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当前页12 道试题 相似题 Q000004201
Q000004163 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
1.

1 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

永遇乐·落日熔金

李清照

落日熔金,暮云合璧,人在何处?染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几许?元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨?来相召、香车宝马,谢他酒朋诗侣。

中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听人笑语。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.本词与《声声慢》都是李清照晚年历经国破家亡、丧夫颠沛后的悲愁流露。“次第岂无风雨?”与“这次第,怎一个愁字了得!”两句排遣悲愁的方法有所不同,请结合内容简要分析。
A. 开篇以艳丽之景起笔,随即设问,使得景与情形成强烈反差,暗含词人身世之痛。
B. “染”状柳色之深,“怨”传笛声之悲,与“红藕香残玉簟秋”的“残”炼字风格相近。
C. “谢他酒朋诗侣”词人的婉言谢绝是不愿勉强接受,表明她与这些酒朋诗侣的心境隔阂。
D. 结尾以独坐帘内、隔帘听人笑语收束全词,在比较中表达出词人融入世俗的热切愿望。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象 评价作者的情感
Q000004065 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
2.

3 . 阅读下面这首宋诗,完成小题。

题老学庵壁【注】

陆游

此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。

万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。

太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。

唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。

【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。老学庵,陆游书斋名。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )2.有人说“太平民乐无愁叹”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”有相仿之意,请谈一谈你的看法。
A. 首联中,诗人仅用“架竹”“苫茆”“数椽”这三个词,就描述出老学庵简陋的概况,寥寥数语,简洁明了。
B. 颔联中“古今”与“昏晓”相对,“永日”与“流年”相对,精炼准确地概括了作者余生与书为伴的情况。
C. 颈联运用对比:天下“太平”,百姓欢乐没有愁叹;诗人年老体衰,报国无门。内心的忧愁只有寄情于诗书。
D. 尾联描写诗人的日常生活境况。“煎茶”“扫地”“随缘”等词,表现了诗人对隐居生活的热爱与向往之情。
阶段检测 第三单元 分析 理解古诗内容 古诗中的人物形象 评价作者的情感 观点态度
Q000003989 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

蝶恋花·密州上元

苏轼

灯火钱塘三五夜,明月如霜,照见人如画。帐底吹笙香吐麝,更无一点尘随马。

寂寞山城人老也!击鼓吹箫,却入农桑社。火冷灯稀霜露下,昏昏雪意云垂野。

【注】这首词作于宋神宗熙宁七年(1074年),当时苏轼调任密州(今山东诸城)知州。上元,即元宵节。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.本词和《念奴娇·赤壁怀古》都写到了“月”,但营造的意境和表达的情感却截然不同。请结合两首词简要分析。
A. 上片起笔回忆,“灯火钱塘三五夜”一句,直接点明时间、地点和节日,描绘了杭州元宵节的热闹景象。
B. “明月如霜”运用比喻修辞,将月光比作霜,既写出了月光的皎洁清冷,也暗示了词人此时内心的孤寂。
C. “帐底吹笙香吐麝”描写了杭州官宦人家或富贵子弟赏灯时的奢华场景,香气袭人,笙歌不断。
D. 下片“击鼓吹箫,却入农桑社”描写密州百姓在元宵节的活动,虽然热闹,但词人觉得这种民间祭祀活动不如杭州的繁华高雅。
阶段检测 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000004179 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2026 河北 上学期 解答题 中等
4.

3 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

菩萨蛮·归鸿声断残云碧

李清照

归鸿声断残云碧,背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明,钗头人胜轻。

角声催晓漏,曙色回牛斗。春意看花难,西风留旧寒。

【注】①这首词写于作者南渡后的最初几年。②人胜:剪成人形的首饰。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.在李清照的《菩萨蛮》和《声声慢》两首词中,季节变化不仅是自然景象的描绘,更是词人内心世界的反映。请简要分析。
A. “背窗雪落炉烟直”,写出了窗外飘下了纷纷扬扬的雪花,室内升起了一缕炉烟,以窗外的雪花作室内香烟的背景,匠心独运,描绘的画面给人以静而美的印象。
B. 炉火映照在头上的凤钗上,凤钗显得更加明亮,词人观察敏锐,抓住了细节。
C. “催”字富有表现力,号角声似乎催促着曙色的到来,反映词人盼望天明出游。
D. “烛底凤钗明,钗头人胜轻”,描写作者形容服饰,一个“明”字和一个“轻”字,看似愉快,却给人以哀愁的感觉。
模拟 同步题 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 写景抒情 分析 理解古诗内容 李清照(1084-1155)
Q000004095 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
5.

6 . 阅读下面宋词,完成下面小题。

永遇乐·次稼轩北固楼词韵

[南宋]姜夔

云鬲迷楼,苔封很石,人向何处?数骑秋烟,一篙寒汐,千古空来去。使君心在,苍厓绿嶂,苦被北门留住。有尊中酒差可饮,大旗尽绣熊虎。

前身诸葛,来游此地,数语便酬三顾。楼外冥冥,江皋隐隐,认得征西路。中原生聚,神京耆老,南望长淮金鼓。问当时、依依种柳,至今在否?

[注]①迷楼:楼名,隋炀帝建于扬州。与北固亭隔江相望。②很石:石名,在江苏镇江北固山甘露寺,形如伏羊。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.请简要分析这首词与《永遇乐·京口北固亭怀古》在主题思想上的不同。
A. 上阕“鬲”“封”二字用词凝练,既描绘出迷楼被云雾阻隔、很石被青苔覆盖的实景,又暗含历史遗迹的荒寂与沧桑。
B. “北门”指京城的北门,代指朝廷中枢,稼轩因被朝廷委以重任难以脱身,流露出对官场束缚的无奈与对归隐的向往。
C. 下阕“前身诸葛”三句以诸葛亮类比辛弃疾,称赞其有孔明之才,只需数语便能回应朝廷的征召,对友人给予高度认可。
D. 词尾两句化用桓温典故,既写稼轩对中原故乡的牵系关怀和急于挥师北进的愿望,也写作者对稼轩马到成功的殷殷期盼。
开学考试 同步题 第三单元 表现手法 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼
Q000004088 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 福建 上学期 解答题 中等
6.

7 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

贺新郎·九日

刘克庄

湛湛长空黑。更那堪、斜风细雨,乱愁如织。老眼平生空四海,赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州泪,尽凄凉不向牛山滴。追往事,去无迹。

少年自负凌云笔。到而今、春华落尽,满怀萧瑟。常恨世人新意少,爱说南朝狂客,把破帽年年拈出。若对黄花孤负酒,怕黄花也笑人岑寂。鸿北去,日西匿。

【注】①牛山:齐景公登上牛山想到终有一死而凄凉落泪。②南朝狂客:南朝孟嘉在宴会上不慎落帽,遭人嘲笑,但他不以为意,并为此事赋诗。被后人传为风流雅事,年年提及。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     2.刘克庄是南宋后期辛派成就最高的词人,请结合辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词,指出两首词作在艺术手法上的相同点并做分析。
A. 词作上片以一个“乱”字透露了作者烦乱的心绪,与“乱石穿空”的“乱”蕴含的情感相同。
B. 词人以秋日风雨、浩荡秋色等意象,营造寂寥苍茫的意境,在个人孤寂与家国忧思中交织历史厚重感。
C. 词人认为既然无法改变现实,那不妨饮酒赏菊,表面是与黄花戏谑之语,内里却是难以排遣的落寞。
D. 词的结尾,以景结情,富含深意。“鸿北去”抒发了故国之思,“日西匿”暗喻国势衰微。
期末 第三单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 古诗中的景物形象
Q000001279 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 陕西 上学期 解答题 中等
7.

10 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

夜游宫·记梦寄师伯浑

陆游

雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河,雁门西,青海际。

睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.陆游《夜游宫·记梦寄师伯浑》与李白《梦游天姥吟留别》都运用了梦境与现实对比的艺术手法,但在意境、情感上有明显差异,请简要分析。
A. 词作开篇既以“雪晓”“清笳”点染环境,描写出边塞的清冷,又以“乱”字渲染了梦境中紧张的战争氛围。
B. “铁骑无声望似水”运用比喻的手法,将肃静的骑兵比作绵延的流水,既写出了军队的严整威武,又展现出浩荡的气势。
C. “睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸”实写梦醒后的凄清处境,以寒灯、断漏、斜月之景,烘托了内心的悲凉。
D. “自许封侯在万里”与“鬓虽残,心未死”形成转折,前者追忆往昔豪情,后者感叹年华老去,情感由激昂转为消沉。
模拟 第三单元 鉴赏古诗的表达技巧 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度
Q000011954 更新 2026-06-25
语文 高三 统编版 2025 山东 上学期 解答题 中等
8.

4 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

记梦

陆游

梦不出心境,旷然成远游。

花残杜城醉,木落华山秋。

战血磨长剑,尘痕洗故裘。

那知觉来处,身卧五湖舟。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )2.本诗尾联与《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席,失向来之烟霞”相比,二者在情感上有何异同?
A. 诗歌开篇扣题,由梦入诗,点明梦由心生,自然引出梦中远游时的所见所为。
B. 颔联通过“花残”“木落”渲染出一种衰败凄凉的气氛,蕴含内心的惆怅落寞。
C. “磨”字描绘出诗人梦中以敌人之血砥砺长剑的画面,如在眼前,充满张力。
D. 颈联“尘痕”与“远游”相互照应,暗示了诗人奔波劳顿,传达出思乡的情感。
同步题 第三单元 分析 理解古诗内容 评价作者的情感 观点态度 陆游(1125-1207)
Q000003859 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 天津 上学期 解答题 中等
9.

10 . 阅读下面这首诗,按要求作答。

   

杜 甫

暮春三月巫峡长,皛皛行云浮日光。

雷声忽送千峰雨,花气浑如百和香。

黄莺过水翻回去,燕子衔泥湿不妨。

飞阁卷帘图画里,虚无只少对潇湘。

(1)下列对这首诗的理解,不正确的一项是(     )(2)本诗与杜甫同一年所作的《登高》相比,请说出在思想情感上有什么不同?
A. 首句“长”字,统领全诗,把夔州暮春三月和峥嵘险长的“巫峡”联系在一起,突出峡中的暮春较其他地方似更长。
B. 第五、六句写过水翻回的黄莺与冒雨衔泥的燕子,以黄莺的狼狈、娇弱,衬托燕子不惧风雨的豪壮。
C. 诗人充分调动感官写景,既有“黄莺过水”“燕子衔泥”的视觉形象,又有“雷声忽送”的听觉形象和“花气百和香”的嗅觉形象。
D. 尾联上句实写“飞阁卷帘”,总结即景风光,指出美景尽在图画中;下句忽然荡开作结,写出了峡中美景的不足。
开学考试 同步题 第三单元 分析 理解古诗内容 杜甫(712-770) 评价作者的情感 观点态度
Q000011951 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 江苏 下学期 解答题 中等
10.

7 . 阅读下面两首宋诗,完成各题。

题村居(其一)

张炜

村居何识见时节,春去春来自一年。

谁与儿童话寒食,也将杨柳插门前。

题村居(其二)

张炜

数舍茅茨簇水涯,傍檐一树早梅花。

年丰便觉村居好,竹里新添卖酒家。

1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.陶渊明《归园田居》(其一)与张炜《题村居(其二)》均写了乡村生活,但二者在表现村居生活的意境和情趣方面有所不同。请结合诗句简要分析。
A. 两首诗均以白描手法呈现乡村风貌,其一通过“杨柳插门”记录习俗,其二借“早梅”“酒家”描摹丰年安居。
B. 其一以“春去春来自一年”暗含对时光流逝的淡然,其二以“年丰便觉村居好”直抒对当下惬意生活的满足。
C. 其一的“杨柳”象征习俗传承的永恒性,其二的“早梅”则象征文人的孤傲,两诗意象的文化意蕴截然不同。
D. 其一聚焦寒食节与儿童互动,展现文化的延续;其二则立足于诗人所见的景象,凸显了村居生活的丰饶闲适。
期末 同步题 第三单元 评价作者的情感 观点态度 评价思想内容 山水田园 分析
Q000006036 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 山东 下学期 解答题 中等
11.
6 . 阅读下面这首元曲,完成下面小题。

【双调】大德歌·冬景

关汉卿

雪粉华,舞梨花,再不见烟村四五家。

密洒堪图画。看疏林噪晚鸦。

黄芦掩映清江下,斜缆着钓鱼艖

注】①大德:元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。②艖:木筏,小船。

1.下列对这首元曲相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )2.“黄芦掩映清江下,斜缆着钓鱼艖”写出了怎样的画面和意境?表达了作者怎样的情感?
A. 前两句以梨花喻雪,与岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”异曲同工。
B. 前四句写冬雪,“舞”字描写北风紧吹下雪花狂舞的情状,大而密的雪让村落依稀难辨,让画家无法描形写画。
C. “看”字引出下文傍晚冬景,三句分别选取岸上、岸边、水中的典型景物,视角由高及低,层次清晰,色彩鲜明。
D. 全曲描绘了一幅傍晚郊野雪景图,用字讲究,境界开阔,整个画面给人一种寒而不冽、淡而有味之感。
月考 第三单元 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼 炼句
Q000003770 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 江西 上学期 解答题 中等
12.

10 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

古风(其十九)

李白

西上莲花山,迢迢见明星

素手把芙蓉,虚步蹑太清。

霓裳曳广带,飘拂升天行。

邀我登云台,高揖卫叔卿

恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川,茫茫走胡兵。

流血涂野草,豺狼尽冠缨。

【注】①明星:神话中的华山仙女。②卫叔卿:传说中的仙人。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与《梦游天姥吟留别》均以游仙为题材,但两首诗结尾表达的思想情感有所不同。请结合内容简要分析。
A. 诗中“霓裳曳广带”运用比喻手法,将仙人的衣裙飘带比作霓虹,突出其华美绚丽,体现了李白诗歌想象奇崛的特点。
B. “驾鸿凌紫冥”一句,以鸿雁高飞象征诗人高洁的品质,充满了奇幻的想象,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
C. “俯视洛阳川”以下四句,笔锋陡然转入对人间战乱惨象的描写,与前半的游仙之境形成强烈对比,深化了诗歌的现实关怀。
D. “茫茫走胡兵”中,“茫茫”一词既写胡兵人数之众、肆虐范围之广,也透视出诗人俯视时内心的迷茫与悲凉。
期末 第三单元 表现手法 分析 理解古诗内容 修辞手法 古诗中的景物形象