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当前页12 道试题
Q000006020 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 新疆 下学期 解答题 基础
1.
阅读下面一段选文,回答问题。

啊,一颗多么高贵的心就这样陨落了!朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心,这样无可挽回地陨落了!我是一切妇女中间最伤心而不幸的,我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜,现在却眼看着他的高贵无上的理智,像一串美妙的银铃失去了谐和的音调,无比的青春美貌,在疯狂中凋谢!啊!我好苦,谁料过去的繁华,变作今朝的泥土!

这段话是作品中的_________(填人名)说的,文中“他”的名字叫_______
学业考试 第二单元 人物形象 戏剧 莎士比亚 《哈姆雷特》
Q000005944 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 全部 浙江 下学期 解答题 基础
2.
8 . 下列对《雷雨》选段的理解与分析,不恰当的一项是(     )

鲁侍萍       她是个下等人,不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白,生了两个儿子。生了第二个,才过三天,忽然周少爷不要了她,大孩子就放在周公馆,刚生的孩子她抱在怀里,在年三十夜里投河死的。

周朴园       (汗涔涔地)哦。

鲁侍萍       她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。

周朴园       (抬起头来)你姓什么?

鲁侍萍       我姓鲁,老爷。

周朴园       (嘴出一口气,沉思地)侍萍,侍萍,对了。……可以打听得地的坟在哪儿么?

鲁侍萍       这个人现在还活着。

周朴园       (惊愕)什么?

A. 鲁侍萍以局外人的身份说话来既低自己,语含讽制,实则内心悲愤。
B. 对话中的舞台说明,展现出周朴园从惊恐、生疑、释然到惊讶的内心世界。
C. 鲁侍萍揭露周朴园的隐私,说话冷静而理性,说明她对过去的事已经淡然。
D. 对话中,周朴园从生疑到释疑,从平静到震惊,剧情一波一波起伏不定。
学业考试 第二单元 《雷雨》 鉴赏作品中的艺术形象
Q000004338 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 湖南 下学期 解答题 基础
3.
4 . 请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。

《乡土中国》是社会学家________所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。它包含“乡土本色”“文字下乡”“差序格局”“礼治秩序”“长老统治”等十四篇,书中不少指称乡土社会的概念与指称其他社会的概念存在着对比关系,比如“________”与“团体格局”,“________”与“法治秩序”。

学业考试 第五单元 整本书阅读 识记常识 《乡土中国》 理解重要概念 费孝通 信息获取与加工能力
Q000004339 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 北京 上学期 解答题 基础
4.
5 . 阅读下面的文字,完成小题。

观察人类行为,我们常可以看到人类并不是为行为而行为、为活动而活动的,行为或是活动都是手段,是有所为而为的。不但你自己可以默察自己,一举一动,都有个目的,要吃饭才拿起筷子来,要肚子饿了才吃饭……总是有个“要”在领导自己的活动;你也可问别人:“为什么你来呢?有什么事呢?”我们也总可以从这问题上得到别人对于他们的行为的解释。于是我们说人类行为是有动机的

说人类行为有动机的包含着两个意思,一是人类对于自己的行为是可以控制的,要这样做就这样做,不要这样做就不这样做,也就是所谓意志;一是人类在取舍之间有所根据,这根据就是欲望。欲望规定了人类行为的方向,就是上面所说要这样要那样的“要”。这个“要”是先于行为的,要得了,也就是欲望满足了,我们会因之觉得愉快;欲望不满足,要而得不到,周身不舒服。在英文里欲望和要都是want,同时want也作缺乏解。缺乏不只是一种状态的描写,而是含有动的意思,这里有股劲,由不舒服而引起的劲,它推动了人类机体有所动作,这个劲也被称作“紧张状态”,表示这状态是不能持久,必须发泄的;发泄而成行为,获得满足。欲望——紧张——动作——满足——愉快,那是人类行为的过程。

(取材于《乡土中国·从欲望到需要》)

选文中,“人类行为是有动机的”这句话的意思是什么?请根据文意简要概括。不超过20字。
学业考试 第五单元 整本书阅读 《乡土中国》 筛选整合信息 归纳概括要点 费孝通 信息获取与加工能力
Q000004032 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 辽宁 上学期 解答题 基础
5.
3 . 下列对这首宋词的赏析,不恰当的一项是(     

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

A. 本词词牌是“念奴娇”,题目是“赤壁怀古”,题材是咏史怀古,全词共100字,属于长调。
B. 开篇设置悠远而广阔的时空背景,让读者体会出词人独立江岸,披襟临风,对景抒情的壮怀。
C. 全词从“千古风流人物”到“一时”“豪杰”,再到“公瑾”,从概括到具体,聚焦于典型人物。
D. 下片抒怀,于对周瑜的嫉妒之中,寄寓着作者早生华发之叹、壮志难酬之苦、及时行乐之意。
学业考试 第三单元 评价作者的情感 观点态度 鉴赏古诗的表达技巧 评价思想内容 课文分析理解
Q000003950 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2025 河南 上学期 解答题 基础
6.
8 . 阅读下面的《琵琶行》节选,完成小题。

低眉信手续续弹,说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。

……

曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。

节选的两个片段都表现出琵琶女演奏技艺的高超,但是在写法上有不同,请简要分析。
学业考试 第三单元 表现手法 《琵琶行》(并序) 白居易(772-846) 即事感怀
Q000003711 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 北京 上学期 解答题 基础
7.
4 . 下列对陶渊明《归园田居》(其一)的理解,不正确的一项是(     
A. “少无适俗韵,性本爱丘山”两句,诗人写自己年轻时就没有适应世俗的气质,本性是热爱山林田园的。
B. “误落尘网中”“久在樊笼里”两句,诗人借“尘网”“樊笼”抒发了对官场的厌倦和对田园生活的向往之情。
C. “开荒南野际,守拙归园田”两句写诗人回归田园后在南野开荒,决心持守愚拙本性,不学伪巧,不争名利。
D. “户庭无尘杂,虚室有余闲”两句描写诗人居所,这里门庭一尘不染,室内空无一物,衬托出诗人恬淡的心境。
学业考试 第三单元 陶渊明(365-427) 山水田园 《归园田居》 分析 理解古诗内容
Q000003638 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 上学期 解答题 基础
8.
3 . 阅读下面的诗句,完成下题。

短歌行(节选)

曹操

青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。

呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。

下列对以上诗句的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. 引用“青青子衿”“呦呦鹿鸣”等诗句,表达诗人对贤才的倾慕和欢迎。
B. 诗人以“明月”喻贤才,发出“何时可掇”的感慨,进而抒发内心忧虑。
C. 最后四句写诗人越过田间小路,探访贤才,欢饮畅谈,诉说往日恩情。
D. 诗人求贤若渴,反复咏叹,语意看似重复,实则为多角度多层次的强调。
学业考试 第三单元 表现手法 即事感怀 分析 理解古诗内容
Q000003639 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 基础
9.

4 . 短歌行

曹操

对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。

呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?

山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。

下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     
A. 诗歌前八句诗人感慨时光易逝、人生短暂,愁思之情溢于言表,情感基调看似低沉,却深藏着打开各路贤才心扉的巧妙用意。
B. 诗人引用“青青子衿,悠悠我心”“我有嘉宾,鼓瑟吹笙”等《诗经》中的名句,明确展现了自己求贤求才的良苦用心。
C. “明明如月,何时可掇”两句巧用比喻,将贤者喻为光照环宇的明月,有重视渴求人才之意,也道出了人才难得的苦衷。
D. 全诗音韵铿锵,立意深远,风格别致,集抒情、写景、叙事、说理于一炉,却能相互发热增辉,不愧为建安诗歌的代表作。
学业考试 第三单元 表现手法 即事感怀 曹操(155-220) 分析 理解古诗内容
Q000003640 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2024 浙江 下学期 解答题 基础
10.
5 . 下列对《短歌行》的赏析,不恰当的一项是(     

对酒当歌,人生几何!

譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。

何以解忧?唯有杜康。

青青子衿,悠悠我心。

但为君故,沉吟至今。

呦呦鹿鸣,食野之苹。

我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?

忧从中来,不可断绝。

越陌度阡,枉用相存。

契阔谈讌,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞。

绕树三匝,何枝可依?

山不厌高,海不厌深。

周公吐哺,天下归心。

A. 诗歌沿袭了《诗经》的比兴传统,以“乌鹊南飞,绕树三匝”比贤士们还没有归宿。
B. 采用了“青青子衿”“呦呦鹿鸣”等典故,或引用,或化用,抒发了作者求贤若渴、共图大业的急切心情。
C. “杜康”是借代之法,写何以解忧,唯有杜康,实际上忧不在酒解,写忧在于“借酒吐真言”。
D. “忧”是诗眼,作者直抒胸臆,以热烈之情渴望贤才到来,实写眼前之景,寄托自己虚心求贤、礼贤下士之意。
学业考试 第三单元 评价作者的情感 观点态度 表现手法 即事感怀 曹操(155-220)
Q000003641 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 辽宁 下学期 解答题 基础
11.
6 . 下列对古诗词的赏析,不恰当的一项是( )

短歌行

曹操

对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。

呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。

越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?

山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。

A. 诗人由眼前的酒宴和歌舞场面说起,慨叹人生的短促和年华的消逝。
B. 诗人善用比喻修辞,如用“山不厌高,海不厌深”喻贤才越多越好。
C. 诗人用“周公吐哺”的典故突出表达了像周公一样求贤若渴的心情。
D. 全诗充满感叹时光易逝的消极情绪,包含着人生应及时行乐的思想。
学业考试 第三单元 即事感怀 分析 理解古诗内容 修辞手法
Q000001395 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2023 辽宁 上学期 解答题 基础
12.
8 . 填入下面一段文字横线处的语句,恰当的一项是( )

党八股这个形式,__________________。要使革命精神获得发展,必须抛弃党八股,采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。这种文风,早已存在,但尚未充实,尚未得到普遍的发展。我们破坏了洋八股和党八股之后,新的文风就可以获得充实,获得普遍的发展,党的革命事业,也就可以向前推进了。

A. 不但不便于表现革命精神,而且非常容易使革命精神窒息。
B. 不但非常容易使革命精神窒息,而且不便于表现革命精神。
C. 不是不便于表现革命精神,就是非常容易使革命精神窒息。
D. 不是非常容易使革命精神窒息,而是不便于表现革命精神。
学业考试 第六单元 语句复位 语言组织与表达能力