Q000003411
更新 2026-06-25
1.
3 . 《芣苢》这首诗在语言和结构形式上有何特点？产生了怎样的艺术效果？
Q000003437
更新 2026-06-25
2.
9 . 阅读下面这首宋诗，完成各题。
1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )2．杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。
阊门外登溪船五首(其一)
杨万里
步下新船试水初，打头揽载适逢予。
一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。
剩买春风红芍药，乱篸①棐几竹籧篨②。
清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。
[注] ①篸(zān):通“簪”，插入。②籧篨(qú chú):用竹或苇编的席。1．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )2．杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。
Q000005199
更新 2026-06-25
3.
1 . 对《静女》这首诗词句的理解，不正确的一项是（ ）
Q000005200
更新 2026-06-25
4.
2 . 选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是（ ）
Q000003459
更新 2026-06-25
5.
3 . 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
芣苢
《诗经·周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ）2．两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。
Q000003461
更新 2026-06-25
6.
5 . 阅读下面诗歌，完成下面小题。
芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
1．下列对诗歌理解不正确的一项（ ）2．这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？
Q000003534
更新 2026-06-25
7.
10 . 阅读下面这首宋诗，完成小题。
和周秀实田家行（节选）
王庭珪
向来辛苦躬锄荒，剂肌不补眼下疮。
先输官仓足兵食，余粟尚可瓶中藏。
边头将军耀威武，捷书夜报擒龙虎。
便令壮士挽天河，不使腥膻污后土。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）2．诗歌的题目提到“田家行”，但诗的后半部分并不写“田家”，怎么理解诗人这样的安排？
Q000008787
更新 2026-06-25
8.
7 . 阅读下面这首诗，完成下面小题。
望月有怀
李白
清泉映疏松，不知几千古。
寒月摇清波，流光入窗户。
对此空长吟，思君意何深。
无因见安道［注］，兴尽愁人心。
［注］安道，即晋朝人戴安道。东晋名士王子猷曾雪夜乘舟造访戴安道，至门前却不入而返，人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）2．本诗与张若虚的《春江花月夜》均借“月”抒情。请简要分析两首诗中，“月”所寄托的情感内涵有何异同。
Q000008728
更新 2026-06-25
9.
10 . 阅读下面诗歌，完成下面小题。
诗经·周南·桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡①其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁②。之子于归，宜其家人。
诗经·召南·鹊巢
维鹊有巢，维鸠居之。之子于归，百两③御之。
维鹊有巢，维鸠方④之。之子于归，百两将⑤之。
维鹊有巢，维鸠盈之。之子于归，百两成之。
[注] ①蕡 （fén）：果实多而大的样子。②蓁（zhēn）蓁：树叶茂盛的样子。③两：同“辆”。④方：并，比，此指占据。⑤将：送。
1．下列关于这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）2．《诗经》是中华文明的源头，其作品多具有音乐性，如《无衣》《蒹葭》等。请结合所学知识，在《桃夭》和《鹊巢》中任选一首，试赏析其音乐之美。
Q000002358
更新 2026-06-25
10.
4 . 阅读下面这首宋诗，完成各题。
夷陵岁暮书事呈元珍表臣①
欧阳修
萧条鸡犬乱山中，时节峥嵘忽已穷。
游女髻鬟风俗古，野巫歌舞岁年丰，
平时都邑今为陋，敌国江山昔最雄。
荆楚先贤多胜迹，不辞携酒问邻翁。
【注】①景祐三年（1036）作、时欧阳修被贬为夷陵令。 夷陵，今属湖北省宜昌。 元珍、表臣，分别是诗人的两位友人丁宝臣、朱处仁的字。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）2．本诗抒发了诗人哪些思想情感？请结合相关诗句分析。
Q000003497
更新 2026-06-25
11.
5 . 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）2．“摹景说理”是《插秧诗》不同于《插秧歌》的一个特点。请简要概括分析《插秧诗》所说之哲理。
插秧歌
【宋】杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鏊蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝①，照管鹅儿与雏鸭。
插秧诗
【后梁】布袋和尚
手把青秧插满田，低头便见水中天。
六根清净方为道，退步原来是向前。
注：①莳：移栽植物。这里指插秧。匝：满。未匝：指这块田里还没有栽插完毕。1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）2．“摹景说理”是《插秧诗》不同于《插秧歌》的一个特点。请简要概括分析《插秧诗》所说之哲理。
Q000003511
更新 2026-06-25
12.
4 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
文氏外孙①入村收麦
苏 辙
欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
[注]①文氏外孙：指文骥，苏辙的外孙。
[材料简介]材料选自苏辙的《文氏外孙入村收麦》，苏辙通过“阴霪败场圃”“晴日舞比邻”的意象对比，生动刻画农事艰辛与丰收喜悦。颈联“急炊大饼”“多博村酤”的细节，既见劳动强度，更显祖孙温情。尾联“闭廪”“赋诗”的闲适笔调，将农耕劳作升华为诗意栖居，体现宋诗“以俗为雅”的特质，在平实语言中寄寓着对劳动价值的深刻认同。
1．下列对诗歌相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）2．这首诗与杨万里的《插秧歌》都以劳动为主题，但叙写的劳动场景和表达的思想情感却有所不同。请结合诗歌具体分析。