①《呐喊》中哪一篇作品的结尾,令你印象深刻,给你带来启迪?要求:复述大致内容,陈述理由,150字左右。
②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表现。要求:写出人物姓名,150字左右。
③在《边城》《红楼梦》中,谁是“心清如水”的人?写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。要求:写出赞美对象的姓名和特点,不超过150字。
鲁迅在《阿Q正传》中塑造了令人窒息的未庄——精神胜利法盛行,麻木与自欺成为生存策略;沈从文在《边城》里创造了诗意的湘西世界——人性纯净如溪水,人情温暖似炉火。一个以锋利的解剖直面民族痼疾,一个以温柔的笔触守护精神家园。
有人说:“我们这个时代更需要鲁迅式的批判,去刺破种种精致的自欺。”也有人说:“我们这个时代更需要沈从文式的审美,在焦虑与撕裂中重建心灵的秩序。”
对此,你有怎样的思考?请结合材料,联系现实,写一篇文章,体现你的立场、取舍与思辨。
要求:①立场明确,观点鲜明;②体现对两种文学传统的理解;③结合当下社会现实进行分析;④自拟标题,不少于800字。
“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。”(《燕歌行并序》)
“江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见”(《春江花月夜》)
“小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行”(《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)
10 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
老人与海(节选)
他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人,至今已去了八十四天,一条鱼也没逮住。头四十天里,有个叫马诺林的男孩子跟他在一起。可是,过了四十天还没捉到一条鱼,孩子的父母对他说,老人如今准是十足地“倒了血霉”,这就是说,倒霉到了极点,于是,孩子听从了他们的吩咐,上了另外一条船,头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子见老人每天回来时船总是空的,感到很难受,他总是走下岸去,帮老人拿卷起的钓索,或者渔叉,还有绕在桅杆上的帆。用面粉袋片打了些补丁,收拢后看来像是一面标志着永远失败的旗子。
老人消瘦而憔悴,脖颈上有些很深的皱纹。腮带上有些褐斑,那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去,他的双手因常用绳索拉大鱼,留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老,除了那双眼睛,它们像海水一般蓝,是愉快而不肯认输的。
“圣地亚哥,”他们俩从小船停泊的地方爬上岸时,孩子对他说,“我又能陪你出海了。今天我家挣到了一点儿钱。”
老人教会了这孩子捕鱼,孩子爱他。
“不,”老人说,“你遇上了一条交好运的船。跟他们待下去吧。”
“不过你该记得,你有一回八十七天钓不到一条鱼,跟着有三个礼拜,我们每天都逮住了大鱼。”
“我记得,”老人说,“我知道你不是因为没把握才离开我的。”
“是爸爸叫我走的,我是孩子,不能不听从他。”
“我明白,”老人说,“这是理该如此的。”
“他没多大的信心。”
“是啊,”老人说,“可是我们有。不是吗?”
“对,”孩子说,“我请你到露台饭店去喝杯啤酒,然后一起把打鱼的家什带回去。”
“那敢情好,”老人说,“都是打鱼人嘛。”
他们坐在饭店的露台上,不少渔夫拿老人开玩笑,老人并不生气。另外一些上了些年纪的渔夫望着他,感到难受。不过他们并不流露出来,只是斯文地谈起海流,谈起他们把钓索送到海面下有多深,天气一贯多么好,谈起他们的见闻。
露台上可人心意,阳光明媚。“圣地亚哥。”孩子说。
“哦。”老人说。他正握着酒杯,思量好多年前的事儿。
“要我去弄点沙丁鱼来给你明天用吗?”
“不。打棒球去吧。我划船还行,罗赫略会给我撒网的。”
“我很想去。即使不能陪你钓鱼,我也很想给你多少做点事。”
“你请我喝了杯啤酒,”老人说,“你已经是个大人啦。”
“你头一回带我上船,我有多大?”
“五岁,那天我把一条鲜龙活跳的鱼拖上船去,它差一点把船撞得粉碎,你也差一点给送了命。还记得吗?”
“我记得鱼尾巴砰砰地拍打着,船上的座板给打断了,还有棍子打鱼的声音。我记得你把我朝船头猛推,那儿搁着湿漉漉的钓索卷儿,我感到整条船在颤抖,听到你啪啪地用棍子打鱼的声音,像有砍一棵树,还记得我浑身上下都是甜丝丝的血腥味儿。”
“你当真记得那回事儿,还是我不久前刚跟你说过?”“打从我们头一回一起出海时起,什么事儿我都记得清清楚楚。”
老人用他那双常遭日晒而目光坚定的眼睛爱怜地望着他。
“如果你是我自己的小子,我准会带你出去闯一下,”他说。“可你是你爸爸和你妈妈的小子,你搭的又是一条交上了好运的船。”
“我去弄沙丁鱼来好吗?我还知道上哪儿去弄四条鱼饵来。”
“我今天还有自个儿剩下的。我把它们放在匣子里腌了。”
“让我给你弄四条新鲜的来吧。”
“一条,”老人说。他的希望和信心从没消失过。现在可又像微风初起时那么清新了。
“两条,”孩子说。
“就两条吧,”老人同意了。“你不是去偷的吧?”
“我愿意去偷,”孩子说。“不过这些是买来的。”
“谢谢你了,”老人说。他心地单纯,不去捉摸自己什么时候达到这样谦卑的地步。可是他知道这时正达到了这地步,知道这并不丢脸,所以也无损于真正的自尊心。
“看这海流,明儿会是个好日子,”他说。
“你打算上哪儿?”孩子问。
“驶到远方,等转了风才回来。我想天亮前就出发。”
“我要想法叫船主人也驶到远方,”孩子说。“这样,如果你确实钓到了大鱼,我们可以赶去帮你的忙。”
“他可不会愿意驶到很远的地方。”
“是啊,”孩子说。“不过我会看见一些他看不见的东西,比如说有只鸟儿在空中盘旋,我就会叫他赶去追的。”
“他眼睛这么不行吗?”
“简直是个瞎子。”
“这可怪了,”老人说。“他从没捕过海龟。这玩艺才伤眼睛哪。”
“你可在海岸外捕了好多年海龟,你的眼力还是挺好的嘛。”
“我是个不同寻常的老头儿。”
“不过你现在还有力气对付一条真正大的鱼吗?”
“我想还有。再说有不少窍门可用呢。”
“我们把家什拿回家去吧,”孩子说。“这样我可以拿了鱼网去逮沙丁鱼。”
他们从船上拿起打鱼的家什。老人把桅杆扛上肩头,孩子拿着内放编得很紧密的褐色钓索卷儿的木箱、鱼钩和带杆子的鱼叉。盛鱼饵的匣子给藏在小船的船梢下面,那儿还有那根在大鱼被拖到船边时用来收服它们的棍子,谁也不会来偷老人的东西,不过还是把桅杆和那些粗钓索带回家去的好,因为露水对这些东西不利,再说,尽管老人深信当地不会有人来偷他的东西,但他认为,把一把鱼钩和一支鱼叉留在船上实在是不必要的引诱。他们顺着大路一起走到老人的窝棚,从敞开的门走进去。老人把绕着帆的桅杆靠在墙上,孩子把木箱和其他家什搁在它的旁边。桅杆跟这窝棚内的单间屋子差不多一般长。窝棚用大椰子树的叫做“海鸟粪”的坚韧的苞壳做成,里面有一张床、一张桌子、一把椅子和泥地上一处用木炭烧饭的地方。在用纤维结实的“海鸟粪”展平了叠盖而成的褐色墙壁上,有一幅彩色的耶稣圣心图和另一幅科布莱圣母图。这是他妻子的遗物。墙上一度挂着幅他妻子的着色照,但他把它取下了,因为看了觉得自己太孤单了,它如今在屋角搁板上,在他的一件干净衬衫下面。
“有什么吃的东西?”
“有锅鱼煮黄米饭。要吃点吗?”
“不。我回家去吃。要我给你生火吗?”
“不用。过一会儿我自己来生。也许就吃冷饭算了。”
“我把鱼网拿去好吗?”
“当然好。”
实在并没有鱼网,孩子还记得他们是什么时候把它卖掉的。然而他们每天要扯一套这种谎话。也没有什么鱼煮黄米饭,这一点孩子也知道。
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )2.下列对文中画波浪线对话内容的理解与分析,不正确的一项是( )3.在露台饭店的对话中,男孩马诺林问老人:“你头一回带我上船,我有多大?”这个问题对帮助老人圣地亚哥走出低落情绪起到了关键作用。请结合文本,分析它是如何起到这一作用的。4.“一个人可以被毁灭,但不能被打败”是小说的核心精神。请分析小说对老人棚屋的描写是如何帮助塑造这一“硬汉”形象的。
3 . 阅读下面的文字,完成小题。
文本一:
乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走,可是心中一难过,没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑,看着她们。
小 妞(走到屋子中间,立住)妈,我饿!我饿!
乡妇呆视着小妞,忽然腿一软,坐在地上,掩面低泣。
秦仲义 (对王利发)轰出去!
王利发 是!出去吧,这里坐不住!
乡 妇 哪位行行好?要这个孩子,二两银子!
常四爷 李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去!
李 三 是啦!(过去对乡妇)起来,门口等着去,我给你们端面来!
乡 妇 (立起,抹泪往外走,好像忘了孩子;走了两步,又转回身来,搂住小妞吻她)宝贝!宝贝!
王利发 快着点吧!
乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。
王利发(过来)常四爷,您是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您:这路事儿太多了,太多了!谁也管不了!(对秦仲义)二爷,您看我说的对不对?
常四爷 (对松二爷)二爷,我看哪,大清国要完!
秦仲义 (老气横秋地)完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王,说真的,我真想收回这里的房子!
王利发 您别那么办哪,二爷!
秦仲义 我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了!
王利发 那为什么呢?
秦仲义 把本钱拢在一块儿,开工厂!
王利发 开工厂?
秦仲义 嗯,顶大顶大的工厂!那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!(对王利发说而眼看着常四爷)唉,我跟你说这些干什么,你不懂!
王利发 您就专为别人,把财产都出手,不顾自己了吗?
秦仲义 你不懂!只有那么办,国家才能富强!好啦,我该走啦。我亲眼看见了,你的生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱!
王利发 您等等,我给您叫车去!
秦仲义 用不着,我愿意溜达溜达!
秦仲义往外走,王利发送。
小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。
庞太监 哟!秦二爷!
秦仲义 庞老爷!这两天您心里安顿了吧?
庞太监 那还用说吗?天下太平了;圣旨下来,谭嗣同问斩!告诉您,谁敢改祖宗的章程,谁就掉脑袋!
秦仲义 我早就知道!
茶客们忽然全静寂起来,几乎是闭住呼吸地听着。
庞太监您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢!
秦仲义我那点财产,不值一提!
庞太监 太客气了吧?您看,全北京城谁不知道秦二爷!您比做官的还厉害呢!听说呀,好些财主都讲维新!
秦仲义 不能这么说,我那点威风在您的面前可就施展不出来了!哈哈哈!
庞太监说得好,咱们就八仙过海,各显其能吧!哈哈哈!
秦仲义改天过去给您请安,再见!(下)
庞太监(自言自语)哼,凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子,年头真是改了!
(选自老舍《茶馆》)
文本二:
小 妞 妈,我饿!我饿!
秦仲义用手掏衣兜,想给乡妇、小妞钱。王利发急忙示意乡妇走近第3桌(秦仲义坐的桌子)。
秦仲义(忽然又把手放下,对王利发)轰出去!
乡妇腿一软,跪在地上。
王利发出去吧!这里待不住!
乡 妇 哪位行行好?买下这个孩子,二两银子,只当买个小猫小狗吧!
常四爷 李三,要两个烂肉面,带她们到门外头吃去!
李 三 是啦!
乡妇连忙起来跪下道谢,常四爷挥手让她起来。乡妇起来,走过去接着李三从厨房端出来的两碗烂肉面。
小妞走近第4桌,呆看着正在吃点心的松二爷,松二爷给了她一块,小妞接过去就吃起来。
乡 妇 (好像忘了孩子,端着面朝前走,忽然转过身来,走过去搂住小妞)妞子!妞子!(走出大门)
王利发 (走近常四爷,眼睛看着秦仲义,两边讨好)四爷,您这是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您,这路事太多了,实在是太多了!管也管不过来!(对秦仲义)二爷,您看我说得对不对?(又走近秦仲义,秦仲义很不自在地用手指弹着桌子)
常四爷(对松二爷)二哥!我看哪!大清国要完!
第6桌的两个特务一直背身坐着,一听常四爷的话,陡然同时站起来,互相对视,然后面对茶客坐下。
松二爷听了常四爷的话,觉得说过了头,一惊。
(选自北京人艺《〈茶馆〉演出台词本》)
1.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是( )2.下列对“乡妇卖女”事件的分析鉴赏,不正确的一项是( )3.演出台词本往往通过二次创作,增加戏剧动作等舞台说明,来充分表现人物的复杂性。比较两则文本,简要分析文中画横线句子的作用。4.有学者在评论“秦庞冲突”时认为:“庞太监与秦仲义之间,表面和和气气,骨子里兵刃森森。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。
中国新诗的发展轨迹,呈现出一种有趣的“钟摆效应”。先是艾青等诗人追求诗的散文化、自由化,让奔腾的情感冲破了旧体诗词格律的束缚,开创了自由体诗的新天地;而后,以徐志摩为代表的新月派诗人,又提出“三美”(音乐美、绘画美、建筑美)的主张,让新诗在自由抒情的同时,重新融入传统格律的严谨与和谐,进行新诗格律化的尝试。可以说,新诗的生命力,恰是在“挣脱规则”与“重建规则”的张力中得以蓬勃展现。
其实,不只是新诗,人类社会的诸多领域,如艺术创作、思想启蒙、科技革新、制度演进,甚至个人的学习与成长,都离不开“规则”二字。如何对待规则,深刻地影响着事物的发展方向和我们的人生轨迹。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
余光中的“乡愁”是一湾浅浅的海峡;沈从文的“乡愁”是风景美、人情美的湘西边城;本试卷阅读II中阿普的“乡愁”是彝族火把节的传承与红色五角星……每一代人都有不一样的“乡愁”,也都有自己守护和传承“乡愁”的方式。
你的“乡愁”是什么?你愿意以怎样的方式守护“乡愁”?请结合以上材料,就你的感悟和思考写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
5 . 阅读下面的文字,完成小题。
文本一:
初五大清早落了点毛毛雨,上游且涨了点“龙船水”,河水全变作豆绿色。祖父上城买办过节的东西,戴了个粽粑叶“斗篷”,携带了一个篮子,一个装酒的大葫芦,肩头上挂了个褡裢,其中放了一吊六百钱,就走了。因为是节日,这一天从小村小寨带了铜钱担了货物上城去办货掉货的极多,这些人起身也极早,故祖父走后,黄狗就伴同翠翠守船。翠翠头上戴了一个崭新的斗篷,把过渡人一趟一趟的送来送去。黄狗坐在船头,每当船拢岸时必先跳上岸边去衔绳头,引起每个过渡人的兴味。有些过渡乡下人也携了狗上城,照例如俗话说的,“狗离不得屋”,一离了自己的家,即或傍着主人,也变得非常老实了。到过渡时,翠翠的狗必走过去嗅嗅,从翠翠方面讨取了一个眼色,似乎明白翠翠的意思,就不敢有什么举动。直到上岸后,把拉绳子的事情做完,眼见到那只陌生的狗上小山去了,也必跟着追去。或者向狗主人轻轻吠着,或者逐着那陌生的狗,逼得翠翠带点儿嗔恼的嚷着:“狗,狗,你狂什么?还有事情做,你就跑呀!”于是这黄狗赶快跑回船上来,且依然满船闻嗅不已。翠翠说:“这算什么轻狂举动!跟谁学得的!还不好好蹲到那边去!”狗俨然极其懂事,便即刻到它自己原来地方去,只间或又像想起什么似的,轻轻的吠几声。
雨落个不止,溪面一起烟。翠翠在船上无事可做时,便算着老船夫的行程。她知道他这一去应到什么地方碰到什么人,谈些什么话,这一天城门边应当是些什么情形,河街上应当是些什么情形,“心中一本册”,她完全如同眼见到的那么明明白白。她又知道祖父的脾气,一见城中相熟粮子上人物,不管是马夫火夫,总会把过节时应有的颂祝说出。这边说,“副爷,你过节吃饱喝饱!”那一个便也将说,“划船的,你吃饱喝饱!”这边若说着如上的话,那边人说,“有什么可以吃饱喝饱?四两肉,两碗酒,既不会饱也不会醉!”那么,祖父必很诚实邀请这熟人过碧溪岨喝个够量。倘若有人当时就想喝一口祖父葫芦中的酒,这老船夫也从不吝啬,必很快的就把葫芦递过去。酒喝过了,那兵营中人卷舌子舔着嘴唇,称赞酒好,于是又必被勒迫着喝第二口。酒在这种情形下少起来了,就又跑到原来铺上去,加满为止。
翠翠且知道祖父还会到码头上去同刚拢岸一天两天的上水船水手谈谈话,问问下河的米价盐价,有时却弯着腰钻进那带有海带鱿鱼味,以及其他油味、醋味、柴烟味的船舱里去,水手们从小坛中抓出一把红枣,递给老船夫,过一阵,等到祖父回家被翠翠埋怨时,这红枣便成为祖父与翠翠和解的东西。祖父一到河街上,一定有许多铺子上商人送他粽子与其他东西,作为对这个忠于职守的划船人一点敬意,祖父虽嚷着“我带了那么一大堆,回去会把老骨头压断”,可是不管如何,这些东西多少总得领点情。
走到卖肉案桌边去,他想“买肉”,人家却不愿接钱。屠户若不接钱,他却宁可到另外一家去,绝不想占那点便宜。那屠户说:“爷爷,你为人那么硬,算什么?又不是要你去做犁口耕田!”但不行,他以为这是血钱,不比别的事情,你不收钱,他会把钱预先算好,猛的把钱掷到大而长的钱筒里去,攫了肉就走去的。卖肉的明白他那种性情,到他称肉时总选取最好的一处,且把分量故意加多,他见时却说:“喂喂,大老板,我不要你那些好处!腿上的肉是城里人炒鱿鱼肉丝用的肉,莫同我开玩笑!我要夹项肉,我要浓的糯的,我是个划船人,我要拿去炖胡萝卜喝酒的!”得了肉,把钱交过手时,自己先数一次,又嘱咐屠户再数,屠户却照例不理会他,把一手钱哗的向长竹筒口丢去,他于是简直是妩媚的微笑着走了。屠户与其他买肉人,见到他这种神气,必笑个不止。
翠翠温习着两次过节所见所闻的一切,心中很快乐,好像目前有一个东西,同早间在床上闭了眼睛所看到的那种捉摸不定的黄葵花一样,这东西仿佛很明朗的在眼前,却看不准,抓不住。
(节选自沈从文《边城》,有删改)
文本二:
沈先生在《长河·题记》中说:“一九三四年的冬天,我因事从北平回湘西,由沅水坐船上行,转到家乡凤凰县。去乡已十八年,一入辰河流域,什么都不同了。表面上看来,事事物物自然都有了极大进步,试仔细注意注意,便见出在变化中的堕落趋势。最明显的事,即农村社会所保有的那点正直朴素人情美,几乎快要消失无余,代替而来的却是近二十年实际社会培养成功的一种唯实唯利的人生观。”《边城》所写的那种生活确实存在过,但到《边城》写作时已经几乎不复存在。《边城》是一部怀旧的作品,一种带着痛惜情绪的怀旧。《边城》是一个温暖的作品,但是后面隐伏着作者的很深的悲剧感。
沈先生对文学的社会功能有他自己的看法,认为好的作品除了使人获得“真美感觉之外,还有一种引人‘向善’的力量……从作品中接触另外一种人生,从这种人生景象中有所启示,对人生或生命能作更深一层的理解。”(《小说的作者与读者》)沈先生的看法“太深太远”。照我看,这是文学功能的最正确的看法。
(节选自汪曾祺《又读<边城>》,有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )2.下列对文中祖父这一人物的理解与分析,不正确的一项是( )3.文本一在叙事上兼具小说的故事性与散文的抒情性,请你结合文中关于祖父进城的内容,简要分析这种叙事特点的体现。4.文本二认为,好的作品兼具“真美质感”“向善力量”与“生命深层启示”。请简要分析文本一如何体现这一创作理念。
材料一:
鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q,遭遇失败与屈辱后,便以“精神胜利法”自我麻醉、回避现实、放弃抗争。当下青年面对学业、求职、职场挫折,常以“知足常乐”“与自己和解”等话语自我宽慰,这一心态被部分人归类为“新式阿Q精神”,也有观点认为其属于理性心理调适。
材料二:
一项针对18-35岁人群的调查显示,面对挫折,近半数受访者会通过自我安慰、调整期待、转移注意力的方式缓解压力;另有约30%受访者会主动复盘问题、制定方案、积极改进。
材料三:
当下教育、就业等领域竞争日趋激烈,部分青年面临生活压力与发展困境,“内卷”“躺平”等话题随之引发热议,如何界定青年挫折应对心态、区分合理情绪疏导与消极逃避,成为值得深思的社会议题。
请结合给定材料,围绕“新式阿Q精神”这一话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)观点明确,论证充分,逻辑清晰;(2)语言流畅,联系实际;(3)字数不少于800字;(4)不得抄袭、套作。