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当前页12 道试题
Q000005657 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
1.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

烛之武退秦师

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

(节选自《左传》)

材料二:

触龙说赵太后

赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰:必以长安君为质,兵乃出。太后不肯,大臣谏。太后明谓左右:有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!

左师触龙言愿见太后,太后盛气而揖之。入而徐趋,至而自谢,曰:老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣。窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。太后曰:老妇恃辇而行。曰:日食饮得无衰乎?曰:恃粥耳。曰:老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身也。太后曰:老妇不能。太后之色少解。

左师公曰:老臣贱息舒祺,最少,不肖;而臣衰,窃爱怜之。愿令得补黑衣之数,以卫王宫。没死以太后曰:敬诺。年几何矣?对曰:十五岁矣。虽少,愿及未填沟壑而托之。太后曰:丈夫亦爱怜其少子乎?对曰:甚于妇人。太后笑曰:妇人异甚。对曰:老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君曰:矣!不若长安君之甚。左师公曰:父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰:必勿使反。’岂非计久长,有子孙相继为王也哉?太后曰:然。

左师公曰:今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国,一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后。太后曰:诺,恣君之所使之。于是为长安君约车百乘,质于齐,齐兵乃出。

[注]①长安君:赵太后的幼子,封于长安。②燕后:赵太后的女儿,嫁给燕王做了燕国王后。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请写出相应位置的答案标号。
今媪尊长安君A之位B而封之C以膏腴之地D多予之E重器F而不及G今令有功H于国
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对文章内容的理解和概括,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
(2)老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。
5.烛之武与触龙在劝说他人时,均展现出高超的语言艺术。请结合两则材料,从劝说策略的角度,分析二人的相似之处与不同之处。
A. “大臣强谏”中的“强”与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”(《劝学》)中的“强”含义不同。
B. “日食饮得无衰乎”的“得无”与“得无教我猎虫所耶”(《促织》)中的“得无”含义相同。
C. 没死以闻”中的“闻”与“谨拜表以闻”(《陈情表》)中的“闻”含义相同。
D. “君过矣”中的“过”与“闻大王有意督过之”(《鸿门宴》)中的“过”含义相同。
A. 赵国陷入危机向齐国求援,齐国的条件是以长安君为质,大臣强谏赵太后送长安君入齐为质,太后强势且固执,因而僵持不下。
B. 触龙劝谏并非急于求成,而是从聊家常入手,关心太后的身体情况和饮食起居,让太后放松警惕,缓解了对抗态度。
C. 触龙向太后为自己的幼子舒祺求一个宫中守卫的职位,其实是为了以“爱幼子”为名,与太后建立共情。
D. 触龙对比了太后对待燕后和长安君的态度,其用意是为了证明太后看似公平,实则对子女的爱是偏心的。
模拟 第一单元 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容
Q000005651 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
2.

6 . 阅读下面的文言文,完成小题。

【甲】

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。辞曰:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。公曰:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(节选自《烛之武退秦师》)

【乙】

楚王死,太子在齐质。苏秦谓薛公曰:不留楚太子,以市其下东国。薛公曰:不可。我留太子,郢中立王,然则是我抱空质而行不义于天下也。苏秦曰:不然。郢中立王,君因谓其新王曰:与我下东国,吾为王杀太子。不然,吾将与三国共立之。’然则下东国必可得也。

苏秦谓薛公曰:臣闻谋泄者事无功计不决者名不成今君留太子者以市下东国也,非亟得下东国者,则楚之计变,变则是君抱空质而负名于天下也。薛公曰:善。为之奈何?对曰:臣请为君之楚,使亟入下东国之地。楚与成,则君无败矣。薛公曰:善。

谓楚王曰:齐欲奉太子而立之。臣观薛公之留太子者,以市下东国也。今王不亟入下东国,则太子且倍王之割而使齐奉己。楚王曰:谨受命。献下东国。

谓薛公曰:楚之势可多割也。薛公曰:奈何?”“请告太子其故,使太子谒之君,以忠太子,使楚王闻之,可以益入地。

谓太子曰:齐奉太子而立之,楚王请割地以留太子,齐少其地。太子何不倍楚之割地而资齐?齐必奉太子。太子曰:善。倍楚之割而延齐。楚王闻之恐,益割地而献之,尚恐事不成。

(节选自《战国策·齐策三》)

【注】①薛公:即孟尝君。

1.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置和的答案标号涂黑。

臣闻谋泄者A事无功B计不决者C名不成D今君留E太子者F以市G下东国也

2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
(2)今王不亟入下东国,则太子且倍王之割而使齐奉己。
A. 甲文“晋军函陵”的“军”意为名词“军队”,它的意义和用法和《鸿门宴》中“沛公军霸上”中的“军”相同。
B. 甲文“因人之力而敝之”与乙文“因献下东国”两句中,“因”的含义不相同,一个是“依靠”的意思,一个是“于是”的意思。
C. 乙文“君何不留楚太子”中“何”指“为什么”,与《鸿门宴》“大王来何操”中“何”的含义不同。
D. 甲文“唯君图之”的“唯”是“请,希望”的意思与成语“唯利是图”的“唯”含义不同。
A. 佚之狐举荐烛之武,但烛之武推辞,郑伯向烛之武道歉并阐述亡郑的利害关系,烛之武答应去劝说秦国。
B. 苏秦建议孟尝君扣留太子,以获得下东国之地,孟尝君担心这样做会让自己落得不义之名。
C. 苏秦让楚太子用更多的土地贿赂齐国,以获得齐国的支持。最终楚王割让更多的土地。
D. 苏秦建议孟尝君亲自去楚国,劝楚王尽快割让下东国之地,孟尝君采纳了苏秦的建议。
开学考试 第一单元 《新序》(《战国策》整理) 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000005637 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
3.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。

1.下列对文中加点词语的理解,不正确的一项是(     )2.下列对选段内容的理解与分析,正确的一项是(     )3.下列对选段论证思路的分析,不正确的一项是(     )4.下列对选段语言艺术的分析,不正确的一项是(     )5.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(     )6.烛之武的说理之所以能够成功,关键在于他始终站在秦国的立场上思考问题。(     ),从而使秦穆公在不知不觉中被说服。(     
A. “夜缒而出”中的“缒”,意为用绳子拴着从城墙上往下吊,表现烛之武出城之隐秘与危险。
B. “敢以烦执事”中的“执事”,是对秦穆公的敬称,意在表达烛之武对秦国的尊重与谦卑。
C. “共其乏困”中的“共”,通“供”,意为供给,指郑国可以为秦国提供往来使者的物资。
D. “何厌之有”中的“厌”,意为厌恶,指晋国对秦国行为的不满,暗示晋国可能反目成仇。
A. 烛之武一开始就明确指出郑国必亡,意在让秦穆公放下戒心,表现出他对局势的清醒判断。
B. 烛之武通过分析“亡郑”对秦国的危害,强调郑国灭亡将使晋国更强大,从而威胁秦国。
C. 烛之武提出“舍郑”可以为秦国提供“东道主”之便,意在说明郑国对秦国具有战略价值。
D. 烛之武引用晋惠公背信弃义的史实,意在揭露晋国的贪婪本性,暗示秦国应与郑国结盟。
A. 烛之武先示弱,承认郑国必亡,以降低秦穆公的戒备,为后续说理创造有利条件。
B. 烛之武接着分析“亡郑”对秦国的实际危害,指出晋国强大将削弱秦国的地位。
C. 烛之武转而提出“存郑”对秦国的好处,形成鲜明的利弊对比,增强说服力。
D. 烛之武最后直接批评晋国背信弃义,情绪激动,意在激怒秦穆公,迫使其退兵。
A. 烛之武通篇围绕“秦国利益”展开,表现出极强的换位思考意识,使说理更具针对性。
B. 烛之武用“越国以鄙远,君知其难也”一句,从地理角度说明亡郑对秦国无益,逻辑清晰。
C. 烛之武在说理中多次使用反问句,如“焉用亡郑以陪邻”,增强语气,强化观点的冲击力。
D. 烛之武的语言委婉含蓄,始终以退为进,避免直接冲突,体现出高超的外交辞令技巧。
A. “朝而夕设版焉”中的“济”,意为渡河,指晋惠公渡河归国后立即背信。
B. “又欲其西封”中的“肆”,意为扩张,指晋国在吞并郑国后将继续向西扩张。
C. “若不秦”中的“阙”,意为侵损,指晋国的扩张最终将损害秦国的利益。
D. “唯君之”中的“图”,意为图画,指希望秦穆公将烛之武的话画下来铭记。
A. 他虽然表面上是在为郑国求情,实际上却在为秦国谋划利益
B. 他表面上是在为郑国求情,实际上却在为秦国谋划利益
C. 他表面上是在为秦国谋划利益,实际上却在为郑国求情
D. 他虽然表面上是在为秦国谋划利益,实际上却在为郑国求情
期中 第一单元 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容 一般文言实词 通假字 概括中心意思
Q000005575 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
4.
5 . 阅读下面的材料,根据要求写作。

孔子一生倡导克己复礼,试图恢复周朝的礼乐制度。尽管他深知当时诸侯纷争、礼崩乐坏,推行仁政的理想难以实现,但仍坚持周游列国,向各国君主传播自己的主张。

《庖丁解牛》中,庖丁遇到牛筋骨交错的地方就避开,顺其自然,从而达到游刃有余的境界。

孔子和庖丁的态度在现实生活中也同样存在。对此,你有怎样的看法?请写一篇文章,体现你的思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

开学考试 第一单元 为人处世 师法自然 引语式材料 成功面面观
Q000005581 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
5.

3 . 阅读下面的文字,完成小题。

五子闹弥

从林

前门外廊坊两条是商业街,店铺林立,以经营古玩、玉器闻名,有“玉器古玩街”之称。

学玉雕那年,爷爷十四岁,掌柜姓顾。早年间学徒中流行一句话:“三年学徒,五年半足,七年才能成为师傅。”学艺期间,师傅不会教什么玩意儿,让学徒全干杂活粗活。爷爷也不例外。看孩子、归置屋子,买东买西,给顾掌柜、师娘倒夜壶,倒洗脚水,等等。爷爷后来说,他也曾想过离开,可就这么走了,什么都没学到,不甘心。

日子很慢,也很快。

一天,顾掌柜在堂屋喝酒,把爷爷叫到跟前,说:“你小子沉得住气,有耐心,踏实,从明天开始你上水凳,我教你。”爷爷咧嘴笑了,“扑通”跪到顾掌柜面前,磕了三个头。

彼时,爷爷的玉雕技艺已经了得,在徒弟辈中,无出其右者。有时候,顾掌柜都要和他研究探讨技术问题,让爷爷“操刀上凳”。这个“糖球”给了爷爷巨大的鼓舞,他倾尽全力“耍手艺”,渐渐“耍”出了名气,成了顾掌柜手里的一张“王牌”。顾掌柜大撒巴掌,彻底松心了,久而久之,他渐渐不再满足于稳扎稳打的店面生意,开始向往起那些“一刀富”的传奇。

顾掌柜在一次赌石中看走了眼,将全部家当押在一块开窗见绿的玉石上,血本无归。这场豪赌彻底击垮了他,也切断了爷爷在玉器行里安稳的学艺之路。

老家来信让爷爷回去娶媳妇。顾掌柜把房子卖了还债,只留下一间房子存放杂物,他兜里只剩两块大洋,全给了爷爷,说你先回家娶媳妇吧,这么多年,我对不住你。顾掌柜和爷爷的眼圈都红了。临行前半夜,爷爷溜出来,把两块大洋放在顾掌柜家门口的水凳上。

一个月后,爷爷带着奶奶离开老家坟庄,他惦记顾掌柜,在老家的日日夜夜,顾掌柜的影子始终在他眼前晃来晃去。奶奶的弟弟,也就是我舅爷,赶着毛驴车送他们,从永定门进南城,爷爷带着奶奶直奔顾掌柜家,到了却发现顾掌柜家门上挂着锁。

日子一天天过去,爷爷每天都去顾掌柜家门前等,门锁却像长在了门上,再未打开。他向街坊四邻打听,谁都说不清顾掌柜去了哪里。

后来,爷爷在顾掌柜家旁买下几间房,自己干起了营生。每天,爷爷都准时坐到东窗根儿下的水凳前,他双手紧握玉石,双脚上下蹬踩踏板,皮带带动砣轮转动,玉石在砣轮下“沙沙”作响,泥沙俱下,模糊一片。什么都看不清,仿佛在伸手不见五指的黑暗中行走。爷爷没在黑暗中行走,他眼前亮堂堂,步子大胆、从容、稳健、扎实,一步一个脚印。玉石在砣轮和双手之间,翻滚、吟唱、撒欢,深深浅浅,前后左右,穿凿,打磨,浑然天成,渐渐有了模样,凸的地方凸了,凹的地方凹了,层次显现出来,立体感十足。

日子在砣轮的旋转与玉屑的飞溅中悄然流走。窗外的胡同里,时而平静,时而喧闹。不久,政府发布告示,抗美援朝,保家卫国。

待到停战的消息传来,市面渐渐又恢复了往常的生气。

后来,政府成立了玉器厂。爷爷到玉器厂上班了,因为手艺好,技术精,厂里给他定了高工资,八级,每月一百块。那个年代,一百块可是大钱,能宽宽绰绰养活一大家子人。

玉器厂名气不小,领导人和外国人经常来参观,黑色小汽车停一大溜,警卫随从一大帮。玉器厂能创外汇,而当时能创外汇的企业屈指可数,玉器厂是其中之一。国家工业刚起步,基础薄弱,倚仗手工业,手艺人受重视。爷爷的手艺在整个行业都响当当。厂里有两块高级翡翠料,体积大,是原石中的极品。厂里不敢擅动,上面领导特别交代,要安排顶级技术骨干,集中攻关,制成精品。厂领导开会研究方案,进出口公司传达意见,指名道姓让爷爷负责设计、制作,说只有爷爷能担当重任,不负众望。厂领导把任务交给爷爷,并给他配备四个技术骨干,归他直接领导。两件作品共耗时两年半,仅设计就用了半年,在翡翠料上精雕细琢又用了两年,堪比绣花。顺利完成后,全厂敲锣打鼓,张贴喜报。两件作品,一件是《四美奏乐》,四个形态各异的古代仕女,云髻高挽,各执笙管笛箫,飘于云端,氤氲梦幻;一件是《群仙祝寿》,八仙奔赴瑶池为王母娘娘祝寿,场面恢宏,人物传神,形象生动。两件作品准备参加莱比锡博览会,为国家创外汇。预展期间,一位大领导见了,赞叹不已,称是国宝。两件珍宝现收藏于某国家级博物馆,永久保存。

爷爷每天按点上下班,小心谨慎,从不敢迟到早退。他过去当掌柜时,自己说了算,现在不是掌柜了,是玉器厂的工人。工人阶级当家做主,是国家的主人,“小家”变成了“大家”,爷爷觉得很自豪。

时光流转,不觉已到了退休的年岁。

班组开欢送会,爷爷胸前戴一朵大红花,大伙纷纷与他合影留念。开完欢送会,爷爷回到车间,坐到机器旁。他手里的活还未完工——一件和田青玉“五子闹弥”,主体弥勒佛已成型,其余部分渐出轮廓,待细雕琢。副厂长过来了,说,师傅,您还舍不得呢?爷爷把玩着玉料,不说话。

奶奶行动不便后,爷爷承担起了家务。爷爷用他雕琢玉器的双手,笼火、烧水、煮面条,把水和饭端到奶奶跟前,表现出难得的耐心。如此过了几年,奶奶先行离世。爷爷的身体也像是骤然被抽去了一根主心骨,迅速地衰弱下去,精神大不如前。待到病重卧床,已是水米难进。及至弥留之际,头上的吊瓶成了维持生命的唯一能量,生命进入最后时光。我们守在他的床前,看着这位雕琢了一生美玉的老人,此刻正被时光本身细细打磨,归于沉寂。他的呼吸变得轻浅而绵长,仿佛与遥远记忆中,那水凳前砣轮旋转的“沙沙”声,达成了最后的共鸣。呼吸渐缓,终至停止……

在爷爷枕下,我看到一张未完成的画稿——《五子闹弥》:五个顽皮可爱的童子,在大腹便便的弥勒佛身上嬉戏打闹,或挖耳,或遮眼,或掩嘴……

(有删改)

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     2.关于文中爷爷在玉器厂上班及退休生活的部分,下列说法不正确的一项是(     3.本文在叙述爷爷的人生故事时,穿插了不同时期的时代背景。请结合文本,分析这些背景叙述的作用。
4.本文与《庖丁解牛》都塑造了技艺精湛的劳动者形象。两篇文章在揭示“技”与“道”的关系上有何异同?请结合文本简要分析。
A. 文中将顾掌柜让爷爷上水凳学艺称为“糖球”,这一比喻形象写出了此事对当时仍为学徒的爷爷产生的巨大激励作用。
B. 顾掌柜在赌石失败后,将仅剩的钱给爷爷让其娶亲,爷爷却深夜将钱放回,这凸显了师徒二人在困境中相互体谅的深厚情义。
C. 玉石在砣轮下“吟唱”“撒欢”,运用拟人手法,生动表现了爷爷技艺纯熟后,雕玉过程流畅自如、得心应手的娴熟状态。
D. 文章通过描写爷爷从学徒、独立经营到进入玉器厂的人生历程,意在凸显个人奋斗在其生命中的核心地位与根本价值。
A. 在玉器厂上班时,爷爷以“小心谨慎,从不敢迟到早退”的态度,体现了他对“工人阶级”新身份的珍视与严于律己。
B. 爷爷在欢送会后仍回到车间摩挲未完成的玉料,这一细节与他一生对手艺的热爱与专注相呼应,表达了他对未竟之作的牵挂。
C. 爷爷用雕玉的双手操持家务并对奶奶“表现出难得的耐心”,这暗示了退休生活使他得以从繁重工作中解脱,全身心体验家庭的温暖。
D. 从个体经营到体制内的八级工,再到退休职工,爷爷的人生轨迹折射了特定历史时期传统手工艺人社会身份与归属的变迁。
模拟 第一单元 鉴赏作品中的艺术形象 分析情节 语段的作用 分析 理解文章内容
Q000005568 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
6.

5 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一

古代先民深谙防灾备患、防患于未然的方略。灾前预防与准备既可以减少社会恐慌和混乱,又可以减少灾害损失,增强社会应对能力,保证抢救工作有条不紊地进行。

古人通过观测天象和水文变化来预测洪涝灾害。他们观察星辰运行、云雨变化,以及河流的水位和流速等,判断灾害是否临近。《吕氏春秋》载,古人将云分为山云、水云、旱云、雨云四种,通过云的形式对降雨进行占卜。一旦预测到灾害可能发生,预警信息就会通过特定的传递机制迅速传播。比如,明朝著名治河专家潘季驯曾总结出一套方法,即如果出现险情,要立即悬旗、挂灯、敲锣,发出紧急抢救信号,提醒抢修,并安排群众转移。这一做法在古代被广泛应用于洪水预警中,以便民众及时采取防范措施。

水利工程在防洪排涝中至关重要。都江堰、大运河等是中国古代水利工程的典范,其因势利导的设计理念,开创性地解决了灌溉、运输与防洪排涝等难题。其旱则引灌、涝则疏导的调节机制,在促进农业灌溉和交通运输发展的同时,也构建起可持续的防洪排涝体系。《王祯农书》载,沟洫之于田野,可决而决,则无水溢之患;可塞而塞,则无干旱之患,通过修建堤防、疏浚河道、设置溢洪道等措施,洪涝灾害的发生频率和民众损失显著降低。

古人通过选育抗涝作物与改进耕作技术等农业适配措施来应对洪涝灾害。《史记·夏本纪》载:(禹)令益予众庶稻,可种卑湿,说明水稻适合湿涝环境种植。《吕氏春秋》《齐民要术》《马首农言》等古代文献详细记载了轮作、深耕细耙、中耕除草等耕作措施,以及因地因时耕作的规律、翻耕与免耕相结合的轮耕方式、水田整地排水技术等。此外,古人还选育推广抗涝作物品种,如选育耐旱、耐涝的品种等,北魏《齐民要术·种谷篇》中提到:种谷必杂五谷,以备灾害。

古代中国注重修建与维护道路、桥梁、堤防等基础设施。早在先秦,中国就已经有了修建堤防以防御洪水的做法。《礼记·月令》载,循行国邑,周视原野,修利堤防,道达沟渎,开通道路,毋有障塞,这些基础设施的完善不仅使交通运输效率大大提高,也使地区抗灾能力进一步增强。

(摘编自李军《我国古代应对洪涝灾害的智慧》)

材料二

(1)本文探析:防患未然

《吕氏春秋·爱类》中就出现了对洪水的定义,说:大溢逆流,无有丘陵、沃衍、平原、高阜,尽皆灭之,名曰鸿水。《孟子·离娄下》进一步描述了洪水发生的季节和洪峰陡涨陡落的特点,说:七八月之间雨集,沟浍皆盈,其涸也,可立而待也。

中国境内以季风性气候为主,水文受季节主导风向影响巨大。因此,中国古代劳动人民为高效应洪,用报汛的方法提升应洪警觉意识。

《宋史·河渠志》记载了根据信水涨幅,预测黄河伏秋大汛涨幅的方法:河边人候水,初至凡一寸,则夏秋当至一尺,颇为信验,故谓之信水’。到明朝时期,报汛沿用军情传递系统,水文报汛渐成体系且愈发被重视。

(2)水力综析,理论驱动

水力学特性的研究利用是中国古代防洪工程技术的里程碑式突破。相比于当今城市建设过程中驱动因素多维度数据模拟分析,水力学的认知应用可作为始祖级分析要素。《管子·度地》载:树以荆棘,以固其地;杂之以柏杨,以备水决。由于学科与发展受限,相关理论认识尚未见精细论述,只在明代末年王征翻译的《远西奇器图说》中,提到静水压力的大小与水深有关,并举例说明水闸中闸门面板受力等于由水面向斜下的直角三角形的水体重。

(3)河流动力,引导防洪

古代对河流泥沙的认识起源于春秋战国时期。《考工记·匠人》记载:凡沟,必因水势;防,必因地势。善沟者,水漱之;善防者,水淫之。指修建灌溉沟渠时,应注意水势流向,利用水流冲刷渠道淤泥;修筑堤防时要注意地势,利用淤泥堆积来加厚堤防。此外,河流动力学的实际应洪应用也有著名案例——飞沙堰首次对多沙河床中的巨石运动规律加以研究,通过利用弯道环流成功实现侧向排沙,清理渠道淤泥的目的。

(4)土力稳桥,筑堤固基

堤防修筑在西周时期成为较为普遍的应洪手段,其对土料的物理特性以及力学规律应用较为广泛。在修筑堤防时,要把淤泥与沙土作为筑坝基础,这样做的根本目的是保证地基稳定,减少基础流失。自春秋战国起,人们不断总结影响力土力应洪作用的因素——包括土质含水量、工程高宽比、施工技巧等,至明清时期,人们对土的物理性质的了解更为细致。

今日,土地利用的相关因素分析以及降雨量的数据统计均为土力学的延续发展,体现了中国古代传统应洪工事考虑细致与施工经验丰富的特点。

(摘编自马凯月、田健、曾穗平《耦合自然智慧的中国古代防洪思想演进与启示》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(     )3.根据材料内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过12个字。

修建水利工程是中国古代先民防治水灾的重要措施。都江堰是中国古代著名的防洪水利工程之一,它通过借势分水的生态工法,有效地利用自然地形水利调节, _____,又有效防止了洪涝灾害,对后世产生了深远的影响。此外,中国古代还建立了_____。白鹤梁是世界上唯一现存的水文监测遗址。古人通过观察白鹤梁露出水面的高度来确定长江的枯水水位,并以此进行记录和预警。这种监测机制不仅在当时起到了重要作用,也为后世的防洪工作 _____

4.系统性指以整体性、关联性和动态性为核心的分析与处理问题的思维方式或方法。中国古代洪涝治理具有一定的“系统性”。请结合两则材料具体分析其表现。
5.中国古代防洪智慧与部编版高中语文教材中《庄子·庖丁解牛》体现的“顺应自然”理念相通。请从方法和态度两个角度,分析二者在“顺应规律”上的共通之处。
A. 明朝潘季驯总结出洪水预警方法,即通过悬旗、挂灯、敲锣等方式发出紧急信号,提醒抢修和转移民众,此法在古代被广泛应用。
B. 《宋史·河渠志》记载了预测秋汛涨幅的方法,即河边人观测到河水初涨一寸,可推测夏秋时水位将涨至一尺,此预测颇为灵验。
C. 飞沙堰是中国古代利用河流动力学应洪的著名案例,其利用弯道环流实现侧向排沙,成功解决多沙河床的渠道泥沙淤积问题。
D. 中国古代的堤防修筑通过关注土质含水量、工程高宽比、施工技巧等因素来确保地基稳定,这一做法与当代土力学所用方法完全不同。
A. 材料一整体上采用总分结构,主体部分采用并列结构,论述了古代应对洪涝灾害的智慧。
B. 从材料二图表可知中国古代传统水文报汛机制历史悠久,从秦到清持续发展,制度逐步完善。
C. 两则材料均对“鸿水”“信水”等概念进行了详细诠释,这有助于读者对专业术语的理解。
D. 材料二引用《考工记·匠人》中的话,说明古代工匠对河流泥沙运动规律的认识与利用。
期末 第一单元 根据材料进行判断 推理 学术论文 概括分析 比较材料
Q000005508 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
7.
5 . 下列各项对句中古今异义词解析不正确的一项是(       
A. 若舍郑以为东道主【以为:把……当作。东道主:东方道路招待过客的主人】
B. 行李之往来,共其乏困【行李:外交使者。乏困:缺乏的东西】
C. 敢以烦执事【执事:担任工作、职务】
D. 微夫人之力不及此【夫人:那个人】
开学考 第一单元 古今异义 文本理解与分析能力
Q000005509 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 基础
8.
6 . 下列各项对词语解释不正确的一项是(       
A. 就:若无罪而就死地                 走向
B. 隐:王若隐其无罪而就死地       隐藏
C. 缘:犹缘木而求鱼也                 沿着、顺着
D. 道:仲尼之徒无道桓文之事者   
开学考 第一单元 一般文言实词 文本理解与分析能力
Q000005489 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
9.
阅读下面的材料,根据要求写作。

仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。——《管子》

无恒产而有恒心者,惟士为能。——《孟子》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

调研 第一单元 价值理念 引语式材料 理性思辨 梦想 追求
Q000005433 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 基础
10.
3 . 补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子间接称赞了公西华但又言其过分谦虚的句子是“________________________”。

(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子说公西华尽管谦虚表示只能为小相,但其行为举动是身居高位之人的处事的句子是“__________________________”。

(3)游玩时伙伴是十分重要的,《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,展现了曾皙与人同游的场景的句子是“__________________________”。

联考 第一单元 名篇名句默写 孔子(前551-前479) 《论语》 语言建构与运用能力 文本理解与分析能力
Q000005391 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 河北 上学期 解答题 中等
11.
9 . 下列各句中,与例句的句式类型不同的一项是(     
例句:以吾一日长乎尔
A. 不吾知也
B. 浴乎沂
C. 异乎三子者之撰
D. 为国以礼
期中 第一单元 倒装句
Q000005395 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
12.

3 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:季氏将有事于颛臾。孔子曰:求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?

冉有曰:夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。孔子曰:求!周任有言曰:陈力就列,不能者止。危而不持,颠而不扶,则将用彼相矣?且尔言过矣。虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?

冉有曰:今夫颛臾,固而近于费。今不取,后世必为子孙忧。孔子曰:求!君子夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之:既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内,吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。

(选自《论语·季氏将伐颛臾》)

材料二:

孔子迁于蔡三岁,吴伐陈。楚救陈,军于城父。闻孔子在陈、蔡之间,楚使人聘孔子。孔子将往拜礼,陈、蔡大夫谋曰:孔子贤者所刺讥皆中诸侯之疾今者久留陈蔡之间诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。孔子用于楚,则陈、蔡用事大夫危矣。于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰:君子亦有穷乎?孔子曰:君子固穷,小人穷斯滥矣。

子贡入见。孔子曰:赐,诗云匪兕匪虎,率彼旷野。吾道非邪?吾何为于此?子贡曰:夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉?孔子曰:赐,良农能而不能为,良工能巧而不能为顺。君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐,而志不远矣!

(节选自《史记·孔子世家》有删改)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑。
孔子A贤者B所刺讥C皆中诸侯之疾D今者久留E陈蔡之间F诸大夫G所设行皆非H仲尼之意
2.下列对文中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的橱述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。
(2)君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容。
5.孔子在两则材料中分别展现了怎样的思想主张?请简要概括。
A. “无乃尔是过与”,与《师说》中“句读之不知”特殊句式类型完全不同。
B. “则将焉用彼相矣?”中的“焉”与《兼爱》“焉能治之”中的“焉”用法和意义都不相同。
C. “君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞”中的“疾”是痛恨的意思,与《齐桓晋文之事》中“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”的“疾”意思相同。
D. “良农能稼而不能为穑”中的“稼”指耕种谷物,“穑”,指收获谷物。
A. 材料一中,季氏计划攻打颛臾,冉有、季路向孔子禀报,孔子明确反对,认为颛臾是先王所封、地处邦域之内的社稷之臣,攻打它不合情理。
B. 材料一中,孔子以“虎兕出柙”“龟玉毁椟”设喻,主要目的是指出季氏像“虎兕”和“龟玉”一样凶猛贪婪,批评季氏攻打颛臾的错误行为。
C. 材料二中,孔子在陈、蔡之间时,因楚昭王派人聘请他,遭到陈、蔡大夫的联合阻挠,被徒役围困在野外,断绝粮食,随从的弟子疲惫不堪,饿得站不起来。
D. 材料二中,子贡认为孔子的学说过于宏大,天下难以容纳,建议孔子适当降低标准,孔子反驳了子贡的观点。
模拟预测 第一单元 诸子散文 史传文 孔子(前551-前479) 《论语》 司马迁(前145-前90)