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当前页12 道试题 相似题 Q000008064
Q000007993 更新 2026-06-25
语文 高中 统编版 2026 四川 上学期 解答题 较难
1.

7 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

杜荀鹤

风搅长空寒骨生,光于晓色报窗明。

江湖不见飞禽影,岩谷时闻折竹声。

巢穴几多相似处,路岐兼得一般平。

拥袍公子休言冷,中有樵夫跣足行。

【注】①跣(xiǎn)足:赤脚。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       2.诗歌尾联体现了儒家怎样的思想?请结合所学的三篇课文《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》简要分析。
A. 全诗由景入情,从雪天的酷寒之景逐步过渡到对人事的关怀,语言质朴无华却意蕴深远,寄寓了对民生疾苦的关切之情。
B. 首联“风搅长空”是听觉描写,“寒骨生”是触觉感受,“报窗明”是视觉呈现,多感官结合渲染出酷寒的氛围。
C. 颔联中写飞禽消失、竹枝折断,却不着一“雪”字,从侧面写出雪后山谷之静谧和积雪之厚。
D. 颈联写巢穴被积雪覆盖而相似,道路因积雪而一般平坦,既描绘了雪后天地浑然一体的景象,也暗含了对世事平等的哲思。
月考 第二单元 鉴赏古诗的表达技巧 杜荀鹤 咏物言志 分析 理解古诗内容
Q000008062 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 辽宁 上学期 解答题 中等
2.

6 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

杜荀鹤

风搅长空寒骨生,光于晓色报窗明。

江湖不见飞禽影,岩谷时闻折竹声。

巢穴几多相似处,路岐兼得一般平,

拥袍公子休言冷,中有樵夫跣足行。

注:①岐:同“歧”,岔路。

1.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(     )2.诗歌尾联“拥袍公子休言冷,中有樵夫跣足行”蕴含儒家思想情怀,请从《<论语>十二章》“推己及人”的处世之道,或《人皆有不忍人之心》“怜悯之心”的核心观点中,任选其一,分析尾联如何体现该思想,并说明诗人的情感倾向。
A. 首联“搅”一字颇有讲究,极尽夸张地写出寒风呼啸,有摧枯拉朽之势。
B. 颔联通过写飞禽无影、竹枝折断,直接表现出雪之大、雪之厚。
C. 颈联写景由远及近,描绘出窗雪覆盖大地,茫茫无垠的景象。
D. 本诗没有一个“雪”字,但雪又无处不在,诗人善于运用细节来描绘雪景。
期中 第二单元 表现手法 写景抒情 分析 理解古诗内容 评价作者的情感
Q000008059 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖南 上学期 解答题 较难
3.

9 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

杜荀鹤

风搅长空寒骨生,光于晓色报窗明。

江湖不见飞禽影,岩谷时闻折竹声。

巢穴几多相似处,路岐兼得一般平。

拥袍公子休言冷,中有樵夫跣足行。

1.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(     2.诗歌尾联充满理趣,饱含儒家的思想情怀。请结合《<论语>十二章》《人皆有不忍人之心》《兼爱》等所学课文,简要概括并分析。
A. 首联“搅”一字颇有讲究,极尽夸张地写出寒风呼啸,有摧枯拉朽之势。
B. 颔联通过写飞禽无影、竹枝折断,直接表现出雪之大、雪之厚。
C. 颈联写景由远及近,描绘出窗雪覆盖大地,茫茫无垠的景象。
D. 诗人善于运用细节来描绘雪景,全诗没有一个“雪”字,但雪又无处不在。
月考 第二单元 杜荀鹤 分析 理解古诗内容 评价思想内容 即事感怀
Q000003507 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 中等
4.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

春中田园作

王维

屋上春鸠鸣,村边杏花白。

持斧伐远扬,荷锄觇泉脉。

归燕识故巢,旧人看新历。

临觞忽不御,惆怅远行客。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗颔联写农人的活动,杨万里《插秧歌》描绘了农户劳动的情景,试比较二者有什么不同。请从内容和写法两方面作简单分析。
A. 首联通过听觉和视觉,把春意写得很浓:斑鸠在屋上不时鸣叫着,村中的杏花开放,整个村子掩映在鸟语花香之中。
B. 颈联用极富诗意的笔调,抓住归燕和旧人的动作,表现生活在自然地和平地更替与前进。
C. 本诗前三联以敏锐的感受写出了春天的欣欣向荣,充满了作者对春日田园生活的赞颂、憧憬之情。
D. 尾联的“临觞”和李白“举杯消愁愁更愁”里的“举杯”意思相同,所传达出的情感也一样。
期中 第二单元 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 山水田园 分析 理解古诗内容
Q000010516 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 中等
5.

4 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

蜀相

[唐]杜甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.清代仇兆鳌评此诗“意在言外,怆然有无穷之思”。请结合全诗,谈谈你对“无穷之思”的理解。
A. 首联以设问起笔,“柏森森”既点明祠堂环境,又暗含对诸葛亮的崇敬。
B. 颔联“自春色”“空好音”以乐景写哀情,突出祠堂的荒凉与诗人的怅惘。
C. 颈联高度概括诸葛亮生平功业,“天下计”体现其战略眼光,“老臣心”彰显其忠诚。
D. 尾联“泪满襟”仅表达对诸葛亮壮志未酬的同情,无诗人自身的身世之感。
期末 同步题 第一单元 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000010200 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 上学期 解答题 中等
6.

5 . 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

筹笔驿

李商隐

猿鸟犹疑畏简书,风云常为护储胥

徒令上将挥神笔,终见降王走传车。

管乐有才原不忝,关张无命欲何如?

他年锦里经祠庙,梁父吟成恨有余。

【注】①筹笔驿,地名,相传诸葛亮出兵攻魏,在这里筹划军事。这年冬,李商隐罢梓州幕随柳仲郢回长安,途经筹笔驿,创作此诗。②简书:指军令。③储胥:指军用的简栅。④上将:指诸葛亮。⑤降王:指后主刘禅。传车:古代驿站的专用车辆。⑥锦里:在成都城南,有武侯祠。⑦梁父吟,也称《梁甫吟》,是诸葛亮躬耕陇亩时常吟唱之曲。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.本诗与陆游的《书愤》都借诸葛武侯抒发感情,二者在表达的情感上有何异同?请加以分析。
A. 首联赋予猿、鸟、风、云这些自然景物以人的情感,侧面烘托诸葛丞相的治军严明,军威尚存。
B. 颔联运用对比手法,叙述了纵使有诸葛丞相神笔筹划,但后主刘禅最终还是没摆脱国灭的命运。
C. 颈联先写诸葛丞相有管仲、乐毅之才,又以反问句表明因辅佐力量的消散,他也只能无力回天。
D. 尾联写诗人昔日经过祠时,仿佛听到诸葛亮当年在筹笔驿附近吟诵《梁父吟》,饱含着遗憾。
期末 古诗词诵读 咏史怀古 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容
Q000003513 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2026 云南 上学期 解答题 中等
7.

6 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

观插秧

葛立方

秧把束西畦,东畦翠罽齐。

甘心鹤俛啄,不用马行泥。

井井塍千曲,泱泱水半犁。

黄云它日事,欢喜舞龉齯

[注]①罽():用毛编织成的织物。②俛():同。③塍(chéng):田间的土埂。④龉齯(yǔ ní):指儿童换牙时,也借指孩童。

[材料简介]材料出自南宋葛立方的《观插秧》。此诗生动展现了插秧时的田园景象,首联描绘秧把整齐排列于东西畦间的画面;颔联以独特视角写插秧姿态;颈联刻画田间土埂与水田之景;尾联由眼前农事联想到未来丰收,孩童欢喜之状跃然纸上,整体洋溢着对田园生活的赞美。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )2.同是以“插秧”为题材,本诗与杨万里的《插秧歌》描写的内容和表达的重点有何不同?请简要分析。
A. 首联以“翠罽”为喻体,将插好的秧苗比作整齐的毛织物,写出了秧苗的整齐润泽。
B. 颔联构思巧妙,以“鹤俛啄”表明秧苗已插毕,又以“不用马行泥”暗示田地泥泞。
C. 颈联巧用叠词,“井井”写田埂规整,“泱泱”状水面宽阔,展现秧田的井然之美。
D. 尾联中实写了田野里稻谷成熟、孩童欢喜起舞,呈现出丰收与童趣并存的美好景象。
期中 第二单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 即事感怀
Q000011878 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
8.

1 . 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

晚春感事·其四

陆游

少年骑马入咸阳,鹘似身轻蝶似狂。

蹴鞠场边万人看,秋千旗下一春忙。

风光流转浑如昨,志气低摧只自伤。

日永东斋淡无事,闭门扫地独焚香。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.有人说本诗颔联两句和《临安春雨初霁》中“矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”两句内容看似不同,但旨归却是相似的,请结合诗歌内容分析其异同。
A. 诗的前四句聚焦作者的“少年时”,用明快的笔触勾勒出一段充满活力的岁月。
B. 诗歌第二句既写体态之健,又写精神之跃,将少年的英气与不羁刻画得鲜活可感。
C. 诗歌尾联写出作者每天在书房吟咏诗书、闭门扫地焚香,过着平淡而满足的生活。
D. 全诗妙处在于对比手法的使用,如少年与晚年、昔日与如今等等,形成强烈反差。
联考 同步题 古诗词诵读 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 即事感怀
Q000002746 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 下学期 解答题 中等
9.

8 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

琴茶

白居易

兀兀寄形群动内,陶陶任性一生间。

自抛官后春多醉,不读书来老更闲。

琴里知闻唯渌水,茶中故旧是蒙山。

穷通行止常相伴,谁道吾今无往还?

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     2.有人评价此诗“以俗写雅”,请结合诗歌内容谈谈你的理解。
A. 首联“兀兀”写诗人于尘世中孤高自持之姿,“陶陶”显其随性平和的心境,勾勒出诗人超然洒脱的形象。
B. 颔联叙写赋闲后的日常,“抛官”体现对官场纷扰的厌倦,“醉”与“闲”描绘出无案牍劳形的自在图景。
C. 颈联“渌水”为古琴曲名,“蒙山”指蒙山茶,诗人借此二者凸显自己精通琴艺,专研茶道的兴趣和造诣。
D. 本诗借“茶”展现诗人隐退闲居的惬意自适,这与陆游在《临安春雨初霁》中写到“戏分茶”的心境不同。
模拟 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000002524 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 下学期 解答题 中等
10.

6 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

暗香·旧时月色

姜夔

旧时月色,算几番照我,梅边吹笛?唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊而今渐老,都忘却春风词笔。但怪得竹外疏花,香冷入瑶席。

江国,正寂寂,叹寄与路遥,夜雪初积。翠尊易泣,红萼无言耿相忆。长记曾携手处,千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也,几时见得?

[注]①何逊,南朝梁诗人,早年曾任南平王萧伟的记室。酷爱梅花,任扬州法曹时,廨舍有梅花。有《咏早梅》等诗。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )2.这首词与词人的《扬州慢》在艺术手法的使用上有哪些相同之处?请结合两首词的内容,任选两个角度简要分析。
A. 在月下,梅边加一“玉人”,使美人与梅花相互衬托,再著一“唤”字则静中有动,富有情趣。
B. 词人以何逊自比,表达“渐老”的衰态,增加了时间的厚重感,抒发了词人对岁月逝去的叹惋。
C. “但怪得”两句是写词人埋怨梅花的幽香散入到丰盛宴席中,扰乱了自己的思绪与宴饮的兴致。
D. “千树压,西湖寒碧”一句中,一个“压”字写出了梅之繁盛,“寒碧”二字则营造出清冷的氛围。
期中 第一单元 鉴赏古诗的表达技巧 咏物言志 分析 理解古诗内容 姜夔(1155-1221)
Q000010144 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 北京 上学期 解答题 中等
11.

4 . 阅读下面的两首诗歌,完成下面小题。

   

李商隐

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆,只是当时已惘然。

秋晚野望

陈玉树

余霞红映暮云边,村北村南少夕烟。

远树捧高沧海月,乱鸦点碎夕阳天。

野人乞食扃蓬户,渔父施罛入稻田。

满地哀鸿听不得,江淮何处是丰年?

【注释】①陈玉树,清末著名爱国诗人。②罛:大鱼网。③满地哀鸿:化用成语哀鸿遍野形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨现象。鸿:大雁。④江淮:长江和淮河流域。古时这里常发生水患。

1.下列对两首诗的解读,正确的一项是(     )2.下列对两首诗的赏析,正确的一项是(     )3.请简要回答两首诗中所写“月”的不同特点及其蕴含的不同情感。
A. 无意间看到本有五十弦的锦瑟后,李商隐不由产生嗔怨之意。
B. 杜鹃鸟欢快的啼叫声,蕴含了李商隐对春天的深切喜爱之情。
C. 农夫关闭贫陋的居室而去讨饭的现象,引发了陈玉树的悲悯。
D. 由于江淮已迎来丰年,因此陈玉树就听不到灾民的哀嚎声了。
A. 李商隐的诗在开头直接点题,陈玉树的诗通过写景间接点题。
B. 李商隐的诗每一联都对仗,陈玉树的诗只有颔联和颈联对仗。
C. 李商隐诗中的“烟”为实写,陈玉树诗中的“烟”则为虚写。
D. 李商隐所用典故含意明晰,陈玉树所用典故有迷离惝恍之美。
期中 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 咏物言志 写景抒情 分析 理解古诗内容
Q000010052 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
12.

8 . 阅读下面两首唐诗,完成下面小题。

蓟门行五首

高适

其四

幽州多骑射,结发重横行。

一朝事将军,出入有声名。

纷纷猎秋草,相向角弓鸣。

其五

黯黯长城外,日没更烟尘。

胡骑虽凭陵,汉兵不顾身。

古树满空塞,黄云愁杀人。

1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     2.学术界认为高适的《蓟门行五首》与《燕歌行(并序)》可互相参看,请将“汉兵不顾身”与《燕歌行(并序)》中的“死节从来岂顾勋”互相参看,请简要分析二者蕴含的思想情感的异同。
A. 《蓟门行》与《燕歌行》是歌行体,属于古体诗,音韵、格律较为自由,有五言、七言、杂言,形式富于变化。
B. “其四”格调雄健慷慨,呈现幽州健儿崇尚勇武、骁勇善战的特点,他们乐于效力军前,驰骋沙场,建立功勋。
C. “纷纷猎秋草,相向角弓鸣”句,将健儿拉弓射箭的细节和在战场上与敌人激战的场景结合起来,画面感极强。
D. “其五”中,诗人选取了典型的边塞意象,勾勒出了苍茫肃杀的场景,烘托出战斗氛围的惨烈,切合作品主题。
月考 古诗词诵读 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 边塞 征戍 分析