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当前页12 道试题
Q000006655 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 下学期 解答题 中等
13.
9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

惶惑

老舍

北平陷落了,瑞宣像个热锅上的蚂蚁,出来进去,出来进去,不知道要做什么好。他失去了平日的沉静,也不想去掩饰。出了屋门,他仰头看看天,天是那么晴朗美丽,他知道自己还是在北平的青天底下。一低头,仿佛是被强烈的阳光闪的,眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝,而北平已不是中国人的了!他赶紧走回屋里去。摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁,不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限,而且也是五十好几的人。母亲有病,禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的,而老三还正在读书的时候。天下太平,他们都可以不愁吃穿,过一份无灾无难的日子。今天,北平亡了,该怎么办?

出来进去,出来进去,他想不出好主意。他的知识告诉他那最高的责任,他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥,史可法,和许多许多的民族英雄,同时也想起杜甫在流离中的诗歌。

老二还在屋中收听广播——日本人的广播。老三在院中把脚跳起多高:老二,你要不把它关上,我就用石头砸碎了它!小顺儿吓愣了,忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的声音叫着:老三!老三!

瑞宣一声没出的把老三拉到自己屋中来。

屋里,院中,到处,都没有声响。天是那么晴,阳光是那么亮,可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓!

最爱和平的中国的最爱和平的北平,带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山,宫殿,坛社,寺宇,宅园,楼阁,与九条彩龙的影壁中它的合抱的古柏,倒垂的翠柳,白玉石的桥梁,与四季的花草,带着它的最轻脆的语言,温美的礼貌,诚实的交易,徐缓的脚步,与唱给宫廷听的歌剧……突然的都让给了敌人!

大哥!老三叫了声。

啊?瑞宣的头偏起一些,用耳朵来找老三的声音,噢!说吧!

我得走!大哥!不能在这里作亡国奴!

走?上哪儿?

上哪儿都好,就是不能在太阳旗下活着!你想,日本人能叼住北平,再撒了嘴?除非把华北的利益全给了他!

瑞宣愣了一会儿,才说:我是说,允许他用经济侵略,他也许收兵。武力侵略没有经济侵略那么合算。我不拦你走,只是请你再稍等一等!

大哥,咱们一同走!

瑞宣的浅而惨的笑又显露在抑郁的脸上:我怎么走?难道教这一家老小都……”“太可惜了!你看,大哥,数一数,咱们国内像你这样受过高等教育,又有些本事的人,可有多少?

我没办法!老大又叹了口气,只好你去尽忠,我来尽孝了!

这时候,李四爷已立起来,轻轻地和白巡长谈话。白巡长已有四十多岁,脸上剃得光光的,看起来还很精神。他很会说话,遇到住户们打架拌嘴,他能一面劝告,一面恫吓,而把大事化小,小事化无。因此,小羊圈一带的人们都怕他的利口,而敬重他的好心。

今天,白巡长可不十分精神。他深知道自己的责任是怎样的重大——没有巡警就没有治安可言。虽然他只是小羊圈这一带的巡长,可是他总觉得整个的北平也多少是他的。他爱北平,更自傲能做北平城内的警官。可是,今天北平被日本人占据了,从此他就得给日本人维持治安了!论理说,北平既归了外国人,就根本没有什么治安可讲。但是,他还穿着那身制服,还是巡长!他不大明白自己是干什么呢!

你看怎样呀?巡长!李四爷问,他们进城不进城?能不能乱杀人呢?

我简直不敢说什么,四大爷!白巡长的语声很低,我仿佛是教人家给扣在大缸里啦,看不见天地!

那么,北平城是丢铁了?

铁啦!

怎么办呢?李四爷把声音放得极低,告诉你,巡长,我恨日本鬼子!

巡长向四外打了一眼:谁不恨他们!得了,说点正经的:四大爷,你待会儿到祁家,钱家去告诉一声,乘着日本兵还没进城,教他们把书什么的烧一烧。日本人特别恨念书的人!我想这条胡同里也就是他们两家有书,你去一趟吧!我不好去——巡长看了看自己的制服。

李四爷点头答应。白巡长无精打采地向葫芦腰里走去。

那不行!李四爷对老邻居的安全是诚心关切着的。这两天不会有打鼓儿的’;就是有,他们也不敢买书!说完,他把刚才没能叫开钱家的门的事也告诉了祁老者。

祁老者在院中叫瑞全:瑞全,好孩子,把洋书什么的都烧了吧!都是好贵买来的,可是咱们能留着它们惹祸吗?

老三你说对了!你是得走!我既走不开,就认了命!你走!我在这儿焚书,挂白旗,当亡国奴!老大无论如何再也控制不住自己,他落了泪。听见没有啊,小三儿?祁老者又问了声,听见了!马上就动手!瑞全不耐烦地回答了祖父,而后小声地向瑞宣:大哥!你要是这样,教我怎好走开呢?

瑞宣的嗓子里噎了几下,不能说下去。

(摘编自《四世同堂》第四章)

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(     
A. 本文与《百合花》相似,都以战争为创作背景,塑造的都是普通人物形象,但主题却不相同。
B. 本文在瑞宣这一形象塑造上,所用方法与《祝福》中祥林嫂一样,既有肖像描写,又有侧面衬托。
C. 本文有意选取了第三人称叙事,把枝节蔓连的故事有条不紊地讲述出来,使读者产生真实亲切的感觉。
D. 小说故事设定在一个有限的空间中,以小见大,集中反映出北平普通人顽强不屈的抗争精神。
专题 第六单元 老舍(1899-1966) 分析 理解文章内容 中国现当代小说 分析体裁特征和表现手法
Q000006648 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 下学期 解答题 中等
14.
1 . 某导演计划将鲁迅的《祝福》改编成电影,在叙事视角上,导演有两个方案:
方案A:完全采用祥林嫂的视角(第一人称),让观众通过她的眼睛看世界。
方案B:保持原作的“我”的视角(第一人称有限视角),以“我”的回忆展开。
任务:请你从“叙事效果”的角度,为导演选择其中一个方案,并说明理由(150字左右)。
我选择方案________
理由:________
作业 第六单元 补充论据 探讨问题 分析原因 语言建构与运用能力 语言组织与表达能力
Q000006642 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 上学期 解答题 较难
15.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

傲骨

师陀

牢骚,没有完的牢骚!当人提议去看他的时候,他的相识们总是摇头皱眉,仿佛他们对他已经没有办法。

于是我们想,什么是造成这个所谓没有完的牢骚呢?在考虑这个问题之前,我们注意到这种现象,在最近十年老中国的生活莽原上,在激烈的斗争中,出现一批愤世家。他们愤政治腐败;反过来,如果他们坚持下去,活一天便遭受一天的压迫排挤。他们谨慎地在豪绅与官吏的气焰下,在不安定的恶劣空气中活着。这种不适于呼吸的空气从小时候就刺激他,气恼他,使他成为愤世家。

这个后来的小愤世家终于进了学堂。

这是谁?他的同学们问,这个家伙,瞧他那股子神气!

呸!他爸爸是个小肥猪。另外的快嘴些的回答,也许他忘记自己的爸爸也是小肥猪了!

一开始不愉快就等着他了。他们自然不把小肥猪的儿子放在眼里,就经常向他挑战和袭击了。他被锻炼着,直到他的心都被弄硬起来,在这个学校里住了五年。唉!他长长地叹口气,于是离开家乡,在一个比较大点的城市里考进师范学校。

他的年龄渐渐大起来,翅膀渐渐硬了,对于过去他什么都没有忘,都放在心里。他竭力加强自己,在外边他能找到各种新的书籍,一些辩证法,一些资产阶级无产阶级。二十年来,什么还能比这些理论更容易使他接受,更合乎他的欲望?它们正是打倒他所憎恶的腐败政治和豪绅跟流氓的。他在那里住到毕业,接着他怀了满腔希望和骄傲从学校出来,得到县立中学的聘约,犹之乎从来没有上过勒的儿马,现在他得到机会试试自己的理想、自己的千里足了。

不幸他命中注定要受一次试炼,它在这里跟他开了个玩笑。他的千里足一开始就跑到一片荒地上去了。

共产党来的时候,他们第一个必须请我出来。据说他是这样跟他的学生们讲了的。

我们可以设想他的学生对他是如何拥护,他们从来没见过如此博学的先生。然而最坏的就是这个拥护!

接着他被出来,被请到衙门里并且监狱里去了。他的两个学生证明他向他们宣传共产,当然举不出确凿的足以构成罪名的证据,可是人家根本并不要什么证据。他在监狱里住了半年。这时候他多愤怒!从监狱里出来,他跟父亲吵了一架,还几乎跟所有的人吵架。接着他去旅行。人家说他下了决心,跑到上海去找关系,但是共产党——那些人的门口并不曾挂牌子,找他们比穿上洋服去见衙门里的革命家困难多了。他的钱很快就用完了,连衣服都送到当铺里去了。最后他只得带着满怀羞辱和两肩灰尘回果园城。

他的回来还有个凑巧地方。老头生来胆小怕事,想起官就打哆嗦,因为他的冤枉官司和要命的傲骨,早已吓出一身老病。他回来恰恰赶上给老头送终。

当他办完丧事,他开始盘算:现在他做什么?他能做些什么?他想起乡下的土地。他受过洋教育,要像西洋人一样,在自己田地的两端——临着大路的地方和所有早已荒废的空地上以及河岸上全栽上树。你知道社会老爱嫉妒人,那些穷苦的乡下人,他们怎么能知道是他——一个站在他们一边的革命家的树呢?他命佃户一棵一棵地栽在坑里,一棵一棵地将泥土捣结实,一棵一棵地浇上水,然后他抬头望着树顶,从这些可爱的辛苦栽上的小树,幻想出一片茂盛的森林;可是穷苦的乡下人到夜里却将这森林给他带根拔掉了,并且用锯截断,用斧头劈开,送到灶里去了。

……这些愚民!他常常咬着牙关,痛苦得嘴唇发白,同时又摇着头对自己说:你怎么能教他们认识谁是好人,谁有才能?③他们把玻璃当成珠翠,把真金当成黄铜!

他所受的不公平和说不尽的烦恼使他更加傲慢,人家说他:牢骚,没有完的牢骚!渐渐地他不再去城外,甚至不想出门,爱造谣的人就说他快疯了。没有人知道他做什么,他每天都在书房里坐着;他并不看书;他独自抱起肩膀坐在椅子上,好像准备跟全世界决个胜负。

你且往那边看,那边走来的岂不就是他吗?

不过我们惊异的是另外一件事情,我们忽然发现——他改变得有多厉害,跟他在学校里读蔷薇之战的时候又多么不同啊!他的头发是长长的,杂乱的,已经好久没有理过;他的脸色,像一块灰色和棕色染出来的暗淡的破布;他的嘴唇寂然闭着;他的原是高高扬起的表现着英气的眉,现在是紧紧地皱着,好像被大风雨摧残的树叶,低低地压在他的眼上;从他的眼里,你可以看出正射着那种冷的复仇的,那种从囚犯们眼里射出来的光辉。

老兄!我们于是喊。

先生!接着我们第二遍喊。

这个不幸的人,他没有听见,他根本想不到会有人在大街上叫他。他现在是到一位果园城的隐士——贺文龙先生家里去的。他在贺文龙家里下两盘象棋;即使在下棋时候他也没有忘记憎恨,他把三种利器——车、马、炮全拿出去,然后开始猛烈进攻。据他说这是霍去病的战略

将来我们有一天就这么着,他像当真对着他们似的说,我们把他们一直赶到雷州半岛,然后把他们全都赶下海!

这一回他没有说共产党来到的时候首先要请他出来。他已经好久没有提过这句话,因为他有一块可怕的傲骨,这傲骨并且越长越大。

一九四〇年八月十九日

(有删改)

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.“他”因何变成一个“牢骚,没有完的牢骚”的愤世家?请加以梳理概括。
3.文中4处画横线的句子都与“傲骨”有关,请选择其中三句作简要分析。
4.鲁迅的《祝福》《故乡》等小说采用了“离去——归来——再离去”的叙事模式,本文则两度写主人公的“离去——归来”,这种叙事模式有什么文学效果?请简要分析。
A. 作者热衷于将故事的内涵浓缩成哲理性的议论,饱含感情地告诉读者,这种点题似的议论散见于文中各处,也是作品的着力点。
B. 作者笔下的“他”,是类型化的人物,是“这一类”的代表,其共性的内涵远大于个性,因而缺失了“这一个”的丰满和真切。
C. 作者写“他”的外貌特征,着重写头发、脸色、嘴、眉、眼等,细致清晰,轮廓鲜明,含蓄而深刻地折射出人物的内心世界。
D. “辩证法”“无产阶级”等暗示“他”接触过先进的知识和理论;“蔷薇之战”等暗示“他”受到西洋文化的影响。
模拟 第六单元 理解重要句子 鉴赏作品中的艺术形象 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000006634 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 辽宁 下学期 解答题 较难
16.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

在酒楼上

鲁迅

我从北地向东南旅行,绕道访了我的家乡,就到S城。深冬雪后,风景凄清,懒散和怀旧的心绪联结起来,我竟暂寓在S城的洛思旅馆里了。

我所住的旅馆是租房不卖饭的,饭菜必须另外叫来,但又无味,入口如嚼泥土。①窗外只有渍痕斑驳的墙壁,帖着枯死的莓苔;上面是铅色的天,白皑皑的绝无精采,而且微雪又飞舞起来了。我很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼,叫一石居的,算来离旅馆并不远。我于是立即锁了房门,出街向那酒楼去。其实也无非想姑且逃避客中的无聊,并不专为买醉。

一石居是在的,狭小阴湿的店面和破旧的招牌都依旧;但从掌柜以至堂倌却已没有一个熟人,我在这一石居中也完全成了生客。然而我终于跨上那走熟的屋角的扶梯去了,由此径到小楼上。上面也依然是五张小板桌;独有原是木棂的后窗却换嵌了玻璃。

一斤绍酒。——菜?十个油豆腐,辣酱要多!

我一面说给跟我上来的堂倌听,一面向后窗走,就在靠窗的一张桌旁坐下了。楼上空空如也,任我拣得最好的坐位:可以眺望楼下的废园。这园大概是不属于酒家的,我先前也曾眺望过许多回,有时也在雪天里。但现在从惯于北方的眼睛看来,却很值得惊异了:几株老梅竟斗雪开着满树的繁花,仿佛毫不以深冬为意;倒塌的亭子边还有一株山茶树,从暗绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的甘心于远行。我这时又忽地想到这里积雪的滋润,著物不去,晶莹有光,不比朔雪的粉一般干,大风一吹,便飞得满空如烟雾。……

客人,酒。……”

堂倌懒懒的说着,放下杯,筷,酒壶和碗碟。我看着废园,渐渐的感到孤独,但又不愿有别的酒客上来。偶然听得楼梯上脚步响,便不由的有些懊恼,待到看见是堂倌,才又安心了,这样的又喝了两杯酒。

我想,这回定是酒客了,因为听得那脚步声比堂倌的要缓得多。约略料他走完了楼梯的时候,我便害怕似的抬头去看这无干的同伴,同时也就吃惊的站起来。我竟不料在这里意外的遇见朋友了,——假如他现在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同窗,也是做教员时代的旧同事,面貌虽然颇有些改变,但一见也就认识,独有行动却变得格外迂缓,很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。

阿,——纬甫,是你么?我万想不到会在这里遇见你。

阿阿,是你?我也万想不到……”

我就邀他同坐,但他似乎略略踌躇之后,方才坐下来。我起先很以为奇,接着便有些悲伤,而且不快了。②细看他相貌,也还是乱蓬蓬的须发;苍白的长方脸,然而衰瘦了。精神很沉静,或者却是颓唐,又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采,但当他缓缓的四顾的时候,③却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来。

我们,我高兴的,然而颇不自然的说,我们这一别,怕有十年了罢。我早知道你在济南,可是实在懒得太难,终于没有写一封信。……”

彼此都一样。可是现在我在太原了,已经两年多,和我的母亲。我回来接她的时候,知道你早搬走了,搬得很干净。

你在太原做什么呢?我问。

教书,在一个同乡的家里。

这以前呢?

这以前么?他从衣袋里掏出一支烟卷来,点了火衔在嘴里,看着喷出的烟雾,沉思似的说:无非做了些无聊的事情,等于什么也没有做。

他也问我别后的景况;我一面告诉他一个大概,一面叫堂倌先取杯筷来,使他先喝着我的酒,然后再去添二斤。其间还点菜,我们先前原是毫不客气的,但此刻却推让起来了,终于说不清那一样是谁点的,就从堂倌的口头报告上指定了四样菜:茴香豆,冻肉,油豆腐,青鱼干。

我一回来,就想到我可笑。他一手擎着烟卷,一只手扶着酒杯,似笑非笑的向我说。我在少年时,看见蜂子或蝇子停在一个地方,给什么来一吓,即刻飞去了,但是飞了一个小圈子,便又回来停在原地点,便以为这实在很可笑,也可怜。可不料现在我自己也飞回来了,不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么?

这难说,大约也不外乎绕点小圈子罢。我也似笑非笑的说。但是你为什么飞回来的呢?

也还是为了无聊的事。他一口喝干了一杯酒,吸几口烟,眼睛略为张大了。

…………

你这样的看我,你怪我何以和先前太不相同了么?是的,我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候,连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样子,敷敷衍衍,模模胡胡。我有时自己也想到,倘若先前的朋友看见我,怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。

他又掏出一支烟卷来,衔在嘴里,点了火。

只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年,仍旧教我的子曰诗云’去。

你教的是子曰诗云’么?我觉得奇异,便问。

自然。你还以为教的是ABCD么?我先是两个学生,一个读《诗经》,一个读《孟子》。新近又添了一个,女的,读《女儿经》。连算学也不教,不是我不教,他们不要教。

我实在料不到你倒去教这类的书,……”

他们的老子要他们读这些,我是别人,无乎不可的。这些无聊的事算什么?只要随随便便,……

他满脸已经通红,似乎很有些醉,但眼光却又消沉下去了。我微微的叹息,一时没有话可说。

那么,你以后豫备怎么办呢?

以后?——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意?我现在什么也不知道,连明天怎样也不知道,连后一分……”

堂倌送上账来,交给我;他也不像初到时候的谦虚了,只向我看了一眼,便吸烟,听凭我付了账。

我们一同走出店门,他所住的旅馆和我的方向正相反,就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走,寒风和雪片扑在脸上,倒觉得很爽快。见天色已是黄昏,和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。

1924216

(选自《彷徨》,有删改)

1.下列对文本内容的理解与分析,正确的一项是(     2.对文中四处画线句子的分析,不正确的一项是(     3.文中吕纬甫自比蜂蝇,请结合文本分析含义。
4.请从环境氛围、人物心境、主题内涵三个角度,分析本文与《祝福》中风雪环境描写作用的不同之处。

天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白。

冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。

我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。

(《祝福》节选)

A. “我”身处凄清萧瑟的异乡环境,前往一石居酒楼,本意是想要借酒消愁,沉溺酒水排解内心深沉的痛苦与精神苦闷。
B. 酒楼景物原貌未改,人事却已全然变迁,意在表现作者历经世事后看淡世事、坦然释怀的平和心境。
C. 废园之中傲雪盛放的寒梅与山茶明艳热烈、富有生机,以此反衬阴冷沉闷的人世以及知识分子精神的颓靡沉沦。
D. 文中离别之时“我”主动为吕纬甫结清酒账,细节刻画意在体现“我”家境优渥且为人慷慨、出手阔绰的特点。
A. ①处运用环境描写,勾勒出萧瑟阴冷的冬日景象,渲染死寂沉闷的氛围,烘托“我”此刻低沉落寞、百无聊赖的心境。
B. ②处运用外貌描写,生动勾勒出吕纬甫落魄憔悴的形象特点。副词“也”点明人物前后样貌一致,说明其人始终未曾发生变化。
C. ③处运用神态细节描写,短暂闪烁的目光极具画面感,说明他心底仍残留一丝年少时的热血锋芒,精神深处并未被现实彻底麻木吞噬。
D. ④处运用语言描写,既体现吕纬甫对封建制度妥协,同时暗含自我悲叹,也凸显其颓废无聊、毫无生气的精神状态。
模拟 第六单元 分析环境描写的作用 理解重要句子 分析 理解文章内容 中国现当代小说
Q000006635 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
17.
8 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

近年来,短视频平台上出现了大量用梗解构经典的内容。有人把《红楼梦》中黛玉葬花称为顶级emo文学,用职场霸凌解释祥林嫂的悲剧,将《西游记》唐僧师徒称为创业团队,用摆烂的标签概括李白长风破浪的豪情……这些视频动辄获得百万点赞,但也引发争议:有人认为这能让年轻人轻松走近经典;也有人批评这是对经典的碎片化、娱乐化解构,丢失了思想深度。

对此,你有怎样的思考?请以“经典与梗”为主题,为校刊“思辨版”撰写一篇稿件,表达你的看法。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

联考 第六单元 任务驱动型作文 文化创新 文化传承 理性思辨 批判性思维与辩证思维能力
Q000006636 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
18.
9 . 阅读下面的文字,完成小题。

傍晚,我竟听到有些人聚在内室里谈话,仿佛议论什么事似的,但不一会,说话声也就止了,只有四叔且走而且高声地说:

不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种!

鲁四老爷认为祥林嫂是“谬种”的判断,是错误的。请梳理他的推理过程,并指出其中的逻辑错误。
过程:
理由1:凡是在祭祖这个时候死去、冲撞忌讳的人,都是谬种。
理由2:________
理由3:她是故意(或客观上)干扰祭祀、冲撞忌讳。
结论:她就是一个谬种。
逻辑错误:________
模拟 第六单元 逻辑问题 语言建构与运用能力
Q000006637 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
19.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

文学作品需不需要逻辑?人们常说,文学是感性的艺术,是情感的宣泄与想象的驰骋,似乎与讲究条理的逻辑扯不上关系。但如果仔细琢磨那些打动人心的作品,就会发现,逻辑从未真正缺席——它不是数学公式般的刻板规则,而是作品内在的气脉

文学的逻辑藏在人物的行为轨迹里。哪怕是最荒诞的故事,人物的选择也应符合其性格逻辑。鲁迅笔下的阿Q,__________,恰恰源于他长期被压迫却无法反抗的生存处境。如果阿Q突然变成(     a     )的革命者,读者只会觉得突兀,(     b     )这违背了人物设定的内在逻辑。

情节的推进离不开因果逻辑的(     c     )。即便有些作品采用碎片化叙事或非线性结构,内在的因果关系也依然存在。马尔克斯的《百年孤独》充满魔幻色彩,马孔多的兴衰、布恩迪亚家族的命运,始终围绕着孤独这一核心主题展开:奥雷里亚诺上校反复熔铸小金鱼,是对战争虚无的逃避;蕾梅黛丝乘床单飞升,是对世俗规则的彻底超脱。这些看似离奇的情节,都在为孤独的不同形态做注脚,形成了(     d     )的主题逻辑。

逻辑是文学的地基,摩天大楼可以造型独特,但必须建立在稳固的地基上。当然,强调逻辑并非否定文学的创造性。有时候,文学作品会故意在表面上违背逻辑,以取得更好的表达效果。如臧克家的诗句有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着,看似不合逻辑,实则蕴含深意。真正优秀的文学作品,从不会为了逻辑而牺牲灵气,而要让逻辑成为灵气的助力。

1.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     2.下列依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是(     3.文中第四段说“有时候,文学作品会故意在表面上违背逻辑,以取得更好的表达效果”,请结合这句话和鲁迅的《祝福》,简要分析下面画横线的句子。

(祥林嫂)一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?

我在极短期的踌躇中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了,——或者不如说希望:希望其有,又希望其无……

A. 处于社会底层却总用“精神胜利法”麻痹自己,这种行为看似矛盾
B. 明明处于社会底层却总用“精神胜利法”麻痹自己,这种看似矛盾的行为
C. 他的行为充满矛盾,明明处于社会底层,却发明了“精神胜利法”来麻痹自己
D. 他那“处于社会底层却用‘精神胜利法’麻痹自己”的矛盾行为
A. 振振有词   因为   支持   严谨
B. 振振有词   因而   支撑   严密
C. 振臂一呼   因为   支撑   严密
D. 振臂一呼   因而   支持   严谨
模拟 第六单元 语句(语段)表达效果 语句复位 熟语(含成语) 一般词语 关联词语
Q000006641 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
20.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡,然而已没有家,所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰四叔,是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄之后说我胖了,说我胖了之后即大骂其新党。但我知道,这并非借题在骂我:因为他所骂的还是康有为。但是,谈话是总不投机的了,于是不多久,我便一个人剩在书房里。

(节选自鲁迅《祝福》)

1.下列对节选内容的分析与鉴赏,不正确的一项是(     )2.《祝福》节选开篇一句“旧历的年底毕竟最像年底”意蕴丰富,请结合所选文段作简要分析。
A. 文章从天空景象起笔,融合多感官描写,勾勒出了鲁镇年底阴冷、沉闷的氛围。
B. 以“我”的视角回故乡、见故人,借人物的言行初步展现了鲁镇的人情与世态。
C. 四叔“所骂的还是康有为”中“还是”一词刻画其思想保守、迂腐顽固的形象。
D. 文末一句中的“剩”字,用语平淡客观,交代了“我”被独自留在书房的事实。
模拟 第六单元 分析环境描写的作用 理解重要句子 理解重要词语 鉴赏作品中的艺术形象 中国现当代小说
Q000006632 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广西 下学期 解答题 较难
21.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

打野

毕飞宇

母亲的失踪没有任何预兆。午休的时间刚过,外孙女推开太奶的门,回头对我们说:太奶哪里去了?躲猫咪吗?我们都没当回事。后来女婿上厕所,路过奶奶的房门,说:真的不在哎。太太对着楼上喊:铁红柿子,奶奶在楼上么?铁红柿子是女儿的网名,现在是她的有效身份,即使在家里她也强迫我们用。差不多过了十几秒,我和太太的手机同时咣当了一下,铁红柿子在我们的家庭群里给了我们一个统一的答复:不在。

整个家突然就紧张起来,楼上、楼下,母亲都不在。更糟糕的是,母亲的钥匙和手机都还在床头柜上。好在我没有慌,立即出门,来到了小区的监控室。监控的画面很无情,在小区的大门外面,蓝幽幽的母亲并没有东张西望,直接左拐了,然后,她老人家就消失在了监控镜头的框外。

母亲没有失踪。就在我快要崩溃的时候,一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们。我的母亲挖荠菜去了,附带着捎回来很多的荠菜。

一切都缘起于我的太太。就在前几天,一个雨后初晴的好日子,五十七岁女士和八十九岁女士正在院子里散步,经过一番简单的协商,她俩突发豪情,决定去远征体育公园。体育公园离我们的小区有六百米。现在它成了一片微草原,微天苍苍,微野茫茫。我的太太心情舒畅,而我的母亲一走进体育公园就再也不肯走了,她看到了一样东西-荠菜。不是一两棵、三五棵,不是零散的,是多到数不过来的、一眼望不到头的荠菜。它们夹杂在乱草当中,瘦小,却醒目。造孽啊,造孽。荠菜可不是槐树花、榆树钱和杨树皮,它可是荠菜,天地因荠菜而分外荒凉。当天夜里母亲就失眠了,母亲这一生都有一个挥之不去的习惯,她习惯低头,她渴望在地球的表面能看到每一棵活着的荠菜。它是俯卧在大地上的生命,它也是站立在大地上的生命。

母亲失而复得,铁红柿子贴出反转后,热心人送来祝福,虽有些语无伦次,但我们感受到了温暖。

母亲开始择菜,坚持用手指捋每一棵荠菜,说要包饺子。太太在旁看着,母亲和面的手艺极好,我一口就能吃出那熟悉的反弹力。荠菜饺子好吃啊,好吃。面固然重要,最重要的还是荠菜。它是野生的,新鲜,口感生动,活蹦乱跳。--铁红柿子一刻也没有闲着,她用她的手机记录了这顿晚饭的全过程。晚饭的最后,母亲亲手给铁红柿子送了一碗饺子汤。母亲说:原汤化原食。铁红柿子甚至都没有来得及喝完奶奶端来的饺子汤,她就大声地宣布:天哪,天啊,又涨粉了,--又涨粉啦!

铁红柿子当导演带我们去挖荠菜,母亲是主演,我们是群众演员。母亲并没有依照铁红柿子的剧本走,她教我辨认荠菜,考了十几遍,再教家人,铁红柿子只能摁住性子等。外孙女认不出荠菜,母亲耐心教,铁红柿子急了扔手机叫停,吼女儿笨。外孙女哭了,女婿抱走她,她喊太奶奶坏,母亲脸色坍塌,一脸孤寡相。

一阵微小的风吹了过来,真的很凉快。可是,这阵微小的风撩起了我母亲额前的头发。母亲的头发自然是花白的,当纷乱的、花白的头发在她老人家的额头上迎风飘动的时候,一股没有来路的苍凉就这样笼罩了我的母亲。母亲仰起头,关照我说:“”不能不认识荠菜啊。一家人,只要有一个不认识,我死都不能闭目。

太太关上灯,准备睡了。十来分钟后,太太犹豫地开口:下午晾衣服,你知道妈妈的口袋里放的是什么?

我没有回答。太太说:全是煮熟的米饭。太太说的事我都知道:母亲枕头下有烘干的馒头,橱柜袜子里装满蚕豆花生米,那一天已经来了。

这些我都能接受。但是,我不能接受我母亲的恐惧。我的母亲一直生活在恐惧里,她在为自己的饥饿恐惧,也在替我们的饥饿恐惧。母亲的恐惧让我心如刀绞。就在睡觉前,母亲把我叫进了她的卧室,她老人家的神情庄严起来,近乎肃穆。她伸出手来,捂住我的手背,却什么都不说。最终,我的母亲从被窝里掏出了一把青草。她把它们铺在了床单上。——在我把荠菜挑出来之后,我母亲的眼睛有神了。她松了一口气,她为我们这个家的传承有序松了一口气。她已经将她这辈子全部的积蓄亲手交给了她的儿子。荠菜,度一切苦厄。

星期六的黄昏,我和太太用轮椅推着我们的母亲来到体育公园。——体育公园的场景吓了我们一大跳,几近萧索的公园居然聚集了许多年轻人,他们大多蹲着,要不就弓着腰,每个人手里都握着一柄崭新的锰钢小铲锹。他们在挖荠菜。

好端端的,突然就有一个女孩冲到了我们面前,用她的指尖指认了我的母亲,她近乎疯狂地大喊了一声:是奶奶!她踮起了脚,对着草地上的人群忘情地高呼:奶奶来了!是奶奶,奶奶来了!

一眨眼,草地上的年轻人全都直立起来了,他们啸聚到轮椅这边来。一个小伙子几乎是从我的手上抢走了我的母亲,他把我的母亲推向了草地的深处,所有的年轻人都包围过去,他们高举着手机,争先恐后。

我想我已经明白过来了,我们都低估了我的母亲,托铁红柿子的福,我的母亲她老人家已经是一个网红了。准确地说,因为我的母亲,挖荠菜,这个牵扯到我们家家族史的苍凉举动它已经爆红网络。它成了新一代年轻人的时尚和新生活的主潮,叫打野。年轻人哪里能想到呢,奶奶来到了线下,他们居然和打野创始人一起打野了。人群包围了我的母亲,他们在欢呼。也就是一会儿,我和我的太太就再也见不到我们的母亲了,但我们都没有慌张。——我们的母亲她不会失踪的,无论她走到哪里,她都属于人群。山呼海啸。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.本文与《祝福》均塑造了经典的女性形象,均涉及“苦难”与“坚守”。请结合文本,简要分析文中母亲的“坚守”与《祝福》中祥林嫂的“坚守”有何不同。
4.毕飞宇表示《打野》的创作源于对上一辈饥饿情绪的感受。他说“我惊奇地发现,我从年轻人那里也感受到了情绪的类似性”。请结合全文,分析两代人“情绪的类似性”。
A. 母亲“失踪”后,“我”查看监控发现她“直接左拐”走出小区,这一细节暗示母亲此行目的明确,并非临时起意或神志不清。
B. 母亲在体育公园看到大片荠菜后失眠,并偷偷地藏匿食物,这反映了她从苦难岁月中形成的生存焦虑以及节俭本能被再次触发
C. 外孙女认不出荠菜并哭喊“太奶奶坏”,导致母亲“脸色坍塌”,这体现了母亲因历史记忆无法被后代理解而产生的巨大失落。
D. 小说结尾,母亲被年轻人推向草地深处,“我”和太太虽看不到她,却不再慌张,表明“我”已完全接受了母亲成为网红的现实。
A. 女儿强迫家人使用网名“铁红柿子”,可见她热衷于网络,这为下文她关注流量的行为做铺垫。
B. 小说明线写“挖荠菜”,暗线写铁红柿子拍摄视频,两者在年轻人竞相打野的热潮中相互交汇。
C. “荠菜”这一意象既是连接母亲过往饥饿记忆的实物,也是引发代际认知冲突和网络狂欢的媒介。
D. 结尾处年轻人狂热围观母亲的场景,与母亲行为的初衷形成巨大反差,产生了强烈的反讽效果。
模拟 第六单元 中国现当代小说 文学鉴赏与评价能力
Q000006633 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
22.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

中国古代通俗小说中存在两个视觉世界:一为图像的视觉世界,一为韵文的视觉世界。古代通俗小说几乎无书不图,存在众多插图形态,这些插图是通俗小说不可或缺的组成部分。它们不仅参与了通俗小说的叙事,还建构起一个丰富多彩的视觉世界。在图像的视觉世界之外,还存在一个由韵文(以赋赞为主)建构起来的内视觉世界。在古代通俗小说中,两个视觉世界独立存在,表面上互不干涉,就其内里观之,则存在如下关系。

图生于文。古代通俗小说中的图像是刻工据小说内容刻成,先有文后有图,图生于文。早期通俗小说中的插图也常依据韵文叙事刻图,例如《三遂平妖传》卷二的宫殿图,《水浒志传评林》第一回的天子宫殿图、洪太尉遇虎图,第二回的王都尉府筵宴图都与文本中韵文描写相符,至明代通俗小说趋于成熟后,依据韵文叙事刻图的现象较少。插图的设置主要出于吸引读者眼球、调节阅读观感的目的,产生使观者感奋悲思,神情如对”“披其图而如见其人的直观、动情效果。但是这种图像性的视觉追求,却造成了图对文的偏离。图与文的媒介、叙述迥然有别,插图并非对文字的延续或复刻,而是再造,即从文字世界再造一个图像世界,因此图溢出文乃至图逸出文图生于文的必然命运。在此意义上,图,生于文却区别于文。图与文的关系是差异化的互文而非同质性的复刻,两个视觉世界存在跨媒介的勾连又相互独立。虽然图生于文,但是图却不能取代文,文自有其表现的领域和方法,这一方法即韵文描象,或曰以辞绘图。

以辞绘图。辞,本不能绘图,表现视觉形象的最佳方式莫过于绘画、雕像等造型艺术。但是,古人长期奉行诗画本一律的美学准则,线性的歌吟和空间的塑造存在转换的可能。且在中国古代文化中,图像只是的一种具体形式而非全部形态。也并非只有语音这一物质外壳,它还是一种听觉形象,并由听觉形象引出视觉形象,王弼《周易略例·明象》曰:言生于象,故可寻言以观象。韵与象存在沟通、互仿的可能,诗中有画,画中有诗成为唐代以后中国美学的一个传统。这一视觉审美传统也存在于古代通俗小说中。通俗小说韵文描写以赋为体,魏晋时期成公绥《天地赋》曰:赋者,贵能分赋物理,敷演无方。天地之盛,可以致思矣。赋长于描摹空间物象,使得韵文的视觉世界成为可能。古代通俗小说韵文描写展现出鲜明的图像性和视觉观赏性。图像性体现在韵文描写将人物、景物、场景当作图像来表现,精描细绘,大肆铺排,富有色彩和层次感,与散体白描形成鲜明的对比,产生如画卷般的神韵和美感。如明代叶昼批评《水浒传》中关于人物弓马刀剑的韵文描写曰:委曲次第,变化玲珑,是丹青上手。观赏性体现在通俗小说韵文描写的视觉引导性。说书人叙述者常用但见”“只见”“怎见得”“怎生模样等程式语,这些程式语都带有视觉引导性或暗示性,提示读者用视觉来观看小说中的画面。而明清小说评点家也频繁使用如画”“一幅……等批语,折射出观看是通俗小说韵文描写的重要审美方式。通俗小说韵文描写的以辞绘图打开了一个类图像的视觉世界,但同样地,辞也并不能取代图像的视觉世界。辞与图存在互补关系。

辞图互补。所谓辞图互补,是指图像和韵文的视觉世界互为补充。在古代通俗小说中,插图不是对韵文描写的再现,韵文描写也并非对插图的描述。二者相互独立,同时又互为补充。明人夏履先《禅真逸史凡例》曰:图像似作儿态,然史中炎凉好丑,辞绘之。辞所不到,图绘之。昔人云:诗中有画。余亦云:画中有诗。辞与图各有特长,又各有不到之处。图像触目可得,为实见之象,明代钟陵元峰子《三国志传加像序》曰:书林叶静轩子又虑阅者之厌怠,鲜于首末之尽详,而加以图像。据此来看,插图具有弥补文字叙事之不足、调节阅读感受的功能。但图像是定格画面,缺乏灵动性和想象空间;韵文描写则需调动想象,为虚拟之象。韵文描写在效果上追求虚实相生,不仅写实象,也写虚象,如写美人多用花草、青山、云霞等譬喻,写英雄则用龙虎等譬喻,出实入虚,虚实相生。不仅能写静态之像,也能展现动态画面,但是却不能像图那样随物赋形。以眼观图,以心观象,是通俗小说视觉世界的两种展现方式,辞与图的结合与互补能够最大限度地展示通俗小说的风景

从根本上说,两个视觉世界的存在是古代通俗小说视觉审美传统的集中反映。叙事思维用之于图则为图像,用之于韵文则为韵象,二者相为表里,共同折射出古代通俗小说独特的视觉审美意识。

(摘编自陶明玉《古代通俗小说的两个视觉世界》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     3.下列选项不能作为文中画线句论据的一项是(     4.本文在论述过程中,多次使用“但是”“然而”“却”等转折词。请结合文本,简析这些词语的论证效果。
5.以下是《祝福》选段和插图,请依据阅读材料中关于文学作品两个视觉世界的相关理论,分析选段文字与插图所构成的两个视觉世界的关系。

五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

A. 图与文的媒介、叙述方式存在差异,插图是对文字的再造,这使得“图溢出文”“图逸出文”的情况随之出现。
B. 通俗小说韵文描写具有鲜明的图像性和视觉观赏性,其“以辞绘图”的特点,让韵文能够取代图像的视觉世界。
C. 图像是实见之象,可弥补文字叙事的不足;韵文是虚拟之象,能展现动态画面,二者各有优长也各有局限。
D. 图像与韵文的两个视觉世界既相互独立,又互为补充,共同构建出中国古代通俗小说的独特视觉风貌。
A. 文章以《三遂平妖传》《水浒志传评林》的相关插图为例,具体阐释了早期通俗小说的插图常依据韵文叙事绘制,体现“图生于文”的特点。
B. 韵文描写需调动读者的想象,追求虚实相生的表达效果,虽能兼顾实象与虚象的描摹,却无法像图像那样做到“随物赋形”。
C. 文章开篇先界定古代通俗小说的两个视觉世界,再逐层分析二者内在关系,最后总结其审美价值,论证思路清晰完整。
D. 文章在论证结构上采用先破后立的方式,通过否定通俗小说研究中“重文轻图”的旧观点,确立“图文共生”的新论断,具有较强思辨色彩。
A. 瑶草奇花不谢,青松翠柏长春。仙桃常结果,修竹每留云。(《西游记》)
B. 凛凛严凝雾气昏,空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路,顷刻千山不见痕。(《水浒传》)
C. 身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。(《红楼梦》)
D. 运筹决算有神功,二虎还须逊一龙。初出便能垂伟绩,自应分鼎在孤穷。(《三国演义》)
模拟 第六单元 学术论文 筛选并整合文中信息 分析论点 论据 论证方法
Q000006624 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 天津 上学期 解答题 中等
23.
1 . 阅读下面文字,按要求作答。
请从《祝福》《边城》《老人与海》中任选一个人物(要写出名字),以“你的形象深深地打动了我”为开头,写一段文字,谈谈这个人物打动你的原因(至少两点)。要求:符合人物特征,100-120字。
开学考试 第六单元 谈观点 写评论 鉴赏作品中的艺术形象 个人评价
Q000006625 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
24.

2 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

故园春色

李彦

九岁那年,偶然注意到,妈妈的书架子上摆着一套精装的《鲁迅全集》。于是,每个星期六在家独处的那个下午,《故事新编》《朝花夕拾》《彷徨》《呐喊》《野草》,宜或不宜地,就统统进入了儿童视野。

谁知光阴似箭,半个世纪过去了,我才终于能够亲临大师故里,捡拾童年梦中遗落的花瓣。阳春三月,莺飞草长,我马不停蹄,轻车简从,直奔水乡绍兴。

天亮后出行,过沈园而未入。沿墙外潺潺流水,径直去了故居。老台门内外,皆是举着小旗、戴旅游帽的同胞。挤在人堆里,迫切地寻找着记忆中残留的温馨痕迹,猜测那可是少年豫才捧过的药罐、阿长摇过的蒲扇、四老爷吸过的水烟袋。

七弯八转,好不容易在一间偏僻狭小的院落里,寻得了安宁。粉墙黛瓦,木雕窗棂。老旧的店面不大,四壁挂满了缤纷的绣品。沈姓绣娘端庄清秀,脂粉不施,黑发挽成髻,腰系月白裙,飞针走线。抬起头来,目光中凝聚的,分明是祥林嫂的温顺。门楣上方,背光的暗影里,高悬着一幅水墨风荷。一眼看中了,便要绣娘攀高取下,拂去框上灰尘,细细包扎好。绣娘惊异,蛾眉上扬:那是姐姐的作品。好几年了,挂上去后一直无人问津,连我都忘记了它的存在。

踏石问路,步入咸亨酒店,在装潢高雅的大堂里,找了个无人的角落,悄然坐下。正午的阳光耀眼,洒在门外那尊孔乙己铜像上,与店堂里的雕梁画栋一样,总觉与梦中不同。怕是设计者的败笔吧。一面品着老碗中黄酒,细嚼瓷碟中的笋干茴香豆,一面就想起了多年前教过的一位加拿大学生,珍妮。她在中国文学课上朗读论文时,描述到那个匍匐在地、从破旧的大褂里掏出一枚铜子苦苦哀求的老男人,泪水盈眶。

告别了铜像,继续搜寻。曲径通幽处,瞥见土谷祠”“长庆寺牌匾。步出小巷,日已西斜。站在古朴得令人心醉的石桥头,望着脚下流水,岸边垂柳,迟迟不舍离去,正琢磨鉴湖女侠就义的古轩亭口该朝哪个方向走呢,叮铃铃,迎面便驰过来一辆三轮车。

花白的短发,棕红色脸膛,憨厚的笑容,深陷的皱纹。是晚年落魄木讷呆滞的闰土?还是怀揣一线希望死里求生的华老栓?

我想多了。六斤大哥虽在下岗后蹬了多年的三轮车,过着挣一个花一个的日子,却心态乐观,风趣健谈。一路行来,边气喘吁吁地踩动踏脚板,边兴致勃勃地为我扫盲。从春秋越国说到南宋赵构,解释了绍兴二字的由来,接着就考问我,你可知晓何谓绍兴的五乡吗?不知道?好,听我来说给你吧!书乡、酒乡、桥乡、水乡、名士之乡。你们呀,只知道有鲁迅和秋瑾,我们还有王羲之、蔡元培、徐渭、徐锡麟、周恩来,很多哩!

敢问六斤大哥,可曾读过鲁迅?

哈哈,从百草园到三味书屋,从孔乙己到阿Q正传。想问什么,只管问吧!

嗯,我想问的是,与中国其他地区相比,绍兴人有何特点?

这回沉默了片刻,才缓缓启口:文化底蕴厚的地方嘛,人就讲文明。我们绍兴人,说话做事,都讲诚信啦。

文豪故里,引车卖浆者,皆性情中人也。服了。

第二日清晨,搭乌篷船去了越王台。山脚下门可罗雀,异常清静。买了票,交给树荫下的守门人。老人面孔清癯,身材瘦削,捧一本书低头在读。

正欲拾阶而上,老人却从身后叫住了我。只见他递过来手中的书,竟是本破旧的《新华字典》。他指着翻开的页面上那个字,问道,无性繁殖,是什么意思呢?灵芝,算是无性的吧?听我解释完,他满意地咧开嘴笑了。我看你像个老师嘛,才来请教你哦。

山上树木葱茏,游人稀少。好不容易爬到半山腰处,才在小亭子里遇到一个歇脚的大妈。攀谈下,知她家住城中小巷,便聊起了久负盛名的马兰头,遗憾此行匆匆,竟无缘得见南国名菜真容。大妈闻之,慌忙起身,执意要回家,从屋檐下挖几株马兰头来,让我带回加拿大。拦阻无效,大娘摇晃着富态的腰身匆匆下山了。我怎忍离去?只有留在亭中等候。

阳光透过树叶,斑斑点点洒在山间石板路上。几个中年男女一路高歌,从云端落下。原来是刚退休的四川游客。听他们一曲接一曲唱罢,我拍手叫好,却不由得感叹,同胞们年富力强,便早早退休,在游山玩水中打发余生,着实浪费人才。为什么不组织起来,发挥余热,运用自己的文化知识到边远地区扶贫呢?

话音落了,几个男女唱兴皆失,遂挥手道别。正在暗里检讨自家的率性鲁莽呢,山道旁一个头发花白的男子却开了腔。刚才沉浸在歌声中,未曾注意到那人是几时出现的。他自我介绍,是来小城散心的上海人,偶然听了我一番话,颇为惊讶,因为是第一次听到,世上竟有人与他的想法一样!他说,回到上海后,他将与教委探讨,提出可行方案。

目送他背影,我脑中蓦然浮现出几年前和儿子的一段对话来。儿子在加拿大出生,三岁才开口说话。但不管他是否听得懂,每晚睡前,我都会倚在床头给他朗读中国故事。那年开车送他去哈佛。途中,儿子忽然提到,幼年时我天天拉着他的手送他去小学,某日清晨,因修路绕道,踏过一片荒草丛生的田野时,我曾对他说,中国有个伟大的作家说过,其实地上本无路,走的人多了,便成了路。妈妈,那个作家叫什么名字啊?

我陷入茫然。依稀记得那片开满了不知名野花的荒草地,但曾经对儿子说过的话,竟记忆全无。

日近头顶,手捧几株裹着泥土、浸着长妈妈汗水的马兰头下山。走近越王台大门时,远远瞥见树荫下老者,仍弓着腰背,举着那本破旧的《新华字典》品读。哦,若非孔乙己转世,又能是谁?可细看,又确非孔乙己转世。

(有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     3.文章以“故园春色”为题,该题目有哪几层意思?请简要概括。
4.研学小组在研读这篇文章时,有同学认为作者多处将现实中人物与鲁迅作品中的人物互为比较的写法非常精妙。请你简要分析这样写的妙处。
A. 作者九岁时就开始阅读《鲁迅全集》,直到半个世纪后才终于亲临鲁迅故里,寻找童年读鲁迅作品时残存的温馨痕迹。
B. 文中写沈绣娘姐姐的绣品一直无人问津,说明绍兴传统手工艺因缺乏创新而逐渐衰落,也暗示现代人不再关注传统文化。
C. 六斤大哥虽下岗后生活并不富裕,但心态乐观,风趣健谈,对绍兴的历史文化十分了解,体现了绍兴人丰厚的文化底蕴。
D. 作者在越王台遇到的老人捧着本破旧的《新华字典》向我请教问题,这一细节含蓄地表达了绍兴人对知识的尊重和追求。
A. 文章以作者游览绍兴的行踪为线索,依次描写了鲁迅故居、咸亨酒店、土谷祠、长庆寺、越王台等景点,脉络清晰。
B. 作者认为“咸亨酒店”里孔乙己铜像与店堂的雕梁画栋是设计者的败笔,这一评价表达了作者对现代景观设计的不满。
C. 文中“石桥头”的石桥、流水、垂柳等构成江南水乡的典型意象,渲染了静谧怀旧的氛围,让作者久久不舍离去。
D. 文章插写加拿大学生朗读论文、给儿子朗读中国故事的情景以及希望老年人扶贫的想法,突出传承文化的使命感。
联考 第六单元 分析环境描写的作用 鉴赏人物描写手法 分析结构 概括主题 记叙性散文