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当前页12 道试题 相似题 Q000009560
Q000011150 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 下学期 解答题 中等
1.
4 . 下列各组句子中加点词含义和用法都相同的一项是(     
A. 本图宦达,不名节             愿陛下愍愚诚
B. 国恩,除臣洗马             拔擢,宠命优渥
C. 伏惟圣朝孝治天下                    谨拜表
D. 州司临门,急星火             是臣尽节陛下之日长
期中 同步题 第三单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000012392 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 下学期 解答题 中等
2.

9 . 阅读下面文言文,完成小题。

陈情表(节选)

李密

臣密言:臣险衅,遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。但刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

1.下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是(     )2.下列各组句子中,加点虚词意义和用法相同的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
(2)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。
5.李密反复陈述“祖孙相依为命”,用意是什么?
A. 遭闵凶:早时
B. 兄弟:少
C. 臣洗马:免除官职
D. 犹蒙育:怜悯
A. 险衅/臣具表闻
B. 星火/青,取之
C. 进退/臣之辛苦,非独蜀人士及二州牧伯所见明知
D. 刘日薄西山/不物喜
A. 开篇自述身世孤苦,自幼失怙失恃,全靠祖母刘氏抚养成人,情真意切。
B. 朝廷多次征召李密为官,李密均以祖母无人供养为由,推辞不赴任。
C. 李密直言自己曾在蜀汉为官,不在意名节,打消朝廷猜忌,情理兼备。
D. 全文先陈情、再讲理、后述情,层层递进,语言华丽浮夸,刻意煽情。
期中 同步题 第三单元 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000012395 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 中等
3.

4 . 阅读下面的文言文,完成各题。

材料一:

然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓予曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。

……

余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。

庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。

(节选自归有光《项脊轩志》)

材料二:

昔吾友王昆绳目震川文为肤庸而张彝叹则曰是直破八家之樊而据司马氏之奥矣。二君皆知言者,盖各有见而特未尽也。

震川之文,乡曲应酬者十六七,而又请者之意,袭常缀琐,虽欲大远于俗言,其道无由。其发于亲旧及人微而语无忌者,盖多近古之文。至事关天属,其尤善者,不俟修饰,而情辞并得,使览者恻然有隐。其气韵盖得之子长,故能取法于欧、曾,而少更其形貌耳。

孔子于《艮》五爻辞,释之曰:“言有序。”《家人》之《象》,系之曰:“言有物。”凡文之愈久而传,未有越此者也。震川之文于所谓有序者,盖几矣;而有物者,则寡焉。又其辞号雅洁,仍有近俚而伤于繁者。岂于时文既竭其心力,故不能两而精与?抑所学专主于为文,故其文亦至是而止与?此自汉以前之书所以有驳有纯,而要非后世文士所能及也。

(节选自方苞《书归震川文集后》)

材料三:

先夫子曰:归有光,字熙甫,昆山人,南京太仆寺丞。震川之文,一往情深,故于冷淡之中,自然转折无穷,一味奡兀雄健之气,都无所用也。其言为文,以《六经》为根本,迁、固、欧、曾为波澜。圣人复起,不易斯言。今之耳食者,便欲以震川为根本,愈求而愈不似矣。

(节选自黄宗羲《张节母叶孺人墓志铭》)

注:①奡兀(áo ):形容文辞生硬、怪诞、刻意求奇。

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
A吾友王昆绳B目震川文C为肤庸D而张彝叹E则曰FG直破八家之樊H而据司马氏之奥矣
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
(2)其发于亲旧及人微而语无忌者,盖多近古之文。
5.材料三认为归有光散文“于冷淡之中,自然转折无穷”“一往情深”。请结合材料一、材料二的相关内容,谈谈你的理解。
A. 乳,哺育,喂养,与《苏武传》中“羝乳乃得归”中的“乳”意义不同。
B. 比,等到,与《论语》中“比及三年,可使有勇”中的“比”意义相同。
C. 徇,顺从,依从,与成语“徇私枉法”中的“徇”意义相同。
D. 庶,差不多,与《陈情表》中“庶刘侥幸”中的“庶”意义相同。
A. 归有光通过修葺项脊轩、杂植兰桂竹木,使老屋变得明亮雅致,体现了其对生活的热爱。
B. 归有光描写老妪回忆母亲询问孩子衣食情况的日常琐事,细腻生动,抒发了失亲的遗憾之情。
C. 方苞认为归有光在写乡里应酬之作虽然选择琐事记录,但不事修饰,情理与文辞兼备。
D. 黄宗羲认为归有光文章一往情深,无需雄健之气,盲目追随者越是追求模仿,越失其神韵。
期中 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 一词多义 分析理解文章内容 杂记(山川
Q000002635 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广西 下学期 解答题 中等
4.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。

是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。

夫人之相与,俯仰一世,取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外……

(节选自王羲之《兰亭集序》)

材料二:

上谓侍臣曰:右军之书,朕所偏宝,就中逸少之迹,莫如《兰亭》。求见此书,劳于寤寐。此僧耆年,又无所用。若为得一智略之士,以设谋计取之,必获。尚书左仆射房玄龄奏曰:臣闻监察御史萧翼者,梁元帝之曾孙,今贯魏州莘县。负才艺,多权谋,可充此使,必当见获。太宗遂召见翼。翼奏曰:若作公使,义无得理,臣请私行诣彼,须得二王杂帖三数通。太宗依给,翼遂改冠微服,至洛潭,随商人船下,至于越州。又衣黄衫。日暮入寺,巡廊以观壁画。过辩才院,止于门前。辩才遥见翼,乃问曰:何处檀越翼乃就前礼拜云:弟子是北人,将少许蚕种来卖,历寺纵观,幸遇禅师。寒温既毕,语议便合,延入房内,即共围棋抚琴,投壶握槊,谈说文史,意甚相得。乃曰:白头如新,倾盖若旧,今后无形迹也。便留夜宿,设缸面药酒、茶果等。江东云缸面,犹河北称瓮头,谓初熟酒也。酣乐之后,请各赋诗。彼此讽咏,恨相知之晚,如是者数四,于是诗酒为务,僧俗混然。

遂经旬朔,因谈论翰墨,翼曰:弟子先世皆传二王楷书法弟子自幼来耽玩今亦有数帖自随。辩才欣然曰:明日来,可把此看。翼依期而往,出其书以示辩才。辩才熟详之,曰:是即是矣,然未佳善。贫僧有一真迹,颇亦殊常。翼曰:何帖?辩才曰:《兰亭》。翼佯笑曰:数经乱离,真迹岂在?必是响拓伪作耳!辩才曰:禅师临亡之际,亲付于吾。那得参差?可明日看。及翼到,师自于屋梁上槛内出之。翼见讫,故驳瑕指颣,曰:果是响拓书也。纷竞不定。自示翼之后,更不复安于梁槛,并萧翼二王诸帖,并借留置于几案之间。自是翼往还既数,童弟等无复猜疑。后辩才出赴灵汜桥南严迁家斋,翼遂私来房前,谓弟子曰:却帛子在床上。童子即为开门。翼遂于案上取得《兰亭》及御府二王书帖,便赴永安驿。翼便驰驿而发,至都奏御,太宗大悦。

(节选自何延之《兰亭记》,有删改)

【注】①辩才:辩才禅师。②檀越:指施主,即施与僧众衣食,或出资举行法会等之信众。③:丝的结,引申指缺点。

1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
弟子A先世B皆传C二王D楷书法E弟子自幼来F耽玩G今亦有数帖H自随
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对选文有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
(2)负才艺,多权谋,可充此使,必当见获。
5.孙绰《三月三日兰亭诗序》:“耀灵(太阳)纵辔,急景西迈,乐与时去,悲亦系之。往复推移,新故相换,今日之迹,明复陈矣。”与选文(一)王羲之的情感有共通之处,请简要概括。
A. 或,有的人,与《归去来兮辞》“或命巾车,或棹孤舟”中的“或”意思不同。
B. 因,文中指于是、就,与《兰亭集序》“因寄所托”中的“因”意思不同。
C. 来,文中指前来,与《蜀道难》“尔来四万八千岁”中的“来”意思和用法不同。
D. 遗,文中指丢失、遗落,与《师说》“小学而大遗,吾未见其明也”中的“遗”意思相同。
A. 唐太宗对王羲之书法极为珍爱,尤其渴望得到《兰亭》真迹,甚至为此日夜不安,希望派有智谋的人设计取来。
B. 萧翼提出不能以公使身份前往,必须私行,并请求带上几通二王杂帖作为道具,太宗同意了他的请求。
C. 萧翼与辩才见面,通过寒暄、下棋、弹琴、投壶、谈文史等活动迅速拉近距离,辩才甚至留他夜宿,设酒款待。
D. 辩才起初将《兰亭》藏在屋梁上的槛内,因萧翼反复质疑是响拓伪作,辩才为了证明真迹,便从梁上取下,之后又放回原处。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009717 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 下学期 解答题 中等
5.
6 . 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(       
A. 此四君者,皆明智忠信                       秦无亡矢遗镞之费,天下诸侯已困矣
B. 收天下                                           以致天下
C. 南取百越之地,为桂林、象郡             铸以为金人十二,弱天下之民
D. 蒙故业,遗策                                     然后践华为城,河为池
月考 第三单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000002321 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 广东 上学期 解答题 中等
6.
3 . 下列对所选句中词语的理解,全都正确的一项是(     
①《屈原列传》“明于治乱”与《兼爱》“若此则天下治”,两句中的“治”意义相同。
②《屈原列传》“屈平属草稿未定”与《赤壁赋》“举酒属客”,两句中的“属”意义相同。
③《屈原列传》“谗人间之”与《鸿门宴》“道芷阳间行”,两句中的“间”意义不同。
④《屈原列传》“盖自怨生也”与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”,两句中的“盖”意义不同。
⑤《屈原列传》“平伐其功”与《<老子>四章》“自伐者无功”,两句中的“伐”意义相同。
⑥《屈原列传》“而自令见放为”与《鸿门宴》“何辞为”,两句中的“为”意义不同。
⑦《屈原列传》“亡其六郡,身客死于秦”与《过秦论》中“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”意义相同。
A. ①②③⑤
B. ①③⑤⑦
C. ②③④⑤
D. ①③④⑥
期中 第三单元 一词多义 一般文言实词 一般文言虚词 文本理解与分析能力
Q000004073 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 中等
7.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

宋主欲经略中原,群臣争献策以迎合取宠。御史中丞袁淑曰:“陛下今当席卷赵、魏,检玉岱宗;臣逢千载之会,愿上封禅书。”宋主悦。宋主欲伐魏,丹阳尹徐湛之、宁朔将军王玄谟等并劝之;校尉沈庆之固陈不可;宋主使湛之等难之。庆之曰:“治国譬如治家,耕当问奴,织当访婢。陛下今欲伐国,而与白面书生辈谋之,事何由济!”宋主不从。

魏引兵南救滑台,王玄谟攻城,数月不下。魏主夜渡河,众号百万;玄谟惧,退走。魏人追击之,死者万余人。萧斌遣沈庆之将五千人救玄谟,会玄谟遁还,斌将斩之,庆之固谏曰:“佛狸威震天下,控弦百万,岂玄谟所能!且杀战将以自弱,非良计也。”斌乃止。斌欲固守,庆之曰:“今青冀虚弱而坐守穷城若虏从东过青东非国家有也。”会诏使至,不听退师。斌复召众将议之,庆之曰:“阃外之事,将军得以专之。诏从远来,不知事势。”斌乃使申坦、垣护之据清口,自将诸军还历城。

魏主引兵南下,所过无不残灭,城邑皆望风奔溃。魏人之南寇也,不赍粮用,唯以钞掠为资。及过淮,民多窜匿,钞掠无所得,人马饥乏。魏主至瓜步,坏民庐舍,及伐苇为筏,声言欲渡江。建康震惧,民皆荷担而立,内外戒严。宋主登石头城,有忧色,曰:“北伐之计,同议者少。今日士民劳怨,予之过也。”又曰:“檀道济若在,岂使胡马至此!”

(节选自吴乘权《纲鉴易知录·宋纪》)

材料二:

赫连勃勃权谋勇力皆万人敌也,立国于险要之地,宜足巩固以居而末如之何,乃至其子而亡。故夷狄恶其起而若未足忧也,不患其盛而若不可拔也。赫连氏亡而中原皆为拓跋氏所有,固将挟全力以为南国忧,然而无足忧也。夷裔之未入中国,则忧其相并而合;既入中国,则患其杂冗而不适所治,不患其合一极盛而以相压也。故宋武之时难矣:奋勇以灭慕容超,而姚兴又竞;全力以灭姚泓,而赫连、拓跋又乘间以争。(文帝时)拓跋氏血战以克统万,穷兵以破蠕蠕,精甲锐师半消折于二虏。宋能乘之,此其时矣;坐困江东,惮其威而不进,进而不敢与之,盖失此一时,而六代之偷安不足以兴。文帝非英武之君,到彦之之流不足以有为,惜哉!

(节选自王夫之《读通鉴论》

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

今青冀虚弱A而坐守B穷城C若虏从东过D青东E非国家F有也。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)魏人之南寇也,不赍粮用,唯以钞掠为资。
(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《劝学》)
5.与王夫之一样,辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也对宋文帝北伐失败进行了评论,二者对北伐失败原因的阐释有何不同,请简要概括。
A. 当,动词,抵挡、挡住,与曹操《短歌行》“对酒当歌”中“当”意义不相同。
B. 自弱,“自”作“弱”的前置宾语,与“秦人不暇自哀”的“自哀”结构相同。
C. 遂,音suì,终于、竟,与“遂与外人间隔”中的“遂”读音相同,意义不同。
D. 敌,动词,对抗,与成语“势均力敌”的“敌”意义和用法都相同。
A. 宋文帝想要北伐,徐湛之、王玄谟等人都极力劝阻,宋文帝在北伐失败后想起此时的情景,非常后悔自己没有听从群臣的意见。
B. 使者送来诏令,不允许萧斌退兵,沈庆之认为萧斌可以自行决断战场上的事情,因为皇帝下诏时并不了解此时此地的具体情况。
C. 王夫之认为不要因为少数民族政权刚兴起就不在意,也不要因他们强大而过分担忧,这是基于赫连勃勃政权兴亡的史实得出的。
D. 宋武帝北伐时面临着极其艰难的形势,总是需要与不同敌人对抗,而拓跋氏虽然战胜强敌但实力受损,为南朝提供了可乘之机。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000003751 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 四川 上学期 解答题 中等
8.

10 . 阅读下面的诗歌,完成小题。

海客谈瀛洲,烟涛微茫难求。越人语天姥,云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势五岳掩赤城。天台十万八千丈,对此欲倒东南倾。

我欲之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。

世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行骑访名山。能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!

选自李白《梦游天姥吟留别》

1.下列对文本中加点的实词及相关内容的解说,不正确的一项是(     )2.下列对文本中加点的虚词的解释,不正确的一项是(     )3.下列对文本的理解和分析,不正确的一项是(     )4.把文本中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
(2)列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。
A. 拔,超出,与《垓下歌》“力拔山兮气盖世”的“拔”意义相同。
B. 著,穿,与《木兰诗》“著我旧时裳”的“著”意义相同。
C. 栗,使……战栗,与《琵琶行》“商人重利轻别离”的“重”“轻”用法不相同。
D. 鼓,弹奏,与《短歌行》“鼓瑟吹笙”的“鼓”用法相同。
A. 信:确实、实在。
B. 因:于是,就。
C. 即:就
D. 安:怎么,哪里
A. 这首诗是李白离开长安后所作,通过对梦游天姥山的描写,表达了对理想世界的向往和对现实的不满。
B. 诗的开头先写天姥山的神秘莫测,再写其雄伟壮丽,为下文的梦游做铺垫。
C. 诗中对梦境的描写奇幻瑰丽,充满浪漫色彩,体现了李白诗歌的独特风格。
D. 全诗以记游为主,虽有抒情,但主要是为了描写天姥山的奇景,表达对山水的热爱。
月考 第三单元 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 一般文言实词
Q000009661 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 上学期 解答题 较难
9.

9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一

初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。武曰:武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也,子为父死,亡所恨,愿勿复再言!

(节选自班固《苏武传》)

文本二

然陵不死,罪也;子卿视陵,岂偷生之士而惜死之人哉?宁有背君亲,妻子,而反为利者乎?然陵不死,有所为也,故欲如前书之言,报恩于国主耳,以虚死不如立节,灭名不如报德也。何图志未立而怨已成,计未从而骨肉受刑,此陵所以仰天椎心而泣血也。

足下又云:汉与功臣不薄。子为汉臣,安得不云尔乎?陵先将军,功略盖天地,义勇冠三军,徒失贵臣之意,刭身绝域之表。此功臣义士所以负戟而长叹者也。何谓不薄哉?且足下昔以单车之使,适万乘之虏。遭时不遇至于伏剑不顾流离辛苦几死朔北之野。丁年奉使,皓首而归;老母终堂,生妻去帷。此天下所希闻,古今所未有也。蛮貊之人,尚犹嘉子之节,况为天下之主乎?陵谓足下当享茅土之荐,受千乘之赏。闻子之归,赐不过二百万,位不过典属国,无尺土之封,加子之勤。而妨功害能之臣,尽为万户侯;亲戚贪佞之类,悉为廊庙宰。子尚如此,陵复何望哉?且汉厚诛陵以不死,薄赏子以守节,欲使远听之臣望风驰命,此实难矣,所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩,汉亦负德。昔人有言:虽忠不烈,视死如归。能安,而主岂复能眷眷乎?男儿生以不成名,死则葬蛮夷中,谁复能屈身稽颡,还向北阙。愿足下勿复望陵。

(节选自李陵《答苏武书》)

1.文中画波浪线的句子有三处需要断句,请在答题纸上用斜线(/)准确标注出这三处断句位置。
遭时A不遇B至于C伏剑D不顾E流离F辛苦G几死H朔北之野
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家。
(2)且汉厚诛陵以不死,薄赏子以守节,欲使远听之臣望风驰命,此实难矣。
5.在这两则文本中,李陵对苏武的态度有何不同?请结合具体内容进行概括。
A. “子卿尚复谁为乎”,与文本二中“陵复何望”句式相同。
B. “捐”,与现代汉语成语“功不唐捐”中“捐”字含义相同。
C. “所以”,与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”含义不同。
D. “诚以虚死不如立节”与“陵诚能安”两句中“诚”的含义和用法相同。
A. 李陵奉单于之命劝降苏武,他先以苏武家人的不幸遭遇来动摇苏武的意志,又指出皇帝年高法令无常,以此劝苏武归降。
B. 苏武认为自己父子无功德却蒙受皇帝成就,位列将、爵通侯,兄弟亲近,因此甘愿为皇帝效命,即使受刑也心甘情愿。
C. 李陵讲述自己当初不死,是为了报恩于国主,只是没想到心愿未能实现却招致怨恨,骨肉受刑,为此他内心深感痛苦。
D. 苏武归汉后赏赐微薄,职位不高,而妨功害能、贪婪奸佞之辈却得优厚的封赏,李陵认为汉朝薄待功臣,自己不会归汉。
期末 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 一词多义 分析理解文章内容
Q000011523 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 下学期 解答题 较难
10.

6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

今年秋七月既望,偕老人高嵩等诣北钟山。山皆大石,侧立于江滨,高可千余丈。左有观音阁,阁有小轩,临钟石之上。老人与寺僧宏综指予曰:此北钟山也,山是名。乃由阁后履崭岩,触荆榛,蛇行而上。有亭曰白云,盖顶也,仅可容二三人。凭阑一望,小孤、五老、香炉、二祖、五祖诸峰,如拱如抱,皆屏列于左右,江水南来而清,湖水西出而浊,或汇于此而后朝宗于海。灏瀚汪洋无际,远涵天碧,近漾岚光。悠然之景,可以游览得,而不可以笔舌状。九江复回与进士梅君愈及老人乘舟至其处风怒浪急舟不能舣。乃上阁之小轩,聆之,诚噌吰如洪钟然,余石无此声。郦元之记,苏公之辨,良足以破千古之疑矣。次日,诣南钟山,山下亦有观音阁,临大江。左右石壁如北钟山,其景则不如,右石中缺十余丈。老人寺僧曰,此南钟石也。苏公有记刻其上。正统十四年己已,石裂而仆于水,形迹尚新。详察南北诸石,下俱穴窍,风水搏之,皆能有声,何独此石以钟名?盖诸石负土而侧立,下虚而背实,故其音浊。惟此石突然于水中,中空而下虚,故其音如洪钟焉。李渤乃欲以斧斤考击而辨其清浊,则疏矣。然疑苏公当时所游乃港口,稍南之景,方有石如猛兽奇鬼,森然欲搏人者。且遇恐即回,南钟山恐未到也,故其景不见称于文。

(节选自章潢《游石钟山记》)

材料二:

东坡《石钟山记》叹郦元之简而笑李渤之陋,至今游石钟山者,皆以坡语为。余亲家翁彭雪琴侍郎驻江西最久,语余云:湖口县钟山有二,一在城西,滨鄱阳湖,曰上钟山;一在城东,临大江,曰下钟山,下钟山即东坡作记处。然东坡谓山石与风水相吞吐,有声如乐作,此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙,风水相遭,皆有噌吰镗鞳之声,何独兹山为然乎?余居湖口久,每冬日水落,则山下有洞门出焉。入之其中,透漏玲珑,乳石如天花散漫,垂垂欲落。途径蜿蜒如龙,峭壁上皆枯蛤黏着,俨然鳞甲。洞中宽敞,左右旁通,可容千人。最上层则昏黑不可辨。而登,其地平坦,气亦温和,蝙蝠大如扇,夜明砂积尺许。旁又有小洞,蛇行而入,复宽广,可容三人坐。壁上镌‘丹房’二字,且多小诗,语皆可喜。盖全山皆空,如钟覆地,故得钟名。上钟山亦中空。此两山皆当以形论,不当以声论。

(节选自俞樾《春在堂笔记》卷七)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
九江A复回B与进士C梅君愈D及老人E乘舟F至其处G风怒浪急H舟不能舣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)乃由阁后履崭岩,触荆榛,蛇行而上。
(2)李渤乃欲以斧斤考击而辨其清浊,则疏矣。
5.请简要概括两则材料关于石钟山得名不同的看法,并分析苏轼为什么不能有材料二的发现。
A. 适,正好,与《孔雀东南飞》“适得府君书”的“适”意义不同。
B. 以,介词,因为,与《归去来兮辞》“引壶觞以自酌”的“以”意义和用法都不同。
C. 然,正确,与《种树郭橐驼传》“既然已,勿动勿虑”的“然”意义相同。
D. 烛,名词用作动词,与《兰亭集序》“一觞一咏”的“觞”用法相同。
A. 章潢登临北钟山远眺,众峰如拱抱环绕,江水清澈、湖水浑浊,在此汇合后奔流入海,景色优美,但无法形容。
B. 章潢认为南钟山景致不如北钟山,并且偏南有像猛兽、奇鬼的异石,因此推测苏轼当年并没有到达南钟山。
C. 彭雪琴认为湖口县有上、下两座钟山,上钟山濒临鄱阳湖,下钟山紧邻大江,苏轼当年是在下钟山游览作记。
D. 彭雪琴认为下钟山的小洞,进去后变得宽敞,可容纳三人坐下,石壁上刻有“丹房”字样和许多语句很好的小诗。
期中 同步题 第三单元 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容 词类活用 文言文断句
Q000011456 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
11.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰:梅以曲为美,直则无姿:以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。固也,此文人画士,心知其意,未可明诏大号,以绳天下之梅也;又不可以使天下之民,斫直,删密,锄正,以夭梅、病梅为业以求钱也,梅之欹、之疏、之曲,又非蠢蠢求钱之民,能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者斫其正养其旁条删其密夭其稚枝锄其直遏其生气以求重价而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!

予购三百盆,皆病者,无一完者。既泣之三日,乃誓疗之:纵之、顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚:以五年为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。

呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,予生之光阴以疗梅也哉!

(选自龚自珍《病梅馆记》)

【注】清朝末年,封建统治者为了加强思想统治,奴役人民,一面八股取士,一面大兴文字狱,人才遭受严重的压抑和摧残。

材料二:

韩非子为政于韩且十年,韩贵人死于法者无家,于是韩多旷官。

王谓公叔曰:寡人欲用人,而韩之群臣举无足官者,若之何哉?

公叔对曰:王知夫种树乎?臣家国东郊,世业种树,树之材者,松楠栝柏可以为栋梁,种之必三五十年而后成。其下者为柽柳朴樕,种之则生,不过为薪。故以日计之,则栋梁之利缓而薪之利速;以岁计之,则薪之利一而栋梁之利百。臣俱种之,世享其利,是以富甲于韩国。臣邻之窭叟,急慕而思效之,植松栝不能三年,不待其成而辄伐之,以为常,仅足其朝夕食,无余也。今君之用人也,不待其老成,至于不克负荷而辄以法戕之,栋梁之材竭矣,一朝而屋坏,臣恐束薪不足以支之也。

(选自刘基《种树喻》)

【注】①韩非子:战国末期韩国贵族,喜爱刑名法术之学,和李斯同为荀卿弟子,后至秦国,被李斯陷害而死。②窭():贫穷,贫寒。

材料三:

有问之,对曰:橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔⋯⋯

问者曰:以子之道,移之官理,可乎?驼曰:我知种树而已,官理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸,旦暮吏来而呼曰:官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫绪,早织而缕,而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之,吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?

(节选自柳宗元《种树郭橐驼传》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者A斫其正养其旁B条删其密夭C其稚枝锄D其直遏其生气E以求重价F而江浙之梅皆病
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今君之用人也,不待其老成,至于不克负荷而辄以法戕之,栋梁之材竭矣。
(2)吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?
5.三篇材料都与种植植物有关,试比较三篇材料在思想上的不同。
A. 穷,穷尽。《屈原列传》“人穷则反本”中的“穷”与此处含义不相同。
B. 完,形容词,完整的。成语“完璧归赵”中的“完”与此处词性不相同。
C. 而,你的,《项脊轩志》“而母立于兹”中的“而”与此处用法不相同。
D. 字,抚养、养育之意,成语“待字闺中”中的“字”与此处含义不相同。
A. 材料一第一段揭示出了病梅的社会根源,第二段用“购”“疗”“纵”“顺”“毁”等一系列动词写出了疗梅的行动及其决心。
B. 材料一运用排比手法,用“曲”和“直”、“欹”和“正”、“疏”和“密”六个意义相反的形容词,鲜明地摆出了两种截然不同的审美观。
C. 材料二为了回答韩王提出的“用人”问题,公叔用“松楠栝柏”喻指常人或平凡的人、普通的人,“柽柳朴樕”树喻指人才。
D. 材料三采用类比手法,指明了“养树”与“养人”的相似性,大量短句的使用既富有节奏感,也表现了百姓对官府的不满。
期中 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000012412 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
12.

3 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

韩非子为政于韩十年,韩贵人死于法者无完家,于是韩多旷官。王谓公叔曰:寡人欲用人,而韩之群臣举无足官者,若之何哉?公叔对曰:王知夫种树乎?臣家国东郊,世业种树,树之材者,松楠栝柏可以为栋梁,种之必三五十年而后成。其下者为柽柳朴樕,种之则生,不过为薪。故以日计之,则栋梁之利缓而薪之利速;以岁计之,则薪之利一而栋梁之利百。臣俱种之,世享其利,是以富甲于韩国。臣邻之窭叟,急慕而思之,植松栝不能三年,不待其成而辄伐之,以为常,仅足其朝夕食,无余也。今君之用人也,不待其老成,至于不克负荷而辄以法戕之,栋梁之材竭矣。一朝而屋坏,臣恐束薪不足以支之也。

(节选自《郁离子·卷三·种树喻》)

材料二:

俗云:早间种树,晚上乘凉。喻词也。予于树木中求一物以实之,其惟竹乎!种树欲其成荫,非十年不可,最易活者莫如杨柳,求其荫可蔽日,亦须数年。惟竹不然,移入庭中,即成高树,能令俗人不舍,不转盼而成高士之庐。种竹之方,旧传有诀云:种竹无时,雨过便移,多留宿土,记取南枝。予悉试之,乃不可尽信之书也。三者之内,惟一可遵,多留宿土是也。予易其词曰:未雨先移。天甫阴而雨犹未下,乘此急移,则宿土未湿,又复带潮,有如胶似漆之势,我欲多留,而土能随我,先据一筹之胜矣。且栽移甫定而雨至,是雨为我下,坐而受之,枝叶根本,无一不沾滋润之利。最忌者日,而日不至;最喜者雨,而雨即来。无所忌而投以喜未有不欣欣向荣者此法不止种竹是花是木皆然。至于记取南枝一语,尤难遵奉。移竹移花,不其向,向南者仍使向南,自是草木之幸。然移草木就人,当随人便,不能尽随草木之便。无论是花是竹,皆有正面,有反面,正面向人,反面向空隙,理也。故此语只当不说,切勿泥之。总之,移花种竹只有四字当记:宜阴忌日是也。琐琐繁言,徒滋疑扰。

(节选自《闲情偶寄·种植部·竹木第五》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
无所忌而投A以喜B未有C不欣欣向荣者D此法E不止种竹F是花G是木皆然
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)臣俱种之,世享其利,是以富甲于韩国。
(2)予于树木中求一物以实之,其惟竹乎!
5.以上两则材料通过种植所阐述的道理,与《种树郭橐驼传》有何不同?请简要分析。
A. 且,副词,将要,与《鸿门宴》“臣死且不避”的“且”词性、用法相同。
B. 效,效仿,与《项脊轩志》“吾家读书久不效”的“效”意思不同。
C. 宿,音sù,旧有的,与词语“宿疾”“宿怨”的“宿”读音、意思相同。
D. 易,改变,变换,与《齐桓晋文之事》“以羊易之”的“易”意思不同。
A. 韩非子在韩国辅佐朝政期间,贵族大臣因触犯法律而被惩处,许多官职都空缺着,韩国国君对没有谁能胜任官职感到不解。
B. 不成材的树木种下去很快就能成为柴薪,但优质木材种植后要三五十年才能长成,获利缓慢,只有长期生长才能实现价值。
C. 即使是容易成活的杨柳,想要枝叶成荫也要好几年,但竹子不同,移入庭院就是高大的植株,能让俗人受感化而成为高士。
D. 移栽竹子时,不需严格遵循“记取南枝”的口诀,可以顺应人的方便,让竹子正面对着人,反面朝向空隙,这是符合常理的。
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