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当前页12 道试题 相似题 Q000002480
Q000005740 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
1.

1 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

鸿门宴(节选)     司马迁

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”

1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是(     )3.下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是(     )4.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
A. 此亡秦之                 续:继续
B. 人如恐不胜              刑:处罚
C. 沛公则车骑               置:放弃
D. 芷阳间行                   道:取道
A. 项王按剑跽曰          劳苦功高如此
B. 令张良留谢                  度我至军中,公入。
C. 臣死不避                   若属皆为所虏
D. 今日事何如               沛公参乘樊哙者也
A. 樊哙闯帐时,“侧其盾以撞”“披帷西向立,瞋目视项王”等动作、神态描写,刻画了他忠勇护主、勇猛无畏的形象。
B. 项王对于樊哙的闯入,先是警惕戒备,后又赐酒赐肉,连称“壮士”,体现出他对樊哙的欣赏与英雄相惜之情。
C. 樊哙斥责项王时,先言秦王暴政,再述沛公功绩,最后批评项王听信谗言,逻辑清晰,言辞犀利,不卑不亢。
D. 沛公脱身时“置车骑,脱身独骑”,仅带四人步行跟随,从芷阳小路逃走,表现出他行事果断、从容不迫的性格特点。
模拟 第一单元 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词 一般文言虚词
Q000005665 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
2.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

【甲】

佚之狐,郑人,佚之俅之也。狐少善思辩,多才识。为幕僚,常得郑君宠之。

晋侯秦伯围郑,郑危在旦夕。狐求见郑伯,曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。

武使秦,秦晋师,郑遂安。郑伯欲厚赏武。狐闻之,言郑伯曰:武,舌辩士,以口舌退师,功高莫大,厚赏,理也;然武终隐者之徒,非臣举之,终老亦未见其名,何功之有?窃以为当赏者,臣也。郑伯愕然,赏之。

异日,村夫有拜于郑廷者,郑伯迎之。问之,乃烛之武之兄文也。文曰:君恩四海,天下之,万民之幸也。武以口舌还军秦晋,三军不能敌,厚赏以郑也。然,家有老母,八旬又三,日必侍之。武往说师,老母之,臣昼夜侍母,目不交睫,亦宜赏之。况武本不欲说秦,臣数劝方为之也!郑伯赏之。

未几,宫廷左右及三军将士上书求赏络绎不绝,郑哗然。晋闻之,复攻之,郑危矣。

史臣曰:郑危而遂安者君明而士贤也郑安而复危者赏功之过欤抑邀功妒贤欤

(选自《左传》)

【乙】

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

(节选自《烛之武退秦师》)

1.对【甲】文中加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(     )3.下列对【甲】文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )4.下列对【甲】文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )5.对【甲】文的理解,不正确的一项是(     )6.古今异义词是指古代汉语中词的形式与现代汉语中词的形式一致,但内部结构与意义不同,即同形异义。如荀子《劝学》中的“学者”,司马迁《鸿门宴》中的“婚姻”等。请从【甲】【乙】文中找出三个古今异义词。
7.【甲】文和【乙】文都写了烛之武退秦师这一事件,但叙述的详略和方式各有侧重,【乙】文详细叙述了烛之武退秦师的全过程,侧重对烛之武的_________刻画和其_________的表达。【甲】文对烛之武退秦师一带而过,重点写的是退秦师后_________的情形。
A. 秦晋既,郑遂安          还:撤军
B. 君恩四海,天下       惠:得到恩惠
C. 武往说师,老母       系:挂念
D. 厚赏以郑也                 利:利益
A. 郑伯曰       苛政猛虎也
B. 然武终隐者之徒          我献之
C. 舌辩          杳不知其所
D. 上书求赏络绎不绝       古之学必有师
A. 郑危而遂/安者君明而士贤也/郑安而复/危者赏/功之过欤/抑邀功/妒贤欤
B. 郑危而遂安者/君明而士贤也/郑安而复危者/赏功之过欤/抑邀功/妒贤欤
C. 郑危而遂/安者君明/而士贤也/郑安而复/危者赏/功之过欤/抑邀功妒贤欤
D. 郑危而遂安者/君明而士贤也/郑安而复危者/赏功之过欤/抑邀功妒贤欤
A. 《左传》是我国第一部叙事详细的国别体著作,相传为左丘明所作,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
B. 子,指儿女;也用以尊称对方,如《烛之武退秦师》中的“吾不能早用子,今急而求子”中的“子”。
C. 三军,周制,诸侯大国三军。中军最尊,上军次之,下军又次之。后为军队的通称,如“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”
D. 晋侯、秦伯指晋文公和秦穆公,春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。后代爵称和爵位制度往往因时而异。
A. 因为烛之武劝退秦师有功于国,郑伯打算重重地奖赏他,可是这一奖赏刚有动议,就引起了来自各方面的连锁反应。
B. 佚之狐凭借自己是老臣,德高望重,平时对郑伯尊重有加,觉得这次举荐烛之武有功,要奖赏,首先应该奖赏自己。
C. 烛之武的哥哥烛之文认为自己在侍奉老母亲、劝说烛之武面见秦君退秦师有功,应该得到奖赏;其他大臣也想分功。
D. 史臣认为,导致郑国从安定陷入危局的原因并不是郑伯设立奖项,而是郑国上下抢夺别人的功劳嫉贤妒能的风气。
模拟 第一单元 《左传》 文言文断句 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005662 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖南 下学期 解答题 中等
3.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

烛之武退秦师(节选)

《左传》

晋侯、秦伯围郑,其无礼于晋,且贰于楚也。晋函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

1.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(     2.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是(     3.下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是(     4.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
A. 函陵       军:驻扎
B. 知亡矣       既:已经
C. 敢以烦执事       执事:工作
D. 夫晋,何之有       厌:满足
A. 其无礼于晋       赂秦之地封天下之谋臣
B. 夜缒       君子博学日参省乎己
C. 壮也       师道不传也久矣
D. 使烛之武见秦君       入前为寿
A. 秦晋围郑的背景是郑国对楚有二心,在国危之际佚之狐建议郑伯请烛之武出山,从佚之狐的话语中侧面反映出烛之武的才能。
B. 烛之武临危受命后,夜缒而出亲见秦伯,没有一味求秦伯退兵,而是以利害为切入点,层层剖析“亡郑利晋不利秦”,其辩才与谋略令人信服。
C. 郑伯在国家危难之际,主动承认自己“不能早用子”的过错,体现了他知错能改、以国家为重的胸襟。
D. 文段叙事简洁明了,人物形象鲜明,主要通过对话推动情节发展,既凸显了烛之武的辩才,也展现了春秋时期谋士的处事智慧。
学业考试 第一单元 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词 一般文言虚词
Q000005641 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
4.

5 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

(节选自《烛之武退秦师》)

材料二

杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?师之所为,郑必知之。勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰:“孟子!吾见师之出不见其入也。”公使谓之曰:“尔何知!中寿,尔墓之木拱矣!”

(节选自左丘明《左传·僖公三十二年》)

材料三

秦穆从烛之武之言而成郑者,非爱郑也,利在焉,故也。从杞子之言而袭郑者,非憎郑也,利在焉,故也。心无晋郑惟利之趋岂有轻绝数十年缔交之晋而反重结数年始附之郑者乎?烛之武以利始之,杞子以利终之……君子之重言利,其以是哉。秦穆既以利轻绝晋,亦必以利轻绝郑。利心一开,不能自,宜其蔑蹇叔之谏,而取殽之败也。

(节选自吕祖谦《东莱博议·僖公三十二年》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

心无晋郑A惟利之趋B岂有轻绝C数十年D缔交之晋E而反重结F数年G始附之H郑者乎?

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既东封郑,又欲肆其西封;若不阙秦,将焉取之?
(2)君子之重言利,其以是哉。
5.材料三认为,秦穆公因“利心一开,不能自窒”而招致失败。你认为这一分析是否合理?请结合三则材料,谈谈你的看法。
A. 鄙,把……当作边邑,意动,与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。
B. 为,音wéi,给予,与《鸿门宴》“为击破沛公军”中的“为”字读音、意义均不同。
C. 而,连词,表递进关系,与《劝学》“君子博学而日参省乎己”中“而”字意义相同。
D. 窒,形声。从穴,至声。本义:阻塞,不通。引申为“遏止”,在文中可理解为“抑制”。
A. 烛之武从当前形势、利害关系和历史事实等角度,向秦伯分析了存郑与亡郑对秦国的利弊,成功说服秦伯退兵。
B. 蹇叔对秦穆公袭郑的计划持反对意见,他认为劳师袭远难以成功,且军事行动会暴露,但穆公没有采纳他的谏言。
C. 材料一晋文公拒绝追击秦军的“不仁”“不知”“不武”理由,在材料三中被吕祖谦批判为掩盖真实原因的托词。
D. 材料二秦穆公拒绝蹇叔谏言而执意袭郑行为,材料三中被吕祖谦归结为其“利心一开,不能自窒”的必然结果。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000005639 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 上学期 解答题 较难
5.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。公从之。辞曰:臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。公曰:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(《烛之武退秦师》)

材料二:

公子过郑,郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰:臣闻之:亲有天,用前训,礼兄弟,资穷困,天所福也。今晋公子有三祚焉,天将启之。晋、郑兄弟也,吾先君武公与晋文侯戮力一心,股肱周室,夹辅平王,平王劳而德之,而赐之盟质,曰:世相起也若亲有天,获三祚者,可谓大天。若用前训,文侯之功,武公之业,可谓前训。若礼兄弟,晋、郑之亲,王之遗命,可谓兄弟。若资穷困,亡在长幼,还轸诸侯,可谓穷困。弃此四者,以徼天祸,无乃不可乎?君其图之。弗听。叔詹曰:若不礼焉,则请杀之。公弗听。

十月,惠公卒。十二月,秦伯纳公子。壬寅,公入于晋师。甲辰,秦伯还。丙午,入于曲沃。丁未,入绛,即位于武宫。

文公诛观状以伐郑,反其陴,郑人以名宝行成,公弗许,曰:予我詹而师还。詹请往,郑伯弗许,詹固请曰:一臣可以赦百姓而定社稷,君何爱于臣也?郑人以詹予晋,晋人将烹之。詹曰:臣愿获尽辞而死,固所愿也。公听其辞。詹曰:天降郑祸,使淫观状,弃礼违亲。臣曰:不可。夫晋公子贤明,其左右皆卿才若复其国而得志于诸侯祸无赦矣今祸及矣。尊明胜患,智也。杀身赎国,忠也。乃就烹,据鼎耳而号曰:自今以往,知忠以事君者,与詹同。乃命弗杀,厚为之礼而归之。郑人以詹伯为将军。

(节选自《国语·晋语四》)

【注】①此前公子重耳流亡经过曹国,曹共公听说重耳肋骨生得连成一片,曾无礼偷看其状。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其左右A皆卿B才C若复D其国E而得志F于诸侯G祸无H赦矣
2.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
(2)弃此四者,以徼天祸,无乃不可乎?
5.叔詹、烛之武两位贤臣形象有何相似之处,请结合材料加以分析。
A. 军,军队,与《鸿门宴》“为击破沛公军”的“军”用法相同。
B. 既,已经,与《赤壁赋》“不知东方之既白”的“既”意义相同。
C. 是寡人之过也,判断句,与材料二“世相起也”的句式不同。
D. 疾,劲疾,与《劝学》“声非加疾也”的“疾”意义相同。
A. 材料一开篇介绍战争的原因与形势,营造了大兵压境的紧张氛围,也为下文烛之武的出场埋下伏笔。
B. 材料二叔詹劝谏郑文公不成,便建议郑文公直接杀死公子重耳,这是重耳返国即位后兴兵讨伐郑国的直接原因。
C. 郑文公因不听叔詹的劝谏而留下隐患,又因听从佚之狐的建议任用烛之武,从而挽救国难,可见纳谏对于君主的重要性。
D. 两则材料对晋国退兵的原因说法不同,材料一是烛之武说服秦国结盟,材料二是郑国交出了叔詹。
期末 第一单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容
Q000001585 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
6.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

庖丁解牛

《庄子》

庖丁文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖更刀,割也;庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

1.下列各项中加点词的意义和用法,都相同的一项是(     2.下列句子中加点词“为”的意义和用法,和例句相同的一项是(     
例句:庖丁文惠君解牛3.下列句子中加点词的用法与例句不同的一项是(     
例句:良庖更刀,割也4.下列各句的句式与其他三项不同的一项是(     5.文中画线句翻译正确的一项是(     6.下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(     
A. 莫不             木直
B. 臣以神而不以目视             公等雨,皆已失期
C. 其固然             之以饥馑
D. 庖月更刀             秦者秦也
A. 冰,水之,而寒于水
B. 君翻作《琵琶行》
C. 百姓之不见保,不用恩焉
D. 大王不取也
A. 食埃土
B. 顺流而
C. 济而夕设版焉
D. 恭而不心服
A. 视为止,行为迟
B. 余始循以入
C. 若亡郑而有益于君
D. 昂其直,居为奇货
A. 合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。——合乎《桑林》舞乐的节拍,又合乎《经首》乐曲的会合。
B. 臣之所好者道也,进乎技矣。——我所追求的是自然的规律,超过一般的技术了。
C. 以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!——用很薄的刀刃切入中间的部分,宽宽绰绰的,对于刀刃的运转必然大有余地呀!
D. 提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。——我提着刀站立起来,为此环顾四周,为此悠然自得、心满意足,然后珍惜刀把它收藏起来。
A. 文章描摹庖丁解牛时一系列的姿态动作,辅之以声响,尽显其解牛技艺的娴熟,已然达到出神入化的境界。
B. 庖丁解牛之初“所见无非牛者”与三年后“未尝见全牛也”形成鲜明对比,突出其对牛体结构认识的深化。
C. 文惠君“吾闻庖丁之言,得养生焉”,直接点明了文章主旨:解牛技艺的最高境界就是养护好自己的身体。
D. 本文以小见大,借用庖丁解牛的道理来阐明养生与处世的原则,体现了庄子散文善用寓言说理的艺术特点。
模拟 第一单元 文言文翻译 倒装句 省略句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000004364 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
7.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲规。虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(节选自《劝学》)

材料二:

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。

(节选自《庖丁解牛》)

材料三:

甘蝇,古之善射者,彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:尔先学不瞬,而后可言射矣。

纪昌归,偃卧其妻之机下,以目承牵挺二年之后,虽锥末倒眦,而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:未也,必学视而后可。视小如大,视如著,而后告我。

昌以牦悬虱于牖南面而望之旬日之间浸大也;三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之,贯虱之心,而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰:汝得之矣!

(节选自《列子·汤问》)

【注】①牵挺:织布机的踏脚板。②簳:楚地蓬梗做的箭。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

昌以牦悬A虱B于牖C南面D而望之E旬日F之间G浸大也

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列各项中对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
(2)二年之后,虽锥末倒眦,而不瞬也。
5.三则材料都谈到了学问或技艺的精进之“道”,三者求“道”的路径有何不同?请结合材料简析。
A. 中,合乎,与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”的“中”读音和意义都相同。
B. “蚓无爪牙之利”是定语后置句,与《师说》中“句读之不知”的句式不相同。
C. 因,顺着,与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意义相同。
D. “视微如著”的“微”,与《登泰山记》中“明烛天南”的“烛”用法不相同。
A. 材料一以“青出于蓝”“木受绳则直”等比喻强调学习的重大意义;又以“积跬步”“锲而不舍”“用心一也”论述学习的方法和态度。
B. 材料二中庖丁依次讲了自己达于“道”境的三个阶段:“所见无非全牛”“以神遇而不以目视,官知止而神欲行”“未尝见全牛”。
C. 材料三中纪昌学射分两步:先练“不瞬”,卧于织布机下注视牵挺;再练“视微如著”,三年后能将虱子看成车轮一样大。
D. 三则材料围绕学问或技艺精进之道,都将抽象的道理具象化,避免空泛说教,体现了先秦散文寓理于事的风格。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 分析理解文章内容 分析信息
Q000005565 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 上海 下学期 解答题 中等
8.

10 . 阅读下面文字,完成下面小题。

庖丁解牛

①庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

②文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

③庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年□,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微,謋然已解,如土地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

④文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

(选自《庄子·养生主》)

1.写出下列加点词在句中的意思。
(1)莫不(     )       (2)乎技矣(     )
(3)彼节者有(     )       (4)如土(     )
2.下面与“为之踌躇满志”的“为”意义用法相同一项是(     )3.下面与“合于《桑林》之舞”的特殊句式类型相同的一项是(     )4.填入第三段“□”处最恰当的一项是(     )5.请简要概括庖丁“解牛之道”的内涵。
6.本文用寓言来表达思想,形象且富于启发性,请结合划线句具体分析。
A. 若舍郑以东道主(《烛之武退秦》)
B. 江南金锡不用(《谏逐客书》)
C. 视为止,行迟(《庖丁解牛》)
D. 何辞(《鸿门宴》)
A. 是乃仁术也(《齐桓晋文之事》)
B. 夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》)
C. 异乎三子者之撰(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
D. 吾属今为之虏矣(《鸿门宴》)
A.
B.
C.
D.
期中 第一单元 判断句 被动句 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000001587 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
9.

6 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

庖丁解刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,刀而藏之。

(节选自《庖丁解牛》)

材料二:

轮扁斫轮于堂下,椎凿而上,问桓公曰:敢问,公之所读者何言邪?

公曰:圣人之言也。曰:圣人在乎?公曰:已死矣。曰:然则君之所读者,古人之糟魄已夫!桓公曰:寡人读书,轮人安得议乎!有说则可,无说则死。轮扁曰:臣也以臣之事观之。斫轮,徐则甘而不固,疾则苦而不入。不徐不疾,得之于手而应于心,口不能言,有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子臣之子亦不能受之于臣是以行年七十而老斫轮古之人与其不可传也死矣,然则君之所读者,古人之糟魄已夫!

(节选自《庄子·天道》)

材料三:

仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也。

仲尼曰:子巧乎!有道邪?

曰:我有道也。五六月累丸二而不坠,则失者锱铢;累三而不坠,则失者十一;累五而不坠,犹掇之也。吾处身也,若厥株拘;吾执臂也,若槁木之枝;虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。吾不反不侧,不以万物易蜩之翼,何为而不得!

孔子顾谓弟子曰:用志不分,乃凝于神,其佝偻丈人之谓乎

(节选自《庄子·达生》)

材料四:

吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已矣。为善无近名,为无近刑。缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。

(节选自《庄子·养生主》)

【注】①轮扁:名叫扁的做车轮的木匠。②糟魄:魄,同,即糟粕。③徐则甘而不固:徐,宽松。甘,滑动。这句是说轮孔太宽松,就会滑动而不牢固。④疾则苦而不入:疾,紧。苦,滞涩。这句是说轮孔太紧,就会滞涩而难入。⑤承蜩(tiáo):用长竿粘取蝉。蜩,蝉。⑥若厥株拘:像竖立的树桩。厥,竖;株拘,断木。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
臣不能以喻臣之子A臣之子亦不能B受之于臣C是以行年D七十而老E斫轮F古之人G与其不可H传也死矣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是以十九年而刀刃若新发于硎。
(2)缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。
5.请结合四则材料,阐释庄子“养生之道”的内涵。
A. 善,揩拭,与《鸿门宴》中“素善留侯张良”中的“善”意思不同。
B. 释,放下,与成语“爱不释手”中的“释”意思相同。
C. “其佝偻丈人之谓乎”与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的文言句式相同。
D. 恶,坏事,与《齐桓晋文之事》中“以小易大,彼恶知之”的“恶”读音、意思均相同。
A. 材料一中庖丁解牛的技艺达到了“道”的境界,他不仅能顺应牛的天然结构施刀,面对筋骨交错处还会谨慎应对,尽显技艺的纯熟与精妙。
B. 材料二中轮扁认为,读书所读的只是古人的糟粕,因为圣人之道中无法言传的精髓已经随圣人死去而消逝,无法被后人真正继承。
C. 材料二和材料三都通过寓言故事来阐述道理,前者强调“得手应心”的技艺之道,后者强调“凝神专一”的做事之法。
D. 材料三中佝偻丈人粘蝉时“用志不分,乃凝于神”,这与材料四中“以有涯随无涯,殆已”的观点形成了鲜明的对立。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000001579 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 下学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?

孟子对曰:王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?

曰:不可,直不百步耳,是亦走也。

曰:王如知此,则无望民之多于邻国也。

不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未有也。

狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之曰非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料二:

夫仁者,必恕然后行。行一不义,杀一无罪,虽以得高官大位,仁者不为也。夫大仁者爱近以及远及其有所不谐则亏小仁以就大仁。大仁者恩及四海,小仁者止于妻子。妻子者,以其知营利,以妇人之恩抚之,饰其内情,雕画其伪,知其非真?虽当时蒙荣,然士君子以为大辱。故人臣不仁,篡弑之乱生;人臣而仁,国治主荣;明主察焉,宗庙大宁。夫人臣犹贵仁,况于人主乎?故桀、纣以不仁失天下,汤、武以积德有海土,是以圣王贵德而务行之。《孟子》曰:推恩足以及四海,不推恩不足以保妻子。古人所以大过人者,无他焉,善推其所有而已

(节选自《说苑·贵德》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫大A仁者B爱近C以及远D及其E有所不谐F则亏G小仁以就H大仁。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)古人所以大过人者,无他焉,善推其所有而已。
5.两则材料都阐述了为王之道,但论述的侧重点有所不同。请结合材料简要概括。
A. “河内凶”与《齐桓晋文之事》“凶年不免于死亡”的“凶”意思相同。
B. “养生丧死无憾”与《庖丁解牛》“得养生焉”的“养生”意思不同。
C. “未之有也”与《烛之武退秦师》“何厌之有”的“之”用法相同。
D. “孰知其非真”与《鸿门宴》“孰与君少长”的“孰”意思相同。
A. 孟子以“五十步笑百步”设喻,说明梁惠王的治国举措与邻国国君相比只是程度不同,并无本质区别,因此不必期望百姓比邻国多。
B. 孟子认为做到不耽误农业生产、细网不入鱼池、斧斤按时入山,可以让物质丰富,并指出这样能使百姓对养生丧死没有遗憾。
C. 材料二开篇提出“夫仁者,必恕然后行”的观点,接着用行不义之事、杀无罪之人即使能获得高官大位也不为进行阐述,说明仁者有所不为。
D. 材料二先列举桀、纣、汤、武的事例,再引用《孟子》“推恩”之语,从正反两方面论证,得出“圣王贵德而务行之”的观点。
月考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000002483 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 下学期 解答题 较难
11.

4 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

当此之时,亮之志,进欲龙骧虎视,包括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日,则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戢,屡耀其武。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体,故虽连年动众,未能有克。

节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)

材料二:

取之以仁义,守之以仁义者,周也。取之以诈力,守之以诈力者,秦也。以秦之所以取取之,以周之所以守守之者,汉也。仁义诈力杂用以取天下者,此孔明之所以失也。

曹操因衰乘危,得逞其奸,孔明耻之,欲大义于天下。当此之时,曹公威震四海,东据许、兖,南牧荆、豫,孔明之恃以胜之者,独以其区区之忠信。夫天下廉隅节概慷慨死义之士,固非心服曹氏也,特以威劫而强臣之,闻孔明之风,宜其千里之外有响应者,如此则虽无措足之地而天下固为之用矣。然刘表之丧,孔明欲袭杀其孤。其后刘璋以好逆之至蜀,不数月,而夺之国。此其与曹操异者几希矣!曹、刘之不敌,天下之所知也,而有以一胜之者,区区之忠信也。孔明迁刘璋,既已失天下义士之望,乃始治兵振旅,为仁义之师,东向长驱,而欲天下响应,盖亦难矣。

曹操既死,子丕代立,当此之时,可以计破也。何者?操之临终,召丕而属之植,未尝不以谭、尚[注]为戒也。而丕与植,终于相残如此。此有可间之势,不过捐数十万金使其大臣骨肉内自相残然后举兵而伐之此高祖所以灭项籍也。孔明既不能全其信义,以服天下之心,又不能奋其智谋,以绝曹氏之手足,宜其屡战而屡却哉!故夫敌有可间之势,而不间者,汤、武行之为大义,非汤、武而行之为失机。此仁人君子大患也。

(节选自苏轼《诸葛亮论》)

[注]谭、尚,即袁绍的两个儿子袁谭、袁尚,袁绍死后,他们兄弟相争。

1.材料二画波浪线处有三处需要断句,请把相应位置的答案标号涂黑。
不过A捐数十万金B使其大臣骨肉内C自相残D然后举兵而伐之E此高祖F所以灭项籍也
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是以用兵不戢,屡耀其武。
(2)三日断五匹,大人故嫌迟。
(3)扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
5.关于诸葛亮失败的原因,陈寿与苏轼的看法有什么不同?请结合材料简要概括。
A. “亮之素志”与《孔雀东南飞》“腰若流纨素”的“素”用法与含义均不相同。
B. “独以其区区之忠信”与《孔雀东南飞》“感君区区怀”的“区区”含义不同。
C. “欲信大义于天下”与《孔雀东南飞》“自可断来信”的“信”用法与含义均相同。
D. “可以计破也”与《蜀道难》里“可以横绝峨眉巅”的“可以”含义不相同。
A. 陈寿认为,诸葛亮心怀大志,深谋远虑,他甚至想到自己百年之后,国家没有能够进攻中原、抗衡强魏的人。
B. 苏轼认为,起初,天下那些品行端正、有操守气概,能为仁义慷慨赴死的士人,对曹操与孔明的态度并不同。
C. 苏轼认为,刘璋因违逆了诸葛亮的心愿,所以没过几个月,诸葛亮就放逐了刘璋,这种做法实在与曹操无异。
D. 曹操目光长远,他担忧自己去世之后,曹丕、曹植兄弟两人将会自相残杀。事实证明,他的担忧是有道理的。
月考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 论说文
Q000005648 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 基础
12.
2 . 下列句子中的加点词,用法和意义完全相同的一项是(     
A. 用亡郑以陪邻       ②朝济而夕设版
B. 郑亡,子亦有不利焉       ②庞大物
C. ①因人之力而       ②余则缊袍衣处其间
D. ①以其无礼       ②佚之狐言郑伯曰
作业 第一单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力