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当前页12 道试题
Q000005350 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 较难
13.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

鹊桥仙·七夕

宋·范成大

双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨。

相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词和秦观的《鹊桥仙》都采用了对比(衬托)的艺术表现方法,请各举一例加以分析。
A. 上阕开篇点明时间、人物,一“慵”一“懒”,明描情态,暗写心理——牛郎织女都盼望着尽快团聚,以慰相思之苦。
B. 上阕后两句承上一句“妒”字,以月姊嫦娥的孤独忧愁、风姨嫉妒而兴风吹雨来突出牛郎织女“双星良夜”相聚的美好。
C. 下阕词人对牛郎织女相会及离别归去的情景并不过多着墨,而把笔触直接深入到两人的内心世界——不见亦苦,相见亦苦。
D. 新欢不抵旧愁,旧愁未去又添新愁,本词与秦观《鹊桥仙》立意相同,都突出了牛郎织女别离的悲剧无休无止,痛苦无穷无尽。
期末 古诗词诵读 炼字 诗眼 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000005351 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 中等
14.

2 . 阅读下面宋词,完成下面小题。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.词牌“鹊桥仙”表达的是“欢娱苦短”的传统主题,秦观此词却独出机杼,立意高远。请结合全词,加以分析。
A. “纤云弄巧”,以巧妙的云图衬托织女的风华,与“飞星传恨”的凄苦氛围形成对比。
B. “迢迢”写银河辽阔突出相思之苦,“暗渡”既点“七夕”题意,又表达相会的艰难。
C. “金风玉露”化用于“由来碧落银河畔,可要金风玉露时”的诗句,洋溢及时行乐之意。
D. 全词每阕前三句写景抒情,后两句议论。议论与抒情有机结合,呈现独特的艺术效果。
期末 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000005352 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 中等
15.

3 . 阅读语段,完成各题。

许渊冲表示,我译《宋词》译《诗经》《楚辞》一样,尽量要保存原文的意美、音美、形美。首先,所谓意美,就是不但要译原文的表层形式,______,甚至言外之意。如果原文的内容和形式统一,那必须两者兼得;如果内容和形式有矛盾,______;如果原文的形式可以包括几种不同的内容,那就要选择最美的一种,所以说是意美。

那么,何为形美呢?许渊冲表示:所谓形美,包括句行的长短、句间的对仗、词句的复沓等。如吕本中《采桑子》的上片:恨君不似江楼月,南北东西。南北东西,只有相随无别离。一句七字,二句四字,二、三句重复。七字对仗如晏殊《浣溪沙》中的名句:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。四字对句如秦观《鹊桥仙》中的纤云弄巧,飞星传恨。又如陆游《钗头凤》中的一怀愁绪,几年离索。错,错,错!______,又有词的重复。英文前言中举了蒋捷《一剪梅》不同的译文为例,可见高下。

(选自《新京报书评周刊》)

1.下列选项中“与”的意义和用法与文中加点字不相同的一项是(       )2.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。

A. 青蒿素以往的抗疟药物相比,在化学结构和作用特点上有明显的差异。
B. 敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量概念中的意义组织起来,于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。
C. 我们看到,机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量,然而却引起了饥饿过度的疲劳。
D. 心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展,即所谓的生物力药理学,旨在将中药的药效和血流的生物力学影响相结合。
期末 古诗词诵读 情境补写 词的语境义
Q000005355 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2023 湖北 上学期 解答题 中等
16.
6 . 阅读下面这首金词,完成下面小题。

鹧鸪天

党怀英

云步凌波小风钩,年年星汉踏清秋。只缘巧极稀相见,底用人间乞巧楼。天外事,两悠悠。不应也作可怜愁。开帘放入窥窗月,且尽新凉睡美休。

【注】①底用:何须,哪用得到。
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本词写七夕,一改传统观念,别有新意。对此你是如何理解的?
A. “踏清秋”三字将牛郎织女相会之缠绵带过,既点明时令又渲染出环境的沉寂。
B. 首句以“云步”“小凤钩”写出了织女步履轻盈,纤足娇小,表现出了织女的美。
C. 词人不说人窥月,而说月窥窗,突出了神话背景下天上神幻和人间平凡的对比。
D. 本词中的“悠悠”与秦观《鹊桥仙(纤云弄巧)》中的“迢迢”均含距离遥远之意。
期末 古诗词诵读 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000005356 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 安徽 下学期 解答题 中等
17.
7 . 阅读下面这两首宋词,完成下列小题。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

鹊桥仙·七夕

范成大

双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉顰,更无奈、风姨吹雨。

相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去。

1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.对于牛郎织女的鹊桥相会,秦观和范成大所表达的观点有何不同?请简要分析。
A. 秦词中“巧”与“恨”,契合七夕人间“乞巧”主题及牛郎织女故事的悲剧特征。
B. 范词中嫦娥蹙紧蛾眉,风姨兴风吹雨,承群仙相妒写出,宕开一笔,诗意隽永。
C. 两首词遣辞造句各异,但都借牛郎织女的故事,表达“欢娱苦短”的永恒主题。
D. 两首词都熔写景、抒情与议论于一炉,赋予牛郎、织女这对仙侣浓郁的人情味。
期末 古诗词诵读 表现手法 即事感怀 分析 理解古诗内容 秦观(1049-1100)
Q000005357 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 黑龙江 上学期 解答题 中等
18.
8 . 阅读下面两首词,完成下面小题。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

行香子·七夕

李清照

草际鸣蛩,惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地,关锁千重。纵浮槎来,浮槎去,不相逢。

星桥鹊驾,经年才见,想离情别恨难穷。牵牛织女,莫是离中。甚霎儿晴,霎儿雨,霎儿风。

{注} ①鸣蛩:蟋蟀。 ②槎:木筏。 ③甚霎儿:“甚”是领字,此处含有“正”的意思。霎儿:一会儿。
1.下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请从修辞手法的角度赏析“纤云弄巧,飞星传恨”两句。
3.这两首词同是写七夕,但是情致却不同,各有一番风味。它们表达的情感有何不同? 请简要分析。
A. “纤云弄巧”,既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽,又将纤云与织女之巧联系了起来,形象地烘托了织女的美丽和聪慧。
B. 《鹊桥仙》这首词主要运用记叙、描写的表达方式,写得自然流畅而又婉约蕴藉,余味隽永。
C. “草际鸣蛩,惊落梧桐”,词人巧妙地运用了以动衬静的手法,极写万籁俱静的环境特点,奠定了感伤的基调。
D. 《行香子·七夕》整首词幻想与现实结合,天上人间遥相呼应,境界奇丽,曲径通幽,写透了青年男女的离愁别恨。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼句 即事感怀 分析
Q000005341 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 山东 上学期 解答题 中等
19.
8 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人评论此词,说“朱颜”后着一“改”字而悲情三匝。请结合全词谈谈你的理解。
A. 春花秋月,四季更迭,词人面对东风、明月美景,却伤感无限:上片以乐景衬哀情,倍增其哀。
B. 第三句中“又”字加重了前两句的愁绪,也引出词人岁月不再、不堪回首、复国无望的感慨。
C. 下片后两句用满江的春水来比喻满腹愁情,浓重强烈,悠长深远,化抽象为形象,具体可感。
D. 同“大江东去”一样,本词用语豪迈,通过自然永恒与人生无常的对比,表达了独特的情感。
期末 古诗词诵读 炼字 诗眼 《虞美人》 写景抒情 分析
Q000005338 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 江苏 上学期 解答题 中等
20.
4 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     )2.请简要赏析尾句“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的妙处。
A. “春花秋月何时了”一句中,对“春花秋月”之美好景象,作者却一反常情,期盼它早日“了”却,表明词人身为阶下囚,怕春花秋月勾起往事而伤怀。
B. “小楼昨夜又东风”,一个“又”字,不仅点明了春花秋月的时序变化,而且暗示此情此景多次出现,深切表达出词人的欣慰之情。
C. 李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深,在物是人非的落差对比中难以自我救赎,亦在此过程中演绎着人生的“突围”之美。
D. “月明中”的“故国”只属于江南的那些较少忧虑的日子,最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中,而且是他不忍心“触碰”的回忆中。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼句 《虞美人》 即事感怀
Q000005339 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 新疆 上学期 解答题 中等
21.
5 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

1.下列关于这首诗的理解,不正确的一项是(     )2.请赏析“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的妙处。
A. “春花秋月”这些美好的事物让作者触景生情,首句表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。
B. “往事知多少”一句中,“往事”是指作者往昔为人君时的幸福美好的生活,但是一切都已消逝,化为虚幻。
C. “雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,故国的江山、旧日的宫殿都还在,只是物是人非,江山易主。怀想时,多少悲恨在其中。
D. 本词多处运用对比反衬的手法,形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼句 《虞美人》 即事感怀
Q000005340 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 广东 上学期 解答题 中等
22.
7 . 阅读下面这首词,完成各题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.下列对这首词理解与分析,错误的一项是(     )2.王国维评价末二句时说:“真可谓以血书者也。”这两句历来为人所称道,请结合诗句赏析其妙处。
A. “春花”“秋月”,人们多以为是美好的,但词人厌烦其无尽无休,企盼其早日了却;这些意象以乐景衬哀情,表现出词人内心的悲苦。
B. “故国不堪回首月明中”描写出明月照耀下夜阑人静的环境,词人触景生情,回忆起过去故国没有这般月色,真是不能忍受。
C. “朱颜”指往日宫中的红粉佳人,但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。作者将美景与悲情,往昔与当今,景物与人事的对比融为一体,把胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来。
D. 这首词以问开篇,以问答结,结构严谨,将故国之思、往事之恨,亡国之痛心多种愁思贯穿始终。
期末 古诗词诵读 炼句 《虞美人》 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000005331 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 天津 上学期 解答题 中等
23.
9 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.下列对“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的分析理解,不正确的一项是(     )2.下列对诗句的理解,不准确的一项是(     )3.下列对这首词的理解与分析,不准确的一项是(     
A. 词人用发人深思的反问,点明抽象的“愁”,接着以具象的流水作答,用满江的春水来比喻满腹的愁恨,写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制,极为贴切形象。
B. 把“愁”比作“一江春水向东流”,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。
C. 以水喻愁,含蓄地将愁思的长流不断、无穷无尽与滔滔水势联系在一起,既富哀怨亦蕴大气,让人不由自主地陷入了这奔涌而出的忧郁之中。
D. 运用比喻手法,把抽象的无穷无尽的愁情写得如此深重、强烈,触手可及,极具想象力和感染力。
A. “春花秋月何时了”,一个“了”字写出了词人内心的痛苦之情,希望“春花秋月”早一点结束。
B. “又东风”,一个“又”字,点明了“春花秋月”的时序变化,加重了词人的愁绪,引出了词人对故国往事的回忆。
C. “雕栏玉砌应犹在”运用了借代的手法,“雕栏玉砌”代词人被囚禁在汴京的“小楼”。
D. “只是朱颜改”,“只是”二字以叹惋的口气,传达出无限怅恨之感。
A. “春花秋月何时了?往事知多少”一句意蕴十分深刻,这既是人生郁闷、苦于无解的呼问,也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。
B. “应犹在”含有丰富的感情,它表达的是既含疑虑又有企盼,既疑其是否“犹在”又盼其应该“犹在”的复杂感情。
C. 词人把“雕栏玉砌”和“朱颜”并提,以“改”和“在”对比,以“只是”和“应犹”呼应,表达出物是人非的无限惆怅之情。
D. 词中“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承,专说人事沧桑之无常;而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向宇宙永恒不变。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 炼字 诗眼
Q000005323 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 江西 下学期 解答题 中等
24.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

徐孺子祠堂

黄庭坚

乔木幽人三亩宅,生刍一束向谁论?

藤萝得意干云日,箫鼓何心进酒樽。

白屋可能无孺子,黄堂不是欠陈蕃

古人冷淡今人笑,湖水年年到旧痕。

【注】①徐孺子即东汉高士徐稚,字孺子。②生刍:新割的青草。徐稚往吊郭泰母丧,“置生刍一束于庐前而去”,取《诗·小雅·白驹》“生刍一束,其人如玉”之意。③白屋:平民的住屋。④黄堂:州治。⑤陈蕃:东汉人,为豫章郡太守时,“不接宾客,唯(徐)稚来特设一榻去悬之”。⑥湖水,指南昌城外的东湖,即青山湖,徐稚祠堂在湖南边的小洲上。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.本诗结句写“湖水”,而李煜《虞美人·春花秋月何时了》结句写“春水”,请从手法运用和情感表达两方面对两者进行比较。
A. 首联写到,在高大的树木下有古代隐士徐稚的故居,可是他当年持新割的青草往吊郭泰母丧的故事已无多少人了解。
B. 颔联上句写祠堂外藤萝依附乔木,干云蔽日;下句写祠堂内人们在箫鼓声中向神灵敬酒,以示对古圣先贤的敬意。
C. 颈联言民间尚有高士,官员中也不乏惜才者;“可”字的含义与“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”的“可”相同。
D. 尾联上句古今对比,表示像徐孺子这样的古圣先贤自甘淡泊,不慕名利,而今人非但不知道崇敬他们,反而讥笑他们。
期末 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 分析