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当前页12 道试题 相似题 Q000001317
Q000003761 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
13.

1 . 阅读下面这首诗,完成小题。

暑旱苦热

王令

清风无力屠得热,落日着翅飞上山。

人固已惧江海竭,天岂不惜河汉干?

昆仑之高有积雪,蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往,何忍身去游其间。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本诗颈联中的“蓬莱”与《梦游天姥吟留别》开头“海客谈瀛洲”中的“瀛洲”同为传说东海三座仙山之一,在两诗中均起衬托之意,请结合两首诗相关内容作简要赏析。
A. 首句“屠”字用得新奇,运用了比拟的修辞手法,形象地写出酷热难消。
B. 次句“着翅”生动别致,想象奇特,写太阳应落而不落,助“热”为虐。
C. 三四句由“人”到“天”,连老天爷也痛惜河汉(银河)会因暑旱干涸。
D. 尾联既有浪漫主义色彩,又有现实主义思想,充分体现诗人博大的胸襟。
期末 第三单元 即事感怀 文学鉴赏与评价能力
Q000003765 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
14.

5 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

别匡山

李白

晓峰如画碧参差,藤影风摇拂槛垂。

野径来多将犬伴,人间归晚带樵随。

看云客倚啼猿树,洗钵僧临失鹤池

莫怪无心恋清境,已将书剑许明时。

【注】①匡山:在今四川江油,李白少年时读书学剑之地。②失鹤池:《彰明县志》作饲鹤池

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.如果分别用“出”(走出山林,入世建功)和“入”(进入山水,出世归隐)来概括《别匡山》和《梦游天姥吟留别》的核心人生选择,请结合诗句简要谈谈你的理解。
A. 首联对匡山描写和《梦游天姥吟留别》对天姥山的描写,都运用了夸张和想象,凸显山势的奇伟。
B. 颔联“来多”“归晚”采用倒装,既符合平仄对仗,又生动表现了山居生活淳宁的气息。
C. 颈联“客”与“僧”对举,以“啼猿树”“失鹤池”为背景,进一步渲染了山居环境的清幽脱俗。
D. 尾联以“莫怪”领起,直抒胸臆,在看似矛盾的表达中,将情感从对山水的留恋转向对前程的豪迈期许。
期末 第三单元 即事感怀 李白(701-762) 文学鉴赏与评价能力
Q000003599 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
15.

10 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

赤壁怀古

苏辙

新破荆州得水军鼓行夏口气如云。

千艘已共长江崄百胜安知赤壁焚。

觜距方强要一斗君臣已定势三分。

古来伐国须观衅意突成功所未闻。

【注】①觜距禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅窥伺敌人的间隙以便行动。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中刻画的曹操形象特点与《短歌行》(对酒当歌)中有何不同,请简要分析。
A. 首联运用夸张、比喻等手法,生动形象地表现了在曹操攻下荆州,新得水军后,挺进夏口时气势浩大,意气风发。
B. 颔联写曹军战船众多,实力强劲,但仍然落得被火烧赤壁的下场,与首联的斗志昂扬形成强烈反差,引出后面的议论。
C. 诗歌后两联理性评价了曹操的失败,认为攻伐他国需待机而动,充分准备,突然成功的例子是闻所未闻的,暗含讽谏。
D. 本诗融叙事、写景、说理为一体,给人以震魂荡魄的力量,与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作,风格不同。
期中 第三单元 咏史怀古 表达方式 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000001541 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 基础
16.
7 . 下面对《涉江采芙蓉》一诗的赏析,不正确的一项是(     
A. 诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,归去送给各自的心上人。
B. 美好欢乐的情景,被充斥于诗行间的叹息之声改变了,“采之欲遗谁?所思在远道”,长长的吁叹,点明了主人公全部忧思之由来。
C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩”两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了。
D. “同心而离居,忧伤以终老”,这一句无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。
月考 古诗词诵读 分析 理解古诗内容 思妇闺情 文学鉴赏与评价能力
Q000001695 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 海南 下学期 解答题 中等
17.

10 . 阅读下面的宋诗,完成小题。

满庭芳·夏日溧水无想山作

(宋)周邦彦

风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆。地卑山近,衣润费炉烟。人静乌鸢自乐,小桥外、新绿溅溅。凭栏久,黄芦苦竹,拟泛九江船。

年年。如社燕,飘流瀚海,来寄修椽。且莫思身外,长近尊前。憔悴江南倦客,不堪听、急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请结合林庚在《说“木叶”》一文中的观点,说说诗句“午阴嘉树清圆”中的“树”能不能换成“木”?
A. “风老莺雏,雨肥梅子”中“老”“肥”二字化静为动,写出莺雏在风中长成、梅子因雨丰润的初夏景致。
B. “地卑山近,衣润费炉烟”,“费”字写出了南方地湿衣潮、需多燃炉烟烘干的境况,隐含词人的无奈和苦涩。
C. “黄芦苦竹,拟泛九江船”化用白居易被贬江州的典故,暗含自身遭际坎坷、失意苦闷的情感。
D. 全词情感脉络由赏景之喜转为羁旅之悲,再至借酒忘忧、醉眠求安,最终在宴饮之乐中完全实现精神解脱。
期中 第三单元 炼字 诗眼 羁旅思乡 分析 理解古诗内容
Q000006227 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
18.

3 . 阅读下面这首元曲,完成小题。

【中吕】普天乐·江头秋行

赵善庆

稻粱肥,蒹葭秀。黄添篱落,绿淡汀洲。       叶空,山容瘦。

沙鸟翻风知潮候,望烟江万顷沉秋。半竿落日,一声过雁,几处危楼。

1.下列对这首曲的理解和分析,不正确的一项是(     )2.请根据下面林庚在《说木叶》中的分析并结合全曲内容,在“树”与“木”中选一个字填入曲中横线上,并阐述你的理由。

按照字面的解释,就是木叶也就是树叶。然则高树则饱满,高木则空阔,仿佛本身就含有一个落叶的因素……“不但让我们容易想起了树干,而且还会带来了所暗示的颜色性。

A. 一、二两句写江头庄稼饱满、芦苇开花的景象,显现秋色仍有诗意美丽的一面。
B. 三、四两句中的“添”“淡”两字,生动展现出入秋时大自然色彩的渐变过程。
C. 这是一首元曲,其中“中吕”是曲牌名,“普天乐”是宫调,“江头秋行”是题名。
D. 本曲视听结合,多写江头所见之景,“一声过雁”则从听觉透露出诗人的愁绪。
阶段检测 第三单元 炼字 诗眼 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000001692 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 中等
19.

6 . 阅读下面的唐诗,完成小题。

送振武将军

李廓

叶叶归边骑,风头万里干。

金装腰带重,铁缝耳衣寒。

芦酒烧蓬暖,霜鸿捻箭看。

黄河古戍道,秋雪白漫漫。

【注】①金装腰带:黄金装饰的腰带。古代官员束在腰间的皮带,视官阶高下,分别以金、玉、犀、银、铜、铁为饰。②耳衣:戴在耳朵上御寒的用具。③捻:一作,指以手指持物。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《说“木叶”》中所说的“暗示性”在古代诗歌中并不罕见,本诗中的“鸿雁”具有较强的暗示性,能引起丰富的联想,请结合全诗具体分析。
A. 诗歌首联奠定苍凉悲壮的基调,以“归边骑”点明送别的对象,而“风头万里干”则写风势猛烈,路途遥远。
B. 诗中“金装”“铁缝耳衣”等词既写出了行军装备的厚重、坚硬,又暗喻将军肩负的重任与征途的艰辛。
C. 诗人通过“捻箭看”这一动作,刻画了将军在战争中的警惕与细致,尽显其军事素养,使人物形象立体可感。
D. 诗歌以征途的远景收束全诗,通过黄河古道与漫漫秋雪的意象组合,形成边塞环境的空间构图。
阶段检测 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析 理解古诗内容 文学鉴赏与评价能力
Q000004165 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
20.

3 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

声声慢

李清照

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿独自,怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.这首词手法独到,起句使用十四个叠字,请分析叠字的递进层次及其包含的情感。
A. 这首词音律和谐,语言优美、结构精致、情感细腻而缠绵,是婉约派的典型作品。
B. 上阕写难眠时饮几杯淡酒抵御风寒,此时孤雁飞过引发词人回忆,破坏了心境。
C. 下阕中“如今有谁堪摘?”既写自己无心摘花的郁闷,又透露了惜花凋谢的情怀。
D. 词中“怎敌他晚来风急!”“怎一个愁字了得!”两句都在反问中饱含强烈情感。
期末 第三单元 即事感怀 李清照(1084-1155) 《声声慢》 文学鉴赏与评价能力
Q000001318 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 中等
21.

4 . 阅读下面这首宋词,完成各小题。

鹧鸪天·化度寺作

吴文英

池上红衣伴倚阑,栖鸦常带夕阳还。殷云度雨疏桐落,明月生凉宝扇闲。

乡梦窄,水天宽,小窗愁黛淡秋山。吴鸿好为传归信,杨柳阊门屋数间。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.本词与李清照《声声慢(寻寻觅觅)》同为婉约词抒愁名篇,请结合词句从情感表达的角度简要分析异同。
A. “红衣”借代荷花,“伴”字使景人相融,暗含孤寂之情,奠定了全词基调。
B. “栖鸦常带夕阳还”绘暮景,以鸦有归处反衬人无归所,于景中抒思乡愁绪。
C. 殷云疏桐呼应秋天节令,勾勒出秋霖萧瑟之景,同时又以哀景抒发内心惆怅。
D. “小窗愁黛淡秋山”写倚窗看到的乐景,通过对秋山的赞美拓展愁绪的意境。
开学考 第三单元 羁旅思乡 写景抒情 李清照(1084-1155) 《声声慢》 文学鉴赏与评价能力
Q000004166 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
22.

4 . 阅读下面这首诗,完成小题。

别友人

(元)许衡

良朋不易得,此去复谁群。

别酒无劳劝,浓愁已自醺。

间关花外鸟,冷淡日边云。

莫唱《阳关》彻,离声忍更闻。

【注】①这首诗是许衡辞官离京时所作。②《阳关》,古曲《阳关三叠》的省称,是中国古代著名的送别曲。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李清照的《声声慢》的抒情方式同中有异。请结合诗歌内容简要分析。
A. 首联直言良朋难得,不忍别离,“复谁群”以反问强化无人相伴的怅惘,凸显友情珍贵。
B. 颔联写离愁无可排解,借酒浇愁,醉意浓浓。此处与《声声慢》中“三杯两盏淡酒”有异曲同工之妙。
C. 颈联“间关花外鸟”与“间关莺语花底滑”中的“间关”都是形容婉转的鸟鸣声。
D. 尾联用语朴素,毫无渲染。写出离别之情达到极致,再也听不得那《阳关》曲。
期末 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 分析
Q000004155 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
23.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
B. 颔联中“护”字炼字精妙,赋予轻云以人的动作,生动展现了轻云的温柔之态。
C. 颈联虚实结合,通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
D. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
期中 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000004091 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
24.

10 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

念奴娇·用东坡赤壁韵

辛弃疾

倘来轩冕,问还是、今古人间何物?旧日重城愁万里,风月而今坚壁。药笼功名,酒垆身世,可惜蒙头雪。浩歌一曲,坐中人物三杰。

休叹黄菊凋零,孤标应也,有梅花争发。醉里重揩西望眼,惟有孤鸿明灭。万事从教,浮云来去,枉了冲冠发。故人何在?长庚应伴残月。

【注】①此词作于辛弃疾遭罢官后,他郁郁不得志,闲居于带湖。②轩冕:代指官位爵禄。③药笼功名:唐代元行冲曾凭借药石之言为狄仁杰重用,被狄仁杰称为“吾药笼中物”。④酒垆身世:西汉文学家司马相如与妻子卓文君曾因生活所迫,在临邛开设酒肆,以卖酒为生。⑤长庚:启明星。

1.下面对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.《念奴娇·用东坡赤壁韵》与《永遇乐·京口北固亭怀古》同为辛弃疾晚年抒怀之作。请结合具体词句,分析两首词在抒情方式上的共同点。
A. 全词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的韵脚字及顺序完全一致,展现词人高超才力。
B. 上阕以“轩冕”发问,反思功名价值,“风月坚壁”暗喻自然无情,加重孤寂苦闷。
C. 下阕“休叹”三句以菊凋梅发作比,寄托词人虽处困境仍期待志节不衰的复杂心绪。
D. “孤鸿”“长庚残月”等意象营造出寥落意境,表达词人对故旧的怀念与归隐的决绝。
期末 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 分析 理解古诗内容 即事感怀