题库选题 - 美课云组卷平台
美课云组卷平台 让AI帮您精挑细选每一道题
相似题推荐 根据题型、难度、知识点和题干关键词综合匹配
难度 多选
当前页12 道试题 相似题 Q000002522
Q000002520 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 中等
1.

2 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

暗香·旧时月色

姜夔

辛亥之冬,余载雪诣石湖。止既月,授简索句,且征新声,作此两曲,石湖(范成大自号石湖居士)把玩不已,使二妓肄习之,音节谐婉,乃名之曰《暗香》、《疏影》

旧时月色,算几番照我,梅边吹笛?唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊而今渐老,都忘却、春风词笔。但怪得竹外疏花,香冷入瑶席。

江国,正寂寂,叹寄与路遥,夜雪初积。翠尊易泣,红萼无言耿相忆。长记曾携手处,千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也,几时见得。

【注】①此词是作者载雪访范成大于石湖时写,同时还写了《疏影》。②何逊,南朝梁诗人,一生酷爱梅花,任扬州法曹时,廨舍有梅花。有《咏早梅》等诗。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.此词与作者的《扬州慢》在艺术手法的使用上有哪些相同之处?请结合两首词的内容加以分析。
A. 在月下、梅边加一“玉人”,使美人与梅花相互衬托,再著一“唤”字则静中有动,富有情趣。
B. 以何逊自比,表达“渐老”的衰态,增加了时间的厚重感,抒发了词人对岁月逝去的叹惋。
C. “但怪得”两句写出了词人埋怨梅花的幽香散入到丰盛宴席中,扰乱了自己的思绪与宴饮的兴致。
D. 整首词在咏梅的过程中把现实与过往自如切换,在时间的交错中显现感情之深,意蕴悠长。
阶段检测 第一单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 姜夔(1155-1221)
Q000001104 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
2.

1 . 阅读下面的两首诗、词,完成小题。

秋兴八首·其三

杜甫

千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。

信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。

匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违。

同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。

【注】①本诗是诗人离开成都漂泊西南流寓夔州时所作。②信宿:再宿,连宿两夜;或泛指两三天。③匡衡:西汉经学家,元帝时多次直言上疏,深受赏识,连续升迁,直至丞相。薄,靠近,引申为获得。④刘向:西汉经学家,宣帝时曾因反对宦官而下狱。

沁园春·长沙(节选)

毛泽东

携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,

风华正茂;

书生意气,

挥斥方遒。

指点江山,

激扬文字,

粪土当年万户侯。

曾记否,

到中流击水,

浪遏飞舟?

1.下列对杜甫诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.杜诗和毛词都借“同学少年”表达了作者的思想感情,两者是否相同?请结合诗歌简要分析。
A. 首联触景生情感发诗兴。诗人日日独坐江楼,秋气清明,山郭宁静,山色苍翠,而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。
B. 颔联铺叙眼前所见景致。渔舟依旧泛泛,燕子故意飞飞,“泛泛”“飞飞”巧用叠词,透出诗人独坐江楼观风景的闲适之情。
C. 颈联借用典故自况苦闷。诗人无法像匡衡那样凭直言上疏获得功名,反倒像刘向一样,致力传承经典却事与愿违。
D. 全诗借秋而兴意境深闳。本诗主要抒发诗人内心的悒郁不平,表现诗人忧国伤时悲己的思想感情,整体基调悲壮苍凉。
高考 第一单元 写景抒情 分析 理解古诗内容 修辞手法 评价作者的情感
Q000001544 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
3.

10 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树,绿叶发华滋。

攀条折其荣,将以遗所思。

馨香盈怀袖,路远莫致之。

此物何足贵?但感别经时。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人评价《古诗十九首》“辞浅思深,语短情长”,请结合《庭中有奇树》进行简要分析。
A. 《涉江采芙蓉》中主人公采撷芳草香花赠送“同心”之人,但长路漫漫,欲赠不能。
B. 《庭中有奇树》中的“盈”字,明写馨香满衣,暗写主人公手执花朵久立庭中的姿态。
C. “涉江采芙蓉”“攀条折其荣”这两处动作描写,都暗示出主人公对远方人的思念之情。
D. 两首诗均以花草起兴,但《涉江采芙蓉》选取“芙蓉”“兰泽”等清幽意象,意境开阔而高雅;《庭中有奇树》则聚焦于庭中一株“奇树”,意境内敛而深婉。
期中 古诗词诵读 语言风格 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 炼字
Q000004163 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
4.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

永遇乐·落日熔金

李清照

落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。

中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与《声声慢》都是李清照晚年历经国破家亡、丧夫颠沛后的悲愁流露。“次第岂无风雨?”与“这次第,怎一个愁字了得!”两句排遣悲愁的方法有所不同,请结合内容简要分析。
A. 开篇以艳丽之景起笔,随即设问,使得景与情形成强烈反差,暗含词人身世之痛。
B. “染”状柳色之深,“怨”传笛声之悲,与“红藕香残玉簟秋”的“残”炼字风格相近。
C. “谢他酒朋诗侣”词人的婉言谢绝是不愿勉强接受,表明她与这些酒朋诗侣的心境隔阂。
D. 结尾以独坐帘内、隔帘听人笑语收束全词,在比较中表达出词人融入世俗的热切愿望。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 评价作者的情感
Q000004155 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
5.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
B. 颔联中“护”字炼字精妙,赋予轻云以人的动作,生动展现了轻云的温柔之态。
C. 颈联虚实结合,通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
D. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
期中 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000004159 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 宁夏 上学期 解答题 中等
6.
下列选项对《声声慢》一词的分析鉴赏,不正确的一项是(     
A. “乍暖还寒时候,最难将息”既点明深秋天气忽冷忽热的特点,也暗合词人内心情绪的不稳定。
B. 急风、淡酒、过雁、黄花、梧桐细雨等意象均带有悲凉特质,共同构建出“冷清孤寂”的意境。
C. 上阕先写寒气袭人的晚风,再写冷暖不定的气候,最后写南飞的过雁,这些景物无不增添着词人的愁绪。
D. “守着窗儿,独自怎生得黑!”这一“黑”字是作者的叹息,无奈而又凄迷。抒写了词人寂寞难耐的痛楚,盼时光早逝,衬出了愁苦之深。
期中 第三单元 炼字 诗眼 分析 理解古诗内容 鉴赏诗词形象
Q000004088 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
7.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

贺新郎·九日

刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨,乱愁如织。老眼平生空四海,赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山滴。追往事,去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽,满怀萧瑟。常恨世人新意少,爱说南朝狂客,把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。鸿北去,日西匿。

【注】①牛山:齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客:南朝孟嘉在宴会上不慎落帽,遭人嘲笑,但他不以为意,并为此事赋诗。被后人传为风流雅事,年年提及。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.刘克庄是南宋后期辛派成就最高的词人,请结合辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词,指出两首词作在艺术手法上的相同点并做分析。
A. 词作上片以一个“乱”字透露了作者烦乱的心绪,与“乱石穿空”的“乱”蕴含的情感相同。
B. 词人以秋日风雨、浩荡秋色等意象,营造寂寥苍茫的意境,在个人孤寂与家国忧思中交织历史厚重感。
C. 词人认为既然无法改变现实,那不妨饮酒赏菊,表面是与黄花戏谑之语,内里却是难以排遣的落寞。
D. 词的结尾,以景结情,富含深意。“鸿北去”抒发了故国之思,“日西匿”暗喻国势衰微。
期末 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000003992 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
8.

7 . 阅读下面的词,完成小题。

诉衷情·建康

仲殊

钟山影里看楼台,江烟晚翠开。六朝旧时明月,清夜满秦淮。

寂寞处,两潮回。黯愁怀。汀花雨细,水树风闲,又是秋来。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.这首词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》均为登临怀古之作,请结合两首词的内容,简要分析二者在怀古视角与情感内涵上的差异。
A. 上片开篇写景,以“看”将钟山与楼台相融,暮色中的江烟散去,翠色尽显。
B. 上片中后两句中将明月与“六朝”关联,透出怀古氛围,为下片抒怀做铺垫。
C. “水树风闲”中的“闲”字,与前面的“寂寞”相呼应,结句中的“又是”二字写出岁月轮回、季节变换之迅速。
D. 全词意象密集而结构有序,语言绮丽,虽无一字直接诉说自身愁绪和身世之悲,但其深沉可感,韵味悠长。
月考 第三单元 咏史怀古 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感
Q000003852 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
9.

2 . 阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

咸阳城西楼晚眺

许浑

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

咸阳

胡曾

一朝阎乐统群凶,二世朝廷扫地空。

唯有渭川流不尽,至今犹绕望夷宫。

[注]①咸阳城:秦朝故都,唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。②许浑:晚唐诗人,诗作以登临怀古见长。③汀洲:水边平地,水中之地为洲,这里指代诗人的故乡江南。④胡曾:晚唐诗人,其诗褒贬分明,尤擅咏史。⑤阎乐:赵高之婿,曾任咸阳令。受赵高指使发动望夷宫之变,率兵入宫逼迫秦二世胡亥自杀。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.许诗与杜甫的《登高》同为登临抒怀之作,两诗抒发了哪些共同的悲愁之情?请结合诗句简要分析。
A. 许诗首联“万里”紧承“一上”,瞬间将愁绪弥漫开来,奠定了苍凉感伤的感情基调。
B. 胡诗以秦朝灭亡为切入点,前两句用“统群凶”“扫地空”诉说秦二世政权崩塌的史实。
C. 两首诗都借渭水表达时光流逝,以自然万物的恒久不衰,寄托诗人对历史变迁的感慨。
D. 两首诗的结尾都直抒胸臆,劝诫唐朝统治者要吸取教训,体现对唐代颓势难挽的思考。
期末 第三单元 咏史怀古 表达方式 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000003770 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 中等
10.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

古风(其十九)

李白

西上莲花山,迢迢见明星

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①明星:神话中的华山仙女。②卫叔卿:传说中的仙人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材,但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 诗中“霓裳曳广带”运用比喻手法,将仙人的衣裙飘带比作霓虹,突出其华美绚丽,体现了李白诗歌想象奇崛的特点。
B. “驾鸿凌紫冥”一句,以鸿雁高飞象征诗人高洁的品质,充满了奇幻的想象,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
C. “俯视洛阳川”以下四句,笔锋陡然转入对人间战乱惨象的描写,与前半的游仙之境形成强烈对比,深化了诗歌的现实关怀。
D. “茫茫走胡兵”中,“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广,也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法 古诗中的景物形象
Q000002427 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 河南 解答题 中等
11.

3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

塞北二首(其二)

沈佺期

胡骑犯边埃,风从丑上来。五原烽火急,六郡羽书催。

冰壮飞狐冷,霜浓候雁哀。将军朝授钺,战士夜衔枚。

紫塞金河里,葱山铁勒隈。莲花秋剑发,桂叶晓旗开。

秘略三军动,妖氛百战摧。何言投笔去,终作勒铭回。

【注】①丑:用地支代表东北方位。②飞狐:太行八陉(狭窄通道)之一。③铁勒:唐初漠北突厥部落。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )2.本诗与高适《燕歌行》同为边塞诗,但二者塑造的将士形象、诗歌情感基调有明显差异。请结合全诗简要分析。
A. 诗歌开篇“胡骑犯边埃,风从丑上来”既点明了敌军进犯的方位,又以“风”字渲染了边塞的肃杀之气。
B. “五原烽火急,六郡羽书催”中“急”“催”二字,生动地表现出军情紧迫、文书飞传的紧张态势。
C. “秘略三军动,妖氛百战摧”两句对仗工整,运用对比手法,写出将帅谋略高明、军队强大,充满克敌制胜的豪情。
D. 结尾“何言投笔去,终作勒铭回”借用班超投笔从戎、窦宪勒石燕然的典故,表达了将士建功立业的坚定决心。
模拟 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 表现手法
Q000001915 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 山东 下学期 解答题 中等
12.

6 . 阅读下面这首宋词,完成小题。

望江南·赠谈献可

张孝祥

谈子醉,独立睨东风。未试玉堂挥翰手,只今楚泽钓鱼翁。万事举杯空。

谋一笑,一笑与君同。身老南山看射虎,眼高四海送飞鸿。赤岸晚潮通。

[注]1169年,张孝祥自荆州致仕东归,将抵黄州,谈献可来迎,同舟至蕲阳而别。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.下阕“笑”的意蕴丰富,请简要分析。
A. 词人先写谈子的醉态,转而叙述自己的人生境遇,发出“万事举杯空”的感叹。
B. 本词运用了细节描写、以景结情等多种表现手法,增强了情感的表现力。
C. 《念奴娇·过洞庭》是词人内心的独白,而本词是在与友人的互动中表露心扉。
D. “身老南山看射虎,眼高四海送飞鸿”两句含蓄典雅,内涵丰富,耐人寻味。
古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 赠友送别 炼字