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当前页12 道试题 相似题 Q000003504
Q000003507 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
1.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

春中田园作

王维

屋上春鸠鸣,村边杏花白。

持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。

归燕识故巢,旧人看新历。

临觞忽不御,惆怅远行客。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗颔联写农人的活动,杨万里《插秧歌》描绘了农户劳动的情景,试比较二者有什么不同。请从内容和写法两方面作简单分析。
A. 首联通过听觉和视觉,把春意写得很浓:斑鸠在屋上不时鸣叫着,村中的杏花开放,整个村子掩映在鸟语花香之中。
B. 颈联用极富诗意的笔调,抓住归燕和旧人的动作,表现生活在自然地和平地更替与前进。
C. 本诗前三联以敏锐的感受写出了春天的欣欣向荣,充满了作者对春日田园生活的赞颂、憧憬之情。
D. 尾联的“临觞”和李白“举杯消愁愁更愁”里的“举杯”意思相同,所传达出的情感也一样。
期中 第二单元 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 山水田园 分析 理解古诗内容
Q000002493 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江西 下学期 解答题 较难
2.

5 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

早秋山中作

王维

无才不敢累明时,思向东溪守故篱。

岂厌尚平婚嫁早,却嫌陶令去官迟。

草间蛩响临秋急,山里蝉声薄暮悲。

寂寞柴门人不到,空林独与白云期。

【注】①明时:政治清明的时代。②尚平:东汉隐士尚长(一作向长),字子平。《高士传》记载,子女成婚后,他便不问家事,出游名山大川。③蛩:蟋蟀。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.中国古代诗歌常以“空”入诗,如这首诗中的“空林独与白云期”和李白《蜀道难》中的“又闻子规啼夜月,愁空山”。这两句诗中的“空林”“空山”在表情达意上有何不同,请简要分析。
A. 诗人自称“无才”,以“不敢累明时”为托词,表达归隐山林的意愿。
B. 诗人对比尚平、陶渊明的人生选择,表明更认同陶渊明的辞官之举。
C. “急”“悲”二字,分别写出“蛩响”“蝉声”的特点,烘托了早秋山中静谧的氛围。
D. 诗歌由情入景,抒诗人归隐山林急切之心,绘山中秋景,点出隐逸之境。
联考 第一单元 山水田园 王维(701-761) 文学鉴赏与评价能力
Q000001245 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 广东 上学期 解答题 中等
3.

4 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

春中田园作

王维

屋上春鸠鸣,村边杏花白。

持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。

归燕识故巢,旧人看新历。

临觞忽不御,惆怅远行客。

【注】①春中(zhòng即仲春 农历二月。②远扬又长又高的桑枝。③觇(chān探测、察看。④御饮、喝的意思。

1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )2.本诗颔联与杨万里《插秧歌》的首联“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”都运用了恰切的动词描写农民劳作的场景,表现诗歌主旨。请简要赏析。
A. 诗中人们在春天的感召下,满怀憧憬,展望和追求美好的明天,精神面貌有如一片春意欣欣向荣,显得健康、饱满。
B. 首联和颔联,通过写鸟鸣、花开,农民修整桑枝、察看水路,描绘了一幅春意浓郁的田园图,表达了诗人对春天的喜爱和对农事的热爱。
C. 颈联描写燕子识旧巢,旧主人翻看新日历,暗示时光更替,表现了主人对时间流逝的无奈以及对未来的满心期盼。
D. 尾联写面对美好的田园春光,想到作客在外的人,他们无缘享受这一切,不由得为之惋惜和惆怅。
开学考试 第二单元 评价思想内容 炼句 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000003505 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 上学期 解答题 中等
4.

6 . 阅读下面两首宋诗,完成下面小题。

耕织图诗·插秧[注]

楼璹

晨雨麦秋润,午风槐夏凉。

溪南与溪北,笑歌插新秧。

抛掷不停手,左右无乱行。

我将教秧马,代劳民莫忘。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

注:楼做地方官时为推广先进农业技术,以图文并茂的形式创作了《耕织图》系列诗画,《插秧》是其中一首。秧马就是他要推行的新型插秧农具。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.同样描写插秧,教材第二单元选择了杨万里的《插秧歌》。请结合两首诗的具体内容,分析杨诗为什么更适合用作“劳动”主题单元的课文。
A. 杨诗以“兜鍪”和“甲”为喻,意在强调农具如军械般精良,展现了农业技术的进步。
B. 楼诗开篇点明时令气候,描绘出适宜劳作的环境,为全诗营造了一种清新优美的氛围。
C. 两首诗观察劳动的视角不同:杨诗贴近个体劳作体验,楼诗偏向整体场面描绘。
D. 杨诗结尾借农人之口道出牵挂,真实细腻;楼诗结尾则直抒劝农本意,语言略显直白。
月考 第二单元 山水田园 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力
Q000003509 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
5.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

纪村事

韦庄

绿蔓映双扉,循墙一径微。

雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社,遥砧送暮晖。

数声牛上笛,何处饷田[注]归。

【注】饷田到田间送饭。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.“送饭”是古代农事诗中常见的细节。两诗都写到了“送饭”,请从艺术手法与产生的表达效果两方面简要分析二者的不同。
A. 杨诗首联写事,运用“抛”“接”“拔”“插”四个动词,生动描绘出农家四人分工协作的插秧场景。
B. 韦诗首联写景,绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,可见乡村的恬静与安详。
C. 两首诗都写到“雨”,但作用不同。杨诗写雨突出了农民插秧的艰辛,韦诗写雨则解释了“庭果烂”的自然原因。
D. 两首诗均以乡村生活为题材,都展示了“农时不等人”的自然法则,表达了对农民深切的同情。
期中 第二单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 杨万里(1127-1206) 山水田园
Q000003502 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
6.

3 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

田家三首(其二)

柳宗元

篱落隔烟火,农谈四邻夕。

庭际秋虫鸣,疏麻方寂历

蚕丝尽输税,机杼空倚壁。

里胥夜经过,鸡黍事筵席。

各言官长峻,文字多督责。

东乡后租期,车毂陷泥泽。

公门少推恕,鞭朴恣狼藉。

努力慎经营,肌肤真可惜。

迎新在此岁,唯恐踵前迹。

[注]①永贞革新失败之后,柳宗元被贬为永州司马。柳宗元有更多的机会接触民间,写下《田家三首》等诗。②寂历:植物凋疏之貌。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首诗与杨万里的《插秧歌》都写了农家生活,但蕴含的情感有不同之处,请结合这首诗的“蚕丝尽输税,机杼空倚壁”与《插秧歌》中的“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”简要分析。
A. 七、八句写里胥夜间前来,农民还要杀鸡做饭,仓促置办酒席来做好招待。
B. 前四句描绘了邻居们聚在一起交谈的场景,“秋虫鸣”渲染了自然环境的喧闹。
C. 东乡农民因车陷泥泽而逾期交租,他们面临着天灾与人祸双重压迫的艰难。
D. “肌肤真可惜”是说如果不按时交税,就会遭受皮肉之苦,“可惜”意为“可怜”。
联考 第二单元 评价作者的情感 观点态度 山水田园 分析 理解古诗内容
Q000003506 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 上学期 解答题 较难
7.

7 . 阅读下面这两首诗,完成下面小题。

插秧诗

[唐]布袋和尚

手把青秧插满田,低头便见水中天。

六根清净方为道,退步原来是向前。

插秧歌

[宋]杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

1.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.请分析概括这两首诗的主旨。
A. 两诗的动词“把、插、低头、退步”“抛、接、拔、插”都准确地刻画出插秧人专注劳作的状态。
B. 前诗的“低头便见水中天”一句,既是对插秧劳动情景的真实再现,又富有佛家的哲理意味。
C. 后诗写作角度灵活有变,先描写场景后描述对话,绘就一幅多彩而富有生机的劳动图景。
D. 后诗将“笠”和“蓑”比喻为“兜鍪”和“甲”,化静为动,使人联想到紧张激烈的战斗场面。
期中 第二单元 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 山水田园 哲理类 杨万里(1127-1206)
Q000001236 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读下面两首宋诗,完成下面小题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

缫丝行

范成大

小麦青青大麦黄,原头日出天色凉。

姑妇相呼有忙事,舍后煮茧门前香。

缲车嘈嘈似风雨,茧厚丝长无断缕。

今年那暇织绢著,明日西门卖丝去。

【注】①著,穿。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.两首诗均为田园题材诗作,但展现的劳作心态有所不同,请结合诗句简要分析。
A. 《插秧歌》开篇以“抛”“接”“拔”“插”四个动词,勾勒出一幅全家老少齐插秧的繁忙劳作图,语言质朴明快。
B. 《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句,将斗笠比作头盔、蓑衣比作铠甲,暗含劳作的艰辛,也体现出农人面对农事的坚毅。
C. 《缲丝行》前两句以“青青”“黄”两种色彩点明时节,“天色凉”则烘托出姑妇二人缲丝时轻松愉悦的心情。
D. 两首诗均聚焦农家日常劳作场景,不事雕琢,通俗易懂,体现了宋代“以俗为雅”的诗歌创作风尚。
模拟 第二单元 山水田园 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力
Q000001239 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
9.

7 . 阅读下面这两首宋诗,完成下面小题。

新城道中·其一

苏轼(宋)

东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。

西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。

插秧歌

杨万里(宋)

田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.两首诗语言各具特色,请结合诗句简要分析。
A. 苏诗“絮帽”比喻山顶晴云,突出其洁白蓬松;以“铜钲”喻初升太阳,状其明亮,此手法与杨诗中“笠是兜鍪蓑是甲”所用手法相同。
B. 杨诗颈联写农人忙着“低头折腰”插秧,顾不上吃饭歇息,体现农家生活的辛苦与农事的繁忙,寄寓了诗人的同情。
C. 苏诗尾联想象乡野人家美好和乐的生活,展现了西崦人家煮芹烧笋,忙于春耕的生动场面,体现诗人的喜悦之情。
D. 两首诗都写到春耕,苏诗中仅将此作为道中所见一景,用笔较简;杨诗则对雨中插秧的场面进行了详细的描写。
期末 第二单元 山水田园 即事感怀 苏轼(1037-1101) 杨万里(1127-1206) 文学鉴赏与评价能力
Q000001228 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 青海 上学期 解答题 中等
10.

6 . 阅读下面两首诗,完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。

采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

乡村四月

【宋】翁卷

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这两首诗在描写劳动场景和乡村景象时,运用的手法及作用有何不同?请简要分析。
A. 这两首诗均描写了“劳动”的景象,画面生动鲜明,表现了劳动的繁忙。
B. 《芣苢》通过六个动词,表现了人们采芣苢时越采越多直到满载而归的劳动过程。
C. 翁诗中前两句是静景,描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。
D. “才了蚕桑又插田”一句化繁为简,勾画出收完蚕茧便开始插秧的农民形象。
期中 第二单元 山水田园 叙事类 诗经 文学鉴赏与评价能力
Q000001232 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
11.

10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

文本二:

四时田园杂兴(其四十四)

[宋]范成大

新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。

笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。

【注】①连枷:一种农具,用来拍打谷物、小麦等,使籽粒掉下来。

文本三:

每年的麦收时节,在我的故乡——小麦产区南阳盆地的乡间,最热闹最吸引人的地方,是一个个堆着麦秸垛的麦场。麦场是种麦人一季忙碌的终点,是乡下人清点劳动果实的场所,是农家展示得意自豪和抛洒欢笑的舞台,它的热闹是应当的。

麦场上的热闹常从早上开始。天刚一发亮,人们便披衣来到麦场上摊场了。所谓摊场,就是在没有脱粒机的情况下,先用雪亮的铡刀把一捆一捆的麦子拦腰铡断,把下半部的麦秆扔开,把上半部的麦穗在场上平摊开以便碾压脱粒。摊场时小伙子们总是手按铡刀,中、老年汉子们则负责把麦捆送到铡刀下。常常是小伙子赤了上身把长长的铡刀从铡槽里哗啦一下拉起来,喊一声:来吧!就有人地一声送上麦捆,①执铡的小伙此刻先往两个手掌心各吐一口唾沫,再对掌一搓,便地一声抓住铡把按下去,随着嚓啦一声,比人腰还粗的麦捆当腰两断。麦秆被抛扔场边,麦穗则被女人们用桑叉挑起在麦场上摊好。早先有生产队时,队里的麦场很大,摊场时常要十几口铡一齐开铡,那时嚓啦嚓啦的响声此起彼伏极是好听。有那爱唱的小伙,也会在掀开铡等待续麦捆的当儿,高声来一句豫剧:老包我把铡猛一推,要铡尽天下陈世美——摊完场人们回去吃早饭,饭后就开始打麦了。过去是牛拉石磙打麦,通常是男人们牵了牛套上石磙在麦场上转着圈地碾压,女人们则坐在场边的树荫下做针线活。隔上一阵,牵牛打场的男人吆喝一声:翻场了!场边树荫下的女人就扔下手中的针线,拿上桑叉进麦场将碾压过的麦穗翻弄一遍。打场人手中的鞭子在空中的炸响与吆牛的声音,和着石磙在麦场上滚动引发的呼隆声,构成一曲颇耐听的合奏。

起场通常是在后半晌。这时场上的麦子多已经过五六遍的碾压,麦粒大多已脱落下来,麦秆也都已变成柔软发白的麦秸草,空气中开始漾着一种新麦的香味。场边附近人家的鸡们,也知道此时场上有美食可吃,开始悄悄地向场边运动,趁人们不注意时忙啄食几口新麦解馋。接着,伴随起场了的一声高喊,男男女女开始涌入麦场中,有的拿桑叉挑走麦草,有的拿木锨归拢夹有麦草屑和麦壳的麦粒,一时间场上草屑乱飞,木锨齐响,场尘飘荡。呼喊声此起彼伏,一片忙碌景象。人们会弯腰抓起一把带麦壳、麦草的麦粒在手上看麦子的成色,去感叹今年的收成终于到了手中。也有的小伙子会在此刻搞恶作剧,悄悄抓了一把带有麦草屑的麦粒突然放进哪位同伴的后领,麦粒顺着脖子向脊梁上滚去,麦草屑和断麦芒会扎得人嗷嗷乱叫,这自然会引发一场更加嘹亮的笑声。

起完场之后就是扬场了。扬场是男人们干的活儿,女人们这时开始相继撤出麦场回家做晚饭。男人们在测试了风向后,用木锨铲起带有麦草屑、麦壳、麦芒的麦粒向空中扔去,风把麦草屑、麦壳和麦芒吹向一边,只让黄澄澄的麦粒雨一样落到打扫干净的场上。一些光屁股娃娃见到那些澄黄的麦粒,常会嬉笑着扑上去,那麦粒在光滑的场上不住地滚动,偶尔会让一个娃娃摔倒在地,从而使其汗湿了的身子沾满了麦粒。

扬完场就是打麦的最后一道工序了:把麦子运回仓房。人们先用簸箕把麦子灌进麻袋,然后开始过秤,过完秤便由赤膊的小伙子的一声扛走。最后一袋麦扛走之后,人们开始计算斤数,算出今年的总产和亩产,之后才让一个满足的笑容在脸上浮现。②月亮也就在这时悄无声息地升起来,让银色的光辉把刚刚变得空旷的麦场一下子铺满。离麦场近些的人家,女主人这时会把做好的晚饭——面条或稀粥、白馍端到场里,一家人席地而坐围在饭盆四周开始响亮地吃喝起来。夏夜,也就在不知不觉间正式开始了。这阵子,有人家会拎了竹席来到麦场上准备露天而睡,同来的孩子们先是聚在一起在光滑的麦场上玩着各种游戏:扯羊逮、踢鞋楼、跳皮筋;后来当困倦袭来时,便个个回到自家的大人身边,一边打着哈欠听大人们笑谈着今年麦子的售价,一边慢慢向渺远而美丽的梦乡沉去。最后,大人们的议论也终于被倦意打断,满场里就都是鼾声了,热闹了一天的麦场这才归于安静。

今后,随着联合收割机的逐渐普及,麦子不需要在场上碾打,打麦场自然会渐渐消失,这当然是一种进步;但我想,农家的人们也将因此看不到麦场上的热闹景致,会失去不少乐趣。我写下这些场景的目的,便是备忘,供今后的农人们了解过去的种麦人经历的东西。历史不是有许多劳动情景,已经永远脱离了人类的记忆么?

(选自《人民日报》)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     )2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )3.文本三颇具“层次感”,请结合文本,从叙事和情感两个角度简析。
4.三个文本虽出自不同时代,但都赞颂了劳动之美。请简要分析它们蕴含了哪些相似的“劳动之美”。
A. 《诗经》是我国浪漫主义文学的源头,文本一选自《诗经》,诗中“采”“有”“掇”等一系列动词的变换,细腻地描绘出劳动的过程,富于诗情和画意。
B. 文本二中描绘了农民丰收的欢乐场面,农民欢笑着歌唱着,场院内声音如轻雷鸣响,农民挥舞连枷打稻子一直到天亮。
C. 文本三中小伙子们在劳动时搞恶作剧、唱豫剧,展现了农人的精神面貌;孩子们在麦场上嬉闹,他们的出现,为本来就热闹的麦场增添了乐趣。
D. 文本三中作者对打麦场“渐渐消失”这一现象具有复杂的情感,既肯定了这是一种社会的进步,也因会“失去不少乐趣”而感伤。
A. 文本一重章叠唱,回环往复,节奏明朗、轻快;文本二运用口语,明白晓畅。两首诗都通过生动的细节,展示了劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
B. 文本二描绘的是秋季农村丰收的场景,其中第三句运用了比喻和夸张的手法,写出打稻时连枷声响之大,仿佛轻雷滚动,既展现了农民丰收的喜悦,又暗含了他们劳作的艰辛。
C. 文本三中句子①是细节描写,小伙子“吐一口唾沫”“对掌一搓”的动作具有典型性,符合农人的劳动习惯,真实再现了当时的劳动场景。
D. 文本三中句子②是景物描写,月亮银色的光辉渲染了空旷的麦场上热闹、繁忙的氛围,为乡村的麦场增添了诗情画意。
月考 第二单元 山水田园 诗经 即事感怀 评价作品价值判断和审美取向 记叙性散文
Q000005566 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 下学期 解答题 中等
12.

2 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

和毛国镇白云庄五咏·平溪堂

苏辙

清溪似与隐君谋,故入堂前漫不收。

盥手从今休汲井,浮觞取意便临流。

花漂涧谷来应远,石激琴筝久未休。

莫把朱栏强围绕,山家事事要清幽。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人认为,该诗尾联与《庖丁解牛》皆蕴含事理,都体现了对“自然”的顺应,又有微妙差异。请结合诗歌简要说明。
A. 首联拟人让“无情”的溪流变得有情有义,写它与隐者心意相通,特意流到堂前陪伴。
B. 颔联“休汲井”“便临流”写出山居之便,暗含对世俗汲汲营营的厌弃及归隐之志。
C. 颈联以溪水激石之声反衬出山居的幽静,与“万籁此都寂,但余钟磬音”异曲同工。
D. 诗歌由景入情、由事及理,将溪堂之景、山居之事、闲适之情、清幽之理融于一体。
高考 第一单元 山水田园 酬和类 苏辙(1039-1112) 文学鉴赏与评价能力