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Q000005120 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2023 北京上学期解答题中等

1.

8 . 阅读下面文言文，完成小题。

登泰山记

姚鼐^①

①泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。

②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门也。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

③戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱^②数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻^③。

④亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。

⑤山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

⑥桐城姚鼐记。

（取材于《西抱轩诗文集》）

【注】①选自《惜宝轩诗文集》（《四部丛刊》影音原刊本）。姚鼐（nài），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，清代桐城（今安徽桐城）人。桐城派古文家。②樗蒱chūpú：古代的一种赌博游戏，这里指博戏用的“五木”。五木两头尖，中间广平，立起来很像山峰。③若偻：像脊背弯曲的样子。引申为鞠躬、致敬的样子。

1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一组是（）3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）4．衬托，是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的写作手法。姚鼐这篇文章就用这种手法表现出景物的特点。请从文中举出两个例子，分别说明衬托的作用。

A. 至于泰安至于：到达

B. 山负雪，明烛天南烛：照

C. 半山居雾若带然居：停留

D. 其远古刻尽漫失漫：弥漫

A. ①余以乾隆三十九年十二月 ②余始循以入

B. ①其阴，济水东流。 ②遂至其巅。

C. ①越长城之限 ②古谓之天门溪水

D. ①当其南北分者，古长城也 ②崖限当道者，皆谓之天门云

A. 本文是一篇山水游记，叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出的经过，以及泰山雪后的瑰丽景色和日出时的雄浑景象。

B. 文章就像犹如一幅山水长卷，以日观峰为主景，用移步换景的方法，描绘出不同的画面，层层推进，引人入胜。

C. 文章第三段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示出泰山日出变化迅速的景象。

D. 本文是姚鼐的代表作，颇具桐城派写作特点，语言简洁却不乏生动，全文仅五六百字，却充分表现出雪后登山的情趣。

期中第七单元鉴赏艺术手法一词多义分析理解文章内容杂记（山川景物

第七单元

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Q000001577 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 湖南下学期解答题中等

2.

6 . 下列对加点词语的解释，全部正确的一项是（）

A. 若无罪而就死地（走向）百姓皆以王为爱也（仁爱）
明足以察秋毫之末（视力）有复于王者曰（禀报）

B. 俯足以畜妻子（养活）故民之从之也轻（容易）
五十者可以衣帛（穿）则王许之乎（答应）

C. 使之西面事秦，功施到今（施舍）弹筝搏髀（大腿）
王者不却众庶（推辞）举地千里（攻克）

D. 河海不择细流（舍弃）此惟救死而恐不赡（足）
奚暇治礼义哉（讲求）建翠凤之旗（树立）

阶段检测第五单元一般文言实词文本理解与分析能力

第五单元

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Q000001758 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 吉林下学期解答题中等

3.

7 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

（节选自李斯《谏逐客书》）

材料二：

大索，逐客。李斯上书说，乃止逐客令。李斯因说秦王，请先取韩以恐他国，于是使斯下韩。韩王患之，与韩非谋弱秦。大梁人尉缭来，说秦王曰：“以秦之强，诸侯譬如郡县之君，臣但恐诸侯合从，翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三十万金，则诸侯可尽。”秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食饮与缭同。缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。我布衣，然见我常身自下我。诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。”乃亡去。秦王觉固止以为秦国尉卒用其计策。而李斯用事。

（节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》）

1．材料二画波浪线部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。
秦王A觉B固止C以为D秦国E尉F卒G用其H计策。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料的概述，不正确的一项是（）4．请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
（2）秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食饮与缭同。

A. “客”，指相对于“主”的外来人，也指寄居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。

B. “五帝三王”，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜，三王指秦惠王、秦昭襄王、秦王嬴政。

C. “与韩非谋弱秦”的“谋”指谋划，与《谏太宗十思疏》中“则智者尽其谋”的“谋”含义不同。

D. “布衣”，古代“布”指麻葛之类的织物，古代平民不能衣锦绣，故用“布衣”借指平民百姓。

A. 材料一列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四位国君任用客卿而国富兵强的史实，从而证明了“驱逐客卿是错误的”这一中心论点。

B. 李斯认为秦王逐客，实质无异于“藉寇兵而赍盗粮”，使得天下的士子不敢向西进入秦国，最终令秦与诸侯国建立怨仇。

C. 材料二中，李斯上书，使秦王废止了逐客令，并说服秦王先攻下韩国以震慑其他各国，韩王非常担心被秦国攻打。

D. 尉缭认为，秦王相貌凶恶，缺乏仁德，有虎狼之心，若让秦王得志，天下人就会变成他的奴隶，不能与他长期交往，于是成功逃走。

期中第五单元一词多义分析理解文章内容文言文断句一般文言实词文言文翻译

第五单元

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Q000001760 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 天津下学期解答题中等

4.

10 . 下列句中加点词解释不正确的一项是（）

A. 臣闻吏议逐客，窃以为过矣过：错

B. 夫物不产于秦，可宝者多宝：宝贝

C. 王者不却庶众却：推辞，拒绝

D. 藉寇兵而赍盗粮赍：给予，送给

阶段检测第五单元词类活用一般文言实词文本理解与分析能力

第五单元

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Q000004363 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部全国上学期解答题中等

5.

10 . 阅读《劝学》《师说》节选文字，完成下面小题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

（《劝学》节选）

嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（《师说》节选）

1．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）3．下列对选文的理解，有错误的一项是（）4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（2）是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

A. 声非加疾也，而闻者彰彰：清楚，明白

B. 师道之不传也久矣师道：从师求学的风尚

C. 位卑则足羞，官盛则近谀羞：感到羞耻

D. 于其身也，则耻师焉，惑矣惑：疑惑

A. 于其身也，则耻师焉或师焉，或不焉

B. 欲人之无惑也难矣士大夫之族

C. 其皆出于此乎授之书而习其句读者

D. 吾尝跂而望矣犹且从师而问焉

A. 《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。

B. 《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。

C. 《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。

D. 《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。

预习第六单元文言文翻译荀子(前313-前238) 分析理解文章内容《荀子》论说文

第六单元

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Q000001757 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 四川下学期解答题较难

6.

6 . 阅读下面的文言文，完成小题。

甲

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

（节选自李斯《谏逐客书》）

乙

且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，画策而利害得，治国而国安利，此其所以异于人也。故上之人苟不能精察之，审用之，则虽抱皋、夔、稷、契之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者方曰：“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见，故未有有其实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊而固未睹夫马之在厩也弩骥杂处饮水食刍嘶鸣蹄啮求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕袅与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。

噫！今天下盖尝患无材。吾闻之，六国合从，而辩说之材出；刘、项并世，而筹画战斗之徒起；唐太宗欲治，而谟谋谏诤之佐来。此数辈者，方此数君未出之时，盖未尝有也；人君苟欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之广，人物之众，而曰果无材可用者，吾不信也。

（节选自王安石《临川先生文集·材论》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
（2）及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。

A. 此徒有见于锥之在囊/而固未睹夫马之在厩也/驽骥杂处/饮水食刍/嘶鸣啼啮/求其所以异者盖寡

B. 此徒有见于锥之在囊/而固未睹/夫马之在厩也/驽骥杂处饮水/食刍嘶鸣啼啮/求其所以异者盖寡

C. 此徒有见于锥之在囊而固未睹/夫马之在厩也/驽骥杂处饮水/食刍嘶鸣啼啮/求其所以异者/盖寡

D. 此徒有见于锥之在囊而固未睹/夫马之在厩也/驽骥杂处/饮水食刍/嘶鸣啼啮/求其所以异者/盖寡

A. “当其所能”中的“当”，与《鸿门宴》中“料大王士卒足以当项王乎”中的“当”意思不同。

B. “人君苟欲之”中的“苟”，与《六国论》中“苟以天下之大”中的“苟”意思相同。

C. “合从”即合纵，本指苏秦游说六国诸侯联合抗秦的联盟战略，因六国地连南北，故称“合纵”。

D. “太宗”是中国古代帝王常见的庙号，中国古代封建王朝开国皇帝的庙号多为“太宗”。

A. 李斯认为驱逐客卿、放弃人才，等同于帮助敌国去成就他们的霸业，这就好比是给敌人提供武器和粮食。

B. 有才能的人外表上和一般人没什么不同，只是他们遇到事情能够办好，出谋划策和治理国家都不同于常人。

C. 隐士认为，有才能的人，就会像锥子装在口袋里很容易显现出来而被发现，但王安石对此并不完全赞同。

D. 天下那么大，说没有人才，王安石是不相信的，他觉得人才是有的，关键在于上层的人的寻求和使用。

阶段检测第五单元一词多义分析理解文章内容文言文断句一般文言实词应用类

第五单元

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Q000001762 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2026 天津下学期解答题中等

7.

2 . 下列加点词语解释不正确的一项是（）

A. 意映卿卿如晤晤：见面

B. 使吾勇于就死也就：走向

C. 第以今日事势观之第：只是

D. 适冬之望日前后适：适合

阶段检测第五单元一般文言实词一般文言虚词文本理解与分析能力

第五单元

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Q000001763 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2026 天津下学期解答题中等

8.

3 . 下列加点语解释不正确的一项是（）

A. 不能竟书而欲搁笔竟书：写完

B. 必不能禁失吾之悲禁：禁止

C. 汝其善抚之，使之肖我肖：相像，类似

D. 汝幸而偶我偶：婚配，嫁

阶段检测第五单元一般文言实词文本理解与分析能力

第五单元

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Q000001744 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 福建下学期解答题中等

9.

3 . 阅读下面的文言文，完成下面小题

【甲】

《谏逐客书》（节选）

李斯

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。

【乙】

《六国论》（节选）

苏洵

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

1．下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）2．下列对两段选文的理解和分析，不正确一项是（）3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
4．李斯的《谏逐客书》和恩格斯的《在马克思墓前的讲话》都是极具说服力的。请结合两文，概括它们在“说理方法”上的共同点。

A. 窃以为过矣（过：错误）

B. 遂散六国之从（从：同“纵”，合纵）

C. 始速祸焉（速：加速）

D. 洎牧以谗诛（洎：及，等到）

A. 李斯列举穆公、孝公、惠王、昭王四位秦国君主重用客卿而富国强兵的史实，论证逐客之谬。

B. 李斯用“向使四君却客而不内”进行假设推演，从反面进一步强化自己的观点。

C. 苏洵认为齐国灭亡的原因是不援助五国而只与秦国交好，燕赵灭亡是因为用兵策略失误。

D. 两篇选文都属于史论，李斯侧重论述用人政策，苏洵侧重分析外交与军事策略。

期中第五单元文言文翻译鉴赏艺术手法分析理解文章内容分析信息归纳要点

第五单元

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Q000005101 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2024 江西上学期解答题中等

10.

5 . 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A. 自京师乘风雪，历齐河历：经过

B. 崖限当道者限：门槛

C. 半山居雾若带然居：停留

D. 其远古刻尽漫失漫：弥漫

月考第七单元一般文言实词

第七单元

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Q000005104 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 全国上学期解答题中等

11.

9 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。

山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

桐城姚鼐记。

1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）2．下列对文中的相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）4．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）戊申晦五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。
（2）是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽漫失。
5．第四段写了哪些人文景观？有什么作用？

A. 自京师乘风雪，历齐河历：经过。

B. 半山居雾若带然居：停留。

C. 越长城之限限：界限。

D. 其远古刻尽漫失漫：弥漫。

A. 泰山，就是所说的东岳，五岳之一，在山东省泰安市。其余为西岳华山，北岳衡山，中岳嵩山，南岳恒山。

B. 阴，山北水南为阴；阳，与“阴”相反。阴阳，古代也指有关日、月等天体运转规律的学问。

C. 乾隆：是清高宗皇帝的年号。按照“祖有功而宗有德”的标准，乾隆皇帝的庙号为“高宗”，而开国君主的庙号一般是“祖”。

D. 京师，古代指国家的都城。白居易《琵琶行》中“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”的“帝京”也是此意。

A. 本文是清代桐城人姚鼐所写的一篇登临泰山的游记。姚鼐此行是与知府朱孝纯之子朱颍一同登上泰山之顶的。

B. 作者按游踪进行描写。他从中谷登山，但是没有到古人所说的天门溪水即东谷去欣赏景色。

C. 作者重点描述了日观峰处的日出景观，通过对山水、风雪、日光的描写，勾画出一幅壮丽、优美的山水画；同时介绍了此处的历史遗迹。

D. 本篇游记的写景角度灵活，做到了远近结合、动静结合，同时运用了比喻的手法，使得泰山的景色更加形象生动。

单元测试第七单元《登泰山记》分析理解文章内容杂记（山川景物人事记）

第七单元

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Q000005093 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 北京上学期解答题中等

12.

5 . 下列句中加点词的解释有误的一项是（）

A. 而半山居雾若带然居：停留

B. 桴止响腾桴：鼓槌

C. 而皆若偻偻：老

D. 而此独以钟名名：命名

期末第七单元一般文言实词

第七单元

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