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当前页12 道试题 相似题 Q000002146
Q000008723 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面两首古诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

岁暮

(唐)杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。

烟尘犯雪岭,鼓角动江城。

天地日流血,朝廷谁请缨?

济时敢爱死?寂寞壮心惊!

[注]①唐代宗广德元年末时,杜甫客居四川阆州。②雪岭:临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.《无衣》与《岁暮》两首诗中,先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差,请结合具体诗句,分析这两种不同态度。
A. 《无衣》全诗共三章,每章开头都采用问答式的句法,重章叠唱,回环往复。
B. 《岁暮》前四句陈时事,后四句抒怀抱,饱含着诗人对时局的殷忧,对国家的热爱。
C. 《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合,突出了边地战争的紧张,渲染了时局的艰危。
D. 《岁暮》诗人客居西蜀,渴望济世,不敢吝惜一己之性命,但报国无门,只得暂时保全自己。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 边塞 征戍 诗经
Q000008724 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
2.

6 . 阅读下面这首诗,完成小题。

何草不黄

《诗经·小雅》

何草不黄?何日不行?何人不将?经营四方。

何草不玄?何人不矜?哀我征夫,独为匪民。

匪兕匪虎,率彼旷野。哀我征夫,朝夕不暇。

有芃者狐,率彼幽草。有栈之车,行彼周道。

【注】①经营:往来奔走。②矜:同,无妻者。③有芃:兽毛蓬松的样子。④有栈:役车高高的样子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《何草不黄》和《无衣》均以问句表情达意。请结合两首诗的具体内容,简要分析其分别如何突破陈述句的平淡,让诗歌的情感表达更具感染力。
A. 开篇以“何草不黄”“何草不玄”起兴,既写出了草木在征夫眼中的衰败景象,又暗示了征夫如同草木般憔悴、疲惫的状态。
B. “何人不将?经营四方”一句运用反问,强化了征夫们被无休止征调、被迫在四方奔波的无奈与愤懑,折射出了社会病症。
C. “匪兕匪虎,率彼旷野”将征夫比作野牛和老虎,形象地展现了他们在旷野中如野兽般奔波的艰辛,控诉了统治者的残暴。
D. 全诗四章,语言简洁有力,情感层层递进,从对征役的无奈,到对自身遭遇的不满,再到对统治阶级的愤怒,极具感染力。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍 分析 理解古诗内容
Q000008708 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 江苏 上学期 解答题 中等
3.

6 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.朱熹认为这首诗体现了秦人“尚气概,先勇力,忘生轻死”的气魄。请结合诗句分析,诗中运用了哪些艺术手法以达到这样的效果。
A. “同袍”“同泽”“同裳”,表现出大敌当前,战士们克服困难、团结互助的精神。
B. “修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”的描述,反映出了战士们积极备战的高昂热情。
C. “与子偕作”一句中,“作”是“起”的意思,表明诗中的战士们一起奔赴前线,共同杀敌。
D. 这首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌中所独有的矫健爽朗的风格,是秦人爱国主义精神的反映。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍
Q000008722 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
4.

4 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

塞上曲

(唐)王昌龄

蝉鸣空桑林,八月萧关道。

出塞入塞寒,处处黄芦草。

从来幽并客,皆共尘沙老。

莫学游侠儿,矜夸紫骝好。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

【注】①幽并:幽州和并州,其俗尚气任侠,因借指豪侠之气。②紫骝:紫红色的骏马。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.王昌龄的《塞上曲》与《诗经•秦风•无衣》都体现了爱国主义精神,但二者的情感基调和主人公形象均有所不同。请结合诗句简要分析。
A. 王诗以“蝉鸣”“桑林”起笔,点明时节与地点,描绘了边塞初秋的景象,“空”字勾勒出边地的荒寂空阔,为后文抒情作铺垫。
B. 《无衣》是秦国军中歌谣,在一咏三叹中实现情感递进。“同袍、同泽、同裳”通过服饰的关联凸显战士间的亲密,“修我戈矛、矛戟、甲兵”展现了备战的紧张坚定。
C. 王诗写边塞秋景有慷慨悲凉的建安遗韵,写戍边征人力求直抒胸臆,写市井游侠又让人联想到了唐代锦衣少年的浮夸风气。
D. 《无衣》全诗语言华美,委婉含蓄,节奏明快,铿锵有力:以问答形式展现了士卒间同仇敌忾、患难与共的情义,诗中主旋律充满战斗的激情。
联考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍
Q000008756 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 福建 上学期 解答题 中等
5.

6 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

岁暮

杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。

烟尘犯雪岭,鼓角动江城。

天地日流血,朝廷谁请缨

济时敢爱死寂寞壮心惊

【注】①唐代宗广德元年末时,杜甫客居四川阆州。②雪岭:临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《无衣》与《岁暮》两首诗中,先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差,请结合具体诗句,分析这两种不同态度。
A. 《无衣》共三章,每章开头都采用问答句式,重章叠唱,具有回环往复的艺术感染力。
B. 《岁暮》中,诗人客居西蜀,渴望济世,不吝一己性命却报国无门,只得暂时保全自己。
C. 《岁暮》中,“烟尘”与“鼓角”视听结合,突出边地战争的紧张,渲染了时局的艰危。
D. 《岁暮》诗前四句陈时事,后四句抒怀抱,饱含诗人对时局的殷忧和对国家的热爱。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 边塞 征戍 诗经
Q000002145 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
6.

7 . 阅读下面这首诗歌,完成以下小题。

关山月

李白

明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

汉下白登道,胡窥青海湾

由来征战地,不见有人还。

戍客望边邑,思归多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

【注】①关山月:乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》:“‘关山月’,伤离别也。②白登:山名,在今山西大同市西,匈奴曾围困汉高祖刘邦于此。③胡:此指吐蕃。④青海湾:即今青海湖。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗以“叹息未应闲”作结,而《诗经·无衣》以“与子偕行”收束。两诗的结尾在情感内涵上有何不同?请简要分析。
A. 诗歌开头四句以雄浑笔触描绘边塞苍茫景象,将天山、玉门关等地理意象融入广阔时空背景。
B. “汉下白登道”与“胡窥青海湾”对举,揭示了当时民族矛盾尖锐、战事频仍的历史现实。
C. “由来征战地,不见有人还”作者实写眼前所见之景,与“古来白骨无人收”有异曲同工之妙。
D. 尾联通过“戍客”与“思妇”的两地相思,将个人命运与家国情怀熔铸为普世的人文关怀。
期中 古诗词诵读 评价思想内容 炼句 边塞 征戍 分析
Q000008730 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 吉林 上学期 解答题 中等
7.

3 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

从军行七首·其四

王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

1.对这首诗的理解与赏析,下列说法错误的一项是(     )2.这首诗与《诗经·无衣》均是战争题材的诗歌,都含报国之志,却在情感侧重与抒情方式上有差异。请简要分析。
A. “青海长云暗雪山”,诗人用一个“暗”字,既写出了雪山在长云笼罩下的暗淡无光,又营造出战争前压抑的氛围。
B. “孤城遥望玉门关”,“孤城”点明了将士们所处环境的孤苦,“遥望玉门关”则流露出他们对家乡的思念之情。
C. “黄沙百战穿金甲”,“百战”表明战争次数之多,“穿金甲”运用比喻,生动地展现了战争的激烈与残酷。
D. 这首诗的前两句写景,境界阔大,为后两句诗抒情蓄势。
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Q000008727 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

关山月

(唐)李白

明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

汉下白登【注】道,胡窥青海湾。

由来征战地,不见有人还。

戍客望边邑,思归多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

【注】白登:今山西大同东有白登山。《汉书·匈奴传》:(匈奴)围高帝于白登七日。”

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《无衣》《关山月》同是与战争相关的诗歌,表达的情感不同,请简要分析。
A. 《无衣》以“岂曰无衣”开篇,通过问答形式,展现了士卒间患难与共、同仇敌忾的战斗豪情。
B. 《关山月》中“明月”“天山”“玉门关”等意象,勾勒出辽阔苍茫的边塞风光,为抒情作铺垫。
C. 两首诗均提及武器装备,“修我戈矛”“汉下白登道”都体现出对朝廷军事行动的强烈信心。
D. 《关山月》“不见有人还”以冷峻的笔触揭示战争的残酷,与《无衣》激昂慷慨的基调不同。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 边塞 征戍 分析
Q000002143 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
9.
5 . 阅读下面这首古诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇!

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作!

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行!

本诗塑造了怎样的抒情主人公形象?
高考 古诗词诵读 边塞 征戍 古诗中的人物形象 文学鉴赏与评价能力
Q000008864 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
10.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

战城南

李白

去年战,桑干源;今年战,葱河道。洗兵条支海上波,放马天山雪中草。万里长征战,三军尽衰老。匈奴以杀戮为耕作,古来惟见白骨黄沙田。秦家筑城备胡处,汉家还有烽火燃。烽火燃不息,征战无已时。野战格斗死,败马号鸣向天悲。乌鸢啄人肠,衔飞上挂枯树枝。士卒涂草莽,将军空尔为。乃知兵者是凶器,圣人不得已而用之。

【注】①桑干:河名,流经今山西、河北北部。②葱河:即葱岭河,在今新疆西南部。③条支:西域国名,即唐时的大食,在今伊朗境内。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《将进酒》以“黄河之水天上来”的壮阔起笔,《战城南》以“去年战,桑干源;今年战,葱河道”的复叠(通过有意重复特定语言单位来增强表达效果的修辞手法)开篇,二者开篇方式有显著差异,请分别从诗歌主旨与情感基调的角度分析。
A. 全诗先写现实征战,再述征战历史,最后绘战争惨状,情感逐步深化。
B. “秦家筑城”“汉家烽火”强调了秦汉防御策略对后世的积极影响。
C. “士卒涂”二句,“涂”字显生命被践踏之悲,“空”字揭战争无功之讽。
D. 本诗语言兼具乐府诗的质朴与李白诗的雄奇,既直白又善用壮阔意象。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 边塞
Q000008755 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
11.
4 . “王于兴师,修我矛戟,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。”中“与子同裳”的含义是什么?《诗经·秦风》“无衣”本应怨恨,但这首诗却无怨恨之情,那么这首诗表达了怎样的思想情感?谈谈你的理解。
预习 古诗词诵读 评价思想内容 边塞 征戍 诗经 分析
Q000008698 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
12.
6 . “王于兴师,修我矛戟,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。”中“与子同裳”的含义是什么?《诗经·秦风》
课后作业 古诗词诵读 边塞 征戍 诗经 分析 理解古诗内容