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当前页12 道试题
Q000012219 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 河南 上学期 解答题 较难
25.

2 . 阅读下面的文字,完成小题。

一个难忘的生日

狄更斯

三月间,我的生日到了。

我甚至难以相信自我回到萨伦到我生日这期间竟有两个月的时间。

我还能感到那天弥漫在空中的雾气;我还能透过那雾看到幽灵般的冷霜;我还能感到被霜打湿的头发垂到我脸上;在那个雾气沉沉的早上,一根流着蜡泪的蜡烛幽幽点燃在阴暗的教室里供照明之用,我还在那里张望,能看到同学们呵气暖和手指和跺地板取暖时呼出的白气在那清冷的空气中盘旋缭绕。

吃过早饭,夏普先生走进来说:

大卫·科波菲尔去会客室。

我心想准是皮果提又送来好多些吃的了,所以听到这命令心中为之一振。我附近的一些学生在我慌慌张张离开座位时还请我分发好东西时千万别忘了他们。

别着急,大卫,夏普先生说,我的孩子,来得及呢,别着急。

如果我当时有点头脑的话,就会对他说话时那动感情的语调有些奇怪了。我急急忙忙来到客厅,看到克里克尔太太手里拿着封打开了的信,但是那儿没有一大包吃的。

大卫,我要和你很好地谈谈。我有件事要告诉你,我的孩子。

你还年轻,不知道这世界每天有变化,克里克尔太太说,也不知道人们是怎样在这世界上逝去。我热切地看着她。

你在假期结束离家返校时,克里克尔太太停了一会儿又说,他们都好吗?又停了一会儿,你妈妈好吗?

不知为什么,我发抖了,但我仍然热切地看着她,不愿回答。

因为,她说,我很伤心地在今天早上听说,你妈妈病得很重。

在克里克尔太太和我之间升起一层雾,她的身影似乎在那雾后动了一下。然后,滚烫的泪水顺着我的脸颊往下淌。

她病情很险恶。她又道。

我这时便明白了。

她死了。

我已经伤心地大哭了起来,我感觉得到我已是这么一个广漠世界上的一个孤儿了。

第二天下午,我离开了萨伦学校。我们直到第三天早上九十点钟才到雅茅斯。我往车外看,是一个胖乎乎的小老头。这小老头穿着黑衣,他穿的袜子也是黑的,还戴着大宽边礼帽。他大喘气地走到车窗前说:请跟我走吧,少爷。

我们来到一条窄街上的铺子里,铺门上写着:欧默,丧事用品。这家店铺逼仄,令人透不过气来,走进铺子后的一个小客厅里,看到三个年轻女人正在用堆在桌上的一大些黑色衣料做着活。

那三个看起来又勤快又舒心的年轻女人抬头看看我又继续做手头的活。这时,窗外小院那一头的一个作坊里传来很有规律的铁锤声:咚——嗒嗒,咚——嗒嗒,咚——嗒嗒。

嘿!我的引路人说道,你们做得怎么样了,明妮?

在试衣的时候我们能完工,她头也不抬,愉快地答道,别担心,父亲。

欧默先生说:那我想我要给这年轻的学者量身子了。请进铺子去吧,科波菲尔少爷。

他量了我的各种尺寸,并记在一个本子上。

我坐在那儿向四周张望,听着屋里穿针引线声和院里那边由锤子敲打出的音调。

咚——嗒嗒,咚——嗒嗒,咚——嗒嗒。从院子那边传来这声音。

你知道我的小弟弟怎么样了吗,先生?我问道。

欧默先生摇摇头。

咚——嗒嗒,咚——嗒嗒,咚——嗒嗒。

他在他母亲的怀里。他说。

哦,可怜的小家伙!他死了?

别多想你无能为力的事,欧默先生说,是呀,那婴儿死了。

听到这消息,我的伤口又裂开了。走到那间小房间的一个角落的一张桌子前,把头靠在那儿,明妮忙把那张桌子收拾好,要不,放在那上面的丧服就会被我的眼泪弄脏了。她轻柔慈爱地把我的头发从我眼睛上拨开;可她和我完全不同,她此时因就要按时完成活计了而很快活。

一到家,我就尽快地从后面爬下马车。那些窗子一度曾那么明亮亮而现在却好像耷下了眼皮。

我还没走到门口,皮果提就抱住我,一看到我,她就悲痛迸发。

我走进客厅,谋得斯通先生在客厅里,可他并没注意到我,只是坐在火炉边的扶手椅上默默流泪,默默深思。在铺满信件和文件的书桌旁坐着正忙着的谋得斯通小姐,她向我伸出凉凉的手指,然后低声而严厉地问我是否已量过丧服尺寸了。

我说:量过了。

你的衬衣呢?你带回来了吗?

是的,小姐。我把我的衣服都带回来了。

这就是她那种坚定所给予我的全部安慰。

她的弟弟有时拿起一本书,盯着书,好像在读,却整整一个小时没翻过书。他很少对她说话,根本不对我说话。

出殡那天,我们围着墓穴而立。我觉得那天好像和所有别的日子都不同,连阳光的颜色都不同,是一种格外凄惨的颜色。

在那一小群人中,有许多我熟悉的面孔,有我在教堂里看来看去时认识的面孔,有当年看到我母亲如鲜花初放时来到这村里时的面孔,我看到了这些并认识这些,我甚至看到我背后很远处站着的明妮,以及她朝她那离我很近的情人飞送的眼风。

一切结束了,土填进去了,我们散开回去了。在我们眼前我们的住宅,那么漂亮,依然如旧。

正如我说的,这一切宛如在昨天发生的一样。而后来的许多事已飘往彼岸,将来,一切被忘却的事都会在那里重现,可是这一件事会像一块巨大的岩石立在大海中。

躺在坟墓中的母亲,是我孩提时期的母亲;她怀中那小人(就像我也曾躺在她怀中一样)和她一起长眠了,那是我。

(节选自《大卫·科波菲尔,有删改》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.小说中对欧默丧事用品作坊的铁锤声“咚——嗒嗒,咚——嗒嗒,咚——嗒嗒”有多次描写,请简要分析其艺术效果。
4.狄更斯笔下的大卫·科波菲尔已成为世界文学中的典型形象,文章是如何塑造这一形象的?请简要说明。
A. 当夏普先生让大卫去会客室时,大卫是兴奋与喜悦的,因为他知道今天是自己的生日,皮果提又要特意给他送好吃的了。
B. 克里克尔太太和大卫谈话时,“停了一会儿”“又停了一会儿”,两次停顿,说明她并不打算把大卫母亲去世的消息告诉大卫。
C. 孩子对生日是充满期待和快乐的,大卫却在生日当天得知母亲去世的消息,文章以“一个难忘的生日”为题,强化了这天在大卫生命中的印记。
D. 出殡那天,大卫看到了许多熟悉的面孔,有见证过年轻美丽母亲的人,也有向情人抛去眼风的明妮,这让大卫对人世有了更深刻的认识。
A. 文章开头部分的自然环境描写交代了故事发生的时间、地点、天气等,为人物出场提供了舞台,同时也奠定了全文伤感的情感基调。
B. 文中“一个广漠世界”和“一个孤儿”形成鲜明对比,母亲的去世使大卫失去了所有的依靠,大卫知道自己将不得不孤零零地生活在这个冰冷的世界上。
C. 小说采用第一人称叙事,能更加真实地反映出人物的感受,如文中“我觉得那天好像和所有别的日子都不同,连阳光的颜色都不同,是一种格外凄惨的颜色”。
D. 画线句是成年大卫对母亲去世生发的感慨,“像一块巨大的岩石立在大海中”借助比拟形象地写出母亲去世对大卫造成的影响。
期中 同步题 第三单元 鉴赏人物描写手法 狄更斯 分析情节 语段的作用 分析
Q000012217 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
26.

8 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

惠子谓庄子曰:魏王贻我大瓠之种,我之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。庄子曰:夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人战,大败越人。裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

(节选自《庄子·逍遥游》)

材料二:

亡国之主不可以直言。不可以直言则过无道闻而善无自至矣无自至则壅秦缪公时,戎强大。秦缪公遗之女乐二八与良宰焉。戎王大喜,以其故数饮食,日夜不休。左右有言秦寇之至者,因扜弓而射之。秦寇果至,戎王醉而卧于樽下,卒生缚而禽之。齐攻宋,宋王使人候齐寇之所至。使者还,曰:齐寇近矣,国人恐矣。左右皆谓宋王曰:以宋之强,齐兵之弱,恶能如此?宋王因怒而诎杀之,又使人往视齐寇,使者报如前,宋王又怒诎杀之,如此者三,其后又使人往视,使者遇其兄,曰:国危甚矣,若将安适其弟曰:为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患乡之先视齐寇者,皆以寇之近也报而死。今也报其情,死,不报其情,又恐死。将若何?其兄曰:如报其情,有且先夫死者死。于是报于王曰:殊不知齐寇之所在,国人甚安。王大喜。左右皆曰:乡之死者宜矣。王多赐之金。寇至,王自投车上,驰而走。

(节选自《吕氏春秋·雍塞》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将需断句对应的标号写在答题卡上。

不可以A直言B则过C无道D闻E而善无自F至矣G无自至H则壅

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?
(2)今又私患乡之先视齐寇者,皆以寇之近也报而死。
5.请结合两则材料,评价见识不通达之人的表现。
A. “树”是种植之意,与“五亩之宅,树之以桑”(《齐桓晋文之事》)中“树”的意思相同。
B. “与越人水战”中的“水”名词作状语,与“非能水也”(《劝学》)中的“水”字的用法不同。
C. “蓬之心”指像蓬草一样的见识、不通达之心,与成语“孤陋寡闻”意思相近。
D. “若将安适”意为“你将到哪里去”,与“卮酒安足辞”(《鸿门宴》)的句式相同。
A. 惠子种出了能够容得下五石的大葫芦,但因为盛不了足够多的水,做成瓢又没有用,所以就把它打破了。
B. 宋国人有制作防止手冻裂的药物的药方,但仅百金就卖掉了,庄子在文中叙述此事,旨在批评惠子与这个宋国人见识短浅。
C. 戎王没有识破秦穆公赠送歌舞队和厨师的阴谋,日夜不停地吃喝玩乐,若有谁提醒他有秦军进犯的危险,他还惩罚谁,这导致其最终被活捉。
D. 最后那个察看齐寇的使者,想到报告实情会被处死,不报告实情也会立刻被处死,所以不知该怎么办,后来在其哥哥的启发之下谎报了军情。
月考 同步题 第二单元 诸子散文
Q000012216 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
27.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

公孙龙问于魏牟曰:龙少学先王之道,长而明仁义之行;合同异,离坚白;然不,可不可;困百家之知,众口之辩,吾自以为至达已。今吾闻庄子之言,汒焉异之。不知论之不及与,知之弗若与?今吾无所开吾喙,敢问其方。

公子牟隐机大息,仰天而笑曰:子独不闻夫埳井之蛙乎?谓东海之鳖曰:吾乐与!出跳梁乎井幹之上,入休乎缺甃之崖;赴水则接腋持颐,蹶泥则没足灭跗;还虷、蟹与科斗,莫吾能若也!且夫擅一壑之水,而跨跱埳井之乐,此亦至矣,夫子奚不时来入观乎?’东海之鳖左足未入而右膝已絷矣于是逡巡而却告之海曰夫千里之远,不足以举其大;千仞之高,不足以极其深。禹之时十年九潦,而水弗为加益;汤之时八年七旱,而崖不为加损。夫不为顷久推移,不以多少进退者,此亦东海之大乐也。’于是埳井之蛙闻之,适适然惊,规规然自失也。

且夫知不知是非之,而犹欲观于庄子之言,是犹使蚊负山,商蚷驰河也,必不胜任矣!且夫知不知论极妙之言,而自适一时之利者,是非埳井之蛙与?且彼方跐黄泉而登大皇,无南无北,奭然四解,沦于不测;无东无西,始于玄冥,反于大通。子乃规规然而求之以察,索之以辩,是直用管窥天,用锥指地也,不亦小乎?子往矣!且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其行矣,直匍匐而归耳。今子不去,将忘子之故,失子之业。

公孙龙口呿而不合,舌举而不下,乃逸而走。

(节选自《庄子·秋水》)

【注】①汒焉:自失的样子。汒,同。②甃:指井壁。③商蚷:虫名,又称马蚿。④大皇:皇天。⑤奭然:释然,阻碍物消散的样子。⑥大通:大道。

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
东海之鳖A左足B未入C而右膝已絷矣D于是E逡巡F而却G告之H海曰
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料相关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?
(2)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。(《老子》)
5.本文善于借助寓言,婉曲达意,与《五石之瓠》的说理方法有相同之处,请结合两篇文章简要分析。
A. 然,指“这样”,与《人皆有不忍人之心》“非恶其声而然也”中的“然”词义相同。
B. 穷,指“使言辞穷尽”,“先齐其家”的“齐”表示使整齐而有序,两者的用法相同。
C. 竟,通“境”,指“境界”;与《兼爱》“当察乱何自起”中的“当”两者都是通假字。
D. 故,指“原来的”,与《兼爱》中“故攻异国以利其国”中的“故”词义不同。
A. 公孙龙学习圣贤主张,颇有智慧,且能言善辩,但却不能理解庄子的言谈,他对此茫然无解。
B. 公子牟以青蛙浅井中的自得其乐与东海之鳖足膝不容的局促对比,讽刺了公孙龙的见识短浅。
C. 公子牟认为庄子的言谈幽深玄妙,广阔通达,但其思想主张太过深奥,与其他学说难以兼容。
D. 本文为后世贡献了井底之蛙、以管窥天、邯郸学步等成语,体现了《庄子》想象丰富的特点。
月考 同步题 第二单元 评价探究文中思想观点 一词多义 词类活用 文言文断句 一般文言实词
Q000012215 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 全国 上学期 解答题 基础
28.
1 . 下列各项中,含有词类活用的一项是(     
A. 凿户牖以为室
B. 企者不立,跨者不行
C. 世世以洴澼絖
D. 我树之成而实五石
同步 典型题 第二单元 词类活用
Q000012213 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
29.

7 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:蜀有严遵,字君平,修身自保,非其服弗服,非其食弗食。君平卜筮于成都市,以为:卜筮者贱业,而可以惠众人。有邪恶非正之问,则依著龟为言利害。与人子言依于孝,与人弟言依于顺,与人臣言依于忠,各因势导之以善,从吾言者,已过半矣。裁日阅数人,得百钱足自养,则闭肆下帘而授《老子》。博览亡不通,依老子、庄周之指著书十余万言。

(节选自《汉书·王贡两龚鲍传》,有删改)

材料二:蜀有富人罗冲者,问君平曰:何以不仕?君平曰:无以自冲为君平具车马衣粮。君平曰:吾病耳,非不足也。我有余而子不足,奈何以不足奉有余。冲曰:吾有万金子无儋石乃云有余不亦谬乎君平曰:不然,吾前宿子家,人定而役未息,昼夜汲汲,未尝有足。今我以卜为业,不下床而钱自至,犹余数百,尘埃厚寸,不知所用,此非我有余而子不足邪?冲大惭。君平叹曰:益我货者损我神,生我名者杀我身,故不仕也。时人服之。

(选自《高士传》)

材料三:企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不,自伐者无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。(第二十四章)

知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。(第三十三章)

(选自《老子四章》,有删改)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
吾有万A金B子C无儋石D乃云E有余F不亦G谬乎?
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)博览亡不通,依老子、庄周之指著书十余万言。
(2)其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。
5.请根据材料三,分析前两则材料中严遵的哪些言行体现了老子的思想。
A. 《老子》又称《道德经》,一般认为反映了老子的思想,但是否为老子所著,仍有争议。
B. “君何以不仕”的“何以”与《鸿门宴》中“沛公安在”的“安在”句式相同。
C. “自是者不彰”的“彰”与《劝学》中的“而闻者彰”的“彰”意思相同。
D. “无以自发”中的“发”与《寡人之于国也》中“涂有饿莩而不知发”的“发”字含义不同。
A. 严君平非常注重自身的品德修养和生活自律,虽然在成都靠卜筮维持生计,却把卜筮当成惠泽众人的重要途径。
B. 面对罗冲的询问,严君平直言自己没有钱与门路,不接受资助是因为他认为以占卜为业挣钱比罗冲要富足的多。
C. 罗冲与严君平对于“有余”“不足”的定义分歧巨大,是因为严君平深知财富与名声背后隐藏的风险与负累。
D. 老子认为,人只有不失去立身之所(本分)才能长久,肉体虽然死亡但“道”仍然存在,才算是真正的长寿。
月考 同步题 第二单元 文史典籍 班固(32-92) 文言文断句 《汉书》 文言文翻译
Q000012214 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
30.

9 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

三十辐共一毂,其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。

知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。

其安易持,其未兆易谋,其易泮,其微易散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

(《老子》四章)

材料二:

惠子谓庄子曰:魏王贻我大瓠之种,我之成而实五石。盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。庄子曰:夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者世世以洴澼絖为事客闻之请买其方百金。聚族而谋曰:我世世洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

(《五石之瓠》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

宋人有善A为不龟手之药B者C世世以洴澼絖D为事E客闻之F请买G其方H百金

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
(2)今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?
5.两则材料在思想上有何共通之处?请简要概括。
A. “当其无”中的“当”意为“在……时”,与成语“当之无愧”中的“当”意思不相同。
B. “凿户牖以为室”中的“以”,介词“把”,与“以盛水浆”中的“以”用法不相同。
C. “其脆易泮”中的“脆”活用为动词,与“我树之成”中的“树”活用类型不同。
D. “为者败之”中的“为”意为“动手做”,与“我世世为洴澼絖”中的“为”意思不相同。
A. 《老子》以车轮、陶器和房屋为例,阐明“无”的重要作用,体现了道家对“空无”价值的独特认知。
B. 《老子》认为自我显露、自以为是等行为如同剩饭赘瘤,为有道者所不取,强调谦逊内敛的处世态度。
C. 惠子认为大葫芦盛水不坚、做瓢无用而击破它,庄子批评他见识狭隘,不善于发现和利用事物价值。
D. 庄子通过“不龟手之药”的故事,说明同样事物因使用方法不同而价值迥异,体现了相对主义的观点。
月考 同步题 第二单元 老子(约前570-500) 文言文断句 文言文翻译 庄子(约前369-前286) 一词多义
Q000012210 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 中等
31.

3 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

《老子》四章

三十辐共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。

者不立,跨者不行,自者不明,自是者不彰,自伐无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘,物或恶之,故有道者不处。

知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富,强行者有志。不失其所者久,死而不亡者寿。

其安易持,其未兆易谋,其脆易,其微易散。为之于未有,治之未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。民从事,常于成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,众人之所过,以辅万物之自然而不敢

1.下列对句中加点词语的解释,都不正确的一项是(     
者不立       企:企图       ②自者不明       见:显露
③曰余食赘       行:行为       ④其脆易       泮:分离
⑤常于成而败之       几:接近       众人之所过       复:重复2.下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是(     )3.有学者指出:“老子之书,专说对待之理。”本课所选《老子》四章中的“有”和“无”,“知人”和“自知”,“胜人”和“自胜”就是“对待”关系。结合具体内容简要分析“有”和“无”的“对待”关系。
A. ①②④
B. ①③⑥
C. ②③⑤
D. ④⑤⑥
A. 自伐无功/信效其忠(魏征《谏太宗十思疏》
B. 治之未乱/青,取之蓝,而青于蓝(《荀子》)
C. 从事/人非生而知者(韩愈《师说》)
D. 以辅万物之自然而不敢/克己复礼仁(《论语》)
期末 同步题 第二单元 一词多义 一般文言实词 分析信息 归纳要点 一般文言虚词
Q000012211 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
32.

4 . 阅读下面文言文,完成小题。

材料一:

以本为精,以物为粗,以有积为不足,澹然独与神明居。古道术有在于是者,关尹、老聃闻其风而悦之。建之以常无有,主之以太一,以濡弱谦下为表,以空虚不毁万物为实。

关尹曰:在己无居,形物自著。其动若水,其静若镜,其应若响。芴乎若亡,寂乎若清。同焉者和,得焉者失。未尝先人而常随人。

老聃曰:其雄,守其雌,为天下溪;知其白,守其辱,为天下谷。人皆取先,己独取后。曰:受天下之垢。人皆取实,己独取虚。无藏也故有余。岿然而有余。其行身也,徐而不费,无为也而笑巧。人皆求福,己独曲全,曰:苟免于咎。以深为根,以约为纪,曰:坚则毁矣,锐则挫矣。常宽容于物,不削于人,可谓至极。关尹、老聃乎!古之博大真人哉!

(选自庄子《天下》)

材料二:

毂所以能统三十辐者无也,其无能受物之故,故能以实寡统众也。木埴壁所以成三者,而皆以无为用也。言无者有之所以为利,皆赖无以为用也。

(选自王弼《老子注》)

材料三:

竭知尽物以为器,而器之用常在无有中。非有则无无以致其用,非无则有有以施其利,是以圣人常无以观其妙,常有以观其彻。知两者之为一而不可分,则至矣。

人未有不能立且行者也苟以立为未足而加之以跂以行为未足而加之以跨未有不丧失其行立者。彼其自见、自是、自伐、自矜者,亦若是矣。其于道也,日余食赘行。譬如饮食,适饱则已,有余则病。譬如四体,适完则已,有赘则累。物或之,故有道者不处。

(选自苏辙《道德真经注》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
人未有不能A立且行者也B苟以立C为未足而加之D以跂E以行为F未足而加之以跨G未有不丧失其H行立者。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)常宽容于物,不削于人,可谓至极。
(2)言无者有之所以为利,皆赖无以为用也。
5.材料二、材料三与教材《〈老子〉四章》中的哪些章节内容关联紧密?请简要说明二者对该章节核心思想的阐释作用。
A. 之,的,与《〈论语〉十二章》“迩之事父”的“之”意思不同。
B. 知,知道,与《大学之道》“事有始终,知所先后”的“知”意思相同。
C. 以,因为,与《人皆有不忍人之心》“足以保四海”的“以”意思相同。
D. 恶,读音wù,讨厌,与《兼爱》“恶施不孝”中“恶”读音、意思均不同。
A. 关尹强调动静如水若镜、应和如响,老聃主张守雌居后、藏虚曲全,均推崇谦下宽容。
B. 老聃“受天下之垢”“苟免于咎”是主动承受所有屈辱,放弃任何抗争,以免罪为目标。
C. 材料二认为毂统辐、木埴壁成器,都是它们中间虚空的缘故。
D. 材料三认为器物的功用往往蕴含在“无有”之间,主张做事需适度、不贪多求赘。
联考 同步题 第二单元 文言文断句 文言文翻译 庄子(约前369-前286) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000012212 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
33.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

扁鹊见蔡桓公,立有间。扁鹊曰:君有疾在腠理,不治将恐深。桓侯曰:寡人无疾。扁鹊出。桓侯曰:医之好治不病以为功。居十日,扁鹊复见曰:君之病在肌肤,不治将益深。桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见曰:君之病在肠胃,不治将益深。桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走,桓侯故使人问之。扁鹊曰:病在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。故良医之治病也,攻之于腠理。此皆争之于小者也。夫事之祸福亦有腠理之地,故曰:圣人从事焉。

昔晋公子重耳出亡,郑,郑君不礼。叔瞻谏曰:此贤公子也,君厚待之,可以积德。郑君不听。叔瞻又谏曰:不厚待之,不若杀之,无令有后患。郑君又不听。及公子返晋邦,举兵郑,大破之,取八城焉。晋献公以垂棘之壁道于虞而伐虢,大夫宫之奇谏曰:不可,唇亡而齿寒,虞、虢相救,非相德也。今日晋灭虢,明日虞必随之亡。虞君不听,受其璧而假之道。晋已取虢,还,反灭虞。此二臣者皆争于腠理者也,而二君不用也。然则叔瞻、宫之奇亦郑、虞之扁鹊也,而二君不听,故郑以破,虞以亡。故曰:其安易持也,其未兆易谋也。

楚庄王欲伐越,杜子谏曰:王之伐越,何也?曰:政乱兵弱。杜子曰:臣患之,智如目也,能见百步之外而不能自见其睫王之兵自败于秦晋丧地数百里此兵之弱也。庄蹻为盗于境内而吏不能禁,此政之乱也。王之弱乱,非越之下也,而欲伐越,此智之如目也。王乃止。故知之难,不在见人,在自见。故曰:自见之谓明。

(节选自《韩非子·喻老》)

材料二:

企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰,自者无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。

(选自《老子》第二十四章)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
能见百步之外A而不能B自见C其睫D王之兵E自败于秦晋F丧地G数百里H此兵之弱也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)居十日,扁鹊望桓侯而还走,桓侯故使人问之。
(2)质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。
(3)民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。
(4)宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。
5.《韩非子·喻老》中“自见之谓明”与《老子》中“自见者不明”,是否矛盾?请分析。
A. 蚤,同“早”,与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”意思相同。
B. 过,文中指经过,与成语“闭门思过”“将功补过”的“过”意思不同。
C. 假,在文中的意思是借,与《劝学》中“假舟楫者”的“假”意思相同。
D. 材料二中的“伐”与材料一中“举兵伐郑”的“伐”意思相同。
A. 扁鹊认为,病在腠理、肌肤、肠胃还可以治好,但病在骨髓,大夫是无法医治的,蔡桓公的病已入骨髓,因此不再请求为他治病了。
B. 郑君不听叔瞻的建议,最终被晋攻取了八座城池;虞君不听宫之奇的谏言,最终被晋所灭。这说明做事只争于腠理没有意义。
C. 楚庄王没有认识到楚国兵弱政乱的状况,而认为越国“政乱兵弱”,想要讨伐越国,在杜子进谏后,放弃了自己的想法。
D. 用“道”的观点看,踮脚、跨大步、自以为是等行为就是剩饭、赘瘤,会遭人们厌恶,有道的人不会这样做。
月考 同步题 第二单元 文言文断句 文言文翻译 《老子》 韩非子(前280-前233) 评价探究文中思想观点
Q000012209 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
34.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:

女子必自择丝麻,良工必自择完材,贤君必自择左右。劳于取人,佚于治事,君子欲誉,则必谨其左右。为上者,譬如缘木焉,务高而畏下兹甚。六马之乖离,必于四达之交衢;万民之叛道,必于君上之失政。爱之则存,恶之则亡,长民者必明此之要。故南面临官贵而不骄富而能恭有本而能图末,修事而能建业,久居而不滞,情近而畅乎远,察一物而贯乎多,治一物而万物不能乱者,以身本者也。

君子莅民,不可以不知民之性而达诸民之情。君子莅民,不责民之所不为,不强民之所不能。若责民所不为,民所不能,则民疾;疾则僻矣。水至清即无鱼,人至察则无徒。民有小过,必求其善,以赦其过;民有大罪,必原其故,以仁辅化。如有死罪,其使之生,则善也。

政不和,则民不从其教矣;不从教,则民不习;不习,则不可得而使也。君子欲言之见信也,莫善乎先虚其内;欲政之速行也,莫善乎以身先之;欲民速服也,莫善乎以道御之。故自非忠信,则无可以取亲于百姓者矣;内外不相应,则无可以取信于庶民者矣。

(节选自《孔子家语·入官》)

文本二:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。……无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子》)

1.文中画波浪线的部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置涂黑。

故南面临官A贵B而不骄C富D而能恭E有本F而能图末

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)君子莅民,不责民之所不为,不强民之所不能。
(2)苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。
5.两篇文本的共同观点是什么?请简要说明。
A. 《<老子>四章》中“九层之台,起于累土”中的“累”意为“积累”。
B. “欲民之速服也”的“之”和《兼爱》中“虽父之不慈子”的“之”用法相同。
C. 《<论语>十二章》“人而不仁”中“而”指“如果”。
D. 文中“强民所不能”的“强”意思是“强求,勉强”,与《<老子>四章》中“强行者有志”的“强”字音相同,与文中“自胜者强”的“强”意思和用法不同。
A. “为上者,譬如缘木焉,务高而畏下兹甚”,以比喻的修辞手法指出在上位的人,地位越高就越担心有灾患,这就为后文不要失政的论述提供了依据。
B. “水至清即无鱼,人至察则无徒”意在提醒君子进行统治的时候千万不要苛刻,而要本着宽容、与人为善的原则处理事务,这两句颇有哲理意义,已成名句。
C. 虚心听取他人意见、无论天下的大事小事都要率先去做、用正确道理进行教化、忠诚而有信义,都是在上位者应该做到的,这样才会有良好的政局。
D. “无恻隐之心……非人也”数句,运用了排比和反复的修辞手法,强调了“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”是人的基本属性,读来气势酣畅。
期中 同步题 第二单元 诸子散文 孟子(前372-前289) 《孟子》 文本理解与分析能力
Q000012204 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 较难
35.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先其知。致知在格物,物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。

(节选自《大学之道》)

材料二:

叔向见韩宣子,宣子忧贫,叔向贺之。宣子曰:吾有卿之名,而无其实,无以从二三子,吾是以忧,子贺我,何故?对曰:昔栾武子无一卒之田,其宫不备其宗器,宣其德行,顺其宪则,使越于诸侯。诸侯亲之,戎、狄怀之,以正晋国。行刑不疚,以免于难。及桓子骄泰奢侈,贪欲无艺,略则行志,假贷贿,宜及于难,而赖武之德,以没其身。及怀子改桓之行,而修武之德可以免于难而离桓之罪以亡于楚。今吾子有栾武子之贫,吾以为能其德矣,是以贺。若不忧德之不建,而患货之不足,将吊不暇,何贺之有?宣子拜稽首焉,曰:起也将亡,赖子存之,非起也敢专承之,其自桓叔以下嘉吾子之赐。

(节选自《国语·晋语》)

材料三:

(王)充性恬淡,不贪富贵。为上所知,拔擢越次,不慕高官。不为上所知,贬黜抑屈,不恚下位。比为县吏,无所择避。或曰:心难而行易,好友同志,仕不择地,浊操伤行,世何效放?答曰:可效放者,莫过孔子。孔子之仕,无所避矣。为乘田委吏,无於邑之心:为司空相国,无说豫之色。舜耕历山,若终不免;及受尧禅,若卒自得。忧德之不丰,不患爵之不尊;名之不白,不恶位之不迁。世能知善,虽贱犹显;不能别白,虽尊犹辱。处卑与尊齐操,位贱与贵比德,斯可矣。

(节选自《论衡·自纪篇》)

【注】①韩宣子,姬姓,韩氏,名起,春秋时期晋国卿大夫。②桓叔:韩氏的始祖,晋穆侯之子,名成师,谥号桓,排行为叔。③心难而行易:心怀高远而行为随便。④於邑:愤懑之意。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
而修武之A德B可以免C于难D而离桓之E罪F以亡G于楚。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
(2)世能知善,虽贱犹显;不能别白,虽尊犹辱。
5.三则材料都和“修身”有关,但各自侧重不同。请简要分析。
A. 致,获得,与《劝学》中“假舆马者,非利足也,而致千里”的“致”意思不同。
B. 居,囤积,与《谏太宗十思疏》中“居域中之大”的“居”意思相同。
C. 稽首,指古代跪拜礼,为九拜中最隆重的一种。跪下并拱手至地,头也至地。
D. 耻,以……为耻,与《兼爱》中“故窃异室以利其室”的“利”用法不同。
A. 韩宣子认为自己徒有官位虚名,却没有一点财产,无法和卿大夫们交际往来,因此而发愁,所以当叔向祝贺他时,韩宣子感到疑惑。
B. 叔向认为韩宣子像栾武子那样清贫,也能具备他的美德,所以才祝贺。假如韩宣子不忧虑德行,而只为财物发愁,叔向则会为之悲哀。
C. 材料三中王充自认为淡泊名利,不贪富贵。他在文中引用孔子和舜的例子,主要是为了支持他自己对于名利看法的论证。
D. 王充认为人应该注重德行和名声,而不是担忧爵位官职是否尊贵,应做到身处低位和身处高位时操行一样,身份低贱和身份尊贵时品德相同。
月考 同步题 第二单元 《国语》 论说文
Q000012205 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 中等
36.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

大学之道(节选)

大学之道,在明德,在亲民,在止于至善。知而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。

古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先其知;致知在格物。物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修;身修而后家齐;家齐而后国治;国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。

1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     2.下列对文中相关内容的理解,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。
(2)自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
5.结合文本,谈谈你对“修身”重要性的理解。
A. 明德   明:彰明
B. 而后有定   止:停止
C. 其家者   齐:使……整齐有序
D. 其知   致:获得
A. “大学之道”的“三纲领”是明明德、亲民、止于至善 ,这是儒家追求的道德修养目标。
B. “格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”构成了“八条目”。
C. 文中强调从天子到平民,都要以修身为本,说明修身是实现其他目标的基础和前提。
D. “知止而后有定”中的“定”与“人定胜天”中的“定”意思相同,都表示安定、稳定。
A. 文章开篇提出大学的宗旨,强调大学的目标在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。
B. 文中阐述了“八条目”之间的逻辑关系,它们之间是层层递进、不可分割的整体,前一个是后一个的前提和基础。
C. 从“古之欲明明德于天下者”到“致知在格物”,是从反面论述实现“三纲领”的具体步骤,即要先从格物开始。
D. 本文语言富有逻辑性,句式整齐,节奏分明,通过正反论述和层层推导,将大学之道阐述得清晰透彻。
月考 同步题 第二单元 文言文翻译 鉴赏艺术手法 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容