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Q000005375 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 广东下学期解答题中等

1.

下列对秦观的《鹊桥仙》的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A. “纤云弄巧，飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景，“弄”和“传”字运用比喻手法，云霞为他们的相会感到高兴，流星为他们传递着离愁别恨。

B. “柔情似水”，“似水”照应前面的“银汉迢迢”，即景设喻，将两位主人公的万般柔情比作银河之水，既深且长。

C. “金风玉露一相逢，便胜却人间无数”两句，词人以“金风玉露”映衬这次相会，表现了这种爱情的纯洁和超凡脱俗。

D. 就全篇而言，这首写神话故事的词，句句写天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人合一，成为千古抒情绝唱。

开学考古诗词诵读鉴赏古诗的表达技巧分析理解古诗内容思妇闺情秦观(1049-1100)

古诗词诵读

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Q000005322 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 广东下学期解答题中等

2.

3 . 下列对李煜《虞美人》的理解和分析，不正确的一项是（）

A. “春花秋月”本是美好的事物，词人却殷切期盼它早日“了”却，小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起词人“不堪回首”的嗟叹，因为一年一度的“春花秋月”只是意味着亡国之君屈辱生活的延续，并引发了作者物是人非的慨叹。

B. 在前六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向人事之沧桑无常。

C. 结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，不仅显示出愁思的悠长深远，而且显示了愁思的汹涌，形象地传达出词人的故国之思和人生无常的悲伤和感慨。

D. 全词以问起，以答结。由问天到问人，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋的艺术结构，使作者的愁思贯穿始终，形成动人的美感效应。

开学考古诗词诵读鉴赏古诗的表达技巧即事感怀分析理解古诗内容李煜(937-978)

古诗词诵读

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Q000005269 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 广东下学期解答题中等

3.

1 . 下列对《涉江采芙蓉》的赏析，不正确的一项是（）

A. “芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。

B. “采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。

C. “还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D. 全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。

开学考古诗词诵读评价思想内容表现手法思妇闺情课文分析理解

古诗词诵读

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Q000005270 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 广东下学期解答题中等

4.

2 . 下列对《涉江采芙蓉》的赏析，不恰当的一项是（）

A. 诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。

B. 诗歌选取了“芙蓉”“兰泽”以及“芳草”三个美好事物为意象，以乐景写乐情。

C. “采之欲遗谁，所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。

D. “还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。

开学考古诗词诵读鉴赏古诗的表达技巧羁旅思乡思妇闺情课文分析理解

古诗词诵读

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Q000005262 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2025 河北下学期解答题中等

5.

8 . 阅读下面这首词，完成下面小题。

蝶恋花·春景

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）2．“枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。”这是词中最为人称道的两句，词人借“芳草”传达的情感和《涉江采芙蓉》中借“芳草”传达的情感有何不同？

A. 词人开篇既写衰亡也写新生，用自然界新陈代谢的规律，冲淡了花褪残红的伤春之感。

B. 词作前两句，动静结合、色彩杂陈，描绘了一副生机盎然的春景图，给人视觉美感。

C. 下阕词人通过“佳人”和“行人”这样一组意象的刻画，表现了其抑郁终得排解的心绪。

D. 全词真实地反映了词人苏轼的一段真实的心理历程，意境朦胧，令人读来回味无穷。

开学考古诗词诵读写景抒情苏轼(1037-1101)

古诗词诵读

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Q000005235 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2024 湖南下学期解答题中等

6.

1 . 阅读下面这首诗，完成下面小题。

静女

《诗经·邶风》

静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）2．你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。

A. 以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。

B. “搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。

C. 女主人公赠送给男主人公两样东西，男主人公更喜欢彤管。

D. 该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来。

开学考古诗词诵读表现手法诗经叙事类分析理解古诗内容

古诗词诵读

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Q000005212 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2024 陕西下学期解答题中等

7.

5 . 下列说法错误的一项是（）

A. “彤管有炜”“绛皓驳色”“正赤如丹”中的“彤”“绛”“赤”都指红色。

B. “自牧归荑”“采之欲遗谁”“美人之贻”中的“归”“遗”“贻”都指“赠送”。

C. “稍见云中白若樗蒱”中的“稍”是“稍微”的意思。

D. “济水东流”“人才济济”“济南”中“济”的读音相同。

开学考古诗词诵读字音一词多义

古诗词诵读

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Q000005164 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部山东上学期解答题中等

8.

7 . 阅读下面文字，根据要求作文。

人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……

读了上面的文字，你有怎样的联想与思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇记叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于800字。

开学考第七单元为人处世人生感悟全命题作文反思反省

第七单元

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Q000005166 更新 2026-06-25

语文高一统编版全部黑龙江下学期解答题中等

9.

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

题松汀驿^①

张祜

山色远含空，苍茫泽国^②东。

海明先见日，江白迥闻风。

鸟道高原去，人烟小径通。

那知旧遗逸^③，不在五湖中。

【注】①这是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。②泽国：形容水多的地方。这里指太湖及吴中一带。③旧遗逸：旧日的隐逸之士。这里指遗世独立的老朋友。
1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）2．诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。

A. 首句中的“含”有“包含连接”之意，首联写无边的山色远连天空，诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中。

B. 诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的画面，营造了雄浑、壮阔的意境。

C. 诗歌前六句侧重写实，最后两句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者留下了想象的空间和余味。

D. 全诗描写了山、水、日、小径等极具江南水乡特色的景物，达到了景与神会、情景交融的艺术效果。

开学考第七单元评价作者的情感观点态度其他隋唐作者诗

第七单元

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Q000005132 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2026 黑龙江下学期解答题中等

10.

1 . 阅读下面的课内文言文，完成小题。

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

《登泰山记》

1．下列对材料中加点词语的翻译，不正确的一项是（）2．下列对材料中加点词语的翻译，不正确的一项是（）3．下列对材料中加点词语的翻译，不正确的一项是（）4．下列对材料中加点词语的翻译，不正确的一项是（）

A. 余以乾隆三十九年十二月以：在。

B. 自京师乘风雪乘：趁着。

C. 越长城之限，至于泰安限：界限。

D. 道皆砌石为磴磴：石阶。

A. 余始循以入循：顺着。

B. 道少半，越中岭道少半：路不到一半。

C. 崖限当道者限：门槛，这里活用为“像门槛一样”。

D. 道中迷雾冰滑，磴几不可登几：通“矶”，石矶。

A. 苍山负雪，明烛天南烛：照。

B. 望晚日照城郭城郭：城市。

C. 而半山居雾若带然居：停留。

D. 戊申晦，五鼓晦：农历每月的第一天。

A. 亭东自足下皆云漫漫：弥漫。

B. 稍见云中白若樗蒱数十立者稍：稍微。

C. 极天云一线异色极天：天边。

D. 须臾成五采采：同“彩”。

开学考第七单元杂记文姚鼐(1732-1815) 《登泰山记》文本理解与分析能力

第七单元

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Q000005133 更新 2026-06-25

语文高三统编版 2026 江西下学期解答题较难

11.

3 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。

（选自《二翁登泰山》）

材料二：

同治四年，福成参督师侯相曾公^【注】幕府事于徐州。明年移驻济宁，以巡阅河防，纡道泰安，观形势，遂登泰山。余与李榕申甫皆从。四月既望，乘山轿，出郡北门三里入山。盘曲上登，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。

是夕宿碧霞宫。四更后趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。”

（节选自薛福成《登泰山记》）

材料三：

戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

（节选自姚鼐《登泰山记》）

【注】曾公：曾国藩。

1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请按顺序写下需断句处的字母。
曩者愚公A年且B九十C而移山D今吾辈E方逾F六旬G何老之有！
2．下列对材料中的加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）3．下列对材料有关“泰山”内容的概括和分析，不正确的一项是（）4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。
（2）亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。
5．三则材料中，主人公登泰山的经历各自启发了我们对人生怎样的思考？

A. 泰山，又名岱宗、东岳等。源于“泰山之力”的典故，后人转称妻父为“泰山”“岳父”，称妻母为“泰水”“岳母”。

B. “绝”，横渡，与《劝学》中的“绝江河”中的“绝”词义相同。

C. 同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐《登泰山记》中提到的“戊申晦”干支纪日都是古人记录时间的方法。

D. “东”，从东边，名词做状语，与《赤壁赋》中“顺流而东也”中的“东”的用法相同。

A. 《二翁登泰山》中，对乙翁发出的同游泰山的邀请，甲翁开始时有所顾忌，后经乙翁开导，二人最终偕行前往。

B. 泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美，如诗如画，令人沉醉。

C. 姚鼐写泰山，语言明净简洁，描摹细致，可以看出作者锤炼语言的功力；全文写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。

D. 泰山给人创作灵感。观泰山景抒人文情，薛福成在文末自语反思，含义深刻；姚鼐对泰山的描写形象生动，使读者如临其境。

开学考第七单元《登泰山记》杂记（山川景物人事记）姚鼐(1732-1815)

第七单元

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Q000005046 更新 2026-06-25

语文高一统编版 2026 浙江下学期解答题较难

12.

4 . 阅读下面的材料，根据要求写作。

“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”——苏轼《赤壁赋》

苏轼以全身心的沉浸，捕捉着万物无穷且免费的馈赠。而今，我们可通过镜头遍览胜景，借算法聆听万物。耳目所及之广，似乎远迈前贤。那么，今人的“耳目”之得，能拓展“心遇”之境吗？

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

开学考第七单元审美情趣引语式材料人与自然人文科技批判性思维与辩证思维能力

第七单元

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