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当前页12 道试题
Q000008282 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
1.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孔子贫且贱。及长,尝为季氏史,料量平。尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间,于是反鲁。孔子长九尺有六寸,人皆谓之“长人”而之。鲁复善待,由是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰:“请与孔子适周。”鲁君与之一乘车,两马,一竖子俱,适周问礼,盖见老子云。辞去,而老子送之曰:“吾闻富贵者送人以财,仁人者送人以言。吾不能富贵,窃仁人之号,送子以言,曰:‘聪明深察而近于死者好议人者也博辩广大危其身者发人之恶者也。为人子者毋以有己,为人臣者毋以有已。’”

(节选自《史记·孔子世家》)

材料二:

子墨子言曰:“昔者,三代圣王禹汤文武方为政乎天下之时,曰:必务举孝子而之事亲,尊贤良之人而教之为善。是故出政施教,赏善罚暴,且以为若此,则天下之乱也,将属可得而治也;社稷之危也,将属可得而定也。若以为不然,昔桀之所乱,汤治之;纣之所乱,武王治之。当此之时,世不渝而民不易,上变政而民改俗。昔三代暴王桀纣幽厉,贵为天子,富有天下,于此乎,不而矫其耳目之欲,而从其心意之辟,外之驱骋、田猎、毕弋,内湛于酒乐,而不顾其国家百姓之政,繁为无用,暴逆百姓,遂失其宗庙。其言不曰:‘吾罢不肖,吾听治不强。’必曰:‘吾命固将失之。’虽昔也三代罢不肖之民,亦犹此也。不能善事亲戚君长,甚恶恭俭而好简易,贪饮食而惰从事,衣食之财不足,是以身有陷乎饥寒冻馁之忧。其言不曰‘吾罢不肖,吾从事不强’,又曰‘吾命固将穷”。”

(节选自《墨子·非命下》)

材料三:

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎?故视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家,诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼亡有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

(节选自《墨子·兼爱》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。

聪明深察A而近B于死者C好议D人者也E博辩广大F危其身者GH人之恶者也。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间,于是反鲁。
(2)视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡有。
5.简要分析墨子的“兼爱”观给了你哪些为人的启示?
A. “由是为司空”是判断句,与《五石之瓠》中“则所用之异也”相同。
B. 异,以……为异,意动用法,与《大学之道》中“先齐其家”的“齐”用法不同。
C. 劝,鼓励、勉励,与《劝学》中的“劝”意思相同。
D. 从事,做事情,与《老子》第六十四章中的“从事”意思相同。
A. 孔子在鲁国时,鲁国国君和孔子共乘一辆马车,带了两匹马,一个童仆随从,一起去周朝廷学礼,主要是去见老子。
B. 三代圣王主持天下政事时,公布政令实施教化,奖赏善行惩罚凶暴与三代暴君耽于酒乐,不顾国家百姓形成鲜明对比。
C. 选段中墨子的“非命”观是对那些拿“命运”来说事,但自身不努力也不试图改变的统治者和百姓的批评。
D. 第三则材料从正面立意,指出如果反其道而行之,大家将心比心、以己度人做到互相爱护,就能消除乱象,使天下大治。
月考 第二单元 《史记》 判断句 文言文断句 文言文翻译 一词多义
Q000008287 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
2.
10 . 下列加点虚词含义全部相同的一项是 (     
A. 就有道而正        见贤思齐                         天下归仁
B. 后能静             不仁                           后已
C. 始达               臣子不孝君父                  以辅万物自然而不敢为
D. 恕乎                  奔车朽索,可忽乎            皆出于此乎
月考 第二单元 一词多义 一般文言虚词
Q000008263 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山西 上学期 解答题 中等
3.
6 . 下列对加点词的解释,不正确的一项是(     
A. 此志也,虽与日月争光可也       推:推赞
B. 争宠而心其能             害:害怕
C. 恶得不禁恶而       劝:鼓励
D. 其文,其辞微             约:简约
月考 第二单元 一般文言实词 文本理解与分析能力
Q000008264 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 中等
4.

7 . 阅读《兼爱》,完成各题。

圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则不能治。譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之所自起,焉能攻之;不知疾之所自起,则弗能攻。治乱者何独不然?必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则弗能治。

圣人以治天下为事者也,不可不察乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子之不孝君父,所谓乱也。子自爱,不爱父,故亏父而自利;弟自爱,不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱,不爱君,故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此也天下之所谓乱也。父自爱也,不爱子,故亏子而自利;兄自爱也,不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也,不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者,亦然。盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室;贼爱其身,不爱人身,故贼人身以利其身。此何也?皆起不相爱。虽至大夫之相乱家,诸侯之相攻国者亦然。大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家;诸侯各爱其国,不爱异国,故攻异国以利其国。天下之乱物,具此而已矣。

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎?故视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼亡有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

故圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者,此也。

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是(     )3.下列对内容理解分析,不正确的一项是(     
A. 圣人以治天下为者也(事务)
B. 不可不乱之所自起(考察)
C. 譬之如医之人之疾者然(攻击)
D. 不慈(实行)
A. 治乱者何独不       非不呺大也
B. 不慈弟       师道不传也久矣
C. 故亏父自利       国治后天下平
D. 必知乱之所自起,能治之   用亡郑以陪邻
A. 墨子提出要让天下人兼相爱,首先要学会爱自己。
B. 墨子认为,如果想要治理好国家,就要明白祸乱产生的原因。
C. 假如天下的人都相亲相爱,诸侯国之间就不会相互攻打,卿大夫的封地之间就不会互相侵扰。
D. 墨子提出要禁止人们互相仇恨,鼓励人们相爱。
月考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词 一般文言虚词 诸子散文
Q000008265 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
5.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则不能治。譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之所自起,焉能攻之;不知疾之所自起,则弗能攻。治乱者何独不然?必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则弗能治。

……

故圣人以治天下为事者,得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。

(节选自《墨子·兼爱》)

材料二:

明主不用其智,而任圣人之智;不用其力,而任众人之力。故以圣人之智虑者,无不知也。以众人之力起事者,无不成也。能自去而因天下之智力起,则身逸而福多。乱主独用其智,而不任圣人之智;独用其力,而不任众人之力,故其身劳而祸多。

明主内行其法度,外行其理义。故邻国亲之,与国信之。有患则邻国忧之,有难则邻国救之。乱主内失其百姓,外不信于邻国,故有患则莫之忧也,有难则莫之救也。外内皆失,孤特而无党,故国弱而主辱。

明主之治天下也,必用圣人而后天下治。妇人之求夫家也,必用媒而后家事成。故治天下而不用圣人,则天下乖乱而民不亲也。明主者,人未之见而有亲心焉者,有使民亲之之道也,故其位安而民往之。尧、舜,古之明主也。天下推之而不倦,誉之而不倦,久远而不忘者,有使民不忘之道也,故其位安而民来之。

日月,昭察万物者也。天多云云,蔽盖者众,则日月不。人主犹日月也,群臣多奸立私,以拥蔽主,则主不得昭察其臣下,臣下之情不得上通,故奸邪日多而人主愈蔽。山,物之高者也。地险秽不平易,则山不得见。人主犹山也左右多党比周以壅其主则主不得见。

人主身行方正,使人有理,遇人有礼,行发身而为天下法式者,人唯恐其不复行也。身行不正,使人暴虐,遇人不信,行发于身而为天下笑者,此不可复之行,故明主不行也。言之不可复者,其言不信也。行之不可再者,其行贼暴也。故言而不信则民不附,行而贼暴则天下怨。民不附,天下怨,此灭亡之所从生也,故明主禁之。

(节选自《管子·卷第二十》,有删改)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
人主A犹山也B左右多CD比周E以雍F其主G则主不得见
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之所自起,焉能攻之。
(2)故治天下而不用圣人,则天下乖乱而民不亲也。
5.两则材料在治国理念上有何异同?请简要概括。
A. 恶,音,怎么,与《人皆有不忍人之心》“无羞恶之心”的“恶”读音、意义均不相同。
B. 思,想,思考,与《论语·里仁》“见贤思齐焉”的“思”意义相同。
C. 明,明显,与《<老子>四章》“自见者不明”的“明”意义不同。
D. 于,介词,从,与《五石之瓠》“夫子固拙于用大矣”的“于”词性和意义均相同。
A. 材料一以医者治病为喻,强调治国一定要知道祸乱的源头,否则,就不能够治理好国家,这和材料二强调的明主治理国家的观点是相通的。
B. 材料二将明主和乱主的做法与结果进行对比,明主内行法令制度,外行道义,赢得邻国亲近和盟国信任,国家有了忧患时,他们都能来救助。
C. 材料二以日月、高山为喻,表明君主如果被奸臣拥蔽,那么就无法明察他的臣子下属,以强调圣明的君主应独自把持朝纲,来严防臣子篡权。
D. 材料二指出君主的一言一行都要做到方正,能够作为天下的表率,如果言而无信,行为暴虐,就会导致人民不归附,天下怨愤,最终国家灭亡。
月考 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008266 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
6.
9 . 对下列加点词的意义和用法的解释,不正确的一项是(     
A. 必知乱之所自起,能治之               焉:怎么
B. 不知疾之所自起,则能攻               弗:不
C. 臣子不孝君父                                之:助词,取消句子独立性
D. 圣人治天下为事者也                      以:介词,把
月考 第二单元 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000008267 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

子墨子言曰:“仁人之事者,必务求兴天下之利,除天下之害。”然当今之时,天下之害孰为大?曰:若大国之攻小国也,大家之乱小家也,强之劫弱,众之暴寡,诈之谋愚,此天下之害也。

姑尝本原若众害之所自生。此胡自生?此自爱人、利人生与?即必曰:“非然也。”必曰:“从恶人、人生。”是故别非也。是故子墨子曰:“兼别。”然即兼之可以易别之故何也?曰:藉为人之国,若为其国,夫谁独举其国以攻人之国者哉?为人之都,若为其都,夫谁独举其都以伐人之都者哉?为人之家,若为其家,夫谁独举其家以乱人之家者哉?为彼犹为己也然即国都不相攻伐人家不相乱贼此天下之害与?天下之利与?即必曰天下之利也。

姑尝本原若众利之所自生。此胡自生?此自恶人、贼人生与?即必曰:“非然也。”必曰:“从爱人、利人生。”是故子墨子曰:“兼是也。”且乡吾本言曰:仁人之事者,必务求兴天下之利,除天下之害。今吾本原兼之所生,天下之大利者也;吾本原别之所生,天下之大害者也。是故子墨子曰别非而兼是者,出乎若方也。

今吾将正求与天下之利而取之,以兼为正是以老而无妻子者,有所侍养以终其寿;幼弱孤童之无父母者,有所放依以长其身。不识天下之士,所以皆闻兼而非者,其故何也?

(节选自《墨子·兼爱下》,有删改)

材料二:

孟子曰:“君子之于物也,爱之弗仁;于民也,仁之而弗亲。亲亲而仁民,仁民而爱物。”

孟子曰:“知者无不也,当务之为急;仁者无不爱也,急亲贤之为务。尧舜之知而不遍物,急先务也;尧舜之仁不遍爱人,急亲贤也。

(节选自《孟子·尽心上》,有删改)

【注】①别:指将别人与自己区分开,分别对待(指相恶)。②兼:指视人如己(指相爱)。③正:同“政”。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

为彼A犹为己也B然即C国都D不相攻E伐F人家G不相乱H贼I此天下之害与?

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)强之劫弱,众之暴寡,诈之谋愚,此天下之害也。
(2)是以老而无妻子者,有所侍养以终其寿。
5.墨子和孟子都主张“爱人”,各自的侧重点有什么不同?请简要概括。
A. 贼,伤害,与《人皆有不忍人之心》中“贼其君者也”的“贼”意思不同。
B. 易,替代,取代,与《烛之武退秦师》中“以乱易整,不武”的“易”意思相同。
C. 而,表转折,与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中“而”的用法和意义相同。
D. 知,知道,与《大学之道》中“致知在格物”的“知”意思不同。
A. 墨子认为,假如对待别人的都城,像治理自己的都城,就不会有人动用本国的力量,来攻打别人的都城。
B. 墨子认为,仁人做事应该追求兴起天下之利,除去天下之害,而这些利是从关爱他人、有益他人中产生的。
C. 墨子认为,兼爱可以使没有父母的幼弱孤童有所依靠而长大成人,然而天下的士人对兼爱却有所非议。
D. 孟子以尧舜为例,指出智者与仁者的区别在于智者更急于解决当前事务,而仁者更急于亲近亲人和贤才。
月考 第二单元 一词多义 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译 分析信息
Q000008262 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 较难
8.
2 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一:《论语·颜渊》中,孔子提出己所不欲,勿施于人,这一观点既是待人处世的基本准则,也蕴含着对他人边界与感受的尊重,成为流传千年的道德箴言。

材料二:《墨子·兼爱》明确主张兼相爱,交相利,倡导打破亲疏之别,以无差别的关爱对待他人,在互助共赢中构建和谐的人际与社会关系。

上述两则材料,分别从“尊重边界”与“主动利他”的角度,诠释了中国传统文化中的处世智慧。请结合材料内容,联系当代青年的校园生活、社会实践等现实场景,写一篇文章,谈谈你对“待人之道”的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

月考 第二单元 为人处世 个人 他人 任务驱动型作文 自利
Q000008256 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 辽宁 上学期 解答题 中等
9.
5 . 阅读下面的文字,完成小题。

有的作家留下传世的作品,但自己的一生却(     ),没有什么引人注目的地方,像简·奥斯丁、弗兰茨·卡夫卡;另外一些作家,不仅留下了精彩的作品,而且自己的一生,(1)                  ,非常富有传奇色彩,像塞万提斯、夏洛蒂·勃朗特、欧内斯特·海明威等,查尔斯·狄更斯大概算作后一类吧。

关于狄更斯,最为明显的一点是他享有(     )的盛名。这种罕见的声誉肯定不是无缘无故的,其中的原因也不难找到:第一个也是最重要的原因是,在英国文学史上,除了莎士比亚之外,再也没有别的作家比狄更斯显示了更大的创作才能,他笔下的每一个人物都(     ),生机勃勃;第二个原因就是他的幽默,世界上伟大的幽默作家屈指可数,(2)                    ;第三个原因是他的创作极其丰富多彩。因此狄更斯的创作是充沛的创作力、清新的幽默和丰富多彩这三者的奇妙结合。

他不仅是一个民族的人民作家,还可以说他在很大的范围内塑造了这个民族。尽管他有局限和不足,但他仍是人类(     )的朋友,因为他表达了西方文明中所有美好的东西,而这也是人类共同的精神财富。

1.依次填入文中括号里的词语,全都恰当的一项是(     )2.下列各句中的冒号,和文中冒号作用相同的一项是(     )3.补充出文中空缺处的句子,使上下文语义完整连贯,内容贴切,每处不超过15字
A. 平淡无奇   经久不衰   栩栩如生   无与伦比
B. 庸碌无为   经久不衰   惟妙惟肖   独一无二
C. 平淡无奇   历久弥新   惟妙惟肖   无与伦比
D. 庸碌无为   历久弥新   栩栩如生   独一无二
A. 她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B. 异史氏曰:“天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例。”
C. 让我们记住这些平凡而伟大的名字:江学庆、刘智明、李文亮、柳帆、夏思思、彭银华……他们以生命践行使命,用大爱护佑苍生。
D. 北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
月考 第二单元 情境补写 熟语(含成语) 标点符号
Q000008251 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 较难
10.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

子墨子言曰:今若国之与国之相攻,家之与家之相篡,人之与人之相贼,君臣不惠忠,父子不慈孝,兄弟不和调,此则天下之害也。然则察此害亦何用生哉?子墨子言:以不相爱生。凡天下祸篡怨恨其所以起者以不相爱生也是以仁者非之

既以非之,何以之?子墨子言曰:以兼相爱、交相利之法易之。然则兼相爱、交相利之法将奈何哉?子墨子言:视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身。是故诸侯相爱,则不野战;家主相爱,则不相篡;人与人相爱,则不相;君臣相爱,则惠忠;父子相爱,则慈孝;兄弟相爱,则和调。天下之人皆相爱,强不执弱,众不劫寡,富不侮贫。

子墨子言曰:天下之士君子,特不识其利,辩其故也。今若夫攻城野战,杀身为名,此天下百姓之所皆难也。苟君说之,则士众能为之。况于兼相爱、交相利,则与此异!夫爱人者,人必从而爱之;利人者,人必从而利之;恶人者,人必从而恶之;害人者,人必从而害之。此何难之有;特上弗以为政,士不以为行故也。

(节选自《墨子·兼爱中》,有删改)

材料二:

墨者夷子徐辟而求见孟子。孟子曰:愿见,今吾尚病,病愈,我且往见。他日,又求见孟子。孟子曰:吾今则可以见矣。吾闻夷子墨者,墨之治丧也,以薄为其道也;夷子思以易天下,岂以为非是而不贵也?然而夷子葬其亲厚,则是以所贱事亲也。

徐子以告夷子。夷子曰:儒者之道,古之人若保赤子,此言何谓也?之则以为爱无差等,施由亲始。

徐子以告孟子。孟子曰:夫夷子信以为人之亲其兄之子为若亲其邻之赤子乎

(节选自《孟子·滕文公上》,有删改)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
凡天下A祸B篡怨恨C其所以D起者E以不相爱F生也G是以H仁者非之。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)强不执弱,众不劫寡,富不侮贫。
(2)夫夷子信以为人之亲其兄之子为若亲其邻之赤子乎?
5.请结合两则材料,说说墨家和儒家的思想有什么不同。
A. 易,改变,与《〈老子〉四章》中“其未兆易谋”的“易”意思相同。
B. 贼,伤害,残害,与《人皆有不忍人之心》中“贼其君者也”的“贼”意思相同。
C. 因,通过,经由,与成语“因材施教”中的“因”意思不相同。
D. 固,本来,与《五石之瓠》中“夫子固拙于用大矣”的“固”意思不相同。
A. 墨子认为,君臣之间不施惠效忠,父子之间不慈爱孝敬,兄弟之间不融洽协调,这些都是天下的祸害。
B. 墨子认为,应该用兼爱去改变当时的社会,做到爱别人的国家、家族和人民就像爱自己的国家、家族和人民。
C. 墨子认为,兼爱与攻城野战一样能够做到,只是居上位的人不用它施于政、士人不用它践于行罢了。
D. 夷子第一次来见孟子,因孟子生病没有见到,后来孟子以夷子的言行不一致来表明他不赞同墨家的主张。
月考 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词
Q000008228 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 山东 上学期 解答题 中等
11.
2 . 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     
A. 能不龟/手一也或/以封或/不免于洴澼絖/则所用之异也/
B. 能不龟/手一也/或以封/或不免/于洴澼絖则所用之/异也/
C. 能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也/
D. 能不龟手一也/或以封或不/免于洴澼絖则所用之/异也/
月考 第二单元 文言文断句
Q000008222 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 黑龙江 上学期 解答题 中等
12.
10 . 下列句子中,对加点词的解释全部不正确的一项是(     
众人之所过                         复:补救
②我之成而实五石                  树:树立
③吾为其无用而                  掊:击破
④今一朝而技百金                  鬻:卖
⑤何不以为大樽而浮乎江湖     虑:考虑
⑥譬之如医之人之疾者然        攻:攻击
A. ①②③
B. ①③④
C. ②⑤⑥
D. ③④⑤
月考 第二单元 一般文言实词