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当前页12 道试题 相似题 Q000002429
Q000002145 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
1.

7 . 阅读下面这首诗歌,完成以下小题。

关山月

李白

明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

汉下白登道,胡窥青海湾

由来征战地,不见有人还。

戍客望边邑,思归多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

【注】①关山月:乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》:“‘关山月’,伤离别也。②白登:山名,在今山西大同市西,匈奴曾围困汉高祖刘邦于此。③胡:此指吐蕃。④青海湾:即今青海湖。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗以“叹息未应闲”作结,而《诗经·无衣》以“与子偕行”收束。两诗的结尾在情感内涵上有何不同?请简要分析。
A. 诗歌开头四句以雄浑笔触描绘边塞苍茫景象,将天山、玉门关等地理意象融入广阔时空背景。
B. “汉下白登道”与“胡窥青海湾”对举,揭示了当时民族矛盾尖锐、战事频仍的历史现实。
C. “由来征战地,不见有人还”作者实写眼前所见之景,与“古来白骨无人收”有异曲同工之妙。
D. 尾联通过“戍客”与“思妇”的两地相思,将个人命运与家国情怀熔铸为普世的人文关怀。
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Q000002431 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 解答题 中等
2.

7 . 阅读下面两首诗歌,完成小题。

古从军行

[唐]李颀

白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。

五律喜闻捷报

毛泽东

秋风度河上,大野入苍穹。

佳令随人至,明月傍云生。

故里鸿音绝,妻儿信未通。

满宇频翘望,凯歌奏边城。

1.下列对两首诗歌的赏析,正确的一项是(     )2.战争必然带来情感甚至生命上的牺牲,在对这种牺牲的认识方面,高适《燕歌行》与李诗和毛诗是否一致?请结合诗句具体分析。
A. 李诗开篇“白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河”,以早晚行军的场景,凸显唐军主动攻敌的昂扬斗志与必胜信念。
B. 毛诗以“秋风”“大野”“明月”等开阔意象开篇,既烘托出战场的雄浑氛围,也为捷报传来铺垫了明朗的心境。
C. 两首诗歌均以戍卒的个体视角展开叙事,李诗写征战之苦,毛诗写盼胜之切,情感表达细腻真切。
D. 李诗以“空见蒲桃入汉家”批判穷兵黩武,毛诗以“凯歌奏边城”赞颂胜利,二者情感对立。
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Q000008722 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的诗歌,完成下面小题。

塞上曲

(唐)王昌龄

蝉鸣空桑林,八月萧关道。

出塞入塞寒,处处黄芦草。

从来幽并客,皆共尘沙老。

莫学游侠儿,矜夸紫骝好。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

【注】①幽并:幽州和并州,其俗尚气任侠,因借指豪侠之气。②紫骝:紫红色的骏马。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.王昌龄的《塞上曲》与《诗经•秦风•无衣》都体现了爱国主义精神,但二者的情感基调和主人公形象均有所不同。请结合诗句简要分析。
A. 王诗以“蝉鸣”“桑林”起笔,点明时节与地点,描绘了边塞初秋的景象,“空”字勾勒出边地的荒寂空阔,为后文抒情作铺垫。
B. 《无衣》是秦国军中歌谣,在一咏三叹中实现情感递进。“同袍、同泽、同裳”通过服饰的关联凸显战士间的亲密,“修我戈矛、矛戟、甲兵”展现了备战的紧张坚定。
C. 王诗写边塞秋景有慷慨悲凉的建安遗韵,写戍边征人力求直抒胸臆,写市井游侠又让人联想到了唐代锦衣少年的浮夸风气。
D. 《无衣》全诗语言华美,委婉含蓄,节奏明快,铿锵有力:以问答形式展现了士卒间同仇敌忾、患难与共的情义,诗中主旋律充满战斗的激情。
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Q000002426 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 四川 下学期 解答题 较难
4.

2 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

关山月

(南宋)陆游

和戎诏下十五年,将军不战空临边。

朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。

戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。

笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。

中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙!

遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。

【注】①关山月:乐府旧题,前人多写征人思妇、伤离怨别。②和戎:指南宋朝廷与金人议和。隆兴元年(1163年),宋孝宗下诏与金人第二次议和,至陆游作此诗时已历十五年。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与高适《燕歌行》都写到了“刁斗”这一意象,但其在诗歌氛围营造和作者情感寄寓上皆有所不同,请结合诗歌具体内容简要分析。
A. 第二句着一“空”字,写出将军身在前线却无所作为的现实处境,充满讽刺意味。
B. 三四句巧用借代和对比,讽刺了权贵们安于逸乐、不思进取、屈辱偷安的现实境况。
C. “笛里谁知壮士心”写戍边将士借笛声传达自己虽有心报国却无人理解的悲凉心境。
D. 最后两句实写百姓盼望收复失地而默默垂泪的伤感场景,抒发了对朝廷苟安的愤慨。
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Q000002425 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
5.

1 . 阅读下面这两首诗词,完成小题。

从军行七首(其五)

(唐)王昌龄

大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。

定风波·南海归赠王定国侍人寓娘

(宋)苏轼

常羡人间琢玉郎,天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。

万里归来颜愈少,微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好,却道:此心安处是吾乡。

1.下列对这两首作品的理解和赏析,不正确的一项是(     2.两首作品中,人让荒凉之景变成动人风景。二者的转化方式有何不同?你更看重哪一种?请结合诗句,简要说明这种精神品质在今天为什么依然值得珍视。
A. 王诗“大漠风尘日色昏”与苏词“雪飞炎海变清凉”,都以环境描写衬托人物精神。
B. 王诗“红旗半卷出辕门”写将士出征,与高适《燕歌行》“孤城落日斗兵稀”一样,都通过战争场景表现了士兵的悲苦无奈。
C. 王诗“前军夜战洮河北”写战场速决,苏词“万里归来颜愈少”写贬后从容,二者都通过细节刻画了人物昂扬的精神面貌。
D. 王诗“已报生擒吐谷浑”以战报收束,苏词“此心安处是吾乡”以答语作结,都在结尾处升华全篇主旨。
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Q000002428 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广西 下学期 解答题 较难
6.

4 . 阅读下面的唐诗,完成小题。

金城北楼

高适

北楼西望满晴空,积水连山胜画中。

湍上急流声若箭,城头残月势如弓。

垂竿已羡磻溪老,体道犹思塞上翁

为问边庭更何事,至今羌笛怨无穷。

[注]①此诗为高适经过金城时所作,诗人目睹边关之景与紧张局势,有感而发。金城,为现今的甘肃兰州。②磻(pán)溪老:指姜太公吕尚。③体道:指体悟道理。塞上翁:即塞翁,典出《淮南子•人间训》,比喻得失无常,祸福相倚。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗尾联“为问边庭更何事,至今羌笛怨无穷”,与《燕歌行》结句“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”同为高适边塞诗名篇结尾。请结合诗句,从艺术手法与情感指向两个维度,比较二者在表达上的差异。
A. 首联以“满晴空”“胜画中”勾勒出西北边塞的明丽壮阔,诗人登楼西望,心境由景而开,奠定全诗昂扬基调。
B. 颔联以“声若箭”写急流之听觉锐利,以“势如弓”摹残月之视觉张力,视听交错间暗含边关特有的紧张气息。
C. 颈联连用两个典故:羡磻溪老,慕其垂钓得遇明主;思塞上翁,悟其祸福相倚之理。流露出诗人进退之间的矛盾心理。
D. 尾联以“羌笛怨无穷”作结,既呼应了边塞诗中常见的“羌笛”意象,又将个人感慨升华为对边地长久动荡的深沉叩问。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼句 表现手法 边塞
Q000008864 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
7.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

战城南

李白

去年战,桑干源;今年战,葱河道。洗兵条支海上波,放马天山雪中草。万里长征战,三军尽衰老。匈奴以杀戮为耕作,古来惟见白骨黄沙田。秦家筑城备胡处,汉家还有烽火燃。烽火燃不息,征战无已时。野战格斗死,败马号鸣向天悲。乌鸢啄人肠,衔飞上挂枯树枝。士卒涂草莽,将军空尔为。乃知兵者是凶器,圣人不得已而用之。

【注】①桑干:河名,流经今山西、河北北部。②葱河:即葱岭河,在今新疆西南部。③条支:西域国名,即唐时的大食,在今伊朗境内。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《将进酒》以“黄河之水天上来”的壮阔起笔,《战城南》以“去年战,桑干源;今年战,葱河道”的复叠(通过有意重复特定语言单位来增强表达效果的修辞手法)开篇,二者开篇方式有显著差异,请分别从诗歌主旨与情感基调的角度分析。
A. 全诗先写现实征战,再述征战历史,最后绘战争惨状,情感逐步深化。
B. “秦家筑城”“汉家烽火”强调了秦汉防御策略对后世的积极影响。
C. “士卒涂”二句,“涂”字显生命被践踏之悲,“空”字揭战争无功之讽。
D. 本诗语言兼具乐府诗的质朴与李白诗的雄奇,既直白又善用壮阔意象。
期末 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 边塞
Q000008723 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
8.

5 . 阅读下面两首古诗,完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

岁暮

(唐)杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。

烟尘犯雪岭,鼓角动江城。

天地日流血,朝廷谁请缨?

济时敢爱死?寂寞壮心惊!

[注]①唐代宗广德元年末时,杜甫客居四川阆州。②雪岭:临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.《无衣》与《岁暮》两首诗中,先秦与唐朝将士对待战争的态度形成鲜明反差,请结合具体诗句,分析这两种不同态度。
A. 《无衣》全诗共三章,每章开头都采用问答式的句法,重章叠唱,回环往复。
B. 《岁暮》前四句陈时事,后四句抒怀抱,饱含着诗人对时局的殷忧,对国家的热爱。
C. 《岁暮》“烟尘”与后文的“鼓角”视听结合,突出了边地战争的紧张,渲染了时局的艰危。
D. 《岁暮》诗人客居西蜀,渴望济世,不敢吝惜一己之性命,但报国无门,只得暂时保全自己。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 边塞 征戍 诗经
Q000008730 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 吉林 上学期 解答题 中等
9.

3 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

从军行七首·其四

王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

1.对这首诗的理解与赏析,下列说法错误的一项是(     )2.这首诗与《诗经·无衣》均是战争题材的诗歌,都含报国之志,却在情感侧重与抒情方式上有差异。请简要分析。
A. “青海长云暗雪山”,诗人用一个“暗”字,既写出了雪山在长云笼罩下的暗淡无光,又营造出战争前压抑的氛围。
B. “孤城遥望玉门关”,“孤城”点明了将士们所处环境的孤苦,“遥望玉门关”则流露出他们对家乡的思念之情。
C. “黄沙百战穿金甲”,“百战”表明战争次数之多,“穿金甲”运用比喻,生动地展现了战争的激烈与残酷。
D. 这首诗的前两句写景,境界阔大,为后两句诗抒情蓄势。
期中 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍
Q000002427 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 解答题 中等
10.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

塞北二首(其二)

沈佺期

胡骑犯边埃,风从丑上来。五原烽火急,六郡羽书催。

冰壮飞狐冷,霜浓候雁哀。将军朝授钺,战士夜衔枚。

紫塞金河里,葱山铁勒隈。莲花秋剑发,桂叶晓旗开。

秘略三军动,妖氛百战摧。何言投笔去,终作勒铭回。

【注】①丑:用地支代表东北方位。②飞狐:太行八陉(狭窄通道)之一。③铁勒:唐初漠北突厥部落。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )2.本诗与高适《燕歌行》同为边塞诗,但二者塑造的将士形象、诗歌情感基调有明显差异。请结合全诗简要分析。
A. 诗歌开篇“胡骑犯边埃,风从丑上来”既点明了敌军进犯的方位,又以“风”字渲染了边塞的肃杀之气。
B. “五原烽火急,六郡羽书催”中“急”“催”二字,生动地表现出军情紧迫、文书飞传的紧张态势。
C. “秘略三军动,妖氛百战摧”两句对仗工整,运用对比手法,写出将帅谋略高明、军队强大,充满克敌制胜的豪情。
D. 结尾“何言投笔去,终作勒铭回”借用班超投笔从戎、窦宪勒石燕然的典故,表达了将士建功立业的坚定决心。
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Q000008755 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 全国 上学期 解答题 中等
11.
4 . “王于兴师,修我矛戟,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。”中“与子同裳”的含义是什么?《诗经·秦风》“无衣”本应怨恨,但这首诗却无怨恨之情,那么这首诗表达了怎样的思想情感?谈谈你的理解。
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Q000008724 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
12.

6 . 阅读下面这首诗,完成小题。

何草不黄

《诗经·小雅》

何草不黄?何日不行?何人不将?经营四方。

何草不玄?何人不矜?哀我征夫,独为匪民。

匪兕匪虎,率彼旷野。哀我征夫,朝夕不暇。

有芃者狐,率彼幽草。有栈之车,行彼周道。

【注】①经营:往来奔走。②矜:同,无妻者。③有芃:兽毛蓬松的样子。④有栈:役车高高的样子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《何草不黄》和《无衣》均以问句表情达意。请结合两首诗的具体内容,简要分析其分别如何突破陈述句的平淡,让诗歌的情感表达更具感染力。
A. 开篇以“何草不黄”“何草不玄”起兴,既写出了草木在征夫眼中的衰败景象,又暗示了征夫如同草木般憔悴、疲惫的状态。
B. “何人不将?经营四方”一句运用反问,强化了征夫们被无休止征调、被迫在四方奔波的无奈与愤懑,折射出了社会病症。
C. “匪兕匪虎,率彼旷野”将征夫比作野牛和老虎,形象地展现了他们在旷野中如野兽般奔波的艰辛,控诉了统治者的残暴。
D. 全诗四章,语言简洁有力,情感层层递进,从对征役的无奈,到对自身遭遇的不满,再到对统治阶级的愤怒,极具感染力。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 边塞 征戍 分析 理解古诗内容