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当前页12 道试题 相似题 Q000008070
Q000008066 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 上学期 解答题 较难
1.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:孟轲,邹人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,不能用。适梁惠王,不果所言,则见以为迂远阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。其后有邹子之属。

(节选自《史记·孟子荀卿列传》)

材料二:孟子见梁惠王,王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”

孟子对曰:“王何必曰‘利’?亦有‘仁义’而已矣。王曰:‘何以利吾国?’大夫曰:‘何以利吾家?’士、庶人曰:‘何以利吾身?’上下交征利,而国危矣。万乘之国弑其君者,必千乘之家;千乘之国弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也;未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣,何必曰‘利’?”

梁惠王曰:“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者一洒之,如之何则可?”

孟子对曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母,父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌? 故曰:‘仁者无敌。’王请勿疑! ”

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料三:孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,天下可运之掌上……由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。”

(节选自《孟子·公孙丑上》)

[注]①晋国:韩、赵、魏三家分晋,被周天子和各国承认为诸侯国,称三家为三晋,所以梁惠王自称魏国为晋国。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
壮者以暇日A修其孝悌B忠信C入以事D其父兄E出以事F其长上G可使制梃H以挞秦楚之坚甲利兵矣
2.下列对材料中相关内容及加点词语的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。
(2)有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。
5.请根据材料二概括出孟子认为实现“仁者无敌”的具体做法。
A. 而,文中表转折,与《〈论语〉十二章》中“人而不仁,如礼何”的“而”意思不同。
B. 地方,土地的方圆,与《邹忌讽齐王纳谏》中“今齐地方千里”的“地方”意义相同。
C. “无恻隐之心,非人也”,与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”句式相同。
D. 治,治理,与《大学之道》中“身修而后家齐,家齐而后国治”的“治”意义不同。
A. 孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳,因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道。后来,孟子选择回乡著书立说。
B. 孟子善于运用对比论证的方法,分析秦国楚国统治者的做法,认为梁惠王只要善待百姓,保证衣食,就可以成就王政。
C. 孟子“仁者无敌”与以民为本的思想是一致的,都强调不要剥夺农民的生产时间,让农民先安定生活,再为王效力。
D. 孟子指出“不忍人之心”具体表现为“恻隐、羞恶、辞让、是非”这四种,其中少了哪一种都不能称之为人。
期中 第二单元 《史记》 判断句 文言文断句 文言文翻译 倒装句
Q000008067 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 湖北 上学期 解答题 较难
2.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以交于孺子之父母也,非所以誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑章句上》)

材料二:

今农夫五口之家其服役者不下二人其能耕者不过百亩百亩之收不过百石。春耕,夏耘,秋获,冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役;春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻,四时之间,无日休息。又私自送往迎来,吊死问疾,养孤长幼在其中。勤苦如此,尚复被水旱之灾,赋敛不时,朝令而暮改。当具有者半贾而卖,无者取倍称之息;于是有卖田宅、鬻子孙以偿债者矣。而商贾大者积贮倍息,小者坐列贩卖,操其奇赢,日游都市,乘上之急,所卖必倍。故其男不耕耘,女不蚕织,衣必文采,食必粱肉;无农夫之苦,有阡陌之得。因其富厚,交通王侯,力过吏势,以利相倾;千里游遨,冠盖相望,乘坚策肥,履丝曳缟。此商人所以兼并农人,农人所以流亡者也。

方今之务,莫若使民务农而已矣。欲民务农,在于粟;贵粟之道,在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官,得以拜爵,得以除罪。如此,富人有爵,农民有钱,粟有所渫【注】。夫能入粟以受爵,皆有余者也。取于有余,以供上用,则贫民之赋可损,所谓损有余、补不足,令出而民利者也。

(节选自晁错《论贵粟疏》)

【注】渫:疏通,流通。

1.材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今农夫五口之家A其服役者B不下C二人D其能耕者E不过百亩F百亩之收G不过H百石。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。
(2)尚复被水旱之灾,赋敛不时,朝令而暮改。
5.材料二中,晁错的情感态度、政策主张是如何体现孟子“人皆有不忍人之心”这一思想的?请简要分析。
A. 内,同“纳”,结交,与《鸿门宴》中“交戟之卫士欲止不内”的“内”意思不同。
B. 要,博取、求取,与《桃花源记》“便要还家,设酒杀鸡作食”的“要”意思相同。
C. “商贾大者”,定语后置,与《五石之瓠》“宋人有善为不龟手之药者”句式相同。
D. 贵,使……贵,与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”字的用法不同。
A. 孟子认为的“人皆有不忍人之心”包含四个方面,即“恻隐”“羞恶”“辞让”“是非”,拥有了这“四心”,便可以侍奉父母,安定天下。
B. 孟子认为“不忍人之心”是“仁义礼智”这些道德观念的发端,他把人的本性与社会道德相联系,这种认识具有一定的主观唯心主义色彩。
C. 晁错指出,那些商人以各种方法赚取利润,他们不耕不织,却能穿上华美的衣服,吃上上等的米肉,没有农夫的劳苦,却占有丰厚的利润。
D. 晁错认为农民忙碌四季,到头来却只有很少的收益。为了应付各种赋敛,有的甚至“卖田宅,鬻子孙”,这些导致农民无法尽心农业生产。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008072 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 贵州 上学期 解答题 较难
3.

10 . 阅读文字,完成下面小题。

材料一:

颜渊问仁,子曰:克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉!为仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事斯语矣。

(节选自《论语》十二章)

材料二:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也:无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以父母。

(节选自《人皆有不忍人之心》)

材料三:

孟子曰:以力仁者霸,霸必有大国。以德行仁者王,王不待大;汤以七十里,文王以百里。以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也,如七十子之服孔子也。《诗》云:自西自东,自南自北,无思不服。此之谓也。

孟子曰:仁则荣,不仁则辱。今恶辱而居不仁是犹恶湿而居下也如恶之莫如贵德而尊士,贤者在位,能者在职。国家闲暇,及是时,明其政刑。虽大国,必畏之矣。孔子曰:能治其国家,谁敢侮之!今国家闲暇,及是时,般乐怠敖,是自求祸也。《太中》曰:天作孽,犹可违;自作孽,不可活。此之谓也。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今恶辱而居A不仁B是犹恶湿C而居下也D如恶之E莫如F贵德G而尊士
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。
(2)以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也。
5.三则材料都在谈论“仁”,但论述的侧重点不同。请简要概括。
A. 是,这,与《老子》四章中“自是者不彰”的“是”意思不同。
B. 贼,伤害,与《兼爱》中“贼爱其身,不爱人”的“贼”意思相同。
C. 事,侍奉,与《论语》十二章中“敏于事而慎于言”的“事”意思不同。
D. 假,凭借、借助,与《劝学》中“君子生非异也,善假于物也”的“假”意思相同。
A. 孔子告诉颜渊,要做到“仁”,就必须克制自己、依礼而行,并提出了“四勿”的具体行为准则。
B. 孟子论述恻隐、羞恶、辞让、是非这“四心”与仁、义、礼、智的关系,最后用比喻论证强调了“恻隐之心”对家与国的重要性。
C. 孟子认为,依靠武力并假借仁义之名可以称霸,但依靠德行推行仁政才能称王。商汤和周文王就是例证。
D. 孔子强调国家如果能有效治理,便不会轻易受到他国欺侮,这与孟子所述国家治理需以“仁”为基础的出发点一致。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000008063 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
4.

7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《人皆有不忍人之心》)

材料二:

孟子作《性善》之篇,以为人性皆善,及其不善,物乱之也。谓人生于天地,皆禀善性,长大与物交接者,放纵悖乱,不善以生矣。若孟子之言,人幼小之时,无有不善也。微子曰:我旧云孩子,王子不出。纣为孩子之时,微子睹其不善之性。性恶不出众庶,长大为乱不变,故云也。羊舌食我初生之时叔姬视之及堂闻其啼声而还,曰:其声,豺狼之声也。野心无亲,非是莫灭羊舌氏。遂不肯见。及长,祁胜为乱,食我焉,国人杀食我,羊舌氏由是灭矣。纣之恶在孩子之时;食我之乱见始生之声。丹朱生于唐宫,商均生于虞室。唐、虞之时,可比屋而封,所与接者,必多善矣,二帝之旁,必多贤矣。然而丹朱傲,商均虐,并失帝统,历世为戒。且孟子相人以眸子焉,心清而眸子瞭,心浊而眸子眊。人生目辄眊瞭,眊瞭禀之于天,不同气也,非幼小之时瞭,长大与人接,乃更眊也。性本自然,善恶有质。孟子之言情性,未为实也。然而性善之论,亦有所缘。一岁婴儿,无争夺之心,长大之后,或渐利色,狂心悖行,由此生也。

(节选自王充《论衡·本性篇》)

【注】①瞭:眼睛明亮。②眊:眼睛浑浊。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
羊舌食我[A]初生之[B]时[C]叔姬视之[D]及[E]堂[F]闻[G]其啼声[H]而还。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。
(2)孟子之言情性,未为实也。然而性善之论,亦有所缘。
5.对于“人性”的本质,孟子和王充的观点有何不同?请结合材料简要分析。
A. 让,推让,与《鸿门宴》“大礼不辞小让”中的“让”意思不同。
B. 苟,如果,与《谏太宗十思疏》“终苟免而不怀仁”中的“苟”意思相同。
C. 日,一天天,名词作状语,与《阿房宫赋》“日益骄固”中的“日”用法相同。
D. 与,参与,与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思不同。
A. 看到有小孩将要掉入井里,人们会感到哀痛,孟子认为这种心理是出于人的本能,不是为了与孩子的父母结交,也不是为了博取名誉。
B. 孟子认为每个人都有同情心、羞耻心、谦让心、是非心,但这只是仁、义、礼、智的发端,人们还要对其进行扩充,才能安定天下。
C. 丹朱、商均分别处于唐、虞之时,他们所接触的大多是贤能的大臣和善良的百姓,然而丹朱傲慢,商均暴虐,二人最后都失去了帝位。
D. 孟子认为人的心地清明眼睛就明亮,心地污浊眼睛就浑浊;但王充认为人在幼小时,眼睛都是明亮的,长大后因与人接触才变得浑浊。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000007996 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 上学期 解答题 中等
5.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事语矣。

(选自《论语·颜渊》)

材料二:

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身本。

(节选自《礼记·大学》)

材料三:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者知皆扩而充之矣若火之始然泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料四:

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,施不慈?故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎?故视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家,谁乱?视人国若其国,谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。

(节选自《墨子·兼爱》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。

凡有四端A于我B者C知D皆扩E而充之矣F若火之始G然H泉之始I达

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉。
(2)若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?
5.孟子强调的“不忍人之心”和墨子推崇的“兼爱”有何异同?请结合材料简要分析。
A. 为,音wéi,动词,与“壹是皆以修身为本”的“为”读音、词性均相同。
B. 治,动词,治理,与“若此则天下治”的“治”意义不相同。
C. 斯,连词,就,与“请事斯语矣”的“斯”用法和意义均不相同。
D. 恶,音è,厌恶,与“非恶其声而然也”的“恶”读音、意义均相同。
A. 材料一中,孔子认为实现“仁”的关键在于“克己复礼”,且践行“仁”要靠自己,颜渊表示要遵循孔子关于“仁”的具体要求去做。
B. 材料二阐述了“修齐治平”的逻辑关系,强调从天子到平民百姓,都要以修养自身品德为根本,这一思想对后世影响深远。
C. 材料三中,孟子认为所有人都有“不忍人之心”,只有能把“仁义礼智”四端进行扩充的人,才能被称得上是“仁者”。
D. 材料四中,墨子认为天下混乱的根源是“不相爱”,若天下人都能相爱,那么不孝、不慈、盗窃、战争等现象都会消失,天下就能治理好。
期中 第二单元 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008061 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
6.

4 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

颜渊问仁。子曰:克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?颜渊曰:请问其目。子曰:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。颜渊曰:回虽不敏,请事斯语矣。

(节选自《论语·颜渊》)

材料二:

子言之:仁者,天下之表也;义者,天下之制也;报者,天下之利也。子曰:以德报德,则民有所;以怨报怨,则民有所惩。《诗》曰:无言不仇,无德不报。’《太甲》曰:民非后无能胥以宁,后非民无以辟四方。’子曰:以德报怨,则宽身之仁也;以怨报德,则刑戮之民也。子曰:无欲而好仁者,无畏而恶不仁者,天下一人而已矣。是故君子议道自己,而置法以民。子曰:仁有三,与仁同功而异情。与仁同功,其仁未可知也;与仁同过,然后其仁可知也。仁者安仁,知者利仁,畏罪者强仁。仁者右也,道者左也。仁者人也,道者义也。厚于仁者薄于义亲而不尊厚于义者薄于仁尊而不亲。道有至,义有考。至道以王,义道以霸,考道以为无失。

(节选自《礼记·表记》)

材料三:

孟子曰:人皆有不人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

厚于仁者A薄于义BC而不尊D厚于义者EF于仁GH而不亲。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)无欲而好仁者,无畏而恶不仁者,天下一人而已矣。
(2)谓其君不能者,贼其君者也。
5.三则材料都涉及“仁”,侧重点有什么不同?请简要说明。
A. 不敏,愚钝,与《齐桓晋文之事》“我虽不敏,请尝试之”的“不敏”意义相同。
B. 劝,鼓励,与《墨子·兼爱》“故子墨子曰不可以不劝爱人者”的“劝”意义不同。
C. 忍,狠心、残忍,与司马迁《史记·鸿门宴》“君王为人不忍”的“忍”意义相同。
D. 然,同“燃”,与《劝学》“虽有槁暴,不复挺者,𫐓使之然也”的“然”意义不同。
A. 孔子认为要约束自我,使言行归复于先王之礼,这就是仁;他提出了一个富有启发性的问题:施行仁是依靠自己呢,还是依靠别人呢?
B. 材料二孔子引用《诗》和《太甲》中的原话,意在证明“报者,天下之利也”,以德报德,以怨报怨,国君与百姓互相依赖。
C. 孔子说:以恩德回报别人对自己的怨恨,是放宽身心的仁人;以怨恨回报别人对自己的恩德,是应该绳之以法的人。
D. 孟子强调人有四心:恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。这四心是仁义礼智的发端,需要不断充实。
期中 第二单元 《论语》 文言文断句 文言文翻译 孟子(前372-前289) 评价探究文中思想观点
Q000007924 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 上学期 解答题 较难
7.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

子曰:君子喻于义,小人喻于利。

(《论语·里仁》)

子曰:富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也。贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。

(《论语·里仁》)

子曰:富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。如不可求,从吾所好。

(《论语·述而》)

子曰:饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。

(《论语·述而》)

材料二:

孟子见梁惠王。王曰:叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?

孟子对曰:王何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国?’大夫曰何以利吾家?’士庶人曰何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其君者,必千乘之家:千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?

(《孟子·梁惠王上》)

材料三:

义与利者,人之所两有也。虽尧舜不能去民之欲利,然而能使其欲利不克其好义也。虽桀纣亦不能去民之好义,然而能使其好义不胜其欲利也。故义胜利者为世,利克义者为乱世。

(《荀子·大略篇》)

先义而后利者荣,先利而后义者辱:荣者常通,辱者常穷:通者常制人,穷者常制于人:是荣辱之大分也。

(《荀子·荣辱篇》)

材料四:

原文

[宋]李觏

利可言乎?曰:人非利不生,曷为不可言?欲可言乎?曰:欲者人之情,曷为不可言?言而不以礼,是贪与淫,罪矣。不贪不淫而曰不可言,无乃贼人之生,反人之情?世俗之不喜儒以此。孟子谓何必曰利,激也。焉有仁义而不利者乎?其书数称汤武将以七十里、百里而王天下,利岂小哉?孔子七十,所欲不逾矩,非无欲也。于《诗》则道男女之时,容貌之美,悲感念望,以见一国之风,其顺人也至矣。学者大抵雷同,古之所是则谓之是,古之所非则谓之非;诘其所以是非之状,或不能知。古人之言,岂一端而已矣?夫子于管仲三归具官则小之合诸侯正天下则仁之不以过掩功也。韩愈有取于墨翟、庄周,而学者乃疑。噫!夫二子皆妄言耶?今之所谓贤士大夫,其超然异于二子者邪?抑有同于二子而不自知者邪?何訾彼之甚也!

(选自《李觏集》)

【注】①三归:此指管仲所受的市租,即当时市场交易的税收,是齐桓公赏赐给管仲的特殊待遇。②具官:指管仲手下官员配备齐全,且官员不兼任其他职务,体现出管仲在官职设置上的铺张。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫子于管仲A三归B具官则C小之D合诸侯E正天下F则仁之G不以过H掩功也。
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。
(2)无乃贼人之生,反人之情?世俗之不喜儒以此。
5.关于义和利,李觏在《原文》中持什么观点?请分点概括。
A. 遗,遗弃,舍弃,与《出师表》“是以先帝简拔以遗陛下”的“遗”读音、意义均不同。
B. 治,安定、太平,与《兼爱》“治乱者何独不然”“若此则天下治”的“治”意义均不同。
C. 曷为,“曷”作“为”的前置宾语,与《〈老子〉四章》“胜人者有力,自胜者强”的“自胜”结构相同。
D. 所以,表原因,“……的原因”,与《谏逐客书》“所以跨海内、制诸侯之术”的“所以”意义不同。
A. 孔子的义利观兼具原则性与灵活性,既明确“君子喻于义”的价值取向,又不否定合道的富贵追求,安贫乐道是其义利观的体现。
B. 孟子针对梁惠王的“利”之问,以“上下交征利”的隐患警示,主张以仁义为治国根本,认为坚守仁义可避免君臣相残的祸乱。
C. 荀子突破“重义轻利”的单一认知,提出“义利两有”的观点,将义利取舍与社会治乱、个人荣辱直接关联,富有现实意义。
D. 李觏批评学者观点雷同,对“古人”总是亦步亦趋,而对他们的是非对错都说不出所以然;他认为“古人”不能辩证客观地看待问题。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008071 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
8.

9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人有是四端也,犹其有四体也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

材料二:

君子莅民,不可以不知民之性,而达诸民之情。君子莅民,不责民之所不为,不民之所不能。若责民所不为强民所不能则民疾疾则僻矣。水至清即无鱼,人至察则无徒。民有小罪,必求其善,以赦其过;民有大罪,必原其故,以仁辅化。如有死罪,其使之生,则善也。

政不和,则民不从其教矣;不从教,则民不习;不习,则不可得而使也。君子欲言之见信也,莫善乎先虚其内;欲政之速行也,莫善乎以身先之;欲民之速服也,莫善乎以道御之。故自非忠信,则无可以取亲于百姓者矣;内外不相应,则无可以取信于庶民者矣。

(节选自《孔子家语·入官》)

材料三:

宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。

国人皆咎公,公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓不成列。”子鱼曰:“君未知战。勍敌之人,隘而不列,天赞我也。阻而之,不亦可乎?犹有惧焉!且今之勍者,皆吾敌也。虽及胡耇,获则取之,何有于二毛?明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。三军以利用也,金鼓以声气也。利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳可也。”

(节选自《左传·僖公二十二年》)

【注】①司马:即子鱼。②二毛:斑白的头发,常用以指老年人。③耇(gǒu):高寿的人。④儳(chán):指军队进退混乱,不成阵列。

1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
若责民AB不为CD民所不EF则民疾GH则僻矣。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。
(2)君子欲言之见信也,莫善乎先虚其内。
5.请结合材料三,分析子鱼为何认为宋襄公“未知战”?
A. “人之有是四端也”与《五石之瓠》中“吴王使之将”的“之”用法相同。
B. 强,强求,与《〈老子〉四章》中“强行者有志”的“强”意思不同。
C. 鼓,击鼓进攻,与《论语·颜渊》中“非礼勿视”的“礼”用法相同。
D. 爱,怜悯,与《兼爱》中“故天下兼相爱则治”的“爱”意思不同。
A. 材料一通过“孺子将入于井”的事例,指出对他人的“恻隐之心”是人生而具有的本能情感,而非出于功利目的。
B. 材料二以“水至清即无鱼,人至察则无徒”的道理,提醒为政者对待臣民时要把握好分寸,处理问题宽严相济。
C. 材料三中宋国司马两次建议宋襄公趁楚军未全部渡河以及未列阵时发动攻击,可见其具有把握战机的洞察力。
D. 宋襄公与楚人对战却未能取胜,其称自身为“亡国之余”,意在强调即使自己的国家已经灭亡,也应坚持道义。
期末 第二单元 一词多义 分析理解文章内容 文言文断句 一般文言实词 文言文翻译
Q000005500 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 较难
9.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

灵公元年春,楚献鼋于灵公。子家、子公将朝灵公,子公之食指动,谓子家曰:他日指动,必食异物。及入,见灵公进鼋羹,子公笑曰:果然!灵公问其笑故,具告灵公。灵公召之,独弗予羹。子公怒,染其指,尝之而出。公怒,欲杀子公。子公与子家谋先。夏,弑灵公。郑人欲立灵公弟去疾,去疾曰:必以贤,则去疾不肖;必以顺,则公子坚长。坚者灵公庶弟去疾之兄也於是乃立子坚为襄公。

(节选自左丘明《左传·宣公四年》)

材料二:

齐宣王问曰:齐桓、晋文之事,可得闻乎?孟子对曰:仲尼之徒无道桓、文之事者,是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎?曰:德何如,则可以王矣?曰:保民而王,莫之能御也。曰:若寡人者,可以保民乎哉?曰:可。曰:何由知吾可也?曰:臣闻之胡龁曰:王坐于堂上,有牵牛而过堂下者。王见之曰:牛何之?’对曰:将以衅钟。’王曰:舍之!吾不忍其觳觫,若无罪而就死地。’……”

(节选自《孟子·梁惠王上》)

材料三:

天顺改元,翱专部事。吏部主事曹恂已迁江西参议,遇疾还。翱以闻,命以主事回籍。恂怒,伺翱入朝,捽翱胸,掴其面,大声诟詈。事闻,下诏狱。翱具言恂实病,得斥归,时服其量。

(节选自《明史·王翱传》)

材料四:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子·公孙丑上》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
坚者A灵公庶B弟C去疾D之兄也E於是乃立F子坚G为襄公
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)翱以闻,命以主事回籍。
(2)非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也
5.请分析前三则材料中人物的行为,分别体现了材料四中“四端”的哪些方面?
A. 让,推让、推辞,与《鸿门宴》“大礼不辞小让”的“让”意思不相同。
B. “臣未之闻也”的句式特点与下文的“莫之能御也”的句式特点相同。
C. 恶,憎恶,与《墨子·兼爱篇》中“恶施不孝”的“恶”字用法相同。
D. 然,通“燃”,燃烧,与《赤壁赋》“其声呜呜然”的“然”用法不同。
A. 郑灵公故意独不赐鼋羹给子公,还因子公染指尝羹欲杀他,尽显其狭隘任性,终酿成重大的政治悲剧。
B. 齐宣王询问齐桓晋文之事,孟子不正面回答,转而用“牵牛衅钟”的故事直接阐释“保民而王”的道理。
C. 曹恂因对职位变动不满,心生怨愤。入朝时揪打、辱骂朝廷大臣,可见其性格急躁,遇事缺乏理性。
D. 孟子认为人皆有“四端”,将其扩充则可保四海,不扩充则不足以事父母,强调了内在四端的重要性。
期末 第二单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000011152 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
10.

6 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一

李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。

少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏陈情,辞语恳切,帝览之曰:士之有名,不虚然哉!乃停召。后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:安乐公何如?密曰:可次齐桓。华问其故,对曰:齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。华善之。密仕至汉中太守,后以怀怨赋诗免官,卒于家。

(节选自《晋书·李密传》,有删改)

材料二

皇甫谧,字士安,幼名静,安定朝那人,汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父,徙居新安。年二十,不好学,游荡无度,或以为痴。尝得瓜果,辄进叔母任氏。任氏曰:《孝经》云:三牲之养,犹为不孝。’汝今年余二十,目不存教,心不入道,无以慰我。因对之流涕,谧甚感痛,乃就乡人席坦受书,勤力不怠。

居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。后得风痹疾,犹手不辍卷,耽玩典籍,忘寝与食,时人谓之书淫。魏郡召上计掾,举孝廉;景元初,相国辟,皆不行。武帝登阼,频下诏敦逼不已,谧上疏自称草莽臣,以疾笃与继母年高需奉养为辞,终不赴。所著诗赋诔颂论难甚多,又撰《帝王世纪》《高士传》,并重于世。

(节选自《晋书·皇甫谧传》,有删改)

材料三

江革,字休映,济阳考城人也。父柔之,齐尚书仓部郎,以孝行闻于时。革幼而聪敏早有才思六岁便解属文柔之深加赏器,曰:此儿必兴吾门。九岁丁父艰,与弟观同生,少孤贫,傍无师友,兄弟自相训勖,读书精力不倦。十六丧母,以孝闻。服阕,与观俱诣太学,补国子生,举高第。

齐中兴元年,入为建康府平西府记室参军。梁受禅,累迁御史中丞,弹奏豪权,一无所避,朝野肃然。寻出为广陵太守,时彭城王镇京口,闻革才名,表请为长史。革以母老,不欲远离,固辞不就。后徙晋安王长史,行府国事,在镇唯以公清自持,俸禄皆散之亲族,家无余财。及母卒,庐于墓侧,朝夕哭临,唯食麦饭,终丧不尝盐酪,乡里叹其至孝。

(节选自《梁书·江革传》,有删改)

材料四

李密、皇甫谧、江革,皆古之至孝者也。密以祖母垂暮,辞万乘之征,陈情一表,千古动容;谧以继母在堂,身婴痼疾,屡拒辟命,守志不夺;革以母老辞禄,解印归养,居丧尽礼,孝行纯笃。三子者,所处之时不同,所遇之事各异,然其孝亲之心一也。

或谓密之辞召,兼以避亡国嫌;谧之不仕,本于守隐逸之志;革之去官,唯在尽人子之责。此其行迹之殊,而其本心之同也。夫孝者,百行之先,立身之本。三子之行,不泥于迹,皆出于诚,是以能垂范后世,千载之下,犹有闻者。

(节选自《古今孝悌录·卷三》,有删改)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
革幼A而聪敏B早有才C思D六岁便解E属文F柔之G深加赏器
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。
(2)三子之行,不泥于迹,皆出于诚,是以能垂范后世,千载之下,犹有闻者。
5.文化博物馆打造“传统孝文化”专题展厅,拟以李密、皇甫谧、江革为例,呈现“孝行的多元与统一”主题。请结合四则材料,为该展厅撰写一段总导语。
A. “改醮”,旧时称女子改嫁,与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”所指的婚嫁行为相关。
B. “服阕”,指守丧期满除去丧服,与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期功”,均与古代丧礼制度相关。
C. “密奉事以孝谨闻”,与《劝学》“青,取之于蓝,而青于蓝”句式相同。
D. “避亡国之嫌”,与《鸿门宴》中“乃夜驰之沛公军”的“之”字含义与用法相同。
A. 李密身世坎坷,由祖母刘氏抚养成人,侍奉祖母极为恭谨孝顺;他富有才学辩才,曾在蜀汉为官,蜀亡后以祖母年老为由,拒绝了朝廷的征召。
B. 皇甫谧年少时不爱学习,后在叔母任氏的教导下幡然醒悟,勤学不怠;他即便身处贫困、身染疾病,仍手不释卷,终身未接受朝廷的征召出仕。
C. 江革自幼聪慧有才思,年少丧父丧母,与弟弟相互勉励读书,终有所成;他为官刚正清廉,因不愿远离母亲,拒绝了彭城王的长史任命。
D. 材料四的评语认为,三人虽所处时代、行事轨迹各不相同,但孝亲的本心是一致的;评语同时否定了李密辞召避祸、皇甫谧不仕避世的说法。
调研 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000009569 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
11.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。

(节选自《屈原列传》)

材料二:

文学曰“扁鹊不能治不受针药之疾,贤圣不能正不食谏诤之君。故桀有关龙逄夏亡,纣有三仁而商灭,故不患无由余、子藏之论,患无桓、穆之听耳。是以孔子东西无所遇,屈原放逐于楚国也。故曰‘直道而事人,焉往而不三黜?枉道而事人,何必去父母之邦?’此所以言而不从,行而不得合者也。”

文学曰“日月之光,而盲者不能见,雷电之声,而聋人不能闻。夫为不知音者言,若语于喑聋,何特蝉之不知重雪耶?夫以伊尹之智,太公之贤,而不能开辞于桀、纣,非说者非,听者过也。是以荆和抱璞而泣血,曰‘安得良工而剖之!’屈原行吟泽畔,曰‘安得皋陶而察之!’夫人君莫不欲求贤以自辅,任能以治国,然牵于流说,惑于道谀,是以贤圣蔽掩,而谗佞用事,以此亡国破家,而贤士饥于岩穴也。昔赵高无过人之志,而居万人之位,是以倾覆秦国而祸殃其宗,尽失其瑟,何胶柱之调也?”

(选自《盐铁论》,有删改)

材料三:

人主贵正而尚忠忠正在上位执正营事则谗佞奸邪无由进矣。譬犹方员之不相盖,而曲直之不相入。夫鸟兽之不可同群者,其类异也;虎鹿之不同游者,力不敌也。是故圣人得志而在上位,谗佞奸邪而欲犯主者,譬犹雀之见鹑而鼠之遇狸也,亦必无余命矣。是故人主之一也,不可不慎也。所任者得其人,则国家治,上下和,群臣亲,百姓附。所任非其人,则国家危,上下乖,群臣怨,百姓乱。故一举而不当,终身伤。

(选自《淮南子》,有删改)

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
人主A贵正B而尚忠C忠正在D上位E执正F营事G则谗佞奸邪H无由进矣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。
(2)直道而事人,焉往而不三黜?枉道而事人,何必去父母之邦?
5.当今社会,“纳谏任贤”仍是治理的重要理念。结合三则材料中关于君主纳谏、任用贤才与国家治理的论述,联系当代国家治理、企业管理或校园建设等现实场景,谈谈你对“纳谏任贤”价值的理解。
A. 而,连词,却,与《五代史伶官传序》“而皆背晋以归梁”中的“而”意思相同。
B. 见,表被动,与《陈情表》“生孩六月,慈父见背”中的“见”意思相同。
C. “何胶柱之调也”与《兰亭集序》“仰观宇宙之大”,两者特殊句式不同。
D. “是故人主之一举也”与《过秦论》“西举巴蜀”中的“举”字意思不同。
A. 屈原出身贵族,担任楚怀王左徒,“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”,展现出超强才干,因而深受楚怀王信任。
B. 上官大夫与屈原同朝为官,因嫉妒屈原的才能而进谗言,称屈原抢夺自己功劳,导致楚怀王大怒,疏远了屈原。
C. 材料二中,文学认为,屈原被放逐与孔子四处碰壁的原因相同,是因为君主不能听取正直言论、被谗佞所迷惑。
D. 材料三以鸟兽不同群、虎鹿不同游为喻,强调君主应任用忠正,若任用奸佞之人,会导致君臣不和、百姓混乱。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000008079 更新 2026-06-25
语文 高一 统编版 2025 广东 上学期 解答题 较难
12.

8 . 阅读下面的文言文,完成下列各题。

材料一:

孟子曰:人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心; 非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。

(节选自《孟子•公孙丑上》)

材料二:

人之性恶,其善者伪也。 今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉。然则人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理,而归于暴。故必将有师法之化,礼义之道,然后出于辞让,合于文理,而归于。用此观之,人之性恶明矣,其善者伪也。

(节选自《荀子•性恶论》)

材料三:

梁惠王曰:晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者一洒之,如之何则可?

孟子对曰:地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母,父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:仁者无敌。王请勿疑!

(节选自《孟子•梁惠王上》)

[注]①晋国:韩、赵、魏三家分晋,被周天子和各国承认为诸侯国,称三家为三晋,所以梁惠王自称魏国为晋国。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
壮者以暇日A修其孝悌B忠信C入以事D其父兄E出以事F其长G上H可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣
2.下列对材料中相关内容及加点词语的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。
②今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉。
5.孟子主张“性善论”,认为人性本善,通过扩充“四端”可以实现仁政;荀子则主张“性恶论”,认为人性本恶,必须通过“师法之化”和“礼义之道”来矫正。结合三则文言文内容,分析孟子和荀子在人性论和治国理念上的异同,并谈谈你对这两种观点的理解和看法。
A. “无恻隐之心,非人也”,与《六国论》中“六国破灭,非兵不利,战不善”句式相同,均使用了双重否定的结构来强调观点。
B. “从”,意为顺从,与韩愈《师说》中“吾从而师之”的“从”意义相同,均表示一种顺从或跟随的行为。
C. “治”,意为治理得好,与《屈原列传》中“治乱之条贯”的“治”意义相同,均指治理国家的秩序和条理。
D. “地方”,指土地的方圆,与《邹忌讽齐王纳谏》中“今齐地方千里”的“地方”意义相同,均指土地的面积。
A. 孟子认为“不忍人之心”是人性中固有的善端,通过扩充这种善端,可以实现仁政,进而治理天下。
B. 荀子主张“性恶论”,认为人的本性是好利、疾恶、好声色的,必须通过“师法之化”和“礼义之道”来矫正,才能实现社会的秩序与治理。
C. 孟子以梁惠王为例,主张通过施仁政、省刑罚、薄税敛等措施来赢得民心,从而实现“仁者无敌”的理想境界。
D. 孟子和荀子都强调了“仁政”的重要性,但孟子认为人性本善,而荀子则认为人性本恶,因此两人在实现仁政的途径上并无本质区别。
模拟 第二单元 判断句 文言文断句 文言文翻译 荀子(前313-前238) 评价探究文中思想观点