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Q000009984 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2023 黑龙江下学期解答题中等

1.

7 . 阅读下面诗歌，完成下面小题。

篱笆那边

艾米莉·狄金森（美）

篱笆那边

有草莓一颗

我知道，如果我愿

我可以爬过

草莓，真甜！

可是，脏了围裙

上帝一定要骂我！

哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子

他也会爬过去，如果他能爬过！

（江枫译）

1．对这首诗的理解，不恰当的一项是（）2．下列对于《篱笆那边》内容的评析，不正确的一项是（）3．《篱笆那边》之中的形象是多元化的，又是相对明确的。请填写你对诗中①“篱笆”②“草莓”和③“爬过”三个词语隐喻的理解。（每点不超过十五个字）
①“篱笆”：
②“草莓”：
③“爬过”：

A. 这首小诗以明白如话的语言，描写了一个雀跃于大自然的孩子，被篱笆那边红红的草莓所吸引，产生了一个甜美的愿望，一定要爬过篱笆去。

B. 长辈常把“上帝”放在嘴边来斥责孩子。“哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子／他也会爬过去”，这真是充满童稚的绝妙猜想，“他”即指“上帝”。

C. “他也会爬过去，如果，他能爬过！”这既是孩子为自己的想法寻找借口，又表达了对上帝的轻蔑，上帝是不敢爬过去的。

D. “我可以爬过”与“草莓，真甜”之间的思路跳跃，似乎是一位犹豫不定的孩子在那里自言自语，更是诗人妙笔所在，给读者留下品味、想象的巨大空间。

A. 诗歌以人们日常生活中经常可以见到的内容为寄寓思想感情的载体，表现了作为“抒情短诗大师”的狄金森对生活细节的敏感顿悟。

B. 本诗采用第一人称叙述视角，能够自然而然地给读者以情境的代入感，收到十分强烈的表达效果。

C. 作者被称为“灵魂的风景画家”，是因为她的诗歌思想深邃，想象奇特，文字精炼，从这首诗可见一斑。

D. “脏了围裙”一句，是诗歌中一个非常重要的信息，因为这是“我”想要爬过篱笆却又有所顾忌的原因所在，显然这一句有特定的象征内涵。

期中第四单元品味语言把握意象艾米莉·狄金森分析理解内容

第四单元

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Q000009925 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国下学期解答题中等

2.

7 . 概括《迷娘》每节诗的内容并绘制思维导图

课后作业第四单元分析理解内容现代诗歌歌德

第四单元

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Q000009912 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国上学期解答题中等

3.

2 . 了解《迷娘（其一）》这首诗每节正歌的内容。

课后作业第四单元分析理解内容现代诗歌歌德

第四单元

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Q000009924 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国下学期解答题中等

4.

6 . 《迷娘》第一节中“你知道吗，那柠檬花开的地方”是什么地方？诗歌选取哪些意象来描写“那柠檬花开的地方”的美好的？请结合诗歌做简要分析。

课后作业第四单元把握意象分析理解古诗内容现代诗歌歌德

第四单元

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Q000009920 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国上学期解答题中等

5.

10 . 重点2：如果诗歌主人公情感的倾诉对象是一个人，你怎样理解“爱人”“恩人”“父亲”这种人物称呼的转换在抒情中的作用？请结合诗歌简要分析。《迷娘》

课后作业第四单元分析技巧体会情感现代诗歌歌德

第四单元

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Q000002376 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 全国上学期解答题中等

6.

2 . 《迷娘（之一）》一诗脍炙人口，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名的音乐家为这首诗歌谱曲达百次以上。试分析这首诗的写作特点。

同步同步题第四单元分析技巧分析理解内容歌德

第四单元

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Q000002377 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2025 全国上学期解答题中等

7.

3 . 下列对文本《迷娘（之一）》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A. 这首诗的副歌部分，采用间接抒情的方式，通过“前往，前往”的重复，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。

B. “爱人啊，随你前往”“恩人啊，随你前往”“父亲啊，随你前往”，感情一次比一次强烈，三种称呼的转换，把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起。

C. 传统上，抒情诗一般很少使用对话，而在《迷娘（之一）》中，对话却成为最基本的场景。

D. 这首诗采用了反复的手法，加强了询问的力量，增加了想念的程度，使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。

同步同步题第四单元分析技巧体会情感现代诗歌歌德

第四单元

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Q000010007 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国上学期解答题中等

8.

1 . 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

没有走的路

【美】弗罗斯特飞白译

金黄的林中有两条岔路，

可惜我作为一名过客，

不能两条都走，我久久踌躇，

极目遥望一条路的去处，

直到它在灌木丛中隐没。

我走了第二条，它也不坏，

而且说不定更加值得，

因为它草多，缺少人踩；

不过这点也难比较出来，

两条路踩的程度相差不多。

那天早晨两条路是一样的，

都撒满落叶，还没踩下足迹。

啊﹐我把第一条路留待来日！

尽管我明白：路是连着路的，

我怀疑是否还能重返旧地。

此后不论岁月流逝多少，

我提起此事总要伴一声叹息：

两条路在林中分了道，而我呢，

我选了较少人走的一条，

此后的一切都相差千里。

（有删改）

1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）3．诗中说“我怀疑是否还能重返旧地”，诗人能“重返旧地”吗？请结合诗歌内容，谈谈你的看法。
4．诗人虽然选择了一条路，却对另一条路念念不忘，诗人为什么要这样写？

A. “作为一名过客，/不能两条都走”和“人不能同时踏进两条河流”的哲学命题相合。

B. “不能两条都走，我久久踌躇”中的“踌躇”表明诗人处在人生十字路口，徘徊思索，心中犹豫，不能做出选择。

C. 诗人在诗中一会儿说“它也不坏”，一会儿说“这点也难比较出来”，可见其判断是草率的。

D. “我选了较少人走的一条，/此后的一切都相差千里”，结尾这一句点明诗歌主旨：人生一旦做出选择，便就此决定了自己一生的路，结局也会“相差千里”。

A. 本诗的思路是先写“面对选择”，然后写“选择道路”，再写“踏上征程”，最后回顾往事，逻辑井然。

B. “金黄的林中有两条岔路”中“金黄”一词在有的译本中被译成了“深黄”，不如这里的准确、形象、画面感强。

C. 本诗把“人生之路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”，言在此而意在彼，用了比喻的手法。

D. 诗人以小见大，抓住日常生活中的小事来抒写人生的深层感悟，令诗歌显得平易而深邃。

高考第四单元分析技巧罗伯特·弗罗斯特分析理解内容创作意图和背景

第四单元

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Q000009941 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2024 天津上学期解答题中等

9.

3 . 阅读下面材料，按要求完成答题。

高中语文选修课本中有一篇课文是歌德的《迷娘》，有意思的是，歌德笔下的“迷娘”与曹雪芹笔下的林黛玉几乎诞生于同一时代，但是，二人在生活环境与思想性格上都有巨大差异。

试通过人物比较，回答下面两个问题。
(1)迷娘在生活困顿时曾是马戏团的演员，在西方，一个人如果遇到困难往往会求助某个团体。但是，在同时代的中国，林黛玉在遭遇家庭变故后，却选择投奔贾家。试通过《乡土中国》中的相关概念解释黛玉这一行为。
(2)迷娘表达爱情的方式直接而热烈，而黛玉却完全不同，这体现了中西方文化的差异。试举例说明黛玉是如何向宝玉表达爱意的。

期中第四单元古代白话小说鉴赏作品中的艺术形象分析理解文章内容《红楼梦》

第四单元

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Q000009923 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国下学期解答题中等

10.

5 . 《迷娘》：体会这首诗每节诗后两行的作用。

课后作业第四单元分析技巧体会情感现代诗歌歌德

第四单元

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Q000009919 更新 2026-06-25

语文高二统编版全部全国上学期解答题中等

11.

9 . 歌德《迷娘（之一）》这首诗在表现手法或形式上有何特点？其作用是什么？

课后作业第四单元分析技巧体会情感现代诗歌歌德

第四单元

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Q000009992 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2023 全国解答题中等

12.

1 . 这首诗的前后两节有着怎样的关系？

随堂练习同步题第四单元分析理解内容现代诗歌

第四单元

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