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当前页12 道试题 相似题 Q000003971
Q000003599 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
1.

10 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

赤壁怀古

苏辙

新破荆州得水军鼓行夏口气如云。

千艘已共长江崄百胜安知赤壁焚。

觜距方强要一斗君臣已定势三分。

古来伐国须观衅意突成功所未闻。

【注】①觜距禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅窥伺敌人的间隙以便行动。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中刻画的曹操形象特点与《短歌行》(对酒当歌)中有何不同,请简要分析。
A. 首联运用夸张、比喻等手法,生动形象地表现了在曹操攻下荆州,新得水军后,挺进夏口时气势浩大,意气风发。
B. 颔联写曹军战船众多,实力强劲,但仍然落得被火烧赤壁的下场,与首联的斗志昂扬形成强烈反差,引出后面的议论。
C. 诗歌后两联理性评价了曹操的失败,认为攻伐他国需待机而动,充分准备,突然成功的例子是闻所未闻的,暗含讽谏。
D. 本诗融叙事、写景、说理为一体,给人以震魂荡魄的力量,与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》同为怀古之作,风格不同。
期中 第三单元 咏史怀古 表达方式 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000004037 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 中等
2.
9 . 阅读下面这首诗,完成小题。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. 开篇将把奔腾的大江与历史风流人物联系起来,布置了一个极为广阔的空间时间背景。
B. “乱石”三句,一扫平庸萎靡的气氛,惊心动魄,使人心胸为之开阔,精神为之振奋。
C. “羽扇纶巾”反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容,以及对这次战争的稳操胜券。
D. 曲折表达了作者怀才不遇、老大无成的忧愤之情,以及关注历史与人生的悲观沉郁之心。
模拟 第三单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 分析 理解古诗内容
Q000003692 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
3.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

淅上(其一)

司空图

华下[注]支离已隔河,又来此地避干戈。

山田渐广猿时到,村舍新添燕亦多。

丹桂石楠宜并长,秦云楚雨暗相和。

儿童栗熟迷归路,归得仍随牧竖歌。

【注】华下:华山脚下。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与陶渊明《归园田居》(其一)都描绘了乡村生活图景,请结合诗句分析两首诗情感的异同。
A. 诗歌开头以叙事起笔,并未多加铺垫,直接点明自己离开故土、前来此地的原因。
B. 颔联写淅上耕地荒芜、村舍稀少,只有猿猴和燕子频繁出没,暗示当地的荒凉冷清。
C. 丹桂石楠共生、秦云楚雨相融,既显自然景物和谐,又点明了所居之地的地域特点。
D. 儿童迷路仍随牧童歌唱的场景,描绘了天真烂漫的孩童形象,语言质朴且余味悠长。
期末 第三单元 语言风格 评价作者的情感 观点态度 山水田园 分析
Q000004096 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
4.

7 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

登南城

叶梦得

大江南渡是长干,北望清淮岁已寒。

废垒至今闻鹤唳,苍山从古自龙蟠。

鬓毛白尽空看镜,髀肉销来尚据鞍。

不能答黠虏,遗民犹有汉衣冠。

【注】①叶梦得,宋代爱国诗人,此诗应为诗人为官建康或复至建康时所作。②长干:古建康里巷名,借指建康。③髀肉销:典出《三国志》中刘备髀肉复生的典故,原指久不骑马导致大腿长肉。④:鞭子。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.该诗尾联“遗民”句与辛弃疾“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”一句,分别表达了诗人怎样的情感?请简要分析。
A. 首联写诗人登上南城远眺所见,长江的南岸是淮水,向北望是凄清的建康城。
B. 颔联通过描绘“废垒鹤唳”“苍山龙蟠”等意象,营造出一种荒凉的氛围。
C. 颈联“鬓毛白尽空看镜”与陆游《书愤》的“镜中衰鬓已先斑”,都抒发了诗人壮志难酬的情感。
D. 诗句“髀肉销来尚据鞍”化用刘备的典故,反其意而用之,生动刻画了将士长期征战、疲惫却坚守的形象。
开学考试 第三单元 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象 古诗中的景物形象 评价作者的情感
Q000004021 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
5.

6 . 阅读下面这首词,完成下面小题。

念奴娇·次东坡赤壁怀古

叶梦得

云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮目尽处,秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰。

闻道尊酒登临,孙郎终古恨,长歌时发。万里云屯瓜步晚,落日旌旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发。当时曾照,更谁重问山月。

[注]①南宋词人,力主抗金,写作本词时作者已63岁,退隐湖州卞山。②瓜步:山名,在今江苏六合县,为兵家必争之地。③穷发:位于极北不毛之地的国家。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.《石林词校注》评叶梦得词“其雄杰处近东坡”。请结合本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,从景物描写和情感表达两个角度,简要分析叶词在“雄杰”方面与苏词的相似之处。
A. 开篇以简练的笔触勾勒出吴地关隘被云峰环绕的壮美画面,“尤物”一词饱含作者对奇绝山势的赞叹。
B. “倒卷”赋予潮水以力量感和方向感,“目尽”则将视野延伸至极限,营造出苍茫浩渺的空间意境。
C. “绿鬓人归”写词人当年抗金的战友如今归来,虽已年老但其所吟诗句犹存豪杰之气,意气昂扬。
D. 结尾处写到曾经见证英雄功业的山月依旧高悬,但已无人再对着山月追问旧事,暗含英雄已逝的悲慨。
高考 第三单元 咏史怀古 评价思想内容 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000007403 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
6.

6 . 阅读下面两首词,完成下面小题

桂枝香・金陵怀古

王安石(宋)

登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。

念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。

念奴娇・登石头城清凉寺翠微亭

张埜(元)

翠微秋晚,试闲登绝顶,徘徊凝伫。一片清凉兜率界,几度风雷貔虎。钟阜盘空,石城瞰水,形势相吞吐。江山依旧,故宫遗迹何处。

遥想霸略雄图,蚁封蜗角,毕竟无人悟。六代兴亡都是梦,一样金陵怀古。宫井朱阑,庭花玉树,偏费骚人句。此情谁会,舻声摇月东去。

【注】①兜率:梵文音译,这里兜率界代指清凉寺。②南宋张敦颐《六朝事迹编类》:“诸葛亮论金陵地形云:‘钟阜龙盘,石头虎踞,真帝王之宅’”。③蜗角:原指蜗牛的触角,后比喻微小的境地或事物。

1.下列对这两首词的理解与赏析,不正确的一项是(       )2.两首词的结尾均收束于诗人的深沉感喟,但所用抒情手法与表达效果不同,请结合词句具体分析。
A. 王词上阕以“登临送目”领起,由近及远描绘金陵秋景:先写千里澄江、翠峰远势,再写归帆、酒旗,最后收于彩舟星河,层次井然,意境壮阔。
B. 张词“一片清凉兜率界,几度风雷貔虎”由眼前清凉佛境联想到历史上多次征战,一静一动,今昔交织,顿显时空张力。
C. 同是写景,王词“千里澄江似练,翠峰如簇”以比喻手法勾勒金陵山水的壮美,张词“钟阜盘空,石城瞰水,形势相吞吐”则以拟人手法突显地势的险要。
D. 两词都提及“六朝”,王词借“寒烟”“衰草”等意象含蓄抒发历史兴亡之感,张词则以“都是梦”直接表达对历史变迁的深沉感慨与对功名虚幻的彻悟。
期中 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 表现手法 写景抒情
Q000001333 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 浙江 上学期 解答题 中等
7.

10 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

满江红·赤壁怀古

南宋   戴复古【注】

赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒,今如许?

江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。

【注】戴复古,南宋词人。其时南宋小朝廷偏安一隅、苟且求存,抗金少有胜利。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.戴词和苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都写到“赤壁之战”,用意上有何异同?请结合具体诗句作简要分析。
A. 本词以简洁的叙述入题,“想当时,周郎年少,气吞区宇”句由眼前之景联想到周瑜,着意刻画周瑜的英雄气概。
B. “卷长波、一鼓困曹瞒”句传神地表现出曹军崩溃之快,周瑜取胜之速,与“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”异曲同工。
C. “几度东风吹世换,千年往事随潮去”句抒发词人忧国伤时的感慨:世事无常、朝代更替,往事随潮而逝。
D. 下片结句词人沉浸在眼前美景中,心旷神怡,忍不住向道旁杨柳发问,问杨柳在为谁生春、为谁摇动金色的柳条。
期中 第三单元 咏史怀古 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000003992 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
8.

7 . 阅读下面的词,完成小题。

诉衷情·建康

仲殊

钟山影里看楼台,江烟晚翠开。六朝旧时明月,清夜满秦淮。

寂寞处,两潮回。黯愁怀。汀花雨细,水树风闲,又是秋来。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.这首词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》均为登临怀古之作,请结合两首词的内容,简要分析二者在怀古视角与情感内涵上的差异。
A. 上片开篇写景,以“看”将钟山与楼台相融,暮色中的江烟散去,翠色尽显。
B. 上片中后两句中将明月与“六朝”关联,透出怀古氛围,为下片抒怀做铺垫。
C. “水树风闲”中的“闲”字,与前面的“寂寞”相呼应,结句中的“又是”二字写出岁月轮回、季节变换之迅速。
D. 全词意象密集而结构有序,语言绮丽,虽无一字直接诉说自身愁绪和身世之悲,但其深沉可感,韵味悠长。
月考 第三单元 咏史怀古 分析 理解古诗内容 语言风格 评价作者的情感
Q000004155 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 上学期 解答题 中等
9.

2 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋园夜坐

王绩

秋来木叶黄,半夜坐林塘。

浅溜含新冻,轻云护早霜。

落萤飞未起,惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩,初唐著名诗人,曾官至太乐丞,后弃官隐居。②浅溜:水流浅而清澈。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。
A. 首联交代了时间和地点,既照应了诗题,也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。
B. 颔联中“护”字炼字精妙,赋予轻云以人的动作,生动展现了轻云的温柔之态。
C. 颈联虚实结合,通过描写落萤飞未起和惊鸟乱飞的景象,突出了秋园夜晚的静谧。
D. 这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意,读起来韵味十足。
期中 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000004088 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
10.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

贺新郎·九日

刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨,乱愁如织。老眼平生空四海,赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山滴。追往事,去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽,满怀萧瑟。常恨世人新意少,爱说南朝狂客,把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。鸿北去,日西匿。

【注】①牛山:齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客:南朝孟嘉在宴会上不慎落帽,遭人嘲笑,但他不以为意,并为此事赋诗。被后人传为风流雅事,年年提及。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.刘克庄是南宋后期辛派成就最高的词人,请结合辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词,指出两首词作在艺术手法上的相同点并做分析。
A. 词作上片以一个“乱”字透露了作者烦乱的心绪,与“乱石穿空”的“乱”蕴含的情感相同。
B. 词人以秋日风雨、浩荡秋色等意象,营造寂寥苍茫的意境,在个人孤寂与家国忧思中交织历史厚重感。
C. 词人认为既然无法改变现实,那不妨饮酒赏菊,表面是与黄花戏谑之语,内里却是难以排遣的落寞。
D. 词的结尾,以景结情,富含深意。“鸿北去”抒发了故国之思,“日西匿”暗喻国势衰微。
期末 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000004089 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 中等
11.

8 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

诉衷情令·长安怀古

康与之

阿房废址荒丘。狐兔又群游。豪华尽成春梦,留下古今愁。

君莫上,古原头。泪难收。夕阳西下,塞雁南飞,渭水东流。

【注】①阿房:即阿房宫,秦朝修建的大型宫殿。②渭水:即渭河,主要流经今天水,及关中平原的宝鸡、成阳、西安、渭南等地。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       2.怀古词往往通过古今对比来抒发情志,本词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都进行了古今对比,但有所不同。请结合两首词简要分析。
A. 开篇以“阿房废址”“荒丘”勾勒出长安故地的残破之状,点明怀古的主题。
B. “又”字暗示这种由盛而衰的转变不是偶发情况,而是在历史长河中反复上演的。
C. “君莫上,古原头”是词人自诫之语,直接抒发了人难以承受登临之悲的情感。
D. 本词以景结情,夕阳、塞雁、渭水融入了词人的愁思,营造出苍茫悠远的意境。
期末 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000003990 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 中等
12.

5 . 阅读下面两首苏轼的词,完成下面小题。

念奴娇·赤壁怀古

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。

1.下列对两首词的比较分析,不正确的一项是(     2.苏轼在《江城子》与《念奴娇》中分别通过“梦境”和“历史场景”表达情感,请结合词句,分析这两种艺术手法在抒发情感上的不同作用。
A. 《念奴娇》由写景到怀古再到抒怀,层层推进;《江城子》由现实入梦境再回现实,形成回环。
B. 《念奴娇》以虚实结合、对比映衬为主;《江城子》以虚实相生、细节白描见长。
C. 《念奴娇》在对英雄的追慕与自我感喟中走向旷达;《江城子》在对亡妻的深切思念中满含哀婉与珍视。
D. 《念奴娇》多用“大江、惊涛、乱石”等宏大意象;《江城子》多用“小轩窗、明月夜、短松冈”等清微意象,因此前者风格豪放,后者婉约,二者毫无共通之处。
月考 第三单元 咏史怀古 鉴赏古诗的表达技巧 表现手法 分析 理解古诗内容