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当前页12 道试题
Q000007083 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 贵州 下学期 解答题 较难
1.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》

材料二:

征见秦王功高,阴劝太子早为计。太子败,王责谓曰:尔阋吾兄弟,奈何?答曰;太子从征言,不死今日之祸。王器其直,无恨意。即位,拜谏议大夫。当是时,河北州县素事隐、巢者不自安,往往曹伏思乱。征太宗曰:不示至公,祸不可解。帝曰:尔行安喻河北。道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师,征与其副谋曰:属有诏,宫府旧人普原之。今复执送志安等,谁不自疑者?吾属虽往,人不信。即贷而后闻。使还,帝悦,日益亲。征亦自以不世遇,乃展尽底蕴无所隐,凡二百余奏,无不剀切当帝心者。后宴丹霄楼,酒中谓长孙无忌曰:魏征、王珪事隐太子、巢剌王时,诚可恶,我能弃怨用才,无羞古人。然征每谏我不从,我发言辄不即应,何哉?征曰:臣以事有不可故谏若不从辄应恐遂行之。帝曰:第即应,须别陈论,顾不得?征曰:昔舜戒群臣:尔无面从,退有后言。’若面从可,方别陈论,此乃后言,非稷、离所以事尧、舜也。帝大笑曰:人言征举动疏慢,我但见其妩媚耳!征再拜曰:陛下导臣使言,所以敢然;若不受,臣敢数批逆鳞哉!时上封者众,或不切事,帝之,欲加谯黜,征曰:古者立谤木,欲闻己过。封事,其谤木之遗乎!陛下思闻得失,当恣其所陈。言而是乎,为朝廷之益;非乎,无损于政。帝悦,皆劳遣之。

(节选自《新唐书•魏征传》)

[注]①隐:隐太子(李建成)。②巢:巢剌王(李元吉)。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
臣A以事B有不可C故谏D若不从E辄应F恐遂G行之
2.下列对材料中加点的字及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
(2)陛下导臣使言,所以敢然;若不受,臣敢数批逆鳞哉!
5.魏征受到唐太宗重用的原因是什么?请结合两则材料简要说明。
A. 蚤,同“早”,与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”意思相同。
B. 白,禀告,与《窦娥冤》中“要什么素车白马”的“白”意思不同。
C. 所以,用来……的,与《答司马谏议书》中“具道所以”的“所以”意思相同。
D. 厌,厌烦,与《烛之武退秦师》“夫晋,何厌之有”的“厌”意思不同。
A. 材料一从历史兴替出发,概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律,阐明忧深诚至,虽南北为一家;功成傲物,虽至亲成陌路。
B. 材料一中作者魏征将百姓比喻为水,将帝王比喻为船。这个比喻简洁而传神地把君王之治、国家安危与民心向背紧密联系起来。
C. 太宗刚即位时,隐太子和巢刺王在河北的旧臣惶恐不安,到处藏匿、预谋作乱;太宗命魏征去安抚他们,魏征圆满完成任务。
D. 魏征引用舜曾告诫群臣的话,表明人臣应避免当面顺从背后却有异议,旨在强调当今圣上并非尧、舜之类的明君,暗讽太宗。
期末 第八单元 魏征等 应用类 《新唐书》 史传文
Q000007078 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 安徽 下学期 解答题 较难
2.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

上书谏猎

司马相如

臣闻物有同类而殊能者,故力称乌获,捷言庆忌,勇期贲、育。臣之愚,窃以为人诚有之,兽亦宜然。今陛下好陵阻险,射猛兽,卒然遇逸材之兽骇不存之地犯属车之清尘舆不及还辕,人不暇施巧,虽有乌获、逢蒙之技不能用,枯木朽枝尽为难矣。是胡越起于毂下,而羌夷接轸也,岂不殆哉!虽万全而无患,然本非天子之所宜近也。

且夫清道而后行,中路而驰,犹时有衔橛之变。况乎涉丰草,骋丘虚,前有利兽之乐,而内无存变之意,其为害也不难矣。夫轻万乘之重不以为安,乐出万有一危之途以为娱,臣窃为陛下不取。

盖明者远见于未萌,而知者避危于无形。祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故谚曰:家累千金,坐不垂堂。此言虽小,可以喻大。臣愿陛下留意幸察。

【注】①乌获:战国时秦国力士。②庆忌:吴王僚之子。《吴越春秋》说他有万人莫当之勇,奔跑极速,能追奔兽。③贲、育:孟贲、夏育,皆战国时卫国人,著名勇士。④衔橛之变:指车马倾覆的危险。

材料二:

谏太宗十思疏(节选)

魏征

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能终者盖寡,岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,可忽乎!

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
卒然A遇逸材之B兽C骇不存之地D犯属车E之清尘F舆G不及还辕
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)盖明者远见于未萌,而知者避危于无形。
(2)虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
5.为了说服唐太宗,魏征采用了哪些方法?请根据材料二分析。
A. “故鄙谚曰”与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”中的“鄙”字意思不相同。
B. “将崇极天之峻,永保无疆之休”与成语“休戚与共”中的“休”字意思相同。
C. “有善始者实繁,能克终者盖寡”与成语“克勤克俭”中“克”字意思相同。
D. “奔车朽索,其可忽乎”与《师说》“其皆出于此乎”的“其”字意思相同。
A. 司马相如首先强调的是客观因素,点明了有形之险,使危状险象跃然纸上,自然会产生“岂不殆哉”的结论。
B. 或许考虑到天子的威仪,司马相如又退一步来说,即使万无一失,但从天子的身份来说,也不该如此涉险的。
C. 司马相如采用“危机预警”模式,通过具体场景的想象,如野兽袭击,引发情感共鸣,从而达到上书谏猎的目的。
D. 魏征明确地向太宗指出,作为一国之君要力行节俭避免奢侈,更不能做出砍伐树根、堵塞水源等危害民生的蠢事。
期末 第八单元 魏征等 应用类
Q000007082 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 辽宁 下学期 解答题 中等
3.

8 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

金陵怀古(其一)

王安石

霸祖孤身取二江子孙多以百城降。

豪华尽出成功后逸乐安知与祸双?

东府旧基留佛刹后庭余唱落船窗。

黍离麦秀从来事且置兴亡近酒缸。

【注】①霸祖指在金陵开创基业、取得霸权的历朝开国君主。②二江宋代江南东路和江南西路的简称是建都金陵诸国的主要统辖区域。③东府指东晋简文帝的丞相会稽王司马道子的府第。④麦秀即《麦秀歌》为殷朝旧臣路过故都因悯伤故国而作。《黍离》与《麦秀》都是因眷怀故国而作的篇章。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《谏太宗十思疏》中谈到创业与守成的关系时说“昔取之而有余,今守之而不足”,这首诗也谈到了这个道理,请结合相关内容简要分析。
A. 诗歌一开篇就揭示出建都金陵的政权兴亡相继的历史现象,自然引发怀古之情。
B. 颔联“成功”对应首句中的“取”字,“祸”对应次句中的“降”字,“逸乐”引出下文。
C. 尾联感慨兴亡,表示兴亡之事自古如此,难以改变,不如暂且放下,一醉方休。
D. 全诗寓情于景,用委婉含蓄的语言表达了诗人丰富的思想感情,可谓意蕴深远。
期末 第八单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 炼句 表现手法
Q000007076 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 宁夏 下学期 解答题 中等
4.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑振之以威怒终苟免而不怀仁貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(选自《谏太宗十思疏》)

人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

(节选自王安石《答司马谏议书》)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
虽董之A以严刑B振之C以D威怒E终苟免F而不怀G仁H貌恭I而不心服。
2.下列加点词在文中的意义和用法相同的一项是(     )3.下列对文中的文化知识及相关内容的解说,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!
(2)人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
5.《谏太宗十思疏》与《答司马谏议书》两篇文章一为写给皇帝的奏疏,一为写给保守派的回信,各提出了什么样的观点主张?结合历史背景和课文内容,谈谈两篇文章提出这种观点主张的原因分别是什么。
A. 臣闻求木之长者,必其根本          前知其如此也
B. 德不厚而思国之                           为天下财,不为征利
C. 能克终者盖                                 而某不量敌之众
D. 今君实所以教者                           是而不可悔故也
A. 魏征,字玄成,唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫,封郑国公,世称魏郑公。以敢于直谏著称,史以“诤臣”称之。
B. 唐太宗即李世民,太宗是李世民死后的庙号。庙号常用“祖”或“宗”,如汉高祖、唐玄宗等。
C. “盘庚之迁”是商朝君主盘庚即位后,认为国都设在商地,不适宜实行教化,决定迁都,改国号为殷。
D. “某启”是我的陈述。“某”是作者在草稿上用来代替自己的名字,暗含对司马光的不屑。
期末 第八单元 魏征等 王安石(1021-1086) 应用类
Q000007077 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 云南 下学期 解答题 较难
5.

9 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。《诗》云:“于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。”言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。王请之!

(节选自《孟子·齐桓晋文之事》)

材料二:

君人者,诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人,念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川,乐盘游则思三驱以为度,忧懈怠则思慎始而敬终,虑壅蔽则思虚心以纳下,想谗邪则思正身以黜恶,恩所加则思无因喜以谬赏,罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料三:

君者,民之源也;源清则流清,源浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民,而求民之亲爱己,不可得也。民不亲不爱,而求其为己用、为己死,不可得也。故人主欲强固安乐,则莫若反之民;欲附下一民,则莫若反之政;欲修政美俗,则莫若求其人。彼其人者,生乎今之世而志乎古之道。晓然独明于先王之所以得之、所以失之,知国之安危、凤枭若别白黑。是其人也大用之则天下为一诸侯为臣;小用之,则威行邻敌;不能用,使无去其疆域,则国终身无故。

(节选自《荀子·君道篇》)

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
是A其人B也C大用D之E则天下F为一G诸侯H为臣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料相关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)诚能见可欲则思知足以自戒,将有作则思知止以安人。
(2)晓然独明于先王之所以得之、所以失之,知国之安危、凤枭若别白黑。
5.材料一和材料二都谈到了“为君之道”,但侧重点有所不同,请简要概括。
A. 刑,文中指做榜样,与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“刑”意思不同。
B. 度,文中指考虑,与《答司马谏议书》中“度义而后动”的“度”意思相同。
C. 效,文中指献出、奉献,与《六国论》中“斯用兵之效也”的“效”意思不同。
D. 纵,文中指放纵,与《赤壁赋》中“纵一苇之所如”的“纵”意思相同。
A. 材料一中,孟子向齐宣王阐明推恩的好处和害处,并指出古代圣人超过别人的原因正是他们善于推广他们的善行。
B. 材料二中,魏征具体指出了十个要经常考虑的问题,阐明了一个国君应该如何正确地处理眼前的各种事务的做法。
C. 材料三论述了君主治理国家应该遵循的原则,并强调人才在国家治理中的重要作用:关系到一个国家的兴衰。
D. 为了阐明观点,材料二和材料三都运用了排比的手法,使文章更具形象性和生动性,让读者更好地理解作者的意图。
期末 第八单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 荀子(前313-前238) 评价探究文中思想观点
Q000007055 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 山东 上学期 解答题 较难
6.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

魏征状貌不逾中人,而有胆略,善回人主意。每犯颜苦谏,或逢上怒,征神色不移,上亦为威。尝谒告上冢,还,言于上曰:人言陛下欲幸南山外皆严装已毕而竟不行何也上笑曰:初实有此心,畏卿嗔,故中辍耳。上尝得佳鹞,自臂之,望见征来,匿怀中,征奏事固久不已,鹞竟死怀中。

(节选自司马光《资治通鉴》)

材料二:

贞观二年,太宗问魏征曰:何谓为明君暗君?征曰:君之所以明者,兼听也;其所以暗者,偏信也。《诗》云:先民有言,询于刍荛。’昔唐、虞之理,辟四门,明四目,达四聪,是以圣无不照。故共、鲧之徒,不能塞也;靖言庸回,不能惑也。秦二世则隐藏其身,捐隔疏贱而偏信赵高,及天下溃叛,不得闻也。梁武帝偏信朱异,而侯景举兵向阙,竟不得知也。隋炀帝偏信虞世基,而诸贼攻城剽邑,亦不得知也。是故人君兼听纳下,则贵臣不得壅蔽,而下情必得上通也。太宗甚善其言。

(节选自《贞观政要·卷一》)

【注】①回:回转。②鹞:鹞鹰,一种猛禽。③共、鲧之徒:共,共工,尧时的大臣,四凶之一,后被流放幽州;鲧,尧时的大臣,治水无功。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
人言A陛下B欲幸南山C外D皆严装已E毕F而竟G不行H何也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)上尝得佳鹞,自臂之,望见征来,匿怀中,征奏事固久不已,鹞竟死怀中。
(2)昔唐、虞之理,辟四门,明四目,达四聪,是以圣无不照。
5.两则材料是如何体现魏征《谏太宗十思疏》中的“十思”的?请简要分析。
A. 中人,指一般人,与“才能不及中人”(贾谊《过秦论》)一句中的“中人”词义相同。
B. 霁,文中指收敛,与“云销雨霁”(王勃《滕王阁序》)一句中的“霁”词义不相同。
C. 刍荛,即草和柴火,文中指割草砍柴的人,与“乌鸟私情”(李密《陈情表》)一句中的“乌鸟”用法相同。
D. 靖言庸回,指奸佞小人的言行,与“谗谄之蔽明也”(司马迁《屈原列传》)一句中的“谗谄”意思相近。
A. 魏征虽然相貌不佳,但富有胆识谋略,善于回转他人的意图,常常宁可冒犯天威也要进谏。
B. 魏征的敢于直谏让唐太宗对其产生了敬畏之心,从他原本的出游计划因害怕魏征责怪而中断可见一斑。
C. 唐太宗询问魏征明君与暗君的区别,魏征提出了“兼听则明,偏信则暗”的观点,并引经据典告诫唐太宗要做到不耻下问。
D. 魏征以秦二世、梁武帝、隋炀帝三人的例子从反面论证了“兼听”的重要性,唐太宗很赞赏他的话。
阶段检测 第八单元 史传文 司马光(1019-1086) 《资治通鉴》 语言建构与运用能力 文本理解与分析能力
Q000007058 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 广东 上学期 解答题 较难
7.
3 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

①文化兴则国运兴,文化强则民族强。——习近平

②求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。——魏征

③优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。——习近平

近年来,从《中国诗词大会》引发全民诗词热,到非遗进校园让传统技艺扎根校园;从唐宫夜宴等文创节目火爆全网,到越来越多的年轻人身着汉服行走在街头……中华优秀传统文化正在以多种形式回归大众视野,焕发出新的生机与活力。

作为新时代的青年,我们该如何传承和创新中华优秀传统文化,增强文化自信?请结合上述材料和自身实际,写一篇议论文,参加学校举办的“文化传承与青年担当”主题征文活动。

要求:①角度自选,立意自定,题目自拟,文体特征明显;②切合身份,表达得体;③不少于800字;④不得抄袭、套作。

期末 第八单元 文化坚守 价值理念 任务驱动型作文 传承与创新 语言组织与表达能力
Q000007060 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 全国 下学期 解答题 较难
8.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

子曰:始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是。

(摘编自《论语·公冶长》)

简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰,在君无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料二:

昔者,越王勾践近侵于强吴,远愧于诸侯,兵革散空,国且灭亡,乃胁诸臣而与之盟:吾欲伐吴,奈何有功?群臣默然而无对。王曰:夫主忧臣辱,主辱臣死,何大夫易见而难使也?计倪官卑年少,其居在后,举首而起,曰:哉!非大夫易见难使,是大王不能使臣也。王曰:何谓也?计倪对曰:夫官位财币王之所轻死者是士之所重也。王爱所轻,责士所重,岂不艰哉?王自揖,进计倪而问焉。计倪对曰:夫仁义者,治之门;士民者,君之根本也。闿门固根,莫如正身。正身之道,谨选左右。愿君王公选于众,精炼左右。明主用人,不由所从,不问其先。是故周文、齐桓,躬于任贤;太公、管仲,明于知人。今则不然,臣故曰殆哉。越王勃然曰:孤闻齐威淫泆,九合诸侯,一匡天下,盖管仲之力也。寡人虽愚,唯在大夫。计倪对曰:齐除管仲罪,大责任之,至易。斯可致王,霸何足道!桓称仲父,文称太公,计此二人,曾无跬步之劳,授以上卿。传曰:直能三公。’今置臣而不尊,使贤而不用,盖智士所耻,贤者所羞。君王察之。越王曰:诚者不能匿其辞,大夫既在,何须言哉!计倪对曰:臣闻智者不妄言,以成其劳;贤者始于难动,终于有成。故贤君用臣,施之职而成其功;远使,以效其诚;内告以匿,以知其信;与之讲事,以观其智;饮之以酒,以观其态。选士以备,不肖者无所置。越王大愧,乃坏池填堑,开仓谷,贷贫乏;乃使群臣身问疾病,躬视死丧;不厄穷僻,尊有德;与民同苦乐,激河泉井,示不独食。行之六年,士民一心,不谋同辞,不呼自来,皆欲伐吴。遂有大功而霸诸侯。孔子曰:宽则得众。此之谓也。

(摘编自袁康《越绝书》)

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的字母写在下面的横线上。
夫A官B位C财D币E王F之G所H轻I死J者K是L士M之N所O重也。
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)齐除管仲罪,大责任之,至易。斯可致王,霸何足道!
(2)智者不妄言,以成其劳;贤者始于难动,终于有成。
5.材料二中计倪考察人才的方法与材料一中孔子的看法也相近。请结合材料有关内容简要概括二者的相同之处。
A. 垂拱,文中指不亲自处理政务,与《战国策》中“秦王垂拱受西河之外”的“垂拱”意思不同。
B. 殆,文中指疑惑,与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思相同。
C. 跬步,文中形容数量极少,与《劝学》中“不积跬步”的“跬步”意思不同。
D. 使,文中指出使,与《梦游天姥吟留别》中“使我不得开心颜”的“使”意思不同。
A. 越王勾践胸怀韬略。面临近受强吴侵犯、远受诸侯羞辱、行将亡国的窘境,他一面做好与吴国决战的准备,一面召集群臣商讨对策。
B. 计倪富有辩才。他少年老成,面对勾践“大夫易见而难使”的慨叹与质问,年少位卑的计倪挺身而出,据理反驳,最终使“越王大愧”。
C. 计倪见识过人。他认为作为君主,端正自身的品行是非常重要的事情,而端正自身的品行的途径在于谨慎地挑选近臣。
D. 越王勾践从善如流。计倪“置臣而不尊,使贤而不用”的批评使他有所反思,并以实际行动努力改正,经过六年的努力,终使越国上下一心。
同步 第八单元 魏征等 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000007052 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 上学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎!人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也。

凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁,能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎?昔取之而有余,今守之而不足,何也?夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎;奔车朽索,其可忽乎!

(节选自魏征《谏太宗十思疏》)

材料二:

魏征,巨鹿人也。雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗每与之言,未尝不悦。征亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳之曰:卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?其年,迁尚书左丞。或有言征阿党亲戚者,帝使御史大夫温彦博案验无状,彦博奏曰:征为人臣,须存形迹,不能远避嫌疑,遂招此谤。虽情在无私,亦有可责。帝令彦博让征。征见帝,谢曰:臣闻君臣协契义同一体若上下但存形迹则国之兴丧未可知也。臣不敢奉诏。帝瞿然曰:吾已悔之。再拜曰:愿陛下使臣为良臣,勿使臣为忠臣。帝曰:忠良有以异乎?征曰:良臣使身获美名,君受显号,子孙传世,福禄无疆。忠臣身受诛夷,君陷大恶,家国并丧,空有其名。以此而言,相去远矣。帝深纳其言,赐绢五百匹。

(节选自《旧唐书魏征传》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔勾选相应位置。

臣闻君臣A协契B义同一体C若上下D但存形迹E则国之兴丧未F可知也

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。
(2)卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?
5.结合两则材料,简要概括魏征的形象特点。
A. “必固其根本”中的“根本”指树木的根,与《齐桓晋文之事》中“抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与”的“危”词类活用类型不同。
B. “凡百元首”中的“元首”指帝王,与现代汉语中“国家元首”的“元首”含义相同。
C. “帝使御史大夫温彦博案验无状”中的“案验”指核查验证,与《促织》中“成妻纳钱案上”的“案”含义不同。
D. “征再拜曰”中的“再拜”指拜两次,是古代一种隆重的礼节,常用于表达敬意或谢罪。
A. 材料一开篇运用比喻论证,以“木”“流”为喻,引出“思国之安者,必积其德义”的中心论点,形象生动,说服力强。
B. 材料一指出,历代帝王大多能善始却不能克终,原因在于得志后纵情傲物,用严刑威怒震慑百姓,最终导致百姓貌恭心不服。
C. 材料二中有人弹劾魏征偏袒亲戚,太宗派人核查后发现不实,但仍让温彦博责备魏征,魏征直言进谏,得到太宗的认可。
D. 魏征认为良臣与忠臣不同,良臣能让自身获美名、君主受显号,而忠臣只会让自身遭诛杀、君主陷大恶,太宗深表赞同。
期末 第八单元 魏征等 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000007022 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 河南 下学期 解答题 较难
10.

9 . 阅读下面的文字,完成小题。

刘姥姥二进荣国府(节选)

曹雪芹

平儿答应着,一迳出了园门,来至家内。只见凤姐儿不在房里。忽见上回来打抽丰的那刘姥姥和板儿又来了,坐在那边屋里,还有张材家的周瑞家的陪着;又有两三个丫头在地下倒口袋里的枣子倭瓜并些野菜。

众人见他进来,都忙站起来了。刘姥姥因上次来过,知道平儿的身分,忙跳下地来,问:姑娘好?又说:家里都问好。早要来请姑奶奶的安,看姑娘来的,因为庄家忙。好容易今年多打了两石粮食,瓜果菜蔬也丰盛。这是头一起摘下来的,并没敢卖呢,留的尖儿,孝敬姑奶奶姑娘们尝尝。姑娘们天天山珍海味的也吃腻了,这个吃个野意儿,也算是我们的穷心。平儿忙道多谢费心。

平儿等来至贾母房中,彼时大观园中姊妹们都在贾母前承奉。刘姥姥进去,只见满屋里珠围翠绕,花枝招展,并不知都系何人。只见一张榻上歪着一位老婆婆,身后坐着一个纱罗裹的美人一般的丫鬟,在那里捶腿。凤姐儿站着正说笑。刘姥姥便知是贾母了,忙上来陪着笑,福了几福,口里说:请老寿星安。贾母亦欠身问好,又命周瑞家的端过椅子来让坐着。那板儿仍是怯人,不知问候。

贾母道:老亲家,你今年多大年纪了?刘姥姥忙立身答道:我今年七十五了。贾母向众人道:这么大年纪了,还这么健朗。比我大好几岁呢。我要到这么大年纪,还不知怎么动不得呢。刘姥姥笑道:我们生来是受苦的人,老太太生来是享福的。若我们也这样,那些庄家活也没人作了。贾母道:眼睛牙齿都还好?刘姥姥道:都还好,就是今年左边的槽牙活动了。贾母道:我老了,都不中用了。眼也花,耳也聋,记性也没了。你们这些老亲戚我都不记得了。亲戚们来了,我怕人笑我,我都不会。不过嚼的动的吃两口,睡一觉,闷了时,和这些孙子孙女儿顽笑一回就完了。刘姥姥笑道:这正是老太太的福了。我们想这么着也不能。贾母道:什么福,不过是个老废物罢了。说的大家都笑了。

凤姐儿见贾母喜欢,也忙留道:我们这里虽不比你们的场院大,空屋子还有两间。你住两天,把你们那里的新闻故事儿说些与我们老太太听听。贾母笑道:凤丫头,别和他取笑儿。他是乡屯里的人,老实,那里搁的住你打趣他。说着,又命人去先抓果子与板儿吃。板儿见人多了,又不敢吃。贾母又命拿些钱给他,叫小幺儿们带他外头顽去。刘姥姥吃了茶,便把些乡村中所见所闻的事情,说与贾母,贾母益发得了趣味。正说着,凤姐儿便命人来请刘姥姥吃晚饭。贾母又将自己的菜拣了几样,命人送过去与刘姥姥吃。

凤姐知道合了贾母的心,吃了饭,便又打发过来。鸳鸯忙命老婆子带了刘姥姥去洗了澡,自己挑了两件随常的衣服,命给刘姥姥换上。那刘姥姥那里见过这般行事,忙换了衣裳出来,坐在贾母榻前,又搜寻些话出来说。彼时宝玉姊妹们也都在这里坐着。他们何曾听见过这些话,自觉比那些瞽目先生们说的书还好听。

那刘姥姥虽是个村野人,却生来的有些见识;况且年纪老了,世情上经历过的。见头一个贾母高兴,第二见这些哥儿姐儿们都爱听,便没了话也编出些话来讲。因说道:我们村庄上种地种菜,每年每日,春夏秋冬,风里雨里,那里有个坐着的空儿,天天都是在那地头子上作歇马凉亭,什么奇奇怪怪的事不见呢。就像去年冬天,接连下了几天雪,地下压了三四尺深。我那日起的早,还没出房门,只听外头柴草响。我想着必定是有人偷柴草来了。我爬着窗眼儿一瞧,却不是我们村庄上的人。贾母道:必定是过路的客人们,冷了,见现成的柴,抽些烤火去,也是有的。刘姥姥笑道:也并不是客人,所以说来奇怪。老寿星当个什么人?原来是一个十七八岁的极标致的一个小姑娘,梳着溜油光的头,穿着大红袄儿,白绫裙儿——才说到这里,忽听外面人吵嚷起来,又说:不相干的,别吓着老太太。贾母等听了,忙问:怎么了?丫鬟回说:南院马棚里走了水。不相干,已经救下去了。贾母最胆小的,听了这话,忙起身扶了人,出至廊上来瞧,只见东南上火光犹亮。吓的口内念佛,忙命人去火神跟前烧香。王夫人等也忙过来请安,又回说:已经下去了,老太太请进房去罢。贾母足的看着火光熄了,方领众人进来。宝玉且忙着问刘姥姥:那女孩儿大雪地里作什么抽柴草?倘或冻出病来呢?贾母道:都是才说抽柴草,惹出火来了,你还问呢。别说这个了,再说别的罢。宝玉听说,心里虽不乐,也只得罢了。

刘姥姥便又想了一篇话,说道:我们庄子东边庄上有个老奶奶子,今年九十多岁了。他天天吃斋念佛,谁知就感动了观音菩萨,夜里来托梦,说:你这样虔心,原本你该绝后的,如今奏了玉皇,给你个孙子。’原来这老奶奶只有一个儿子,这儿子也只一个儿子,好容易养到十七八岁上死了,哭的什么似的。后来果然又养了一个,今年才十三四岁,生的雪团儿一般,聪明伶俐非常。可见这些神佛是有的。这一席话暗合了贾母王夫人的心事,连王夫人也都听住了。

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.鲁迅评《红楼梦》说:“其要点在敢于如实描写,并无讳饰……其中所叙的人物,都是真的人物。”形象的“真”表现在人物性格的复杂、多样性。请结合文本分析刘姥姥性格“真”的具体表现。
4.小说主要以刘姥姥的视角进行叙事,并辅以王熙凤的视角,这样的叙事特点产生了怎样的效果?请结合文本简要分析。
A. 刘姥姥自知身份卑微,面对荣国府众人,言行极为谨慎,如见到平儿忙跳下地问好。
B. 贾母自称“老废物”,表面是自嘲年老无用,实则借此表达对刘姥姥生活能力的羡慕。
C. 凤姐发现贾母对刘姥姥比较感兴趣,因此借机将刘姥姥留着住下,以借机讨好贾母。
D. 宝玉对抽柴草故事的追问,既表现了其天真好奇之心,也间接传递出人文主义精神。
A. 文章通过细致描写刘姥姥的语言、动作、神态等,塑造出一个鲜活生动的乡村老妪形象。
B. 文中将刘姥姥的质朴与荣国府的奢华对比,突出贾府的富贵与刘姥姥所处阶层的差异。
C. 作者巧妙地设置马棚走水这一突发事件,不仅舒缓了叙事节奏,还激起了读者的好奇心。
D. 小说语言具有浓郁生活气息,对话的内容能够贴合刘姥姥及荣国府众人的身份和性格。
期末 第七单元 整本书阅读 古代白话小说 《红楼梦》
Q000007023 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
11.

10 . 阅读以下两段来自《红楼梦》的文字,完成下面小题。

(甲)这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子【①】头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙【②】一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

(乙)厮见毕归坐,细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目;态生两靥之愁,娇袭一身之病;泪光点点,娇喘微微;闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风;心较比干多一窍,病如西子胜三分

1.请为甲文【①】【②】两处加上标点符号,最恰当的一项是(     2.乙文中画横线的句子使用了比喻和衬托的手法,请结合材料简要分析其表达效果。
A. 。    。
B. 。   ——
C. :    ——
D. :   。
专题 第七单元 整本书阅读 语句(语段)表达效果 修辞手法 标点符号
Q000006998 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 北京 下学期 解答题 中等
12.
1 . 根据要求,回答问题。

《红楼梦》第七十回:

宝玉一壁走,一壁看那纸上写着《桃花行》一篇,曰:桃花帘外东风软,桃花帘内晨妆懒。……一声杜宇春归尽,寂寞帘栊空月痕!宝玉看了并不称赞,却滚下泪来。便知出自黛玉,因此落下泪来,又怕众人看见,又忙自己擦了。因问:你们怎么得来?宝琴笑道:你猜是谁作的?宝玉笑道:自然是潇湘子稿。宝琴笑道:现是我作的呢。宝玉笑道:我不信。这声调口气,迥乎不像蘅芜之体,所以不信。宝钗笑道:所以你不通。难道杜工部首首只作丛菊两开他日泪’之句不成!一般的也有红绽雨肥梅’水荇牵风翠带长’之媚语。宝玉笑道:固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句,妹妹虽有此才,是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧,作此哀音。众人听说,都笑了。

(1)请结合材料,简要分析宝钗的表现体现了她的哪些特点。
(2)宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世?请结合原著中的其他相关内容,简要分析黛玉性格中的哪些特点与此身世有关。
高考 第七单元 整本书阅读 把握相关情节 内容 分析人物形象 《红楼梦》