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当前页12 道试题 相似题 Q000005522
Q000005502 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 中等
1.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者自贼者也谓其君不能者贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料二:

曰:臣闻之胡龁曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者,王见之,曰:牛何之?’对曰:将以衅钟。’王曰:之!吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。’对曰:然则废衅钟与?’曰:何可废也?以羊易之。’不识有诸?

曰:有之。

曰:是心足以王矣。百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也

(节选自《齐桓晋文之事》)

1.材料一中画波浪线的句子有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有是四端A而自谓B不能者C自贼者D也E谓其君F不能者G贼H其君者也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的分析和概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。
(2)百姓皆以王为爱也,臣固知王之不忍也。
5.《孟子》的文章善于说理,材料一采用了哪些论证方法?请指出并简要分析。
A. 内,音nà,结交,与《〈论语〉十二章》“见不贤而内自省也”的“内”读音、意思均不同。
B. 让,推让,与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”意思不同。
C. 苟,如果,与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中的“苟”意思相同。
D. “舍之”与“逝者如斯夫,不舍昼夜”(《论语》)两句中的“舍”意思不同。
A. 材料一开篇提出“人皆有不忍人之心”的观点,为下文阐释“推行仁政则天下大治”的观点做了铺垫。
B. 材料一以人看见小孩将要掉入井里时会产生恐惧的反应为依据,论证“以不忍人之心行不忍人之政”。
C. 材料一从天赋的“四心”论推导出天赋“四端”说,把“四端”再扩充,就推导出“保四海”的仁政。
D. 两则材料都提到了“不忍”,也就是人性本善的观点;前者以逻辑推理为主,后者以形象刻画为主。
期末 第一单元 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 一词多义 分析理解文章内容
Q000001579 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山西 下学期 解答题 较难
2.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?

孟子对曰:王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?

曰:不可,直不百步耳,是亦走也。

曰:王如知此,则无望民之多于邻国也。

不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未有也。

狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之曰非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料二:

夫仁者,必恕然后行。行一不义,杀一无罪,虽以得高官大位,仁者不为也。夫大仁者爱近以及远及其有所不谐则亏小仁以就大仁。大仁者恩及四海,小仁者止于妻子。妻子者,以其知营利,以妇人之恩抚之,饰其内情,雕画其伪,知其非真?虽当时蒙荣,然士君子以为大辱。故人臣不仁,篡弑之乱生;人臣而仁,国治主荣;明主察焉,宗庙大宁。夫人臣犹贵仁,况于人主乎?故桀、纣以不仁失天下,汤、武以积德有海土,是以圣王贵德而务行之。《孟子》曰:推恩足以及四海,不推恩不足以保妻子。古人所以大过人者,无他焉,善推其所有而已

(节选自《说苑·贵德》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫大A仁者B爱近C以及远D及其E有所不谐F则亏G小仁以就H大仁。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)古人所以大过人者,无他焉,善推其所有而已。
5.两则材料都阐述了为王之道,但论述的侧重点有所不同。请结合材料简要概括。
A. “河内凶”与《齐桓晋文之事》“凶年不免于死亡”的“凶”意思相同。
B. “养生丧死无憾”与《庖丁解牛》“得养生焉”的“养生”意思不同。
C. “未之有也”与《烛之武退秦师》“何厌之有”的“之”用法相同。
D. “孰知其非真”与《鸿门宴》“孰与君少长”的“孰”意思相同。
A. 孟子以“五十步笑百步”设喻,说明梁惠王的治国举措与邻国国君相比只是程度不同,并无本质区别,因此不必期望百姓比邻国多。
B. 孟子认为做到不耽误农业生产、细网不入鱼池、斧斤按时入山,可以让物质丰富,并指出这样能使百姓对养生丧死没有遗憾。
C. 材料二开篇提出“夫仁者,必恕然后行”的观点,接着用行不义之事、杀无罪之人即使能获得高官大位也不为进行阐述,说明仁者有所不为。
D. 材料二先列举桀、纣、汤、武的事例,再引用《孟子》“推恩”之语,从正反两方面论证,得出“圣王贵德而务行之”的观点。
月考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005719 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:子路,人告之有过,则喜。禹闻善言,则拜。大舜有大焉,善与人同,舍己从人,乐取于人以为善。自耕稼、陶、渔以至为帝,无非取于人者。取诸人以为善,是与人为善者也,故君子莫大乎与人为善。

(节选自《孟子·公孙丑章句上》)

材料二:

沛公西过高阳。郦食其监门,曰:诸将过此者多,吾视沛公大人长者。乃求见说沛公。沛公方踞床,使两女子洗足。郦生不拜,长揖,曰:足下必欲诛无道秦,不宜踞见长者。于是沛公起,摄衣谢之,延上坐。食其说沛公袭陈留,得秦积粟。乃以郦食其为广野君,郦商为将,将陈留兵,与偕攻开封。西与秦将杨熊战白马,又战曲遇东,大破之。张良遂略韩地轘辕。

(节选自《史记·高帝本纪》)

材料三:

汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰:始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。乃以秦王属吏,遂西入咸阳。欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。召诸县父老豪杰曰:父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。乃使人与秦吏行县乡邑告谕之秦人大喜争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:仓粟多,非乏,不欲费人。人又益喜,唯恐沛公不为秦王。

(节选自《史记·高帝本纪》)

【注】①善与人同:善于和别人共同做善事,这里指能与别人相互学习,取长补短,共同为善。②郦食其:秦朝末年刘邦的谋士,以善辩、有谋略著称。③组:丝带。④案堵如故:同安堵如故,指一切照常,没有变动。

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
乃使人A与秦吏B行县乡邑C告谕之D秦人E大喜F争持牛羊酒食G献飨军士
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是沛公起,摄衣谢之,延上坐。
(2)父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。
5.孟子提到“取诸人以为善,是与人为善者也”的君子品质,这在沛公身上是如何体现的?请结合材料二、三简要概括说明。
A. “人告之以有过”与《登泰山记》“余以乾隆三十九年十二月”两句中“以”意思不同。
B. 因,依靠,与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思不同。
C. “遂西入咸阳”与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”两句中“西”用法相同。
D. 及,和,与《齐桓晋文之事》“今恩足以及禽兽”中“及”意思不同。
A. 孟子认为子路、禹和舜在从善的态度上都值得肯定,其中舜的表现最为突出,他乐于吸取别人的优点来行善。
B. 郦食其劝沛公袭击陈留,获得陈留积聚的粮米;之后,沛公以郦食其为广野君,郦商为将领,一起率军攻打开封。
C. 沛公军队到达霸上,秦王子婴投降。有的将领主张杀死秦王,但沛公把秦王交给了官吏,这体现出他的宽大容人。
D. 沛公进入咸阳,立马封闭秦宫珍宝财物,与关中父老约法三章,废除苛法,秦人非常高兴,希望沛公能在关中称王。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000005496 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
4.

10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

曰:“无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未有也。”

(选自《齐桓晋文之事》

材料二:

邹与鲁哄。穆公问曰:“吾有司死者三十三人,而民莫死也。诛之,则不可胜诛;不诛,则视其长上之死而不救。如之何则可也?”孟子对曰:“凶年饥岁,君之民老弱转乎沟壑壮者散而之四方者几千人矣而君之仓廪实,府库充,有司莫以告:是上慢而残下也。曾子曰:‘戒之戒之!出乎尔者,反乎尔者也。’夫民今而后得反之也,君无尤焉。君行仁政,斯民亲其上,死其长矣。”

选自《孟子·梁惠王下》

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
君之民A老弱B转乎沟壑C壮者DE而之F四方者G几千人矣
2.下列对选文相关加点词的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(     4.将划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(2)而君之仓廪实,府库充,有司莫以告:是上慢而残下也。
5.结合两则材料,请简要概括君王实现“保民而王”的具体措施。
A. “罔”,同“网”,张网捕捉,比喻陷害。选文中“罔民而可为也”的“罔”就是用的比喻义。
B. “疾”,选文中可引申译为“憎恨”,与《齐桓晋文之事》的“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”的“疾”意思相同。
C. “之”,选文中的两处均为代词,从句式上看,“未之有也”与 “民莫之死也”亦相同。
D. “盍”,是“何不”的合音,《庖丁解牛》中“技盖至此乎”的“盖”即同“盍”,与其意思相同。
A. 孟子认为百姓不遵守礼义法度,无所不为,犯了罪就应该处罚他们,这是明君的做法。
B. 孟子游说齐宣王所言反映人民要求摆脱贫困,向往安定生活的愿望,表现了孟子关心民众疾苦、为民请命的精神。
C. 让穆公感到不解的是,死了一批官员,但是没有一个百姓愿意为长官效死。孟子认为这是君与民、官与民的关系问题。
D. 孟子引述曾子的话“出乎尔者,反乎尔者”,就是要让穆公知道,事出必有因,若真要追究的话,那么弃百姓于不顾的官员,才是造成恶果的主要原因。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000005490 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 天津 下学期 解答题 较难
5.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

圣人之于天下百姓也,其犹赤子乎!饥者则之,寒者则衣之,将之养之,育之长之,唯恐其不至于大也。

魏武侯浮西河下,中流,谓吴起曰:美哉乎河山之固也,此魏国之宝也。吴起对曰:在德不在险。昔三苗氏左洞庭而右彭蠡,德义不修,而禹灭之。夏桀之居,左河、济而右太华,修政不仁,而汤放之。由此观之,在德不在险。若君不修德,船中之人尽敌国也。武侯曰:

武王克殷,召太公而问曰:将奈其士众何?太公对曰:臣闻爱其人者,兼屋上之乌;憎其人者,恶其余胥。咸刈厥敌,使有余,何如?王曰:不可。太公出,召公入,王曰:为之奈何?召公对曰:有罪者杀之,无罪者活之,何如?王曰:不可。召公出,周公入,王曰:为之奈何?周公曰:使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲,百姓有过,在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也

景公游于寿宫,睹长年负薪而有饥色,公悲之,喟然叹曰:令吏养之。晏子曰:臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也。今君老而恩无不逮,治国之本也。公笑,有喜色。晏子曰:圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖。今请求老弱不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。景公曰:诺。于是老弱有养,鳏寡有室。

(节选自《说苑·贵德》)

材料二:

孟子曰:无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

1.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )2.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(     )3.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(     )4.以下各句中加点的词类活用分类正确的一组是(     
①为肥甘不足于口与 ②缒而出 ③而刀刃者无足以察秋毫之末 ⑤之以桑
秦楚 ⑦良庖更刀 ⑧抑王兴甲兵,士臣 ⑨五十者可以帛矣5.下列对以上材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )6.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲,百姓有过,在予一人。
(2)臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也。
(3)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
7.分析古代贤君明臣在治理国家时,对百姓的态度和采取的措施有哪些相同点。
A. “饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。
B. “顾谓吴起曰”与“三顾臣于草庐之中”(《出师表》)两句中的“顾”字含义不同。
C. “靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。
D. “今君爱老而恩无不逮”与“吾何爱一牛”(《齐桓晋文之事》)两句中的“爱”字含义不同。
A. 魏武侯浮西河       无恒产有恒心者
B. 老弱不养       然则一羽不举
C. 之以饥馑       导大窾,其固然
D. 衅钟       无厚入有间
A. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者/以其仁而有德也
B. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也
C. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者以其仁/而有德也
D. 武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵/士君子者/以其仁/而有德也
A. ①②③④/⑦/⑤⑨/⑥⑧
B. ①③④/②⑦/⑤⑨/⑥⑧
C. ①③④/⑦/②⑤⑨/⑥⑧
D. ①③/②④⑦/⑤⑨/⑥⑧
A. 材料一中,魏武侯对吴起说,险固的河山是魏国之宝。吴起以三苗氏、夏桀虽有河山之固却不修德而亡为例,指出德政才是国之宝。
B. 材料一中,太公建议把殷商的士众全部杀掉,一个也不要剩。召公则建议有罪的诛杀,无罪的人让他们活下去。武王不同意太公和召公的建议。
C. 材料一中,景公在寿宫游玩,看到老人背着柴并面有饥色,就下令让官吏供养老人。晏子出,喜爱有才德的人,同情没能力的人,是守国的根本。
D. 材料二中,开头至“罔民而可为也?”为第一层,论无恒产导致民乱政暴,正面论证“制民之产”的必要。“是故明君制民之产……奚暇治礼义哉!”为第二层,古今对比论证“制民之产”的必要。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000005493 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
6.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一

无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

(节选自《齐桓晋文之事》)

材料二

圣人之于天下百姓也,其犹赤子乎!饥者则食之寒者则衣之将之养之育之长之,唯恐其不至于大也。

齐桓公北伐山戎氏,其道过燕,燕君逆而出境,桓公问管仲曰:“诸侯相逆固出境乎?”管仲曰:“非天子不出境。”桓公曰:“然则燕君畏而失礼也,寡人不而使燕君失礼。”乃割燕君所至之地以燕君。诸侯闻之,皆朝于齐。

景公游于寿宫,睹长年负薪而有饥色,公悲之,喟然叹曰:“令吏养之。”晏子曰;“臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也;今君爱老而恩无不逮,治国之本也。”公笑有喜色。晏子曰:“圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖;今请求老弱不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。”景公曰:“诺。”于是老弱有养,鳏寡有室。

孔子之楚,有渔者献鱼甚强,孔子不受,献鱼者曰:“天暑远市卖之不售,思欲弃之,不若献之君子。”孔子再拜受,使弟子扫除将祭之,弟子曰:“夫人将弃之,今吾子将祭之,何也?”孔子曰:“吾闻之,务施而不腐余财者,圣人也,今受圣人之赐,可无祭乎?”

(节选自《说苑·贵德》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请在答题卡上写出需断句处字母
饥者A则食B之C寒者D则衣E之F将之养之G育H之I长J之
2.下列对材料二中加点的词语的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。
(2)圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖。
5.材料一孟子和材料二晏子在治国之道的观点上有什么异同?
A. “寡人不道”与“道芷阳间行”(《鸿门宴》)两句中的“道”含义不同。
B. “乃割燕君所至之地以与燕君”与“失其所与,不知”(《烛之武退秦师》)两句中的“与”含义不同。
C. “今请求老弱之不养”与“因其固然,技经肯綮之未尝”(《庖丁解牛》)两句中的“之”用法不同。
D. “鳏寡之不室者”的“鳏寡”分别指 “老而无夫”和“老而无妻”。
A. 孟子认为,普通百姓没有可以维持生活的固定财产,就很难有不变的善心,而有礼义道德的读书人却能做到。
B. 齐桓公经过燕国,燕国国君畏而失礼,齐桓公认为是自己的原因,于是决定把燕国国君所到之地割让给燕国。
C. 晏子劝谏齐景公按照等级,供养老弱鳏寡之人;孟子劝谏齐宣王要做明君,以民为本;二人都有君子之德。
D. 孔子拜了两拜,接受打鱼人的献鱼并准备祭拜,这是因为孔子是一心施舍别人而不让多余财物腐烂的圣人。
期中 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000007996 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
7.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事语矣。

(选自《论语·颜渊》)

材料二:

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身本。

(节选自《礼记·大学》)

材料三:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者知皆扩而充之矣若火之始然泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料四:

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,施不慈?故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎?故视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

(节选自《墨子·兼爱》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。

凡有四端A于我B者C知D皆扩E而充之矣F若火之始G然H泉之始I达

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉。
(2)若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?
5.孟子强调的“不忍人之心”和墨子推崇的“兼爱”有何异同?请结合材料简要分析。
A. 为,音wéi,动词,与“壹是皆以修身为本”的“为”读音、词性均相同。
B. 治,动词,治理,与“若此则天下治”的“治”意义不相同。
C. 斯,连词,就,与“请事斯语矣”的“斯”用法和意义均不相同。
D. 恶,音è,厌恶,与“非恶其声而然也”的“恶”读音、意义均相同。
A. 材料一中,孔子认为实现“仁”的关键在于“克己复礼”,且践行“仁”要靠自己,颜渊表示要遵循孔子关于“仁”的具体要求去做。
B. 材料二阐述了“修齐治平”的逻辑关系,强调从天子到平民百姓,都要以修养自身品德为根本,这一思想对后世影响深远。
C. 材料三中,孟子认为所有人都有“不忍人之心”,只有能把“仁义礼智”四端进行扩充的人,才能被称得上是“仁者”。
D. 材料四中,墨子认为天下混乱的根源是“不相爱”,若天下人都能相爱,那么不孝、不慈、盗窃、战争等现象都会消失,天下就能治理好。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008071 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人有是四端也,犹其有四体也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料二:

君子莅民,不可以不知民之性,而达诸民之情。君子莅民,不责民之所不为,不民之所不能。若责民所不为强民所不能则民疾疾则僻矣。水至清即无鱼,人至察则无徒。民有小罪,必求其善,以赦其过;民有大罪,必原其故,以仁辅化。如有死罪,其使之生,则善也。

政不和,则民不从其教矣;不从教,则民不习;不习,则不可得而使也。君子欲言之见信也,莫善乎先虚其内;欲政之速行也,莫善乎以身先之;欲民之速服也,莫善乎以道御之。故自非忠信,则无可以取亲于百姓者矣;内外不相应,则无可以取信于庶民者矣。

(节选自《孔子家语·入官》)

材料三:

宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。

国人皆咎公,公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓不成列。”子鱼曰:“君未知战。勍敌之人,隘而不列,天赞我也。阻而之,不亦可乎?犹有惧焉!且今之勍者,皆吾敌也。虽及胡耇,获则取之,何有于二毛?明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。三军以利用也,金鼓以声气也。利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳可也。”

(节选自《左传·僖公二十二年》)

【注】①司马:即子鱼。②二毛:斑白的头发,常用以指老年人。③耇(gǒu):高寿的人。④儳(chán):指军队进退混乱,不成阵列。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
若责民AB不为CD民所不EF则民疾GH则僻矣。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。
(2)君子欲言之见信也,莫善乎先虚其内。
5.请结合材料三,分析子鱼为何认为宋襄公“未知战”?
A. “人之有是四端也”与《五石之瓠》中“吴王使之将”的“之”用法相同。
B. 强,强求,与《〈老子〉四章》中“强行者有志”的“强”意思不同。
C. 鼓,击鼓进攻,与《论语·颜渊》中“非礼勿视”的“礼”用法相同。
D. 爱,怜悯,与《兼爱》中“故天下兼相爱则治”的“爱”意思不同。
A. 材料一通过“孺子将入于井”的事例,指出对他人的“恻隐之心”是人生而具有的本能情感,而非出于功利目的。
B. 材料二以“水至清即无鱼,人至察则无徒”的道理,提醒为政者对待臣民时要把握好分寸,处理问题宽严相济。
C. 材料三中宋国司马两次建议宋襄公趁楚军未全部渡河以及未列阵时发动攻击,可见其具有把握战机的洞察力。
D. 宋襄公与楚人对战却未能取胜,其称自身为“亡国之余”,意在强调即使自己的国家已经灭亡,也应坚持道义。
期末 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000008063 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
9.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《人皆有不忍人之心》)

材料二:

孟子作《性善》之篇,以为人性皆善,及其不善,物乱之也。谓人生于天地,皆禀善性,长大与物交接者,放纵悖乱,不善以生矣。若孟子之言,人幼小之时,无有不善也。微子曰:我旧云孩子,王子不出。纣为孩子之时,微子睹其不善之性。性恶不出众庶,长大为乱不变,故云也。羊舌食我初生之时叔姬视之及堂闻其啼声而还,曰:其声,豺狼之声也。野心无亲,非是莫灭羊舌氏。遂不肯见。及长,祁胜为乱,食我焉,国人杀食我,羊舌氏由是灭矣。纣之恶在孩子之时;食我之乱见始生之声。丹朱生于唐宫,商均生于虞室。唐、虞之时,可比屋而封,所与接者,必多善矣,二帝之旁,必多贤矣。然而丹朱傲,商均虐,并失帝统,历世为戒。且孟子相人以眸子焉,心清而眸子瞭,心浊而眸子眊。人生目辄眊瞭,眊瞭禀之于天,不同气也,非幼小之时瞭,长大与人接,乃更眊也。性本自然,善恶有质。孟子之言情性,未为实也。然而性善之论,亦有所缘。一岁婴儿,无争夺之心,长大之后,或渐利色,狂心悖行,由此生也。

(节选自王充《论衡·本性篇》)

【注】①瞭:眼睛明亮。②眊:眼睛浑浊。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
羊舌食我[A]初生之[B]时[C]叔姬视之[D]及[E]堂[F]闻[G]其啼声[H]而还。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。
(2)孟子之言情性,未为实也。然而性善之论,亦有所缘。
5.对于“人性”的本质,孟子和王充的观点有何不同?请结合材料简要分析。
A. 让,推让,与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”意思不同。
B. 苟,如果,与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中的“苟”意思相同。
C. 日,一天天,名词作状语,与《阿房宫赋》“日益骄固”中的“日”用法相同。
D. 与,参与,与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思不同。
A. 看到有小孩将要掉入井里,人们会感到哀痛,孟子认为这种心理是出于人的本能,不是为了与孩子的父母结交,也不是为了博取名誉。
B. 孟子认为每个人都有同情心、羞耻心、谦让心、是非心,但这只是仁、义、礼、智的发端,人们还要对其进行扩充,才能安定天下。
C. 丹朱、商均分别处于唐、虞之时,他们所接触的大多是贤能的大臣和善良的百姓,然而丹朱傲慢,商均暴虐,二人最后都失去了帝位。
D. 孟子认为人的心地清明眼睛就明亮,心地污浊眼睛就浑浊;但王充认为人在幼小时,眼睛都是明亮的,长大后因与人接触才变得浑浊。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000002047 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 河北 下学期 解答题 中等
10.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

挟太山以超北海,语人曰:我不能。是诚不能也。为长者折枝,语人曰:我不能。是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。《诗》云:于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。言举斯心加诸彼而已。

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料二:

圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?故天下兼相爱则治,交相恶则乱。故子墨子曰:不可以不劝爱人者,此也。

子墨子言:视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。是故诸侯相爱,则不野战;家主相爱,则不相篡;人与人相爱,则不相贼;君臣相爱,则惠忠;父子相爱,则慈孝;兄弟相爱,则和调。天下之人皆相爱,强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不敖贱,诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨,可使毋起者,以相爱生也,是以仁者誉之。

(节选自《墨子·兼爱》)

材料三:

墨者夷子徐辟而求见孟子。孟子曰:吾固愿见,今吾尚病,病愈,我且往见,夷子不来!他日,又求见孟子。孟子曰:吾今则可以见矣。不直则道不见,我且直之。吾闻夷子墨者,墨之治丧也,以薄为其也。夷子思以易天下岂以为非是而不贵也然而夷子葬其亲厚则是以所贱事亲也徐子以告夷子。

夷子曰:儒者之道,古之人若保赤子’,此言何谓也?之则以为爱无差等,施由亲始。徐子以告孟子。

孟子曰:夫夷子信以为人之亲其兄之子为若亲其邻之赤子乎?彼有取尔也。盖上世尝有不葬其亲者,其亲死,则举而委之于壑。他日过之,狐狸食之,蝇蚋姑嘬之。其颡有泚,睨而不视。夫泚也,非为人泚,中心达于面目,盖归反虆梩而掩之。掩诚是也,则孝子仁人之掩其亲,亦必有道矣。

徐子以告夷子。夷子怃然为间曰:命之矣!

(节选自《孟子·滕文公上篇》)

【注】①蝇蚋姑嘬之:蚋(ruì),蚊类昆虫;姑(),咀吮;嘬(chuài):吃。②颡(sǎng):额头;泚():出汗。③虆梩(léi ):虆,藤蔓;梩,类似铲子的工具。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夷子思以易A天下B岂以为非C是而不贵也D然而夷子葬E其亲厚F则是G以所贱H事亲也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的理解与分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。
(2)圣人以治天下为事者,恶得不禁恶而劝爱?
5.结合上述三则材料,简要概括孟子与墨子在“爱人”主张上的相同点与不同点。
A. 刑,名词作动词,与《烛之武退秦师》“晋军函陵”的“军”用法相同。
B. 因,通过,与《齐桓晋文之事》“若民,则无恒产,因无恒心”的“因”意义相同。
C. 道,原则,与《庖丁解牛》“臣之所好者道也”的“道”意义不相同。
D. 之,代词,与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”用法不相同。
A. 孟子引用《诗经》“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦”,目的是说明君王应以身作则,将仁爱之心从家庭延伸到国家治理。
B. 墨子主张以“兼爱”治理天下,认为天下兼相爱则安定,交相恶则混乱,倡导人们视人如己,彼此相爱,以此来消除天下祸篡怨恨。
C. 孟子因为生病拒绝夷子初次求见,并非真的不愿见他;夷子第二次求见,孟子指出他的矛盾之处。
D. 孟子认为君子厚葬亲人,是因为古代曾有抛尸荒野的惨痛教训,为避免禽兽蚊虫糟蹋尸体才形成的礼仪规范。
调研 第二单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 词类活用
Q000005515 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 广东 下学期 解答题 较难
11.

6 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

哀公问于仲尼曰:吾欲小则守,大则攻,其道若何?仲尼曰:若朝廷有礼,上下有亲,民之众皆君之畜也,君将谁攻?若朝廷无礼,上下无亲,民之众皆君之雠也,君将谁与守?于是废泽梁之禁,弛关市之征,以为民惠也。

(节选自《春秋别典卷十四·鲁哀公》)

材料二:

齐宣王问曰:齐桓、晋文之事可得闻乎?孟子对曰:仲尼之徒无道桓文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?曰:德何如则可以王矣?曰:保民而王,莫之能御也曰:若寡人者,可以保民乎哉?曰:可。

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料三:

夫不忍之心,谁其无之?能见之者,千万人中一人而已。就使见之,以其所见施于有用,则又千百世中一人而已。方商鞅、孙膑、苏秦、张仪、稷下之学得志于世也,此辈皆以进取为功业,杀人为英雄,时君世主皆从之,岂复有不忍人之心哉?于千百人中有齐宣王者,独有不忍衅牛之心,此孟子所以眷眷于齐,开陈反复,剖析渊微,盖当世绝学也。孟子将移齐王不忍一牛之心于百姓,又将移齐王不忍百姓之心施之于有用之实效,此以先王望齐宣也。遵先王之法而过者,未之有也

人有此心,而犬马禽兽乃独无之。今商鞅、孙膑、苏秦、张仪诸人,乃独无恻隐之心,而以进取为功业,以杀人为英雄,是岂人类也哉?既无恻隐,残民害物,偷合苟容,而独无羞之心焉,非人也。既无羞恶,互相侵夺,而独无辞让之心焉,非人也。既无辞让,是不知义理,毁坏名教,而独无是非之心焉,非人也。

为高必因丘陵,为下必因川泽,为政必因先王之道,为行不忍人之政之说使行不忍人之心者必为规矩律吕以合先王之法度。其论至矣,极矣!

(节选自张九成《孟子传》)

材料四:

伊川【注】曰:孔子之时,诸侯甚强大,然皆周所封建也。周之典礼,虽甚废坏,然未泯绝也。故齐、晋之霸,非挟尊王之义,则不能自立。至孟子时则异矣。天下之大国七,非周所命者四,先王之政绝而泽竭矣。夫王者,天下之义主也。民以为王,则谓之天王、天子;民不以为王,则独夫也。故孟子勉齐、梁以王者,与孔子之所以告诸侯不同。君子之救世,时行而已矣。

(节选自陈龙正《程子详本》)

【注】伊川:指程颐,世称伊川先生。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
为行不忍A人之政B之说C使行不忍D人之心者E必为规矩F律吕G以合H先王之法度。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)若朝廷无礼,上下无亲,民之众皆君之雠也,君将谁与守?
(2)故齐、晋之霸,非挟尊王之义,则不能自立。
5.自古孔孟相随,孔子为大成至圣,孟子为亚圣,孟子既是孔子思想的继承者,又是发展者。请结合材料简要分析孔子和孟子救世主张的差异,并说明差异产生的原因。
A. 莫之能御也,为宾语前置的特殊句式,与材料三中加点的“未之有也”句式相同。
B. 波,像波浪一样,名词作状语,与《过秦论》“赢粮而景从”的“景”用法相同。
C. 恶,音è,意为“凶暴,凶险”,与成语“穷凶极恶”中的“恶”意义和用法相同。
D. 封建,分封建立,指古代分封制度,与今日所说“封建思想”的“封建”意义不同。
A. 虽然都想守国安邦,但鲁哀公和孔子的施政思路有很大不同,前者更关注国家实力的结果,后者更关注民心向背的前提。
B. 张九成认为不忍之心是孟子寄望于齐宣王的关键,这种难能可贵的仁爱之心与孔子仁者爱人的思想一脉相承。
C. 材料三将孟子与商鞅、孙膑、苏秦等人对比,将齐宣王和当世诸多君主对比,赞美了二人对先王之道的继承发扬。
D. 材料四中“天下之义主”“民以为王”“民不以为王”等语句对“王”做了精准定义,和孟子的“保民而王”相契合。
高考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000007886 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
12.

5 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

齐宣王问曰:交邻国有道乎?孟子对曰:有。惟仁者为能以大事小,是故汤事葛,文王事昆夷。惟智者为能以小事大,故太王事獯鬻,勾践事吴。以大事小者,乐天者也;以小事大者,畏天者也。乐天者保天下,畏天者保其国。《诗》云:畏天之威,于时保之。’王曰:大哉言矣!寡人有,寡人好勇。对曰:王请无好小勇。夫抚剑疾视,曰:彼恶敢当我哉!’此匹夫之勇,敌一人者也。王请大之!《诗》云:王赫斯怒,爰整其旅,以遏徂莒,以笃周祜,以对于天下。’此文王之勇也。文王一怒而天下之民。《书》曰:天降下民作之君作之师惟曰其助上帝宠之。四方有罪无罪惟我在,天下曷敢有越厥志?’一人衡行于天下,武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民,民惟恐王之不好勇也。

(节选自《孟子·梁惠王下》)

材料二:

文王在鄄召太公曰:呜呼!商王虐极,罪杀不辜,公尚助予忧民,如何?太公曰:“……与人同病相救,同情相成,同恶相助,同好相。故无甲兵而胜,无冲机而攻,无沟堑而守。大智不智,大谋不谋,大勇不勇,大利不利。利天下者,天下启之;害天下者,天下闭之。天下者非一人之天下,乃天下之天下也。取天下者,若逐野兽,而天下皆有分肉之心。若同舟而济,济则皆同其利,败则皆同其害则皆有启之,无有闭之也。无取于民者,取民者也;无取于国者,取国者也;无取于天下者,取天下者也。无取民者,民利之;无取国者,国利之;无取天下者,天下利之。故道在不可见,事在不可闻,胜在不可知。微哉!微哉!

(节选自《六韬·发启篇》)

1.材料一画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

天降下[A]民[B]作之[C]君[D]作之[E]师[F]惟曰其[G]助上帝[H]宠之。

2.下列对材料中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料相关内容的概述和分析,不正确的一项是(     )4.请将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫抚剑疾视,曰:‘彼恶敢当我哉!’此匹夫之勇,敌一人者也。
(2)若同舟而济,济则皆同其利,败则皆同其害。
5.文王之“勇”和《〈论语〉十二章》“勇者不惧”中“勇”的内涵有何不同?请简要说明。
A. 疾,毛病,与《齐桓晋文之事》“天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王”中的“疾”意思不同。
B. “安天下之民”与《礼记·大学之道》“静而后能安”两句中的“安”意思相同。
C. 趋,奔向,奔赴,与苏洵《六国论》“以趋于亡”中的“趋”意思相同
D. 然,这样,与《孟子·人皆有不忍人之心》“若火之始然”中的“然”意思不同。
A. “无取于民”是太公回答文王救民于水火的方法之一,即要求文王不向百姓征收赋税。
B. 孟子以商汤服事葛伯、文王服事昆夷为例,劝齐宣王以大事小,力行仁政,怀柔邻国。
C. 太公用追逐野兽和同船渡河的比喻来说明君王要获取天下就必须和天下人一条心。
D. 孟子主张用“仁爱”和“乐天”治国,太公主张“无取天下”,国君要为天下人谋取福利。
联考 同步题 第二单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词