得显著。他蹒蹒跚跚地爬上野羊岭。庙院中衰草瑟瑟,蹿出一只狐狸,仓皇逃远。

村里人告诉他,小瞎子已经走了些日子。

我告诉他我回来。

不知道他干嘛就走了。

他没说去哪儿?留下什么话没?

他说让您甭找他。

什么时候走的?

人们想了好久,都说是在兰秀儿嫁到山外去的那天。

老瞎子心里便一切全都明白了。

众人劝老瞎子留下来,这么冰天雪地的上哪儿去?不如在野羊坳说一冬书。老瞎子指指他的琴,人们见琴柄上空荡荡已经没了琴弦。老瞎子面容也憔悴,呼吸也孱弱,嗓音也沙哑了,完全变了个人。他说得去找他的徒弟。

若不是还想着他的徒弟,老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信,请了多少个识字而又诚实的人帮他看,人人都说那果真就是一张无字的白纸。老瞎子在药铺前的台阶上坐了一会儿,他以为是一会儿,其实已经几天几夜,骨头一样的眼珠在询问苍天,脸色也变成骨头一样的苍白。有人以为他是疯了,安慰他,劝他。老瞎子苦笑:七十岁了再疯还有什么意思?他只是再不想动弹,吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。就像一根不能拉紧的琴弦,再难弹出赏心悦耳的曲子。老瞎子的心弦断了。现在发现那目的原来是空的。老瞎子在一个小客店里住了很久,觉得身体里的一切都在熄灭。他整天躺在炕上,不弹也不唱,一天天迅速地衰老。直到花光了身上所有的钱,直到忽然想起了他的徒弟,他知道自己的死期将至,可那孩子在等他回去。

茫茫雪野,皑皑群山,天地之间攒动着一个黑点。走近时,老瞎子的身影弯得如一座桥。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、处境。

他想自己先得振作起来,但是不行,前面明明没有了目标。

他一路走,便怀恋起过去的日子,才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴,乃至心焦、忧虑都是多么欢乐!那时有个东西把心弦扯紧,虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。您别死,再活几年,您就能睁眼看一回了。说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语,最后说:记住,人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。”……不错,那意思就是说:目的本来没有。老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。可是他又想:能把一切都告诉小瞎子吗?老瞎子又试着振作起来,可还是不行,总摆脱不掉那张无字的白纸……

在深山里,老瞎子找到了小瞎子。

小瞎子正跌倒在雪地里,一动不动,想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。老瞎子把他拖进一个山洞,他已无力反抗。

老瞎子捡了些柴,打起一堆火。

小瞎子渐渐有了哭声。老瞎子放了心,任他尽情尽意地哭。只要还能哭就还有救,只要还能哭就有哭够的时候。

小瞎子哭了几天几夜,老瞎子就那么一声不吭地守候着。火头和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰……

终于小瞎子说话了:干嘛咱们是瞎子!

就因为咱们是瞎子。老瞎子回答。

终于小瞎子又说:我想睁开眼看看,师父,我想睁开眼看看!哪怕就看一回。

你真那么想吗?

真想,真想——

老瞎子把篝火拨得更旺些。

雪停了。铅灰色的天空中,太阳像一面闪光的小镜子。鹞鹰在平稳地滑翔。

那就弹你的琴弦,老瞎子说,一根一根尽力地弹吧。

师父,您的药抓来了?小瞎子如梦方醒。

记住,得真正是弹断的才成。

您已经看见了吗?师父,您现在看得见了?

小瞎子挣扎着起来,伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。

记住,得弹断一千二百根。

一千二?

把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽里。老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。

目的虽是虚设的,可非得有不行,不然琴弦怎么拉紧;拉不紧就弹不响。

怎么是一千二,师父?

是一千二,我没弹够,我记成了一千。老瞎子想:这孩子再怎么弹吧,还能弹断一千二百根?永远扯紧欢跳的琴弦,不必去看那张无字的白纸……

这地方偏僻荒凉,群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡,跳出一只野兔、狐狸,或者其它小野兽。山谷中鹞鹰在盘旋。

现在让我们回到开始:

莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽起伏攒动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去,也无所谓谁是谁……

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文中多次出现“琴弦”的相关描写,请分析“琴弦”在全文中的象征意义。
4.《命若琴弦》(节选)与《我与地坛》(节选)虽是不同体裁的作品,但共同指向史铁生的“过程哲学”——生命的意义,就是活着本身的热烈过程。请结合文本谈谈你的理解。
A. 老瞎子在回到野羊坳后,从村里人口中得知小瞎子已在兰秀儿出嫁之日离开,老瞎子心里便一切全都明白了,暗示了小瞎子离开的真正原因。
B. 老瞎子起初并不相信药方是一张白纸,求证后枯坐几天几夜,后来又整天躺在炕上,不弹也不唱,这体现了他自知看见光明无望后彻底绝望。
C. 老瞎子明白真相后在小客店里等死,知道死期将至后,才想起来小瞎子在等他回去,才想回去找小瞎子,并且清楚地知道是否把真相告诉徒弟。
D. 老瞎子最终对徒弟隐瞒了药方真相,并增加了弹断琴弦的数量,由此可以推知老瞎子的师父当年可能用同样的方式给了老瞎子活下去的希望。
A. 小说以“漫天大雪”开篇,以“雪停了”过渡,自然环境的变化呼应了人物心理的转折。
B. 小说倒叙了老瞎子师父临终时的情景,揭示药方的来源,解释了老瞎子心理转变的依据。
C. 小说中多处写到野兔、狐狸、鹞鹰等动物,是为了与盲人师徒的生存状态构成深刻对照。
D. 结尾“无所谓谁是谁……”的议论,将个体命运升华为普遍生存状态,深化了哲学意味。
月考 第七单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000002089 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
4.

8 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

迷人的海(节选)

邓刚

蓝色的海,黄色的岸。

他能凭着一口气量潜进深深的水下,在那静静的蓝色世界里,游鱼一样钻来窜去,享受那迷人的猎获趣味。他一生都在搏击,拼杀,夺取和寻求。他寻求到五垄刺儿的海参,这是奇迹!这奇迹不仅是多出一刀菜,更是给人美好的想象和诱惑。是啊,只要敢于寻求,五垄刺儿、六垄刺儿算什么!他要寻找最珍贵的,世世代代海碰子终生寻找过却始终未寻到的东西。

山那面的海,叫半铺炕,是个平静的海湾,即便涌起风浪,也伤不了筋骨;但也没有五垄刺儿的海参,更不用说那神秘的宝物了。老海碰子在那样的海里,如走平地,但是他选择了这边的海——火石湾。这才是真正的海,刀一样直切而下的陡岸,全是坚硬的火石,贴着陡岸拔地而起的,是高耸的火石山。豁口两侧石壁轰鸣,迸碎的浪花从两面喷洒,透着白光,现出一闪即灭的七彩光环。这才是男子汉的海,只有他能享受这般乐趣!就算死在这里也值得!老海碰子兴奋了,我会得到的!随即一个鱼跃,扎进翻滚的浪涛。可他哪里知道,现在,恰恰有另一个人也悄悄来到火石湾,要分享这份乐趣,与他一样寻找那迷人的希望!

初冬的大海宛如冻凝的蓝色固体,被两个酱褐色的身影切碎,划出两股白花花的碎末儿来。猛然间,两个酱褐色的长条不见了,钻进了这蓝色固体的深处。

老海碰子猛蹬扁平的脚板,鱼叉尖闪着寒光,像一颗流星朝黑沉沉的水下划去。猛地,一股彻骨的凉意从指尖蔓延全身,整个身子好似一点点往一个固体冰块里钻。刹那间,老海碰子闪出个返回去的念头。可身旁亮灼灼一闪,攥着鱼枪的小海碰子也扎了进来。老海碰子顿时涌起一股力量,一直朝更深的暗礁扎下去。他咬住牙,看准一个肥大的海参,尽全力抓上去,然后一个急反身,箭一样钻出水面……

老海碰子突然感到一阵空虚。海面平静无声,一股恐怖感唰地涌上全身——小海碰子没上来!他赶紧朝水里探望,依旧是黑沉沉的寂静。这不祥的寂静使他的恐怖变成一幅可怕的画面:小海碰子柔嫩的身子正死死地夹在黑乎乎的暗礁缝中,溢出一股鲜红的血沫沫……不可能!老海碰子在水面上疯狂地打转,希望在这静静的水面上蹿出一个小脑袋,然而一切都是悄然无声,那蓝色的平面无穷无尽地伸延到茫茫的天际。他一个翻身扎进水里,但动作在水层中间收住了。一个红色的小脑袋正飞似的从水下升腾,冲出水面。小海碰子疯狂地大口喘气,嘴里却溢出一口口血水,而且他的水镜里面也喷满了血沫子。

快摘下水镜!老海碰子大声喊。

小海碰子似乎没听见,他高高地举着鱼枪,枪尖上牢牢地插着两个肥大的五垄刺儿海参!此时,他什么也看不见,却兴奋地喊着:两个!两个!我扎了两个……”

老海碰子一把摘下他脸上的水镜,喝道:洗脸!漱口!小海碰子把头扎进水里使劲晃着,大口喝那苦咸的海水,咕噜咕噜地漱着嘴里的血水。上岸!老海碰子一把拽住他,朝岸边游去。

两个火堆并在一起燃烧了,老海碰子和小海碰子一齐扯着手,拥抱着火堆,火苗子欢快地往上蹿,交织着,扭结着,飞舞着,显示出一股友好的情绪。火石湾的夜是美的,黑蓝色的夜幕罩得海天浑然一色,远处,灼亮的海火与星光交织闪烁,流动的晓云同微涌的浮浪搅在一起,躺在铺得厚厚的柴草堆上,看着这奇妙的景色,是一种享受。

……见过错鱼吗?

老海碰子没吱声。

也许再扎深点就会看见的……”

老海碰子坐起身,望着这个瘦小的身影,想起他那毛茸茸的小香瓜脸,想起他被狼牙鳝惊吓的模样,想起他在水里冻得啊啊尖叫着往外跳……他笑了。

小海碰子被他笑得不好意思,回到他那堆柴草上,但他临躺下还自语道:再扎深点,我就能全看见……”

全看见?老海碰子望着他,全看见什么?

黑暗中,小海碰子眯起眼,狡猾地笑了:错鱼呗!……还有那个……”

老海碰子现在更加明白了。这个小海碰子所炽烈追求的,正是自己多年的愿望。他会得到的!老海碰子心里火燎似的默默想着。他似乎看到小海碰子已捧起那美好的东西,浮出蓝色的水面,向山那边的人们炫耀着:我得到啦!啊,人们再也不会觉得老海碰子有什么能耐了,再也不会对他惊讶地瞪大眼睛,再也不会感到他的存在了!

老海碰子陡地感到,那铁青色的鱼叉和亮灼灼的鱼枪,那扁平的脚板和橡胶脚蹼,有着千丝万缕的联系。他看到这两种东西正扭结在一起,形成一股不可战胜的力量。

小海碰子睡着了,但紧紧地攥着鱼枪,老海碰子把自己身上的棉袄轻轻盖在小海碰子身上,然后坐在旁边,长久地注视着豁口外面,黑乎乎的海。

文本二:

我写《迷人的海》,初衷是想书写海碰子这一群体的生命状态。他们扎根在海边,以大海为生,与海浪为伴,在凶险的自然环境里讨生活,身上有着最原始、最蓬勃的生命力……大海在我的笔下,不只是自然环境,更是一种精神的象征——我想通过两代海碰子从对峙到相融的过程,展现生命的传承与成长。

——(摘编自邓刚《〈迷人的海〉创作谈》)

1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.你认为文中的主人公是老海碰子还是小海碰子?请结合文本谈谈你的理解。
4.同是描写老人与少年的海上故事,本文落笔于老海碰子“盖上棉袄”的温情守护,而《老人与海》则以桑地亚哥“梦见狮子”的孤独守望作结。请简要分析两部作品在生命传承上的不同。
A. 老海碰子放弃平静的半铺炕,选择了陡岸林立、浪花迸碎的火石湾,展现了他享受挑战、视死如归的男子汉气概。
B. 两人钻进了初冬的大海深处,在彻骨的凉意中,老海碰子产生了退缩的念头,却因小海碰子的跟进重获力量。
C. 小海碰子虽嘴里溢出血水,却依然“高高地举着鱼枪”,这既表现了他的狂妄与喜悦,更是对大海的有力搏击。
D. 老海碰子因小海碰子迟迟未浮出水面而产生的极度恐慌,打破了他以往的硬汉形象,让人物更真实立体。
A. 标题《迷人的海》中,“迷人”是大海对人美好的诱惑、夺取和追寻,却伴随残酷、冰冷甚至死亡,独属于勇敢者。
B. “蓝色的海,黄色的岸”,冷暖色调的强烈对比,营造出大海深邃、冷峻又充满生命张力的视觉效果。
C. 文中多处运用“扎进”“猛蹬”“钻”等带着海水阻力和速度感的动词,淋漓尽致地展现了海碰子勇猛无畏的状态。
D. 文章以小见大,通过塑造老少两代海碰子形象,书写了扎根海边、原始却蓬勃的海碰子这一群体的生命状态。
模拟预测 第三单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析标题的含义和作用 分析 理解文章内容
Q000011332 更新 2026-06-25
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5.

1 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

凌普渡口

贾平凹

有一画家,来到凌普渡口写生。他画此岸的碛石,碛石错落,全是白的,风搏水激的,多有孔罅。他画彼岸的岩壑,老树斜出,青霭黏合。他画从此岸到彼岸的河中木船,船上的艄公太道貌凛然了,大脑袋上戴个草帽,赤着脚,脚竟然是六趾,早晨太阳从东边照来,傍晚太阳从西边照来,周身就带着了一圈光荣。

画家每年在春夏秋冬里各来一次,来了二十年。二十年里,渡口上总是忙乱。彼岸沟沟岔岔的人背着竹篓,装着腊肉、核桃、木耳、豆腐乳、蜂蜜,或者掮了松木椽和挑了柴担,渡船来此岸的镇街赶集。此岸的人或用包袱裹着川道里产的棉花织成的土布,以及搪瓷碗、玻璃杯子、头巾、雨鞋、镜子、软酥糖等日用杂品去彼岸沿寨叫卖,或拿上墨斗、斧头、锯和锛子去给人家盖房,做桌椅箱柜,或提个猪头,猪鼻孔里还插根葱,到山上的庙里要么请愿要么还愿。这些人永远都是红男绿女,老老幼幼,前边来的匆匆忙忙,后边跟的亦步亦趋,在两边的渡口簇拥着。都是路人,就道听途说,一时贪嘴薄舌,各逞其能,便是水在流,风在流,人声在河上飞来飞去。也有破了口的,咒骂和打架:你胡说些啥话,不打你打狗不成?也有人感慨:人这口呀,吃五谷说是非,是用是祸是碑。更多的人肚子里车轮滚动了,大声嚷嚷:饥了饥了,上船上船!艄公始终冷静,往者不追,来者不拒,努力把船撑好。上得船的人却对艄公皆应尽敬,他们明白与同船的人都是缘分问题,而和艄公则是生死关系。

在此岸等候上船的人,彼岸从船上过来的人,都知道一棵柳树下坐着一个画家。这画家看人斜视,耳逮怪声,是个旁观者。而上船下船的人先是评论画家留那么长的头发,穿那么厚底的皮鞋,后是总结了:他没有错,只是和别人不一样。他们稀罕,围上来要看画家是怎样画画,但画家画的都是习以为常的物景,在那一堆模糊的人影里竭力寻找自己,当然寻不着自己,就兴奋画家不断地将手中的笔在口舌上蘸唾沫,那嘴肮脏得倒像是小儿的屁眼。

正午的时候,渡口上没人了,满河铺金,鸟音空灵,只留下艄公和画家。艄公摇了船在河里追鱼,画家端了水在岸上洗笔,两人便曳着嗓子喊叫:

绳结牢不牢?

牢不可破!

力争上游啊。

我就在上游!

艄公开始啃起干粮、喝苞谷酒了。也要让画家喝,把船撑过来,船还未靠岸,自己便醉了,像一只长腿青蛙,仰天而躺,不省人事。

以前,艄公从来喝不醉的,那一瓷罐的酒一次喝尽了,还给画家排说渡口往下八里的岸北有一片桃林,桃林里有长着鸡头和鱼尾的鸟,青色的叫鸾,白色的叫鹄。往下十二里河转弯,河里的滩石像群羊,岸上有龙王庙,来往的人进庙上香,都要包一点香灰随身出游。往上十里岸南的壁是赤赭色,上边生满了杜鹃花丛,花丛鲜艳的里边多有蛇。再往上二十里,岸北一崖头有瀑布,风一吹,像飘纱一样,岸东半个河水是白的,岸西半个河水是青的。艄公说:你为什么只在这个渡口上画呢?画家说:我就画你。艄公说:你把我都画老了。

艄公是老了,头上一直留着短发,短发上渐渐染了霜,笑起来嘴角皱纹增加,似乎横着长了,猛一看着如猫长的胡子。而画家也老了,不愿意再照镜子,眼袋越来越大,脸上的肉往下坠,坠到一张刮刀样了,腮帮却嘟噜着,迟早额头、鼻子、脖颈出油。

艄公和画家一时没话,都看着河面,河面不动,柳树叶一落上去,柳树叶子却立即移走。画家在那时想:怎么就都老了呢?日子在过,又是谁在催促?!

渡口上,依然是此岸的要到彼岸去,彼岸的要到此岸来,红男绿女,老老幼幼,簇拥着,等待着,似乎从未增加了什么,也似乎从未有所减少。

画家终于讨厌了自己,恨不能绘声,只是绘色,而所画的作品类同、重复、没有新意。

在又一个秋天,画家来到了凌普渡口,开始调整思维和观察角度,不再画眼中看到的,画心中最爱的,就画了眼前的河,河上空乱云如兽,河面上暮气沉沉,木船在那里颠簸,题款是:大河流过我的船。一位从彼岸过来的少年近前看画,问:明明是船渡过的河,为什么是河流过了船?画家说:我在画我。

画家在问少年是河对岸哪个沟里人,来这边是中学读书还是镇街赶集,叫什么名字?少年说:我叫张强。画家说:张强?岸这边我认识有叫张强的,岸那边我也知道有三个叫张强的,一个十年前就过世了,一个已经八十岁,这两年没见他了,还有一个四十六岁,腿有点跛。怎么一茬一茬人里都有叫张强的?

少年说:是吗,人总是要有个名字么。

(摘自贾平凹《消息》人民文学出版社)

文本二:

《消息》以百草奋兴,群生消息为题记,其意义是引发和开启读者的好奇和阅读。百草奋兴中的百草世间万物,群生消息中的消息彼此消长。这部小说,叙述的不只是人间万事万物,而是讲宇宙的法则,即世间一切,有消长,有盛衰,一增必有一减,但总归是和合之美,生生不息。这是哲学与文学共同的终极指向。小说里,有《文笔峰下人家》《桃花命》等章节给世人以警示和劝诫;有《仓颉庙》《阴阳先生》等章节提醒世人要敬天畏地;有《独木寺》《凌普渡口》等引导世人要坚守信仰;有《谢小白》《白朗》等章节号召世人要有审美情怀;有《泾河》《药树》等章节讲述民间的传说故事等等,包罗万象。既讴歌了大自然的宁静,更深怀对万物的悲悯之情。

(摘选自冯北仲对作家贾平凹的访谈)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.关于“画家”与“艄公”,下列说法不正确的一项是(     )3.文本二中,访谈者用“群生消息”来概括《消息》的核心。请结合文本一的具体内容,谈谈你对“消息”这一内涵的理解。
4.文本一结尾,画家对“一茬一茬人里都有叫张强的”感到诧异,而少年认为“人总是要有个名字么”。这种对待生命的态度,与《兰亭集序》王羲之对“修短随化,终期于尽”的感慨有何不同?请简要对比分析。
A. 小说开篇以画家视角勾勒凌普渡口的景物,色调鲜明,形态生动,为后文描绘人事纷扰与时间流转铺设了一个充满张力的舞台。
B. 画家二十年间四季往返在渡口写生,见证了红男绿女的匆忙往来,自身也从青年步入了老年,成为渡口时空流转的见证与象征。
C. 艄公向画家描述的上下游奇异风物,如鸡头鱼尾鸟、香艳花丛的蛇、半白半青的河水等,为写实的故事增添了浓郁的浪漫传奇色彩。
D. 本文与沈从文的《边城》,均将“渡口”作为全文的核心叙事背景与田园牧歌式的人性理想载体,打破了渡口单纯的地理空间属性。
A. 画家是渡口的“旁观者”,以艺术之眼捕捉并试图凝固流动的日常与风景。
B. 艄公是渡口的“摆渡人”,冷静维系着两岸交通,自身也融为风景的一部分。
C. 两人关于“上游”的对话,暗示了他们在人生境界与艺术追求上志同道合。
D. 两人皆从盛年走向衰老,形象的变化共同诉说着时间无声却强大的消磨力。
联考 第三单元 理解重要词语 访谈 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000010805 更新 2026-06-25
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6.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

钓鱼的医生   

汪曾祺

这个医生几乎每天钓鱼。

你大概没有见过这样钓鱼的。

他搬了一把小竹椅,坐着。随身带着一个白泥小灰炉子,一口小锅,提盒里葱姜作料俱全,还有一瓶酒。钓竿很短,鱼线也不长,而且不用漂子,就这样把钓线甩在水里,看到线头动了,提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。钓上来一条,刮刮鳞洗净了,就手就放到锅里。不大一会,鱼就熟了。他就一边吃鱼,一边喝酒,一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比,叫做起水鲜。到听见女儿在门口喊:爸——!知道是有人来看病了,就把火盖上,把鱼竿插在岸边湿泥里,起身往家里走。不一会,就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。

这位老兄姓王,字淡人。

王淡人的家很好认。大门总是开着的,通道里挂了好几块大匾。匾上写的是功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“术绍岐黄”“杏林春暖”“橘井流芳”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了,匾上的金字都已经发暗。到王淡人的时候,就不大兴送匾了。①送给王淡人的只有一块,匾很新,漆得乌亮,匾字发光,是去年才送的。这块匾与医术无关,或关系不大,匾上写的是急公好义,字是颜体。

进了过道,是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱、又不费事的草花。有一架扁豆,还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜,也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子,特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的(木板刻印的)对子:一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜,他的一些穷朋友在来喝酒的时候,除了吃王淡人自己钓的鱼,就还能尝到这种清苦的蔬菜了。

他这个医生是男妇内外大小方脉,就是说内科、外科、妇科、儿科,什么病都看。王家三代都是如此。外科用的药,大都是——药面子。神仙难识丸散,虽然每一家药铺都挂着一块小匾修合存心,但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药:麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足?因此,他自己炮制。他的老婆、儿女,都是他的助手,经常看到他们抱着一个乳钵,握着乳锤,一圈一圈慢慢地研磨。

城里外科医生不多,——不知道为什么,大家对外科医生都不大看得起,因此,王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症,多半是生疮长疖子。这些生疮长疖子的小病症,是不好意思多收钱的,而且本地规矩,熟人看病,很少当下交款,都得要等三节算账,——端午、中秋、过年。忘倒不会忘的,多少可就各凭良心了。有的送来一些华而不实的礼物:枇杷、扇子、月饼、莲蓬、天竺果子、腊梅花。乡下来人看病,一般倒是当时付酬,但常常不是现钞,或是二十个鸡蛋或一升芝麻或一只鸡或半布袋鹌鹑。遇有实在困难,什么也拿不出来的,就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被,鼻子一酸,就不但诊费免收,连药钱也白送了。

有人说:王淡人很傻。

去年闹大水。连天暴雨,一夜西风,运河决了口,浊黄色的洪水倒灌下来,平地水深丈二,大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退,有很多人困在房顶、树顶和像孤岛一样的高岗子上挨饿;还有许多人生病,上吐下泻,痢疾伤寒。王淡人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着,在齐胸的大水里来往奔波,为人治病。他会水,在水特深的地方,就横执着这根竹篙,泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子,一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口,水流很急,不能容舟,过不去!他和四个水性极好的专在救生船上救人的水手商量,弄了一只船,在他的腰上系了四根铁链,每一根又分在一个水手的腰里,这样,即使是船翻了,他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了,看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。眼看这只船在惊涛骇浪里颠簸出没,终于靠到了那个孤村,大家发出了雷鸣一样的欢呼。这真是玩儿命的事!

水退之后,那个村里的人合送了他一块匾,就是那块急公好义

拿一条命换一块匾,这是一件傻事。

另一件傻事是给汪炳治搭背,今年。

汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐、放风筝的朋友。这人原先很阔,后来吃喝嫖赌抽大烟,把家业败得精光,连一片瓦都没有,最后只好在几家亲戚家寄食。就这样,他还抽鸦片!他一天夜里觉得背上疼痛,浑身发烧,早上歪歪倒倒地来找王淡人。

王淡人一看,这是有名有姓的外症:搭背。说:你不用走了!

王淡人把汪炳留在家里住,管吃、管喝,还管他抽鸦片,——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后,汪炳的搭背收口生肌,好了。

有人问王淡人:你干吗为他治病?③王淡人倒对这话有点不解,说:我不给他治,他会死的呀。

王淡人的老婆是很贤惠的,但是她忍不住要问问淡人:你给汪炳用掉的麝香、冰片,值多少钱?王淡人笑一笑,说:没有多少钱。——我还有。

王淡人就是这样,给人看病,看男女内外大小方脉,做傻事,每天钓鱼。一庭春雨,满架秋风。

④你好,王淡人先生!

(有删改)

1.下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.下列对画线句子的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.请结合文本和“链接材料”,简要分析文本虚构的主人公以“王淡人”为名可能有怎样的考量。

【链接材料】

我父亲是重阳节那天生的,故名菊生,字淡如。他时常周济穷人,人缘很好。民国二十年发大水,大街成了河。我每天看见他踏着齐胸的水出去,手里横执了一根很粗的竹篱,穿一身直罗褂,他出去,主要是办赚济。我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船,在腰里系了铁链,让几个水性很好的船工也在腰里系了铁链,一头栓在王淡人的腰里,冒着生命危险,渡过激流,到一个被大水围围的孤村去为人治病。这写的实际是我父亲的事。不过他不是去为人治病,而是去送华洋义赈会发来的面饼。

父亲以为人医眼为职业。眼科是汪家祖传。去年回乡,我的妹婿给我看了一册父亲手抄的眼科医书,字很工整,他在眼科上下过功夫的。听说医术还挺不错。有一个邻居的孩子双眼肿得像桃子,眼球红得像大红缎子。父亲看过,在田螺里倒进两管鹅翎眼药、两撮冰片,把田螺扣在孩子的眼睛上,过了一会田螺壳裂了。据那个孩子说,他睁开眼,看见天是绿的。这个孩子现在已经五十几岁了。去年我回家乡,从他的理发店门前经过,他又把我父亲给他治眼的经过,向我的妹婿详细地叙述了一次。

父亲配制过一次眼药。这个配方现在还在,但是没有人配得起,要几十种贵重的药,包括冰片、麝香、熊胆、珍珠……他制药极其虔诚,三天前就洗了澡,一个人住在花园里,把三道门都关了,谁也不让去。

(节选自汪曾祺《我的父亲》,有删改)

4.沈从文在《边城》中写渡船,汪曾祺在本文中写钓鱼的医生。两位作家都借“水边的日常”表现人物“水汽淋漓的善”,但在悲剧意识上却显出差异。请结合两篇作品简要分析这两点。
A. 文本中多处使用对比手法,如将王淡人与其他医生对比,突出他医术高超却不受尊敬。
B. 王淡人医室挂郑板桥对联“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花”,象征他清苦淡泊的生活。
C. 王淡人看外科病时病人常给他实物报酬,但他仍生活拮据,并且不得不靠钓鱼来补贴家用。
D. 王淡人的“傻事”包括为病人磕头免药费、大水救人、救治汪炳,表现出重义轻利的品质。
A. 句①以王淡人的匾与医术无关制造悬念,引发读者兴趣,暗示其道德声望超过了医生名望。
B. 句②引用中医药行业的古话,将“普遍宣称”与“个人怀疑”对比,表现了他的务实仁厚。
C. 句③凸显出王淡人思想纯粹,他认为行医时应以“救死扶伤”为准则,不应评判病人品行。
D. 句④是作者跳出文本叙述发出的问候,蕴含作者对王淡人的态度,也拉近了读者与其距离。
模拟预测 第二单元 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000004326 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
7.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

领作

徐向林

陆翔的出海渔船快要造好了,船身支架在一望无垠的海滩上。远远望去,像一幢吊脚小木楼,煞是威风。

造船时,陆翔脸上挂满笑容,天天到海滩上看进度,还跑前跑后给造船师傅打下手。但船体成型后,陆翔脸上的笑容却消失不见了。因为领作的李师傅告诉他,这排斧还得由老于头领作打。

在传统造船工艺中,打排斧是造船最后一道至为关键的工序。打排斧时,二三十位造船师傅分列船舷两侧,应着领作师傅吆喝的节奏,众人一齐发力敲钉卯榫。打排斧很有讲究,必须整齐划一、前后呼应、力道均衡,否则造出的船不结实,还易漏水。对于常年在海上经受风浪的渔民来说,排斧打得不好,就会上演船毁人亡的悲剧,谁也不敢掉以轻心。

领作师傅是打排斧的灵魂人物,备受渔民尊崇。按照渔村的老传统,领作师傅有对渔船命名的特权。领作师傅一旦命了名,谁也不能改。做领作师傅数十年的老于头在当地渔村当然是个人人尊敬的人物。他领作造出的渔船有上百艘,全是他命的名。

陆翔原先跟老于头是邻居,两家因宅基地的事闹过不少矛盾。陆翔搬到新居后,本以为跟老于头老死不相往来,没想到还是有事求到老于头。

当然,陆翔是不想去求的,他在造新渔船时,特意到外面请了李师傅。李师傅先是推辞,说你们渔村有老于头在,不敢来班门弄斧。陆翔只得借口说老于头忙,请不到。李师傅这才带着一班人来帮陆翔造船。

可眼看造船就要大功告成,李师傅突然将了陆翔一军,要把打排斧的领作权交给老于头。陆翔不解,问李师傅:“你们不是造过好多船吗,为啥要老于头领作?”

李师傅笑答:“一方领作管一方事,这船只有老于头来领作才灵光。”

陆翔心里窝火,却又无可奈何。只好硬着头皮,拎着两条烟、两瓶酒,去请老于头。

老于头正在家门口的磨刀石上磨斧头,磨得锃亮。见陆翔上门,他头也没抬,冷冷地问:“稀客呀,今天刮的什么风,把你给吹来了?”

陆翔脸上一阵红一阵白,把礼品往地上一放,说:“于伯,我那船快好了,就差打排斧,想请您老领作。”

老于头放下斧头,瞥了一眼地上的礼品,说:“我老于头领作,一不收礼,二不看脸,只看船,只看心。你这船,我听说了,卯榫处偷了料,省了三道工序,对吧?”

陆翔心里一惊,这事做得隐蔽,老于头怎么会知道?他支支吾吾:“没……没有啊,都是按规矩来的。”

老于头冷哼一声:“你当我瞎?海边造船,瞒得过别人,瞒不过我老于头。你这船,外表光鲜,内里虚浮,打排斧时,力道稍重,卯榫就会裂。我要是领作,这船出海,迟早要出事,我担不起这个责任。”

陆翔脸涨得通红,说:“于伯,我知道错了,我也是想省点钱……您老大人有大量,就帮我这一回吧。”

老于头盯着陆翔,眼神锐利:“省点钱?拿命省?渔民靠海吃海,船就是命根子,你对船不诚,这忙,我不能帮。”

陆翔急了,声音带着恳求:“于伯,当年宅基地的事,是我不对,我给你赔不是了。你就看在乡里乡亲的份上,帮我这一次。”

老于头沉默了片刻,看着陆翔,语气缓和了一些:“当年的事,我早忘了。我不帮你,不是因为私怨,是因为规矩,因为良心。”

他顿了顿,继续说:“不过,我可以给你指条路。你把偷工减料的地方,全部拆了,按原工序重新做,做到实打实、硬碰硬。做好了,我来领作,分文不取,还帮你命个好名。”

陆翔看着老于头,猛地鞠了一躬:“于伯,我听你的,马上就改!”

接下来的几天,陆翔带着工人,把船体卯榫处全部拆开,重新下料,重新拼接,每一道工序都做得一丝不苟,不敢有半点马虎。

几天后,渔船修缮完毕,通体结实,严丝合缝,透着一股沉稳大气的劲儿。

打排斧那天,海滩上围满了看热闹的渔民。老于头身穿粗布短褂,腰系红布带,精神矍铄,站在船首,手握斧柄,目光如炬。

二三十位造船师傅分列两侧,手持斧头,严阵以待。

老于头清了清嗓子,高声喝道:“开斧——!”

声音洪亮,穿透海风,响彻海滩。

“嘿哟——!”

众人齐声应和,斧头齐刷刷落下,敲在卯榫上,发出沉闷而有力的“咚咚”声。节奏整齐,力道均衡,此起彼伏,回荡在海天之间。

老于头的吆喝声时而高亢,时而低沉,时而急促,时而舒缓,像一首雄浑的海上歌谣,引领着众人的节奏。

陆翔站在一旁,看得热泪盈眶。他从未见过如此震撼人心的场面……

排斧打完,船体稳固,滴水不漏。

众人欢呼,掌声雷动。

老于头走到陆翔面前,脸上露出久违的笑容:“船造好了,心也正了。我给你这船,命个名吧。”

老于头望着浩瀚的大海,又看了看崭新的渔船,缓缓吐出两个字:“鱼翔。”

“鱼翔?”陆翔喃喃道。

“对,鱼翔出港,鱼虾满舱。”

陆翔深深鞠躬:“谢谢于伯!好名字,好寓意!”

从此,“鱼翔”号渔船,成了渔村的一段佳话。

(有删改)

文本二:

在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律,规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。

——《乡土中国·乡土本色》

礼并不是靠一个外在的权力来推行的,而是从教化中养成了个人的敬畏之感,使人服膺;人服礼是主动的。

——《乡土中国·礼治秩序》

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     2.关于文本一中老于头这个人物,下列说法不正确的一项是(     3.请结合文本,赏析文中画横线句在场面描写和主题表达上的效果。
4.根据文本二《乡土中国》中关于乡土本色与礼治秩序的观点,简要分析文本一中老于头的行事准则所承载的乡土文化内涵。
A. 开头刻画陆翔造船前后的神情反差,意在凸显其气量狭小,长久纠结于与老于头的邻里旧怨。
B. 文中刻画老于头磨斧、持斧的细节,以典型物象烘托人物,凸显其过硬的手艺功底与坚守规矩的匠人品格。
C. 李师傅明知陆翔造船偷工减料却依旧承揽活计,通过对比强调本土匠人比外来匠人更具职业操守。
D. 结尾描写打排斧的壮阔场景,借助集体仪式的力量,是为了重点展现渔村淳朴融洽的乡土人情。
A. 老于头领作数十年,在渔村受人敬重,这与他深谙造船规矩、手艺扎实的造船匠人身份相符。
B. 老于头拒收礼品、冷淡回话,使不出温和的情面,表明他坚守原则,不愿为人情世故妥协退让。
C. 老于头一眼看穿渔船偷工减料的隐患,言语犀利直击要害,侧面表现出他因循守旧、不近人情。
D. 渔船修缮完毕、打排斧礼成之后,老于头为渔船取名寄寓期许,暗含着乡土社会里朴素的善意。
模拟 第五单元 整本书阅读 多角度探究作品意蕴 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000010787 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
8.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

我的遥远的清平湾

史铁生

雨,轻薄浅落,丝丝缕缕,幽幽怨怨。不知何时起,细腻的心莫名地爱上了阴雨天。也许,雨天是思念的风铃,雨飘下,铃便响。伸出薄凉的手掌,雨轻弹地滴落在掌心,凉意,遍布全身;怀念,张开翅膀;眼角,已感湿润。

我插队的时候喂过两年牛那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。

和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里,“的音我们都管他叫破老汉。也许还因为他穷吧英语中的Poor就是的意思。或者还因为别的那几颗零零碎碎的牙那几根稀稀拉拉的胡子尤其是他的嗓子——他爱唱可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候最后一缕阳光照在崖畔上红的。破老汉用镢把挑起一捆柴扛着一路走一路唱:“崖畔上开花崖畔上红受苦人过得好光景……”声音拉得很长虽不洪亮但颤巍巍的悠扬。

越是穷地方农活也越重。春天播种夏天收麦秋天玉米、高粱、谷子都熟了更忙冬天打坝、修梯田总不得闲。

破老汉只带着个七八岁的小孙女过。那孩子小名儿叫留小儿。两口人的饭常是她做。

把牛赶到山里,正是晌午。太阳把黄土烤得发红,要冒火似的。草丛里不知名的小虫子噬——噬——地叫。①群山也显得疲乏,无精打采地互相挨靠着。方圆十几里内只有我和破老汉,只有我们的吆牛声。哪儿有泉水,破老汉都知道:几镢头挖成一个小土坑,一会儿坑里就积起了水。细珠子似的小气泡一串串地往上冒,水很小,又凉又甜。你看下我来,我也看下你……”老汉喝水,抹抹嘴,扯着嗓子又唱一句。不知道他又想起了什么。

夏天拦牛可不轻闲,好草都长在田边,离庄稼很近。我们东奔西跑地吆喝着,骂着。破老汉骂牛就像骂人,爹、娘、八辈祖宗,骂得那么亲热。稍不留神,哪个狡猾的家伙就会偷吃了田苗。最讨厌的是破老汉喂的那头老黑牛,称得上是老谋深算。它能把野草和田苗分得一清二楚。它假装吃着田边的草,慢慢接近田苗,低着头,眼睛却溜着我。我看着它的时候,田苗离它再近它也不吃,一副廉洁奉公的样儿;我刚一回头,它就趁机啃倒一棵玉米或高粱,调头便走。我识破了它的诡计,它再接近田苗时,假装不看它,等它确信无虞把舌头伸向禁区之际,我才大吼一声。②老家伙趔趔趄趄地后退,既惊慌又愧悔,那样子倒有点可怜。

陕北的牛也是苦,有时候看着它们累得草也不想吃,呼哧呼哧喘粗气,身子都跟着晃,我真害怕它们倒下。③尤其是当年那些牛争抢着去舔地上渗出的盐碱的时候,真觉得造物主太不公平。我几次想给它们买些盐,但自己嘴又馋,家里寄来的钱都买鸡蛋吃了。

每天晚上,我和破老汉都要在饲养场上呆到十一二点,一遍遍给牛添草。草添得要勤,每次不能太多。留小儿跟在老汉身边,寸步不离。她的小手绢里总包两块红薯或一把玉米粒。破老汉用牛吃剩下的草疙节打起一堆火,干的噼噼啪啪响,湿的滋滋冒烟。火光照亮了饲养场,照着吃草的牛,四周的山显得更高,黑黢黢的。④留小儿把红薯或玉米埋在烧尽的草灰里;如果是玉米,就得用树枝拨来拨去,地一响,爆出了一个玉米花。那是山里娃最好的零嘴儿了。

留小儿没完没了地问我北京的事。真个是在窑里看电影。”“不是窑,是电影院。”“前回你说是窑里。”“噢,那是电视。一个方匣匣,和电影一样。她歪着头想,大约想象不出,又问起别的。啥时想吃肉,就吃。”“嗯。”“撒谎!”“真的。”“成天价想吃呢。”“那就成天价吃。这些话她问过好多次了,也知道我怎么回答,但还是问。你说北京人都不爱吃白肉。她觉得北京人不爱吃肥肉,很奇怪。她仰着小脸儿,望着天上的星星;北京的神秘,对她来说,不亚于那道银河。

山里的娃娃什么也不懂,破老汉说。破老汉是见过世面的,他三七年就入了党,跟队伍一直打到广州。他常常讲起广州:霓虹灯成宿地点着、广州人连蛇也吃、到处是高楼、楼里有电梯……留小儿听得觉也不睡。我说:城里人也不懂得农村的事呢。”“城里人解开个狗吗?留小儿问,咯咯地笑。她指的是我们刚到清平湾的时候,被狗追得满村跑。学生们连犍牛和生牛也解不开。留小儿说着去摸摸正在吃草的牛,一边数叨:红犍牛、小犍牛、花生牛……爷!老黑牛怕是病下了,不肯吃!”“它老了,累了。老汉说。山里的夜晚静极了,只听得见牛吃草的沙沙声,蛐蛐叫,有时远处还传来狼嗥。破老汉有把破胡琴,吱吱嘎嘎地拉起来,唱:一九头上才立冬,阎王领兵下河东,幽州困住杨文广,年太平,金花小姐领大兵……”把历史唱了个颠三倒四。

留小儿最常问的还是天安门。你常去天安门”“常去。”“常能望见毛主席”“哪的来,我从来没见过。”“咦!他就住在天安门上,你去了会望不着她大概以为毛主席总站在天安门上,像画上画的那样。有一回她扒在我耳边说:你冬里回北京把我引上行不我说:就怕你爷爷不让。”“你跟他说说嘛,他可相信你说的了。盘缠我有。”“你哪儿来的钱”“卖鸡蛋的钱,我爷爷不要,都给了我,让我买褂褂儿的。”“多少”“五块!”“不够。”“嘻——我哄你,看,八块半!她掏出个小布包,打开,有两张一块的,其余全是一毛、两毛的。那些钱大半是我买了鸡蛋给破老汉的。平时实在是饿得够呛想解解馋,也就是买几个鸡蛋。我怎么跟留小儿说呢我真想冬天回家时把她带上。可就在那年冬天,我病厉害了。

其实,喂牛没什么难的,用破老汉的话说,只要勤谨,肯操心就行。喂牛,活不重,就是熬人,夜里得起来好几趟,一年到头睡不成个囫囵觉。冬天,半夜从热被窝里爬出来的滋味可不是好受的。尤其五更天给牛拌料,牛埋下头吃得香,我坐在牛槽边的青石板上能睡好几觉。破老汉在我耳边叨唠:黑市的粮价又涨了,合作社来了花条绒、留小儿的袄烂得露了花……哼哼哈哈地应着,刚梦见全聚德的烤鸭,又忽然掉进了什刹海的冰窟窿,打了个冷颤醒了,破老汉还没唠叨完。要不回窑睡去吧,二次料我给你拌上,老汉说。天上划过一道亮光,是流星。月亮也躲进了山谷。星星和山峦,不知是谁望着谁,或者谁忘了谁,这营生不是后生家做的,后生家正是好睡觉的时候,破老汉说,然后唉,唉——地发着感慨。我又迷迷糊糊地入了梦乡。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     3.试分析小说中“破老汉”这一人物形象。
4.王蒙曾以“是诗,是醇酒,是信天游,是质朴而又迷人的梦”来点明《我的遥远的清平湾》浓郁的诗意风格。请结合文本,从情节、语言意境、情感方面简要分析其“诗化小说”特点的具体体现。
A. 作者善用白描手法,将对清平湾的情感蕴藏于平实的描写中,引导读者自行体味与联想。
B. 文中穿插北京生活的回忆,与清平湾的现实形成对照,流露出“我”对插队生活的厌弃。
C. 通过喂牛、放牛等日常描写,读者可感受到“我”在劳动中获得的充实感与自我价值。
D. 文中运用不少口语方言词汇,生动贴切,有助于表现陕北的文化风貌与独特的人文风情。
A. 句子①运用拟人的修辞,虽然是写山,但实际上是写“我”晌午放牛时的疲惫与孤寂。
B. 句子②写老黑牛偷吃庄稼后被发现的惊慌感,表现了“我”细致的观察和对牛的恼火。
C. 句子③写“我”由牛舔盐碱感悟造物主太不公平,流露出“我”对苦难的体察与同情。
D. 句子④写“那是山里娃最好的零嘴儿了”,笔调平淡,折射出当时农村物质生活的贫乏。
期末 同步题 第二单元 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000010817 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
9.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

边城(节选)

沈从文

还是白日,高山上阳光恰恰如第二十章所说,温暖得像小春天气。两人沿了河走了一段,却走近了那个坎。……到了渡船头那一边。那一头是路,这一头却也是路。老船夫却不知到什么地方去了。那只黄狗立在船头,似乎也明白在这小圆石上掷骰子是不大合式的,显得有点不安的神气。

翠翠斜睨了傩送一眼,见傩送正看着她,便把脸转过去,背对着傩送,口里轻轻的说:你个悖时砍脑壳的!话虽轻轻的,那男的却听得出,且听得懂这句话的意思,便纵声的笑着,走下坎去了。

翠翠站在船头还是不作声,翠翠对傩送那背影儿抿着嘴儿笑着,心里却不知是忧是喜。

……

翠翠到了祖父渡船夫那边时,老人正在那儿装水烟,预备吹着燃着的纸捻儿。见翠翠回来了,便说:翠翠,你回来了,来得正好。我正要吹火,你帮我吹吹。翠翠不作声,走过去,帮他把纸捻儿吹燃了。

翠翠,我问你,先前那个人到河边是怎么的?

翠翠说:我哪知道是怎么的?他是河街上的,人认得我,同我说了两句船下行的事,便走了。

你听他说什么下行不下行?

他说他的船要下行,下行的事务弄得好,还要把船一直放到辰州去。

他还说了些什么?翠翠,是不是同你说了我们要说的事情?

翠翠说:爷爷,你问这个干吗?我不是听你老人家的话,不到别人的面前乱跑吗?我只是出来看马的,谁又认得我是谁?

祖父看看翠翠的神气,明白了翠翠不大高兴这件事,便不再说什么,把水烟袋吹燃了,抽着烟,自个儿哑声儿笑着。

文本二:

《边城》中的无言之美

刘西渭

沈从文先生的长处就在于他那份特有的经济。他不堆砌,不浪费,他不把人物拉出来给读者看,而是让读者自己去寻找,去领会。这种含蓄的笔法,在《边城》里达到了一种惊人的程度。翠翠的爱,始终是朦胧的,不确定的。她爱二老,却说不出口;二老爱她,也只能从侧面去暗示。一切的冲突,都藏在人物的内心,藏在平淡的对话背后。这种东方式的含蓄,构成了《边城》独特的艺术魅力。它比那些呼天抢地的悲剧,更能震撼人心,因为它把最大的空间留给了读者,让读者用自己的生命体验去填充那片沉默。

1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.关于文本一中对黄狗的描写,下列说法不正确的一项是(     3.文本二评价《边城》具有“含蓄的笔法”和“无言”之美。请结合文本一中翠翠与傩送、翠翠与爷爷的对话,谈谈你对这一评价的理解。
4.孙犁评价沈从文的小说“他的小说,和我们的文学传统,和我们的民族风格,是相通的”。请结合文本一及选择性必修上册第二单元所学内容(如《论语》等),谈谈你对这句话的理解。
A. 翠翠骂傩送“悖时砍脑壳的”,表面是骂,实则是少女娇羞心绪的流露,这种“正话反说”符合翠翠天真而又腼腆的性格。
B. 文中两次写到傩送的“笑”,第一次是“纵声的笑着”,表现了傩送的豁达开朗;第二次是爷爷“哑声儿笑着”,表现了爷爷对孙女心事的洞察和一种无奈的慈爱。
C. 祖父反复追问翠翠与傩送交谈的内容,甚至问是否说了“我们要说的事情”,这表明祖父急于想把翠翠的婚事定下来,显得有些势利。
D. 文本一通过“斜睨”“转过脸去”“抿着嘴儿笑”等一系列细腻的神态动作描写,生动地刻画出翠翠与傩送相遇时内心的波澜。
A. 黄狗“立在船头”,且似乎懂得主人“掷骰子是不大合式的”,这一细节赋予动物以灵性,烘托出边城和谐自然的氛围。
B. 黄狗的“不安”,实际上是翠翠内心不安的外化,作者通过狗的反应,间接表现了翠翠见到傩送后内心的慌乱与羞涩。
C. 黄狗在文中不仅是一个背景式的点缀,它还起到了推动情节发展的作用,正是因为黄狗的不安,才引出了后续的对话。
D. 这段描写体现了沈从文“万物有灵”的泛神论思想,人与动物、自然和谐共处,共同构成了湘西世界淳朴的风土人情。
开学考试 第二单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 个性化阅读和有创意的解读
Q000003034 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
10.

4 . 阅读下面的文字,完成小题。

牵风记(节选)

徐怀中

“野政文工团”(晋冀鲁豫野战军政治部文工团)派出一个小分队,来九团慰问演出。小分队不足十人,只能出演一些短小的节目,独唱独奏、快板剧、活报剧什么的,多是根据新近几次作战中的英雄事迹新排出来的。思想内容没得可说,可是出来进去总是那么几个熟悉面孔,太乏味了!台下开始发难:“不看!不看!不看!”

最初只有少数人起哄,像是受到恶性传染,到处尖声刺耳地打起了口哨。特别是几个伤员,挥舞双拐喧闹不止,一阵又一阵连续炮轰嗵!嗵!嗵!直到把演员给轰回去。

“请等一下!请等一下!”传来一个女孩子的呼喊声。

团长齐竞远远看到,那个女孩子站在场地最后,一只手抱着长长的一个什么物件。部队和群众是间隔开来的,好像是特为女孩留出的一条通道。她一溜儿小跑来到了台前,脸上挂着一丝天然的微笑,很自信的样子,一看就知道是受过良好的教育。齐竞认出了,女孩抱在胸前的应该是一张古琴,用锦缎琴囊包裹得严严实实的。

女孩仰起脸,向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志你好!碰巧我带着古琴,就由我为大家弹奏一支曲子可以吗?”

一个花季少女怀抱古琴,突然出现在队列前,齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。陪同女孩子的地方干部上前说明,她是从北平来的女学生,要报考边区政府开办的太行第二中学,路经此地,正好赶上“虎团”在开晚会。

“欢迎欢迎!请到台上来,请到台上来!”齐竞正式发出邀请。

女孩登上舞台,她已经迫不及待地解开琴囊,取出了古琴。

“哎哟,天哪!这不是一张宋代古琴吗?”齐竞惊呼。

“夜老虎团”团长,带兵打仗的一位老总,凭什么他一眼就认出了这是一张宋琴呢?愈加令北平女孩惊奇不已的是,团长一边爱不释手地鉴赏这张千年老琴,一边随口吟诵出了白居易的《废琴》诗句:“丝桐合为琴,中有太古声。古声澹无味,不称今人情。”

女学生也来了兴致,以白居易的另一首诗做回应:“七弦为益友,两耳是知音。心静即声淡,其间无古今。”

齐竞忽然意识到,自顾和北平女学生吟诗论琴,把部队扔在那里不管了,他连忙示意让部队坐下。现场指挥立即发出口令:“请注意!全体——坐下!”

老乡们也都重新围拢上来,等待恢复演出。姑娘席地坐在台口,盘起双腿,将古琴平平架在大腿上。自古便是这样盘腿抚琴的,她取的是最为标准的一种弹奏姿势。

自然是由齐竞担任了报幕员,他这才想起,不曾问过北平女学生姓名。

“我姓汪,叫汪可逾。三点水的汪,可不可以的可,逾越的逾。”

“下面安静!下面安静!现在,让我来介绍这位弹奏古琴的汪可逾同学。大家看到了吗,古琴,也叫‘七弦琴’,又称‘瑶琴’‘玉琴’。这是中国一种最早的弹拨乐器,有文字可考,不会晚于尧舜时期。好了,我不能再多口多舌招人讨厌了,就请小汪同学为大家演奏一支古琴曲,好不好啊?”

“好!”来自山区的农民士兵们,祖祖辈辈不知古琴为何物,台下虽有反应,但不甚热烈。

只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕,纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳,洪亮一如铜钟。团长看出,北平女学生从不曾在这样的野台子上表演过,不知道先要大喊大叫报出自己的演奏曲目来。

他问:“小汪同学,你第一个弹什么曲子?”

“《高山流水》。”

《高山流水》,齐竞也略知一二。唐代化为《高山》《流水》两支乐曲,后经清人蜀派琴家张孔山改编,以大量滚、拂、绰、注等手法,作洋洋之水声,人称“七十二滚拂”。至今更一统天下,诸多名家几乎无一人不是遵张氏传谱《流水》来演奏的。齐竞心存疑惑,难道这个小小年纪的女琴童与众不同吗?

他问:“请问小汪同学,你弹《高山》,还是《流水》?”

汪可逾加重语气回答:“不是《高山》,也不是《流水》,是《高山流水》!”

“这么说,你从来不弹《高山》,也不弹《流水》,是吗?”

“是的,我只弹《高山流水》。”

“是老师要求你这样,还是家长规定下来的?”

“不是老师,也不是家长,纯粹是我自作主张。”

齐竞以探讨的语气说:“好多人讲,‘七十二滚拂’汹涌起伏,大气磅礴,构成了全曲最华丽最坚实的高潮,为什么不可以一试呢?”

古琴女孩从容地回答说:“不做过多缓急变化,任其一路流淌下去,让人领略到‘不舍昼夜’的意味,不是更有内在神韵吗?”

齐竞深深点头,转身报出了第一首曲名:《高山流水》。

离开舞台一段距离,便可以隐约听到远处接连不断的炮声。台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后,一支古琴曲营造出超乎音响感受的一种空幻氛围。清风明月,万籁俱寂,令全场军民泰然心悦,陶醉不已。

多年以后,军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。抗战初期许多著名战例,便发生在这一带。日军发起空前规模的一九四二年五月“大扫荡”,此地也正是遭受祸害的中心地区。当地七八十岁以上的老人,全都作为亲历者接受了采访。

让来访者大失所望,老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆模糊,掏不出他们几句话了。而尚未成年的一个北平女学生,以她不太娴熟的技艺弹奏的几支古琴曲,老人们却至今难以忘怀,连种种细节都能讲得出来。那位汪姑娘怎样席地而坐,怎样将古琴架在双腿上,又怎样缓缓抬起右腕,以右手中指尖弹拨出一个空弦音。

其实,那个夜晚军情正是十万火急。日军已经完成隐蔽合围部署,并组成了“挺进杀入支队”,企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。我军则采取“敌进我进”战术,适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击,迫敌回援,变被动为主动。敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错,在茫茫夜空织成了一张无形的网。汪姑娘的古琴曲,悠悠然穿过那张炽热的电讯网,随疾风流云远远传向四方。

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     )2.关于文中齐竞与汪可逾关于《高山流水》的对话,下列说法不正确的一项是(     )3.文中画线句“汪姑娘的古琴曲,悠悠然穿过那张炽热的电讯网,随疾风流云远远传向四方”具有怎样的艺术效果?请结合文本简要分析。
4.《牵风记》与茹志鹃《百合花》都抒写战争岁月中的人情之美,请结合两篇作品,谈谈它们是如何通过“小场景”与“小人物”展现战争背景下的精神光辉的。
A. 台下观众起哄、伤员挥舞双拐“炮轰”演员,既反映了演出内容单调,也暗示了战时环境下士兵情绪压抑、渴望精神慰藉的心理。
B. 齐竞对古琴熟知,展现诗才,并非单纯表现其个人修养,更是为了展现战争年代高级指挥员普遍具有的深厚古典文化底蕴与儒将风范。
C. 作者描写汪可逾弹琴前的动作与姿态,如“盘起双腿”“将古琴平平架在大腿上”,意在通过加快叙事节奏,突出其表演的专业性与仪式感。
D. 多年后亲历者对战事模糊却对琴音细节记忆犹新,这一对比主要为了批评民众对历史重大事件的遗忘,凸显艺术欣赏的局限性。
A. 齐竞对古琴曲《高山流水》的流派演变了如指掌,表现其作为军事指挥员之外深厚的文化修养。
B. 汪可逾坚持弹奏未经改编的《高山流水》,并解释为“任其一路流淌”,体现她对传统曲境本真性的追求。
C. 二人关于琴曲的争论,实质是艺术观念上的冲突:齐竞重技巧与高潮,汪可逾重意境与内在神韵。
D. 作者通过这一对话,暗示在战争年代,人对艺术的理解与选择往往与个性、经历密切相关。
期中 第一单元 多角度探究作品意蕴 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 分析情节 语段的作用
Q000010812 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
11.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

边城(节选)

沈从文

白日里,老船夫正在渡船上,同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱,一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横,使老船夫受了点压迫,这撑渡船人就俨然生气似的,迫着那人把钱收回,使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时,那人跳上了码头,一手铜钱向船舱里一撒,却笑眯眯的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸,无法去追赶那个人,就喊小山头的孙女:翠翠,翠翠,为我拉着那个卖皮纸的小伙子,不许他走!

翠翠不知道是怎么回事,当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。那人笑着说:请不要拦我!……”

不成,你不能走!

正说着,那个卖皮纸的过渡人却从后面赶来了,翠翠为了不能和爷爷分开,就没有再跟去。那个卖皮纸的过渡人见翠翠站在那儿不动,便从手上取下一枚铜板,向翠翠说:小姑娘,这个给你,回头你爷爷来了,就说我走了。

翠翠说:我不稀罕这个!你若不还钱,我就去告诉爷爷!

那人便把钱向翠翠身后一撒,笑着走了。

老船夫这时才赶过来,见翠翠身后都是铜板,便说:翠翠,你为什么不拦住他?

我拦不住他!

老船夫想了想,便蹲下身把那些铜板一一捡起来,再用手巾包着,揣进怀里。他心想:这世界,有的人要钱,有的人却非把钱送人不快活

到晚上,老船夫把那人给的钱又原封不动地包好,准备下一次遇见那人时还给他。翠翠问爷爷为什么不把钱留下,爷爷说:人家那是好意,我们不能随便收人的钱。咱渡船是公家的,应当尽义务。收了人家的钱,心里反而不自在咯。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     2.关于文中画线句子的理解,下列说法不正确的一项是(     3.请简析文中老船夫这一人物形象的特点。
4.沈从文曾说,他要表现“一种‘优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式’”。请结合节选文本,谈谈你对这一创作理念的理解。
A. 文章开头写老船夫与过渡人因钱而发生争执,但两人实际上都是出于善意,体现了边城淳朴的民风。
B. 翠翠说“我不稀罕这个”,表明她是一个不爱钱财、性格高傲的女孩,这是她与爷爷性格不同的表现。
C. 老船夫将铜板一一捡起来包好,准备还给那个人,说明他十分珍视这些钱,体现了他的贫穷与节俭。
D. 文中翠翠和黄狗拦人的情节充满了紧张感,这一细节表现了边城人民对外来人的警惕与排斥。
A. 这句话是老船夫对过渡人行为的一种朴素解读,反映了他对人情世故的体察。
B. 这句话体现了老船夫对金钱无所谓的态度,说明他并不认为钱有多重要。
C. “有的人要钱”可能是指社会上那些贪图钱财的人,“有的人”则指那位执意给钱的过渡人。
D. 这句话含蓄地表达了老船夫对过渡人慷慨行为的赞赏和对金钱观的思考。
期中 第二单元 理解重要句子 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用
Q000006641 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
12.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡,然而已没有家,所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰四叔,是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄之后说我胖了,说我胖了之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人剩在书房里。

(节选自鲁迅《祝福》)

1.下列对节选内容的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )2.《祝福》节选开篇一句“旧历的年底毕竟最像年底”意蕴丰富,请结合所选文段作简要分析。
A. 文章从天空景象起笔,融合多感官描写,勾勒出了鲁镇年底阴冷、沉闷的氛围。
B. 以“我”的视角回故乡、见故人,借人物的言行初步展现了鲁镇的人情与世态。
C. 四叔“所骂的还是康有为”中“还是”一词刻画其思想保守、迂腐顽固的形象。
D. 文末一句中的“剩”字,用语平淡客观,交代了“我”被独自留在书房的事实。
模拟 第六单元 分析环境描写的作用 理解重要句子 理解重要词语 鉴赏作品中的艺术形象 中国现当代小说