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当前页12 道试题 相似题 Q000001469
Q000007345 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 下学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

登赏心亭

陆 游

蜀栈秦关岁月遒今年乘兴却东游。

全家稳下黄牛峡半醉来寻白鹭洲。

黯黯江云瓜步萧萧木叶石城秋。

孤臣老抱忧时意欲请迁都涕已流。

注:①宋孝宗淳熙五年(1178)陆游奉召从四川回临安是年秋天路过建康。②瓜步瓜步山。与建康隔长江相对。③迁都南宋初年主战派主张建都建康主和派主张建都临安建都问题成为两派斗争的一个焦点。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与杜甫的《登岳阳楼》都是登楼抒怀之作,还写了“涕流”的情状。试比较这两首诗中“涕流”原因的异同。请结合内容简要分析。
A. 首联由回忆引出,写了自己外放四川、陕南,备尝艰辛,度过了不平常的岁月,以及奉召东行见孝宗,为自己将有再进忠言的机会而喜。
B. 颔联中的一个“稳”,一个“醉”,呈现出诗人经险如夷、平安归来的心境。诗人因安然乘舟渡过黄牛峡,而深感幸运,故饮至半醉半醒。
C. 颈联写诗人眼前所见为一派肃杀凄凉的秋景,面对的又是“瓜步”和“石城”这两处历代兵家必争之地,此景此地,使诗人忧从中来。
D. 本诗前四句由“兴”字点出,后四句为“忧”字包孕。“兴”为诗人赴阙召对,或宿愿得偿;“忧”则是诗人面对现实,希望渺茫的表现。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 即事感怀 写景抒情 分析
Q000007346 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
2.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

登岳阳楼

冯时行

湖面层收雨露开,浪声千里急奔雷。

草迎云梦秋光去,帆带衡阳晓色来。

帝子不归林叶下,楚魂堪吊暮鸿哀。

羁游到此偏增感,况悼长沙放逐才。

【注】①冯时行,宋代诗人,生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归:相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙:贾谊曾任长沙王太傅,后世称其贾长沙。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感,但具体内容不同,请结合相关诗句分析。
A. 首联写雨后湖面开阔,浪涛轰鸣,气势雄浑,勾勒出登上岳阳楼所看到的壮阔景致。
B. 颔联“草迎”运用了拟人手法,赋予“草”情感;“秋光去”表达对时光流逝的伤感。
C. 颈联借帝子、落叶、暮鸿等意象,营造出凄清苍凉的氛围,直接表达了怀古伤今之情。
D. 尾联用典,诗人以贾谊自比,既抒发羁旅漂泊的孤寂,也表达对自身怀才不遇的愤懑。
阶段检测 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表现手法 写景抒情 分析
Q000003602 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
3.

5 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

立春日郊行

范成大

竹拥溪桥麦盖坡,土牛行处亦笙歌。

曲尘欲暗垂垂柳,醅面初明浅浅波。

日满县前春市合,潮平浦口暮帆多。

春来不饮兼无句,奈此金幡彩胜何。

【注】①曲尘:酒曲上所生的菌,色淡黄。②醅面:酒面的浮沫。③金幡彩胜:立春日用金银箔纸绢剪裁制作的装饰品。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗与曹操的《短歌行》同写饮酒吟诗,但寄寓的情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 首联以生动的笔触,为诗歌奠定了欢快的基调,点明了立春这一特定时间和郊行的主题。
B. 颔联以日常物象作比,巧妙捕捉春色初绽的微妙变化。一“暗”一“明”的对比,既写出植物的生长趋势,又暗含光影流动的时序感。
C. 颈联将视角从县城转向乡村,从水域转向陆地,空间层次进一步丰富,展现立春时节的全面复苏。
D. 这首诗前六句通过自然与人文场景的交织,层层渲染春日蓬勃、热闹的景象,为尾联抒情作铺垫。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 写景抒情
Q000001229 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 上学期 解答题 较难
4.

7 . 阅读下面的作品,完成下面小题。

浣溪沙·父老争言雨水匀

[宋]辛弃疾

父老争言雨水匀,眉头不似去年颦。殷勤谢却甑中尘。啼鸟有时能劝客,小桃无赖已撩人。梨花也作白头新。

[注]①甑:古代蒸饭的炊具。

1.下列对作品下阕的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.教材中《芣苢》与《插秧歌》组篇呈现。小金认为,将《插秧歌》替换为辛弃疾《浣溪沙·父老争言雨水匀》的搭配更和谐。你是否认同他的观点,请谈谈你的想法。

芣苢《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

插秧歌

[宋] 杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

A. “啼鸟劝客”以拟人手法赋予自然温情,营造了田园生活的安适氛围。
B. “小桃无赖”以娇憨笔触写桃枝亲昵撩人,形象展现春色俏皮活泼样态。
C. “梨花白头”双关自然物象与人生迟暮,借物象把人生沧桑之感具象化。
D. 三句描写从听觉到视觉,移步换景,时空转换地描摹出春色不同层次。
模拟 第二单元 写景抒情 诗经 杨万里(1127-1206) 辛弃疾(1140-1207) 文学鉴赏与评价能力
Q000002785 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 较难
5.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

太原早秋

李白

岁落众芳歇,时当大火流

霜威出塞早,云色渡河秋。

梦绕边城月,心飞故国楼。

思归若汾水,无日不悠悠。

【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735)七月。这年夏季李白应友人元演之邀,同来太原,意欲攀贵以求闻达,然而辗转三晋,时历数月,终未能得到实现抱负之机会,到了秋季便写下了这首诗。②大火流:大火指星名,二十八星宿之一,居于正南;指向下行。这里点出了时至七月了。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.同样是写秋天,本诗在情感表达方面与《沁园春·长沙》有什么不同?请简要分析。
A. 首联“岁落众芳歇”点明岁序更迭、群芳凋零,而“大火流”则强调天气依然炎热。
B. 颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题,“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。
C. 颈联从前面的景物描写,转入对家乡亲人的思念,点出诗人正处异地他乡。
D. 前人评价本诗“健举之至,行气如虹”,说明诗人虽然心绪不高,但此诗格调自高,带有边塞诗的雄健之气。
开学考试 第一单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析
Q000004151 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 上学期 解答题 较难
6.

8 . 阅读下面这首古诗,完成下面小题。

代别离·秋窗风雨夕

(清)曹雪芹

秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长。

已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉!

助秋风雨来何速?惊破秋窗秋梦绿。

抱得秋情不忍眠,自向秋屏移泪烛。

泪烛摇摇爇短檠,牵愁照恨动离情。

谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?

罗衾不奈秋风力,残漏声催秋雨急。

连宵脉脉复飕飕,灯前似伴离人泣。

寒烟小院转萧条,疏竹虚窗时滴沥。

不知风雨几时休,已教泪洒窗纱湿。

注:此诗为《红楼梦》中林黛玉所作。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与李清照《声声慢》都抒写了秋日愁绪,但愁的具体内涵有所不同。请结合两首作品简要分析。
A. 开篇以“秋花”“秋草”起兴,辅以“耿耿秋灯”的意象,奠定了全诗凄恻悲凉的基调。
B. “惊破秋窗秋梦绿”一句,以绿意盎然的春梦被风雨惊破,暗喻美好往昔的骤然消逝。
C. 诗中连用多个“秋”字,既点明时令特征,又强化了抒情主人公的孤寂凄凉心境。
D. 尾联以泪湿窗纱作结,与开篇的“秋灯”“秋夜”遥相呼应,形成完整的抒情结构。
月考 第七单元 整本书阅读 写景抒情 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象 结构技巧
Q000001901 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

题岳阳楼

白居易

岳阳城下水漫漫,独上危楼倚曲栏。

春岸绿时连梦泽,夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦,雁点湖飞渡亦难。

此地唯堪画图障,华堂张与贵人看。

【注】①唐宪宗元和十四年春天,诗人在贬居江州第四年被移任更加僻远的忠州刺史。②图障:张挂在庭堂上的画幅。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.杜甫的《登岳阳楼》中也有对洞庭湖的描写,试比较白诗中的洞庭湖与杜诗中的洞庭湖在寄寓作者的情感上有何不同。
A. “水漫漫”,写出洞庭湖水天空阔、浩瀚无际的胜景,“独上”“危楼”“曲栏”三词集孤独与怅惘之情于一体,引发联想。
B. 颔联第二句用虚实结合的手法,将“红”色蕴含的感伤色彩巧妙地呈现,表现出作者极目远眺时浮现出的对帝京长安的思念。
C. “啼何苦”与“雁点湖”分别从听觉和视觉方面暗示作者羁旅漂泊的独特感受,尤其“点”字极富画面感,凸显雁飞越湖面之艰难。
D. 作者用平易朴素的语言,表达自己深切而新鲜的人生体验,全诗虽好句迭出,但毫无铺张扬厉之辞,延续其一贯的作品风格。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000003846 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 上学期 解答题 较难
8.

6 . 阅读下面诗歌,完成下面小题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(     )2.结合作品及下面的提示,对初中和高一教材中杜甫的登临诗进行梳理与探究,完成下列表格。
提示:《望岳》为唐玄宗开元二十四年(736)杜甫在齐、赵漫游所作。《登高》为唐代宗大历二年(767)杜甫流寓夔州时所作。本诗为大历三年(768)岁暮作,这年春天,杜甫乘舟由夔州出三峡,岁暮抵达岳阳。

篇目

体裁

题材

所见之景

所抒之情

《望岳》

律诗

登临诗

雄伟磅礴的泰山气象

勇于攀登的雄心与卓然独立的豪情

《登高》

空旷寂寥的秋江景色

(2)_______

《登岳阳楼》

(1)_______

从情景关系角度,归纳鉴赏“登临诗”的方法:(3)_______

A. 全诗以“喜一悲一忧”为情感脉络,首联抒登楼之喜,颈联转个人之悲,联结家国之忧。
B. 颈联“亲朋无一字”侧重表现诗人对亲情的渴望,尾联“戎马关山北”则聚焦家国命运。
C. 诗歌通过“洞庭水一孤舟一关山北”的意象转换,由景及人,由人及国,层层递进。
D. 杜甫以“涕泗流”收尾,直抒胸臆,体现了“沉郁顿挫”中情感的喷薄。
期末 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000001898 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下面诗歌,完成下面小题。

晚泊岳阳

欧阳修

卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。正见空江明月来,云水苍茫失江路

夜深江月弄清辉,水上人歌月下归。一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞。

【注】①这首诗为诗人途经岳阳所写。②失江路,指江水苍茫,看不清江上行船的去路。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《晚泊岳阳》的颈、尾两联与杜甫《登岳阳楼》的后两联表达的情感和抒发情感的方式均有不同之处,请简要分析。
A. 欧阳诗中写诗人途经岳阳而暂泊,听到岳阳城里的钟声,诗人闲卧舟中,心中不由生发思绪。
B. 杜诗《登岳阳楼》的颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开,写出了洞庭湖壮丽生动的图景。
C. 欧阳诗中“空江”,写出了洞庭湖口冷寂、荒凉的景象,也暗示了诗人从遐想中回过神来的茫然。
D. 欧阳诗中当诗人的注意力重返现实时,夜已深,诗人眼前呈现一片“江月弄清辉”的美景。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析
Q000001893 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 较难
10.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

题岳阳楼

白居易

岳阳城下水漫漫,独上危楼凭曲阑。

春岸绿时连梦泽,夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦,雁点湖飞渡亦难。

此地唯堪画图障,华堂张与贵人看。

[注]①元和十四年(819)春,白居易从江州赴任忠州刺史,官职虽有提升,职所却更加偏远。他赴任途中经过岳阳楼时写下此诗。②图障:绘有图画的屏风。唐人喜画山水为屏障,并张挂在厅堂之上。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与杜甫《登岳阳楼》均流露出愁苦之情,但表达的具体情感有什么不同?请简要概括并分析。
A. 首联紧扣题目,写诗人独自登上岳阳楼,凭倚着曲折的栏杆,俯视城下的湖水,水势浩大,无边无际。
B. 颔联写诗人放眼远眺的景象,草木与洞庭湖水色相接,彩霞与江波交相辉映,辽阔之景延伸到长安。
C. 颈联寓情于景,悲凉凄苦的啼猿,孤独飞行的旅雁,正是诗人长途仕宦、行旅艰难的形象写照。
D. 尾联抒情含蓄委婉,表面上赞美眼前壮美之景可画成屏风,供贵人们在厅堂上品赏,实则别有深意。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析
Q000005307 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面两首词,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

虞美人

蒋捷

丝丝杨柳丝丝雨,春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远,借与花消遣。海棠红近绿阑干,才卷朱帘却又晚风寒。

1.下列对这两首词的赏析,不正确的一项是(     )2.宋人范晞文在《对床夜话》中认为,诗文创作要“不以虚为虚,而以实为虚。”两首词中,作者均化虚为实,将无法捉摸的抽象情感形象化。请结合具体诗句简要分析。
A. “小楼昨夜又东风”,一个“又”字,不仅点明了春花秋月的时序变化,而且暗示此情此景多次出现,深切表达出词人的亡国之痛。
B. 蒋词的首两句,一近景一远景,工笔细描和简笔勾勒相结合,描摹出江南春雨特有的景致,犹如一幅秀雅的水墨图。
C. 李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深,在物是人非的落差对比中难以自我救赎,暗含词人对国土更姓、山河变色的哀痛。
D. 蒋词中有许多词用得十分巧妙,如“借”字。词人客居他乡,借花献给所怀之人,这样用“借”字,表达出词人的深厚情感。
月考 古诗词诵读 写景抒情 李煜(937-978) 文学鉴赏与评价能力
Q000001535 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
12.

1 . 阅读下面这首梁诗,完成小题。

采莲曲二首(其一)

萧纲

晚日照空矶,采莲承晚晖。风起湖难渡,莲多摘未稀。

棹动芙蓉落,船移白鹭飞。荷丝傍绕腕,菱角远牵衣。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同是“采芙蓉”,该诗与《古诗十九首·涉江采芙蓉》表达的感情有何不同?请简要分析。
A. 第一联中“晚日”、“空矶”两词不仅点明了时间、地点,而且勾勒出一片空阔、寂静的背景。
B. 第二联以“难”与“未”字,将晚风阵阵,小舟摇荡,荷花一望无际的景象呈现在读者眼前。
C. 第三联以动词“动”“落”“移”“飞”,侧面表现了荷花茂密、荷塘开阔的特点,极富画面感。
D. 该诗抓住几个最具典型特征的细节进行描写,诗风清新自然、平易流畅,有浓郁的民歌风味。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析