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当前页12 道试题
Q000002706 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 辽宁 下学期 解答题 较难
1.
6 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

从公元1007年以来,人类共观测到了5颗超新星,其中4颗在其周边发现了爆炸残骸。然而第五颗,也就是1181年,由我国古代发现的“客星”一直未被确认。古人曾记录它的亮度与土星相当,持续时间半年,并标注了它在天空中的方向和位置。最近,我国香港、英国、西班牙、匈牙利及法国共同建立的天文学家团队,寻找着它的踪迹。研究团队发现,Pa30星云正以每秒1100多公里的速度膨胀。他们以这个数据向前推衍约1000年左右,得到了与公元1181年客星事件一致的结论。此次的研究团队由1181年的天文学记录确认了这一推测,同时解开了历史谜题和天文学谜题。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

阶段检测 第四单元 人生感悟 青年成长 记叙性材料 奋斗 励志
Q000002666 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 黑龙江 下学期 解答题 基础
2.
4 . 下列特殊句式归类正确的一项是(       
①古之人不余欺也       ②又何能为哉
③凡长安豪富人为观游及卖果者       ④传其事以为官戒
⑤余是以记之        ⑥此世所以不传也
⑦理,非吾业也       ⑧则山下皆石穴罅
⑨故不我若也       
A. ①⑨/②/③⑧/④⑤/⑥⑦
B. ①/②④⑤/③/⑥⑦⑧/⑨
C. ①②⑤⑨/③/④/⑥⑦⑧
D. ①⑤/②④/③⑥⑦/⑧/⑨
阶段检测 第三单元 判断句 倒装句 省略句
Q000002667 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 黑龙江 下学期 解答题 基础
3.
5 . 下列各句加线字词类活用归类正确的一项是(       
①则其天者而其性得矣 ②而此独以钟
③又何以蕃吾生而吾性耶 ④我固当
⑤而木之性以离矣 ⑥非有能硕茂之也
⑦不知其浅深 ⑧事不见耳闻
⑨甚者,其肤以验其生枯 ⑩虽大风浪不能
A. ①④/②⑨/③⑥/⑤⑧/⑦⑩
B. ①④⑦/②⑨/③⑥/⑤⑧/⑩
C. ①⑩/②③⑥/④⑦/⑤⑨/⑧
D. ①/②④⑨/③⑥⑩/⑤⑧/⑦
阶段检测 第三单元 词类活用
Q000002660 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
4.
6 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

苏轼在《石钟山记》中,针对石钟山命名的由来,大胆质疑前人观点,亲自乘舟探访绝壁之下,最终探明真相,得出事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎的深刻感悟。

有人说,实践是检验真理的唯一标准,唯有躬身入局,方能破除迷雾、求得真知;也有人认为,在信息便捷的时代,我们借助前人经验或间接知识即可高效认知事物,无需事事亲力亲为。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇议论文。

要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

阶段检测 第三单元 价值理念 知与行 引语式材料 理性思辨 批判性思维与辩证思维能力
Q000002661 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

浮槎山水记

欧阳修

浮槎山,在慎县南三十五里,或曰浮阇山,或曰浮巢山,其事出于浮图、老子之徒荒怪诞幻之说。其上有泉,自前生论水者皆弗道。

余尝读《茶经》,爱陆羽善言水。后得张又新《水记》,载刘伯刍、李季卿所列水次第,认为得之于羽,然以《茶经》考之,皆不合。又新妄狂险谲之士,其言难信,颇疑非羽之说。及得浮槎山水,然后益以羽为知水者。浮槎与龙池山,皆在庐州界中,较其水味,不及浮槎远甚。而又新所记以龙池为第十浮槎之水弃而不录以此知其所失多矣。羽则不然,其论曰:山水上,江次之,井为下。山水,乳泉、石池漫流者上。其言虽简,而于论水尽矣。

浮槎之水,发自李侯。嘉祐二年,李侯以镇东军留后出守庐州,因游金陵,登蒋山,饮其水。既又登浮槎,至其山。上有石池,涓涓可爱,盖羽所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘,乃考图记,问于故老,得其事迹,因以其水遗余于京师。余报之曰:李侯可谓贤矣。

夫穷天下之物无不得其欲者,富贵者之乐也。至于长松,丰草,听山流之潺湲,饮石泉之滴沥,此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐,不一动其心;或有欲于心,顾力不可得而止者,乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣,而其不可兼者惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼,然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得,亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵,厌于耳目,又知山林之乐,至于攀缘上下,幽隐穷绝,人所不及者皆能得之,其兼取于物者可谓多矣。

李侯折节好学,喜交贤士,敏于为政,所至有能名。凡物不能自见而待人以彰者,有矣;凡物未必可贵而因人以重者,亦有矣。故余为志其事,世知斯泉发自李侯始也。

(有删改)

1.材料画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
而又新A所记B以龙池C为第十D浮槎之水弃而不录E以此F知其G所失多矣。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)饮之而甘,乃考图记,问于故老,得其事迹,因以其水遗余于京师。
(2)李侯折节好学,喜交贤士,敏于为政,所至有能名。
5.本文和苏轼的《石钟山记》都表达了对“传闻”“旧说”的态度,请结合两文简要分析。
A. 荫,遮蔽,与《归园田居》“榆柳荫后檐”的“荫”意思相同。
B. 藉,枕着,与《赤壁赋》“相与枕藉乎舟中”的“藉”意思不同。
C. “饮石泉之滴沥”为特殊句式,与《石钟山记》“石之铿然有声者”句式相同。
D. 俾,使,与《促织》“又嘱学使俾入邑庠”的“俾”意思相同。
A. 文章开篇点明浮槎山的地理位置,并指出其名称争议源于佛道“荒怪诞幻之说”,为后文以实证破虚妄的论述逻辑埋下伏笔。
B. 欧阳修对比陆羽《茶经》与张又新《水记》的论水观点,既肯定了陆羽的观点,也批判了张又新“妄狂险谲之士”的学术态度。
C. “浮槎与龙池山,皆在庐州界中,较其水味,不及浮槎远甚”,说明欧阳修通过实地品水,验证了陆羽对“乳泉、石池漫流”之水的推崇。
D. 作者称李侯“可谓贤矣”,因他“生长富贵”却能主动探寻“山林之乐”,突破了“富贵者”与“山林之士”的身份局限。
阶段检测 第三单元 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川 景物 人事记)
Q000002650 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山西 下学期 解答题 基础
6.
3 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)领悟育人治民要顺应本性、不妄加干预,《种树郭橐驼传》中点明种树根本法则的句子是:“________________________。”

(2)荀子《劝学》中,与《老子》中“千里之行,始于足下”意思相同的两句是:“________________________”。

(3)韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是“________________________”,可见他对年轻好学者的扶掖之心。

阶段检测 第三单元 名篇名句默写 文本理解与分析能力
Q000002652 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
7.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。”

问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”

问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。

(选自柳宗元《种树郭橐驼传》,有删改)

材料二:

天生蒸民而树之君。君者,民之天也。天之养物,以阴阳为本;君之化民,以政教为。故寒暑不时则疾疫,风雨不节则岁饥。刑罚者,民之寒暑也;教令者,民之风雨也。刑罚不时则民伤,教令不节则俗弊。故水浊则无掉尾之鱼,土埆则无葳蕤之木,政烦无逸乐之民。政之于人,犹琴瑟也,大弦急则小弦绝,小弦绝则大弦阙矣。

夫足寒伤心,民劳伤国。足温而心平,人佚而国宁。是故善为理者,必以仁爱为本,不以苛酷为先。宽宥刑罚,以全民命;省彻徭役,以休民力;轻约赋敛,不匮人财;不农时,以足民用,则家给国富,而太平可致也。人之于君犹子之于父母也未有父母富而子贫父母贫而子富也。故人饶足者,非独人之足,亦国之足也;渴乏者,非独人之渴乏,亦国之渴乏也。故有若曰:“百姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?”此之谓也。

先王治也,上顺天时,下养万物,草木昆虫,不失其所。草木有生而无识,禽兽有识而无知,犹施仁爱以及之,奚况生人而不爱之乎?

(选自刘昼《刘子》,有删改)

[注]①蒸民:众民,百姓。蒸:同“烝”,众多。②不时:不适时,不合时。③不节:不遵法度。④掉尾:摇尾。⑤埆(què):土地不平而贫瘠。⑥佚:同“逸”,安逸。⑦省彻:裁减。彻:同“撤”。⑧轻约:减少,减省。⑨渴乏:口干困乏。此指穷困。⑩有若:孔子的弟子,字子有。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
人之A于君B犹子之C于父母也D未有E父母富F而子贫G父母贫H而子富也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?
(2)故水浊则无掉尾之鱼,土埆则无葳蕤之木,政烦无逸乐之民。
5.两则材料都涉及养人之术,请简要概括两则材料养人之术的三个共同观点。
A. 顾,照看,与《鸿门宴》“大行不顾细谨”中的“顾”意思不同。
B. 务,要务,与《过秦论》“务耕织,修守战之具”中的“务”意思不同。
C. 夺,耽误,与《陈情表》“行年四岁,舅夺母志”中的“夺”意思相同。
D. 之,助词,取消句子独立性,不译,与《归去来兮辞并序》“恨晨光之熹微”中的“之”用法相同。
A. 材料一中郭橐驼认为种树要顺应树木的本性,栽种时细心,栽好后不要再动它,这样才能让树木的天性得以保全。
B. 材料一中长官们总是不断对老百姓发号命令,催促他们耕地、种植、收获等,时不时大张旗鼓地将百姓聚集起来。
C. 材料二将刑罚比作寒暑,将教令比作风雨,认为刑罚不合时令民众就会受到伤害,教令没有标准风俗就会败坏。
D. 材料二认为民众劳苦会损害国家,因而善于治理国家的人一定会把仁厚慈爱作为根本,而不会对百姓施以刑罚。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000002646 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
8.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

公孙度威行海外,中国人士避乱者多归之,北海管宁、邴原、王烈皆往依。宁少时与华歆为友,尝与歆共锄菜,见地有金,宁挥锄不顾,与瓦石无异,歆捉而掷之,人以是知其优劣。宁、原俱以操尚称,度虚馆以候之。宁既见度,乃庐于山谷。时避难者多居郡南,而宁独居北,示无还志,后渐来从之,旬月而成邑。宁每见度,语唯经典,不及世事;还山,专讲《诗》《书》习俎豆,非学者无见也。由是度安其贤,民化其德。邴原性刚直,清议以格物,度以下心不安之。宁谓原曰潜龙以不见成德言非其时皆招祸之道也。密遣原逃归,度闻之,亦不复追也。王烈器业过人,善于教诱,乡里有盗牛者,主得之,盗请罪,曰:刑戮是甘,乞不使王彦方知也!”烈闻而使人谢之,遗布一端。或问其故,烈曰:盗惧吾闻其过,是有耻恶之心,既知耻恶,则善心将生,故与布以劝为善也。诸有争讼曲直将质之于烈,或至途而反,或望庐而还,皆相推以直,不敢使烈闻之。度欲以为长史,烈辞之,为商贾以自秽,乃免。

(节选自《资治通鉴·汉纪五十二》)

材料二:

余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。

(节选自陶渊明《归去来兮辞并序》)

材料三:

被征不屈,名为征士[注]名均也,而实有辨。守君臣之义,远篡逆之党,非无世之心,而洁己以自靖者,管宁、陶潜是也。矫厉亢爽,耻为物下,道非可隐,而自旌其志,严光、周党是也。闲适自安,萧清自喜,知不足以经世,而怡然委顺,林逋、魏野之类是也。处有余之地,可以优游,全身保名而得其所便,则韦夐、种放是也。考其行,论其世,察其志,辨其方,则其高下可得而睹矣。

(节选自王夫之《读通鉴论·陈高祖》)

[注]征士:不接受朝廷征聘的隐士。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号写在答题线上。
宁谓原曰A潜龙以不见B成C德D言E非F其时G皆招祸之H道也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既知耻恶,则善心将生,故与布以劝为善也。
(2)故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。
5.王夫之认为管宁与陶潜都能“洁己以自靖”,这一共同点主要体现在哪些方面?请结合材料一、二简要概括。
A. 焉,与《石钟山记》“于乱石间择其一二扣之,硿硿焉”的“焉”用法不同。
B. 靡,无、没有,与《氓》中“三岁为妇,靡室劳矣”的“靡”意思相同。
C. 见,表示被动,与《孔雀东南飞》中“君既若见录”的“见”用法相同。
D. 当,担负、担任,与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“当”意思不同。
A. 管宁品性高洁,少时与华歆一同锄菜,视地上的黄金如同瓦石。后来避乱时独居山中,潜心经典,为公孙度所敬服,百姓也受到感化。
B. 邴原性情刚直,爱发表议论,公孙度的属下为此不安。于是管宁劝诫邴原谨言慎行以远祸,并暗中帮助他逃离,公孙度知道后并未追赶。
C. 王烈善于教化百姓,有盗牛者被抓后,宁可接受严厉的惩罚也不愿让他知道。公孙度想任用王烈担任长史,他却因自惭形秽而拒官从商。
D. 王夫之认为管宁、陶潜守义自洁,严光、周党傲世显志,林逋、魏野闲适自安,韦夐、种放进退有余,几类人的行迹志向等有高下之别。
阶段检测 第三单元 文言文断句 被动句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000002635 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广西 下学期 解答题 中等
9.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。

夫人之相与,俯仰一世,取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外……

(节选自王羲之《兰亭集序》)

材料二:

上谓侍臣曰:右军之书,朕所偏宝,就中逸少之迹,莫如《兰亭》。求见此书,劳于寤寐。此僧耆年,又无所用。若为得一智略之士,以设谋计取之,必获。尚书左仆射房玄龄奏曰:臣闻监察御史萧翼者,梁元帝之曾孙,今贯魏州莘县。负才艺,多权谋,可充此使,必当见获。太宗遂召见翼。翼奏曰:若作公使,义无得理,臣请私行诣彼,须得二王杂帖三数通。太宗依给,翼遂改冠微服,至洛潭,随商人船下,至于越州。又衣黄衫。日暮入寺,巡廊以观壁画。过辩才院,止于门前。辩才遥见翼,乃问曰:何处檀越翼乃就前礼拜云:弟子是北人,将少许蚕种来卖,历寺纵观,幸遇禅师。寒温既毕,语议便合,延入房内,即共围棋抚琴,投壶握槊,谈说文史,意甚相得。乃曰:白头如新,倾盖若旧,今后无形迹也。便留夜宿,设缸面药酒、茶果等。江东云缸面,犹河北称瓮头,谓初熟酒也。酣乐之后,请各赋诗。彼此讽咏,恨相知之晚,如是者数四,于是诗酒为务,僧俗混然。

遂经旬朔,因谈论翰墨,翼曰:弟子先世皆传二王楷书法弟子自幼来耽玩今亦有数帖自随。辩才欣然曰:明日来,可把此看。翼依期而往,出其书以示辩才。辩才熟详之,曰:是即是矣,然未佳善。贫僧有一真迹,颇亦殊常。翼曰:何帖?辩才曰:《兰亭》。翼佯笑曰:数经乱离,真迹岂在?必是响拓伪作耳!辩才曰:禅师临亡之际,亲付于吾。那得参差?可明日看。及翼到,师自于屋梁上槛内出之。翼见讫,故驳瑕指颣,曰:果是响拓书也。纷竞不定。自示翼之后,更不复安于梁槛,并萧翼二王诸帖,并借留置于几案之间。自是翼往还既数,童弟等无复猜疑。后辩才出赴灵汜桥南严迁家斋,翼遂私来房前,谓弟子曰:却帛子在床上。童子即为开门。翼遂于案上取得《兰亭》及御府二王书帖,便赴永安驿。翼便驰驿而发,至都奏御,太宗大悦。

(节选自何延之《兰亭记》,有删改)

【注】①辩才:辩才禅师。②檀越:指施主,即施与僧众衣食,或出资举行法会等之信众。③:丝的结,引申指缺点。

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
弟子A先世B皆传C二王D楷书法E弟子自幼来F耽玩G今亦有数帖H自随
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对选文有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
(2)负才艺,多权谋,可充此使,必当见获。
5.孙绰《三月三日兰亭诗序》:“耀灵(太阳)纵辔,急景西迈,乐与时去,悲亦系之。往复推移,新故相换,今日之迹,明复陈矣。”与选文(一)王羲之的情感有共通之处,请简要概括。
A. 或,有的人,与《归去来兮辞》“或命巾车,或棹孤舟”中的“或”意思不同。
B. 因,文中指于是、就,与《兰亭集序》“因寄所托”中的“因”意思不同。
C. 来,文中指前来,与《蜀道难》“尔来四万八千岁”中的“来”意思和用法不同。
D. 遗,文中指丢失、遗落,与《师说》“小学而大遗,吾未见其明也”中的“遗”意思相同。
A. 唐太宗对王羲之书法极为珍爱,尤其渴望得到《兰亭》真迹,甚至为此日夜不安,希望派有智谋的人设计取来。
B. 萧翼提出不能以公使身份前往,必须私行,并请求带上几通二王杂帖作为道具,太宗同意了他的请求。
C. 萧翼与辩才见面,通过寒暄、下棋、弹琴、投壶、谈文史等活动迅速拉近距离,辩才甚至留他夜宿,设酒款待。
D. 辩才起初将《兰亭》藏在屋梁上的槛内,因萧翼反复质疑是响拓伪作,辩才为了证明真迹,便从梁上取下,之后又放回原处。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000002636 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
10.

3 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

兰亭诗

[晋] 王羲之

三春启群品,寄畅在所因。

仰望碧天际,俯磐绿水滨。

寥朗无厓观,寓目理自陈。

大矣造化功,万殊莫不均。

群籁虽参差,适我无非新。

①群品:指万物。品,类。②寄:即寄托。畅:畅快的心情。③寥朗:空阔明朗。④群籁:指诗人耳闻的大自然中种种音响,亦指万物。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《兰亭集序》同为王羲之兰亭雅集所作,二者在情感与主旨上有哪些相同之处?请简要分析。
A. 首联写暮春时节万物萌发,诗人顺应自然,在山水间寄托舒畅情志,与《兰亭集序》“信可乐也”的心境一脉相承。
B. 颔联俯仰天地,仰观苍穹辽阔,俯游绿水之畔,视角开合,勾勒出开阔清朗的暮春山水图景,意境雄浑清丽。
C. “寥朗无厓观,寓目理自陈”写视野无边,眼中景物自然呈现自然之理,直接抒发对人生短暂、世事无常的感伤之情。
D. 全诗由景入理,从春日山水写到造化万物、自然生机,体现魏晋士人崇尚自然、体悟玄理的生命追求。
阶段检测 第三单元 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容
Q000002637 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

魏晋风度,一般理解为当时的名士风度,实际上指的是在中国魏晋时代产生的一种人格精神与生活方式的统一体。包括哲学思辨、人格境界、文学创作、审美追求等方面。从时间上来说,指的是三国时魏至两晋年代,再到刘宋时代以士族名士为主体的生命体验,它以竹林七贤中阮籍与嵇康和晋宋时期诗人陶渊明为代表人物。

谈到魏晋风度,不能不与当时兴起的士族阶层相联系。士族,或者称世族,是东汉末年兴起的世家大族,他们垄断做官的权力,有着自己的政治特权与庄园经济,可以与皇权平分秋色,比如东晋时就有王与马,共天下之说。在中国历史上,唯一可以与皇权分庭抗礼的,就是魏晋南北朝年代的士族阶层。魏晋风度的名士大部分是世家大族的人物,比如王谢家族,他们既是政治与经济上的大族,也是文化的大族,谢氏是诗歌家族,王氏是书法大族,所以魏晋风度既是名士的精神贵族的产物,也是凭借经济与政治上的特权而形成的。

东汉末年,社会陷入了空前的战乱之中,南北分裂,生灵涂炭,老庄的人生无常,企求解脱的学说走进人们的心灵之中。王瑶先生在《中古文学史论集》中曾指出,感叹人生无常是汉魏以来文学的主旋律。这种时代情绪又借助当时文化的主体士族的崛起形成了特定的思想体系。当时,对人生苦难的解脱,对逍遥境界的寻求,成了魏晋以来人生哲学的重大课题。当时,围绕着这一主题,各种人生哲学纷纷出现。比较有代表性的,有这么几种:一、以阮籍为代表的逍遥论;二、以嵇康为代表的养生论;三、以《列子·杨朱篇》为代表的纵欲论。此外,还有何晏、王弼的无为论,向秀、郭象的安命论等等。魏晋以后逐渐兴盛的佛教,则是从宗教麻痹的角度,来解释人生问题的。

这几种人生哲学虽然旨趣不同,角度各异,但都是探讨如何解脱苦难,实现人生价值的。正像著名学者汤用彤先生在《魏晋玄学与文学理论》一文中所说的那样:魏晋人生观之新型,其期望在超世之理想,其追求者为玄远之绝对,而遗资生之相对。从哲理上来说,所在意欲探求玄远之世界,脱离尘世之苦海,探得生存之奥秘。这种生命精神在《世说新语》这部记载名士轶事的笔记小品中有着生动的表现。收入这部笔记中的,大都是汉末以来名士冲决礼法、率真自得、狂诞任放的轶事。他们的行动有着明确的追求,这就是抛弃了传统儒家哲学中过于拘执的一些道德说教,而以自己的生命意志来支配行为,通过偶发性的情节来组织行为,形成创作。最典型的则是王徽之雪夜访戴的轶事:

王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室,命酌酒。四望皎然,因起彷徨,咏左思《招隐诗》,忽忆戴安道。时戴在剡,即便乘小船就之,经宿方至。造门不前而返。人问其故,王曰:吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?(《任诞》)

这一则故事很能说明魏晋人生与文艺以兴为美的特点。位于江南的山阴之地很少下雪,雪夜皎美的景色使富于生活情趣的王子猷油然兴感,想起左思的《招隐诗》,不由得想去剡溪造访一位叫戴逵的高士,这种兴致在于本身的偶发性,并无功利性,即不以见不见戴逵为目标,故而兴发而行,兴尽而归。在这里,就是目的与乐趣。宗白华先生说:这截然地寄兴趣于生活过程的本身价值不拘泥于目的,显示了晋人唯美生活的典型。宗白华先生独具只眼地发现了这则轶事中蕴含的晋人唯美生活的意义,这种唯美生活也正是魏晋风度的表现。

魏晋风度主要通过饮酒、服药、纵情山水、喜欢清谈、文学创作等方式,展现出名士的精神气质与贵族风格。

最后我们再来谈几点启发。现代中国有点像魏晋转型时代,旧的精神价值观人们不信了,而新东西还未为我们所接受。这并不值得过分忧虑,但最值得忧虑的是对于精神追求的缺失,如果甘于自我堕落而没有魏晋风度的追求精神,那么后果是不堪设想的。另外,现代中国处于全球化的环境之中,工业化与物质至上的价值观念,再加以官本位的体制,使人们蔑视精神的价值,陷于权势与金钱的压迫而难以自拔。其实,魏晋风度的代表人物陶渊明尚且有这种精神,但今天却很少看到。

尽管处于无奈之中,但是我们在精神趣味、生活价值观念以及生活方式上,还是可以自我调节的,在向上向善之中,我们的人生得到充实,我们的心理得到舒缓,我们在自己的生活方式上得到提升。王国维说:盖人心之动,无不束缚于一己之利害,独美之为物,使人忘一己之利害,而入高尚纯洁之域。(《教育之宗旨》)梁启超在20世纪的20年代指出:爱美本能,是我们人人都有的。但感觉器官不常用或不会用,久而久之麻木了。一个人麻木,那人便成了没趣的人;一个民族麻木,那民族便成了没趣的民族。美术的功能,在于把这种麻木状态恢复过来,令没趣变为有趣。(《美术与生活》)这些话对于我们这一代人是多么富有启发意味呵,我们应当经常想想。

(摘编自袁济喜《魏晋风度与现代人生》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(     2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(     3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     4.文章结尾提到魏晋风度对现代社会的启发,请结合文本内容,谈谈应如何突破现实困境。
5.魏晋名士普遍深陷人生无常、死生倏忽的时代困境,形成了各具面貌的魏晋风度。请结合本文和《兰亭集序》《归去来兮辞》,简要分析王羲之和陶渊明二人各自彰显的魏晋风度和人生取向。
A. 魏晋风度指的是三国魏至两晋时期,以士族名士为主体的人格精神与生活方式的统一体,代表人物有阮籍、嵇康和陶渊明。
B. 士族阶层在魏晋南北朝时期可以与皇权分庭抗礼,他们垄断做官权力,拥有政治特权与庄园经济,“王与马,共天下”就是典型体现。
C. 汉魏以来文学的主旋律是感叹人生无常,这种时代情绪形成的特定思想体系,源于当时士族阶层的崛起。
D. 魏晋时期的各种人生哲学虽然旨趣、角度不同,但都以摆脱尘世苦海、步入佛家超世世界为最终目的,这在《世说新语》中有着生动表现。
A. 原文第二段阐述士族阶层的发展脉络、特权地位及其和魏晋风度的关联,论证了魏晋风度既是精神贵族的产物,也依托士族的政治、经济特权逐步形成。
B. 原文先后引用王瑶、汤用彤等学者的观点,分别佐证时代主流情绪与魏晋人生哲学的内核,增强了论述的权威性与可信度。
C. 原文援引王子猷雪夜访戴的事例,既体现出魏晋名士不拘礼法、随性自在的处世姿态,也印证了当时文艺与生活普遍推崇“以兴为美”的特征。
D. 原文倒数第二段将现代中国与魏晋转型时代类比,旨在批判现代社会人们精神追求缺失,陷入权势与金钱压迫的现状。
A. 王谢家族这类世家大族,既是政治经济大族也是文化大族,他们的兴起对魏晋风度的形成起到了推动作用。
B. 魏晋名士通过饮酒、服药等方式展现精神气质,这些行为背后是他们对解脱苦难、实现人生价值的探索。
C. 宗白华认为王徽之雪夜访戴体现了晋人唯美生活,这种生活方式强调寄兴趣于生活过程本身,不拘泥于目的。
D. 梁启超认为美术能恢复人们的爱美本能,让没趣的人或麻木的民族变得有趣,这与魏晋风度的精神追求相悖。
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语文 高二 统编版 2026 广东 下学期 解答题 基础
12.
2 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)举办文人雅集活动时,我们常常会想到王羲之《兰亭集序》中描写宾客齐聚场景的经典名句“______________”。

(2)“影”这一意象可以表达不同的情感,如李密在《陈情表》中用“_________”一句写出了自己的孤独无依,归有光则在《项脊轩志》中用“_________”一句描写树影摇动的幽雅可爱,抒发自己的喜悦之情。

(3)若要为下图配诗文,可以是“______________”两句。

阶段检测 第三单元 名篇名句默写 文本理解与分析能力