Q000002968
更新 2026-06-25
1.
8 . 下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是（ ）
Q000002849
更新 2026-06-25
2.
4 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
炉中煤①
——眷恋祖国的情绪
郭沫若
一
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
二
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
三
啊，我年青的女郎！
我想我的前身，
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
四
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡。
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
【注】①本诗写于1920年，是郭沫若在日本留学时创作的一首新诗。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）2．下列对这首诗的艺术特色的分析，不恰当的一项是（ ）3．“年青的女郎”有着怎样的形象？这一形象寄托了作者怎样的感情？请简要分析。4．试分析“炉中煤”这一意象的意蕴。
Q000002916
更新 2026-06-25
3.
7 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
意象——意境———意图（主旨），这是诗歌鉴赏的基本步骤，而联想在其中起着统摄的作用。联想的过程一般是从具象信息到抽象信息，从表层含义到深层含义。例如一提到“木叶”我们就会想到秋意，想到萧瑟苍凉的气氛。如“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这句，它给我们的直观感受是落叶纷飞，秋意正浓，从诗句中我们看到波浪涌起的洞庭湖面秋风飒飒，落叶飘荡，一派萧瑟的景象，这正是语言的符号意义使然。而此情此景“我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”。读者的思维一下子便从木叶的清秋气息跳跃到离人的愁情别绪，由具象信息到抽象信息，由感觉到感知，我们体会到了（ ），人生不易，这就是联想的作用。
诗歌欣赏，起始点是意象，着眼点是意境，落脚点是意图。灵魂则在于联想，因此诗歌的审美价值取决于这种联想功能。从这个意义上说，诗歌的语言形象是“形”，它的暗示性是“神”，因此诗歌只有形神兼备，才会境界全出，才会产生美的效果。反过来说，我们只有抓住了诗歌的形和神，才能更深入地领略诗歌美的精神要义，从而触摸诗人的心灵世界，走进诗歌艺术的神圣殿堂。
1．请问括号处所缺的成语应为“世事无常”还是“岁月不居”？请谈谈你的理解。2．请你结合文段关于联想在诗歌鉴赏中作用的论述，分析《红烛（节选）》中意象的“形”与“神”。
红烛（节选）
闻一多
红烛啊！
是谁制的蜡------给你躯体？
是谁点的火------点着灵魂？
为何更须烧蜡成灰，
然后才放光出？
Q000003160
更新 2026-06-25
4.
1 . 阅读下面这首现代诗，完成下面小题。
长城谣
席慕蓉
尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支①又还了焉支
多少个隘口②有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云 你的树 你的风
敕勒川 阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
【注】①焉支：一称燕支山、胭脂山。在甘肃永昌县西、山丹县东南。山势险要，历代驻兵防守。②隘口：狭窄的山口。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）2．诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”，在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？长城在作者心中有怎样的地位和影响？
Q000002947
更新 2026-06-25
5.
10 . 阅读《峨日朵雪峰之侧》第二节，完成后面的题目。
1．“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”，而现实情况则是“但有一只小得可怜的蜘蛛”，诗人用了何种表现手法？表达了何种思想感情？
2．诗人使如何看待只有一只小得可怜的蜘蛛相伴的？
3．诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗：一首孤绝的超越之诗。你赞同这种说法吗？请谈谈你的看法。
1．“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”，而现实情况则是“但有一只小得可怜的蜘蛛”，诗人用了何种表现手法？表达了何种思想感情？
2．诗人使如何看待只有一只小得可怜的蜘蛛相伴的？
3．诗人李以亮曾这样点评《峨日朵雪峰之侧》这首诗：一首孤绝的超越之诗。你赞同这种说法吗？请谈谈你的看法。
Q000002840
更新 2026-06-25
6.
4 . 通读诗歌，探究以下问题：
2．结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美”。
3．诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
4．如何理解诗歌中的“力”字？
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1．这首诗歌塑造了一个怎样的形象？2．结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美”。
3．诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
4．如何理解诗歌中的“力”字？
Q000002774
更新 2026-06-25
7.
6 . 阅读下面这首词，完成小题。
虞美人·枕上①
毛泽东
堆来枕上愁何状？江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。
晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。
[注]①此词写于1921年，是毛泽东写给夫人杨开慧的，当时二人结婚不满一年。
1．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）2．这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》相比，从景与情的角度看，有何不同？请简要分析。
Q000002836
更新 2026-06-25
8.
3 . 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
沁园春 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1925年
1．下列对这首词的鉴赏，不正确的一项是（ ）2．这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？
Q000002966
更新 2026-06-25
9.
2 . （必修上册第29页第二大题第1题）第一单元五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。请以《红烛》或《峨日朵雪峰之侧》为例，想一想：诗中运用了哪些意象？这些意象有怎样的特点？激发了你怎样的情思？
Q000002994
更新 2026-06-25
10.
7 . 选篇理由：①本课四首诗都运用意象抒发情感：郭沫若的“白云”，闻一多的“红烛”，昌耀的“蜘蛛”，雪菜的“云雀”。把握意象特点是解读诗歌主旨的关键。本诗中，诗人运用多个意象抒发感慨，通过此诗考生可以更好地掌握这一方法。②题目设置中对诗歌内容的理解与对诗歌艺术特色的鉴赏与高考相吻合。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）3．请简要分析“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”表达的情感。
4．善于把具有鲜明反差的意象组合在一起是本诗的一大特色，请举出两例并分析这种组合的作用。
神女峰
舒婷
在向你挥舞的各色花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去，谁
还站在船尾
衣裙漫飞，如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上，代代相传
但是，心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
【注】神女峰位于重庆市巫山县城以东，是巫山十二峰之一，传说神女是一个忠贞于爱情的贫家渔女，盼夫未成化成石人。1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）3．请简要分析“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”表达的情感。
4．善于把具有鲜明反差的意象组合在一起是本诗的一大特色，请举出两例并分析这种组合的作用。
Q000001151
更新 2026-06-25
11.
8 . 阅读下面这首现代诗，完成小题。
西风颂（节录）
[英]雪莱
哦，狂暴的西风，秋之生命的呼吸！
你无形，但枯死的落叶被你横扫，
有如鬼魅碰到了巫师，纷纷逃避；
黄的，黑的，灰的，红得像患肺痨，
呵，重染疫症的一群：西风呵，是你
以车驾把有翼的种子催送到
黑暗的冬床上，它们就躺在那里，
像是墓中的死穴，冰冷，深藏，低贱，
直等到春天，你碧空的姊妹吹起
她的喇叭，在沉睡的大地上响遍，
唤出嫩芽，像羊群一样，觅食空中，
将色和香充满了山峰和平原。
不羁的精灵呵，你无处不远行；
破坏者兼保护者：听吧，你且聆听！
把我当作你的竖琴吧，有如树林：
尽管我的叶落了，那有什么关系！
你巨大的合奏所振起的音乐
将染有树林和我的深邃的秋意：
虽忧伤而甜蜜。呵，但愿你给予我
狂暴的精神！奋勇者呵，让我们合一！
请把我枯死的思想向世界吹落，
让它像枯叶一样促成新的生命！
哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，
就把我的话语，像是灰烬和火星
从还未熄灭的炉火向人间播散！
让预言的喇叭通过我的嘴唇
把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，
如果冬天来了，春天还会远吗？
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）2．请试对诗歌结尾画线句进行赏析。
Q000002838
更新 2026-06-25
12.
2 . 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）