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当前页12 道试题 相似题 Q000002633
Q000011152 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 下学期 解答题 较难
1.

6 . 阅读下面的文字,完成各题。

材料一

李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。

少仕蜀,为郎。数使吴,有才辩,吴人称之。蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。乃上疏陈情,辞语恳切,帝览之曰:士之有名,不虚然哉!乃停召。后刘终,服阕,复以洗马征至洛。司空张华问之曰:安乐公何如?密曰:可次齐桓。华问其故,对曰:齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。华善之。密仕至汉中太守,后以怀怨赋诗免官,卒于家。

(节选自《晋书·李密传》,有删改)

材料二

皇甫谧,字士安,幼名静,安定朝那人,汉太尉嵩之曾孙也。出后叔父,徙居新安。年二十,不好学,游荡无度,或以为痴。尝得瓜果,辄进叔母任氏。任氏曰:《孝经》云:三牲之养,犹为不孝。’汝今年余二十,目不存教,心不入道,无以慰我。因对之流涕,谧甚感痛,乃就乡人席坦受书,勤力不怠。

居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。后得风痹疾,犹手不辍卷,耽玩典籍,忘寝与食,时人谓之书淫。魏郡召上计掾,举孝廉;景元初,相国辟,皆不行。武帝登阼,频下诏敦逼不已,谧上疏自称草莽臣,以疾笃与继母年高需奉养为辞,终不赴。所著诗赋诔颂论难甚多,又撰《帝王世纪》《高士传》,并重于世。

(节选自《晋书·皇甫谧传》,有删改)

材料三

江革,字休映,济阳考城人也。父柔之,齐尚书仓部郎,以孝行闻于时。革幼而聪敏早有才思六岁便解属文柔之深加赏器,曰:此儿必兴吾门。九岁丁父艰,与弟观同生,少孤贫,傍无师友,兄弟自相训勖,读书精力不倦。十六丧母,以孝闻。服阕,与观俱诣太学,补国子生,举高第。

齐中兴元年,入为建康府平西府记室参军。梁受禅,累迁御史中丞,弹奏豪权,一无所避,朝野肃然。寻出为广陵太守,时彭城王镇京口,闻革才名,表请为长史。革以母老,不欲远离,固辞不就。后徙晋安王长史,行府国事,在镇唯以公清自持,俸禄皆散之亲族,家无余财。及母卒,庐于墓侧,朝夕哭临,唯食麦饭,终丧不尝盐酪,乡里叹其至孝。

(节选自《梁书·江革传》,有删改)

材料四

李密、皇甫谧、江革,皆古之至孝者也。密以祖母垂暮,辞万乘之征,陈情一表,千古动容;谧以继母在堂,身婴痼疾,屡拒辟命,守志不夺;革以母老辞禄,解印归养,居丧尽礼,孝行纯笃。三子者,所处之时不同,所遇之事各异,然其孝亲之心一也。

或谓密之辞召,兼以避亡国嫌;谧之不仕,本于守隐逸之志;革之去官,唯在尽人子之责。此其行迹之殊,而其本心之同也。夫孝者,百行之先,立身之本。三子之行,不泥于迹,皆出于诚,是以能垂范后世,千载之下,犹有闻者。

(节选自《古今孝悌录·卷三》,有删改)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
革幼A而聪敏B早有才C思D六岁便解E属文F柔之G深加赏器
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)居贫,躬自稼穑,带经而农,遂博综典籍百家之言。
(2)三子之行,不泥于迹,皆出于诚,是以能垂范后世,千载之下,犹有闻者。
5.文化博物馆打造“传统孝文化”专题展厅,拟以李密、皇甫谧、江革为例,呈现“孝行的多元与统一”主题。请结合四则材料,为该展厅撰写一段总导语。
A. “改醮”,旧时称女子改嫁,与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”所指的婚嫁行为相关。
B. “服阕”,指守丧期满除去丧服,与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期功”,均与古代丧礼制度相关。
C. “密奉事以孝谨闻”,与《劝学》“青,取之于蓝,而青于蓝”句式相同。
D. “避亡国之嫌”,与《鸿门宴》中“乃夜驰之沛公军”的“之”字含义与用法相同。
A. 李密身世坎坷,由祖母刘氏抚养成人,侍奉祖母极为恭谨孝顺;他富有才学辩才,曾在蜀汉为官,蜀亡后以祖母年老为由,拒绝了朝廷的征召。
B. 皇甫谧年少时不爱学习,后在叔母任氏的教导下幡然醒悟,勤学不怠;他即便身处贫困、身染疾病,仍手不释卷,终身未接受朝廷的征召出仕。
C. 江革自幼聪慧有才思,年少丧父丧母,与弟弟相互勉励读书,终有所成;他为官刚正清廉,因不愿远离母亲,拒绝了彭城王的长史任命。
D. 材料四的评语认为,三人虽所处时代、行事轨迹各不相同,但孝亲的本心是一致的;评语同时否定了李密辞召避祸、皇甫谧不仕避世的说法。
调研 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000012279 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 新疆 上学期 解答题 较难
2.

2 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

张骞,汉中人也,建元中为郎。时匈奴降者言匈奴破月氏王,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。汉方欲事灭胡,闻此言,欲通使,道必更匈奴中,乃募能使者。骞以郎应募,使月氏,与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴,匈奴得之,传诣单于。单于曰:“月氏在吾北,汉何以得往使?吾欲使越,汉肯我乎?”留骞十余岁,予妻,有子,然骞持汉节不失。

居匈奴西,骞因与其属亡乡月氏,西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财,欲通不得,见骞,喜,问欲何之。骞曰:“为汉使月氏而为匈奴所闭道,今亡,唯王使人道送我。诚得至,反汉,汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然,遣骞,抵康居。康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀,立其夫人为王。既臣大夏而君之,地肥饶,少寇,志安乐,又自以远远汉,殊无报胡之心。骞从月氏至大夏,竟不能得月氏要领。

留岁余,还,欲从羌中归,复为匈奴所得。留岁余,单于死,国内乱,骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。拜骞太中大夫,堂邑父为奉使君。初,骞行时百余人,去十三岁,二人得还。

天子数问骞大夏之属。骞曰:“既连乌孙,自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然,拜骞为中郎将,将三百人,马各二匹,牛、羊以万数,赍金币帛直数千钜万,多持节副使,道可便遣之旁国。

骞还,拜为大行。岁余,骞卒。后岁余,其所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来,于是西北国始通于汉矣。然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国,外国由是信之。其后,乌孙竟与汉结婚。

(节选自《汉书·张骞传》,有删改)

材料二:

苏武者,故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时,以武为栘中监使匈奴。是时匈奴使者数降汉,故匈奴亦欲降武以取当。单于使贵人故汉人卫律说武,武不从。乃设以贵爵、重禄、尊位,终不听。于是律绝不与饮食,武数日不降。又当盛暑以旃厚衣并束之日暴武心意愈坚终不屈挠。称曰:“臣事君,犹子事父也。子为父死无所。守节不移,虽有斧钺汤镬之诛而不惧也,尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁,竟不降下,可谓守节臣矣。《诗》云:“我心匪石,不可转也;我心匪席,不可卷也。”苏武谓也。匈奴绐言武死,其后汉闻武在,使使者求武,匈奴欲慕义归武。汉尊武为典属国,显异于他臣也。

(节选自刘向《新序·节士》)

材料三:

武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。

(节选自班固《苏武传》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

又当盛暑[A]以旃厚衣[B]并[C]束之[D]日暴[E]武[F]心意愈坚[G]终[H]不屈挠。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把文中画横线句子翻译成现代汉语。
(1)为汉使月氏而为匈奴所闭道,今亡,唯王使人道送我。
(2)既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。
5.古之使臣,以“不辱君命、坚守气节”为立身之本。请结合材料说说张骞与苏武的所作所为是否契合这一准则,并概括二者在事迹与品性上的相同点。
A. 听,听从,同意。与《屈原列传》中“怀王怒,不听”的“听”含义相同。
B. 唯,唯独。与《烛之武退秦师》中“唯君图之”中的“唯”含义不相同。
C. “子为父死无所恨”与“此三者,吾遗恨也”(《五代史伶官传序》)的“恨”含义相同。
D. “苏武之谓也”与“臣子之不孝君父,所谓乱也”(《兼爱》)的“之”用法相同。
A. 正因为匈奴与月氏之间出现仇怨,所以汉朝乘机招募使者取道匈奴前往月氏,与月氏共同对付匈奴,张骞便以郎的身份应召前往。
B. 张骞在困境之中不忘朝廷使命,虽被匈奴扣留十余载,最终还是寻找机会与身边人逃往月氏,把汉朝的意图告知月氏,可惜月氏已无意报仇。
C. 张骞虽然出使乌孙国一年之后去世,但是因他此次出使有功,天子赐予他博望侯的爵位。
D. 苏武在匈奴十多年,坚守节操不肯投降,汉、匈两方对他的忠义之举都有所推重,刘向也引《诗经》之语表示赞扬。
期末 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000012280 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河北 上学期 解答题 较难
3.

4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

古人作史,有不待论断,而于序事之中即见其者,惟太史公能之。《平准书》末载卜式语,《王翦传》末载客语,《荆轲传》末载鲁句践语,《晁错传》末载邓公与景帝语,《武安侯田蚡传》末载武帝语,皆史家于序事中寓论断法也。后人知此法者鲜矣,惟班孟坚间一有之,如《霍光传》载任宣与霍禹语,见光多作威福;《黄霸传》载张敝奏,见祥瑞多不以实,通传皆褒,独此寓贬,可谓得太史公之法者矣。

(节选自顾炎武《日知录·卷二十六》)

材料二:

霍禹为大司马,称病。禹故长史任宣候问,禹曰:我何病?县官非我家将军不得至是,今将军坟墓未干,尽我家,反任许、史,夺我印绶,令人不省死。宣见禹恨望深,乃谓曰:大将军时何可复行!持国权柄,杀生在手中。廷尉李种、王平、左冯翊贾胜胡及车丞相女婿少府徐仁皆逆将军意下狱死。使乐成小家子得幸将军,至九卿封侯。百官以下但事冯子都、王子方等,视丞相亡如也。各自有时,今许、史自天子骨肉,贵正宜耳。大司马欲用是怨恨,愚以为不可。禹默然。数日,起视事。

(节选自《汉书·霍光传》)

材料三:

五凤三年,黄霸代丙吉为丞相,封建成侯,食邑六百户。霸材长于治民,及为丞相,总纲纪号令,风采不及丙、魏、于定国,功名损于治郡。时,京兆尹张敞舍鹞雀飞集丞相府,霸以为神雀,议欲以闻。敝奏霸曰:窃见丞相请与中二千石博士杂问郡国上计长吏、守丞,为民兴利除害、成大化,条其对,有耕者让畔、男女异路、道不拾遗及举孝子贞妇者为一辈,先上殿;举而不知其人数者次之;不为条教者在后叩头谢。丞相虽口不言,而心欲其为之也。长吏、守丞对时,臣敝舍有鹞雀飞止丞相府屋上,丞相以下见者数百人。边吏多知鹖雀者,问之,皆阳不知。丞相图议上奏曰:臣问上计长吏、守丞以兴化条,皇天报下神雀。’后知从臣敞舍来,乃止。郡国吏窃笑丞相仁厚有知略,微信奇怪也。昔汲黯为淮阳守,辞去之官,谓大行李息曰:御史大夫张汤怀诈阿意,以倾朝廷,公不早白,与俱受戮矣。’息畏汤,终不敢言。后汤诛败上闻黯与息语乃抵息罪而秩黯诸侯相取其思竭忠也。臣敞非敢毁丞相也,诚恐群臣莫白,而长吏、守丞畏丞相指,归舍法令,各为私教,务相增加,浇淳散朴,并行伪貌,有名亡实,倾摇解怠,甚者为妖。假令京师先行让畔异路、道不拾遗,其实亡益廉贪贞淫之行,而以伪先天下,固未可也;即诸侯先行之,伪声轶于京师,非细事也。汉家承敝通变,造起律令,所以劝善禁奸,条贯详备,不可复加。宜令贵臣明饬长吏、守丞,归告二千石,举三老、孝弟、力田、孝廉、廉吏务得其人;郡事皆以义法令检式,毋得擅为条教;敢抉诈伪以奸名誉者,必先受戮,以正明好恶。天子嘉纳敞言,召上计吏,使侍中临饬如敞指意。霸甚惭。

(节选自《汉书·黄霸传》)

【注】①霍禹:霍光之子。②县官:西汉时常用以称皇帝。

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
后汤诛[A]败[B]上闻黯[C]与息语[D]乃抵息[E]罪而秩黯[F]诸侯相[G]取其思[H]竭忠也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今许、史自天子骨肉,贵正宜耳。大司马欲用是怨恨,愚以为不可。
(2)御史大夫张汤怀诈阿意,以倾朝廷,公不早白,与俱受戮矣。
5.材料一顾炎武认为班固《霍光传》《黄霸传》继承了司马迁“于序事中寓论断”的笔法,《苏武传》亦体现了相似特点,请结合材料二、三和《苏武传》对此作简要分析。
A. 指,同“旨”,与《屈原列传》“其称文小而其指极大”的“指”意思相同。
B. 外,指排斥、疏远,与《过秦论》“外连衡而斗诸侯”的“外”用法和意思不同。
C. 坐,指因……而获罪,与《苏武传》“副有罪,当相坐”的“坐”意思相同。
D. 奇怪,指奇特、怪异的事物,与《五代史伶官传序》“岂非人事哉”的“人事”都属于古今异义。
A. 顾炎武认为司马迁擅长在叙事中暗藏论断,如《平准书》《王翦传》等通过记载他人言语体现观点。
B. 《霍光传》中霍禹因皇帝重用许、史家族而心生怨恨,任宣以霍光生前专权的事实劝其接受现实。
C. 张敞以汲黯告诫李息的事例说明自己并非诋毁黄霸,而是担忧群臣因畏惧丞相而不敢直言。
D. 黄霸任丞相时,将张敞家飞来的鹖雀视为神雀并打算上报,张敞上奏反对,认为此举会助长虚伪之风。
期末 同步题 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000010335 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 重庆 下学期 解答题 较难
4.

10 . 阅读下面的文言文,完成各题。

材料一:

屈原既放,游于江潭,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:子非三闾大夫与?何故至于斯?屈原曰:举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。渔父曰:世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?屈原曰:安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?渔父莞尔而笑,鼓枻而去,歌曰:沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足。遂去,不复与言。

(节选自《楚辞·渔父》)

材料二:

孔子游乎缁帷之林,休乎杏坛之上。弟子读书,孔子弦歌鼓琴。有渔父者,下船而来,距陆而止,左手据膝,右手持颐以听。招子贡言曰:仁则仁矣,恐不免其身;苦心劳形以危其真。呜呼!远哉其分于道也!子贡还,报孔子。孔子推琴而起曰:其圣人与!乃下求之,至于泽畔,方将杖挐而引其船,顾见孔子,还乡而立。孔子反走,再拜而进。客曰:嘻!甚矣子之好学也!

(节选自《庄子·杂篇·渔父》)

材料三:

屈原《离骚》辞,称遇渔父于江渚,以兹叙事,足验凭虚。而司马迁之徒,采为逸事,编诸史籍,疑误后学,不其甚邪!嵇康撰《高士传》,取《庄子》《楚辞》二渔父事,合成一篇。夫以园吏之寓言,骚人之假说,而定为实录,斯已谬矣。况此二渔父者,较年则前后别时,论地则南北殊壤,而辄并之为一,岂非惑哉?苟如是,则苏代所言双擒蚌鸥,伍胥所遇渡水芦中,斯并渔父善事,亦可同归一录,何止榆袂缁帷之林,濯缨沧浪之水乎?庄周著书,以寓言为主;嵇康述《高士传》,多引其虚辞。苟以此为实则其流甚多至如学鸠笑而后言鲋鱼忿以作色。向使康撰《幽明录》《齐谐记》,并可引为真事矣。

(节选自刘知几《史通·别传》)

材料四:

古之史官,必广其所记,非独人君之举。汉初,武帝从董仲舒之言,天下计书,先上太史,善恶之事,不毕集。司马迁、班固,撰而成之,股肱辅弱之臣,扶义傥之士,皆有记录。又汉时,阮仓作《列仙图》,皆因其志尚,率尔而作,不在正史。魏文帝又作《列异》,以序鬼物奇怪之事,嵇康作《高士传》,以叙圣贤之风。因其事类,相继而作者甚众,名目转广,而又杂以虚诞怪妄之说。推其本源,盖亦史官之末事也,今取其见存,部而类之,谓之杂传。

(节选自《隋书·经籍志》)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
苟以此A为实B则其流C甚多D至如E学鸠笑F而后言G鲋鱼H忿以作色
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)仁则仁矣,恐不免其身;苦心劳形以危其真。
(2)方将杖挐而引其船,顾见孔子,还乡而立。
5.对嵇康《高士传》中使用材料一、二中的渔父事迹作为史传素材的现象,材料三和材料四的作者在态度上有什么不同?
A. 颜色,脸色。与下文中的“形容”、《离骚》中“民生”“流亡”都属于古今异义词。
B. 坐,休息。与《蜀道难》“以手抚膺坐长叹”中的“坐”意思不同。
C. 至于,到达……地方。与《氓》中“送子涉淇,至于顿丘”中的“至于”意义相同。
D. 靡,无,没有。与《曹刿论战》中“吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之”的“靡”意义相同。
A. 材料一中的渔父是屈原以文学笔法演绎的深谙世道人心、不执着于绝对真理的世俗形象,屈原以其为衬,强化了对自身追求的坚守。
B. 孔子被称为“圣人”,而在材料二中孔子却尊渔夫为“圣人”,庄子用这个场景表明真正的智慧不是儒家刻意的人为教化,而是道家的自然无为。
C. 材料三认为嵇康撰写的《高士传》把两个渔夫的故事合为一篇,他撰写的《幽明录》《齐谐记》也犯了引寓言为真事的错误,没有遵循实录原则。
D. 材料四认为杂传源于史官广泛记事的传统,在发展中名目逐渐扩大,题材多样,掺杂虚诞,自成一类。
月考 第一单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009787 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 河南 下学期 解答题 较难
5.

7 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

晋王存勖大败梁兵,梁兵亦退。周德威言于晋王曰:贼势甚盛,宜按兵以待其衰。王曰:吾孤军远来,救人之急,三镇乌合,利于战。公乃欲按兵持重,何也?德威曰:镇、定之兵,长于守城,短于野战;吾所恃者骑兵,利于平原旷野,可以驰突。今压城垒门,骑无所展其足;且众寡不敌,使彼知吾虚实,则事危矣。王不悦,退卧帐中,诸将莫敢言。德威往见张承业,曰:大王骤胜而轻敌不量力而务速战今去贼咫尺所限者一水耳,彼若造桥以我,我众立尽矣,不若退军高邑,诱贼离营,彼出则归,彼归则出,别以轻骑,掠其馈饷,不过逾月,破之必矣!承业入,褰帐抚王曰:此岂王安寝时邪?周德威老将知兵,言不可忽也。王蹶然而兴,曰:予方思之。时梁王闭垒不出,有降者,诘之,曰:景仁方多造浮桥。王谓德威曰:果如公言。

(节选自《智囊·兵智部》)

材料二:

庄宗勇而好战,尤锐于见敌。德威老将,常务持重以挫人之锋,故其用兵,常伺敌之隙以取胜。十五年,德威将燕兵三万人,与镇、定等军从庄宗于河上,自麻家渡进军临濮,以趋汴州。军宿胡柳陂,黎明,候骑报曰:梁军至矣!庄宗问战于德威,德威对曰:此去汴州,信宿而近,梁军父母妻子皆在其中,而梁人家国系此一举。吾以深入之兵,其必死之战,可以计胜,而难与力争也。且吾军先至此,粮爨具而营栅完,是谓以逸待劳之师也。王宜按军无动,而臣请以骑军扰之,使其营栅不得成,樵爨不暇给,因其劳乏而乘之,可以胜也。庄宗曰:吾军河上,终日俟敌,今见敌不击,复何为乎?顾李存审曰:公以辎重先,吾为公殿。遽督军而出。德威谓其子曰:吾不知死所矣!前遇梁军而阵,王居中,镇、定之军居左,德威之军居右,而辎重次右之西。兵已接,庄宗率银枪军驰入梁阵,梁军小败,犯晋辎重,辎重见梁朱旗,皆惊走入德威军,德威军乱,梁军乘之,德威父子皆战死。庄宗与诸将相持哭曰:吾不听老将之言,而使其父子至此!

(节选自欧阳修《新五代史》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
大王骤胜A而轻敌B不量力C而务D速战E今去贼F咫尺G所限者一H水耳。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾所恃者骑兵,利于平原旷野,可以驰突。
(2)吾军河上,终日俟敌,今见敌不击,复何为乎?
5.有同学在读了这两则材料后,想到《五代史伶官传序》中“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”的观点。请结合两则材料谈谈你的理解。
A. 速,快速,与《六国论》“至丹以荆卿为计,始速祸焉”中的“速”意思不同。
B. 薄,靠近,迫近,与《陈情表》“但以刘日薄西山”中的“薄”意思相同。
C. 当,面对,与《鸿门宴》“料大王士卒足以当项王乎”中的“当”意思相同。
D. 而,连词,表修饰,与《离骚》“謇朝谇而夕替”中的“而”意思不同。
A. 为了继续劝谏晋王,周德威特意拜见张承业,向他分析战争形势,提出退军高邑、诱敌离营的主张,并建议派轻骑劫掠梁军粮草。
B. 张承业深知周德威的军事才能,及时劝谏晋王;后来晋王亲自审讯投降的梁兵,得以知晓敌方计谋,但仍不认可周德威的计策。
C. 庄宗询问周德威作战方略,周德威认为,梁军处于家国存亡之际,主张晋军以逸待劳、以计取胜,却遭庄宗拒绝,最终周德威战死沙场。
D. 周德威忠诚耿直、勇于进谏。面对李存勖的急躁冒进,周德威不避锋芒,直言劝谏,甚至通过张承业间接劝说,始终以战事为重。
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Q000009724 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
6.

2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一

桀、纣失其道而汤、武作,周失其道而《春秋》作。秦失其政,而陈涉发迹,诸侯作难,风起云蒸,卒亡秦族。天下之端,自涉发难。作《陈涉世家》第十八。

(司马迁《太史公自序》)

材料二

以陈涉与汤武、《春秋》并言,此理最精深,以同功也。汤武有德,力能达于一时之天下,故功在一时。孔子有德,力不能达于一时之天下,而能传于万世之天下,故功在万世。陈涉无德,力亦不能为天下之功,而能为天下之有力者发端,故功即在发端也。世家者,见凡可以为治世安民所必需者,皆可以世其家。如泰伯之,太公之谋,金滕之忠君,甘棠之治民皆是。故陈涉之发难,亦可为世家,见天子之位,世及不择贤,则陈涉之事,亦救民之一端,而戢暴君之焰,使之有所惕也。

(刘光蕡《史记·太史公自序注》)

材料三

扬子《法言》:或问陈胜、吴广,曰:乱。’曰:不若是则秦不亡。’曰:亡秦乎?恐秦未亡而先亡矣。’李轨以为:轻用其身而要乎非命之运不足为福先适足以为祸始予谓不然。陈胜出于戍卒,一旦奋发不顾,海内豪杰之士,乃始云合响应,并起而诛之。数月之间,一战失利,不幸陨命于御者之手,身虽已死,其所置遣侯王将相竟亡秦。项氏之起江东,亦矫称陈王之令而度江。秦之社稷为墟,谁之力?且其称王之初,万事草创,能从陈馀之言,迎孔子之孙鲋为博士,至尊为太师,所与谋议,皆非庸人崛起者可及,此其志岂小小者哉!汉高帝为之置守冢于砀,血食二百年乃绝。子云以为乱,何邪?若乃杀吴广,诛故人,寡恩忘旧,无帝王之度,此其所以败也。(洪迈《容斋随笔·续笔》卷十四,有删节)

材料四

始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

(贾谊《过秦论》上)

1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
轻用其身A而要乎B非命C之运D不足E为福FG适足H以为祸始
2.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)诸侯作难,风起云蒸,卒亡秦族。
(2)所与谋议,皆非庸人崛起者可及,此其志岂小小者哉!
5.关于司马迁把陈涉列入“世家”,材料二的看法和理由分别是什么?根据材料三推测洪迈的看法和理由是什么?
A. 其,代词,他们。与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”意义不同。
B. 让,禅让。与《苏武传》“使者大喜,如惠语以让单于”的“让”意义不同。
C. 也,句末语气词,表示疑问或反诘,此处可以改为“谁之力邪?”“谁之力欤?”
D. 指,通旨,意旨。与《屈原列传》“其称文小而其指极大”的“指”意义和用法相同。
A. 司马迁将秦国与桀、纣、周的失道相提并论,暗含他对陈胜起义原因和地位的思考。
B. 有人说陈胜、吴广是作乱,扬子认为不作乱就不能亡秦,他对陈胜之乱持肯定态度。
C. 汉高帝为陈胜置守冢于砀,并且血食二百年,这说明汉高帝对陈胜的功绩高度认可。
D. 贾谊文中虽极力渲染陈涉出身低微、才能不足,但描述内容基本与司马迁看法一致。
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Q000009597 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 江苏 上学期 解答题 较难
7.

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

三十三年春,秦师过周北门,左右免胄而下,超乘者三百乘。王孙满尚幼,观之,言于王曰:秦师轻而无礼,必败。轻则寡谋,无礼则脱。入险而脱,又不能谋,能无败乎?及滑,郑商人弦高将市于周,遇之,以乘韦先,牛十二犒师,曰:寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者。不腆敝邑,为从者之淹,居则一日之积,行则备一夕之卫。且使遽告于郑。

郑穆公使视客馆,则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉,曰:吾子淹久于敝邑,唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也,郑之有原圃,犹秦之有具囿也,吾子取其麋鹿,以闲敝邑,若何?杞子奔齐,逢孙、杨孙奔宋。孟明曰:郑有备矣,不可冀也。攻之不克,围之不继,吾其还也。灭滑而还。

(节选自左丘明《左传·僖公三十三年》)

材料二:

屈原至于江滨,发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:子非三闾大夫欤?何故而至此?屈原曰:举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。渔父曰:夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不𫗦其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?屈原曰:吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以晧晧之白,而蒙世俗之温蠖乎!乃作《怀沙》之赋,怀石遂自投汨罗以死。

(节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)

材料三:

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

材料四:

有亡国,有亡天下。亡国与亡天下辨?曰:易姓改号,谓之亡国;仁义充塞而至于率兽食人人将相食谓之亡天下。魏晋人之清谈,何以亡天下?是孟子所谓杨墨之言,至于使天下无父无君,而入于禽兽者也。

自正始以来,而大义之不明,遍于天下,如山涛者,既为邪说之魁,遂使嵇绍之贤且犯天下之不韪而不顾。夫邪正之说不容两立,使谓绍为忠,则必谓王裒为不忠而后可也。何怪其相率臣于刘聪、石勒,观其故主青衣行酒,而不以动其心者乎!是故知保天下,然后知保其国。保国者,其君其臣肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。

(节选自顾炎武《日知录·正始》)

1.材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的字母。

仁义充A塞B而至C于率兽食D人E人将相食F谓之G亡天下。

2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)郑有备矣,不可冀也。攻之不克,围之不继,吾其还也。
(2)保国者,其君其臣肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。
5.材料四中顾炎武提出了怎样的观点?请简要分析这一观点在前三则材料中是如何体现的。
A. 具,准备,与《鸿门宴》“具告以事”中的“具”意义相同。
B. 被,通“披”,与“被坚执锐”的“被”用法相同。
C. 之,定语后置的标志,与《师说》“句读之不知”的“之”用法不同。
D. 奚,怎么,与《归去来兮辞》“奚惆怅而独悲”的“奚”意义不同。
A. 材料一弦高作为商人,本无守土之责,但他敏锐察觉秦军的意图,用“犒师”的方式拖延时间,同时派人报信,展现了非凡的机智和爱国精神。
B. 材料二中渔父劝说屈原应学会顺应世俗,随波逐流,这反映出当时社会上一部分人面对黑暗现实时的妥协态度,也反衬出屈原坚守原则的难能可贵。
C. 材料三作者假托古代圣贤的话,说出“在天下人担忧之前先担忧,在天下人享乐之后才享乐”的誓言,强调个人命运与国家兴衰密不可分。
D. 材料四指出“亡国”是改朝换代,“亡天下”是仁义道德沦丧,以魏晋清谈为例,批判了空谈玄理的危害,最终提出“保国”“保天下”的普遍责任。
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Q000009569 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 浙江 下学期 解答题 较难
8.

3 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。

(节选自《屈原列传》)

材料二:

文学曰“扁鹊不能治不受针药之疾,贤圣不能正不食谏诤之君。故桀有关龙逄夏亡,纣有三仁而商灭,故不患无由余、子藏之论,患无桓、穆之听耳。是以孔子东西无所遇,屈原放逐于楚国也。故曰‘直道而事人,焉往而不三黜?枉道而事人,何必去父母之邦?’此所以言而不从,行而不得合者也。”

文学曰“日月之光,而盲者不能见,雷电之声,而聋人不能闻。夫为不知音者言,若语于喑聋,何特蝉之不知重雪耶?夫以伊尹之智,太公之贤,而不能开辞于桀、纣,非说者非,听者过也。是以荆和抱璞而泣血,曰‘安得良工而剖之!’屈原行吟泽畔,曰‘安得皋陶而察之!’夫人君莫不欲求贤以自辅,任能以治国,然牵于流说,惑于道谀,是以贤圣蔽掩,而谗佞用事,以此亡国破家,而贤士饥于岩穴也。昔赵高无过人之志,而居万人之位,是以倾覆秦国而祸殃其宗,尽失其瑟,何胶柱之调也?”

(选自《盐铁论》,有删改)

材料三:

人主贵正而尚忠忠正在上位执正营事则谗佞奸邪无由进矣。譬犹方员之不相盖,而曲直之不相入。夫鸟兽之不可同群者,其类异也;虎鹿之不同游者,力不敌也。是故圣人得志而在上位,谗佞奸邪而欲犯主者,譬犹雀之见鹑而鼠之遇狸也,亦必无余命矣。是故人主之一也,不可不慎也。所任者得其人,则国家治,上下和,群臣亲,百姓附。所任非其人,则国家危,上下乖,群臣怨,百姓乱。故一举而不当,终身伤。

(选自《淮南子》,有删改)

1.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
人主A贵正B而尚忠C忠正在D上位E执正F营事G则谗佞奸邪H无由进矣
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。
(2)直道而事人,焉往而不三黜?枉道而事人,何必去父母之邦?
5.当今社会,“纳谏任贤”仍是治理的重要理念。结合三则材料中关于君主纳谏、任用贤才与国家治理的论述,联系当代国家治理、企业管理或校园建设等现实场景,谈谈你对“纳谏任贤”价值的理解。
A. 而,连词,却,与《五代史伶官传序》“而皆背晋以归梁”中的“而”意思相同。
B. 见,表被动,与《陈情表》“生孩六月,慈父见背”中的“见”意思相同。
C. “何胶柱之调也”与《兰亭集序》“仰观宇宙之大”,两者特殊句式不同。
D. “是故人主之一举也”与《过秦论》“西举巴蜀”中的“举”字意思不同。
A. 屈原出身贵族,担任楚怀王左徒,“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”,展现出超强才干,因而深受楚怀王信任。
B. 上官大夫与屈原同朝为官,因嫉妒屈原的才能而进谗言,称屈原抢夺自己功劳,导致楚怀王大怒,疏远了屈原。
C. 材料二中,文学认为,屈原被放逐与孔子四处碰壁的原因相同,是因为君主不能听取正直言论、被谗佞所迷惑。
D. 材料三以鸟兽不同群、虎鹿不同游为喻,强调君主应任用忠正,若任用奸佞之人,会导致君臣不和、百姓混乱。
阶段检测 第三单元 文言文断句 文言文翻译 倒装句 评价探究文中思想观点 一词多义
Q000011310 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 黑龙江 下学期 解答题 较难
9.

1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

(卫)灵公与夫人夜坐,闻车声辚辚,至阙而止,过阙复有声。公问夫人曰:知此谓谁?夫人曰:此必蘧伯玉也。公曰:何以知之?夫人曰:妾闻:礼,下公门,路马,所以广敬也。夫忠臣与孝子,不为昭昭信节,不为冥冥惰行。蘧伯玉,卫之贤大夫也。仁而有智敬于事上此其人必不以暗昧废礼是以知之公使视之,果伯玉也。

(节选自刘向《古列女传卷三·卫灵夫人》)

材料二:

杨震经博览,无不穷究。年五十,乃始仕州郡。大将军邓骘闻其贤而辟之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见。至夜怀金十斤以遗震。震曰:故人知君,君不知故人,何也?密曰:暮夜无知者。震曰:天知,神知,我知,子知。何谓无知!密愧而出。性公廉,不受私谒。子孙常蔬食步行,故旧长者或欲令为开产业,震不肯,曰:使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!

(节选自范晔《后汉书·列传卷第四十四》)

材料三:

《中庸》:道也者,不可须臾离也,可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻,莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。

臣按:朱熹之说,道者,日用事物当然之理,皆性之德而具于心,无物不有,无时不然,是以不可须臾离也。若其可离,则为外物而非道矣。是以君子之心常存敬畏,虽不见闻亦不敢忽,所以存天理之本然,而不使离于须臾之顷也。

隐,暗处也。微,细事也。独者,人所不知而己所独知之地也。幽暗之中,细微之事,迹虽未形而则已动,人虽不知而己独知之,则是天下之事,无有著见明显而过于此者。是以君子既常戒惧,而于此尤不敢忽焉。所以遏人欲于将萌,而不使滋长于隐微之中,以至离道之远也

臣观自昔诸儒之释此章者,皆以戒谨恐惧与慎独云者通为一事,至熹乃析而二之,盖以为不睹不闻者,我之所不睹不闻也,独者,人之所不睹不闻也,其义不容不二。又以见平常之时,要切之处无所不用其谨,则天理存而人欲泯,是所谓致中和之功也。

圣明之主熟玩而深体之,则天地位、万物育,其源实自此出,可不勉哉?

(节选自真德秀《大学衍义卷二十九·崇敬畏》

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
仁而有智A敬B于事C上D此E其人F必不以暗昧G废礼H是以知之
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)所以遏人欲于将萌,而不使滋长于隐微之中,以至离道之远也。
(2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
5.朱熹将“戒谨恐惧”与“慎独”“析而二之”,请谈谈二者有何不同,并为身处“隐形”互联网生活中的当代青年提出应对建议。
A. 式,通“轼”,古代车厢前供人扶靠的横木。与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“坐”均为通假字。
B. 明,通晓、精通,形容词作动词,与《登泰山记》中“明烛天南”的“明”用法不同。
C. 几,苗头、预兆,与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“几”意义不同。
D. 乃,副词,表肯定,就是,与《庖丁解牛》中“乃中《经首》之会”的“乃”意义相同。
A. 蘧伯玉能够在无人看见的夜晚依旧遵守礼法,不因为环境昏暗而废弃应有的礼节,卫夫人赞其为卫国的“贤大夫”。
B. 杨震强力拒绝重金,并直言驳斥王密“暮夜无知”的想法,而且也不为子孙置办产业;因此,被世人称赞为“清白吏”。
C. 真德秀借朱熹之言释“道”,认为道是日常事物的固有道理,源自人性本有之德,君子须心存敬畏,片刻不能让它离身。
D. 材料一和材料二从不同侧面诠释“慎独”,前者强调“慎独”是外在礼仪的坚守,后者强调“慎独”是内在道德的自觉。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000009595 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 安徽 下学期 解答题 较难
10.

8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

屈平王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。……其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(节选自司马迁《史记·屈原贾生列传》)

昔西伯拘羑里,演《周易》;孔子厄陈、蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,而论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其道,故述往事、思来者。乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。

(节选自司马迁《报任安书》)

屈原为人,非战国间人也。其《离骚》一篇,后人夸之不容口然皆以“忠”与“怨”目之余独谓屈原见弃于君,彷徨山泽,无所控诉,而卒归于死,此亦天下之至悲也。然其文,反复缠绕,虽托芳草以自喻,而愤懑怨怼之气,时露于辞。贾谊吊之,谓“逢时不祥”。然较之贾生之《鵩鸟赋》,能“齐生死”“等祸福”者,屈子似犹有未达也。夫忘己忘物,无入而不自得者,其惟圣人乎?若屈子者,可谓志士,而未及于道也。

(节选自苏轼《屈原论》,有删改)

1.材料丙中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
后人夸之A不容口B然皆以C忠D与怨E目之F余独谓G屈原H见弃于君
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
(2)退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。
5.对于屈原的“怨”,司马迁和苏轼的看法有何不同?请结合材料简要概括。
A. “疾”,痛心、痛恨,与《齐桓晋文之事》中“天下之欲疾其君者”的“疾”字含义相同。
B. “穷”,处境困窘,与《屈原列传》后文“可谓穷矣”的“穷”字含义相同。
C. “志”,指心意、怀抱,与《论语》中“盍各言尔志”的“志”字含义相同。
D. “殆”,大概、恐怕,与《项脊轩志》中“殆有神护者”的“殆”字含义不同。
A. 材料甲高度赞扬了屈原的志向和品行,认为他洁身自好,出淤泥而不染,其心志可以跟日月争辉。
B. 材料乙列举了历史上多位圣贤在困境中发愤著书的例子,提出了著名的“发愤著书”说,认为文学创作往往源于作者内心的郁结。
C. 材料丙中,苏轼认为后人都从“忠”与“怨”的角度评价屈原,而他却看到了屈原“天下之至悲”的一面,并指出屈原的境界高于贾谊。
D. 从三则材料可以看出,司马迁侧重从个人际遇与情感抒发的关系来评价屈原,而苏轼则更进一步,从哲学境界的高低来审视屈原的悲剧。
开学考试 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000004078 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 山东 上学期 解答题 较难
11.

7 . 阅读下面文言文,完成小题。

材料一:

宋主欲经略中原,群臣争献策以迎合取宠。御史中丞袁淑曰:“陛下今当席卷赵、魏,检玉岱宗;臣逢千载之会,愿上封禅书。”宋主悦。宋主欲伐魏,丹阳尹徐湛之、宁朔将军王玄谟等并劝之;校尉沈庆之固陈不可;宋主使湛之等难之。庆之曰:“治国譬如治家,耕当问奴,织当访婢。陛下今欲伐国,而与白面书生辈谋之,事何由济!”宋主不从。

魏引兵南救滑台,王玄谟攻城,数月不下。魏主夜渡河,众号百万;玄谟惧,退走。魏人追击之,死者万余人。萧斌遣沈庆之将五千人救玄谟,会玄谟遁还,斌将斩之,庆之固谏曰:“佛狸威震天下,控弦百万,岂玄谟所能!且杀战将以自弱,非良计也。”斌乃止。斌欲固守,庆之曰:“今青冀虚弱而坐守穷城若虏从东过青东非国家有也。”会诏使至,不听退师。斌复召众将议之,庆之曰:“阃外之事,将军得以专之。诏从远来,不知事势。”斌乃使申坦、垣护之据清口,自将诸军还历城。

魏主引兵南下,所过无不残灭,城邑皆望风奔溃。魏人之南寇也,不赍粮用,唯以钞掠为资。及过淮,民多窜匿,钞掠无所得,人马饥乏。魏主至瓜步,坏民庐舍,及伐苇为筏,声言欲渡江。建康震惧,民荷担而立,内外戒严。宋主登石头城,有忧色,曰:“北伐之计,同议者少。今日士民劳怨,予之也。”又曰:“檀道济若在,岂使胡马至此!”

(节选自吴乘权《纲鉴易知录·宋纪》)

材料二:

赫连勃勃权谋勇力皆万人敌也,立国于险要之地,宜足巩固以居而末如之何,乃至其子而遂亡。故夷狄恶其起而若未足忧也,不患其盛而若不可拔也。赫连氏亡而中原皆为拓跋氏所有,固将挟全力以为南国忧,然而无足忧也。夷裔之未入中国,则忧其相并而合;既入中国,则患其杂冗而不适所治,不患其合一极盛而以相压也。故宋武之时难矣:奋勇以灭慕容超,而姚兴又竞;全力以灭姚泓,而赫连、拓跋又乘间以争。(文帝时)拓跋氏血战以克统万,穷兵以破蠕蠕,精甲锐师半消折于二虏。宋能乘之,此其矣;坐困江东,惮其威而不进,进而不敢与之敌,盖失此一时,而六代之偷安不足以兴。文帝非英武之君,到彦之之流不足以有为,惜哉!

(节选自王夫之《读通鉴论》)

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今青冀虚A弱B而坐C守D穷城E若虏从F东过G青H东非国家有也。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)魏人之南寇也,不赍粮用,唯以钞掠为资。
(2)故夷狄恶其起而若未足忧也,不患其盛而若不可拔也。
5.与王夫之一样,辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中也对宋文帝北伐失败进行了评论,二者对北伐失败原因的阐释有何不同,请简要概括。
A. 当,动词,抵挡、挡住,与《短歌行》“对酒当歌”中的“当”意思不同。
B. 皆,全、都,与《琵琶行并序》“满座重闻皆掩泣”中的“皆”意思不同。
C. 过,过错,与《声声慢》“雁过也,正伤心”中的“过”意思不同。
D. 时,时机,与《梦游天姥吟留别》“别君去兮何时还”中的“时”意思不同。
A. 宋文帝想要北伐,徐湛之、王玄谟等人都极力劝阻,宋文帝在北伐失败后想起此时的情景,非常后悔自己没有听从群臣的意见。
B. 使者送来诏令,不允许萧斌退兵,沈庆之认为萧斌可以自行决断战场上的事情,因为皇帝下诏时并不了解此时此地的具体情况。
C. 王夫之认为夷狄侵入中原前,担心他们相互吞并而势力壮大;入侵中原后,又担心他们部族多而不知该集中力量对付谁。
D. 宋武帝北伐时面临着极其艰难的形势,总是需要与不同敌人对抗,而拓跋氏虽然战胜强敌但实力受损,为南朝提供了可乘之机。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容
Q000011453 更新 2026-06-25
语文 高二 统编版 2026 福建 下学期 解答题 较难
12.

10 . 阅读下面的文言文,完成小题。

材料一:

问者曰:以子之道,移之官理,可乎?驼曰:我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有乎?

问者曰:嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。传其事以为官戒。

(节选自柳宗元《种树郭橐驼传》)

材料二:

永州之野产异蛇:黑质而白章,触草木尽死,以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠,去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者,其租入,永之人争奔走焉。有蒋氏者,专其利三世矣。问之,则曰:吾祖死于是吾父死于是今吾嗣为之十二年几死者数矣。言之,貌若甚戚者。

余悲之,且曰:若毒之乎?余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?蒋氏大戚,汪然出涕曰:君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉,非死则徙尔,而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉,其余则熙熙而乐,岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?余闻而愈悲。孔子曰:苛政猛于虎也!吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒,有甚是蛇者乎!故为之说,以俟夫观人风者得焉。

(节选自柳宗元《捕蛇者说》)

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
吾祖死A于是B吾父死C于是D今吾嗣E为之F十二年G几死者H数矣。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       3.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是(       4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?
(2)迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。(《项脊轩志》)
5.两则材料都由人物经历表达对社会问题的看法,请简要概括。
A. 以,指用来,与《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏”的“以”用法不同。
B. 类,指相似、类似,与《项脊轩志》中“大类女郎也”的“类”意思相同。
C. 当,指抵押,与《石钟山记》中“有大石当中流”的“当”意思不同。
D. 向,指假如,与《兰亭集序》中“向之所欣”的“向”意思相同。
A. 材料一中的郭橐驼种树技艺高超,能够采取正确的种树方法,顺应树木生长的自然规律。
B. 材料二中的蒋氏三代都是捕蛇人,相比于乡邻们的窘迫生活,他们能安享天年心满意足。
C. 两则材料表面上是写人,实际是借人展开议论,观点的阐发都建立在人物形象的基础上。
D. 两则材料文体不同,但都因事明理、针砭时弊,体现了“文章合为时而著”的创作态度。
期中 第三单元 文言文断句 文言文翻译 评价探究文中思想观点 一词多义 分析理解文章内容