题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000001929
Q000001924 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 下学期 解答题 中等
1.

5 . 阅读下面两首曲词,完成小题。

【正宫】端正好

碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

(选自王实甫《长亭送别》)

【皂罗袍】

原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院!

朝飞暮卷,云霞翠轩;雨丝风片,烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱!

(选自汤显祖《牡丹亭·游园》)

1.下列对两首曲词的理解与赏析,不正确的一项是(     )2.王夫之曰:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”请结合这一诗评,分析两首曲词的景物与情感的关系,并概括各自的情感内涵。
A. 【端正好】选取碧云、黄花、西风、北雁等典型秋日意象,勾勒出萧瑟凄清的画面,为离别之情铺垫氛围。
B. 【端正好】中“晓来谁染霜林醉”运用拟人、设问手法,将霜林红透的景象与离人泪水相勾连,情景交融。
C. 【皂罗袍】中“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”化用谢灵运文句,直抒胸臆,意在感叹美好景致无人共赏的遗憾。
D. 【皂罗袍】里“锦屏人”指深闺女子,“忒看的这韶光贱”一句,表达了杜丽娘对春光易逝的惋惜,以及对大好景色的轻视与不屑。
开学考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 赠友送别 表现手法 写景抒情
Q000003575 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 中等
2.

4 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

秋发庾岭

汤显祖

枫叶沾秋影,凉蝉隐夕晖。

梧云初暗霭,花露欲霏微。

岭色随行棹,江光满客衣。

徘徊今夜月,孤鹊正南飞。

【注】①明万历十九年(1591),汤显祖因上书抨击朝政,被贬为徐闻典史,徐闻县在今广东省湛江市,庾岭地处江西、广东两省边界,此诗写于赴任途中。②霏:弥漫。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗尾联化用自曹操的《短歌行》,两诗均出现“鹊”这一意象,诗人借“鹊”表达的情感与《短歌行》有何不同。请结合具体内容简要分析。
A. 首联用略带秋色的枫叶、寒蝉及落日余晖勾勒出苍凉萧瑟的秋日图景,暗含诗人当时的心境。
B. 颔联诗人远眺树影如云、暮霭徐升,近看带露江花逐渐迷蒙,整个画面在静态布局中带有一丝动感。
C. 颈联用字传神,“随”字写出山色在舟行时的灵动变换,“满”字写出波光与阳光的交相辉映。
D. 全诗看似字字写景,实则笔笔蕴情,所述之情在变换的景色中趋于深沉,呈现出极强的层次感。
期中 第三单元 评价作者的情感 观点态度 汤显祖(1550-1616) 即事感怀 分析
Q000002738 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 下学期 解答题 中等
3.

9 . 阅读下面的宋诗,完成小题。

登快阁

[北宋]黄庭坚

痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大,澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。

寄黄几复

[北宋]黄庭坚

我居北海君南海,寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁,治病不蕲三折肱。

想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.赏析“痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴”表达效果。
A. 两首诗均为黄庭坚的代表作,均抒发了复杂情感,《登快阁》侧重个人境遇与归隐渴望,《寄黄几复》侧重朋友情谊与对友人的牵挂。
B. 《登快阁》以登高写景开篇,意境壮阔;《寄黄几复》以地理阻隔起笔,暗含思念,开篇方式不同,但均能快速切入情感核心。
C. 两首诗均运用典故,《登快阁》化用伯牙、阮籍典故;《寄黄几复》化用“四立壁”“三折肱”典故,均增强了诗歌的文化底蕴与感染力。
D. 《登快阁》语言清新自然,不事雕琢;《寄黄几复》语言凝练厚重,对仗工整,两者语言风格差异显著,与诗歌题材无关。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 炼句 表现手法
Q000002167 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 上学期 解答题 中等
4.
9 . 诗歌《将进酒》开头四句运用了哪些表现手法来表达自己雄放的悲情?各有什么表达作用?表达了怎样的情感内涵?试简要分析。
专题练习 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表现手法 课文分析理解 李白(701-762)
Q000002168 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 全国 上学期 解答题 基础
5.
10 . 下列对《将进酒》的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. 这首诗着力刻画诗人的自我形象,其实是以劝酒为名浇诗人胸中块垒。
B. 这首诗的感情基调,愤激之情是占主导地位的,豪放只是它的外壳,而内核则是愤激。
C. 这首诗中,诗人感情的发展变化极快。开头四句写悲,“人生”以下六句写欢。“钟鼓”以下六句写愤激之情。“主人”句至结尾写狂放之情。
D. 诗的开头两联用的是古代民歌中赋的手法,渲染了一种阔大的境界,读来很有声势,又富有慷慨悲壮的韵味。
专题练习 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000002453 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2025 河南 上学期 解答题 中等
6.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

锦瑟

李商隐

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆?只是当时已惘然。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.这首诗被誉为“朦胧诗的典范”,请结合诗句,简要分析其意境朦胧、情感含蓄的特点。
A. 首联以锦瑟起兴,“无端五十弦”既点出锦瑟的形制,又暗含对岁月流逝、青春易逝的感慨。
B. 颔联运用“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”两个典故,营造出朦胧迷离的意境,表达了对往事的追忆。
C. 颈联“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”,对仗工整,描绘了两幅清丽优美的画面,情感直白易懂。
D. 尾联直抒胸臆,感叹往事已成追忆,当时却茫然无知,暗含着深深的怅惘与遗憾之情。
期末 古诗词诵读 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法 鉴赏诗词语言
Q000002744 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 甘肃 下学期 解答题 较难
7.
5 . 阅读下面这两首宋诗,完成小题。

喜雨

宋祁

阴霞袭晓混层晖,雨势连天泱泱垂。

泼火正投寒食日,催耕并及杏花时。

波生客浦扬舲远,润逼宵挝作掺迟。

把酒命宾聊一笑,吾农喜罢及吾私。

【注】①挝:zhuā,击、打,如挝鼓。

1.下列对宋祁《喜雨》一诗的理解与鉴赏,不恰当的一项是(     2.本诗颈联与陆游《临安春雨初霁》“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花” 均借春雨构景言情,二者情景关系与情感内核存在本质差异,请结合诗句简要分析。
A. 开篇以 “阴霞袭晓”“雨势连天” 铺展宏阔雨景,叠词 “泱泱” 强化雨的绵密盛大,炼字精妙。
B. 颔联紧扣寒食、杏花时节,将降雨与节令、农耕关联,暗含诗人对农时顺遂的欣慰之意。
C. 颈联选取浦波扬舲、宵挝声迟两组意象,视听结合,意在烘托阴雨连绵带来的羁旅愁绪与沉闷之感。
D. 全诗由景入事再入情,先绘雨景,次叙时节农事,末抒胸臆,章法圆融,情感脉络清晰可寻。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表现手法 写景抒情 分析
Q000002732 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 下学期 解答题 较难
8.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

寄吴融     陆龟蒙

一夜秋声入井桐,数枝危绿怕西风。

霏霏晚砌烟华上,淅淅疏帘雨气通。

君整轮蹄名未了,我依琴鹤病相攻。

到头江畔从渔事,织作中流万尺篊[注]

[注]篊:竹子编制的捕鱼用具。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与黄庭坚《登快阁》都在尾联表达了归隐之志,但对隐逸生活的想象有所不同,请简要分析。
A. “一夜秋声入井桐”以秋声起笔,勾勒出西风渐起、桐叶飘零的萧瑟图景,为下文的抒情做铺垫。
B. “数枝”一句以“绿”代指秋叶,又以“怕”字将其人格化,既写残叶的脆弱,也暗含诗人对世事的忧惧。
C. 颔联巧用叠词,“霏霏”和“淅淅”分别从视觉与听觉角度渲染出雾雨交织下迷蒙凄清的氛围。
D. 颈联将友人“整轮蹄”的仕途奔波与自身“依琴鹤”的病中闲居相对照,流露出对友人追名逐利的否定。
古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 表现手法
Q000003452 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 上海 上学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面的诗歌,完成小题。

甲:芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。

采采芣苢,薄言襭之。

乙:静女

《诗经·邶风》

静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

【注释】①薄言:助词,无实义。②掇:拾取。③捋:从茎上成把地取下。④袺:提起衣襟兜东西。⑤襭:把衣襟掖在腰带上兜东西。⑥爱:同,隐藏。⑦说:同。⑧归:同,赠送。

1.下列关于两诗内容的说法不正确的一项是(     )2.两首诗歌均采用反复手法表情达意,请紧扣这一点,结合两首诗歌内容写一则200字左右的文学短评。
A. 两诗均属于《诗经》中的“风”。
B. 甲诗整篇言乐,不着一乐字,读之自见其乐。
C. 乙诗整篇言爱,不着一爱字,读之爱意盎然。
D. 两诗均采用借景抒情的表现手法。
期末 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 表现手法 诗经
Q000003444 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 上海 上学期 解答题 中等
10.

8 . 阅读下面的作品,完成小题。

关雎

《诗经·周南》

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

1.下列对这首诗的理解和赏析,错误的一项是(     )2.本诗体现了孔子所言的“乐而不淫,哀而不伤”,有很强的道德性和节制性,请结合诗句分析。
A. 本诗通过雎鸠和鸣、荇菜采摘等自然意象,以“兴”的手法引出男子对女子从倾慕到求娶的情感历程。
B. 以眼前景物为喻,以荇菜的流动不定比喻时间的流逝;以时而向左、时而向右采摘荇菜的动作,比喻君子对淑女锲而不舍的追求。
C. 诗歌运用动作描写传神地写出了男子因对女子思慕之深而彻夜难眠的情景,突出其内心的不平静,形象地表现了主人公对意中人深深的爱恋。
D. 本诗重章叠句,在音律回环中展现君子从“寤寐求之”的苦闷,到“辗转反侧”的焦灼,最终以“琴瑟友之”的礼乐场景收束。
阶段检测 古诗词诵读 表现手法 诗经 古诗中的人物形象 语言风格 评价作者的情感
Q000003770 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 中等
11.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

古风(其十九)

李白

西上莲花山,迢迢见明星

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①明星:神话中的华山仙女。②卫叔卿:传说中的仙人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材,但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 诗中“霓裳曳广带”运用比喻手法,将仙人的衣裙飘带比作霓虹,突出其华美绚丽,体现了李白诗歌想象奇崛的特点。
B. “驾鸿凌紫冥”一句,以鸿雁高飞象征诗人高洁的品质,充满了奇幻的想象,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
C. “俯视洛阳川”以下四句,笔锋陡然转入对人间战乱惨象的描写,与前半的游仙之境形成强烈对比,深化了诗歌的现实关怀。
D. “茫茫走胡兵”中,“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广,也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法 古诗中的景物形象
Q000002444 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 解答题 中等
12.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

虞美人·逋堂睡起,同吹洞箫

叶梦得

绿阴初过黄梅雨,隔叶闻莺语。睡余谁遣夕阳斜,时有微凉风动、入窗纱。

天涯走遍终何有,白发空搔首。未须锦瑟怨年华,为寄一声长笛、怨梅花。

1.下列对这首词相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )2.词中“未须锦瑟怨年华”一句化用了李商隐《锦瑟》的诗意,请结合两首作品对此作简要分析。
A. 开头两句点明时节,以“绿阴”“黄梅雨”“莺语”等意象构建出一个清幽、宁静且充满生机的初夏时空。
B. “睡余”一句,以疑问语气写黄昏景象,表达一种对时光流逝的轻叹,微妙刻画出词人醒后的怅然之态。
C. “时有”一句从触觉角度着笔,以细腻的笔触写出微风送爽的惬意,与上句的“夕阳斜”形成冷暖对比。
D. “天涯”一句抒发了平生奔波无成的感慨,与下句“白发空搔首”的描写共同强化了理想落空的现实。
模拟 古诗词诵读 艺术特色 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容