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Q000002017 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国上学期解答题基础

1.

把下列句子翻译成现代汉语。
（1）先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。
（2）苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。

预习第二单元文言文翻译孟子(前372-前289) 《孟子》文本理解与分析能力

第二单元

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Q000001983 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 河北上学期解答题基础

2.

5 . 下列对《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》相关内容理解和分析，不正确的一项是（）

A. “我们挺过来了！”钟南山院士的感慨引出抗疫斗争取得重大成果的现实，也让人自然而然地思考，在突发重大公共卫生事件的至暗时刻，是谁带领我们迅速稳住阵脚，以非常之举应对非常之难呢？答案是明确的，是党中央。

B. 伟大抗疫精神是在抗疫斗争中凝结升华的，它是中国精神的生动诠释，已经成为民族精神和时代精神的一部分。

C. 由武汉用主题灯光秀表达谢意引出疫情时期“一方有难，八方支援”的举国抗疫局面。武汉保卫战的胜利，证明革命导师恩格斯的话是正确的。全国一盘棋，集中力量办大事是中国特色社会主义制度的显著优势，是战胜疫情的重要法宝。

D. 本文最后将中国伟大的抗疫斗争与屈辱的近代史勾连起来，呈现出中华民族由苦难走向复兴的变化，升华了抗疫斗争的历史意义。

月考第一单元分析理解文章内容信息获取与加工能力

第一单元

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Q000001921 更新 2026-06-25

语文高二统编版 2026 全国下学期解答题基础

3.

2 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《游园（[皂罗袍]）》中写杜丽娘感慨美丽的春色不能享受，自己的青春都消磨在衰败的庭院中的句子是“____________，______________”。

（2）《游园（[皂罗袍]）》一曲中写杜丽娘面对这良辰美景引发苦闷、惆怅，烦愁难遣的句子是“____________，____________”。

（3）《游园（[皂罗袍]）》中写杜丽娘在想象中把眼光从自家深宅大院转向外面世界后，看到处处美景处处春的句子是“____________，____________；____________，____________”。

（4）《游园（[皂罗袍]）》曲词中写杜丽娘由想象回到现实，发出惋惜悲叹，控诉封建礼教对她的束缚的句子是“____________”。

随堂练习古诗词诵读名篇名句默写汤显祖(1550-1616) 文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001912 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 山东下学期解答题基础

4.

3 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）魏征《谏太宗十思疏》中指出君王大多创业勤勉、守成懈怠的名句：“_______，_______。”

（2）杜牧《阿房宫赋》质问秦朝搜刮民财分毫不留、挥霍毫不心疼的两句：“_______，_______？”

（3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》写月光映照自身，内心澄澈如雪似冰的两句：“_______，_______。”

期末古诗词诵读名篇名句默写语言建构与运用能力文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001913 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 黑龙江下学期解答题基础

5.

4 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）文学社以“逆境中的从容”为主题征集诗句，有同学推荐张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句，认为其尽显困顿境遇下胸襟旷达、心境沉稳的气度，精准契合主题。

（2）面对司马光的诘难，王安石在《答司马谏议书》中以“_______，_______”两句，表明自己推行变法前已深思熟虑，不会因非议而动摇。

（3）《谏太宗十思疏》用设喻来说明不居安思危、戒奢以俭，就做不到积累德义的句子是：“_______，_______。”

阶段检测古诗词诵读名篇名句默写文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001919 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 江苏下学期解答题基础

6.

10 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征针对君主可能闭目塞听、身边多奸佞小人而提出“________，________”，体现了一种犯颜直谏的态度。

（2）在《答司马谏议书》中，王安石以“________，________”两句，有力地驳斥司马光关于“拒谏”的指责。

（3）张孝祥《念奴娇・过洞庭》中“________，________”两句，与苏轼“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的泛舟水上的景致描写非常相似。

月考古诗词诵读名篇名句默写文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001909 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 云南下学期解答题基础

7.

8 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）学校举行“德义”主题团日活动，李老师举《谏太宗十思疏》中“_____________，_____________”两句，告诫同学们“德义”不仅关乎个人成长，还关乎国家安危。

（2）书信是古人沟通心意常用的方式，王安石在《答司马谏议书》中阐述给司马光回信原因的句子是“_____________，_____________”。

（3）小刚和家人假期到南京旅游，登上紫金山，看到山峰林立、江水清澈，不禁吟起《桂枝香·金陵怀古》中“_____________，_____________”两句。

月考古诗词诵读名篇名句默写文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001897 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 广东下学期解答题基础

8.

6 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）班会课上，王老师使用《谏太宗十思疏》中“________ ，________”两句话，引导学生在生活中要竭尽诚心对待他人，不能轻视他人。

（2）苏洵在《六国论》中说六国“________，________”，然后齐心协力西进对抗秦国，这样可能会让对方食不下咽。

（3）杜甫在《登岳阳楼》中，用“ ________，________”两句写出洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。

月考古诗词诵读名篇名句默写文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001900 更新 2026-06-25

语文高中统编版 2026 河北下学期解答题基础

9.

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张的手法，突出妃嫔们化妆的频繁，让渭水涨起了一层脂膏的句子是：“______________，______________。”

（2）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是：“______________，______________。”

（3）杜甫《登岳阳楼》中，与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“______________，______________”。

阶段检测古诗词诵读名篇名句默写文本理解与分析能力

古诗词诵读

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Q000001880 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 天津下学期解答题基础

10.

9 . 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）

A. 始速祸焉速：招致

B. 奉之弥繁，侵之愈急弥：更加，越越

C. 后秦击赵者再再：又一次

D. 洎牧以谗诛洎：及，等到

阶段检测第八单元一般文言实词一般文言虚词文本理解与分析能力

第八单元

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Q000001867 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 天津下学期解答题基础

11.

1 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中写到“____________，____________”，明确指出假如秦能够爱惜六国百姓，那么可以三世乃至万世为君，谁也不能消灭它，深刻总结了秦灭亡的历史教训。

（2）后世对历史人物的评价常有不同：陶潜高度评价荆轲，认为“其人虽已没，千载有余情”；而苏洵在《六国论》中则以“____________，____________”两句指出，太子丹用荆轲刺秦的计谋为燕国招致了灾祸。

（3）不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：“____________，____________。”

（4）____________，用之如泥沙？

（5）以赂秦之地封天下之谋臣，____________。

月考第八单元名篇名句默写语言建构与运用能力文本理解与分析能力

第八单元

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Q000001869 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 云南下学期解答题基础

12.

3 . 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）人民群众是社会历史的主体。魏征在《谏太宗十思疏》中写到，引起民怨不在事情的大小，君主应该认识到“_____________________”；同时用水与船的关系提醒统治者“_____________________”，即要保持戒慎。

（2）《阿房宫赋》中，杜牧批判统治者无限度地剥削人民，又对搜刮来的财富肆意挥霍的句子是：“__________________________________ ， _____________________________________？”

（3）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都之事，以“ ______________________________，____________________________”这两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。

阶段检测第八单元名篇名句默写文本理解与分析能力

第八单元

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