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当前页12 道试题 相似题 Q000009724
Q000009595 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
1.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

屈平王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。……其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)

昔西伯拘羑里,演《周易》;孔子厄陈、蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,而论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事、思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。

(节选自司马迁《报任安书》)

屈原为人,非战国间人也。其《离骚》一篇,后人夸之不容口然皆以“忠”与“怨”目之余独谓屈原见弃于君,彷徨山泽,无所控诉,而卒归于死,此亦天下之至悲也。然其文,反复缠绕,虽托芳草以自喻,而愤懑怨怼之气,时露于辞。贾谊吊之,谓“逢时不祥”。然较之贾生之《鵩鸟赋》,能“齐生死”“等祸福”者,屈子似犹有未达也。夫忘己忘物,无入而不自得者,其惟圣人乎?若屈子者,可谓志士,而未及于道也。

(节选自苏轼《屈原论》,有删改)

1.材料丙中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
后人夸之A不容口B然皆以C忠D与怨E目之F余独谓G屈原H见弃于君
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
(2)退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。
5.对于屈原的“怨”,司马迁和苏轼的看法有何不同?请结合材料简要概括。
A. “疾”,痛心、痛恨,与《齐桓晋文之事》中“天下之欲疾其君者”的“疾”字含义相同。
B. “穷”,处境困窘,与《屈原列传》后文“可谓穷矣”的“穷”字含义相同。
C. “志”,指心意、怀抱,与《论语》中“盍各言尔志”的“志”字含义相同。
D. “殆”,大概、恐怕,与《项脊轩志》中“殆有神护者”的“殆”字含义不同。
A. 材料甲高度赞扬了屈原的志向和品行,认为他洁身自好,出淤泥而不染,其心志可以跟日月争辉。
B. 材料乙列举了历史上多位圣贤在困境中发愤著书的例子,提出了著名的“发愤著书”说,认为文学创作往往源于作者内心的郁结。
C. 材料丙中,苏轼认为后人都从“忠”与“怨”的角度评价屈原,而他却看到了屈原“天下之至悲”的一面,并指出屈原的境界高于贾谊。
D. 从三则材料可以看出,司马迁侧重从个人际遇与情感抒发的关系来评价屈原,而苏轼则更进一步,从哲学境界的高低来审视屈原的悲剧。
开学考试 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000012280 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
2.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

古人作史,有不待论断,而于序事之中即见其者,惟太史公能之。《平准书》末载卜式语,《王翦传》末载客语,《荆轲传》末载鲁句践语,《晁错传》末载邓公与景帝语,《武安侯田蚡传》末载武帝语,皆史家于序事中寓论断法也。后人知此法者鲜矣,惟班孟坚间一有之,如《霍光传》载任宣与霍禹语,见光多作威福;《黄霸传》载张敝奏,见祥瑞多不以实,通传皆褒,独此寓贬,可谓得太史公之法者矣。

(节选自顾炎武《日知录·卷二十六》)

材料二:

霍禹为大司马,称病。禹故长史任宣候问,禹曰:我何病?县官非我家将军不得至是,今将军坟墓未干,尽我家,反任许、史,夺我印绶,令人不省死。宣见禹恨望深,乃谓曰:大将军时何可复行!持国权柄,杀生在手中。廷尉李种、王平、左冯翊贾胜胡及车丞相女婿少府徐仁皆逆将军意下狱死。使乐成小家子得幸将军,至九卿封侯。百官以下但事冯子都、王子方等,视丞相亡如也。各自有时,今许、史自天子骨肉,贵正宜耳。大司马欲用是怨恨,愚以为不可。禹默然。数日,起视事。

(节选自《汉书·霍光传》)

材料三:

五凤三年,黄霸代丙吉为丞相,封建成侯,食邑六百户。霸材长于治民,及为丞相,总纲纪号令,风采不及丙、魏、于定国,功名损于治郡。时,京兆尹张敞舍鹞雀飞集丞相府,霸以为神雀,议欲以闻。敝奏霸曰:窃见丞相请与中二千石博士杂问郡国上计长吏、守丞,为民兴利除害、成大化,条其对,有耕者让畔、男女异路、道不拾遗及举孝子贞妇者为一辈,先上殿;举而不知其人数者次之;不为条教者在后叩头谢。丞相虽口不言,而心欲其为之也。长吏、守丞对时,臣敝舍有鹞雀飞止丞相府屋上,丞相以下见者数百人。边吏多知鹖雀者,问之,皆阳不知。丞相图议上奏曰:臣问上计长吏、守丞以兴化条,皇天报下神雀。’后知从臣敞舍来,乃止。郡国吏窃笑丞相仁厚有知略,微信奇怪也。昔汲黯为淮阳守,辞去之官,谓大行李息曰:御史大夫张汤怀诈阿意,以倾朝廷,公不早白,与俱受戮矣。’息畏汤,终不敢言。后汤诛败上闻黯与息语乃抵息罪而秩黯诸侯相取其思竭忠也。臣敞非敢毁丞相也,诚恐群臣莫白,而长吏、守丞畏丞相指,归舍法令,各为私教,务相增加,浇淳散朴,并行伪貌,有名亡实,倾摇解怠,甚者为妖。假令京师先行让畔异路、道不拾遗,其实亡益廉贪贞淫之行,而以伪先天下,固未可也;即诸侯先行之,伪声轶于京师,非细事也。汉家承敝通变,造起律令,所以劝善禁奸,条贯详备,不可复加。宜令贵臣明饬长吏、守丞,归告二千石,举三老、孝弟、力田、孝廉、廉吏务得其人;郡事皆以义法令检式,毋得擅为条教;敢抉诈伪以奸名誉者,必先受戮,以正明好恶。天子嘉纳敞言,召上计吏,使侍中临饬如敞指意。霸甚惭。

(节选自《汉书·黄霸传》)

【注】①霍禹:霍光之子。②县官:西汉时常用以称皇帝。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
后汤诛[A]败[B]上闻黯[C]与息语[D]乃抵息[E]罪而秩黯[F]诸侯相[G]取其思[H]竭忠也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今许、史自天子骨肉,贵正宜耳。大司马欲用是怨恨,愚以为不可。
(2)御史大夫张汤怀诈阿意,以倾朝廷,公不早白,与俱受戮矣。
5.材料一顾炎武认为班固《霍光传》《黄霸传》继承了司马迁“于序事中寓论断”的笔法,《苏武传》亦体现了相似特点,请结合材料二、三和《苏武传》对此作简要分析。
A. 指,同“旨”,与《屈原列传》“其称文小而其指极大”的“指”意思相同。
B. 外,指排斥、疏远,与《过秦论》“外连衡而斗诸侯”的“外”用法和意思不同。
C. 坐,指因……而获罪,与《苏武传》“副有罪,当相坐”的“坐”意思相同。
D. 奇怪,指奇特、怪异的事物,与《五代史伶官传序》“岂非人事哉”的“人事”都属于古今异义。
A. 顾炎武认为司马迁擅长在叙事中暗藏论断,如《平准书》《王翦传》等通过记载他人言语体现观点。
B. 《霍光传》中霍禹因皇帝重用许、史家族而心生怨恨,任宣以霍光生前专权的事实劝其接受现实。
C. 张敞以汲黯告诫李息的事例说明自己并非诋毁黄霸,而是担忧群臣因畏惧丞相而不敢直言。
D. 黄霸任丞相时,将张敞家飞来的鹖雀视为神雀并打算上报,张敞上奏反对,认为此举会助长虚伪之风。
期末 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000012279 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 较难
3.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,欲通使,道必更匈奴中,乃募能使者。骞以郎应募,使月氏,与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴,匈奴得之,传诣单于。单于曰:“月氏在吾北,汉何以得往使?吾欲使越,汉肯我乎?”留骞十余岁,予妻,有子,然骞持汉节不失。

居匈奴西,骞因与其属亡乡月氏,西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财,欲通不得,见骞,喜,问欲何之。骞曰:“为汉使月氏而为匈奴所闭道,今亡,唯王使人道送我。诚得至,反汉,汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然,遣骞,抵康居。康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀,立其夫人为王。既臣大夏而君之,地肥饶,少寇,志安乐,又自以远远汉,殊无报胡之心。骞从月氏至大夏,竟不能得月氏要领。

留岁余,还,欲从羌中归,复为匈奴所得。留岁余,单于死,国内乱,骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中大夫,堂邑父为奉使君。初,骞行时百余人,去十三岁,二人得还。

天子数问骞大夏之属。骞曰:“既连乌孙,自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然,拜骞为中郎将,将三百人,马各二匹,牛、羊以万数,赍金币帛直数千钜万,多持节副使,道可便遣之旁国。

骞还,拜为大行。岁余,骞卒。后岁余,其所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来,于是西北国始通于汉矣。然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。其后,乌孙竟与汉结婚。

(节选自《汉书·张骞传》,有删改)

材料二:

苏武者,故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时,以武为栘中监使匈奴。是时匈奴使者数降汉,故匈奴亦欲降武以取当。单于使贵人故汉人卫律说武,武不从。乃设以贵爵、重禄、尊位,终不听。于是律绝不与饮食,武数日不降。又当盛暑以旃厚衣并束之日暴武心意愈坚终不屈挠。称曰:“臣事君,犹子事父也。子为父死无所。守节不移,虽有斧钺汤镬之诛而不惧也,尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁,竟不降下,可谓守节臣矣。《诗》云:“我心匪石,不可转也;我心匪席,不可卷也。”苏武谓也。匈奴绐言武死,其后汉闻武在,使使者求武,匈奴欲慕义归武。汉尊武为典属国,显异于他臣也。

(节选自刘向《新序·节士》)

材料三:

武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。

(节选自班固《苏武传》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

又当盛暑[A]以旃厚衣[B]并[C]束之[D]日暴[E]武[F]心意愈坚[G]终[H]不屈挠。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线句子翻译成现代汉语。
(1)为汉使月氏而为匈奴所闭道,今亡,唯王使人道送我。
(2)既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。
5.古之使臣,以“不辱君命、坚守气节”为立身之本。请结合材料说说张骞与苏武的所作所为是否契合这一准则,并概括二者在事迹与品性上的相同点。
A. 听,听从,同意。与《屈原列传》中“怀王怒,不听”的“听”含义相同。
B. 唯,唯独。与《烛之武退秦师》中“唯君图之”中的“唯”含义不相同。
C. “子为父死无所恨”与“此三者,吾遗恨也”(《五代史伶官传序》)的“恨”含义相同。
D. “苏武之谓也”与“臣子之不孝君父,所谓乱也”(《兼爱》)的“之”用法相同。
A. 正因为匈奴与月氏之间出现仇怨,所以汉朝乘机招募使者取道匈奴前往月氏,与月氏共同对付匈奴,张骞便以郎的身份应召前往。
B. 张骞在困境之中不忘朝廷使命,虽被匈奴扣留十余载,最终还是寻找机会与身边人逃往月氏,把汉朝的意图告知月氏,可惜月氏已无意报仇。
C. 张骞虽然出使乌孙国一年之后去世,但是因他此次出使有功,天子赐予他博望侯的爵位。
D. 苏武在匈奴十多年,坚守节操不肯投降,汉、匈两方对他的忠义之举都有所推重,刘向也引《诗经》之语表示赞扬。
期末 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000011310 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
4.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

(卫)灵公与夫人夜坐,闻车声辚辚,至阙而止,过阙复有声。公问夫人曰:知此谓谁?夫人曰:此必蘧伯玉也。公曰:何以知之?夫人曰:妾闻:礼,下公门,路马,所以广敬也。夫忠臣与孝子,不为昭昭信节,不为冥冥惰行。蘧伯玉,卫之贤大夫也。仁而有智敬于事上此其人必不以暗昧废礼是以知之公使视之,果伯玉也。

(节选自刘向《古列女传卷三·卫灵夫人》)

材料二:

杨震经博览,无不穷究。年五十,乃始仕州郡。大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见。至夜怀金十斤以遗震。震曰:故人知君,君不知故人,何也?密曰:暮夜无知者。震曰:天知,神知,我知,子知。何谓无知!密愧而出。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!

(节选自范晔《后汉书·列传卷第四十四》)

材料三:

《中庸》:道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻,莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。

臣按:朱熹之说,道者,日用事物当然之理,皆性之德而具于心,无物不有,无时不然,是以不可须臾离也。若其可离,则为外物而非道矣。是以君子之心常存敬畏,虽不见闻亦不敢忽,所以存天理之本然,而不使离于须臾之顷也。

隐,暗处也。微,细事也。独者,人所不知而己所独知之地也。幽暗之中,细微之事,迹虽未形而则已动,人虽不知而己独知之,则是天下之事,无有著见明显而过于此者。是以君子既常戒惧,而于此尤不敢忽焉。所以遏人欲于将萌,而不使滋长于隐微之中,以至离道之远也

臣观自昔诸儒之释此章者,皆以戒谨恐惧与慎独云者通为一事,至熹乃析而二之,盖以为不睹不闻者,我之所不睹不闻也,独者,人之所不睹不闻也,其义不容不二。又以见平常之时,要切之处无所不用其谨,则天理存而人欲泯,是所谓致中和之功也。

圣明之主熟玩而深体之,则天地位、万物育,其源实自此出,可不勉哉?

(节选自真德秀《大学衍义卷二十九·崇敬畏》

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
仁而有智A敬B于事C上D此E其人F必不以暗昧G废礼H是以知之
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)所以遏人欲于将萌,而不使滋长于隐微之中,以至离道之远也。
(2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
5.朱熹将“戒谨恐惧”与“慎独”“析而二之”,请谈谈二者有何不同,并为身处“隐形”互联网生活中的当代青年提出应对建议。
A. 式,通“轼”,古代车厢前供人扶靠的横木。与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“坐”均为通假字。
B. 明,通晓、精通,形容词作动词,与《登泰山记》中“明烛天南”的“明”用法不同。
C. 几,苗头、预兆,与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“几”意义不同。
D. 乃,副词,表肯定,就是,与《庖丁解牛》中“乃中《经首》之会”的“乃”意义相同。
A. 蘧伯玉能够在无人看见的夜晚依旧遵守礼法,不因为环境昏暗而废弃应有的礼节,卫夫人赞其为卫国的“贤大夫”。
B. 杨震强力拒绝重金,并直言驳斥王密“暮夜无知”的想法,而且也不为子孙置办产业;因此,被世人称赞为“清白吏”。
C. 真德秀借朱熹之言释“道”,认为道是日常事物的固有道理,源自人性本有之德,君子须心存敬畏,片刻不能让它离身。
D. 材料一和材料二从不同侧面诠释“慎独”,前者强调“慎独”是外在礼仪的坚守,后者强调“慎独”是内在道德的自觉。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000002633 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 下学期 解答题 较难
5.

10 . 阅读下面的文言文,完成各题。

材料一:

李膺字元礼,颍川襄城人也。性简亢,无所交接。初举孝廉,为司徒胡广所辟,再迁青州刺史。守令畏威明,多望风弃官。复征,再迁渔阳太守。转蜀郡太守,以母老乞不之官。转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞,膺常蒙矢石,每破走之,虏甚惮慑。以公事免官,还居纶氏,教授常千人。

永寿二年,鲜卑寇云中,桓帝闻膺能,乃复征为度辽将军。自膺到边,皆望风惧服,先所掠男女,悉送还塞下。自是之后,声振远域。

延熹二年征,再迁河南尹。时宛陵大姓羊元群罢北海郡,臧罪狼藉,郡舍溷轩有奇巧,乃载之以归。膺表欲按其罪,元群行赂宦官,膺反坐输作左校。

初,膺与廷尉冯绲、大司农刘祐等共同心志,纠罚奸幸。时张让弟朔为野王令,贪残无道,畏膺威严,逃还京师,匿于让第,藏于合柱中。膺知其状率将吏卒破柱取朔付洛阳狱受辞毕即杀之。让诉冤于帝,诏膺入殿,御亲临轩,诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰:昔仲尼为鲁司寇,七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬,私惧以稽留为,不意获速疾之罪。诚自知衅责,死生唯命。帝无言,顾谓让曰:此汝弟之罪,司隶何愆?乃遣出之。

及遭党事,当考实膺等。案经三府,太尉陈蕃却之。蕃因策免,膺等复坐输作左校。后张俭事起,收捕钩党,乡人谓膺曰:可去矣。对曰:事不辞难,罪不逃刑,臣之节也。吾年已六十,死生有命,去将安之?诏狱。考死,妻子徙边。

(节选自《后汉书·李膺传》

材料二:

范式字巨卿,山阳金乡人也,一名汜。少游太学,为诸生,与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。母曰:二年之别,千里结言,尔何相信之审邪?对曰:巨卿信士,必不乖违。母曰:若然,当为尔酝酒。至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

后元伯寝疾笃,同郡郅君章、殷子征晨夜省视之。元伯临尽,叹曰:恨不吾死友!子征曰:吾与君章尽心于子,是非死友,复欲谁求?元伯曰:若二子者,吾生友耳。山阳范巨卿,所谓死友也。寻而卒。式忽梦见元伯玄冕垂缨,屣履而呼曰:巨卿,吾以某日死,当以尔时葬,永归黄泉。子未我忘,岂能相及?式恍然觉悟,悲叹泣下,具告太守,请往奔丧。太守虽心不信而重违其情,许之。式便服朋友之服,投其葬日,驰往赴之。未及到而丧已发引,既至圹,将窆而柩不肯进。其母抚之曰:元伯,岂有望邪?遂停柩移时,乃见有素车白马,号哭而来。其母望之曰:是必范巨卿也。巨卿既至,叩丧言曰:行矣元伯!死生路异,永从此辞。会葬者千人,咸为挥涕。式因执绋而引,柩于是乃前。式遂留止冢次,为修坟树,然后乃去。   

(节选自《后汉书·范式传》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
膺知其状A率将吏卒B破柱取朔C付洛阳狱D受辞毕即E杀之
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是(       )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把下列教材中的句子及文中划线句子翻译成现代汉语。
(1)一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”(归有光《项脊轩志》)
(2)元伯具以白母,请设馔以候之。
5.材料一李膺面对危难说“事不辞难,罪不逃刑”,材料二范式与张劭的交往,《离骚》中的屈原“虽九死其犹未悔”,都体现了“士人风骨”,“士人风骨”是中国古代士人所推崇的精神品格。请结合以上内容谈谈你对“士人风骨”的理解。
A. “寻转蜀郡太守”中的“寻”,意为“不久”,与《蜀相》“丞相祠堂何处寻”中的“寻”含义相同。
B. “恨不见吾死友”中的“见”,意为”看见、见到”,与《孔雀东南飞》“见录”“见丁宁”中的“见”含义不同。
C. “私惧以稽留为愆”中的“愆”,意为“过错、罪过”,与《氓》“匪我愆期”中的“愆”含义不相同。
D. “乃诣诏狱”中的“诣”,意为“到、前往”,与《桃花源记》“诣太守,说如此”中的“诣”含义相同。
A. 李膺性格刚直高傲,担任青州刺史时,当地郡守县令畏惧他的威严清明,许多人弃官而逃;担任度辽将军时,鲜卑人闻其威名而惧怕臣服。
B. 李膺不畏权贵,弹劾贪污狼藉的羊元群,却因宦官陷害而被反坐罚役;后又破柱搜捕宦官张让之弟张朔,审讯后立即处死,毫不拖延。
C. 面对桓帝的质问,李膺以孔子诛少正卯为例,说明自己未先请奏就处死张朔是为了避免拖延之罪,桓帝听后无言以对,并将罪责归于张让。
D. 范式与张劭同为太学生,归乡时约定两年后范式将登门拜见张劭家人,张劭对此深信不疑,其母虽疑虑但仍备酒食以待。
月考 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009787 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
6.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

晋王存勖大败梁兵,梁兵亦退。周德威言于晋王曰:贼势甚盛,宜按兵以待其衰。王曰:吾孤军远来,救人之急,三镇乌合,利于战。公乃欲按兵持重,何也?德威曰:镇、定之兵,长于守城,短于野战;吾所恃者骑兵,利于平原旷野,可以驰突。今压城垒门,骑无所展其足;且众寡不敌,使彼知吾虚实,则事危矣。王不悦,退卧帐中,诸将莫敢言。德威往见张承业,曰:大王骤胜而轻敌不量力而务速战今去贼咫尺所限者一水耳,彼若造桥以我,我众立尽矣,不若退军高邑,诱贼离营,彼出则归,彼归则出,别以轻骑,掠其馈饷,不过逾月,破之必矣!承业入,褰帐抚王曰:此岂王安寝时邪?周德威老将知兵,言不可忽也。王蹶然而兴,曰:予方思之。时梁王闭垒不出,有降者,诘之,曰:景仁方多造浮桥。王谓德威曰:果如公言。

(节选自《智囊·兵智部》)

材料二:

庄宗勇而好战,尤锐于见敌。德威老将,常务持重以挫人之锋,故其用兵,常伺敌之隙以取胜。十五年,德威将燕兵三万人,与镇、定等军从庄宗于河上,自麻家渡进军临濮,以趋汴州。军宿胡柳陂,黎明,候骑报曰:梁军至矣!庄宗问战于德威,德威对曰:此去汴州,信宿而近,梁军父母妻子皆在其中,而梁人家国系此一举。吾以深入之兵,其必死之战,可以计胜,而难与力争也。且吾军先至此,粮爨具而营栅完,是谓以逸待劳之师也。王宜按军无动,而臣请以骑军扰之,使其营栅不得成,樵爨不暇给,因其劳乏而乘之,可以胜也。庄宗曰:吾军河上,终日俟敌,今见敌不击,复何为乎?顾李存审曰:公以辎重先,吾为公殿。遽督军而出。德威谓其子曰:吾不知死所矣!前遇梁军而阵,王居中,镇、定之军居左,德威之军居右,而辎重次右之西。兵已接,庄宗率银枪军驰入梁阵,梁军小败,犯晋辎重,辎重见梁朱旗,皆惊走入德威军,德威军乱,梁军乘之,德威父子皆战死。庄宗与诸将相持哭曰:吾不听老将之言,而使其父子至此!

(节选自欧阳修《新五代史》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
大王骤胜A而轻敌B不量力C而务D速战E今去贼F咫尺G所限者一H水耳。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾所恃者骑兵,利于平原旷野,可以驰突。
(2)吾军河上,终日俟敌,今见敌不击,复何为乎?
5.有同学在读了这两则材料后,想到《五代史伶官传序》中“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”的观点。请结合两则材料谈谈你的理解。
A. 速,快速,与《六国论》“至丹以荆卿为计,始速祸焉”中的“速”意思不同。
B. 薄,靠近,迫近,与《陈情表》“但以刘日薄西山”中的“薄”意思相同。
C. 当,面对,与《鸿门宴》“料大王士卒足以当项王乎”中的“当”意思相同。
D. 而,连词,表修饰,与《离骚》“謇朝谇而夕替”中的“而”意思不同。
A. 为了继续劝谏晋王,周德威特意拜见张承业,向他分析战争形势,提出退军高邑、诱敌离营的主张,并建议派轻骑劫掠梁军粮草。
B. 张承业深知周德威的军事才能,及时劝谏晋王;后来晋王亲自审讯投降的梁兵,得以知晓敌方计谋,但仍不认可周德威的计策。
C. 庄宗询问周德威作战方略,周德威认为,梁军处于家国存亡之际,主张晋军以逸待劳、以计取胜,却遭庄宗拒绝,最终周德威战死沙场。
D. 周德威忠诚耿直、勇于进谏。面对李存勖的急躁冒进,周德威不避锋芒,直言劝谏,甚至通过张承业间接劝说,始终以战事为重。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009569 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
7.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。

(节选自《屈原列传》)

材料二:

文学曰“扁鹊不能治不受针药之疾,贤圣不能正不食谏诤之君。故桀有关龙逄夏亡,纣有三仁而商灭,故不患无由余、子藏之论,患无桓、穆之听耳。是以孔子东西无所遇,屈原放逐于楚国也。故曰‘直道而事人,焉往而不三黜?枉道而事人,何必去父母之邦?’此所以言而不从,行而不得合者也。”

文学曰“日月之光,而盲者不能见,雷电之声,而聋人不能闻。夫为不知音者言,若语于喑聋,何特蝉之不知重雪耶?夫以伊尹之智,太公之贤,而不能开辞于桀、纣,非说者非,听者过也。是以荆和抱璞而泣血,曰‘安得良工而剖之!’屈原行吟泽畔,曰‘安得皋陶而察之!’夫人君莫不欲求贤以自辅,任能以治国,然牵于流说,惑于道谀,是以贤圣蔽掩,而谗佞用事,以此亡国破家,而贤士饥于岩穴也。昔赵高无过人之志,而居万人之位,是以倾覆秦国而祸殃其宗,尽失其瑟,何胶柱之调也?”

(选自《盐铁论》,有删改)

材料三:

人主贵正而尚忠忠正在上位执正营事则谗佞奸邪无由进矣。譬犹方员之不相盖,而曲直之不相入。夫鸟兽之不可同群者,其类异也;虎鹿之不同游者,力不敌也。是故圣人得志而在上位,谗佞奸邪而欲犯主者,譬犹雀之见鹑而鼠之遇狸也,亦必无余命矣。是故人主之一也,不可不慎也。所任者得其人,则国家治,上下和,群臣亲,百姓附。所任非其人,则国家危,上下乖,群臣怨,百姓乱。故一举而不当,终身伤。

(选自《淮南子》,有删改)

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
人主A贵正B而尚忠C忠正在D上位E执正F营事G则谗佞奸邪H无由进矣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。
(2)直道而事人,焉往而不三黜?枉道而事人,何必去父母之邦?
5.当今社会,“纳谏任贤”仍是治理的重要理念。结合三则材料中关于君主纳谏、任用贤才与国家治理的论述,联系当代国家治理、企业管理或校园建设等现实场景,谈谈你对“纳谏任贤”价值的理解。
A. 而,连词,却,与《五代史伶官传序》“而皆背晋以归梁”中的“而”意思相同。
B. 见,表被动,与《陈情表》“生孩六月,慈父见背”中的“见”意思相同。
C. “何胶柱之调也”与《兰亭集序》“仰观宇宙之大”,两者特殊句式不同。
D. “是故人主之一举也”与《过秦论》“西举巴蜀”中的“举”字意思不同。
A. 屈原出身贵族,担任楚怀王左徒,“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”,展现出超强才干,因而深受楚怀王信任。
B. 上官大夫与屈原同朝为官,因嫉妒屈原的才能而进谗言,称屈原抢夺自己功劳,导致楚怀王大怒,疏远了屈原。
C. 材料二中,文学认为,屈原被放逐与孔子四处碰壁的原因相同,是因为君主不能听取正直言论、被谗佞所迷惑。
D. 材料三以鸟兽不同群、虎鹿不同游为喻,强调君主应任用忠正,若任用奸佞之人,会导致君臣不和、百姓混乱。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000009811 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 福建 上学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

郭崇韬以材干见称。庄宗即位,拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘,王彦章围之。庄宗引短兵出战,大败而归,崇韬因曰:彦章围我于此,其志在取郓州也。臣愿得兵数千,据河下流,筑垒于必争之地,以应郓州为名,彦章必来争,既分其兵,可以图也。庄宗以为然,崇韬渡河筑垒,六日垒成。彦章果引兵急攻之,不,庄宗迎击,遂败之。后擒王彦章,诛梁氏,皆崇韬成其谋也。

崇韬素廉,自从入洛,始受四方赂遗,故人子弟或以为言,崇韬曰:今藩镇诸侯,多梁旧将。今一切拒之,岂无反侧?且藏于私家,何异公帑?明年,天子有事南郊,乃悉献其所藏,以佐赏给。三年夏,庄宗思得高楼避暑,问崇韬,崇韬对曰:愿陛下无忘创业之难,则可使繁暑坐变清凉。庄宗默然,终起楼,宦官曰:崇韬之第,无异皇居,安知陛下之热!由是谗愈入。

明年征蜀,以继岌为西南面行营都统,崇韬为招讨使,军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官,尝谓继岌曰:王有破蜀功,师旋,必为太子,俟主上千秋万岁后,当尽去宦官。监军李从袭等闻此言皆切齿,思有以图之。庄宗闻破蜀,遣宦官向延嗣劳军,崇韬不郊迎,延嗣大怒,因与从袭等共构之,因言蜀之宝货皆入崇韬,且诬其有异志,将危魏王。庄宗怒,遣宦官马彦珪至蜀,视崇韬去就。彦珪以告刘皇后,刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得,皆籍没。

(节选自《新五代史·郭崇韬传》)

材料二:

后唐庄宗有二臣焉:嗣源居不赏之功,挟震主之威,得国兵之权,执之而不释也。庄宗无以夺之,而稍忌其逼。崇韬常有大功于国,忠而可倚,而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌,则嗣源虽怀不自安,而有顾惮,非敢辄发也。庄宗知其所忌,而不知其倚,故崇韬以忠见疏,谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强,而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变,嗣源以一旅之众,西趋洛阳,如蹈无人之境,其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙,空国之师勤于远役,固已大失计矣而又去我之所与与彼之所畏者则大祸之集可胜救哉?虽得百蜀,无救其失国也。

(节选自何去非《郭崇韬论》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
固已大失A计矣B而又去我C之所与D与彼之所畏者E则大祸之集F可胜G救哉
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)因言蜀之宝货皆入崇韬,且诬其有异志,将危魏王。
(2)庄宗知其所忌,而不知其倚,故崇韬以忠见疏,谗疾日急。
5.对于庄宗李存勖失去天下的原因,材料二中何去非与欧阳修《伶官传序》中的观点有何不同?请简要说明。
A. 克,攻克,与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不相同。
B. 赞,辅佐,与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。
C. 间,离间的话,与《屈原列传》中“谗人间之,可谓穷矣”的“间”用法不相同。
D. 乃,竟然,与《师说》中“今其智乃不能及”的“乃”意思不相同。
A. 郭崇韬善于分析战争局势,能预判敌方军事行动的真实意图,在对抗王彦章的战役中及时进言,发挥了重要作用。
B. 郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝,而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出,这一做法具有灵活性,顾全了大局。
C. 庄宗有意建造高楼以避暑,郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛,不宜奢华,然而庄宗未采纳其建议,仍建造了高楼。
D. 何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌,所以,他即使攻占了一百个蜀国,也不能挽回被处死的命运。
联考 第三单元 欧阳修(1007-1072) 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000009602 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
9.

6 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

范蠡辞于王,曰:臣闻主忧臣劳,主辱臣死,义一也。今臣大王,前则无灭未萌之,后则无救已倾之祸。虽然,臣终欲成君霸国,故不辞一死一生。幸赖宗庙之神灵,大王之威德,以败为成。定功雪耻,臣所以当席日久。臣请从斯辞矣。越王恻然,泣下沾衣,言曰:国之士大夫是子,国之人民是子,使孤寄身托号以俟命矣。今子云去欲将逝矣是天之弃越而丧孤也亦无所恃者矣。孤窃有言:公位乎,分国共之;去乎,妻子受戮。范蠡曰:臣闻:君子俟时,计不数谋,死不被疑,内不自欺。臣既逝矣,妻子何法乎?王其勉之!臣从此辞。乃乘扁舟,出三江之口,入五湖之中,人莫知其所适。

(节选自《吴越春秋·勾践伐吴外传》)

材料二:

范蠡浮海出齐,变姓名,自谓鸱夷子皮,耕于海畔,苦身戮力,父子治产。居无几何,致产数十万。齐人闻其贤,以为相。范蠡喟然叹曰:居家则致千金,居官则至卿相,此布衣之极也。久受尊名,不祥。乃归相印,尽散其财,以分与知友乡党,而怀其重宝,间行以去,止于陶,以为天下之中,交易有无之路通,为生可以致富矣。于是自谓陶朱公。复约要父子耕畜,废居,候时转物,逐什一之利。居无何,则致赀累巨万。天下称陶朱公。

(节选自《史记·越王勾践世家》)

材料三:

十九年之中三致千金,再分散与贫交疏昆弟。此所谓富好行其德也。后年衰老而听子孙,子孙脩业而息之,遂至巨万。

(节选自《史记·货殖列传》)

材料四:

苏子曰:范蠡知相其君而已,以吾相蠡,蠡亦鸟喙也。夫好货,天下之贱士也,以蠡之贤,岂聚敛积财者?何至耕于海滨,父子力作,以营千金,屡散而复积,此何为者哉?岂非才有余而道不足,故功成名遂身退,而心终不能自放者乎?使勾践有大度,能始终用蠡,蠡亦非清净无为而老于越者也,故曰蠡亦鸟喙也。鲁仲连既退秦军,平原君欲封连,以千金为寿。笑曰:所贵于天下士者,为人排难解纷而无所取也。即有取,是商贾之事,连不忍为也。遂去,终身不复见,逃隐于海上。曰:吾与其富贵而诎于人,宁贫贱而轻世肆志焉!使范蠡之去如鲁连,则去圣人不远矣。呜呼,春秋以来,用舍进退,未有如蠡之全者,而不足于此,吾以是累叹而深悲

(节选自《东坡志林》)

【注】①废居:出自《史记·货殖列传》的废居居邑,指商人囤积货物待价而沽。

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今子云A去B欲将C逝矣D是天之弃越E而丧F孤也G亦无H所恃者矣

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家。
(2)所贵于天下士者,为人排难解纷而无所取也。
5.对于范蠡聚财一事,司马迁和苏轼各持什么观点?请结合材料简要分析。
A. 事,侍奉,名词活用动词,与《<论语>十二章》中“见贤思齐焉”的“齐”用法不相同。
B. 端,祸端,与《人皆有不忍人之心》中“人之有是四端也”的“端”意思不同。
C. 者,“……的人”,与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”的“者”用法相同。
D. 焉,语气词,啊,与《兼爱》中“焉能治之”的意思不相同。
A. 范蠡辅助越王、报仇雪耻,事后主动请辞。越王为挽留范蠡,以妻儿相威胁,范蠡不为所动。
B. 范蠡入齐,更改名姓,在海边治产,获利丰厚。齐人听闻贤名,请其为相,后范蠡归还相印。
C. 范蠡携带宝物,选址陶地,父子耕畜,待价而沽,财产不断累积,人们因此称他陶朱公。
D. 苏轼认为,如果勾践能一直重用范蠡,范蠡也不会退隐越地、清静无为,因而称他鸟嘴。
月考 第三单元 《史记》 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000002655 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 全部 下学期 解答题 较难
10.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?郦元之所见闻,与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。

(节选自苏轼《石钟山记》)

材料二:

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。

余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

(节选自王安石《游褒禅山记》)

材料三:

夫传言不可以不察,数传而白为黑,黑为白。故狗似玃,玃似母猴,母猴似人,人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。

闻而审,则为福矣;闻而不审,不若不闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔,楚庄闻孙叔敖于沈尹筮,审之也,故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭,智伯闻赵襄子于张武,不审也,故国亡身死也。

凡闻言必熟论,其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰:乐正夔一足,信乎?孔子曰:昔者舜欲以乐传教于天下,乃令重黎举夔于草莽之中而进之,舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:夫乐,天地之精也,得失之节也。故唯圣人为能和。和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰夔一足’,非一足’也。宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:吾穿井得一人。有闻而传之者曰:丁氏穿井得一人。国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:得一人之使,非得一人于井中也。求闻之若此,不若无闻也。子夏晋,过卫,有读史记者曰:晋师三豕涉河。子夏曰:非也,是己亥也。夫己与三相近,豕与亥相似。至于晋而问之,则曰,晋师己亥涉河也。

辞多类非而是多类是而非是非之经不可不分,此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情以为所闻,则得之矣。

(《吕氏春秋·慎行论·察传》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
辞多类A非B而是C多类D是E而非F是G非之H经I不可不分
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
(2)和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。
5.三篇选文都蕴含着求真务实的精神,但侧重点不同,请简要概括。
A. 殆,读dài,大概,与《项脊轩志》中“殆有神护者”的“殆”意义相同。
B. 相,帮助,辅助,与《离骚》中“悔相道之不察兮”的“相”读音相同,意义不同。
C. 所以,……的原因,与《兰亭集序》中“所以游目骋怀”的“所以”意义相同。
D. 之,到,往,与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”意义相同。
A. 苏轼通过夜泊绝壁之下的深入考察,否定寺僧“以斧扣石”的做法,揭示石钟山得名原因。
B. 王安石由游褒禅山的经历而生发感慨,认为世间奇伟、壮丽的景观往往在于险远之地。
C. 《察传》通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯等正反事例论证,告诫人们要谨慎对待传闻。
D. 孔子解“夔一足”体现“验之以理”;宋君轻信“丁氏穿井得一人”,则是因没有“熟论”。
第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000005397 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
11.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

定公十年春,及齐平。夏,齐大夫黎鉏言于景公曰:“鲁用孔丘,其势危齐。”乃使使告鲁为好会,会于夹谷。鲁定公且以乘车好往。孔子相事,曰:“臣闻有文事者必有武备,有武事者必有文备。古者诸侯出疆,必具官以从。请具左右司马。”定公曰:“诺。”具左右司马。会齐侯夹谷,为坛位,土阶三等,以会遇之礼相见,揖让而登。献酬之礼毕,齐有司趋而进曰:“请奏四方之乐。”景公曰:“诺。”于是旍旄羽袚矛戟剑拨鼓噪而至。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,举袂言曰:“吾两君为好会,夷狄之乐何为于此!请命有司!”有司却之,不去,则左右视晏子与景公。景公心怍,麾而去之。有顷,齐有司趋而进曰:“请奏宫中之乐。”景公曰:“诺。”优倡侏儒为戏而前。孔子趋而进,历阶而登,不尽一等,曰:“匹夫而营惑诸侯者罪当诛!请命有司!”有司加法焉,手足异处。景公惧而动,知义不若,归而大恐,告其群臣曰:“鲁以君子之道辅其君而子独以夷狄之道教寡人使得罪于鲁君为之奈何?”有司进对曰:“君子有过则谢以质,小人有过则谢以文。君若悼之,则谢以质。”于是齐侯乃归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。

…………

定公十四年,孔子年五十六,由大司寇行摄相事,有喜色。门人曰:“闻君子祸至不惧,福至不喜。”孔子曰:“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎?”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月,粥羔豚者弗饰;男女行者别于涂;涂不拾遗;四方之客至乎邑者不求有司,皆予之以归。

齐人闻而惧,曰:“孔子为政必霸。”于是选齐国中女子好者八十人,遗鲁君。桓子卒受齐女乐,三日不听政。孔子遂行,适卫,去鲁周游。凡十四岁而返乎鲁。

(节选自《史记·孔子世家》)

材料二:

子曰:“君子于义,小人喻于利。”(《里仁》)

子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)

子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”(《雍也》)

子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”(《宪问》)

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)

(节选自《论语》十二章)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答案卡上相应位置的答案标号涂黑。
鲁以君子之道A辅其君B而子C独以夷D狄之道E教寡人F使得罪于鲁君G为之H奈何
2.下列对材料加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述与评析,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孔子遂行,适卫,去鲁周游。凡十四岁而返乎鲁。
(2)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”
5.在“夹谷之会”中,孔子面对齐国“四方之乐”和“宫中之乐”的挑衅,他的应对方式体现了材料二中哪些思想主张,请简要分析。
A. 摄,代理,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“摄乎大国之间”的“摄”意思不同。
B. 而,表修饰,与《大学之道》中“国治而后天下平”的“而”用法和意思相同。
C. 贾,通“价”,与《齐桓晋文之事》“商贾皆欲藏于王之市”的“贾”音义不同。
D. 喻,知晓,明白,与成语“不言而喻”“家喻户晓”中的“喻”意思相同。
A. 齐大夫黎鉏担心孔子被任用后,鲁国势力会威胁齐国,建议以“会盟”为由邀请鲁定公赴会。
B. 会盟时,面对紧急情况,孔子反应迅速,当机立断,逐一破解齐的计谋,维护了鲁君的尊严。
C. 孔子据理力争让齐景公恐惧不安,为表歉意,齐景公极不情愿地归还了侵占鲁国的所有土地。
D. 材料二中几则语录的焦点都在阐述立身处世的规范性原则,深入浅出,要言不烦,精辟隽永。
期末 同步题 第二单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000011152 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
12.

6 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一

李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。

少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏陈情,辞语恳切,帝览之曰:士之有名,不虚然哉!乃停召。后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:安乐公何如?密曰:可次齐桓。华问其故,对曰:齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。华善之。密仕至汉中太守,后以怀怨赋诗免官,卒于家。

(节选自《晋书·李密传》,有删改)

材料二

皇甫谧,字士安,幼名静,安定朝那人,汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父,徙居新安。年二十,不好学,游荡无度,或以为痴。尝得瓜果,辄进叔母任氏。任氏曰:《孝经》云:三牲之养,犹为不孝。’汝今年余二十,目不存教,心不入道,无以慰我。因对之流涕,谧甚感痛,乃就乡人席坦受书,勤力不怠。

居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。后得风痹疾,犹手不辍卷,耽玩典籍,忘寝与食,时人谓之书淫。魏郡召上计掾,举孝廉;景元初,相国辟,皆不行。武帝登阼,频下诏敦逼不已,谧上疏自称草莽臣,以疾笃与继母年高需奉养为辞,终不赴。所著诗赋诔颂论难甚多,又撰《帝王世纪》《高士传》,并重于世。

(节选自《晋书·皇甫谧传》,有删改)

材料三

江革,字休映,济阳考城人也。父柔之,齐尚书仓部郎,以孝行闻于时。革幼而聪敏早有才思六岁便解属文柔之深加赏器,曰:此儿必兴吾门。九岁丁父艰,与弟观同生,少孤贫,傍无师友,兄弟自相训勖,读书精力不倦。十六丧母,以孝闻。服阕,与观俱诣太学,补国子生,举高第。

齐中兴元年,入为建康府平西府记室参军。梁受禅,累迁御史中丞,弹奏豪权,一无所避,朝野肃然。寻出为广陵太守,时彭城王镇京口,闻革才名,表请为长史。革以母老,不欲远离,固辞不就。后徙晋安王长史,行府国事,在镇唯以公清自持,俸禄皆散之亲族,家无余财。及母卒,庐于墓侧,朝夕哭临,唯食麦饭,终丧不尝盐酪,乡里叹其至孝。

(节选自《梁书·江革传》,有删改)

材料四

李密、皇甫谧、江革,皆古之至孝者也。密以祖母垂暮,辞万乘之征,陈情一表,千古动容;谧以继母在堂,身婴痼疾,屡拒辟命,守志不夺;革以母老辞禄,解印归养,居丧尽礼,孝行纯笃。三子者,所处之时不同,所遇之事各异,然其孝亲之心一也。

或谓密之辞召,兼以避亡国嫌;谧之不仕,本于守隐逸之志;革之去官,唯在尽人子之责。此其行迹之殊,而其本心之同也。夫孝者,百行之先,立身之本。三子之行,不泥于迹,皆出于诚,是以能垂范后世,千载之下,犹有闻者。

(节选自《古今孝悌录·卷三》,有删改)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
革幼A而聪敏B早有才C思D六岁便解E属文F柔之G深加赏器
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。
(2)三子之行,不泥于迹,皆出于诚,是以能垂范后世,千载之下,犹有闻者。
5.文化博物馆打造“传统孝文化”专题展厅,拟以李密、皇甫谧、江革为例,呈现“孝行的多元与统一”主题。请结合四则材料,为该展厅撰写一段总导语。
A. “改醮”,旧时称女子改嫁,与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”所指的婚嫁行为相关。
B. “服阕”,指守丧期满除去丧服,与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期功”,均与古代丧礼制度相关。
C. “密奉事以孝谨闻”,与《劝学》“青,取之于蓝,而青于蓝”句式相同。
D. “避亡国之嫌”,与《鸿门宴》中“乃夜驰之沛公军”的“之”字含义与用法相同。
A. 李密身世坎坷,由祖母刘氏抚养成人,侍奉祖母极为恭谨孝顺;他富有才学辩才,曾在蜀汉为官,蜀亡后以祖母年老为由,拒绝了朝廷的征召。
B. 皇甫谧年少时不爱学习,后在叔母任氏的教导下幡然醒悟,勤学不怠;他即便身处贫困、身染疾病,仍手不释卷,终身未接受朝廷的征召出仕。
C. 江革自幼聪慧有才思,年少丧父丧母,与弟弟相互勉励读书,终有所成;他为官刚正清廉,因不愿远离母亲,拒绝了彭城王的长史任命。
D. 材料四的评语认为,三人虽所处时代、行事轨迹各不相同,但孝亲的本心是一致的;评语同时否定了李密辞召避祸、皇甫谧不仕避世的说法。
调研 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义