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当前页12 道试题 相似题 Q000002337
Q000002340 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
1.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论(上)》)

材料二:

子婴立,遂不寤。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,三秦之地可全而有,宗庙之祀宜未绝也。秦地被山带河以为固,四塞之国也。自缪公以来,至于秦王,二十余君,常为诸侯雄。此岂世贤哉?其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣,然困于阻险而不能进。岂勇力智慧不足哉?

形不利,势不便也。秦小邑并大城,守险塞而军,高垒毋战,闭关据厄,荷戟而守之。诸侯起于匹夫,以利合,非有素王之行也。其交未亲,其下未附,名曰亡秦,其实利之也。彼见秦阻之难犯也,必退师。安土息民,以待其敝,收扶罢,以令大国之君,不患不得意于海内。贵为天子,富有四海,而身为禽者,其救败非也。

秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主惑而终身不悟,亡,不亦宜乎?当此时也,世非无深虑知化之士也,然所以不敢尽忠拂过者,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉!先王知壅蔽之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法设刑而天下治。其强也,禁暴诛乱而天下服;其弱也,五伯征而诸侯从;其削也,内守外附而社稷存。故秦之盛也繁法严刑而天下震及其衰也百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道,千余载不绝;秦本末并失,故不能长。由是观之,安危之统相去远矣。

鄙谚曰:前事之不忘,后事之师也。是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事。察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。

(节选自贾谊《过秦论(下)》)

1.画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故A秦之盛也B繁法C严刑D而天下震E及其衰也F百姓怨G而海H内叛矣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料二有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
(2)贵为天子,富有四海,而身为禽者,其救败非也。
5.秦灭六国,一统天下,但却迅速灭亡,其原因是多方面的。请从材料二的第3段中概括出秦朝灭亡的三个原因。
A. 弱,指弱小者,《过秦论(上)》“尊贤而重士”中的“贤”意为有才能的人,二者用法相同。
B. 阖,关闭、闭合,与“阖门闭户”一词中的“阖”词义相同。
C. 因,承袭、沿袭,与《过秦论(上)》“践华为城,因河为池”中的“因”词义相同。
D. 为国,治理国家,与《六国论》“为国者无使为积威之所劫哉”中的“为国”词义相同。
A. 东方六国诸侯出身平民,名曰灭秦,实谋私利,缺乏凝聚力,必然知难而退,秦朝如果决策正确,完全可以再次统一天下。
B. 秦从秦缪公开始的二十多个国君,经常称雄诸侯,主要与秦国地势险固有关,并不是因为他们个个都贤明。
C. 周王朝能传续千余年的根本原因是能“置公卿、大夫、士,以饰法设刑”,从而“序得其道”,避免“壅蔽之伤国”。
D. 材料最后表明作者的写作意图,即劝谏西汉统治者,想要国家长治久安,就要吸取历史经验教训,取舍有序,变化适时。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000009723 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 下学期 解答题 较难
2.

10 . 阅读下面三个文本,完成小题。

文本一:

盖六国之势,莫利于从,莫于为衡。从合则安,衡成则危,必然之势也。方其为从于苏秦也,秦人不敢窥兵函谷关者十五年。已而为衡于张仪而山东诸侯岁被秦祸日割地以求事秦之欢卒至于地尽而国为墟。六国固尝收合从之利矣,然而终败于为衡之害,其祸在乎自战其所可亲,而忘其所可仇故也。

或曰:韩、魏者,秦之错壤也。秦兵之加韩、魏也,战于百里之内;其加于四国也,战于千里之外。韩、魏之致秦兵,近在乎一日之间;而其待诸侯之救,乃在乎三月之外。秦攻韩、魏,既归而休兵,则四国之乘徼者尚未及知也。今徒执虚契以役韩、魏,则秦人固将疾攻而力蹶之。是使二国速被灾祸,而齐、楚、燕、赵反居齿寒之忧,非至计也。四国之民,裹粮荷戟以应秦敌者无虚岁也,然终不能纾秦患于一日。四国诚能岁更各国之一军,命一偏将提之,以合戍韩、魏而佐其势,则是六国之师日萃于韩、魏之郊,仰关而伺秦。秦诚勇者,虽日辱而招之,固不轻出,而以腹背支敌矣

(节选自何去非《六国论》)

文本二:

夫后世之所以恶秦者,岂非以其暴邪?以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,东诸侯之六国也,未有能愈于秦者也;其溺于攻伐,习于诈虞,强食而弱肉者,视秦无异也。兵连祸结,曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也。惟其终不为秦之所为,是以卒自弱而取夷灭。

所以然者,何也?则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为,而秦独为之而遂焉者,所谓得天助云尔。嗟夫!自春秋来,祸日炽;迄乎战国,而生民之荼毒有不忍言者。天之爱民甚矣,岂其使六七君者肆于人上,日驱无辜之民,胼手胝足,暴骸中野,以终刈于虐乎?其必不尔矣!是故秦不极强,不能以灭六国而帝;不帝,则其恶未极,其毒未盈,亦不能以速亡。凡此者,皆天也,亦秦与六国之自为之也。后之论者,何厚于六国,而必为之图存也哉!

(节选自李桢《六国论》)

文本三:

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也

(节选自贾谊《过秦论》)

1.文中画波浪线的部分有三处需断句,请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
已而为衡A于张仪B而山东诸侯C岁被秦祸D日割地以求E事秦之欢F卒至于地尽G而国为墟。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)秦诚勇者,虽日辱而招之,固不轻出,而以腹背支敌矣。
(2)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
5.结合何去非《六国论》、李桢《六国论》与贾谊《过秦论》(节选),简要概括三位作者对六国灭亡原因的核心观点分别是什么?
A. 害,有害,与《屈原列传》“争宠而心害其能”中的“害”意思不同。
B. 兵,战争,与贾谊《过秦论》“斩木为兵”中的“兵”意思不同。
C. 克,能够,与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”中的“克”意思相同。
D. 序,使……排列,与《过秦论》“子孙帝王万世之业也”中的“帝”用法相同。
A. 何去非认为秦国如果攻打韩、魏,四国的援军很难及时赶到,而一旦韩、魏遭受灾祸,四国都将处于危险之中。
B. 何去非认为如果齐、楚、燕、赵能年年派兵戍守韩、魏,那么无论六国军队如何挑衅,秦军都不敢轻易出兵应战。
C. 李桢认为后世之人不应该痛恨秦国而批判其残暴,因为六国都想像秦国那样称霸天下,只是他们的实力不足罢了。
D. 李桢认为上天不会忍心让六七个君王,天天驱赶无辜的人民,使他们手足长满老茧、小腿暴露在外,最终被虐杀。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000002343 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面的文言文,完成小题。

(一)

秦人阻险不守,关梁不阖,长戟不刺,强弩不射。楚师深入,战鸿门,曾无藩篱之艰。于是山东大扰,诸侯并起,豪俊相立。秦使章邯将而东征,章邯因其三军之众要市于外,以谋其上。群臣之不信,可见于此矣。子婴立,遂不。藉使子婴有庸主之材,仅得中佐,山东虽乱,三秦之地可全而有,宗庙之祀宜未绝也。

秦王足已而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?

当此时也,世非无深谋远虑知化之士也,然所以不敢尽忠拂过,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身为戮没矣。故使天下士,倾耳而听,重足而立,阖口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。

天下已乱,奸不上闻,岂不悲哉!先王知蔽之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法设刑而天下治。

其强也,禁暴诛乱而天下服;其弱也,五伯征而诸侯从;其削也,内守外附而社稷存。故秦之盛也,繁法严刑而天下震。及其衰也,百姓怨望而海内矣。故周王序得其道,而千余岁不绝,秦本末并失,故不长久。由此观之,安危之统相去远矣!

鄙谚曰:“前事之不忘,后事之师也。”是以君子为国,观之上古,验之当世,参之人事,察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。

(节选自贾谊《过秦论(下篇)》,有删改)

(二)

秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之守宰,据天下之雄图,六合之上游,摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。不数载而天下大坏,其有由矣:亟役万人,暴其威刑,竭其货贿。负锄梃谪戍之徒圜视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏人怨于下而吏畏于上,天下相合,杀守劫令而并起。咎在人怨,非郡邑之制失也。

秦之事迹,亦断可见矣:有理人之制,不委郡邑,是矣。有理人之臣,而不使守宰,是矣。郡邑不得正其制,守宰不得行其理。酷刑苦役,而万人侧目。失在于政,不在于制,秦事然也。

(节选自柳宗元《封建论》,有删改)

【注】①章邯:秦朝末年著名将领。

1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(     2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(     3.文中画波浪线的部分,断句最合理的一项是(     4.下列对文中相关文化常识的解说,不正确的一项是(     5.下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(     6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)二世受之,因而不改,暴虐以重祸。
(2)是以君子为国,观之上古,验之当世。
7.结合文段一和文段二,说明秦朝灭亡的原因。
A. 子婴立,遂不                    寤:醒悟
B. 先王知蔽之伤国也       壅:堵塞
C. 百姓怨望而海内       畔:同“叛”,背叛
D. 六合之上游                           都:都城
A. 鸿门                                                         赵尝五战
B. 然所以不敢尽忠拂过               有不见,三十六年
C. 故使天下                                          士大夫
D. 有理人之制,不委郡邑          惜其用武不终也
A. 负锄梃谪戍之徒圜视/而合从大呼/而成群时则/有叛人而无叛吏/人怨于下而吏畏于上
B. 负锄梃谪戍之徒/圜视而合从大呼/而成群时则有叛人/而无叛吏人怨于下/而吏畏于上
C. 负锄梃谪戍之徒/圜视而合从/大呼而成群/时则有叛人而无叛吏/人怨于下而吏畏于上
D. 负锄梃谪戍之徒圜视/而合从大呼/而成群时则有叛人/而无叛吏人怨于下/而吏畏于上
A. 山东,指崤山以东,战国七雄中,除秦外的韩、赵、魏、齐、楚、燕六国都在崤函以东,故有“山东六国”之称。
B. 社稷,社为谷神,稷为土神。社稷为土谷之神,土载育万物,谷养育民众,所以“社稷”常常被用来代指国家或朝廷。
C. 柳宗元,唐代文学家、哲学家、思想家。与韩愈共同倡导“古文运动”。散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣。代表作有《封建论》《天说》等。
D. 郡邑,即郡县制,是中国古代分封制之后出现的以郡统县的两级地方管理行政制度。它有利于中央集权的加强和国家统一。
A. 文段一作者指出在“诸侯并起,豪俊相立”之时,如果子婴能改变原来错误的政策,是可以守住三秦之地、保全宗庙的。
B. 文段一认为秦朝的风气多有忌讳的禁规,进献忠言容易被杀戮,因此秦朝尽管有深谋远虑看清形势的人,却因恐惧而不敢进言。
C. 文段一认为,治理国家应该“察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时”,不同的局势采取不同的政策,所谓“攻守之势异也”。
D. 文段二写秦朝在统一天下后,不分诸侯国而设置郡县,废除诸侯而任命郡县长官,在当时形势下是不符合秦朝的发展的。
期中 第三单元 文史典籍 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000009733 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 下学期 解答题 较难
4.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

苏子曰:始皇制天下轻重之势使内外相形以禁奸备乱者可谓密矣。蒙恬三十万人,威振北方,扶苏监其军,而蒙毅侍帷幄为谋臣,虽有大奸贼,敢睥睨其间哉!不幸道病,祷祠山川,尚有人也,而遣蒙毅,故高、斯得成其谋。始皇之遣毅,毅见始皇病,太子未立,而去左右,皆不可以言智。然天之亡人国,其祸败必出于智所不及。圣人为天下,不恃智以防乱,恃吾无致乱之道耳。始皇致乱之道,在用赵高。夫阉尹之祸,如毒药猛兽,未有不肝碎首者也。

至秦有天下,始皇帝以诈力而并诸侯,自以为智术之有余。于是废诸侯、破井田,凡所以治天下者,一切出于便利,而不耻于无礼,决坏圣人之藩墙,而以利器明示天下。故自秦以来,天下惟知所以求生避死之具,而以礼者为无用赘疣之物。何者?其意以为生之无事乎礼也。生之无事乎礼,则凡可以得生者无所不为矣。呜呼!此秦之祸,所以至今而未息欤。

(选自苏轼《始皇论》,有删改)

材料二:

及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

(选自贾谊《过秦论》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

始皇制天下A轻B重之C势D使内外E相形F以禁奸G备乱者H可谓密矣。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)圣人为天下,不恃智以防乱,恃吾无致乱之道耳。
(2)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
5.两则材料中都指出了秦始皇治国存在重大失误,请简要概括其异同。
A. 将,率领,和《五代史伶官传序》“世言晋王之将终也”中的“将”意义不同。
B. 裂,使……裂,使动用法,和《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟”中的“舞”用法相同。
C. 苟,如果,和《人皆有不忍人之心》“苟能充之”中的“苟”意义和用法都不同。
D. 固,坚固、稳固,和《齐桓晋文之事》“臣固知王之不忍也”中的“固”意义不同。
A. 苏轼认为,秦始皇任用扶苏和蒙毅共同辅佐蒙恬,一起镇守北方边境,这样营造出的威势,任何奸贼都不敢窥视皇位。
B. 苏轼认为,秦始皇的唯便利而治理天下的方法误导了天下人,让人只知重视求生避死,这一祸患一直延续到今天。
C. 贾谊认为,秦始皇在秦国六代君王功业的基础上,南取百越,北却匈奴,终于凭武力一统天下,那种威风足以让全天下震惊。
D. 贾谊认为,秦始皇焚烧各学派的著作,收缴销毁天下的兵器,把华山和黄河作为天然的守护屏障,就可以高枕无忧,永久统治天下。
开学考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000009724 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
5.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一

桀、纣失其道而汤、武作,周失其道而《春秋》作。秦失其政,而陈涉发迹,诸侯作难,风起云蒸,卒亡秦族。天下之端,自涉发难。作《陈涉世家》第十八。

(司马迁《太史公自序》)

材料二

以陈涉与汤武、《春秋》并言,此理最精深,以同功也。汤武有德,力能达于一时之天下,故功在一时。孔子有德,力不能达于一时之天下,而能传于万世之天下,故功在万世。陈涉无德,力亦不能为天下之功,而能为天下之有力者发端,故功即在发端也。世家者,见凡可以为治世安民所必需者,皆可以世其家。如泰伯之,太公之谋,金滕之忠君,甘棠之治民皆是。故陈涉之发难,亦可为世家,见天子之位,世及不择贤,则陈涉之事,亦救民之一端,而戢暴君之焰,使之有所惕也。

(刘光蕡《史记·太史公自序注》)

材料三

扬子《法言》:或问陈胜、吴广,曰:乱。’曰:不若是则秦不亡。’曰:亡秦乎?恐秦未亡而先亡矣。’李轨以为:轻用其身而要乎非命之运不足为福先适足以为祸始予谓不然。陈胜出于戍卒,一旦奋发不顾,海内豪杰之士,乃始云合响应,并起而诛之。数月之间,一战失利,不幸陨命于御者之手,身虽已死,其所置遣侯王将相竟亡秦。项氏之起江东,亦矫称陈王之令而度江。秦之社稷为墟,谁之力?且其称王之初,万事草创,能从陈馀之言,迎孔子之孙鲋为博士,至尊为太师,所与谋议,皆非庸人崛起者可及,此其志岂小小者哉!汉高帝为之置守冢于砀,血食二百年乃绝。子云以为乱,何邪?若乃杀吴广,诛故人,寡恩忘旧,无帝王之度,此其所以败也。(洪迈《容斋随笔·续笔》卷十四,有删节)

材料四

始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

(贾谊《过秦论》上)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
轻用其身A而要乎B非命C之运D不足E为福FG适足H以为祸始
2.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)诸侯作难,风起云蒸,卒亡秦族。
(2)所与谋议,皆非庸人崛起者可及,此其志岂小小者哉!
5.关于司马迁把陈涉列入“世家”,材料二的看法和理由分别是什么?根据材料三推测洪迈的看法和理由是什么?
A. 其,代词,他们。与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”意义不同。
B. 让,禅让。与《苏武传》“使者大喜,如惠语以让单于”的“让”意义不同。
C. 也,句末语气词,表示疑问或反诘,此处可以改为“谁之力邪?”“谁之力欤?”
D. 指,通旨,意旨。与《屈原列传》“其称文小而其指极大”的“指”意义和用法相同。
A. 司马迁将秦国与桀、纣、周的失道相提并论,暗含他对陈胜起义原因和地位的思考。
B. 有人说陈胜、吴广是作乱,扬子认为不作乱就不能亡秦,他对陈胜之乱持肯定态度。
C. 汉高帝为陈胜置守冢于砀,并且血食二百年,这说明汉高帝对陈胜的功绩高度认可。
D. 贾谊文中虽极力渲染陈涉出身低微、才能不足,但描述内容基本与司马迁看法一致。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000002341 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 下学期 解答题 较难
6.

7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

呜呼!灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(节选自杜牧《阿房宫赋》)

材料二:

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论·上篇》)

材料三:

秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不信功臣,不亲士民,废王道而立私爱,焚文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力,安危者贵顺权,此言取与守不同术也。离战国而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者无异也。孤独而有之,故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事,并殷、周之迹,以制御其政,后虽有淫骄之主,犹未有倾危之患也。三王之建天下,名号显美,功业长久。

(节选自贾谊《过秦论·中篇》,有删改)

材料四:

秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之守宰,据天下之雄图,都六合之上游,摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。不数载而天下大坏,其有由矣:亟役万人,暴其威刑,竭其货贿,负锄梃谪戍之徒圜视而合从大呼而成群时则有叛人而无叛吏。人怨于下而吏畏于上,天下相合,杀守劫令而并起。咎在人怨,非郡邑之制失也。

(节选自柳宗元《封建论》,有删改)

1.材料四画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
负锄梃A谪戍B之徒C圜视D而合从E大呼F而成群G时则有叛人H而无叛吏
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?
(2)试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。
(3)夫兼并者高诈力,安危者贵顺权,此言取与守不同术也。
5.材料三、四虽然都在谈论秦朝的灭亡,但各自的现实针对性有所不同。请结合材料推断作者的写作意图。
A. 爱,爱护,与《兼爱》中“当察乱何自起?起不相爱”的“爱”意义相同。
B. 身,自身,与《五代史伶官传序》中“而身死国灭”的“身”意义相同。
C. 故,所以,与《屈原列传》中“何故怀瑾握瑜”的“故”意义相同。
D. 六合,天下,与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“六合”意义相同。
A. 材料一认为,如果六国和秦国都能爱护本国百姓,秦国就可以传至万世而不会灭亡。
B. 材料二指出,秦朝灭亡不是因为地盘变小,兵器不利,而是陈涉起义时兵力远超九国。
C. 材料三认为,秦朝灭亡在于取天下与守天下采用了相同的暴政手段,没有及时改变治国策略。
D. 材料四提出,秦朝灭亡的根本原因在于推行郡县制,导致百姓怨恨、官吏畏惧,最终天下大乱。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川
Q000002342 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
7.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

(节选自贾谊《过秦论》)

苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。

数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之,曰:周人之俗,治产业,力工商,逐什二以为务。今子释本而事口舌,困,不亦宜乎!苏秦闻之而惭自伤乃闭室不出出其书遍观之。曰:夫士业已屈首受书,而不能以取尊荣,虽多亦奚以为!于是得周书《阴符》,伏而读之。期年,以出揣摩,曰:此可以说当世之君矣。

求说周显王。显王左右素习知苏秦,皆少之。弗信。乃西至秦说惠王,弗用。乃东之赵,赵相奉阳君弗说之。去游燕,岁余而后得见。说燕文侯,文侯资苏秦车马金帛以至赵,苏秦乃说赵肃侯,莫如一韩、魏、齐、楚、燕、赵以从亲,以秦。

(节选自《史记·苏秦列传》)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(       )2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(       )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具。
(2)周人之俗,治产业,力工商,逐什二以为务。今子释本而事口舌,困,不亦宜乎!
A. 苏秦闻之而惭/自伤/乃闭室不出/出其书遍观之
B. 苏秦闻之而惭自伤/乃闭室/不出出/其书遍观之
C. 苏秦闻之而惭/自伤乃闭室不出/出其书/遍观之
D. 苏秦闻之而惭自伤/乃闭室不出/出其书遍观之
A. “商君佐之”中“佐”意为辅佐,与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事”的“烦”均为敬辞。
B. “连衡”即“连横”,是战国时期秦国离间六国、各个击破的策略,与苏秦推行的“合纵”相对。
C. “出游数岁”中的“游”指游说,指苏秦奔走各国,用自己的政治主张劝说君主采纳。
D. “以畔秦”中的“畔”通“叛”,意为背叛、反叛,与《寡人之于国也》中“寡助之至,亲戚畔之”的“畔”用法相同。
A. 甲文指出秦孝公时期秦国凭借险固的地势和商鞅变法,奠定了日后一统天下的基础。
B. 甲文中的“外连衡而斗诸侯”与乙文苏秦的游说活动,反映了战国时期纵横家活跃的历史面貌。
C. 苏秦在学业未成、游说不顺时遭到家人的嘲笑,但他并未气馁,而是闭门苦读,终有所成。
D. 苏秦最终成功游说燕文侯,并联合六国合纵抗秦,这完全归功于他偶然获得的《阴符》一书。
期中 第三单元 《过秦论》 《史记》 文言文断句 文言文翻译 一词多义
Q000009721 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 较难
8.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

(节选自《过秦论·上篇》)

材料二:

戎王使由余于秦。由余,其先晋人也,亡入戎,能晋言。闻缪公贤,故使由余观秦。秦缪公示以宫室、积聚。由余曰:“使鬼为之,则劳神矣;使人为之,亦苦民矣。”缪公之,问曰:“中国以诗书、礼乐、法度为政,然尚时乱,今戎夷无此,何以为治?不亦难乎?”由余笑曰:“此乃中国所以乱也。夫自上圣黄帝作为礼乐、法度,身以先之,仅以小治。及其后世,日以骄淫。阻法度之威,以责督于下,下.极则以仁义怨望于上,上下交争怨而相篡弑,至于灭宗,皆以此类也。夫戎夷不然。上含淳德以遇其下,下怀忠信以事其上,一国之政犹一身之治,不知所以治,此真圣人之治也。”于是缪公退而问内史廖曰:“孤闻邻国有圣人,敌国之忧也。今由余贤,寡人之害,将奈之何?”内史廖曰:“戎王处辟匿,未闻中国之声。君试遗其女乐,以夺其志;为由余请,以疏其间;留而莫遣,以失其期。戎王怪之,必疑由余。 君臣有间,乃可虏也。且戎王好乐,必怠于政。”缪公曰:“善。”因与由余曲席而坐,传器而食,问其地形与其兵势尽察,而后令内史廖以女乐二八遗戎王。戎王受而说之,终年不还。于是秦乃归由余。由余数谏不听缪公又数使人间要由余由余遂去降秦。缪公以客礼礼之,问伐戎之形。

(节选自《史记·秦本纪第五》)

[注]①由余:西戎大臣。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑分。
由余数谏A不听B缪公C又数使人DE要由余F由余遂去G降秦。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述与理解,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)天下云集响应,赢粮而景从。
(2)夫自上圣黄帝作为礼乐、法度,身以先之,仅以小治。
5.联系两则材料,简析“圣人之治”的特征。
A. 罢,义同“疲”,此指疲惫无力;与《屈原列传》“劳苦倦极”句中的“倦”含义不同。
B. 陌,东西向田间小路;中国,专指中原地带,“戎夷”不属于“中国”。
C. “金城千里”和“而后令内史廖以女乐二八遗戎王”,含有一样的句式。
D. 怪,认为……奇怪,与《大学之道》中“先齐其家”的“齐”用法不同。
A. 秦始皇振兴六代先祖开创的基业,用武力统一天下后,继续以此术扩大版图,加强边防,认为只要据天险严防死守,就可确保国家长治久安。
B. 秦皇朝的优势仍在,但地位卑贱的陈涉却凭着拙劣的才能、不良的兵力、粗陋的武器,凭一己之力发起 暴乱并且迅速颠覆了实力强大的秦皇朝的统治。
C. 由余参观了秦国的宫室、储备后说,如果让鬼神来打造,会觉得劳心,如果让人去制作,百姓也会很辛苦,指出了秦统治者生活过于骄奢淫逸。
D. 秦缪公遵从内史廖的建议,送戎王一些歌舞艺人,以便让他玩物丧志,荒废政务,再用离间计让戎王对由余产生嫌隙,接着偷偷招降了由余。
月考 第三单元 史传文 单篇论文 贾谊(前200-前168) 《过秦论》 司马迁(前145-前90)
Q000009750 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 贵州 上学期 解答题 较难
9.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

太史公读秦楚之际,曰:初作难,发于陈涉;虐戾灭秦,自项氏;拨乱诛暴,平定海内,卒践帝祚,成于汉家。五年之间,号令三嬗,自生民以来,未始有受命斯之亟也。

昔虞、夏之兴,积善累功数十年,德洽百姓,行政事,考之于天,然后在位。汤、武之王,乃由契、后稷修仁行义十余世,不期而会孟津八百诸侯,犹以为未可,其后乃放弑。秦起襄公,章于文、缪,献、孝之后,稍以蚕食六国,百有余载,至始皇乃能并冠带之伦以德若彼用力如此盖一统若斯之难也。

秦既称帝,患兵革不休,以有诸侯也,于是无尺土之封,堕坏名城,销锋镝,锄豪杰,维万世之安。然王迹之兴,起于闾巷,合从讨伐,轶于三代,乡秦之禁,适足以资贤者为驱除难耳。故愤发其所为天下雄,安在无土不王?此乃传之所谓大圣乎?岂非天哉,岂非天哉!非大圣孰能当此受命而帝者乎?

(节选自司马迁《史记·秦楚之际月表》)

材料二:

及至始皇,六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

(节选自贾谊《过秦论》)

【注】①嬗:更替,演变。②闾巷:小的街道,借指民间。此指刘邦出身微贱。下文中的贤者亦指刘邦。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
至始皇乃能A并冠带B之伦C以德D若彼E用力如此F盖一统G若斯之难也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)乡秦之禁,适足以资贤者为驱除难耳。
(2)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
5.请结合材料一、材料二分析秦朝兴亡之因。
A. 若,在文中的意思是像,与“若属皆且为所虏”的“若”意思不同。
B. 摄,文中指代理,与“摄乎大国之间”的“摄”意思相同。
C. 奋,文中指振兴,与《促织》中“遂相腾击,振奋作声”的“奋”意思不同。
D. 履至尊,指登上帝位,其中“履”与成语“削足适履”的“履”意思不同。
A. 材料一概括了秦楚之际政治形势的特点,即陈涉发难、项羽灭秦、刘邦称帝,而这些又都是在短促的时间内发生的事。
B. 材料一回顾历史上几位君王或以德政或以武力统一天下的艰难历程,结尾以多次发问来分析刘邦称帝之因,颇有余味。
C. 材料二总写秦始皇的功业,从统一天下的过程和巩固政权时采取的种种措施来看,他为其子孙后代开创了万世之业。
D. 材料二用铺陈的手法极力渲染秦王朝国势之强大,其用意在于和下文陈涉起义之后秦朝的兵败如山倒形成强烈对比。
学业考试 第三单元 《过秦论》 《史记》 文言文断句 文言文翻译 一词多义
Q000009728 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
10.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论》)

材料二:

秦王足己而不问,遂而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?当此时也,世非无深虑知化之士也,然所以不敢尽忠指过者,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,合口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。故秦之盛也,繁法严刑而天下震;及其衰也,百姓怨而海内叛矣。

(节选自贾谊《过秦论》,有删改)

材料三:

兵,有攻有守,善为兵者,必知夫攻守之所宜。故以攻则克,以守则固。当攻而守,当守而攻,均败之道也。

秦人据崤、函之阻以临山东,自缪公以来常雄诸侯,卒至于并天下而王之,岂其君世贤耶?亦以得乎形便之居故也。二世之乱,天下相与起而亡秦,不三岁而为墟。以二世之不道,顾秦亦足以亡。然而,使其知捐背叛之山东,严兵拒关为自救之计,虽以无道行之,而山西千里之区,犹可保也。不知虑此,乃空国之师以属章邯之徒,越关千里以搏寇,亦已悖矣

方陈胜之首事,而天下豪杰争西向而诛秦也。而章邯之徒不知固守,其师,乃提孤军、弃大险,渡漳逾洛、左驰右骛,以婴其四合之锋,卒至于败。而沛公之众,扬袖而下控函关。虽二世之乱足以覆宗天下之势足以夷秦而其亡遂至于如此之亟者用兵之罪也

昔者,贾谊、司马迁皆谓:使子婴有庸主之材,仅得中佐,则山西之地可全。而有卒取失言之讥于后世。彼二子者,固非愚于事机者也,亦惜夫秦有可全之势耳。虽然,彼徒知秦有可全之势,而不知至于子婴,而秦之事去矣,虽有太公之佐,其如秦何哉?

(节选自何去非《秦论》,有删改)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
虽二世之乱A足以覆宗B天下之势C足以夷秦D而其亡E遂F至于如此G之亟者H用兵之罪也。
2.下列对文中加点词句相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文中有关内容的概述和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不知虑此,乃空国之师以属章邯之徒,越关千里以搏寇,亦已悖矣。
(2)内立法度,务耕织,修守战之具,外连横而斗诸侯。
5.材料三中何去非评价章邯军事行动时指出:“乃提孤军、弃大险,渡漳逾洛、左驰右骛,以婴其四合之锋。”请结合材料一、二,分析章邯这种军事行为背后的政治原因。
A. 材料一中“然秦以区区之地”和“然后以六合为家”的“以”,都是介词,但它们的意义是不同的。
B. 材料二中的“遂过而不变”的“过”与《过秦论》中“过”的意义和用法相同。
C. 材料三中“老其师”的“老”义为“使……疲乏”,和《屈原列传》中“劳苦倦极”的“极”意义和用法不同。
D. 材料三中“固非愚于事机者也”的句式,和《过秦论》中“非抗于九国之师也”的句式相同。
A. 贾谊认为,秦统一天下后仍沿用取天下的严刑暴政,导致一夫作难而七庙隳,这验证了他“攻守之势异也”的判断。
B. 何去非指出,秦二世如果能凭借崤函天险坚守关中,即使不行仁政,也可能保全秦国旧地,这与贾谊的观点形成对比。
C. 材料二分析秦朝速亡原因时,特别指出秦俗忌讳、忠臣不谏的体制弊端,认为这是三主“终身不悟”的重要原因。
D. 材料三认为秦二世虽无道,但若弃山东拒关而守仍可自救,而章邯当守而攻的错误用兵是秦亡的根本原因。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000009729 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 天津 上学期 解答题 较难
11.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

选文一:

且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦钩戟长铩也;谪戍之众,非于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也。然成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦区区之地,致万乘势,序八州而同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫:一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论·上篇》)

选文二:

秦王足已而不问,遂过而不变。二世受之,而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅。三主之惑,终身不悟,亡不亦宜乎?当此时也,非无深谋远虑知化士也,然所以不敢尽忠过者,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,阖口而不言。是以三主失道而忠臣不谏智士不谋也天下已乱奸不上闻岂不悲哉!先王知壅蔽之伤国也,故置公卿、大夫、士,以饰法设刑而天下治。

其强也,禁暴诛乱而天下服;其弱也,五伯征诸侯从;其削也,内守外附而社稷存。故秦之盛也,繁法严刑而天下震;及其衰也,百姓怨望而海内畔矣。故周五序得其道,而千余岁不绝;秦本末并失,故不长久。由此观之,安危之统相去远矣!

鄙谚曰:前事之不忘,后事之师也。君子为国,观之上古,验之当世,参之人事,察盛衰之理,审权势之宜,去就有序,变化因时,故旷日长久而社稷安矣。

(节选自贾谊《过秦论·下篇》,有删改)

1.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点虚词的意义和用法相同的一项是(     )3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )4.下列对原文相关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
(2)及其衰也,百姓怨望而海内畔矣。
6.贾谊认为,后代的君子应如何治理国家?请结合选文二,概括说明。
A. 于九国之师也   抗:匹敌,相当
B. 序八州而同列   朝:使……来朝拜
C. 二世受之,而不改   因:因此
D. 然所以不敢尽忠过者   指:指出
A. 致万乘   非无深谋远虑知化士也
B. 非铦钩戟长铩也   忠言未卒口而身糜没矣
C. 成败异变   五伯征诸侯从
D. 区区之地   君子为国
A. 是以三主失道而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱奸/不上闻岂不悲哉
B. 是以三主失道/而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱/奸不上闻/岂不悲哉
C. 是以三主失/道而忠臣不谏/智士不谋也/天下已乱/奸不上闻/岂不悲哉
D. 是以三主失道/而忠臣不谏智士/不谋也/天下已乱奸/不上闻岂不悲哉
A. 选文一通过将陈涉与诸侯国在地位、武器、军队、谋略等方面进行层层对比,突出了秦朝灭亡的迅速与不可思议。
B. 选文二认为秦朝灭亡并非因为没有深谋远虑之士,而是由于君主惑而不悟、严刑禁言,导致贤才缄口、政情壅蔽。
C. 选文一强调秦朝地理优势依旧,但一夫作难而七庙隳,意在突出“险固不可恃”的道理。
D. 选文一认为秦朝速亡的根本原因在于其地理优势的丧失,而选文二则将其归咎于后代君主才能不及前王,未能守住基业。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000009726 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
12.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

(节选自贾谊《过秦论》)

材料二:

秦王足己而不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲弱,危弱无辅。三主之惑,终身不悟,亡,不亦宜乎?当此时也,世非无深虑知化之士也,然所以不敢尽忠指过者,秦俗多忌讳之禁也,忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听,重足而立,合口而不言。是以三主失道,而忠臣不谏,智士不谋也。故秦之盛也,繁法严刑而天下震;及其衰也,百姓怨而海内叛矣。

(节选自贾谊《过秦论》,有删改)

材料三:

兵,有攻有守。善为兵者,必知夫攻守之所宜。故以攻则克,以守则固。当攻而守,当守而攻,均败之道也。

秦人据崤、函之阻以临山东,自缪公以来常雄诸侯,卒至于并天下而王之。岂其君世贤耶?亦以得乎形便之居故也。二世之乱,天下相与起而亡秦,不三岁而为墟。以二世之不道,顾秦亦足以亡。然而,使其知捐背叛之山东,严兵拒关为自救之计,虽以无道行之,而山西千里之区,犹可保也。不知虑此,乃空国之师以属章邯之徒,越关千里以搏寇,亦已悖矣。

方陈胜之首事,而天下豪杰争西向而诛秦也。而章邯之徒不知固守,其师,乃提孤军,弃大险,渡漳逾洛,左驰右骛,以婴其四合之锋,卒至于败。而沛公之众,扬袖而下控函关。虽二世之乱足以覆宗天下之势足以夷秦而其亡遂至于如此之亟者用兵之罪也

昔者,贾谊、司马迁皆谓:使子婴有庸主之材,仅得中佐,则山西之地可全。而有卒取失言之讥于后世。彼二子者,固非愚于事机者也,亦惜夫秦有可全之势耳。虽然,彼徒知秦有可全之势,而不知至于子婴,而秦之事去矣。虽有太公之佐,其如秦何哉?

(节选自何去非《秦论》,有删改)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

虽二世之乱A足以覆宗B天下之势C足以夷秦D而其亡E遂F至于如此G之亟者H用兵之罪也。

2.列对文中加点词句相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文中有关内容的概述和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?
(2)不知虑此,乃空国之师以属章邯之徒,越关千里以搏寇,亦已悖矣。
5.根据材料三,简要概括秦灭亡的原因。
A. 材料一中“然秦以区区之地”和“然后以六合为家”的“以”,都是介词,但它们的意义是不同的。
B. 材料二中的“因而”、材料三中的“山东”与《〈老子〉四章》中“跨者不行”的“不行”,都属于古今异义。
C. 材料三中“老其师”的“老”义为“疲乏”,和《屈原列传》中“劳苦倦极”的“极”意义相同,用法不同。
D. 材料三中“固非愚于事机者也”的句式,和《伶官传序》中“而智勇多困于所溺”的句式相同。
A. 材料一和材料二都将秦之强盛和秦之衰亡作了对比,分别阐明了要“施行仁义”“察纳雅言”的重要性。
B. 材料二认为,秦君或刚愎自用或暴虐无道或孤弱无助,三位君主昏惑而不觉悟,因而秦朝灭亡也是合理的。
C. 材料三认为秦二世虽无道,但若弃山东拒关而守仍可自救,而章邯当守而攻的错误用兵是秦亡的根本原因。
D. 贾谊和司马迁认为秦有保住崤山以西之地的可能,这并非二人不懂当时形势,而是他们都为秦感到遗憾。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容