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当前页12 道试题
Q000005280 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 辽宁 上学期 解答题 中等
1.
7 . 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     

涉江采芙蓉   

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

A. 遍地兰蕙芳草的湖泽间,心有所思的主人公泛舟采莲,画面优美,意境清幽。
B. 采莲人自问自答,满腔的热忱及与知心人共同期待美好未来的情景跃然纸上。
C. 漂泊他乡的游子在旅途中,孤单地回头,遥望着故乡:“浩浩”,状写离家之远。
D. 有情人同心离居,只能忧伤终老;诗歌流露出漂泊他乡和分隔两地的复杂心情。
期末 古诗词诵读 即事感怀 分析 理解古诗内容 古体诗
Q000005281 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 陕西 上学期 解答题 中等
2.
8 . 阅读下面这首诗歌,完成题目。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

1.对该诗赏析不恰当的一项是(     )2.《涉江采芙蓉》一诗主要运用了什么表现手法来表达人物的凄清心境?
A. “芙蓉”,即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花,营造了清幽、高洁的意境。
B. “采之欲遗谁?所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。
C. “还顾望旧乡,长路漫浩浩。”设置悬念,写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。
D. 全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。
月考 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 表现手法 思妇闺情
Q000005282 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 山东 上学期 解答题 中等
3.
9 . 阅读下面这首诗,完成下面小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

注:两汉时期,经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本,于是千千万万的学子离乡游学求宦。本诗大约是东汉后期作品,当作于汉献帝建安之前的几十年间。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人说这是首思妇词,也有说“文人诗与民歌不同,其中思妇词也出于游子的虚拟,本诗终究是游子思乡之作”。你赞同哪种观点?请结合本诗的虚实写法谈谈你的看法。
A. 采莲是快乐的,女子却是忧伤的,将人物置于美好和欢乐的采莲背景上,抒写了思妇的忧伤,以乐景写哀情,倍增忧伤。
B. 芙蓉花具有素雅高洁的特点,诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人,能营造素雅的意境,象征纯洁的爱情,给人以美好的联想。
C. 五六两句与杜甫的《月夜》写法相同,空间突然转换,视角发生了变化,由兰泽中拈花沉思的思妇转到“远道还顾”的丈夫。
D. 结尾两句委婉含蓄、间接抒情,通过诉说“同心离居”的无奈,表达了同心离居的忧伤痛苦,控诉了游学求宦风气的罪恶。
期中 古诗词诵读 表现手法 羁旅思乡 分析 理解古诗内容
Q000005283 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 辽宁 上学期 判断题 基础
4.
1 . 请判断以下说法是否正确。
《古诗十九首》除了游子之歌,便是思妇之词,抒发游子的羁旅情怀和思妇闺怨是它的基本内容。
竞赛 古诗词诵读 文学常识综合
Q000005284 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 辽宁 上学期 判断题 基础
5.
2 . 《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》的第六首,这首诗的艺术特色在于借物咏怀,以哀景写乐情。
竞赛 古诗词诵读 表达方式 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000005285 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
6.
2 . 从全词来看,哪个字最能直接表现词人的感情?这种感情从何而来?请结合词句回答。
预习 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 炼字 诗眼
Q000005286 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
7.
3 . 词的最后一句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”运用了什么表现手法?这样写的好处是什么?体现了作者怎样的感情?
预习 古诗词诵读 表现手法
Q000005287 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 全部 全国 上学期 解答题 中等
8.
4 . 阅读《虞美人》,完成下面小题。

虞美人

李煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

1.“春花秋月”本是美好事物,作者为什么希望它结束呢?
2.讨论:“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说,李煜到底在怀念什么?
预习 古诗词诵读 评价思想内容 写景抒情 分析 理解古诗内容 李煜(937-978)
Q000005275 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2023 湖南 下学期 解答题 较难
9.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

三月,公及邾仪父盟于蔑。

夏五月,郑伯克段于鄢。

九月,及宋人盟于宿。

冬十二月,祭伯来。公子益师卒。

(节选自《春秋·隐公元年》)

材料二:

三月,公及邾仪父盟于蔑,邾子克也。未王命,故不书爵。曰仪父,贵之也。公摄位而欲求好于都,故为蔑之盟。

,郑武公娶于申,曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。爱共叔段,欲立之,亟请于武公,公弗许。

及庄公即位,为之请制。公曰:制岩邑也虢叔死焉佗邑唯命请京,使居之,谓之京城太叔。祭仲曰:都城过百雉,国之害也。先王之制,大都不过参国之一。今京不度,非制也,君将不堪。”公曰:“姜氏欲之,焉辟害?”对曰:姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓,蔓,难图也。"

既而太叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰:国不堪贰,君将若之何?公曰:无庸,将自及。太叔又收贰以为己邑,至于廪延。子封曰:可矣,厚将得众。公曰:不义不昵,厚将崩。

太叔完聚,缮甲,具卒乘,将袭郑。夫人将启之。公闻其期,曰:可矣!命子封帅车二百乘以伐京。京叛太叔段,段入于鄢,公伐诸鄢。五月辛丑,太叔出奔共。遂置姜氏于城颍,而誓之曰:不及黄泉,无相见也。颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之,对曰:小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以之。公曰:尔有母遗,繄我独无!”颍考叔曰:敢问何谓也?公语之故,且告之悔。对曰:君何患焉!若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?”公从之。公入而赋:大隧之中,其乐也融融!姜出而赋:大隧之外,其乐也泄泄!”遂为母子如初。君子曰:颍考叔,纯孝也,爱其母,施及庄公。《诗》曰:‘孝子不匮,永锡尔类。’其是之谓乎?”

九月,及宋人盟于宿,始通也。十二月,祭伯来,非王命也。众父卒。公不与小敛,故不书日。

(节选自《左传·隐公元年》)

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请写出相应的字母序号。
制A岩B邑C也D虢E叔F死G焉H佗I邑J唯K命
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)姜氏何厌之有!不如早为之所,无使滋蔓,蔓,难图也。
(2)君何患焉!若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?
5.《左传》将《春秋》中“夏五月,郑伯克段于鄢”这一历史事件进行了文学化表达,请简要分析其采用的手法主要有哪些。
A. “冬十有二月”与“祖母今年九十有六”(《陈情表》)中两个“有”字的含义相同。
B. “初,郑武公娶于申”与成语“初生之犊”中两个“初”字的含义不同。
C. “缮甲兵”与“收天下之兵,聚之咸阳”(《过秦论》)中两个“兵”字的含义不同。
D. “请以遗之”与“采之欲遗谁”(《涉江采芙蓉》)中两个“遗”字的含义相同。
A. 隐公元年三月,隐公与邾仪父在蔑地会盟,《春秋》中没有记载仪父的爵位,是因为他没有受到周朝册封,由此可见孔子对“礼”的重视。
B. 共叔段封京邑后,贪欲滋长,对郑国心怀不轨,庄公身边的大臣多次进谏,但庄公顾及母子、兄弟之情一再宽容,给其改过反省机会。
C. 姜氏唯独喜爱小儿子共叔段,为其多方谋取利益,还计划里应外合,打开国都的大门帮助共叔段夺取政权,最终失败。
D. 颍考叔为人至孝,还将自己的孝心推及他人,他给庄公出谋划策,庄公和姜氏才得以再次相见,最后母子之间消除矛盾,和好如初。
模拟 古诗词诵读 《左传》 文言文断句 文言文翻译 鉴赏艺术手法 分析理解文章内容
Q000005276 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 内蒙古 上学期 解答题 较难
10.
5 . 阅读下面这首古诗,完成各题。

穆穆清风至

(汉)无名氏

穆穆清风至,吹我罗衣裙。

青袍似春草,草长条风舒。

朝登津梁上,褰裳望所思。

安得抱柱信,皎日以为期。

注释:①穆穆:清明柔和的样子。②褰:把衣服提起来。③抱柱:《庄子·盗跖》:“尾生与女子期于梁下,女子不来,水至不去,抱梁柱而死。”“梁”与上文“津梁”都指桥梁。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是2.对本诗最后两句所表达的情感,有人认为是“深怨”,有人认为是“热烈的期待”,请结合全诗谈谈你的看法。
A. 由春色触发的怀远之情,在古代闺情诗中有很多。例如李白的《春思》:“燕草如碧丝,秦桑低绿枝。当君怀归日,是妾断肠时。”本诗也是一首闺情诗。
B. 春风吹动了衣襟,使主人公想起了心上人的青袍也一定是在春风中飘拂着,这种用恋人的衣着代指恋人的手法与《诗经》中的“青青子衿,悠悠我心”有着异曲同工之妙。
C. 《诗经·氓》中的主人公对氓因思念而望:“乘彼垝垣,以望复关,不见复关,泣涕涟涟。”这与本诗主人公“望”不到所思之人时抒发的情感相同,都是含蓄而委婉的。
D. 很多汉代古诗和这首无名氏的作品一样,具有素朴的民歌风格,平淡纯净,一往情深,如“涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁,所思在远道。”
模拟 古诗词诵读 评价思想内容
Q000005277 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 全部 陕西 上学期 解答题 中等
11.
7 . 下列选项中,对文章内容的理解错误的一项是( )
A. 《归园田居》中作者以白描的手法为我们展现了一幅闲适安宁的田园生活场景。
B. 《涉江采芙蓉》中作者以香草赠自己思念的人,香草寄寓着对对方美好的祝愿及关怀之情。
C. 《采薇》的前三节采用重章叠句的手法突出时间的流逝,从而渲染出征人越来越凄苦的心情。
D. 《短歌行》中,一开头作者就写人生苦短,借酒浇愁,为全文奠定了消极低沉的基调。
月考 古诗词诵读 表现手法 分析 理解古诗内容
Q000005278 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2024 浙江 上学期 解答题 中等
12.

2 . 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

同心而离居,忧伤以终老。

1.下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.胡应麟评价本诗“浅而能深、近而能远”,请结合诗歌,对此进行分析。
A. 一、二句中芙蓉、芳草等意象象征美好,塑造了主人公雅洁形象。
B. 三、四句通过设问倾吐内心的波澜,主人公情感由欢快转为失望。
C. 五、六句中“还顾”一词富有画面感,“浩浩”暗示了归乡之难。
D. 七、八句的表达方式由上文的叙事、抒情转入议论,收束较自然。
期末 古诗词诵读 评价思想内容 即事感怀 分析 理解古诗内容