题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000001585
Q000005512 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
1.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

曰:无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以父母。俯足以畜……谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

(《孟子·齐桓晋文之事》)

庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣……虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

(《庄子·庖丁解牛》)

夜缒而出,见秦伯,曰:“……邻之厚,君之也。……”

子犯请击之。公曰:不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。亦去之。

(《左传·烛之武退秦师》)

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。项王曰:此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐:张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!庄则入为寿。寿毕,曰:君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。项王曰:诺。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身蔽沛公、庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:今日之事何如?良曰:甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。哙曰:此迫矣!臣请入,与之同命。哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披帷西向立,瞋目视项王,头发指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:客何为者?张良曰:沛公之参乘樊哙者也。项王曰:壮士!赐之卮酒。则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:赐之彘肩。则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:壮士!能复饮乎?樊哙曰:臣死且不避,卮酒安足辞;夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰,先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!项王未有以应,曰:坐。樊哙从良坐。

(节选自《史记·鸿门宴》)

1.文中画波浪的部分有四处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
交戟之卫士欲止A不内B樊哙C侧其盾以撞D卫士E仆地F哙G遂入H披帷I西向立
2.下列对文中词语的相关内容的解说,错误的一项是(     )3.下列句子中加点词,有非古今异义的一项是(     )4.下列句子中加点词的用法,不相同的一项是(     )5.下列句子中加点词的意义和用法,完全相同的一项是(     )6.下列各项句式不同的一项是(     )7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(     )8.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
9.刘邦见项羽时所说的那段话很精彩,能看出他的心机。试着从话语中巧点心机,每句不超过15个字。
说“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南”的目的是:_______
说“不自意能先入关破秦,得复见将军于此”的目的是:_______
说“今者有小人之言,令将军与臣有郤”的目的是:_______
刘邦说这段话的目的是:_______
A. 善事父母为“孝”,敬爱兄长为“悌”,在儒家的价值体系中,“孝”和“悌”是仁义的基础。
B. “庖丁”是人名,其中:“庖”是职业,“丁”是名字,这种取名的方法在先秦颇为普遍,如:“弈秋”“盗跖”等。
C. 《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体历史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传。”
D. 古代宴会的四面座位,以东向为最尊,南向次之,再次为北向,西向为侍坐者座。从《鸿门宴》的座位安排,可看出双方力量悬殊,体现项羽的自高自大。
A. 然后从而刑之       俯足以畜
B. 虽然,每至于族       为之踌躇满志。
C. 行李之往来          夫人之力不及此
D. 将军战河北             备他盗出入与非常
A. 仰不足以父母       老者帛食肉
B. 视为止,行为       邻之厚,君之
C. 既东                 济而夕设版焉
D. 常以身蔽沛公       头发指,目眦尽裂
A. 故民之从也轻       今臣刀十九年矣
B. 提刀                       夜缒
C. 烦执事             籍何至此
D. 百亩之田,勿夺       还也
A. 树之以桑                 以其无礼于晋
B. 臣之所好者道也       是寡人之过也
C. 若属皆且为所虏       若舍郑以为东道主
D. 未之有也                 夫晋,何之有
A. 《齐桓晋文之事》阐述了孟子的仁政思想和王道主张。文章欲擒故纵,层层深入,反复诘难,句式不断变化,如滔滔江河一气呵成,表现出孟子散文逻辑缜密、气势磅礴的论辩特色。
B. 《庖丁解牛》生动形象地描绘了庖丁宰牛时动作之优美,技术之高超。“庖丁解牛”后来成了一个成语,用来形容技艺高超或对事物了解越透彻,做事就能得心应手、运用自如。
C. 《烛之武退秦师》中,烛之武临危受命。他洞悉当时的形势,巧妙地利用秦、晋两国的矛盾,表现出处处为秦国利益着想的样子,终于以一己之力使郑国免于灭亡。他临危不惧的精神以及能言善辩的外交才能,为人赞叹。
D. 《鸿门宴》记述了鸿门宴上项羽、刘邦两大军事集团之间剑拔弩张、险象环生的全过程,塑造了项羽恃勇骄横、刚愎自用、沉着冷静的形象,也写出了刘邦善于采纳意见、知人普任、有奸必肃的性格。
开学考试 第一单元 文史典籍 《左传》 文言文断句 文言文翻译 分析理解文章内容
Q000004364 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 较难
2.

1 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

君子曰:学不可以已。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,𫐓以为轮,其曲规。虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(节选自《劝学》)

材料二:

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。

(节选自《庖丁解牛》)

材料三:

甘蝇,古之善射者,彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫,学射于甘蝇,而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:尔先学不瞬,而后可言射矣。

纪昌归,偃卧其妻之机下,以目承牵挺二年之后,虽锥末倒眦,而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:未也,必学视而后可。视小如大,视如著,而后告我。

昌以牦悬虱于牖南面而望之旬日之间浸大也;三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之,贯虱之心,而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰:汝得之矣!

(节选自《列子·汤问》)

【注】①牵挺:织布机的踏脚板。②簳:楚地蓬梗做的箭。

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

昌以牦悬A虱B于牖C南面D而望之E旬日F之间G浸大也

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列各项中对选文内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
(2)二年之后,虽锥末倒眦,而不瞬也。
5.三则材料都谈到了学问或技艺的精进之“道”,三者求“道”的路径有何不同?请结合材料简析。
A. 中,合乎,与《庖丁解牛》“乃中《经首》之会”的“中”读音和意义都相同。
B. “蚓无爪牙之利”是定语后置句,与《师说》中“句读之不知”的句式不相同。
C. 因,顺着,与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意义相同。
D. “视微如著”的“微”,与《登泰山记》中“明烛天南”的“烛”用法不相同。
A. 材料一以“青出于蓝”“木受绳则直”等比喻强调学习的重大意义;又以“积跬步”“锲而不舍”“用心一也”论述学习的方法和态度。
B. 材料二中庖丁依次讲了自己达于“道”境的三个阶段:“所见无非全牛”“以神遇而不以目视,官知止而神欲行”“未尝见全牛”。
C. 材料三中纪昌学射分两步:先练“不瞬”,卧于织布机下注视牵挺;再练“视微如著”,三年后能将虱子看成车轮一样大。
D. 三则材料围绕学问或技艺精进之道,都将抽象的道理具象化,避免空泛说教,体现了先秦散文寓理于事的风格。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 分析理解文章内容 分析信息
Q000005561 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
3.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

文本一:

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀然,莫不中音,合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

(节选自《庖丁解牛》)

文本二:

颜渊问仲尼曰:吾尝乎觞深之渊,津人操舟若神。吾问焉,曰:操舟可学邪?’曰:可。善游者数能。若乃夫没人,则未尝见舟而便操之也。’吾问焉而不吾告,敢问何谓也?

仲尼曰:善游者数能,忘水也。若乃夫没人之未尝见舟而便操之也,彼视渊若陵,视舟之覆犹其车却也。覆却万方陈乎前而不得入其舍,恶往而不暇!有所矜,则重外也。凡外重者内拙。

(节选自《庄子·达生》)

文本三:

黄子履庄,少聪颖,读书不数过,即能背诵。尤喜出新意,作诸技巧。七八岁时尝背塾师暗窃匠氏刀锥凿木人长寸许案上能自行走,手足皆自动,观者异以为神。

所制亦多,予不能悉记。作木狗,置门侧,卷卧如常,唯人入户,触机则立吠不止。吠之声与真无二,虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟,置竹笼中,能自跳舞飞鸣,鸣如画眉,凄越可听。作水器,以水置器中,水从下上射如线,高五六尺,移时不断。所作之奇俱如此,不能悉载。有其奇者,疑必有异书,或有异传。而予与处者最久且狎,绝不见其书。叩其从来,亦竟无师傅。

黄子性简默,喜思,与予处,予尝纷然谈说,而黄子则独坐静思。观其初思求入,亦戛戛似难,既而思得,则笑舞从之。如一思碍而不得,必拥衾达旦,务得而后已焉。黄子之奇,固亦由思而得之者也,而其喜思则性出也。

(节选自《虞初新志·黄履庄传》)

【注】①没人:能长时间潜入水中,精通水性之人。

1.文本三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
七八岁AB尝背塾师C暗窃D匠氏E刀锥F凿木G人长寸许
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(       4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!
(2)如一思碍而不得,必拥衾达旦,务得而后已焉。
5.三则材料都探讨了主人公在各自领域达成卓越成就的关键,但侧重点各不相同。请结合文本,完成下表。


主人公

成就

取得卓越成就的关键

文本一庖丁__________长期实践,顺应自然规律

文本二津人、没人操舟如神,从容自如__________
文本三黄履庄制作奇巧器物,巧夺天工__________
A. 济,过河,与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“济”意思相同。
B. 不吾告,否定句中代词宾语前置句式,与《齐桓晋文之事》中“臣未之闻也”句式相同。
C. 置,放置,与《鸿门宴》中“沛公则置车骑,脱身独骑”的“置”意思相同。
D. 怪,形容词的意动用法,与《烛之武退秦师》中“阙秦以利晋”的“利”用法不同。
A. 文本一中庖丁解牛经历了“所见无非牛”“未尝见全牛”“以神遇而不以目视”的渐进过程,由技入道,最终达到游刃有余的境界。
B. 文本二中仲尼认为善游者能很快学会操舟是因为他们忘记了水的存在;而会潜水的人从未见过船也能操舟,是因为他们视深渊如丘陵,视船翻如同车退,外物不会使他们有所顾忌,所以能从容自如。
C. 文本三中黄履庄制作的木狗、木鸟、水器等奇巧器物,技艺精湛,有人怀疑他有异书或师传,但实际上他没有这类书,也没有师傅。
D. 三则材料都有强调长期练习的重要性。庖丁解牛十九年,津人操舟需“善游者数能”,黄履庄从小练习的作品多到作者都记不清。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000005590 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大瓤乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

1.下列对句子中加点词“欲”的解释,不正确的一项是(     )2.下列句子中加点词“乎”的意义和用法,与例句相同的一项是(     
例:臣之所好者道也,进技矣。3.下列对相关文学文化常识的解说,有误的一项是(     )4.下列句子的句式与例句不相同的是(     
例:技经肯綮之未尝5.文中划线句子翻译正确的一项是(     )6.下列对选文的分析理解,不恰当的一项是(     
A. 官知止而神             欲:想要
B. 诚能见可则思知足以自戒       欲:贪图的
C. 出力助上以抗之             欲:想
D. 暴秦之无厌             欲:欲望
A. 大国之间
B. 山川相缪,郁苍苍
C. 其闻道也固先
D. 百姓之谓我爱也
A. 《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》,其中的《桑林》《经首》均为传说中古时的乐曲名。
B. 《劝学》为战国荀子的作品,其中“跬”相当于现代人的一步,即行走时两脚间的距离。
C. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路表示对治理有一千辆兵车的诸侯小国很自信。
D. 《阿房宫赋》夸张扬厉、感染力强,《六国论》逻辑严密、气势充沛,均为借古鉴今佳作。
A. 句读之不知,惑之不解。
B. 此非孟德之困于周郎者乎?
C. 夫晋,何厌之有?
D. 唇吻翕辟,不知何词。
A. 臣以神遇而不以目视——我用神情表现我遇到的情况却不用眼睛去看。
B. 而刀刃若新发于硎——可是刀口好像重新在石头上打磨过的。
C. 恢恢乎其于游刃必有余地矣——宽宽绰绰的,它对于我锋利的刀来说大有用武之地。
D. 视为止,行为迟——目光因此而凝视不动,动作也因此缓慢下来。
A. 开篇写庖丁解牛时神情悠闲、动作和谐,发出的声音如乐曲,为下文的记述奠定了基础。
B. 庖丁讲述自己解牛经历时充分运用对比手法,意在阐明求于“道”而精于“技”的道理。
C. 文惠君闻庖丁之言得养生之“道”,足见庖丁解牛之事乃庄子对养生之法的形象喻示。
D. 庄子善用形象化说理的手段,本文就采用夸张、对比、映衬等手法将道理说得晓畅透彻。
学业考试 第一单元 被动句 文言文翻译 倒装句 文学常识综合 庄子(约前369-前286)
Q000001813 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
5.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

促织(节选)

蒲松龄

成反复自念,得无教我猎虫所耶?细瞻状,与村东大佛阁真逼似。强起扶杖,执图诣寺后,有古陵蔚起。循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然画。遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥。而心目耳力俱穷,绝无踪响。冥搜未已,一癞头蟆猝然跃去。成益愕,急逐趁之,蟆入草间。蹑迹披求,见有虫伏棘根。遽扑之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状极俊健。逐而得之。审视,巨身修尾,青项金翅。大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。于盆而养之,蟹白栗黄,极护爱,留待限期,以塞官责。

成有子九岁,窥父不在,发盆。虫跃掷径出,迅不可捉。及扑入手,已股落腹裂,斯须就毙。儿惧,啼告母。母闻之,面色灰死,大骂曰:业根,死期至矣!而翁归,自与汝覆算耳!儿涕而出。

1.下列各项中加点词的意思,相同的一项是(     )2.下列句子中加点词“乃”的意义和用法,与例句相同的一项是(     
例:强起扶杖3.下列句子中加点词的用法,与其他三项不同的一项是(     )4.下列各句的句式,与例句不同的一项是(     
例:掭以尖草5.下列对文中画线部分翻译正确的一项是(     )6.下列对选文的理解和分析,不恰当的一项是(     
A. 细瞻                           凡百元首,承天
B. 俨然                           中绘殿阁,兰若
C. 极护爱                           积善成德,而神明自得,圣心
D. 发盆                           臣闻吏议逐客,以为过矣
A. 使杞子、逢孙、杨孙戍之,
B. 中经首之会
C. 弃黔首以资敌国
D. 今其智反不能及
A. 于盆而养之
B. 假舟楫者,非能
C. 顺流而
D. 若不秦,将焉取之
A. 青,取之于蓝,而青于蓝
B. 以吾一日长乎尔
C. 此非孟德之困于周郎者乎
D. 若亡郑而有益于君
A. 成反复自念,得无教我猎虫所耶——成名反复思量,难道不能指示我捉蟋蟀的地方吗?
B. 而心目耳力俱穷,绝无踪响——然而心力视力听力都用尽了,一点儿也没有蟋蟀的踪迹和声响。
C. 蹑迹披求,见有虫伏棘根——蹑手蹑脚拨开(草丛)寻找,只见一只蟋蟀趴在荆棘的根下。
D. 而翁归,自与汝覆算耳——然而爷爷回来,自然会跟你算账的。
A. 成名根据图画提示,在村东大佛阁后的古陵处寻找促织,终于有所收获。
B. 成名捕捉到一只俊健的促织,全家庆贺,体现了当时社会对促织的看重。
C. 成子打开盆子,弄死了促织,因害怕跳井自杀,悲剧根源在于他的顽皮。
D. 选文通过动作、神态描写,表现成名一家因促织而忽喜忽悲,暗含讽刺。
阶段检测 第六单元 判断句 被动句 文言文翻译 倒装句 鉴赏艺术手法
Q000005589 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 中等
6.

5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

庖丁解牛

庄子

①庖丁文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃《经首》之会。

②文惠君曰:“嘻,善哉!技至此乎?”

③庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣;而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视止,行为迟。动刀甚微,磔然已解,如土地。提刀而立,之四顾,之踌躇满志,善刀而藏之。”

④文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     )2.下列选项中加点词的意义和用法,与其他三项不相同的一项是(     )3.下列对文学文化常识的解说,不正确的一项是(     )4.下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是(     )5.下列句子翻译不正确的一项是(     )6.对选文的理解与分析,不恰当的一项是(     
A. 《经首》之会                 中:合乎。
B. 大卻,导大窾                    批:劈,击。
C. 如土                              委:卸落,坠下。
D. 至此乎                           盖:大概。
A. 庖丁文惠君解牛
B. 止,行为迟
C. 之四顾
D. 之踌躇满志
A. 《琵琶行》中“元和”是唐宪宗李纯的年号;“元和十年”是用年号纪年。此外古人还经常用天干地支搭配来纪年,叫干支纪年法。
B. 《左传》是我国第一部编年体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》,别称《左氏春秋》,和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
C. 暮春:春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序,孟表示每季的第一个月,仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月,如孟春指春季的第一个月。
D. 六艺经传:六经的经文和传文。六艺,指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。《乐》久已失传,这是沿用古代的说法。
A. 视为止,行为
B. 虽然,每至于族
C. 依乎天理,批大卻,导大窾
D. 三年之后,未尝见全牛也
A. 此非孟德之困于周郎者乎——这不正是曹孟德围困击败周瑜的地方吗?
B. 方今之时,臣以神遇而不以目视——现在我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看。
C. 阙秦以利晋,唯君图之——削弱秦国来使晋国得利,希望您考虑这件事。
D. 加之以师旅,因之以饥谨——有军队来攻打它,接下来又有饥荒。
A. 《庖丁解牛》语言精练而富有表现力。“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”描写庖丁解牛成功之后的神态动作。寥寥数语,一副怡然自得、心满意足的神态跃然纸上。
B. “庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生动直观,使抽象的“道”形象化。
C. 《庖丁解牛》先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一为庖丁解牛与文惠君治国的对比。
D. 《庖丁解牛》先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。
模拟 第一单元 文史典籍 文言文翻译 庄子(约前369-前286) 一词多义 分析理解文章内容
Q000001587 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
7.

6 . 阅读下面文言文,完成下面小题。

材料一:

庖丁解刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,刀而藏之。

(节选自《庖丁解牛》)

材料二:

轮扁斫轮于堂下,椎凿而上,问桓公曰:敢问,公之所读者何言邪?

公曰:圣人之言也。曰:圣人在乎?公曰:已死矣。曰:然则君之所读者,古人之糟魄已夫!桓公曰:寡人读书,轮人安得议乎!有说则可,无说则死。轮扁曰:臣也以臣之事观之。斫轮,徐则甘而不固,疾则苦而不入。不徐不疾,得之于手而应于心,口不能言,有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子臣之子亦不能受之于臣是以行年七十而老斫轮古之人与其不可传也死矣,然则君之所读者,古人之糟魄已夫!

(节选自《庄子·天道》)

材料三:

仲尼适楚,出于林中,见佝偻者承蜩,犹掇之也。

仲尼曰:子巧乎!有道邪?

曰:我有道也。五六月累丸二而不坠,则失者锱铢;累三而不坠,则失者十一;累五而不坠,犹掇之也。吾处身也,若厥株拘;吾执臂也,若槁木之枝;虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。吾不反不侧,不以万物易蜩之翼,何为而不得!

孔子顾谓弟子曰:用志不分,乃凝于神,其佝偻丈人之谓乎

(节选自《庄子·达生》)

材料四:

吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已矣。为善无近名,为无近刑。缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。

(节选自《庄子·养生主》)

【注】①轮扁:名叫扁的做车轮的木匠。②糟魄:魄,同,即糟粕。③徐则甘而不固:徐,宽松。甘,滑动。这句是说轮孔太宽松,就会滑动而不牢固。④疾则苦而不入:疾,紧。苦,滞涩。这句是说轮孔太紧,就会滞涩而难入。⑤承蜩(tiáo):用长竿粘取蝉。蜩,蝉。⑥若厥株拘:像竖立的树桩。厥,竖;株拘,断木。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
臣不能以喻臣之子A臣之子亦不能B受之于臣C是以行年D七十而老E斫轮F古之人G与其不可H传也死矣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是以十九年而刀刃若新发于硎。
(2)缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。
5.请结合四则材料,阐释庄子“养生之道”的内涵。
A. 善,揩拭,与《鸿门宴》中“素善留侯张良”中的“善”意思不同。
B. 释,放下,与成语“爱不释手”中的“释”意思相同。
C. “其佝偻丈人之谓乎”与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的文言句式相同。
D. 恶,坏事,与《齐桓晋文之事》中“以小易大,彼恶知之”的“恶”读音、意思均相同。
A. 材料一中庖丁解牛的技艺达到了“道”的境界,他不仅能顺应牛的天然结构施刀,面对筋骨交错处还会谨慎应对,尽显技艺的纯熟与精妙。
B. 材料二中轮扁认为,读书所读的只是古人的糟粕,因为圣人之道中无法言传的精髓已经随圣人死去而消逝,无法被后人真正继承。
C. 材料二和材料三都通过寓言故事来阐述道理,前者强调“得手应心”的技艺之道,后者强调“凝神专一”的做事之法。
D. 材料三中佝偻丈人粘蝉时“用志不分,乃凝于神”,这与材料四中“以有涯随无涯,殆已”的观点形成了鲜明的对立。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000005068 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 浙江 下学期 解答题 中等
8.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

苏子愀然,正襟坐而问客曰:何为其然也?客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困周郎者乎?其破荆州,下江陵,顺流而也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤,托遗响于悲风。

苏子曰:客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

(节选自苏轼《赤壁赋》)

1.下列各项中加点词的意思相同的一项是(     )2.下列句子中加点词“于”的意义和用法,与例句相同的一项是(     
例:此非孟德之困周郎者乎3.下列句子中加点词词类活用的类型与例句相同的一项是(     
例:顺流而也4.下列句子的句式与例句相同的一项是(     
例:何为其然也5.文中画线部分翻译正确的一项是(     )6.下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是(     
A. 正襟       求国无
B. 其破荆州       共瞻玩
C. 一叶之扁舟       驽马十
D. 知不可乎骤       而族灭也
A. 败堵丛草处
B. 而况明哲乎
C. 不拘
D. 辇来
A. 却宾客以诸侯
B. 非能
C. 共其乏困
D. 养之
A. 族秦者秦也
B. 不吾知也
C. 若属皆且为所虏
D. 举以予人,如弃草芥
A. 侣鱼虾而友麋鹿——使鱼和虾成为伴侣,与麋鹿做朋友。
B. 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟——蜉蝣寄生于天地间,渺小得像大海中的一粒米。
C. 逝者如斯,而未尝往也——逝去的就像这月亮,但其实并没有真正消失。
D. 取之无禁,用之不竭——取得这些无人禁止,享用这些也不会有竭尽的时候。
A. 选文借客人的感慨,深度思索了人生短暂与自然永恒间的内在联系。
B. 客人援引曹操诗句及历史典故,抒发了对英雄人物命运变迁的慨叹。
C. 苏轼以水与月作比,多角度看问题,体现了其旷达胸怀与人生态度。
D. 苏轼用豪放笔调描绘赤壁之战的壮丽场景,展现对历史的深刻反思。
模拟 第七单元 判断句 被动句 文言文翻译 倒装句 苏轼(1037-1101)
Q000005634 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 宁夏 下学期 解答题 较难
9.

10 . 阅读下面的文言文,完成各题。

材料一:

楚左尹项伯者,项羽季父也,素留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰沛公军,私见张良,具告以事。良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:为之奈何?张良曰:请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。沛公曰:君为我呼入,吾得兄事之。张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎?愿伯具言臣之不敢倍德也。项伯许诺。

(选自《史记·项羽本纪》,有删改)

材料二:

留侯张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。

沛公之从洛阳南出轘辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,疑兵,令郦食其持重宝啖秦将。秦将果叛,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。沛公乃引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。汉元年正月,沛公为汉王。汉王亦因令良厚遗项伯,使请汉中地。项王乃许之,遂得汉中地。良因说汉王曰:王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以项王意。乃使良还。行,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。汉六年正月,封功臣。高帝曰:运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。良曰:始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。乃封张良为留侯。

(选自《史记·留侯世家》,有删改)

[注]①郦食其:人名。②下邳:地名,今江苏睢宁西北。

1.材料二中画波浪线部分有三处需要断句,请在答题卡上写出相应位置的答案标号。
秦兵A尚强B未可CD臣闻E其将F屠者子G贾竖H易动以利。
2.下列对材料中加下点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(       4.从词类活用的角度看,下列选项中用法不完全相同的一项是(       5.下列句子中加点的字不全是古今异义词的一项是(       6.下列各组句子中,句式不相同的一项是(       7.下列句子中,全含有通假字的一项是(       
①距关,毋内诸侯       ②愿伯具言臣之不敢倍德也
③挟太山以超北海       ④张良出,要项伯
⑤盖亦反其本矣          ⑥料大王士卒足以当项王乎
⑦旦日不可不蚤自来谢项王     ⑧王说,曰:“诗云:‘他人有心,予忖度之。’”
⑨秋毫不敢有所近       ⑩然则废衅钟与
范增数目项王          令将军与臣有郤8.把文言文选段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。
(2)(课内)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
(3)(课内)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
A. “素善留侯张良”与“善刀而藏之”(《庖丁解牛》)中的“善”字词义不同。
B. “乃夜驰之沛公军”与“树之以桑”(《齐桓晋文之事》)中的“之”字词义不同,用法不同。
C. “为疑兵”与“为击破沛公军”(《鸿门宴》)中的“为”读音相同,词义相同。
D. “以固项王意”与“寡固不可以敌众”(《齐桓晋文之事》)中的“固”字词义不相同。
A. 张良告知刘邦项伯带来的消息,刘邦主动结交项伯并结为亲家,可见他颇有心计、善于应变。
B. 在韩国灭亡之后,张良拿出全部家财,寻求刺客刺杀秦王,目的是为自己的故国韩国报仇。
C. 沛公采纳张良计策大破秦军后,随即派人重金收买秦国将领,最终迫使秦王子婴开城归降。
D. 得到汉中之地后,张良劝汉王烧毁栈道以示无归心,汉王依计而行,使项王不再忧虑汉军。
A. 为肥不足于口与?                           盘游则思三驱以为度
B. 君为我呼入,吾得事之                    常以身蔽沛公
C. 赤也为之,孰能为之大                    此其志不在
D. 函陵                                           章甫,愿为小相焉
A. 白露横江,水光接天                           视为止,行为
B. 奉卮酒为寿,约为婚姻                       竭诚以待下
C. 不推恩不足以保妻子                           夫人之力不及此
D. 沛公居山东                                     然后得一夕安寝
A. 异乎三子者之撰             申之以孝悌之义                              而刀刃若新发于硎
B. 竖子不足与谋                 夺项王天下者必沛公也                    宜乎百姓之谓我爱也
C. 不拘于时                       百姓之不见保                                 吾属今为之虏矣
D. 大王来何操                    沛公安在                                        莫之能御也
A. ①③④⑥⑦⑧⑪⑫
B. ①②④⑥⑦⑨⑩
C. ①②③⑤⑥⑦⑨
D. ①②④⑤⑦⑧⑩
月考 第一单元 判断句 文言文断句 被动句 文言文翻译 倒装句
Q000005565 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 上海 下学期 解答题 中等
10.

10 . 阅读下面文字,完成下面小题。

庖丁解牛

①庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

②文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

③庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年□,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微,謋然已解,如土地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

④文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。

(选自《庄子·养生主》)

1.写出下列加点词在句中的意思。
(1)莫不(     )       (2)乎技矣(     )
(3)彼节者有(     )       (4)如土(     )
2.下面与“为之踌躇满志”的“为”意义用法相同一项是(     )3.下面与“合于《桑林》之舞”的特殊句式类型相同的一项是(     )4.填入第三段“□”处最恰当的一项是(     )5.请简要概括庖丁“解牛之道”的内涵。
6.本文用寓言来表达思想,形象且富于启发性,请结合划线句具体分析。
A. 若舍郑以东道主(《烛之武退秦》)
B. 江南金锡不用(《谏逐客书》)
C. 视为止,行迟(《庖丁解牛》)
D. 何辞(《鸿门宴》)
A. 是乃仁术也(《齐桓晋文之事》)
B. 夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》)
C. 异乎三子者之撰(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)
D. 吾属今为之虏矣(《鸿门宴》)
A.
B.
C.
D.
期中 第一单元 判断句 被动句 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000001584 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 安徽 上学期 解答题 较难
11.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

公孙丑问曰:夫子加齐之卿相,得行道焉,虽由此霸王,不异矣。如此,则动心否乎?孟子曰:否,我四十不动心。曰:若是,则夫子过孟贲远矣。曰:是不难,告子先我不动心。曰:告子何以不动心?曰:告子曰:不得于言,勿求于心;不得于心,勿求于气。’不得于心,勿求于气,可;不得于言,勿求于心,不可夫志气之帅也气体之充也夫志至焉气次焉故曰持其志无暴其气

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料二:

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀𬴃然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

文惠君曰:嘻,善哉!技盖至此乎?

庖丁释刀对曰:臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。

(节选自《庄子·养生主》)

1.下列对加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不得于心,勿求于气,可;不得于言,勿求于心,不可。
(2)臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
5.孟子强调“持其志”,庖丁注重“依乎天理”,二者的核心思想有何相通之处?请简要分析。
A. 夫子齐之卿相                 加:担任
B.                               异:奇怪
C. 庖丁刀对曰                    释:放下
D. 《经首》之会             中:符合
A. 夫志/气之帅也/气/体之充也/夫志至焉/气次焉/故曰/持其志/无暴其气
B. 夫志气之帅也/气体之充也/夫志至焉/气次焉/故曰/持其志/无暴其气
C. 夫志/气之帅也/气/体之充也/夫志至/焉气次焉/故曰/持其志/无暴其气
D. 夫志气之帅也/气体之充也/夫志至/焉气次焉/故曰/持其志/无暴其气
A. 公孙丑认为孟子若担任齐国卿相,凭借其才能可以称霸诸侯,孟子则表示自己四十岁后就不再动心。
B. 孟子认为告子“不得于言,勿求于心”的观点不可取,而“不得于心,勿求于气”的观点是可行的。
C. 庖丁解牛时动作协调,声音美妙,符合音乐节奏,文惠君对其高超技艺感到十分惊叹。
D. 庖丁认为自己解牛的技艺之所以高超,是因为他追求的是“道”,而不仅仅是“技”。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000007089 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 陕西 下学期 解答题 较难
12.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

贤主所贵莫如士。所以贵士,为其直言也。言直则枉者见矣。人主之患,欲闻枉而恶直言。是障其源而欲其水也,水奚自至?是贱其所欲而贵其所恶也,所欲奚自来?

能意见齐宣王。宣王曰:寡人闻子好直,有之乎?对曰:能直?意闻好直之士,家不处乱国,身不见污君。身今得见王,而家宅乎齐,意恶能直?宣王怒曰:野士也!将罪之。能意曰:臣少而好事,长而行之,王胡不能与野士乎,将以彰其所好耶?王乃舍之。能意者,使谨乎论于主之侧,亦必不阿主。不阿,主之所得岂少哉?此贤主之所求,而不肖主之所恶也。

狐援说齐湣王曰:殷之鼎陈于周之廷,其社盖于周之屏,其干戚之音在人之游。亡国之音不得至于庙,亡国之社不得见于天,亡国之器陈于廷,所以为戒。王必勉之。其无使齐之大吕陈之廷,无使太公之社盖之屏,无使齐音充人之游。齐王不受。狐援出而哭国三日,其辞曰:吾今见民之洋洋然东走而不知所处。齐王问吏曰:哭国之法若何?吏曰:斫。王曰:行法!吏陈斧质于东闾,不欲杀之,而欲去之。吏曰:哭国之法斫,先生之老欤?昏欤?狐援曰:曷为昏哉?于是乃言曰:有人自南方来,鲋入而鲵居,使人之朝为草而国为墟。殷有比干,吴有子胥,齐有狐援。已不用若言,又斫之东闾,每斫者以吾参夫二子者乎!狐援非斫也,国已乱矣,上已悖矣,哀社稷与民人,故出若言。出若言非平论也,将以救败也,固嫌于危。

赵简子攻卫附郭,自将兵。及战,且远立,又居于犀蔽屏橹之下。鼓之而士不起。简子投桴而叹曰:呜呼!士之速弊一若此乎!行人烛过免胄横戈而进曰:亦有君不能耳,士何弊之有?简子艴然作色曰:寡人之无使,而身自将是众也。子亲谓寡人之无能。有说则可,无说则死!对曰:昔吾先君献公即位五年,兼国十九,用此士也。亦有君不能耳,士何弊之有!简子乃去犀蔽屏橹,而立于矢石之所及,一鼓而士毕乘之。简子曰:与吾得革车千乘也,不如闻行人烛过之一言。行人烛过可谓能谏其君矣,战斗之上,桴鼓方用赏不加厚罚不加重一言而士皆乐为其上死。

(节选自《吕氏春秋·贵直论》)

1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
桴鼓A方用B赏C不加厚D罚E不加重F一言G而士皆乐H为其上死。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)能意者,使谨乎论于主之侧,亦必不阿主。
(2)出若言非平论也,将以救败也,固嫌于危。
5.本文第一段“是障其源而欲其水也”与《谏太宗十思疏》中“斯亦……塞源而欲流长者也”都以水为喻,分别说明了什么道理?请简要说明。
A. 恶,音wū,怎么,与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”的“恶”读音、意义均不同。
B. 干戚,干指盾牌,戚指斧头,与成语“化干戈为玉帛”“执干戚舞”的“干”和“戚”意义相同。
C. 乐,以……为乐,意动用法,与《赤壁赋》“于是饮酒乐甚”的“乐”意义、用法均不同。
D. 十九,后置定语,与《孔雀东南飞并序》“杂彩三百匹”的“三百匹”结构相同。
A. 宣王听说能意喜欢直言,能意回答说自己将家安在齐国,并且拜见君主,所以不是直言之人,宣王虽然生气,但最终还是赦免了他。
B. 狐援怀着对齐国命运的忧虑劝谏齐湣王,但齐王没接受他的意见,于是狐援悲叹国事、大哭三天并决定离开齐国。
C. 受命要对狐援施加刑罚的官吏认为狐援是糊涂了,而狐援说自己并没有糊涂,是因为他看清有的外来的人将对齐国构成严重威胁。
D. 赵简子攻打卫国,击鼓传令后士兵却不冲锋,于是叹息士兵的士气衰减,烛过却上前说这是因为君主的无能,和士兵没有关系。
模拟 第八单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义