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当前页12 道试题
Q000009433 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面的文字,完成小题。

文本一:

牵风记(节选)

徐怀中

忽然传来一个女人的声音:你好!

这嗓音这语调他太熟悉了,既然已经躲避不及,只能和对方打个招呼。他自觉不自觉地藏掖了相机,硬着头皮近前去。原来小汪是在睡梦中,向什么人发出一声友好的问候。

齐竞放大了胆,咔嚓咔嚓连连按下了快门。他正在调整焦距,从取景框里看到,拍摄对象睁大了眼睛,正默默注视着他的一举一动。五号来不及收起单腿跪地那个别别扭扭的拍照姿势,一下被定格在那里。

首长,洗印出来,不要忘了送照片给我。

作为拍摄对象,汪可逾即时提出了她的合理要求。在齐竞听来,哪里是要照片,分明是以讥讽的语言向他兴师问罪。他一时不好作答,背转身去,不看汪可逾,支支吾吾说:小汪同志,对不起!

汪可逾取下晾在背包带上的外衣,坐在门板上,穿戴起来。军服半干半湿,穿在身上难受得要命。五号的军服是警卫员连夜烘干的,他本想把上衣脱给小汪,可怎么能穿着衬衣去带操呢?

首长!洗印出来,别忘了送照片给我。小汪再次提出了她的合理要求。

五号很清楚,事情弄到了这一步,任凭你赌咒发誓,说到天上去都没有用。只有当场把胶卷取出来,原封不动交给对方,才有望求得宽恕。他以平平常常的语气回答说:小汪!这是一个例外,一个偶然机会拍下来的。我不可能不征得你的同意,私自洗印下来。现在就当面把底片交给你,所有权是你的,我只不过完成了拍摄。

他连忙打开相机后盖,这才知道,机子里根本没装胶卷,刚才他兴致勃勃抢拍下的每一个镜头,全部成了无效劳动。此时此刻,他的这一个低级错误反倒成了一根救命稻草,他就差没有高声欢呼了!他以两军阵前缴械投降的正规姿势,双手把他的罗来可德举过头顶,亮出空空的机箱给对方看。

汪参谋,我机子里根本没装胶卷。你看,你看!

战争期间胶卷奇缺。有谁求齐竞给照张相,他不好意思当即拒绝,端起罗来可德咔嚓一下,好了!等洗印出来拿给你。过后问他,我的相片呢?哎哟一声,对不起,曝光啦!

哦!我明白,又曝光啦!小汪咯咯咯咯笑个不停。

看到汪参谋发笑不止的样子,五号首长忽的一下意识到,汪参谋却全然不曾在意,原来这事她压根儿就没有放在心里。齐竞心里一块石头扑通一声落地了!

未能成像不讲,还带来一场狼狈不堪,齐竞的心禁不住突突地跳。哪里想得到,女文化教员反而作为一个轻松愉快的话题,与自己顶头上司友好地交谈起来:我发现,部队记者们常常要抢镜头,抓拍一些所谓战地即景’,悄悄在积累自己的摄影作品。五号’要惦记着装胶卷,遇上什么有用的题材,不至于给耽误过去。

就说得是嘛!小汪你想,我自拟一个标题:《暴风雨中强行军三十个小时之后——战地即景之一》,拿到欧美一家摄影刊物上发表,结果会如何?不客气地说,最有名望的摄影大师们惊叹之余,都会把他们那些价值连城的作品付之一炬。

那倒也是!小汪完全认可这位军中摄影艺术家。

等打完了仗再看,五号’一定会拍出最佳的艺术照!

这时传来起床号声。司号员尽可能把号音吹得悠扬辽远,免得雨后无法安睡的指战员和老乡们一惊一乍的。

五号说:好了,我们该出操去了!

我还没有上好门板,这是一扇枣木门板,死沉死沉的。

交给我好了,不能让你违反三大纪律八项注意。骑兵通信员曹水儿一力承担。他近前来,上好了门板,和五号、汪参谋一同跑步向操场赶去。

这家门洞内外一时变得静悄悄的。屋檐下一只灰鸽,才大胆站在窝边,婆娑着翅膀,抖落掉残留的雨水,使全身羽毛从内到外干燥过来。如同女八路汪可逾一样的,只不过小汪抖落掉了羽毛上浸泡的雨水,还需要好长时间把衣服晾晾干。

门墩旁边生长着好大一簇蒲公英。不妨说,这种菊科草本植物,也在重复着如同小汪暴风雨后打理自己的一系列动作,沥干了茎叶上的雨水,渐渐挺立起来,舌条状的花瓣儿悄悄在张开,浮现出一抹淡黄色。只待日照一段时间,白色冠毛结成一个个小绒球儿,有哪个孩子吹一口气,绒毛便会飘飘然飞向高空。

一名女八路、一只灰鸽、一簇蒲公英,生息与共,感受一同。大家一起经历了一场暴风雨的洗礼,一起迎来冀鲁大平原又一个空气清新的早晨。

文本二:

什么是诗性小说

诗性小说的终极追求是美,这种美并非形式上的华丽堆砌,而是指向精神层面的诗意美,既涵盖人性深处的善与真,也囊括存在本身的神秘与庄严,其本质在于将小说的叙事性与诗歌的抒情性、意象性、哲思性融为一体,核心是诗化而非诗化的情节。在具体表现上,诗性小说会弱化现实的残酷性,即便描写苦难与悲剧,也会通过诗化的表达软化现实的硬度,避免直接的批判或控诉,转而传递对生命的悲悯与尊重。同时,它始终追求和谐之美,人与自然、人与人、人与自我的和谐是其常见的审美取向。诗性小说不追求情节的曲折,而追求情感的深度;不追求现实的复刻,而追求精神的升华,是文学中最具审美张力与精神价值的样式之一。

1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(       )2.下列对齐竞心理变化的分析,不正确的一项是(       )3.简要分析文本一结尾描写灰鸽和蒲公英的作用。
4.徐怀中的《牵风记》与《荷花淀》均以战争为背景,且均被认为是“诗性小说”。请结合文本二对诗性小说的界定,分析两篇作品诗性特征的共性。
A. 小说开篇以“你好!”的声音切入,既制造了悬念,又自然引出齐竞与汪可逾的互动,为后文奠定情感基调。
B. 汪可逾知道胶卷奇缺,而“曝光”可能又是托词,却“咯咯咯咯笑个不停”,表现她对他人的包容与处事的通透。
C. 齐竞声称自己的作品能让欧美摄影大师把他们的作品“付之一炬”,可见他颇为轻视西方艺术理念。
D. 曹水儿主动承担“上好门板”的任务,既符合“三大纪律八项注意”的要求,也体现了战士对同志的关怀。
A. 拍摄前:齐竞被熟睡中汪可逾的自然姿态触动,产生了拍摄冲动,同时因贸然惊扰对方而怀有“躲避不及”的些许迟疑。
B. 拍摄被发现后:面对汪可逾两次提及的送照片的要求,内心紧张心虚,担心被“兴师问罪”,甚至想以交出胶卷求宽恕。
C. 发现未装胶卷时:意外地察觉到自己的低级失误,却不料竟成了“救命稻草”,急于向汪可逾展示空机箱以自证。
D. 看到汪可逾发笑后:心中巨石落地,后因汪可逾的宽容大度而生出投机取巧的庆幸,未对其品质产生欣赏之情。
期中 第二单元 评价作品价值判断和审美取向 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析
Q000009434 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

黑孩的亲笔信(节选)

解永敏

妈、哥嫂、姐:

……

当兵四年,攒下12块钱,留下吧,5块给哥嫂,给侄子和侄女买吃的,3块留给姐买衣服,剩下的给妈。

收到这封信,可能俺没了,哥和姐孝敬妈吧,爹死得早,妈拉大了咱们不容易。俺也可能有,就是打仗没被打死。不写了。

(对了,12块钱寄不了,放一只破皮鞋里,油布包着,在乳山河老桥下右上角的一个小洞里,离咱那里有四十里吧,哥去取一下)。

黑孩给你们磕头

194528

望着这封亲笔信,黑孩想起了一个场面。尽管已经过去了八十年,那个场面依然在他脑子里伸胳膊蹬腿的,弄得他心生不安。

惨烈呢……”黑孩嘴唇嚅动着,双手哆嗦着。

那里是乳山河的一道堤坝,堤坝不怎么高,坡度却很大,上面长满各种各样的杂树,望上去像一片林子地。林子地边上,乳山河水潺潺地往东流着,不时有鱼儿跳出水面,的一声响过,河水依然潺潺而去。坡度很大的一个斜面上,摇曳着枯叶的林子被炮火摧毁了,一派萧瑟的暗黄伴着枯叶灰烬,伴着丝丝缕缕的青烟向天空中升腾。也就一会儿的工夫,青烟散尽,激战后的这片区域,出现了短暂的宁静。仔细观望,周围残存的树干、树枝,在醒目的焦黑中胡乱地站着、倒着,树林子里的暗堡、工事变成了一堆堆废墟,废墟上横七竖八地躺满了鬼子的尸体,里面也掺杂着八路军战士的尸体。太阳旗依然在飘着,占领了阵地的日本兵像蚂蚁一般四处蠕动着。

日军鸠井少佐发出狼一般的吼叫,他望着一具具日本兵的尸体,望着尸体旁边被血染成紫酱色的土地,举起手中的指挥刀,冲着一具八路军战士的尸体砍了下去。咔嚓一声,又是咔嚓一声,鸠井禽兽一般地瞪着眼睛,一次次举起指挥刀砍了下去。一次,两次,三次……

黑孩躺在离那个八路军战士的尸体不远的地方。

黑孩默默地数着,默默地骂着,他想骂出,他想大声骂。然而,他不敢,只能在心里默默地骂,默默地数。

一个鬼子兵将步枪上的刺刀地插到了黑孩身上,然后,又将刺刀往左往右拧了两下,黑孩紧咬着牙关,忍着剧痛,依然如旁边的日军尸体一般一动不动。刺刀插下去的时候,奔腾起的一股鲜血喷到鬼子兵的脸上,他抬手擦了擦脸,又弯下腰噗噗地吐了几口,像是有些害怕了。

望着那个鬼子兵狼狈的样子,鸠井少佐仰头大笑,笑出了一种狂野,笑出了一种兽性。

也是该着的事,鸠井的笑声刚住,一阵机关枪就打了过来,紧接着是无数颗飞奔而来的手榴弹。鸠井少佐和几名鬼子兵倒下了,忍剧痛的黑孩站起来了。他咬着牙,来了一个右滚翻,又用左手拾起旁边地上的手枪,冲着几名鬼子兵打了过去。

多亏连长和指导员杀了个回马枪,不然俺也许活不成呢。黑孩望着自己的亲笔信,像是自言自语,又像是说给旁边的孙子和博物馆里的领导听。

1945年,八路军五支队十三团与日本鬼子在威海一带打了最后一战。

这是1945年的81日,接连打了好几天,黑孩差点忘了时间。

说起这一战,黑孩用了一个词:惨烈!

那是八路军对日伪军把守的一个叫竹子岛的地方发起进攻。有人不相信,日本鬼子不是1945815日就宣布投降了吗?马上就要投降了,咋还打了最后一战呢?

不信?去查资料,或者问知情者。黑孩说。

你不就是知情者?黄茄子说。

黑孩笑了。

黑孩和黄茄子都是知情者,他们参加了与日本鬼子在胶东的最后一战。

黑孩没说错,最后一战很惨烈。但是,黑孩和黄茄子后来都不怎么提了,怕人家说他们炫耀。黑孩说,他常想起指导员的话,指导员虽然在那次拔除鬼子炮楼的战斗中牺牲了,但他的话黑孩记住了。指导员说,做人要谦虚谨慎呢,什么事情都不能自夸,要多做少说。

黑孩虽然不怎么说了,却永远忘不了那场惨烈的战斗。

那一战之前,他得知小郑英惨遭不测,就有些受不了,不停地哭。连长王大拿已经升任营长,得知后还是跑回三连来骂了他一顿。

王大拿说:哭啥呢?是不是想着媳妇没了?

黑孩依然哭,不说话。

后来,黑孩说话了:不是媳妇,是俺的亲姐姐。

王大拿跺着脚骂他:亲姐姐死了,俺亲爹还死了呢,也是让日本鬼子杀的,也得哭个没完没了?

黑孩被王大拿骂服了,不敢再哭了,他擦干了眼泪,又一次抱紧了那支百式冲锋枪,参加了与日本鬼子的战斗。

黑孩他们连担任突击队,凌晨时刻,全连战士冒着猛烈的炮火匍匐向前。到了日军固守的大碉堡附近时,轻重机枪交叉扫射,掷弹筒、迫击炮打得烟尘弥漫,前进的道路被封锁了。

不炸掉碉堡,我们过不了这一关!

连长话还没说完,黑孩已经抱起炸药包冲了上去。还没冲到碉堡跟前,他的左腿就被打中了。黑孩忍着痛,咬着牙,一个滚翻到了碉堡门口,迅速拉燃了导火索,咬着牙扔进去,随着的一声巨响,大碉堡飞了起来……

黑孩又一次立了二等功,但他的腿负了重伤。

后来,黑孩对孙子说,日本鬼子投降了,八路军西海医院的条件也好起来了,他的伤很快就治好了,活蹦乱跳地回到了部队。

这时候的黑孩,再也没想起他曾经写下的两封亲笔信。但随着部队进军的号角,黑孩不再是黑孩了,他成了连长李志强,又成了营长李志强。

部队要北上东北的时候,黑孩被留了下来,他老大不高兴呢。但是,军人以服从命令为天职,再不高兴也得留下。于是,黑孩,不对,李志强,成了一个县的副县长,又成了一个县的县长,后来成了一个市的市长。

还是当副县长的时候,上级领导给他介绍了对象。

领导说了话,黑孩想这是命令,于是,就服从命令了,答应了找媳妇,不过有个条件,媳妇名字里必须要带一个字。否则,不找。领导不理解,问,为啥?他说,不为啥,就是要带一个字,俺愿意呢!

还是黄茄子解了围,说这小子一直忘不掉他的小郑英姐姐,找媳妇也要找个名字里带字的。

啊?领导一惊。再一想,这人有情有义呢。

胜利日那天,黑孩在胶东抗战纪念馆里看完了第二封亲笔信,领导又让他看一双破皮鞋和十二块银圆。那皮鞋实在是太破旧了,几乎没了皮鞋的样子,十二块银圆却依然闪着光芒。黑孩愣怔了片刻,喃喃自语:俺的?忘了,忘了呢……”

黑孩说罢,似是想起了啥,双手颤抖着,嘴唇嚅动着,眼睛蒙眬了……

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.下列关于小说中人物形象的分析,不正确的一项是(     )3.文中画横线的句子意蕴丰富,请结合文本简要分析。
4.本文与《荷花淀》都是抗战题材的小说,但在战争描写、人物塑造上各有特色,请结合文本简要分析。
A. 黑孩的“亲笔信”虽然篇幅简短、语言质朴,但是饱含着对家人的牵挂与牺牲的觉悟,也是表现人物形象的重要载体。
B. “狼一般的吼叫”“禽兽一般地瞪着眼睛”“笑出了一种兽性”等行为,刻画了侵略者的残暴,表达对其的憎恨和控诉。
C. 文本对指导员的壮烈牺牲和小郑英的惨遭不测,都没有正面直接着墨,这些事件从侧面表现出了对敌战斗的紧张与残酷。
D. 文本对黑孩亲笔信的相关描写贯穿始终,历史与现实相交织,虚实结合,使得故事的情节更加紧凑,文章结构更加严谨。
A. “伸胳膊蹬腿的”写出了即便已经过去多年,黑孩已经身经百战,可一想起当年的那个场面,依然难以抑制内心的震动。
B. 躺在死人堆里,面对敌人的屠杀,黑孩“想大声骂”却不敢骂出声,反而“尸体一般一动不动”表现了当时他内心的懦弱。
C. 一次战斗前,黑孩因为小郑英的死情绪低迷,“不停地哭”,王大拿为了激励他,不让他囿于悲痛,特地对他大骂一通。
D. 黑孩在战斗中左腿中弹仍然“忍着痛”“咬着牙”也要去炸碉堡,既显示了他作战勇猛,也体现了他对侵略者的刻骨仇恨。
期中 第二单元 中国现当代小说 孙犁(1913-2002) 《荷花淀》 文学鉴赏与评价能力
Q000009435 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
3.
9 . 阅读下面的文字,完成小题。

几乎每一位作家的笔下,都有一个或隐或显的故乡。当作家想要表达自己对这个世界的认知与看法时,故乡自觉或不自觉地变成一个忠实可靠的地理空间,一个信手拈来的生活场域。故乡有作家的生命之和精神之。但我们需要明确的是,故乡不一定是作者的原乡,不一定是籍贯地,可能是他的精神故乡或者文学故乡。这个概念超越了地理的束缚,成为作家构建意义世界的基石。

故乡不仅是作家写作中一种难逃的空间宿命,也是任何人无法割舍的生存依恋。因为故乡总是与童年记忆相关,与一个人的成长紧密相连。当我们遥望故乡,很多时候是在遥望童年。童年是一个人建立自己与世界联系的起点。但儿童只能用感知的方式进入世界,因为他还没有成熟的经验,只能通过自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,与周边的环境建立联系,并形成最初的人生经验。一旦这些人生经验形成,它们就与故乡形成潜在的依附关系,并或深或浅地影响着这个人的一生。美国华裔地理学家段义孚在《恋土情结》中说道:人对环境的反应可以来自触觉,即触摸到风、水、土地时感受到的快乐。更为持久和难以表达的情感则是对某个地方的依恋,因为那个地方是他的家园和记忆储藏之地,也是生计的来源。所以很多作家谈及童年记忆对他们创作的重要影响时,都坦承自己对故乡的依恋之情,这也折射了故乡对他们创作的潜在滋养。

这种来自生命初始阶段的童年记忆,表明故乡作为人的知觉与记忆的生活世界,聚合了他的诸多身体记忆和感官密码,包括故乡的自然环境、生活气息、乡音语调、触觉体验等,并内化为本能性的身体记忆。用德国哲学家胡塞尔的话来说,生活世界是我们直接经验到的、前科学的、主观的世界,是先于科学反思的直观经验总和。作家笔下的故乡,正是这样一个生活世界的缩影。它不是地理学或经济学意义上的客观实体,而是充满情感、记忆、风俗和人伦关系的意义世界。作家的创作,就是试图捕捉并呈现这个被体验着的世界的某些本质特征,是对故乡知觉经验的本质直观的表达,文字只不过是激活感知场的媒介。这也是为什么很多作家在书写故乡时,故乡总是被描绘成温暖的、充满人情味的、与自然和谐共处的纯净之地。

作为童年记忆的故乡,本质上也承载了一个人的精神归宿与身份认同,具有生命的本体意味。故乡作为此在的原始场域,从存在主义角度看,已非简单的地域坐标,而是作家最早体验世界意义的原初境域,也是作家进行自我确认、形成自我意识的原始空间。如果说写作是作家对人生的一种回望与缅想,是作家对于自然、历史、社会和人性思考之后的审美表达,那么借助故乡的山水、乡音与生活习俗,作家的内心形成对存在的本体性理解,其中包含作家主体对生之道、生之理、生之质的感知和体悟。任何作家笔下的艺术世界,都是他所熟悉的经验世界的一种映射。当他试图将自己的所思所想安置在一个稳定且鲜活的经验世界里,故乡常常成为他的重要选择。如林斤澜笔下的温州矮板凳桥风情,迟子建笔下的黑土地,张爱玲笔下的上海市井,以及福克纳对邮票一样大小的奥克斯福小镇的书写,都不只是一种情感上的眷恋,而是作家对自我生命本体的确认。

当然,故乡之所以成为一种记忆的存在,还有一个重要原因就是时间和距离。故乡是回望的产物。但时间会重组记忆,距离会产生陌生。随着作家个人生活的不断变迁,尤其是人生阅历和思想积淀的不断增加,故乡作为一种曾经熟悉的、单一的生活空间,已经不复存在。它只是作家创作中的一种主观回望。这种审美上的回望,常常体现出生命内在的欲望辩证法:故乡既是作家创作中渴望回归的母体,又是其必须挣脱的牢笼。这种张力状态,构成作家叙事的内在动力,如狄更斯对伦敦的爱恨交织,驱动他对社会伦理的深刻批判。

故乡有时也成为作家审视此在生活的一种参照,即摆脱现实困境、追寻内心家园的重要符号,甚至在一定程度上承担了他者的功能。也就是说,在时间和距离的驱动下,故乡有时会在作家的回望中变成一个被对象化、被审视的客体,一个被其放在显微镜下,用以观照和反思当下生存的镜像,借此确认自我的现实思考与判断。像鲁迅笔下的绍兴,包括鲁镇、未庄等,就常常成为他反思现代启蒙的重要文化空间,从《在酒楼上》《故乡》到《阿Q正传》《孔乙己》,莫不如此。我们当然可以说,这是作家对故乡进行反乌托邦式的现代性重构,但是,在这种对话性、反思性的书写中,依然渗透了作家对于故乡的复杂情感和内心情怀。

作为作家生命本体意义上的故乡,在不断重返作家的笔下时,已不可能是客观现实的复刻,而是被作家情感反复浸润过的心理现实,变成记忆、想象和情感需求共同塑造的产物。它可能被美化,成为一种乌托邦式的心灵庇护所;也可能被质询,变成反乌托邦式的审视对象;还可能被他者化,成为在多元文化交流和碰撞中的地域符号。但无论如何,故乡都已不再是那个原初的、纯粹的、具体的场域,而是变成某种具有隐喻意味的文化符号,聚合创作主体对于世界的整体性认知与思考。

(摘编自《光明日报》洪治纲《故乡确定作家的身份和位置》,有删改)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(     2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(     3.下列选项,最适合作为论据来支持第四段“故乡是作家进行自我确认、形成自我意识的原始空间”这一观点的一项是(     4.请根据文本内容,为“作家笔下的故乡”下定义,不超过50字。
5.文中提到,作家笔下的故乡“可能被美化,成为一种乌托邦式的心灵庇护所”。请以《荷花淀》为例,从环境描写、人物形象与主题表达三个角度阐述孙犁是如何体现这一内涵的。
A. 文学中的故乡是作家无法割舍的生存依恋,必然与作家的籍贯地、出生地相重合,是纯粹的地理空间。
B. 因为作家对故乡怀有深深的依恋之情,所以童年时期的感官体验往往与故乡形成了潜在的依附关系。
C. 作家笔下的故乡是“生活世界”的缩影,是对故乡知觉经验的“本质直观”表达,承载着情感与记忆。
D. 时间和距离让故乡在作家回望中失去所有真实感,成为作家完全陌生的“他者”,不再具有精神意义。
A. 文章开篇提出“故乡是作家构建意义世界的基石”的观点,从多个维度论证,逻辑清晰。
B. 文章引用段义孚的观点,旨在证明故乡是作家的“记忆储藏之地”,与童年感知紧密相关。
C. 文章以张爱玲、福克纳等作家的创作为例,论证故乡作为作家自我确认和审视现实的功能。
D. 文章用对比论证,将“原初场域”与“文化符号”对比,突出故乡在作家笔下的演变过程。
A. 沈从文在《边城》中描绘了湘西的自然风光和淳朴民风,展现了他对故乡的深情眷恋。
B. 鲁迅在《故乡》中通过闰土的变化,表达了对故乡衰败的痛惜和对社会现实的批判。
C. 汪曾祺在《受戒》中描写故乡高邮的寺庙生活和世俗人情,体现他对故乡文化的认同。
D. 莫言在《红高粱家族》中通过“高密东北乡”的叙事,完成了对自我生命本体的确认。
期中 第二单元 学术论文 筛选并整合文中信息 分析论点 论据 论证方法
Q000009436 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
4.

10 . 阅读下面的文字,完成各小题。

她们轻轻划着船,船两边的水,哗,哗,哗。顺手从水里捞上一颗菱角来,菱角还很嫩很小,乳白色,顺手又丢到水里去。那颗菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。

“现在你知道他们到了哪里?”

“管他哩!也许跑到天边上去了。”

她们都抬起头往远处看了看。

“哎呀!那边过来一只船。”

“哎呀,日本!你看那衣裳!”

“快摇!”

小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来,也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想:什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了!

大船追得很

幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。

假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!

后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子!这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗!

“往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。”

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。

1.下列句子中的“紧”与文中加点的“紧”字意思相同的一句是(       )2.文中两处画横线部分都使用了拟声词,说说他们在表达效果上有什么不同。
3.简要说说文中画波浪线运用修辞的好处。
A. 任务已经完成,该回去晒晒衣裳了。情况还紧得很。
B. 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦着北风而行。那雪正下得紧。
C. 这座古老的村落紧邻着悬崖而建,从远处看仿佛悬挂在半空中。
D. 这个月用项多了些,手头显得紧了一些。
期中 第二单元 语句(语段)表达效果 修辞手法 词的语境义 孙犁(1913-2002) 《荷花淀》
Q000009431 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 较难
5.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

风云初记

孙犁

冀中人民热情支援抗日的部队,农民们做的鞋都交上来了。春儿一双一双地检验,有的布料和针工好一些,有的是块旧布用锅底的黑烟子染了一下,在鞋底儿里衬些草纸。可是,这些青年妇女们都很高兴,这是她们第一次给卫国保家的战士们做针工。做好鞋,她们手托着送到春儿家里,活路差些的就叫自己的婆婆代替送了来。春儿称赞了这些年轻的伙伴们,也拿出自己做的一双,那自然是全村拔尖的顶漂亮顶坚实的一双。

就还差田大瞎子家的七双。

外院里,只有老温正在起大猪圈里的粪,满院子的臭气。

看见春儿今天大不像往常,老温停下铁锨,探出头来说:春儿,干什么呀?

来收他家的鞋!春儿说。

你们那主任俗儿呢?老温笑着说,怎么今天不出马?

人家妥协了,春儿说,以后,没眼的瞎子也不能选举她!没干三天半,听见树叶儿响,就

低脑袋转弯!她不来,我自己来。

我劝你回去,老温小声说,他家连个鞋毛儿也没做,你跟他要,保险得捣起乱来!

春儿说:不做不行。人家战士们撇家撂活,上前线打仗去,我们这么点责任都不负?叫那些人光着脚打仗呀?

我还是劝你回去。老温扒着猪圈沿儿说,你不同俗儿,她是一个破罐子,属卖炸馃子的,带着一身油,只许别人怕她,她可不怕别人。你不行,从小本分家的女儿,骂骂咋咋你张不开嘴儿,动手打架你伸不出手来!我们当家的,男的是一只虎,女的是一只母老虎,他们会欺侮你!

我不怕,看看他们能把我吃了?春儿一步登上二门的台阶。

正赶上田大瞎子送出他的客人来。这客人像一个退休的官员,又像一个跑合的商人。他从敌人占据的保定来,那天请高疤吃饭,陪的就是他。望见春儿,田大瞎子把眼一翻说:又来干什么?

来拿鞋!春儿站住说。

什么鞋?客人问。

春儿说:给抗日战士做的鞋!

你看,那个客人对着田大瞎子一笑,这么大的闺女,要不坐在炕头上纺线,要不就到野地里拾柴火去,她也跟着抗日抗日!日本那么好抗?你能抗住飞机大炮?日本人就快过来了!

日本人过来,有人打他!春儿说,你这是干什么,你不愿意叫我们抗日吗?

我是为你好,客人嘻嘻地笑着说,一个庄稼人,谁过来了不是做活吃饭,谁来了不是出差纳粮?不要听那些学生胡说八道,整天花着爷娘的钱不心疼,不好生念书,抗日,抗日,我说吧,日本人进攻中国,都是他们招惹来的是非!

听你的口气,像是个汉奸!春儿狠狠地说。

野闺女!田大瞎子推了春儿个后仰说,你敢骂我的客!

春儿爬起来,哭着喊:你们怕人骂汉奸,就别说那些话呀!

田大瞎子追过来,还要动手。老温用起粪叉一拄,跳出了粪坑。他穿得很单薄,带着两鞋泥粪,跑过来一把拦住说:当家的,你别打人啊!人家是个女孩子,才有多么大?这说得下理去吗?

田大瞎子大声叫:你一个臭做活的,敢来管当家的事!快给我跳下猪圈起粪去!

好,出力气做活,吃不饱,穿不暖,我们倒臭了?老温说,从今天起,看看在大众面前,臭不可闻的,到底是谁吧?

真的是五鬼闹宅,田大瞎子说,你也反了,你不要只看见城里那么一班人,你听见炮响了没有?

没听见。老温说,我们不盼望外国人,我们不想当汉奸!

你给我滚蛋!田大瞎子飞起一条腿,正踢在老温的肚子上。老温抱着肚子,趴在地上,哼哼着喊叫:春儿,到县里告他!

春儿答应着走了。田大瞎子说:看见你们那群毛毛官儿了,走,我和你们去当堂对质!老常,套车!

老常正在村北近处耕地哩,听见家里吵嚷,丢下犁杖跑了来,一看见老温趴在地下打滚,就过去扶了起来。田大瞎子叫套车,他说:我们不干了!你自己套吧!

好!田大瞎子说,天下缺少的是金银,做活的有的是,你们马上离开我这院子!

老常扶着老温到别人家去。田大瞎子从槽上牵出牲口来,怎样也套不到车上,客人帮着他,好容易把骡子塞进了车辕,忘了结肚带。田大瞎子一抓鞭把,牲口蹿了套,惊了车,差一点没把他轧住。车在梢门上撞翻,墙角塌了一大块,骡子向野地里跑去了。

我走着去!田大瞎子把鞭子往地下一扔,说。

田大瞎子这回敢去告状,是因为听见了日本进攻抗日人民的炮响,是因为高疤曾经在他家吃了一顿饭,他的儿媳妇新近又升了县政府指导员。他要在来客面前显显他的威风,表示他恢复政权、重新统治人民。

田大瞎子一脚踢成了子午镇好久组织不起来的工人抗日救国会。全村十七个长工听见消息,都跑到老温的床前,立时写上了名字,按上手印,选举老常当他们的主任。叫他去追赶春儿,一同进城。

他们走在通向城里的路上,春儿在最前边。现在是立冬前后,快晌午了,太阳融化着大道两边树枝上的霜花,不断地滴落在她的头上。今天,遍地是部队,各地的人民自卫军正奉命向前方转移。西北方向,腾起滚滚的黄土。冀中人民组成的部队,在家乡的冬天的早晨,披着呼吸和热汗凝冻成的霜雪,庄严前进。在田野工作和在道路上行走的农民,都停下来望着他们,在村庄的入口,男女拥挤着,在房檐草垛上,有雄鸡接连地热情地长鸣。这是平原伟大战争的开始,坚决打击进犯的敌人,民族愤怒沉重地向前滚动了,它的每一个儿女,都激动地跑来,伸手在牵引上,加上自己的一份力量。

(有删改)

[注]①《风云初记》以1937七七事变为背景,记述冀中滹沱河两岸共产党组织人民自卫军、建立抗日根据地的历程,通过高庆山、春儿、芒种等青年的觉醒成长,展现冀中军民破路拆城、支援前线的斗争图景。②田大瞎子:子午镇的地主。③跑合:旧时指说合买卖生意、促进双方交易的人。④高疤:子午镇的恶霸。他拉来一些人,组织了一个民团,自封团长,并娶了俗儿为妻。

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.小说中“客人”这一人物形象有何作用?请结合小说简要分析。
4.本文与《荷花淀》都以冀中抗日为背景,但在冲突设置、主要人物形象、艺术风格这三方面有明显的不同。请从这三方面中任选两方面,简要分析这两篇文章的不同点。
A. 青年妇女们积极制作军鞋来支援抗日,春儿也拿出自己做的全村拔尖的鞋,这体现出她们朴素的爱国情怀。
B. 老温劝春儿回去,因为他知道田大瞎子一家不好对付,担心春儿会吃亏,这表现出老温善良的性格。
C. 老温和老常虽然身份低微,但能在关键时刻挺身而出,展现了底层劳动者在民族大义面前的勇气与担当。
D. 田大瞎子敢公然对抗春儿、殴打老温,完全是因为他的儿媳妇升任县政府指导员,他有官方势力作为靠山。
A. 小说采用第三人称视角进行叙事,既刻画了春儿鲜明的形象,又揭露了田大瞎子的虚伪、残暴,二者形成对比。
B. 小说以收鞋事件为导火索,将春儿与田大瞎子的矛盾冲突逐步展开,田大瞎子殴打老温的暴行激起了长工们的愤怒。
C. 小说对田大瞎子套车时慌乱失措,最终车翻牲口跑的描写,采用了夸张手法,突出了他色厉内荏、外强中干的本质。
D. 小说的结尾处描写部队行军的场景,以雄鸡长鸣象征民族的觉醒,烘托出人民抗战的激昂斗志,具有现实性。
期中 第二单元 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容
Q000009413 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 江苏 上学期 解答题 中等
6.

10 . 阅读下面的文字,完成各题。

她们向荷花淀里摇,最后,努力的一摇,小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起,尖声惊叫,掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪!

②整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸,啊,原来是他们

③隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精会神瞄着敌人射击,半眼也没有看她们。枪声清脆,三五排枪过后,他们投出了手榴弹,冲出了荷花淀。

1.语段中加点的“她们”和“他们”,叙述视角不同,请分别分析其表达效果。
2.语段中画线的语句很有特色,请试作分析。
3.第②段中“荷花变成人了?”一句中的问号很有表现力,请简要分析。
期中 第二单元 语句(语段)表达效果 标点符号 品味语言艺术 文章的叙述人称
Q000009407 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 重庆 下学期 解答题 中等
7.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

词语学习,一要注意准确把握词的含义,二要注意小心体察词的美感。

文章为思想而写,只有准确的词语才能表达准确的思想。另外,文章是艺术,要表现美;美的前提是,只有做到恰如其分,才能组合变幻出美。不得其真,哪得其美?我们平常说朦胧美,那其实是先有一个准确的坐标,围绕这个坐标变幻而产生的美。如月亮的朦胧美,首先是因为夜空中有一个真实的月亮。①无论从达意和从审美角度看,②文章写作都得先从准确地掌握词语开始。③一个词语的准确使用,④能给文章特有的阅读效果。⑤这种效果是其他手段所无法达到的。比如一个字,是鸟飞的基本动作,但对不同的鸟却可以有更准确的表达。鹰,就用鹰击长空。燕子,就用燕剪春风。作家孙犁有一篇小说《荷花淀》,里面写到村里的游击队员们走了,留守的女人们藕断丝连,编辑将其改为牵肠挂肚,作者不干,为此打了一场笔墨官司。

词语学习,除了把握其准确外,词语有有形与无形的美。准确是指其具体内容,美感是以内容为核心而产生的神韵、气氛等效果。好比一个人,他有具体的长相,还有说不清的气质、风度。我们选演员时先看是不是漂亮,再看是不是有气质,这气质就是美了。我们拿材料为例来理解,通常指材料本身质量、偏于具体而实在的一面的漂亮和在材料的基础上生发出来的抽象的感觉的美还是有区别的。词语有有形与无形的美。有形的一面是字的构成,这被书法家扩张为一门专门的艺术;无形的一面则为文章家所利用,文章的美叫意境,而这意境是从挖掘和运用每一个词的美感开始的。

1.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
2.文中说到作家孙犁不同意编辑将“藕断丝连”改为“牵肠挂肚”,请从材料所述“达意”和“审美”的角度,简要分析孙犁坚持使用“藕断丝连”的理由。
期中 第二单元 语句(语段)表达效果 熟语(含成语) 辨析并修改病句 搭配不当
Q000009393 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 上海 下学期 解答题 基础
8.
1 . 下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(     
A. 芦柴棒,去烧火!妈的,还躺着,猪猡!
B. 十五六岁,除了老板之外,大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样……
C. 像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋。
D. 她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。
期中 第二单元 修辞手法
Q000009398 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 福建 上学期 解答题 中等
9.
3 . 三段论是人类最基本的逻辑推理方法,包括大前提、小前提和结论三个部分的推理。
例如:大前提:凡绿色植物都含有叶绿素。
小前提:菠菜是绿色植物。
   论:菠菜含有叶绿素。
请参照以上示例,根据语段内容,补写下面三段论的大前提和小前提。
大前提:__________________________________
小前提:__________________________________
   论:所以《荷花淀》是一篇好小说。
期中 第二单元 逻辑问题
Q000009376 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 安徽 下学期 解答题 中等
10.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

沧州道中

包天笑

有一年在初冬时候,我乘着津浦路的火车,傍晚时到了沧州。火车上汽笛的一声,惊起了成群的寒鸦盘旋天空,好似觅不到一根枝栖。黄金色的杨柳摇曳在夕照之中,却比南方凋零得迟。火车里的客人经此长途旅行,不免都有疲倦之色;也有的正在睡乡,却被车站上人声喧杂和小儿的聒噪从睡梦中惊回来,揉着眼睛向车窗望出去,知道是到沧州车站了。

车站木栅的外面站着许多卖梨的、卖鸭子的、卖烧饼的,以及许多灾民。他们各携着一只篮,在木栅的上面伸了出来。几个巡警手中执着藤条往来梭巡,对老年人做种种的示威举动,那藤条却还不敢向他们身上抽;要是有小孩子从这折断的木栅中挤身而进,被那巡警老爷见了,便要痛打一顿。

车窗另一面横了七八条轨道。离月台稍远处的短栅已经开了几个好大的缺口。许多灾民便从这缺口中进来,但是那边也派了两个巡警在那里梭巡,使这些灾民不许靠近火车。可是那轨道上,已经有许多衣衫褴褛白发飘萧的老妇,和那赤脚蓬头遍体污泥的小儿。头等车中有许多洋大人、洋太太,都凭着车窗展览风景。淡黄的头发披拂于风前,雪白的手巾按着那个高鼻子,似乎怕闻着中国人臭气。也不知道他们出于慈善心呢,还是玩弄心呢,还是好奇心,忽然丢出几个铜圆来,引得一班蓬头赤脚的小孩子拼命地去争,也有踏痛了手的,也有跌破了头的,哭哭啼啼。旁边几个老灾民也禁止不住抢夺,而就丢在他近侧的铜圆也拾了两枚,塞在破裂的衣袋里。

见了小灾民抢钱打架的洋大人、洋太太们,都拍手欢笑。好像欧美人出钱,教中国人争夺的喜剧,都不过尔尔。然而没有抢着钱,在沙泥里爬着一阵子的小孩子,还是垂着眼泪,拖着鼻涕,伸着乌黑的小手嚷着尖峭的喉咙,高喊洋大人、洋太太们,舍一个铜子,舍一个铜子。洋大人、洋太太们却只是微笑不语。这时又惊动了头等车中另一中国人,紫膛色的脸儿,在鼻孔和嘴唇中间留着一抹胡子,披着一件灰鼠袍子,手中拈着半段雪茄,似乎想给外国人搭话。刚说得两句Yes,只听里面娇滴滴的声音,操着吴语说道:僚进来。那位中国先生便进去,同了一位二十左右的美妇人,凭着车窗眺望,便把从上海带来的鹦鹉牌饼干和她不大喜欢吃的陈皮梅与南华李,丢与许多小孩子。这时又一阵子乱抢,可怜那种最高贵最奢华的赈粮,沧州的小灾民生平从未尝过的东西、在灰里泥里掏出来,还怕别个小孩子来抢,便向口中乱塞,塞得气嗌泪流。又引动洋人夫妇和中国大人夫妇呵呵一笑。他们火车中的华洋赈济会,总算告了一个小结束。

火车停了有二十分钟,却还没有开,说是等天津来的急行车。可是火车中的华洋赈济会已经告终了。一班小孩子们见头等车里的华洋太太们,也不凭窗展玩风景了。警察老爷们知道这个时候可以行使职权,小灾民便也一哄而散。却留几个老灾民还是徘徊不去,只要车窗探出个头来,他那可怜的颜色,便故意地呈现到人家的视线上去。而且这个当儿,有一股香味从头等车后面的大餐车厨房里透出,散扬到各处,是洋葱和牛肉同煎才发出这种味儿。那灾民一样地有食欲,而且在饥饿中更觉得这香味直透鼻端,可是仅仅这香味终不能果腹,反使胃里的虫蠕蠕欲动,馋涎只在舌尖上似春泉汩汩而流。三四头黄色、白色的狗,跳跃在轨道的中间,时时摇着尾巴,张着眼睛,向车窗中闪视,想见它的灵捷的嗅觉,已经嗅得这洋葱和牛肉的香味了。平常乡中的狗,每见有奇形怪状的外国人到它村里,便吠之不已;此刻车窗中虽有外国人的面庞时时出没隐现,它也司空见惯,或者交通路上的狗,它也知道些外交政策、国际道义吗?

那时大餐车厨房里的大司务,和那班中国人操外国语呼他为仆欧的侍者,随意地无意识地从车窗中丢出些吃剩的肉骨和面包上的边皮,却不想因此便引起黄白之争。黄狗的地位站得好,恰有半块明治猪排丢在距离黄狗三尺地;白狗却离此有一丈多远,连忙窜过来,却已被黄狗以势力范围所在,得有优先占有权,竟毫不客气地独吞了。白狗大怒,咆哮起来,一场争闹,却被守中立的一只花狗,拖了半只由德州吃剩一把瘦骨的熏鸡去。这也算是鹬蚌相争,渔翁得利了。

可怜啊,还有一个想做渔翁的人类,却是一个没有脚的残疾乞丐。他的年纪也瞧不出,大概在这个地狱世界已经有三四十年罢。他用手帮着臀,用臀帮着手,在地面上移动。他身上的衣服分不出孰是衫,孰是裤,破裂的地方还用那种厚皮的纸包着。他慢慢地从短缺口处将身体挪至轨道,又慢慢地移至与车窗相近。他正仰望着车窗中丢出的肉类和面包屑,他还羡慕着黄狗、白狗、花狗等有这跳跃的脚;他并且艳羡黄狗、白狗、花狗等在这天气渐寒的时候,已穿了各色的皮囊。他怨望天老爷怎么不让他变作一只四足灵便的狗。他盼望了半晌,只望从车窗中丢出一块面包,恰巧地落在他身边。俄而隐隐听得如雷声一般,知道前面的火车来了。巡警不愿这轨道上还留着人,急忙把那个无脚的可怜人驱逐出了轨道。一刹那间,从天津开来的急行车已到眼前。那头等车里有许多大人、先生、太太、小姐玉笑珠香,酒痕花气,把个荒寒的原野遮去了。我们的车也徐徐地动了。许多小灾民还呐着一声喊,再要寻那无脚的人,早已不知所之了。

(有删改)

1.下列对本文相关内容的理解,正确的一项是(     )2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.本文与夏衍的《包身工》都写了底层人的生活,而社会意义却各不相同,请结合文本简要分析。
4.文中描写几只狗争抢食物的画面有何用意?请结合文本简要分析。
A. 车站巡警对待灾民中的老年人和小孩子的动作上有差别,或同情,或威吓欺压。
B. 洋人丢出的几个铜圆就让一群小灾民们踏痛了手、跌破了头,好笑之余令人痛心。
C. “好像欧美人出钱,教中国人争夺的喜剧”一句影射了当时底层人民生活的悲苦。
D. 那对中国夫妇把饼干等零食丢给儿童灾民,这一举动表现出迥异于洋人的同情心。
A. 虽然文中没有“我”的身影,但“我”事实上既是故事的叙述者,也是重要的参与者。
B. 文章开篇描写寒鸦群,既烘托了故事压抑悲凉的气氛,也象征了底层百姓生活的苦难。
C. 文章以那无脚灾民“不知所之”结尾,含蓄蕴藉,引人遐思,增强了故事的悲剧气氛。
D. 文中的人物都无名无姓,使得故事更加具有普遍性、代表性,引发读者的共鸣与思考。
期中 第二单元 记叙性散文
Q000009377 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 福建 上学期 解答题 较难
11.

6 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一

80年代中后期的文艺理论百花园里,马克思主义文学反映论最终成为了最绚烂夺目的那一朵,但文学是社会生活的审美反映文学审美反映论这一理论命题本身的提法并非无懈可击。有学者认为,若只把文学理解为对现实的一种反映,无论增加形象还是审美等修饰词,都不能从根本上达到对文学本质的全面把握。受限于时代境遇、学术视野等因素,马克思主义哲学的实践观还未能有机融入到文学反映论之中,到90年代才有这一问题的深入思考。从这个意义上讲,马克思主义文学反映论在80年代中后期得到的新发展是深化性而不是突破性的。

诚如马克思所讲,问题意识、现实情怀永远是话语重塑、范式革命、体系构建最根本的内驱力。诸多新思想、新方法于80年代中后期提出或形成,但只有其中一部分经过岁月洗礼后还能够被认可、被传播,而文学的审美反映论恰好是流传至今的理论资产之一。无论留下了多少遗憾,它们都是一代学人在这一阶段勤于思考、不懈探索的思想结晶。

(摘编自张永清《马克思主义文学反映论在20世纪80年代中后期的发展与深化》,有删改)

材料二

文学虚构世界的建构是作家面临的基本问题。作家如何看待与处理他在现实世界中经历的人物和事件,如何建立文学虚构世界的模型,体现了他的本体论诉求。

非虚构文学、现实主义文学、科幻文学似乎都与现实有关,但是再现的层次以及与现实世界的关系发生了变化。非虚构类作品依托现实世界,如传记、回忆录、日记、书信、纪实文学等,虽然不排除各种讲故事的技巧,它的基本要求是写世界坚持事实……不要凭空捏造。现实主义文学分明是一种虚构,但是它追求文学虚构世界与现实世界的同构关系,或者说,它追求文学本体论与认识论的一致性。科幻文学兼有认知性与实验性,即科幻文学建构的幻想世界虽然是指向未来的,具有乌托邦性质,却也是对现实世界的某种类比与隐喻。可对作家来说现实只是一个表象,它存在于作家的意识之中。不同的作家对现实有不同的理解,而文本对现实又有不同的处理,因而形成不同的文学世界。

文学现有的存在方式、传播方式与接受方式的变化使得文学研究需要从先前对文学是什么的本质追问走向文学怎样存在以及文学可能是什么”“文学应该是什么的多重思考。文学活动涵盖了作者、读者、语言、作品、世界、媒介等各个环节,形成不同的叙事模型、精神模型及语言模型。文学是人的一种超越性的活动,表达了人们超出现实状况的构想与目标。越来越多的虚构世界也会成为人们精神世界、精神活动方式的一部分,进而成为人们关于现实世界的理解的一部分。因此文学本体论不仅包含了对文学存在方式的思考,也是对文学应然如此的期待与观照,因而也可以说是对文学作为人类的一种超越方式的反思。

(摘编自汪正龙《论文学本体论建构中的世界维度》,有删改)

材料三

近年来,非虚构作为一种世界性的文学潮流,正在形成多种向度的跨域凝视。一方面中国当代作家重审中国现实,聚焦于中国故事,以吾乡吾土的情怀关注变动中的中国现实。另一方面,还有一批美国记者撰写非虚构的中国故事值得我们关注,他们以西方人的眼光感受中国改革开放以来的社会变迁,记录下了大时代洪流中微观个体的生命体验,但中西文化的差异性也使得他们的观察难免偏颇。而海外华文的非虚构写作则提供了另一个观察视角。海外华文的写作者重新凝视中国的历史和现实,探索自己家族和民族的传统与根脉。他们的写作较少东方主义式的民族偏见,又有跨文化的广阔视角,呈现出在海外的中国人的现实生活和对历史的深情凝视。

海外华文非虚构与国内文坛的非虚构存在诸多差异。海外华文作家在跨域行走中对故国和居留国的社会现实、文化体验都有更深的了解,也更容易从跨文化的边缘地带展开调研和写作。这种主体性也使得海外华文非虚构中自我非常突出,形成一种从个体出发审视现实与历史的眼光。在写作客体上,国内文坛非虚构写作的视野主要在国内,常见的题材诸如城乡对比、底层写作、关注边缘群体等,海外华文非虚构的写作则偏于一种跨域视野。海外华文非虚构更具有特稿风格,在真实性审美性的平衡、叙事策略的多样尝试等方面,都有比较鲜明的美国新新闻主义的纪实主义风格和写实主义倾向。在写作受体上,更具有家族个人自传和个体记录的色彩,文学性相对较弱,纪实性较强。

新世纪以来中国的社会转型和经济变革影响了海外华文写作者的思想与创作。海外华文作家在海外的生活与命运依然与自己的故国紧密联系在一起。他们尝试用介入性的姿态进入历史的缝隙,通过对海内外漂泊的生命个体的记录,呈现出真实的社会图景,在更具有跨域视野和家国情怀的同时,形成对中国历史的另一维度的叙述。同时我们也要认识到,海外华文非虚构写作由于其题材很难拉开与生活的距离,容易让读者怀疑其客观性,在史料文献的运用上,如何把握好文学、历史、资料之间的关系,也是很难平衡的难题,海外华文写作群体较为分散,写作质量稳定性不强,缺乏具有高度艺术水准的代表作等,这些都制约着新移民文学非虚构写作的发展。海外作家身处国际交流的融合地带,在中国文化走出去的背景下,海外华文写作应肩负更重要的文化传播使命。期待海外华文的非虚构写作,能够以其独特的域外视角和跨域身份,与国内外非虚构写作一起,用文学阐释人类命运共同体,为我们呈现更为广阔的世界百态与精神图景。

(摘编自张娟《跨域凝视:新世纪海外华文非虚构写作的困境与出路》,有删改)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(       )2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(       )3.依据材料二的观点,下列选项中对相关文学作品的阐释分析,不合理的一项是(       )4.白居易在《与元九书》中提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”请结合材料一、二,对这一观点加以评析。
A. 因为马克思主义哲学的实践观还未能与文学反映论有机融合,所以“文学审美反映论”无法从根本上达到对文学本质的全面把握。
B. 文学世界里对“现实”的理解,既有不同作家的不同理解,也有不同文本的不同处理,这些也可能成为人们对现实世界理解的一部分。
C. 海外华文非虚构写作虽然有跨文化的视角和审视现实与历史的眼光,但并不能说明他们的写作已经摆脱了“东方主义”式的民族偏见。
D. 与国内文坛非虚构写作相比,海外华文非虚构写作更倾向于记录海内外漂泊的个体生命,在跨域视野中展现多元的社会图景和文化体验。
A. 材料一和材料二都有关于文学本质的探讨,但是材料一侧重于理论的发展与局限性,材料二则侧重于理解的多重维度。
B. 非虚构文学依托现实世界要求坚持事实但并不排除叙事的技巧,现实主义文学则强调在认知层面要符合现实世界逻辑。
C. 因为中西文化的差异,一些美国记者以西方人的观察视角写的“中国故事”虽有鲜明的纪实主义风格,但仍难免偏颇。
D. 海外华文非虚构写作由于在写作主体、客体、受体等方面与国内文坛非虚构写作存在差异,制约了其稳定、高质发展。
A. 夏衍的《包身工》真实地记述了包身工的悲惨生活,文中穿插了不少富有文学色彩的描写和饱含情感的议论,具有典型的非虚构文学特征。
B. 塞万提斯的《堂·吉诃德》虚构了一个荒诞离奇的故事,迷乱疯狂的主人公以各种与时代相悖、令人匪夷所思的行径凸显出小说的非现实性。
C. 狄更斯的《大卫·科波菲尔》中主人公大卫一生的遭遇有融入作者本人的生活经历,虚构与现实交融,多层次揭示了当时英国社会的真实面貌。
D. 刘慈欣的《流浪地球》写未来人类实施流浪地球计划寻找新的家园的故事,恢弘想象背后是对现实世界人与人、人与家园关系的深刻思考。
期中 第二单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 分析 运用文中信息
Q000009379 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 上海 下学期 解答题 中等
12.
9 . “在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有法律,没有人道。这儿有的 是 20 世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶!”对这段话理解不正确的一项是(     
A. 这段文字运用排比的修辞方法,以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。
B. “20 世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步。这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差,两种事物结合在包身工身上,揭露了包身工遭受的压迫之深。
C. “16 世纪封建制度下的奴隶”运用比喻的修辞手法说明包身工的生活像奴隶一样凄惨。
D. “饲养”一词运用拟物的修辞手法,揭露资本家只把包身工当作谋利的工具,根本不当人看的罪恶。
期中 第二单元 分析 理解文章内容 分析体裁特征和表现手法